“轴心时代”的中西方文明课件

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孔子 春秋 孟子
战国 荀子
“仁”和“礼” ；兴办私学，“因材施教” “仁政”；“民贵君轻”； “制天命而用之”，仁义与王道，君舟民水
老子 春秋 庄子 战国
道；辩证法思想；“无为而治” 齐物论；顺从自然
墨子 战国 “兼爱”、“非攻”；“尚贤”；节俭；
韩非子 战国 主张法术势结合；君主集权；变法革新
内涵。
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“轴心时代”的中西方文明 （前800—前200年）
德国哲学家雅斯贝尔斯著名命题——“轴心时代”。他认为公元 前800至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”。轴心时 代是中西方早期文明发展与转型的关键时期，对后世影响深远。
本专题主要涉及中国“春秋战国时期”与“古代希腊、罗马 时期”
（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主
政治产生的历史条件。
（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义
。
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（3）了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人
类社会生活中的价值。
（4）了解古代希腊智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述，理解人文精神的
西方人文 1、研究重点从神灵和自然转向人类社会，强调人的
精神的核 价值和作用
心：
2、提倡理性与人文思想，成为文艺复兴、宗教改革
、启蒙运动的思想学习源交流泉PPT
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（练习1）在人类思想的“轴心时代”（德国亚斯贝尔斯），东西 方的文明舞台上几乎同时出现了两位“灯塔式”的伟大思想家，即
古希腊的苏格拉底和中国先秦时期的孔子。 （1）苏格拉底和孔子都生活在大变革时代，结合所学知识分别指
2、法律理念： 自然法思想、理性精神
1、维系和稳定帝国统治。 3、作用： 2、成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的
先驱。 3、蕴含人人平等、公正至上的法律观念，具有永
恒价值。 4、对日本和中国有重大影响。
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（练习2）阅读材料回答下列问题：
材料一 (我们雅典)让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个
2、思想巨人的出现。影响本民族、地区发展 的精神导师
3、人文精神的觉醒。用道德、理性去认识世界， 强调人的价值和作用
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探究二：思想是时代的积淀与沉思，结合教材，整理 “轴心时代” 东西方主要思想家及主张、归纳人文精神的内涵
孔子 春秋 孟子
战国 荀子 老子 春秋 庄子 战国
墨子 战国
韩非子 战国
（4）据上述材料，从思想和政治方面分析孔子和苏格拉底思想对 东西方社会产生影响。
儒家思想后来成为中国传统文化主流，维护封建专制统治工具
。苏格拉底思想是欧洲18世纪启蒙思想的源头，对西方民主政
治产生重大影响。
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孔子与苏格拉底的主要异同，并指出历史人物评价应遵 循的基本原则
（1）出发点：对理想社会秩序的寻求。 （2）共同点：关注人，重视道德与教育，具有早期人文 主义色彩。 （3）不同点：孔子：强调“社会”的人；从君主统治出 发，压制人性发展；忽视对自然科学的研究； 苏格拉底：强大“个体”的人；强调人的民主权利，有 利于个性发展；采用理性方法研究自然科学。
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探究一：轴心时代的中西方文明比照
铁农具、牛耕技术， 井田制瓦解，土地私 有制确立，小农经济
海外贸易，工商业经济 发达
宗法分封制崩溃， “士”阶层崛起， 诸侯争霸兼并战争
雅典民主、罗马法制
百家争鸣
西方人文精神的起源
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中西方文明的主要特征
1、文化典籍的创制。影响本民族、地区的基本 走向
历史评价的原则：历史的原则、辩证的原则、发展的原则
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探究三：轴心时代的中西方改革（商鞅变法、雅典民主改革、罗马法律进程）
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结合教材，整理雅典民主政治的确立过程，思考三次改革如何推动 民主政治发展？说明了什么？
（1）标准变化：财产——地域——没有财产地域限制
说明：民主政治
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（3）苏格拉底和孔子的思想在人类历史的发展过程中都经历了“ 批判——继承——发展”的历程，结合史实回答：
A．从“发展”的角度看，苏格拉底的思想是怎样被发扬光大的？ B．从“批判”的角度看，近代前期使儒家思想遭受最沉重打击的
事件是什么？为什么？
A：①继苏格拉底、柏拉图之后，亚里士多德使哲学成为一门科学 ：②文艺复兴宣扬人文主义；③宗教改革否定教皇权威、摆脱教会 束缚；④启蒙运动提倡理性精神。 B：新文化运动。①目标直指封建礼教，“打倒孔家店”；②彻底批判 儒家思想，动摇传统正统思想的统治地位。
专题复习 “ 轴心时代”的中西方文明
【课标要求】
中国史部分：
（1）知道春秋战国社会转型时期的政治特征。
（2）知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的
基本特点。
（3）知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔
子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
世界史部分：
（2）权力扩大：第四等级不能担任官职——五百人会议向 是一个不断完善
所有等级开放——除十将军外，各级官职向所有公民开放 的渐进的过程
（3）机制完善：监督机制、激励机制学习交流PPT
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整理罗马法的发展过程、法律理念、作用
1、过程：
习惯法——成文法、公民法——万民法——法律观念(西塞罗 “自然法”)——法律体系（《民法大全》）
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智者学派 普罗塔戈拉 苏格拉底
斯多亚学派
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智者学派 普罗塔戈拉
苏格拉底
斯多亚 学派
人是万物 人类意识的第一次觉醒 的尺度 古代西方人文精神的起源
认识你自己；第一次哲学意义上发现“自 美德即知识 我”; 18世纪启蒙思想源泉
人人生而 第一次系统论述人生而平等
平等
古代西方人文精神的升华
出其思想产生的社会背景。
中国：①分封制和井田制瓦解；②诸侯争霸，社会矛盾突出。 雅典：①商品经济发展，人们追求自我价值。②民主政治发展 但弊端显现；
（2）两位思想家以探寻理想社会秩序为出发点，探讨的共同问题 是什么？结合所学知识分别概括他们思想主张的核心。
共同问题：①注重对人的研究；②注重道德和教育。 核心：①孔子提出“仁”、“礼”。②苏格拉底提出“认识你自己”， 美德即知识。