小学班主任育人经验
小学班主任育人方略
小学班主任育人方略一、引言作为小学班主任，育人是我们的首要任务。
如何培养学生的综合素质、促进他们全面发展是我们共同关注的重点。
本文将着重探讨小学班主任育人方略，分享一些有效的教育方法和经验。
二、全面关注学生发展1. 善于观察：班主任要时刻关注学生的学习和生活情况，对他们的每一个进步和问题都要及时发现并进行及时的关注和指导。
2. 细心辅导：针对每位学生的不同特点和需求，为他们提供个性化的指导和辅导，帮助他们解决各种问题。
3. 积极引导：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，通过思想引导和示范引导，使学生感受到正确的道德观念。
三、建设和谐班级氛围1. 班级管理：建立严格而公正的班级管理制度，提高学生的纪律意识和责任感，使班级成为一个有秩序、和谐的学习和生活空间。
2. 鼓励合作：鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作精神和集体责任感，帮助他们在互助中取得更好的成绩。
3. 关心关爱：关心学生的成长和生活，为学生创造积极、乐观、和谐的班级氛围，让每个学生都能获得温暖和关怀。
四、激发学生学习兴趣1. 创设情境：通过创设生动有趣的学习情境，激发学生对知识的兴趣和好奇心，并积极引导他们主动参与学习。
2. 多媒体辅助：利用多媒体教学手段，丰富学习内容，提高学生的学习效果，增强他们的学习兴趣。
3. 多元评价：采用多元化的评价方式，鼓励学生发挥自己的特长，给予肯定和鼓励，激发他们学习的动力。
五、家校沟通合作1. 家长参与：积极邀请家长参与学校的活动和课程，让家长更好地了解孩子的学习和成长情况，形成家校共育的良好合作氛围。
2. 及时沟通：主动与家长保持联系，及时告知学生的学习和行为表现，共同关注学生的问题，共同协助解决学生在成长过程中可能遇到的困难。
3. 合作共赢：班主任要与家长进行良好的沟通合作，共同培养孩子的品德和学业，实现学校和家庭的协同育人。
六、自我提升与反思1. 学习新知识：不断学习教育教学理论和育人的新方法，提高自己的专业水平和育人能力。
小学优秀班主任带班育人方略
小学优秀班主任带班育人方略作家高尔基说过，爱孩子那是连母鸡都会做的事，如何教育孩子则是一件大事。
我们光有爱孩子的心，还是远远不够的，关键是懂得怎样去爱，尤其是要讲究爱的方法。
作为班主任，我们要设法了解学生的一切，想法开启他们心灵的天窗，带着一颗真诚的心，走入学生中间，去询问，去了解，倾听学生的意见和心声，点燃他们心灵深处理想的火花，鼓励他们奋发向上。
在管理班级时，要尊重学生，宽容地对待学生。
采取宽容的态度育人，会令孩子更爱你，也使你的工作更轻松，心情更舒畅。
一、发挥学生的主体性，做班级小主人对于孩子们的管理教育渗透在生活中的点点滴滴，让每个孩子有事可做，是我在班级管理中的一贯原则。
每学期开始，我会对同学们卫生打扫任务进行分配——保证人人有事做，事事有人做，然后张贴在教室起到督促作用。
班级再设立几名值日班长，每人负责一天的学习生活，将早起到校带领同学们齐诵古诗，或者读背课文；预备提醒组长检查作业并进行小组积分统计；课间及时回教室准备上课；中午督促各组组员打扫卫生诸等琐事承包，班长们乐此不疲，我也落得清闲自在。
偶有忘记职责者，我只需提醒。
对于每天做地好的值日班长，我也会及时奖励小零食，让孩子找到归属感。
这不，一年一度的“校园十星”开始评比了。
本着公平公正，民主评选的原则，十星人选先由同学们推选出来候选人，然后由同学们当场举手表决。
每次表决都有专人查票，举手人数多的当选。
选举气氛热烈融洽，当选的同学喜不自胜，落选的也并未失望难过。
我告诉孩子们:只要你被同学们提名，就说明你在他们心中是榜样！二、身正为范，以身作则，践行为师之道作为班主任，班级就是我的家，学生就是我的孩子。
我用一颗爱心去呵护家中的每一个成员，我用一颗宽容豁达的心来善待孩子们的不足，我用一颗慈母心去教育培养他们，关注他们的成长。
每次来到教室，看到地上有纸片，我会弯腰捡起，给学生做榜样；看到有学生的文具掉了，我会微笑地帮他拾起，给学生以温暖；看到有学生在吃垃圾食品，我会耐心地给他讲食品与健康，给学生以关爱；听到有学生说脏话，我会批评他、提醒他；听到有学生在竞赛中获奖，我会和他们一起庆贺；听到有学生身体不舒服，我会马上和家长联系......我所做的，都是平凡的小事，正是这些平凡小事，让学生文明礼貌，举止文明，热情向上，富有爱心。
小学班主任带班育人方略精选
小学班主任带班育人方略精选小学班主任是学校教育工作中非常重要的角色，他们肩负着引导和培养学生的责任。
为了更好地实施育人工作，班主任需要具备一定的策略和方法。
以下是一些小学班主任带班育人方略的精选内容。
一、建立良好的师生关系1. 营造和谐的教室氛围：班主任应该通过身体力行，亲近学生，用心倾听他们的想法和问题。
关心他们的成长和幸福，对学生的言行给予适当的指导和肯定，创造一个亲密关系的教室氛围。
2. 建立良好的沟通渠道：班主任应该和学生保持良好、有效的沟通，定期与学生进行交流，了解他们的学习、生活情况，及时解决他们的问题和困惑。
3. 培养学生的自信心：班主任要鼓励学生勇于表达自己的观点和想法，鼓励他们在学校、社交场合中参与各种活动，培养他们的自信心。
二、关注学生的全面发展1. 培养学生的良好习惯：班主任应鼓励学生养成良好的习惯，包括纪律习惯、学习习惯、生活习惯等。
定期组织学生进行集体活动，培养他们的集体观念和团队精神。
2. 照顾学生的个别差异：班主任应根据学生的特点和需求，提供个别辅导和关爱。
对于学习困难的学生，要及时找出原因，采取措施帮助他们克服困难。
3. 培养学生的创新思维：班主任应注重培养学生的创造力和创新思维。
可以通过组织手工制作、小组合作等活动，激发学生的创造力和动手能力。
三、激发学生的学习兴趣1. 创设丰富多彩的教学环境：班主任可以在教室内外创设丰富多彩的环境，如设置课堂展板、图书角、观察角等，引导学生主动探索与学习。
2. 制定适度的学习任务：班主任应根据学生的学习水平和个人兴趣，合理制定学习任务，避免过重或过轻的学习负担，以激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 利用多种教学方法：班主任应根据学生的特点，灵活运用多种教学方法，如游戏教学、小组合作等，提高学生的学习积极性和效果。
四、与家长积极合作1. 定期与家长沟通：班主任要与家长保持定期沟通，及时了解学生在家庭中的情况和问题，并与家长一起探讨解决办法。
小学班主任带班育人方略三篇
小学班主任带班育人方略三篇1、加强学生的道德教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2、组织学生参加爱国主义教育活动，增强学生的民族自豪感和爱国情感。
3、针对学生的研究惯进行个性化辅导和督促，帮助学生养成好的研究惯。
五月份：1、组织学生开展劳动实践活动，培养学生的劳动意识和实践能力。
2、开展班级文化活动，丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力。
3、加强学生的心理健康教育，关注学生的心理变化和问题，及时提供帮助。
六月份：1、组织学生进行期末考试前的集中复和备考，帮助学生提高考试成绩。
2、开展班级总结和评优活动，表彰先进，激励学生继续努力。
3、组织学生进行暑期生活和研究计划的制定和安排，为下学期的研究打好基础。
在这个学期里，我们将开展各种活动，以帮助学生全面发展。
首先，我们将举办古诗文大赛，以激发学生的文学兴趣。
其次，我们将组织学生参加主题中队会，以增强他们的团队意识和协作能力。
在5月份，我们将组织学生参加学校各项竞赛，并带他们外出参加户外活动。
此外，我们将在班队会上进行半学期的得与失批判和自我批判训练。
在6月份，我们将评选本学期的读书大王，并督促学生复期末考试，完成学校规定的各项学生表册。
作为小学班主任，我认识到了学生状况的多样性。
虽然大多数学生已经养成了良好的研究和行为惯，但仍有一部分学生存在着较差的惯。
因此，我们需要采取措施，帮助这些学生改善他们的研究和行为惯。
在本学期的工作中，我们将重点完善班级循环治理日记的制度，并充分利用班级论坛，加强家校沟通。
此外，我们还将开展班级书香家庭评比和定期评选值日小卫士等活动，以培养学生的综合素质和创新能力。
总之，我们将在这个学期里，通过各种活动和措施，帮助学生全面发展，培养他们的综合素质和创新能力。
为了更好地实施班级循环治理日记的班级治理方法，在本学期，我们将定期评选小卫士，并进行一周一小评、一月一大评。
这将有助于班级的管理和提高学生的素质。
家长委员会是一个很重要的组织，我们将进一步发挥它的力量，结合班级实际情况，组织各种有效的活动。
教师育人经验材料总结(通用6篇)
教师育人经验材料总结(通用6篇)教师育人经验材料总结篇1 一、创造良好的学习氛围，抓好班级学风。
身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为优良的学风，是班集体的生命线。
一个好班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。
勤奋的学风是促进班级不汤发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。
经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注以下几点：1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。
在学生中，问是启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。
同时也能培养学生善思好问的习惯。
2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。
作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于服务业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表表的地位与作用。
让学习委员、课代表在同学中树立威信，进行作业的监督、检查。
二是组织学生成立学生帮扶小驵，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。
在这种制度下，同学们独立思考，独立的习惯养成了，班级的战斗力增强了。
3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。
课后息和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。
首先是让学生科学分配课余时间，有交地深化课内知识，搞好复习。
二是让学生学会找知识重点，搞好课前预习。
久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上和谐社会演讲稿。
二、以身做则，处处做学生的榜样大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
小学生，对班主任有着一种特殊信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响我的学生。
小学班主任全面育人方略
小学班主任全面育人方略尊敬的校领导、亲爱的家长们：非常荣幸能够在这里分享我作为小学班主任的全面育人方略。
育人工作是一项需要全方位、多层次考虑的事业，以下是我在实际工作中采用的一些具体措施和方略。
一、个性关怀与差异化教育1.了解每个学生：我通过定期与学生进行面对面的交流，了解他们的兴趣爱好、家庭状况、学习习惯等。
这有助于建立起更加亲近的师生关系。
2.差异化教育策略：针对不同学生的学科特长和发展需求，我制定个性化的教育计划，以确保每个学生都能在适合他们的环境中充分发展。
二、建设积极向上的班级文化1.文化建设：我注重在班级中创造积极向上的文化氛围。
通过组织主题班会、举办班级活动，激发学生的团队合作精神，增进班级凝聚力。
2.榜样力量：鼓励学生选择一周一次的“榜样分享”时间，让他们分享自己的成就和收获，从而激励其他同学也能积极向上。
三、心理关怀与情感支持1.定期心理沟通：每月组织一次小组心理沟通活动，了解学生的心理状态，及时发现并解决他们在学习和生活中的困扰。
2.心理健康教育：开展主题班会，邀请心理专家为学生进行心理健康教育，帮助他们认识自己的情感需求，提高心理韧性。
四、协同家校合作，形成育人合力1.定期家长会：每学期至少举办两次家长会，向家长介绍学生的学习情况、发展情况，并听取家长的意见和建议。
2.家校联手：通过互联网平台，建立班级在线互动空间，及时发布学校通知和学生作业，方便家长了解学生的学业情况。
五、激发学生学习兴趣，培养学习策略1.启发性教学法：在课堂上采用启发性教学法，引导学生主动思考问题，激发他们的学科兴趣，培养独立思考的能力。
2.学习方法指导：为学生提供学习方法的指导，教授记忆技巧、总结归纳的方法，帮助他们培养高效学习的习惯。
六、品德教育与社会责任感培养1.品德主题班会：定期开展品德主题班会，通过故事、案例分享，引导学生正确对待友谊、诚实守信等品德价值观。
2.社会实践活动：组织学生参与社区义工活动，培养他们的社会责任感，让他们深刻体会到共建和谐社会的重要性。
小学班主任工作经验交流(优秀6篇)
小学班主任工作经验交流（优秀6篇）小学班主任工作经验交流篇一班主任工作经验交流正红三中心三(2)班蒯凤仙我经过一学期与学生朝夕相处对班里的学生有了较深的了解。
这个班的特点是：（1）、学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。
（2）、学生主动性不强，学习自觉性差。
（3）、学生综合水平参差不齐，不少学生因为家庭环境影响，许多良好的行为习惯没有养成。
在管理这个班集体时，我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。
一、亲近学生，树立教师形象，取得学生信任教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。
班主任要做好自己的工作，就必须善于研究小学生的心理特点和行为习惯，善于了解学生，热爱学生，关心和帮助学生，学会与学生交朋友，学生才能亲其师，信其道。
二、通过各种活动，争强班级凝聚力本学期，我们学校开展了多种活动，如背诵“弟子规”，争当“行为规范小标兵”等。
在班内，也开展了“纪律之星”、“卫生之星”、“学习小榜样”等评比活动。
在活动中要落实要求、细化规则，才能收到明显效果。
其实，真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。
掌握了这种组织方法后，我经常变换着手段对孩子进行奖励和鼓励，变着法儿刺激着孩子，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。
另外，培养班干部很重要。
要养成良好的班风，只靠老师的力量是不够的，必须培养班干部，充分发挥班干部“小助手”和榜样的作用。
三、发现学生身上的闪光点，利用好表扬这一工具前苏联教育家马卡连柯说过：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。
这句话告诉我们，不要放大孩子的缺点，每个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每个学生身上的闪光点。
多发现学生身上的闪光点，让学生树立学习的信心，这样可以很好的激发和调动学生学习的积极性。
四、密切配合各科教师，积极与家长沟通要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样才能全面了解和把握每一位学生的具体情况，做到因材施教。
小学班主任老师经验交流材料
小学班主任老师经验交流材料尊敬的各位领导、老师们：大家好！我是一名小学班主任老师，今天非常荣幸能够在这里与大家交流我的班主任经验。
我曾经担任过多个班级的班主任，从中积累了一些经验和体会，我想和大家分享一下。
作为一名班主任，我深深体会到班主任是一个引导者、管理者、关怀者和榜样。
首先，作为引导者，我注重课堂教学的引导。
我注重将知识与生活相结合，让学生在学习中明白知识的实际运用。
例如，在教授科学知识时，我会进行一些实验或活动，让学生亲自动手操作，以触摸和感受科学的奥秘。
其次，我注重对学生品德的引导。
我会组织一些班会活动，让学生通过讨论和互动，了解并培养正确的价值观和行为准则。
其次，作为管理者，我注重班级管理的规范。
我认为班级管理的关键是建立良好的班风班纪。
我会制定一套班级规章制度，并与学生一同讨论和制定，并定期进行检查和评估。
同时，我会加强对学生的自律意识的培养，鼓励学生自觉地遵守规章制度。
此外，我注重对学生学习和考试的管理，我会制定一套科学合理的学习计划，并与学生和家长一同制定学习目标，定期进行学习进度的检查，向家长汇报学生的学习情况。
再次，作为关怀者，我注重对学生的情感关怀。
每天上课前，我都会和学生们互动，询问他们的近况，了解他们的情感状态。
对于学习中遇到的困难和问题，我会帮助他们一起解决。
同时，我会关注学生的健康和安全，定期组织一些体育活动和健康知识讲座，让学生了解健康的重要性，并养成良好的生活习惯。
最后，作为榜样，我注重自身素养的提升。
我相信一个好的班主任首先要做到自身的自律和自我管理。
我会不断学习和提升自己教育教学理念和方法，参加一些教育培训和研讨活动，不断更新自己的知识和技能。
同时，我会注意自己的言行举止，在学生面前做一个称职的老师榜样。
以上是我作为小学班主任老师的一些经验和体会，希望能够与大家分享。
感谢大家聆听！谢谢！。
小学班主任带班育人方略范文
小学班主任带班育人方略范文班主任是小学教育中非常重要的角色之一，不仅仅负责学生的日常管理工作，更重要的是要承担起育人的责任。
班主任需要具备一定的教育理念和方法，采取有效的育人方略，帮助学生全面发展。
下面我将结合我的实际工作经验，给出一些班主任带班育人的方略。
一、落实家校合作，形成育人合力家校合作是班主任带班育人的基础。
班主任应积极与家长沟通，了解每个学生的家庭情况，并与家长交流学生的学习情况、行为表现等。
要经常召开家长会，向家长介绍学生的学习情况、班级管理情况，与家长共同商议对策，共同关注学生的身心健康。
同时，班主任还要及时反馈学生的情况给家长，使家长了解孩子在学校的表现，共同呵护孩子的成长。
二、关注学生的心理健康，建立良好的心理辅导机制学生的心理健康对其全面发展至关重要。
作为班主任，在带班育人中应该重视学生的心理健康，建立起良好的心理辅导机制。
班主任可以通过与学生的交谈、观察学生的行为等方式，了解学生的心理状况。
对于存在心理问题的学生，要及时与学校心理老师合作，进行专业化的引导和疏导。
此外，还可以组织一些心理健康教育课程和活动，提高学生的心理素质。
三、注重学生品德培养，塑造正确的价值观班主任在带班育人中要注重对学生的品德培养，帮助学生树立正确的价值观。
班主任可以通过组织班会、课堂教学、校园活动等形式，引导学生树立正确的学习观、生活观和价值观。
同时，班主任还要及时表扬鼓励学生的优点和进步，帮助学生树立正确的自我价值观，激发学生的自信心和积极性。
四、关注学生的兴趣爱好，激发学生的学习热情学生的兴趣爱好对于其学习的动力至关重要。
班主任在带班育人中应该重视学生的兴趣爱好，帮助学生发现自己的特长和兴趣，并提供相应的支持和指导。
班主任可以组织一些兴趣小组活动，或者引导学生参加各种社团活动，让学生在兴趣爱好中得到发展和成长。
五、营造积极向上的班级氛围，塑造良好的班风班纪班级是学生学习生活的重要场所，班主任应该积极营造积极向上的班级氛围，塑造良好的班风班纪。
小学班主任带班育人方略3篇
小学班主任带班育人方略3篇抓好每一堂课，标准班级日常管理，开展丰富而有意义的少先队活动，对学生实施有效的心理安康教育。
努力探究班级工作的新特点。
以下是为大家整理的关于小学班主任带班育人方略的文章3篇,欢送品鉴！【篇1】小学班主任带班育人方略有人说：一个好班主任就是一个好班集体。
为了让班级充溢活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的开展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任打算如下：一，常规教育方面从喧闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，为了使学生能够及早进入角色，再次适应学校惊慌而又丰富多彩的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，时时到处向学生进展有针对性的常规教育。
因此，我确定从以下几点入手：1，充分利用班会等时间学习《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
如：见师长热忱问好，上下楼梯学会礼让。
教给学生待人接物的根本礼仪。
2，充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。
比方：可以利用文明班的评比活动，对学生进展思想行为教育。
另外，还要进一步标准学生的行为习惯。
二，班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行。
因而，我从以下几点入手：1，课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩治法。
这样学生既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。
由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。
我们班的宗旨是说到做到，言行相同。
2，课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校内带来活泼而轻松的气氛。
然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。
我将针对学生的年龄特点，引导学生开展有意义的活动，使学生既健体又受教育，同时，随时提示学生要留意文明活动，寓教于乐。
小学班主任带班育人方略范文(6篇)
小学班主任带班育人方略范文(6篇)第1篇: 小学班主任带班育人方略班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。
但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。
我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。
一、班主任要以身作则，为人师表教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。
中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。
因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。
例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。
”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。
二、发掘言行的闪光点每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。
班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。
我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。
我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。
我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。
在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。
通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。
在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。
每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。
这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
三、发挥班干部作用班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。
小学班主任带班育人方略
小学班主任带班育人方略随着社会的不断发展，教师扮演着越来越重要的角色，教师的育人工作显得尤为重要。
在育人工作中，小学班主任扮演着一个重要的角色，作为班级的主要负责人，班主任肩负着培养学生综合素质的重任，下面我们就来谈一谈小学班主任带班育人方略。
一、培养学生学习兴趣要让学生在学习中充满兴趣，班主任首先要树立学习的信念，让学生对学习抱有热爱之心。
班主任可以通过多种方式来激发学生的学习兴趣，例如组织有趣的活动来给学生带来快乐，鼓励学生互相学习、相互分享，给学生建立良好的学习氛围。
二、营造良好的班级氛围班主任要时刻保持良好的心态，以身作则，鼓励学生树立正确的人生观和价值观，并倡导班级中的阳光、积极的主旋律，让学生在一个温馨和谐的班级中茁壮成长。
三、重视学生的思想与情感教育学生作为未成年人，往往容易受到外界的负向引导，促使班主任在育人工作中注重学生思想与情感教育，要深入了解学生的身心状况，及时发现问题，提供解决方案，避免学生犯错、受伤、受到不良影响。
四、创造积极的课内外学习环境学生在学习过程中，学习环境的好坏直接影响着学习成效。
班主任可以根据学生的实际情况，鼓励学生自我探索、实践，多给予学生展示自己的机会，提高学生自我表达和自我建构的能力，从而构建一个积极、健康、动态、开放的课内外学习环境。
五、给予学生必要的关爱和照顾学生在学习中也需得到老师的关注和关爱，班主任需要注意学生的身心发展，关注学生的饮食起居、身心健康等，及时发现问题并解决。
在学习中，要尽量鼓励学生努力学习，树立学习自信心，在学生需要协助时给予必要的帮助和支持。
以上几点都是小学班主任育人工作的重要方略。
如果班主任能够认真贯彻实施，育人工作会有较好的收效。
小学优秀班主任经验材料
小学优秀班主任经验材料作为一名小学优秀班主任，我深感责任重大，不仅需要关注学生的学业进步，还需关心他们的身心健康和全面发展。
在多年的教育实践中，我积累了一些班主任经验，现将其分享如下。
一、加强家校沟通家校沟通是促进学生发展的重要一环。
我采取以下措施加强家校合作：1.定期举行家长会，通报班级近期工作和学生表现，听取家长意见和建议。
2.建立班级家委会，增加家长参与班级管理和决策的机会，共同关注学生发展。
3.经常与家长进行电话交流或网上沟通，及时了解学生在家庭和学习方面的情况，共同协助解决问题。
二、制定个性化学习计划每个学生都有不同的学习特点和需求，我积极探索制定个性化学习计划的经验，以帮助学生在学业上获得更好的发展：1.针对学生的学科特长和兴趣，提供个性化的学习资源和辅导，鼓励他们深入学习与发展。
2.对于学习困难的学生，采取灵活的授课方式和差异化教学策略，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
3.定期进行学科能力评估，及时调整学习计划，使学生在学业上能有更好的提高。
三、培养学生综合素质学习成绩只是学生全面发展的一个方面，为了培养学生的综合素质，我注重以下几点：1.组织学生参加各类文体活动，培养学生的兴趣爱好和团队合作意识。
2.定期开展生活技能和社交礼仪教育，帮助学生提高生活自理和社交能力。
3.注重品德教育，通过讲故事、情景模拟等方式，引导学生培养正确的价值观和道德观念。
四、关注学生心理健康小学生正处于成长发育的关键时期，他们的心理健康问题必须引起重视。
我在班级管理中重视以下几方面：1.关注学生情绪变化，定期进行心理健康检查，及时发现并解决学生的心理问题。
2.培养学生良好的应对压力和情绪管理能力，引导他们正确处理学习和生活中的困扰和烦恼。
3.配备专业的心理咨询师，并与其建立良好的合作关系，为学生提供必要的心理支持和辅导。
五、建立和谐班级氛围一个和谐的班级氛围对学生的学习和发展至关重要，为了营造良好的班级氛围，我采取以下措施：1.定期组织班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
班主任育人经验总结（精选7篇）
班主任育⼈经验总结（精选7篇）班主任育⼈经验总结（精选7篇） 总结就是对⼀个时期的学习、⼯作或其完成情况进⾏⼀次全⾯系统的回顾和分析的书⾯材料，写总结有利于我们学习和⼯作能⼒的提⾼，不妨坐下来好好写写总结吧。
总结你想好怎么写了吗？以下是⼩编为⼤家整理的班主任育⼈经验总结（精选7篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
班主任育⼈经验总结1 素质教育要求我们要⾯向全体学⽣，使学⽣的思想道德、⽂化科学、劳动技能、⾝体⼼理素质得到全⾯和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
这是⼀项长期的、具有划时代好处的改⾰。
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
因此，作为"班群众灵魂"的班主任就应充分认识到⾃⼰所承担的历史重任。
在管理班级过程中班主任扮演着多重主⾓。
做好班主任⼯作是做好学校⼯作的关键，⼀所好的学校必定有⼀⽀强有⼒的班主任队伍。
⽽学⽣⼯作⼜是班主任的主要⼯作。
学⽣⼯作虽不能囊括学校的全部⼯作，但却说明了班主任⼯作在整个学校中的重要性。
那么，如何开展⼩学班主任⼯作就⾄关重要。
下⾯我谈谈⾃⼰的体会。
⼀、班主任要⽤爱去亲近学⽣，研究学⽣； 班主任对学⽣的热爱是顺利开展班级⼯作，教育好每⼀名学⽣的重要前提。
爱学⽣，既是教师职业道德的核⼼，也是对班主任的基本要求，更是推⾏素质教育必不可少的⼿段。
爱学⽣愈深，教育学⽣的效果也就愈好。
因此在⼩学⾥，班主任要从⼩学⽣的⽣理和⼼理发展的规律出发，从多⽅⾯、⼀点⼀滴做起，⽤⾃⼰对学⽣真挚的、博⼤的爱，去培育学⽣健康成长。
如果对学⽣进⾏教育和管理时，缺乏爱⼼，必然是⽅法简单粗暴，批评多，耐⼼说服少；责怪多，关⼼体贴少。
这样会使学⽣处在⼀个缺少爱⼼的环境中，不会关⼼和爱护他⼈，也不容易得到他⼈的关⼼和爱护，势必影响学⽣⾝⼼健康的发展。
捷尔任斯基曾说过：“只有⽤爱才能教育好学⽣。
”"谁爱孩⼦，孩⼦就会爱他，只有⽤爱才能教育孩⼦。
"班主任要善于接近孩⼦，体贴和关⼼学⽣，和他们进⾏亲密的思想交流，让他们真正感受到⽼师对他的亲近和"爱"。
班主任育人成果经验总结(18篇)
班主任育人成果经验总结（18篇）班主任育人成果经验总结（精选18篇）班主任育人成果经验总结篇1本学期，我继续担任班主任工作了。
本学期班级工作的重点是做好毕业班常规的管理工作，同时，抓好文化学习。
本学期我主要做了如下几方面的工作：一、重新修定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理。
以前也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的约定，针对这种情况，我地制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公约。
制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清。
宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。
事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在街为规范的扣分方面，比以前有了大幅度的减少。
二、加强班墙室的建设，营造良好的学习氛围。
以前班墙室的建设几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的`促进作用，也达不到对同学们进行宣传教育的结果。
本学期我在班后面的墙壁上，开创了班级风采、学习园地，学习园地四个字用剪纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。
学习园地里面的内容定斯更新。
同学们对这种做法非常欢迎，下课后大家都主动涌到后面去看，起到了很好的宣传教育的作用。
三、进行卫生改革，加强班级的卫生管理以前班级的值日工作存在着很的缺陷，经常出现有同学不扫地的现象，罚也起不到较好的作用。
本学期我进行了很大的改革。
首先小组成员的组成由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避免了同学内部之间的不合作关系。
组定下来之后，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。
每一周的值周成绩由学生会公布出来之后，达到学校的第一名，本组成员奖励笔记本一个，如果过不到本周学校的平均分，该组要重扫一个星期，由于奖惩有具体的依据可循，同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。
很多同学一大早就回来扫地了，包括那些平时偷懒的同学，这时也变得特别勤快起来。
四、抓好特殊学生教育我班上特殊家庭的孩子较多，曾经有许多非学生行为，有抽烟、打牌、喝酒满口脏话等陋习。
小学优秀班主任经验交流材料
小学优秀班主任经验交流材料尊敬的领导、老师和亲爱的同事们：大家好！我是某某小学的班主任，非常荣幸能够在这里与大家分享我作为班主任的一些优秀经验。
首先，作为一名班主任，我深知作为孩子们成长中的引路人，我必须具备一定的知识功底和职业素养。
因此，我注重自身的学习和提升，不断充实自己的知识储备，以便能够更好地指导学生。
我每周都会安排时间进行阅读和学习，不仅关注教育教学的最新动态，还关注学生的心理成长和教育科学的理论研究。
通过这样的学习，我能更好地理解学生的需求和困惑，并在教学中更加灵活和有效地应对。
其次，我注重与学生建立良好的师生关系。
我始终认为，班主任不仅仅是负责学生的管理和教育，更要成为学生的朋友和倾诉的对象。
因此，我积极与学生交流，了解他们的兴趣爱好、家庭背景和学习情况，以便能更好地与他们沟通和相处。
同时，我时常组织各类班级活动，提供给学生们更多的机会去交流、合作和共同成长。
通过这样的互动，我与学生们的关系更加紧密，也更容易获得他们的信任和尊重。
再次，我注重课堂教学的创新和个性化。
每个学生都是独特的个体，他们有不同的学习风格和兴趣爱好。
因此，在教学中，我注重发掘和尊重学生的个性，通过多样化的教学方法，使每位学生都能找到适合自己的学习方式。
同时，我注重培养学生们的创新思维和动手能力，通过项目式教学、小组合作等方式，让学生们在实践中学习、探索和发现。
这样的教学方式不仅能培养学生的综合素质，还能激发他们的学习兴趣和动力。
最后，我注重与家长的密切合作。
家长是学生的第一任教师，他们与学生的沟通和关心对于学生的成长至关重要。
因此，我积极与家长进行沟通和交流，与他们共同关心和照顾学生的成长。
我们定期组织家长会和班级活动，让家长了解学生的学习情况和班级的教育活动，也为家长提供了一个交流和反馈的平台。
通过与家长的紧密合作，我们能够共同为学生提供更好的成长环境和教育资源。
以上就是我作为班主任的一些优秀经验，我相信这些经验能够对大家有所启发和借鉴。
小学优秀班主任工作经验4篇
小学优秀班主任工作经验按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________小学优秀班主任工作经验4篇小学优秀班主任工作经验第1篇“班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。
”这句话说明了班主任工作在班级工作中起举足轻重的作用。
多年班主任育人的实践使我深感“激励、唤醒、鼓舞”对学生具有巨大的教育魅力。
诚然要在学生的心灵上书写真善美，要抹去学生思想上的灰尘，矫正其前进的航向，确实需要班主任付出艰辛的劳动，由于在实际工作中方法各异，收效也不尽相同，我的体会是：一、身正为范班主任就是全班学生的榜样。
学生的眼睛就是一面镜子，班主任的一言一行尽在其中。
因此，班主任学识水平的高低、品德、情操的高尚与否，直接影响班集体的组建以及班主任在学生心目中的威信，榜样的力量是无穷的，同时榜样的作用又是潜移默化的。
因而，身为班主任，就必须做到以下几点：一、要做学生的行为榜样。
要求学生做到的自己首先要做到，率先垂范，以身作则。
比如：要求学生要保护环境卫生，自己首先要不乱扔纸屑，不随地吐痰等；又如要求学生不迟到、不早退，自己就要严格遵守学校的作息制度，“身正有令则行”。
其二，要做学生的学习榜样，肯学、多学、尽可能地获取丰富的知识，无论课内、课外，都能讲得妙趣横生，深入浅出，学生才会听得津津有味，使其从心理上佩服，从而激发他们求知的欲望。
再次，班主任要善于解剖自己。
人无完人，在工作中难免会出现缺点和错误，一旦发现（或学生指出），不能怕失面子，要妥善地向学生解释清楚。
另外，还要注意与同事的团结协作，这样既便于各方面工作的开展，又让学生能在集体内自觉去效仿，产生良好的身教效应。
二、要有挚爱当好班主任，除了自身要有以身作则的模范行为，还要有深深的热爱之情。
学生在家庭中和父母生活在一起，体验着深厚的父母之爱，当他们在学校与老师接触多了，他们多数渴望得到老师对自己的爱。
小学班主任带班育人方略(通用4篇)
小学班主任带班育人方略(通用4篇)小学班主任带班育人方略 1.赓续榜样引领，立“标”定“向”正所谓：“桃李不言，下自成蹊。
”一吨的说教比不上一克的行动示范。
就班主任工作而言，要想潜移默化地去教育每一个孩子，引领班级朝着更好的方向迈步，那么教师必须身正，再结合班级实际来想办法。
首先，在班级中，我一直会强调，每个人都要有礼貌，不能讲脏话，所以我对自己的言行一直很谨慎，因为我知道自己是全班孩子的榜样。
其次，教书重要，育人更重要。
我觉得赞扬的力量是强大的，在跟孩子们相处时，我一直会贯彻正向的、激励的育人理念，抓住每个孩子的闪光点予以表扬鼓励，让班级变成一个充满正能量的“舞台”，让孩子们发光发热。
2.用真心动真情，臻诚育人苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育。
”“尽心呵护，静待绿树成荫”，这句话在我的脑海中不断盘旋，教育孩子不是一蹴而就的，而是细水长流的滋润，是水滴石穿的等待，是每一个学生如花的笑颜对教师内心的融化。
用“爱”来浇灌孩子，发现美，让每个孩子都能成长为最好的自己。
我把每一个孩子都当成我的朋友，我希望每一个孩子也能把我当成知心的朋友，爱在左，责任在右，真诚的奉献与满满的师爱定能使未来更多的山花烂漫！怀着一颗爱心、耐心静静等待，送一缕阳光温暖他们，化一丝春风爱抚他们，“花开的声音”便会不期而遇。
打造一个阳光、团结、友爱、上进的班集体，让每个孩子都能够被看见，让每个孩子站在C位成长。
3.以策略促坚持，持之以恒班主任工作就是日复一日，年复一年的常抓不懈。
只要持之以恒，就能滴水穿石。
学生用心学，教师踏实教，今年是我上岗第三年，这三年来，每天与小朋友接触，让我觉得无比暖心，在不断育人的同时，自己也在努力学习，向老教师学经验，向书本汲取知识等等。
因此让每个学生都获得良好的发展是我的愿望，当然把这份愿望变成现实，我还需要付出艰辛的劳动、大量的时间和精力，我坚信“一份耕耘，一份收获”，只要我用心去做，实实在在做，肯定会经营出一个优秀的班集体。
班主任育人经验总结4篇
班主任育人经验总结4篇班主任育人经验总结第1篇小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心保护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的缺乏，并帮助他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，开展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，防止不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
感人心者，莫先乎情。
工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！三、具体要求，指导到位心理学研究说明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。
其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学班主任育人经验
我是一名平凡的一线教师。
从教十几年，对教师这一职业，也有了全新的认识。
教师是人类灵魂的工程师。
是老师们用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润，“捧着一颗心来,不带半根草去”,这就是人民教师崇高的劳动！带着这份激情和执着，在人生的第一个十字路口，我毅然的选择了教师这个职业。
“学高为师，德高为范”身为教师后，我深知这句话的深刻含义。
自从踏上教师这一职业后，我才知自己才书学浅，需要学习的东西太多了。
于是，我勤学苦练粉笔字，钢笔字，不断钻研教学，在多少个日日夜夜里，将工作作为生活的主旋律。
有人说班主任是世界上职务最小的“主任”，可这职务最小的“主任”管的事却最多，班级的卫生、纪律，学生的品格、安全、行为、言行、生活……样样少不了班主任操心。
同时班主任工作也也是学校里最苦的岗位。
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程,现将自己做班主任方面的一些体会，与大家共享。
一、班主任要有亲和力
班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要用朴实的语言，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，和蔼可亲。
一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。
优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。
上学期，我所接得六年级班，学生是多达六七所学校里的孩子们，这些孩子们刚来这里，还有些生熟，这时我的亲和力，对他们来说太重要了。
一个微笑，一句关心的话，都能使他们走近你，和你不在生熟了。
其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。
所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然
又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。
再次，人格美，有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。
二、捕捉闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。
这是班主任工作至关重要的一环。
在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。
谁说他们没有优点？我班的张文琪每天早晨为班级打水，关爽总在同学和老师帮助后，大声的说句“谢谢”。
韩冰同学从家里拿来丝袋子为班级装拉圾用，孙莹鑫同学从家里拿来抹布，……这是发现出来的，是表扬出来的。
抓住契机，鼓励上进。
从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。
因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。
捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。
三、制定班级的行为规则
开学初，我就制定好班级的各项规章制度，像上学不许迟到，中午不早到，回家后少看电视、上网，早上要养成起来早读的习惯等等，路队、卫生、两操、课间活
动等情况都一一说明要求，让学生在没有摸清你的脾气之前就先制住他们，“先发制人，后发制于人”，让学生知道在这个班中，你该做些什么，不该做些什么，同时要有完善的奖惩制度，迟到或打架要罚写作业或扫地等等，这样，每天都督促他们养
成良好的行为习惯，特别是开学前几天，要督促好，学生也就会慢慢遵守这些规则了，同时这个规则一定要严格执行，一定要及时地反馈，及时表扬与批评，同时，对待任何人都要平等，无论是班长还是老师家的孩子犯了错，一样受罚。
让孩子受
到平等与尊重。
如在对待上课铃响后，教室仍然嘈杂的问题上，只要被我发现，我就会让大家一起去做他们最讨厌的事，如今天活动课不上了，或写几遍字等。
当然，这有些变相体罚之嫌，在于我们自己的说法不同，不过，我们班在学生范了错误后，大家下次就会互相督促提醒，基本上不怎么讲话了。
四、组织得力的干部队伍
在班级管理工作中，事无巨细，都要过问，是一件很头疼的事，因此我们就要选好各种干部，把事情细化，几星期后班级就能走上正轨了，一般来说，要配备实用的干部有班长、劳动委员、学习委员、体育委员、还有每日的值日组长，收作业的组长，在选好班干部之后，要告诉他们的职责，每天督促，大家做好事，还要早中晚检查自己管理的项目，在晨会时向老师汇报，如劳动管理员。
同时对于学生值日的问题，我们班主任也很头疼，低年级的学生不会值日，还有人不知道打扫哪里，在我们班我划分到各个人头，你打扫什么该干什么，每天值日生３人捡分单区，，２人扫走廊，要扫、拖、擦墙壁，擦黑板、整理讲台，３人打扫教室等等。
这样，哪里不干净，立刻在值日表上查到具体人，让其改进，如果一起吃大锅饭，会让其回来推托，不易管理。
这样每天劳动委员汇报谁打扫不积极，不认真再教育改进
就行了，（放学后教室、劳动委员检查板凳、桌子是否摆放好，地面是否整洁，让其整改，通过这样完善的班干部队伍的配合，扎实有效地加强学生的常规训练，让学生具有“服从集体，服从命令”的思想，保证班集体表现“活而不乱、严而不死”的良好班风班貌。
五、多和学生沟通，深入学生的内心
在管理中，我们还要研究一定的方法，通过谈话，班会，说心理话等方式了解学生的想法，改进自己的教育方法，发现问题，自己能解决的马上解决，不能解决的多向老教师讨教经验与方法，妥善解决。
我想，我们每个班主任除了开学初累些、烦些，班级走上正轨以后，我们就可以略微放松放松了，班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。