土木工程专业培养方案和课程设置的比较_邓寿昌
土木工程能力培养方案
土木工程能力培养方案一、引言土木工程是工程领域中的一个重要分支，主要涉及建筑、水利、交通、环境等方面的工程项目。
近年来，随着国家建设的不断发展和进步，土木工程领域也迎来了蓬勃的发展机遇和挑战。
然而，目前我国在土木工程领域的人才储备和培养体系仍存在一定的不足之处，需要进一步完善和提高。
因此，本文将从培养目标、培养方案和评价体系三个方面阐述土木工程能力培养方案，旨在为土木工程人才的培养提供有益的参考和借鉴。
二、培养目标1. 培养具有国际视野和综合素质的土木工程人才。
土木工程是一个涉及多方面知识和技能的综合性学科，因此，培养目标首先要求学生具有较强的综合素质和良好的国际视野，能够在国际化背景下胜任土木工程相关的工作。
2. 培养具有扎实的专业基础知识和技能的土木工程人才。
除了综合素质外，土木工程人才还需要具备扎实的专业基础知识和技能，包括工程力学、结构设计、材料学、施工管理等方面的知识，能够在实际工程项目中胜任各种工作任务。
3. 培养具有创新精神和实践能力的土木工程人才。
在土木工程领域，创新精神和实践能力同样十分重要，因此，培养目标还要求学生能够具备较强的创新精神和实践能力，能够在工程项目中提出新的思路和解决问题的方法。
4. 培养具有良好的团队合作和沟通能力的土木工程人才。
土木工程涉及各方面的工程项目，需要与多方合作，因此，培养目标还要求学生能够具备良好的团队合作和沟通能力，能够与他人合作完成各种工程任务。
三、培养方案1. 课程设置（1）基础课程设置。
包括数学、物理、力学、材料力学、结构力学、土力学、工程地质学等方面的基础课程，为学生打下扎实的专业基础。
（2）专业课程设置。
包括结构设计、土木工程施工、工程管理、建筑设计、水利工程、交通工程、环境工程等专业课程，为学生提供全面的专业知识和技能培养。
（3）实践课程设置。
包括实习课程、实验课程、毕业设计等实践性课程，为学生提供实际操作和应用技能的机会。
2. 培养模式（1）理论与实践相结合。
土木工程专业大类培养方案样本（2篇）
土木工程专业大类培养方案样本大类专业培养方案一、专业目标本专业旨在培养具备扎实的土木工程理论基础和较强的实践能力，具备创新精神和综合素质的土木工程专业人才。
毕业生应能在土木工程领域从事设计、施工、管理等方面的工作，并具备继续深造的能力。
二、培养要求1. 具备较扎实的土木工程专业基础知识和理论素养；2. 具备较强的土木工程设计和分析能力；3. 掌握土木工程施工和管理的基本知识和技能；4. 具备较强的团队合作精神、创新意识和实践能力；5. 能够运用科学方法进行工程问题分析和解决；6. 具备良好的沟通能力和职业道德素养。
三、专业课程设置1. 基础课程高等数学、线性代数与解析几何、概率论与数理统计、普通物理学等2. 专业基础课程材料力学、结构力学、岩土力学、结构分析、混凝土结构、钢结构、桥梁工程、道路工程等3. 专业核心课程土力学与基础工程、施工技术与管理、工程经济与项目管理、水利工程、环境工程、地震工程、公路工程、城市规划等4. 选修课程地基处理、桩基工程、隧道工程、港口与航道工程、道路检测与养护等四、实践教学环节1. 实习实训通过实习实训，培养学生的实践能力和专业技能，加强对理论知识的应用。
2. 设计课程设计课程包括结构设计、土木工程施工与管理设计等，通过设计项目的实践，培养学生的设计能力和创新精神。
3. 实验教学实验教学包括材料试验、结构试验等，通过实际操作，使学生更好地掌握实验方法和技巧。
五、实践能力培养1. 在实践教学环节中，学生将参与工程实践项目，例如参观工地、进行测量和检测、参与设计施工等，以培养学生的实践能力和实际处理问题的能力。
2. 学校将提供实践基地和实验室设施，以满足学生进行实践教学的需求。
六、学科竞赛学生可以参加各类学科竞赛，例如土木工程设计竞赛、工程结构模拟竞赛等，通过竞赛活动提升自己的专业素养和综合能力。
七、就业与发展1. 毕业生可在建筑设计院、施工单位、工程咨询公司等就业，担任土木工程设计、施工或管理等职位。
土木工程培养方案
土木工程培养方案1. 引言土木工程是一门应用科学，涉及土壤力学、结构力学、材料力学等学科，旨在培养学生掌握土木工程领域的专业知识和技能。
为了实现这一目标，本文将详细介绍土木工程的培养方案。
2. 培养目标本土木工程培养方案的培养目标如下： - 培养学生具备扎实的土木工程基础理论和实际应用知识； - 培养学生具备独立工作和合作能力，能在土木工程领域进行规划、设计、施工和运维等工作； - 培养学生具备分析和解决土木工程问题的能力，能应对各种复杂的土木工程挑战。
3. 课程设置为了满足培养目标，本土木工程方案的课程设置如下：- 基础课程：包括数学、物理、力学、化学等基础学科，为后续专业课程打下坚实的理论基础。
- 专业课程：包括土力学、结构力学、钢筋混凝土结构、桥梁工程、地基基础工程、岩土工程等课程，涵盖土木工程领域的核心知识和技能。
- 工程实践课程：包括土木工程实践、工程项目管理、工程实习等课程，旨在培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
4. 实践教学为了提高学生的实际操作能力，本土木工程方案注重实践教学的开展。
具体包括以下几个方面： - 实验课程：通过开设土力学实验、钢筋混凝土实验等实验课程，培养学生的实验技能和数据分析能力。
- 工程实习：学生需要参与到实际的土木工程项目中，进行实地勘察、设计和施工等工作，提高实际应用能力。
- 毕业设计：毕业阶段的学生需要进行一个完整的土木工程设计项目，从规划到设计到施工，全面展现所学的知识和技能。
5. 培养方案评估与改进为了不断提高培养质量，本土木工程方案采取以下措施进行评估和改进： - 学生评估：定期对学生进行评估，包括课程学习成绩、实践能力和综合素质等方面，及时发现问题并进行改进。
- 教师评估：定期对教师进行评估，包括教学内容和教学方法等方面，提高教学质量和教学效果。
- 行业对接：与相关行业合作，了解行业需求，并根据行业需求对培养方案进行调整和改进，确保培养的毕业生能够适应行业发展的需求。
土木工程专业培养方案
土木工程专业培养方案引言：土木工程是一门应用科学，旨在培养学生在设计、建设和维护土木基础设施方面的能力。
因此，一份有效的土木工程专业培养方案应当包含丰富的理论课程、实践教学和实习，并结合最新的科技发展趋势。
一、理论课程：1.基础课程：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、力学、热力学等，为学生奠定坚实的理论基础。
2.专业核心课程：包括结构力学、土力学、水文学、工程建设项目管理等，培养学生对土木工程理论的深入理解。
3.选修课程：根据学生的个人兴趣和职业规划，提供多样化的选修课程，如桥梁设计、水资源管理、环境工程等，以拓宽学生的专业视野和能力。
二、实践教学：1.实验课程：通过开展实验课程，培养学生操作实验仪器和数据处理的能力，同时加深对理论知识的理解。
2.工程实践：组织学生参与真实的工程项目，让学生亲身参与土木工程的实际建设过程，提升解决问题的能力。
3.工程设计：设计具有一定复杂度的土木工程项目，如道路、桥梁等，培养学生的创新能力和工程实施的技能。
三、实习：1.实习机会：学校积极与各相关单位合作，提供学生实习的机会，如建筑公司、设计院等，让学生亲身体验实际工作环境。
2.实习任务：学校与实习单位共同制定实习任务，确保学生能够接触到土木工程的各个领域，并熟悉相关工作流程。
3.实习评估：学校与实习单位共同对学生的实习表现进行评估，以促进学生的成长和提高实习效果。
四、科技创新：1.科研训练：鼓励学生参与科研项目，提供机会进行科研训练，培养学生的科研能力和创新思维。
2.科技竞赛：组织学生参加各种国际、国内科技竞赛，提升学生的创新能力和团队协作能力。
3.学术交流：鼓励学生参加学术会议和论坛，提升学生的学术素养和交流能力，开阔学生的视野。
五、职业规划：1.职业导向：提供职业规划教育，向学生介绍土木工程行业的就业前景和发展趋势，帮助学生明确职业目标。
2.就业指导：为学生提供就业指导，包括职业技能培训、简历编写、面试技巧等，提高学生的求职竞争力。
土木工程专业培养方案和课程设置的比较
就业方 向： 可在房屋建筑工程 、 城镇建设工程 、 岩土与基础工程 、 市政工程等领域从 事设计 、 施工、 管理 、 投资、
第３ ３卷第 ６期
２ ０ １ ３年 １ ２月
惠州 学院 学报 （ 自然科 学版）
Ｊ ０ＵＲＮＡＬ ＯＦ ＨＵＩ ＺＨＯＵ ＵＮＩ Ｖ ＥＲＳ Ｉ Ｔ Ｙ
Ｖ ０ １ ． ３ ３ ． Ｎ ｏ ． ６
Ｄｅ ｃ ． ２ ０比较
主要课程 ： 工程制 图、 工程测 量 、 工程地质 、 理论力学 、 材料力学 、 结构力 学 、 土力学 、 基础 工程 、 工程项 目管理 、
混 凝土结构设计 、 钢结构设计 、 建筑抗 震设 计原 理 、 高层建 筑结 构设计 、 土木 工程 施工 、 岩体力 学与 工程 、 地 基处 理、 道路勘测设计 、 路 面工 程 、 桥 梁工程等 。 就业方 向 ： 土建 、 交通 等领域 的设计 、 施工 、 监理和科研单位 。
邓寿 昌
（ 惠州学院 建筑与 土木 工程系 ， 广东 惠州 ５ １ ６ ０ ０ ７ ）
摘 要 ： 土木 工程 专业的培养方案和课程设 置具有专业性 、 综合性强 ， 可供 选择课 程广的特点 ， 比较 了国 内几所
有代表性 的大 学在 土木 工程 专业的培养方案 ， 优 化惠 州学院土木工程 专业课程设 置 ， 指 出了 目前存在 的问题 ， 提出
１ 省 内外 高 校土 木工 程专 业 人才培 养 方案
惠州 学院土木工程专业培养方案 拟定之初参考 了国立武汉理工大学 、 省属湖南 科技学 院、 省 属广东工业 大学 的人 才培养方案 。英特 网搜索上 述高校土木工程专业 的培养 目标 、 办学特色 、 课程设 置基本上都 差不多 ¨ 。 ’ 。再
土木工程的培养方案填什么
土木工程的培养方案填什么本文将从培养目标、课程设置、实践教学、师资队伍、实践基地等方面，结合土木工程专业的特点，设计一份符合市场需求和学科发展趋势的培养方案。
一、培养目标土木工程专业的培养目标是培养具有宽厚的土木工程专业知识基础和良好的工程实践能力，具有创新意识和实践能力的高素质应用型人才。
要求学生具备以下基本素质和能力：1. 具备扎实的数理基础和工程科学知识，能够熟练运用计算机和相关工程软件进行土木工程设计和分析；2. 具备较强的土木工程实际操作技能，能够熟练掌握土木工程施工和管理技术，具备较强的工程项目组织和管理能力；3. 具备较强的沟通、协调和团队合作能力，能够适应现代工程项目的复杂环境下工作；4. 具备良好的职业道德和人文素养，具有较强的责任感和创新意识，能够不断提升自己的专业技能和知识水平。
二、课程设置1. 专业基础课程土木工程测量、土木工程力学、土木工程建筑材料、土木工程施工组织与管理、工程地质、工程流体力学、工程力学、结构力学、土力学、工程概论等。
2. 专业核心课程土木工程结构、土木工程建筑技术、土木工程材料、土木工程工程力学、土木工程施工技术、土木工程建筑设计、土木工程工程设计规范、土木工程施工组织与管理、土木工程工程管理等。
3. 专业选修课程高等钢结构、高等混凝土结构、高级公路工程、高级桥梁工程、高级隧道工程、高级水利工程、地基与基础工程、结构工程设计、道路工程设计、水利工程设计等。
根据课程设置的需求，学校应该还要有相应的实验课程，例如土木工程材料实验、土木工程施工实验、土木工程工程设计与施工实训等课程，这样能够提高学生的动手能力，并且让学生更好地理论联系实际。
三、实践教学除了课程设置外，土木工程专业的实践教学也是非常重要的。
学校可以与相关企业合作，建立实训基地，让学生在实践中更好地掌握专业技能，增强工程实践能力。
实践教学包括实验课、实习、毕业设计等环节，学生可以在实验中学到实际操作技能，可以在实习中锻炼自己的实践能力，可以在毕业设计中将所学知识与实际项目结合起来，为未来的工作打下良好的基础。
土木工程认证培养方案
土木工程认证培养方案一、培养目标土木工程认证培养方案旨在培养具备扎实的土木工程理论基础和专业知识、较强的实践能力和创新意识、以及较高的职业道德和社会责任感的高素质土木工程专业人才。
具体培养目标如下：1.掌握扎实的土木工程基础理论和专业知识；2.具备较强的土木工程设计、施工、管理和运营能力；3.具有较好的团队协作和沟通能力，能够在跨学科和跨文化团队中合作；4.对土木工程行业的最新发展趋势和前沿技术有较强的了解和把握能力；5.具备创新精神和实践能力，能够为土木工程领域的发展做出贡献；6.具有较高的职业操守、职业道德和社会责任感。
二、培养方案1.课程设置（1）基础课程：高等数学、线性代数、物理学、力学、材料力学、结构力学、土木工程材料、土力学、岩石力学等；（2）专业课程：土木工程测量、土力学与基础工程、结构设计、施工工程管理、工程造价、地基与地下工程、交通工程、水利工程、环境工程等；（3）实践课程：土木工程实习、实验课程、毕业设计等。
2.课程特色（1）注重理论与实践结合：课程设置中注重理论与实践相结合，引导学生从实际问题出发，培养解决问题的方法和能力；（2）跨学科课程：开设跨学科课程，如建筑工程、城市规划、环境保护等，帮助学生拓展专业视野和知识面；（3）实验室教学：加强实验室教学，提高学生的动手能力和实验实践技能；（4）专业技术讲座：邀请行业内资深专家和企业人士举办专业技术讲座，帮助学生了解行业最新发展动态和就业需求。
3.教学模式（1）理论教学：采取讲授结合讨论、案例分析等方式，注重培养学生的理论思维和分析能力；（2）实践教学：注重实验室教学、实习实训等，培养学生的实践动手能力；（3）导师制度：设置导师制度，每名学生配备一名指导老师，定期进行学术和生活指导，帮助学生规划学习和职业发展。
4.实习实践（1）暑期实习：安排学生到土木工程企业或科研院所进行暑期实习，熟悉行业发展情况和工程实践；（2）实验实践：组织学生进行实验实践，包括设计、施工、管理等方面的实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。
土木工程专业 08级培养方案
土木工程一、学科门类：工学专业名称：土木工程专业代码：080703授予学位：工学学士标准学制：4年在校修业年限：3—8年二、培养目标本专业培养适应21世纪社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得土木工程师基本训练并具有创新精神的高级工程技术人才。
毕业生能从事土木工程的设计、施工与管理工作，并初步具备从事土木工程项目规划和研究开发的能力。
三、培养要求与特色（1）培养要求、特色：①专业基础知识扎实、全面。
掌握工程数学、工程力学、结构工程学、岩土工程学的基础理论和土木工程设计、施工、管理所必须的专业基础理论，为各专业方向打下坚实的基础。
②专业领域较宽。
设置建筑工程、道桥工程、岩土工程及土木工程施工管理多个课群组的专业课程，土木工程学生具备较宽的专业知识领域和就业途径。
③较强的动手和实际应用能力。
具备理论联系实际，能动手解决实际问题的工作能力。
（2）毕业生应获得以下几方面的知识和能力：①具有良好的思想品德﹑社会公德和职业道德；热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，理解马列主义﹑毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务；具有爱岗敬业﹑艰苦奋斗﹑热爱劳动﹑遵纪守法﹑团结合作的品质；②具有基本的人文社会科学基本理论素质和素养：在哲学及方法论﹑经济学﹑法律等方面具有必要的知识，对文学﹑艺术﹑伦理﹑历史﹑社会学及公共关系学等的若干方面进行一定的学习；③具有较扎实的自然科学基本理论知识：掌握高等数学，了解现代物理﹑化学的基本知识，了解当代科学技术发展的其它主要方面和应用前景；④具有扎实的专业基础知识和基本理论：掌握工程力学﹑流体力学﹑结构工程及岩土工程的基本理论，掌握工程规划与选型﹑工程材料﹑结构分析与设计﹑地基处理、施工技术与组织方面的基本知识，掌握有关工程测量、测试与试验的基本技能，了解建设项目管理方面的基本内容，了解土木工程的主要法规。
土木工程业培养方案分析
土木工程业培养方案分析一、导言土木工程是一门广泛的学科，涉及建筑设计、结构工程、地基工程、水利工程等多个领域。
随着城市化进程的加速和经济的不断发展，土木工程行业的需求也日益增加。
因此，培养合格的土木工程专业人才显得尤为重要。
本文旨在对土木工程业的培养方案进行分析，探讨如何培养优秀的土木工程专业人才。
二、土木工程专业课程设置分析1. 基础课程土木工程专业的基础课程包括数学、物理、化学、工程力学、材料力学等。
这些课程是土木工程专业学生的基础，为日后的学习打下了坚实的基础。
2. 专业课程土木工程专业的专业课程主要包括建筑设计、结构设计、土力学、水利工程、岩土工程、防灾减灾工程等。
这些课程是土木工程专业学生的核心课程，对培养学生的专业能力具有重要意义。
3. 实践课程土木工程专业的实践课程主要包括土木工程实习、工地实践、工程测量等。
这些课程是培养学生实际操作能力和实践经验的重要途径。
三、土木工程专业人才培养目标分析1. 基础理论知识培养学生掌握土木工程专业的基础理论知识，包括数学、力学、材料力学等。
这些知识是土木工程专业学生的基础，为日后的学习和工作打下了坚实的基础。
2. 专业技能培养学生掌握土木工程的专业技能，包括建筑设计、结构设计、土力学、水利工程等。
这些技能是学生日后从事土木工程工作的基本要求。
3. 实践经验培养学生具有一定的实践经验，包括土木工程实习、工地实践、工程测量等。
这些经验是学生日后从事土木工程工作的重要支撑。
四、土木工程专业人才培养方案分析1. 提高基础理论知识水平通过改进课程设置，加强基础课程的教学，提高学生的基础理论知识水平。
2. 加强实践环节通过增加实践课程的比重，加强学生的实践能力和实践经验，提高学生的工程技法操作水平。
3. 拓宽教育途径通过开展校企合作，引入行业专家参与教学，拓宽学生的教育途径，提高学生的实践能力和实践经验。
五、土木工程专业人才培养方案实施效果分析1. 培养学生的实践能力和实践经验通过加强实践课程的教学，学生的实践能力和实践经验得到了提升。
2024年土木工程专业大类培养方案模板
2024年土木工程专业大类培养方案模板____年土木工程专业大类培养方案模板，____字（注：本文档仅为参考，具体内容可能会因学校和院系的不同而有所调整）一、培养目标:本专业旨在培养具备扎实土木工程基础知识和良好的工程实践能力的工程师，能够在土木工程领域从事设计、施工、管理、咨询等方面的工作。
培养目标包括：1. 具备坚实的基础理论知识，熟悉土木工程相关专业领域的基本理论与知识；2. 具备扎实的实践能力，能够运用理论知识解决实际工程问题；3. 具备良好的团队合作精神、创新意识和国际视野，能够适应和领导团队工作；4. 具备良好的科研与创新能力，能够开展科学研究，并能够应用前沿技术解决实际问题。
二、培养方案1. 基础课程（1）数学：高等数学、线性代数、概率论与数理统计；（2）物理：大学物理；（3）力学：理论力学、材料力学、结构力学；（4）土木工程基础：土木工程材料、土力学与基坑工程、结构设计基础、抗震设计基础；（5）计算机基础：计算机编程、计算机辅助设计与分析等相关课程；（6）英语：大学英语、专业英语等相关课程。
2. 专业课程（1）结构工程专业课程：钢结构设计、混凝土结构设计、木结构设计等；（2）地基与地下工程专业课程：地基工程、地下工程、岩土工程等；（3）交通工程专业课程：道路工程、铁路工程、港口与航道工程等；（4）水利工程专业课程：水利水电工程、水文与水资源工程、水利建筑工程等；（5）建筑工程专业课程：建筑施工组织与管理、建筑设备与智能化等；（6）环境工程专业课程：环境工程原理、水污染控制工程等。
3. 实践环节（1）实验课程：土木工程实验、结构实验、地质实验等；（2）工程实习：根据个人兴趣和发展方向，选择相关企事业单位参与实习；（3）实训课程：土木工程综合实训、项目管理实训等；（4）设计课程：结构设计、岩土工程设计、道路设计等；（5）科研项目：参与科研项目，进行科学研究。
4. 综合素质拓展（1）公共课：人文社科、经济管理、法律等方面的通识教育；（2）创新创业：参与创新创业课程和活动，培养创新创业精神；（3）实践能力培养：参与社会实践、社团活动、学生科技竞赛等，拓宽视野，培养团队合作精神；（4）文化教育：培养热爱文化艺术、身体健康的全面发展的人。
土木工程专业本科(四年制)培养方案及培养模式定位
土木工程专业本科（四年制）培养方案及培养模式定位序、一般说明本文件是“土木工程专业本科教育（四年制）培养目标和毕业生基本规格”的配套文件。
本文件提出的土木工程专业教育的基本模式和课程框架，反映了现阶段宽口径土木工程专业本科教学的基本要求。
一、培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本认知训练并具有创新精神的高级专门人才。
毕业生能从事土木工程的设计、施工与管理工作，具有初步的项目规划和研究开发能力。
二、业务范围能在房屋建筑、隧道与地下建筑、公路与城市道路、铁道工程、桥梁、矿山建筑等的设计、施工、管理、咨询、监理、研究、教育、投资和开发部门从事技术或管理工作。
三、毕业生基本要求（一）思想道德、文化和心理素质热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，理解马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
具有基本的和高尚的科学人文素养和精神，能体现哲理、情趣、品位、人格方面的较高修养。
保持心理健康，努力做到心态平和、情绪稳定、乐观、积极、向上。
（二）知识结构1．人文、社会科学基础知识理解马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，在哲学及方法论、经济学、法律等方面具有必要的知识，了解社会发展规律和21世纪发展趋势，对文学、艺术、伦理、历史、社会学及公共关系学等的若干方面进行一定的修习。
掌握一门外国语。
2．自然科学基础知识掌握高等数学和本专业所必须的工程数学，掌握普通物理的基本理论，掌握与本专业有关的化学原理和分析方法，了解现代物理、化学的基本知识，了解信息科学、环境科学的基本知识，了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景。
掌握一种计算机程序语言。
3．学科和专业基础知识掌握理论力学、材料力学、结构力学的基本原理和分析方法，掌握工程地质与土力学的基本原理和实验方法，掌握流体力学（主要为水力学）的基本原理和分析方法。
土木工程 培养方案设计
土木工程培养方案设计一、培养目标1.培养目标定位土木工程专业的培养目标是培养具有扎实的基础理论知识、较强的工程实践能力、良好的创新意识和团队协作能力的高等学历应用型专门人才。
他们应该能够胜任土木工程规划、设计、施工、监理、管理和科研等工作，具有一定的国际视野和终身学习能力。
2.培养目标具体要求（1）具备扎实的基础理论和专业知识，掌握土木工程领域的基础理论和技术方法。
（2）具有较强的工程实践能力，能够独立进行土木工程项目的规划、设计、施工和监理等工作。
（3）具有较强的创新意识和实践能力，能够应对工程领域的挑战和变革，具有一定的创新能力和科研能力。
（4）具有较强的团队合作和沟通能力，能够与其他领域专业人才合作，推动土木工程领域的发展。
（5）具有良好的职业道德和社会责任感，能够在工程实践中遵守职业操守和法规，为社会做出贡献。
二、培养方案设计1. 专业课程设置（1）基础课程：高等数学、线性代数、概率统计、物理学、化学、工程力学、材料力学等。
（2）专业核心课程：土木工程制图、结构力学、土力学、岩土工程、道路工程、桥梁工程、隧道工程、水利工程、港口与海岸工程等。
（3）实践课程：土木工程实习、工程项目管理、专业实习等。
2. 实践教学环节（1）实习实训：安排学生参与校外工程建设项目实习，培养其实际操作能力和工程实践能力。
（2）毕业设计：结合实际工程案例，要求学生进行综合性设计，体现其在工程实践中的理论知识与实际能力。
（3）科研创新：鼓励学生参与科研项目和学术研究，培养其科学研究和创新能力。
3. 特色教学环节（1）国际交流：鼓励学生参加国际学术交流和合作项目，拓宽国际视野。
（2）工程案例分析：结合实际工程案例，进行案例分析教学，培养学生的实际应用能力。
（3）跨学科合作：鼓励学生与其他专业学生进行跨学科合作项目，培养其团队合作能力。
4. 人才培养评价（1）定期考核：通过期中期末考核和实习实训成绩评定学生的学业成绩和实际能力。
土木工程专业培养方案
土木工程专业培养方案一、培养目标土木工程专业的培养目标是培养具有扎实的土木工程专业理论基础和专业知识，具有较强的实践能力和创新精神的高级工程技术人才。
毕业生应具备以下基本素质：1. 掌握土木工程专业的基本理论和专业知识，具有扎实的数理基础和较强的工程实践能力；2. 具有较强的创新思维能力和综合分析问题的能力，能够独立承担工程设计、科研等工作；3. 具有良好的职业道德和团队合作精神，具备较强的沟通表达能力和跨学科合作的能力；4. 具有较强的终身学习意识，可以适应快速发展的土木工程行业的需求。
二、培养内容（一）基础课程1. 数学：数学分析、高等代数、概率统计等；2. 物理学：大学物理、工程热力学等；3. 化学：大学化学等；4. 通用课程：工程力学、结构力学、土力学、水利学、岩土工程学等；5. 工程设计：土木工程概论、工程制图、计算机辅助设计等；6. 专业英语：土木工程专业英语、工程专业英语等；（二）专业课程1. 结构工程：混凝土结构设计、钢结构设计、木结构设计等；2. 基础工程：地基处理、基础工程勘察、基础工程设计等；3. 施工技术：土木工程施工组织、工程测量、工程造价、工程管理等；4. 道路与桥梁工程：道路工程设计、桥梁工程设计、交通工程等；5. 水利工程：水利工程设计、水资源工程、水环境工程等；6. 岩土工程：岩土工程勘察、岩土工程分析、地下工程等；7. 环境工程：环境工程设计、环境保护工程、环境监测等；8. 建筑工程：建筑施工技术、建筑结构设计、建筑设备预算等；9. 专业实习：土木工程专业实习、工程实践等；三、培养模式1. 课程教学与实践相结合，培养学生的基础知识和实际应用能力；2. 重视实验与实践教学，培养学生的动手能力和创新能力；3. 开展实习和社会实践活动，增强学生的工程实际操作能力和实践经验；4. 进行科研项目和工程实践，培养学生的科研能力和工程设计能力；5. 强化跨学科教学，培养学生的综合协作能力和跨学科视野。
土木工程(080703)专业培养方案
土木工程（080703）专业培养方案一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握土木工程学科的基本原理和基本知识，获得工程师基本训练并具有创新精神的应用型专业人才。
毕业生能从事土木工程的设计、施工与管理工作，具有初步的项目规划和研究开发能力。
能在房屋建筑、公路工程、市政工程等设计、施工、管理、咨询、监理、投资和开发部门从事技术或管理工作。
二、培养规格和培养要求（一）素质结构要求1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；2、掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立求真务实的科学态度以及实干创新的精神，敬业爱岗、艰苦奋斗、遵纪守法、团结合作的品质以及良好的社会公德和职业道德。
3、具有高尚的道德品质、科学思想和人文素养，能体现哲理、情趣、品味、人格方面的较高修养。
4、身心健康，达到大学生体育合格标准，受到必要的军事训练，具备吃苦耐劳的精神，心理状态良好。
（二）能力结构要求1、具有综合应用各种手段（包括外语）查询资料、获取信息、拓展知识领域、继续学习的能力；2、具有应用语言、图表和计算机技术等进行工程表达和流的基本能力。
3、具有应用计算机、常规测试仪器的基本能力；4、具有综合应用知识的能力，能够进行工程设计、施工和管理。
5、具备一定的自学能力和创新意识。
（三）知识结构要求1、具有基本的人文社会科学知识，熟悉哲学、政治经济学、社会学、法律法规等方面的基本知识，了解文学、艺术等方面的基础知识。
2、掌握工程经济项目管理的基本理论。
3、掌握一门外国语。
4、具有较扎实的数学和自然科学基础，了解现代物理、信息科学等基本知识。
3035、掌握力学的基本原理和分析方法。
6、掌握工程材料的基本性能、工程测绘的基本原理和方法、画法几何与工程制图的基本原理。
7、掌握工程结构构件的力学性能和计算原理。
8、掌握土木工程施工和组织的一般过程和管理、技术经济分析的基本方法。
土木工程高端技术技能专业课程设置分析及培养方案分析
课程设置及分析大一上高数B1、体育、综合外语A1、大学计算机理工B、计算机基本技能训练、土木工程制图及CAD、形势与政策1、中国近现代史纲要、体育大一下普通化学、高数B2、综合外语、A2理论力学A、土木工程材料、土木工程制图及CADⅡ、思想道德修养与法律基础、体育、形势与政策2大二上科技文献信息检索与利用、大学物理B2、工程地质、线性代数、材料力学A、土木工程应用文写作、工程测量、体育、形势与政策3大二下结构力学、体育、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、概率论与数理统计、土力学与基础工程、形势与政策4、道路勘测设计大三上公路施工（上）、路基路面工程、马克思主义基本原理概论、土木工程专业英语、钢筋混凝土结构设计原理、钢结构设计、建设工程法规、形势与政策5大三下土木工程经济学、施工组织设计原理、公路施工（下）、桥梁工程大四上工程建设监理、路桥施工试验检测、公路工程造价与招投标课程设置分析（1+3培养模式）“1”：第一学年即学生在西南科技大学校内学习本专业的公共基础课程（含通识教育基础课程和学科基础课程）和专业基础课程，其间获取CET-4和计算机等级证书等通用技能证书，并通过安排课间实训以及专周实训，完成本专业通用能力和基本职业素质的培养，为学生学习专业知识和获得专业技能奠定必要的理论基础和技能储备。
“3”：到四川交通职业技术学院后，教学的重心由通识教育转变为专业理论+职业技能教育，这是土木工程试点高端技术技能型本科的核心。
新的学习阶段，学院摸索出适应专业特色的“理实交替、工学结合、渐进深入”的人才培养模式。
其中学生使我第二学年在四川交通职业技术学院进行进一步的理论和实践的结合，土木工程高端技能专业在理论知识的学习中结合真实项目，完成校内核心理论知识的学习；以及通过合作企业，深入建设工地，实施现场教学，完成实践教学，并让学生根据实践教学体会，自主拟定感兴趣的课题学习方向，通过积极主动查阅相关资料，自主深入学习相关专业理论知识。
土木工程(专升本)专业培养方案.doc
土木工程（专升本）专业培养方案土木工程（专升本）专业教学指导文件（人才培养方案）土木工程（专升本）专业培养方案一、专业培养目标本专业培养德才兼备、爱岗敬业，具有力学基本理论，掌握土木工程学科的基本知识，具备工程师的基本素质和创新精神，能在建筑工程、市政工程、地下工程、道路与桥梁工程等土木建筑工程的相关部门从事工程规划与设计、结构检测、施工与管理、高等教育、建设监理及科学研究等的高级工程技术应用型人才。
二、专业基本要求（一）知识结构本专业学生主要学习各类房屋建筑物、构筑物、地下建筑结构及市政工程的基础理论和设计方法，学习地基勘察、处理、建筑工程施工技术管理和工程质量评估的知识。
要求掌握的知识结构分为五个模块：1.自然科学基本理论知识,主要包括：政治、外语、数学、物理；2.专业基础理论知识,主要包括：土木工程制图、工程测量、道路建筑材料、理论力学、材料力学、结构力学、土力学、水力学、房屋建筑学；3.专业理论知识，主要包括：钢筋混凝土结构设计、钢结构、建筑施工技术、道路勘测设计、路基路面工程、桥梁工程、基础工程、路桥检测技术、道路工程概预算；4.管理理论知识，主要包括：建设监理、建设法规、工程项目管理、道路工程经济与管理、施工组织、国际工程承包与招投标；5．计算机理论知识，主要包括：计算机应用基础、高级语言程序设计、建筑CAD、结构CAD、道路CAD。
（二）能力结构1.具有阅读土木工程专业外语文献的基本能力；2.具有运用计算机技术辅助设计、研究、分析、处理工程管理问题的能力；3.具有一般土木工程结构设计能力；4.具有工程项目施工管理、建设监理、组织协调能力；5.具有工程结构检测、质量评定及科学研究的能力；6.具有编制和审核工程估算、概算、预算和决算的能力。
（三）素质结构1.品德素质：热爱祖国，树立正确的世界观、人生观；具有良好的职业道德和敬业精神；具有良好的辨别是非、善恶、美丑等能力；有较好的团队合作精神。
土木工程相关专业教学实施方案对比
土木工程相关专业教学实施方案对比【摘要】本文将对土木工程相关专业教学实施方案进行对比分析。
在首先介绍了土木工程专业的背景和研究意义。
接着在从课程设置比较、教学方法对比、实践教学安排对比、教学设施设备对比和师资队伍构成对比等方面进行详细比较。
结论部分将从总体对比评价、未来发展展望和建议改进措施等方面进行总结。
通过对不同土木工程专业教学实施方案的对比研究，可以为学校和教师们提供参考，指导如何更好地开展土木工程相关专业的教学工作，提高教学质量，培养更多优秀的土木工程人才。
【关键词】土木工程、专业教学实施方案、对比、课程设置、教学方法、实践教学安排、教学设施设备、师资队伍构成、总体评价、未来发展、改进措施。
1. 引言1.1 背景介绍土木工程是一门应用科学，专注于设计、建造和维护土木结构，如房屋、桥梁、道路等。
随着社会发展和城市化进程的加快，土木工程专业的需求日益增长。
各高校纷纷开设土木工程相关专业，培养优秀的土木工程人才，以满足社会对于基础设施建设的需求。
土木工程相关专业的教学实施方案是培养学生综合应用土木工程知识和技能的重要手段。
不同高校的土木工程专业教学实施方案存在一定差异，包括课程设置、教学方法、实践教学安排、教学设施设备和师资队伍构成等方面。
本文将对不同高校的土木工程相关专业教学实施方案进行比较，以期为相关教学工作提供参考和借鉴。
1.2 研究意义土木工程是一个重要的学科领域，对于城市建设和基础设施建设起着至关重要的作用。
通过比较不同土木工程相关专业的教学实施方案，我们可以更好地了解各个专业的课程设置、教学方法、实践教学安排、教学设施设备和师资队伍构成等方面的差异，进而有针对性地进行教学改进。
研究不同土木工程相关专业的教学实施方案对比，有助于我们更全面地了解各个专业的特点和优势，为学生选择适合自己发展方向的专业提供参考。
通过对比研究，可以促进各个专业之间的交流与合作，进一步推动土木工程领域的发展。
培养方案 土木工程专业特色优势
培养方案土木工程专业特色优势下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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土木工程 培养方案怎么写
土木工程培养方案怎么写一、课程设置1.专业基础课程（1）数学：高等数学、线性代数、概率统计等（2）物理：大学物理、工程力学等（3）土木工程基础：土木工程材料、结构力学、土力学等（4）计算机基础：计算机应用基础、计算机辅助设计等2.专业课程（1）结构工程：混凝土结构、钢结构、桥梁工程等（2）土木工程施工：土木工程施工组织、土木工程施工设备与工法、土木工程质量管理等（3）地基工程：地基基础工程、地下工程、地质工程等（4）水利工程：水利水电工程、给排水工程、水资源工程等3.其他课程（1）工程经济学：项目投资分析、成本管理等（2）环境工程：环境工程原理、环境影响评价等（3）管理学：工程管理、项目管理等（4）实习实践：实习实践、毕业设计等二、实践环节1.实习实践学生通过暑期实习或者校企合作项目，深入实际工程项目进行实践，了解土木工程实际施工过程和管理方式，提高实际操作能力。
2.毕业设计毕业设计要求学生结合自身所学知识，选择一个实际工程项目进行设计，全面考察学生综合应用知识的能力，同时提高学生解决实际工程问题的能力。
3.科研实践鼓励学生参与科研项目，培养学生分析问题，解决问题的能力，促进学生创新思维和科研能力的提升。
三、专业能力培养1.工程设计能力通过专业课程的学习，以及毕业设计和科研实践的参与，培养学生进行土木工程设计的能力，包括结构设计、土工设计、水利设计等。
2.施工管理能力学生通过施工管理相关课程学习，以及实习实践的参与，培养学生土木工程施工过程中的管理和协调能力，包括施工计划编制、进度控制、质量管理等。
3.工程项目管理能力通过管理学课程学习，了解项目管理的相关知识，培养学生对土木工程项目全过程的管理能力，包括项目投资分析、成本控制、风险管理等。
四、素质提升1.创新意识培养学生创新思维和解决问题的能力，提高学生在土木工程领域的创新能力。
2.团队合作能力通过小组项目、实习实践等环节，培养学生团队协作和沟通能力，以适应未来工程项目需求。
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开发等工作以及教学科研等部门从事技术或管理工作。 清华大学土木工程专业（ 建筑工程、地下工程、桥梁工程、道路工程、交通工程、市政工程方向） 培养目标： 掌握扎实的力学和数学基础理论知识，具备从事土木工程的项目规划、工程设计、研究开发、施工
培养目标： 培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识， 获得工程师基本训练并具有创新精神的高级专门人才。
办学特色： 注重加强基础，拓宽专业面，强调理论与实践的有机结合，重视基本理论、专业知识和基本技能的 系统训练，强化一般土木工程规划、结构设计与施工管理的能力，以及对土木工程质量评估和进行科学研究、技术 研究和应用开发能力的全面培养。
1 省内外高校土木工程专业人才培养方案
惠州学院土木工程专业培养方案拟定之初参考了国立武汉理工大学、省属湖南科技学院、省属广东工业大学 的人才培养方案。英特网搜索上述高校土木工程专业的培养目标、办学特色、课程设置基本上都差不多［1，2，3］。再 搜索国内知名的国立清华大学［4］、国立湖南大学［5］、省部共建湘潭大学［6］及与省属惠州学院［7］处在同一档次的省 属地方高校如省市共建广州大学［8］、省属广东石油化工学院［9］相比较，仍感到大同小异，差别不大。
2 土木工程专业人才培养方案的分析
上述这几所高校（ 国立、省部共建、省属、省市共建） 土木工程专业的培养目标、主要课程设置、就业方向基本 上是一样的，不同的关键之处在于学校的师资水平和生源的质量。清华大学集中了国内最好的教师和最优秀的 学生，而惠州学院是远离省城的地方性高校，二者之间的差距是巨大的，但是惠州学院土木系的教师对本科教学 工作敬业程度却是令人敬佩的，尽管科研工作与清华大学土木系相比较有着巨大的落差，但在教学工作上是非常 投入的，可以说是把全身心的精力都从事到教学工作和本科人才的培养上。这也从另外一个方面看出在师生比 为常量的情况下，科研工作的大投入势必极大地造成本科教学工作投入量的急剧减少，是造成现在教学质量下降 的重要因素之一。
关键词： 土木工程专业； 教学体系改革； 培养方案 中图分类号： G642. 0 文献标识码： A 文章编号： 1671 － 5934（ 2013） 06 － 0117 － 07
惠州学院建筑与土木工程系成立于 1994 年 6 月，9 月开始招收城镇建设工程专业（ 专科） 。2000 年 3 月学校 升本后，分别于 2003 年招收建筑学（ 四年制） 、2005 年招收工程管理、2007 年招收土木工程三个本科专业。全系 专任教师 25 人，平均每人承担的教学工作量达到 450 学时以上，教学工作量是很重的，因此教学体系拟定和培养 方案的优化是很重要的。
主要课程： 掌握理论力学、材料力学、结构力学、土力学、流体力学、工程地质学、土木工程材料、画法几何与工 程制图、土木工程测量、工程结构设计原理、工程经济、项目管理、工程结构选型与设计、结构分析、基础工程设计、 土木工程防灾与减灾设计、土木工程施工、工程监测与检测、工程项目管理、工程造价。
就业方向： 能从事土木工程领域的设计、施工、开发、科研和管理等方面的工作。 惠州学院土木工程专业（ 建筑工程方向） 培养目标： 培养适应社会主义现代化需要，德、智、体、美全面发展，具备土木工程项目规划管理、设计、研究开 发、现场施工的能力，可以在房屋建筑结构的设计研究、施工管理、投资开发、土木工程教育等部门工作，获得注册 工程师基本训练的高素质工程技术人才。 主要课程： 画法几何及建筑制图、理论力学、材料力学、结构力学、混凝土结构设计原理、钢结构、工程测量、土 力学与地基基础、房屋建筑学、建筑结构抗震设计、房屋混凝土结构设计、高层建筑结构设计、建筑结构 CAD、土木 工程施工、建筑工程概预算等。 就业方向： 建筑与城市规划管理部门、建筑与城市规划勘察设计机构、室内设计机构、房地产企业、投资与项 目策划机构、大专院校及科研机构等。 广东石油化工学院土木工程专业（ 茂名学院） （ 建筑工程、工程管理方向） 培养目标： 培养适应社会主义现代化建设需要，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本 训练并具有创新精神的高级专门人才。学生毕业后，能从事建筑工程的施工、设计、管理、勘测、项目规划、研究开 发与土木工程教育等工作。 主要课程： 材料力学、结构力学、土力学、房屋建筑学、土木工程测量、土木工程材料、土木工程施工技术、施工 组织、混凝土结构设计原理、建设项目管理、建设法规、工程概预算、钢结构设计、砌体结构、工程建设监理、工程地 质、基础工程、结构检验、高层建筑结构设计、计算机辅助设计运筹学、工程经济、房地产开发、工程造价与管理、工 程合同管理、工程建设监理、房地产投资与经营、财务管理、学科前沿讲座等。等。 就业方向： 政府建设管理部门、设计院、建筑公司、房地产开发公司、装饰公司、监理公司、市政工程公司、物业 管理公司和有建设项目的各企事业单位等从事技术或技术管理工作。
技术或管理工作。 广东工业大学土木工程专业（ 道桥工程、岩土工程方向） 培养目标： 掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，具备从事土木工程的设计、施工、管理及项目规划、研
究开发能力的高级工程技术人才。 主要课程： 工程力学、结构力学、土力学、工程地质、基础工程、土木工程材料、测量学、混凝土结构、钢结构、土
就业方向： 70% 左右的本科毕业生被免试推荐录取为本校、其他院校和国外高校的硕士研究生或直博预备 生。其他毕业生多到设计单位、房地产企业、建筑施工企业、投资金融机构、国家机关和研究机构等单位工作，供 需比例达 1∶ 8 以上，是最受用人单位欢迎的工科系之一。
湖南大学土木工程专业（ 岩土工程、结构工程、市政工程、供热供燃气通风及空调工程、防灾减灾工程及防护 工程、桥梁与隧道工程方向）
3 惠州学院土木工程专业的课程设置及比较与分析
3. 1 惠州学院土木工程专业的课程设置 细观土木工程的课程设置越是 大 校 名 校 课 程 设 置 越 宽 广 ，而 且 可 供 选 择 的 课 程 越 多 ，这 主 要 得 益 于 这 些 大
校、名校的师资雄厚，同时学生较少扩招。师生比差额较小，我校土木工程专业的师生比为 1： 21 左右，清华土木 工程专业的师生比为 1： 5 左右，完全不在同一水平线上。就所设主干课程基本上一致，细分则思政课基本上是全 国统一，基础课基本上也是一样的，不过课程名称有所差异，如： 高等数学（ A） / 高等数学（ B） 或微积分（ A） / 微积 分（ B）
主要课程： 要求学生比较系统地掌握本专业所需的数学、力学、结构工程等基本理论，具有建筑材料、地基基 础、房屋结构、道路与桥梁工程、施工技术与管理、工程经济等专业知识； 掌握工程制图、测量、结构试验与检测、计 算机应用和外语等基本技能，获得土木工程结构设计、施工技术与管理的基本训练。
就业方向： 毕业生能从事土木工程的设计、施工与管理工作，具有初步的项目规划和研究开发能力。 湘潭大学土木工程专业（ 建筑工程、道路与桥隧工程方向） 培养目标： 培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，具备数学、力学及结构工程学科等土木工程 领域基本理论，系统掌握建筑结构设计、房屋建筑、施工组织管理和工程经济、公路与城市道路、桥梁与隧道工程 项目规划、设计，具有土木工程师业业务素质高级工程技术人才。 主要课程： 理论力学、材料力学、结构力学、土力学、流体力学、工程地质、土木工程材料、土木工程制图与计算 机绘图、工程地质、工程测量、混凝土结构基本原理、钢结构基本原理、基础工程、土木工程施工、工程经济、工程项 目管理、土木工程概预算、混凝土结构设计、砌体结构设计、钢结构设计、房屋建筑、高层结构设计、结构抗震设计、 路基路面工程、桥梁工程、道路线路勘测设计、地基处理、岩石力学。 就业方向： 毕业生能在建筑、交通勘察、市政、规划、交通科研、建筑施工企业、房地产开发、道路与桥隧施工企 业、工程咨询监理单位、政府建设行政管理等部门及其它企事业单位从事工业与民用建筑、道路与桥隧工程的科 研、规划、设计、管理、施工和监理等工作。 广州大学土木工程专业（ 建筑工程、道路与桥梁工程、地下建筑工程、结构分析方向） 培养目标： 培养能够适应地方经济建设需要，具有一定人文社会科学和自然科学素养，系统掌握土木工程专
第 33 卷第 6 期 2013 年 12 月
惠州学院学报（ 自然科学版） JOUＲNAL OF HUIZHOU UNIVEＲSITY
Vol. 33. No. 6 Dec. 2013
土木工程专业培养方案和课程设置的比较
邓寿昌
（ 惠州学院 建筑与土木工程系，广东 惠州 516007）
摘 要： 土木工程专业的培养方案和课程设置具有专业性、综合性强，可供选择课程广的特点，比较了国内几所 有代表性的大学在土木工程专业的培养方案，优化惠州学院土木工程专业课程设置，指出了目前存在的问题，提出 解决的方法，使大学生们能够充分利用 4 年的学习时光，提高学习的兴趣，掌握土木工程专业的基本理论和知识，具 备实验和实践的动手能力，成为一名合格的土木工程师。
第6 期
邓寿昌： 土木工程专业培养方论和专业知识，具有独立获取知识、提出问题、分析问题、解决问题的能力及开拓创新精神，具备在所 学专业方向领域从事结构分析与设计、施工与组织、工程监测与检测、工程管理与造价编制等相关工作的基本能 力和素质的创新性应用型高级工程技术人才。
及管理能力，具有较高的外语水平、熟练的计算机应用能力、创造性的思维、国际化的视野和良好的沟通能力，并 获得注册结构工程师所需理论和实践的基本训练，能在房屋建筑、地下结构、桥梁和道路工程、抗震防灾、交通工 程等领域的设计、研究、施工、教育、管理部门从事技术或管理工作的高层次人才。
主要课程： 结构力学（ 中） / （ 英） 、建筑材料（ 中） / （ 英） 、建筑材料实验、混凝土结构、混凝土结构设计、钢结构、 土力学与基础工程、基础工程（ 中） / （ 英） 。