校外舞蹈教育现状与发展初探

校外舞蹈教育现状与发展初探

摘要：舞蹈，传递着舞者的思想，是舞者灵魂的释放，舞蹈的发展具有悠久的历史，是每个民族最具特色、最有代表性的艺术。最近几年来，人们对舞蹈艺术的追求热情更是有增无减，同时校外舞蹈教育事业也得到了快速发展与社会各界的高度重视，由于发展速度过快，出现一些问题，根据多年工作经验，以校外舞蹈教育的现状为出发点，从加强管理校外舞蹈教学思想、规范教学体系两个方面进行了探索与分析，提出一些适应校外舞蹈稳固发展的建设性建议。

关键词：校外舞蹈；教育现状；教学思想；探索分析

鉴于人们对校外舞蹈的追捧，只有校外舞蹈教育积极稳妥的发展，才能充分满足人们对精神文明风尚的追求，才能更好地促进整个社会的整体素质发展，所以校外舞蹈的健康发展对于社会风尚的提高具有十分重要的意义。校外舞蹈，顾名思义不是为了创造专业能力强的舞蹈家，而是通过对社会大众普及舞蹈教育，培养学生的审美意能力和艺术细胞，增强舞蹈爱好者对艺术的感知理解，加强人们之间艺术的交流与合作，丰富人们的生活。下面我们就针对校外舞蹈的发展的一些问题进行分析。

一、校外舞蹈教育的总体概况

1.私人办班情况普遍，教学设施简陋

目前校外舞蹈教育主要由政府、社区公办的少年宫、青年宫、艺术团等和私人办班两大主办单位，其中私人办班现象泛滥，办班教

学设施简陋居多，办班所在教学场地不一，某些场地周边环境简陋、嘈杂，比如建设在闹市区租赁的一间房屋里，办学条件是铺上地毯，装上把杆、镜子，再放上一个录音机，设施极其落后，存在安全隐患，教室面积小，缺少更衣室，照明设施不好，教室里空气污浊。这些办班人员，不顾孩子的健康，条件简陋，私自办班。

2.校外舞蹈教师水平不高，师资力量缺乏

上文提到的私自办班的环境简陋，条件不够，另外还有一些校外舞蹈教学的教师水平不高，有很多校外舞蹈教师都是“半路出家”，这些教师缺乏舞台经验、教学经验，也没有受到过专业的训练，缺乏相关的舞蹈理论知识，这些现象都导致了师资力量非常薄弱。3.校外舞蹈教学缺乏艺术创造，授课内容随性

由于私人办班的教师没有受到过专业的训练，所以授课方式比较随性，没有完整的授课系统，根本无法提高学者对舞蹈艺术的领悟与学习，设计的舞蹈动作不符合学生的身体状况，舞蹈作为一门艺术，其创造性对于舞者是非常重要的，而如此这般的教学方式，根本无法提高学生的艺术创造性。

二、对于校外舞蹈发展存在问题的对策分析

1.加强管理校外舞蹈教学思想

针对以上提出的关于校外舞蹈发展过快所存在的问题，工作在一线的广大校外舞蹈教育工作者应当纠正自己的舞蹈观念，端正自己教学思想。在这一方面，私营校外舞蹈团体应当向少年宫等正式的国办舞蹈团体学习，办班规模要正式合法，办班理念要健康向上。

从观念上明确，校外舞蹈教育并不是为了培训专业舞蹈演员，只是某种意义上对校内舞蹈教育的一种深度拓展，这种拓展的舞蹈艺术具有普遍性、大众性以及素质性，迎合的是广大民众的品味，校外舞蹈的目的是丰富孩子以及舞蹈爱好者的课外生活和业余生活，培养他们的综合素质、文化修养、艺术鉴赏能力。因此，解决校外舞蹈发展滞留问题首先要规范思想，加强校外舞蹈教学思想的管理。

2.加强教学体系的系统化管理，实现规范办班

在纠正思想的前提下，就要进行实际舞蹈的教授。校外舞蹈教育的主要教育形式是教授学生舞蹈基础知识和舞蹈基本技能，在教学过程中，不应过分强调对技巧的学习，要结合学生的身体状况，进行柔韧性和肌肉的练习，增强舞者的舞蹈协调能力和动作支配能力，从而整体提高其艺术表现力以及对舞蹈艺术的鉴赏能力。同时探究不同年龄段对舞蹈艺术的需求，根据其需求相应实施教学。对于舞蹈初学者，遵循由少到多、由简到繁、由易到难的教学原则，做到符合学者的身心特点和运动规律，注意因材施教。校外舞蹈作为艺术类的学科，在普及舞蹈知识和技巧的同时，更要加强对学生灌输民族舞蹈艺术特点和舞蹈艺术文化底蕴。舞蹈可以反映民族的特色，每个民族都有不同的民俗习惯和民族特点，所以所表现的舞蹈表现力也是不同的，所以对于民族舞蹈的学习，还应让学生结合各民族的风土人情、文化背景进行民族舞蹈的领悟，让学者更为深刻地体验和感受各民族的舞蹈文化精神。

舞蹈作为一门艺术，可以表达人们内心的想法与情绪，在校外舞

蹈教学中，教师要规范舞蹈管理理念，规范校外舞蹈系统化，帮助学生充分地了解舞蹈语言，并能够灵活地运用这种语言表达自己的想法，并让学生发挥自己的想象力，编排适合自己的舞蹈动作。这样，才能在校外舞蹈飞快发展之际，减少发展中存在问题，做到与时俱进，使校外舞蹈事业健康稳固的发展。

参考文献：

[1]闫小飞.校外舞蹈教育现状与发展初探[j].高校论坛， 2009（6）.

[2]张宗霞.不断探索校外舞蹈教育的新思路，做新型的校外舞蹈教师[j].中国校外教育，2012（9）.

（作者单位江西省赣州市青少年活动中心）