贵阳市国学教育读本教案
国学贵阳教育读本教学设计封面
国学贵阳教育读本教学设计封面
国学贵阳教育读本教学设计的封面，简洁大气，色彩统一，清新脱俗。
背景设置采用黄色，象征国学之精髓，传统中受到红色文化的熏陶，表现
出非凡的气质。
中央则是一朵雪莲，折射出中国传统文化的壮丽，犹如明
灯照扬，尽显其高贵高雅的气息。
封面上的标题字体清新大气，传达出国
学的至尊地位，而封面下方的关于“贵阳教育读本”的简要介绍，彰显出
国学文化的灿烂。
整个封面选用简约明快的色彩组合，给人以大气恢宏的感觉，传达出
国学文化的雅正气质。
这种封面设计，既有宗教礼赞式的仪式感，又兼具
现代风格的时尚感，完美地表达出国学文化的独特韵味。
贵阳市国学教育读本《孝敬篇》教学设计
课程名称
孝敬篇
课时
1课时
教师
教学目标
学习做事篇之三个主题：尊敬父母、顺从父母、关爱父母，让学生了解相关《论语》里的名言警句，了解故事链接的意义。
教学重点
知道孝敬父母是我们每个人应该具备的良好美德
教学难点
通过学习，使学生明白孝敬父母是中华民族的传统美德，培养学生从小孝敬父母的良好美德
教学准备
多媒体课件
教学过程
个性设计
学习主题一：尊敬父母
一、孝敬父母的含义。
1.读孔子的话，结合文句理解什么是孝？
2.读故事《汉文帝孝敬母亲》，它告诉我们什么道理？
二、说一说：你有没有做过不尊敬爸爸妈妈的事情？如果有，请举一个例子？
学习主题二：顺从父母
一、读《论语.里仁》理解孔子的话，他告诉我们什么？
二、读故事《芦衣顺母》，从中你受到什么启发？和同桌交流。
请学生把本单元所学的句子读一读，背一背，看看你能获得几颗星星。
板 书 设 计
教
学
反
思
三、阅读曾参和父亲的故事，思考：你觉得曾参的做法对吗？请学生讲一讲，教师给予评价。
学习主题三：关爱父母
一、读孔子的话，理解其意义。
二、读故事《怀橘遣亲》。
三、同桌交流：读完这个故事，你有什么感想？
四、关爱父母我们应该怎样做？请说说爸爸妈妈的生日和岁数？
五、知识链接:了解儒学大师王阳明与贵阳。
六、评一评
读本教案
第一课我的家乡——爽爽的贵阳教学目标：1、了解自己的家乡的特点；2、试着为家乡设计一张名片。
重难点；能够清楚的说出家乡的特点教学课时；一课时教学过程：一、谈话导入二、教学新课1、我爱我们的家（1）学生自由读（2）思考“想一想”（3）指名学生说一说2、我最喜欢的贵阳“名片”（1）指名学生看图（2）师相机指导（3）为贵阳设计一张名片3、完成“读一读”4、作业：请你设计一张贵阳名片，向其他城市的小朋友介绍一下贵阳的美丽吧。
三、教师小结第二课好山好水好地方教学目标：1、知道贵阳的地理位置。
2、了解贵阳名称的由来，3、知道贵阳的特点及名胜。
重难点：1、知道贵阳的地理位置。
2、了解贵阳名称的由来，3、知道贵阳的特点及名胜。
教学课时；一课时教学过程：一、谈话导入新课二、教学新课1、位于祖国的西南部贵阳市位于祖国的西南部，贵州省的中部，面积8034平方千米，占全省面积的4.56%。
东部、南部与黔南布依族苗族自治州接壤，西南靠安顺市，西接毕节地区，北邻遵义市。
（1）指导观察第8页上的两幅地图，了解贵州省在中国的位置以及贵阳市在贵州省的位置。
（2）完成“读一读”，知道贵阳的“年龄“，名称和简称的由来（3）指导观察贵阳市行政区划图（4）完成“想一想“二、秀丽的山河1、想一想：你还知道贵阳有哪些名山？它们各有什么特点？2、读一读：母亲河——南明河三、宜人的气候1、读“中国部分城市气候状况描述图”，看看贵阳的气候与哈尔滨、杭州、武汉、广州和乌鲁木齐的气候有什么不同？2、想一想：贵阳的气候有什么特点？为什么夏季来贵阳旅游的人特别多？四、教师小结第三课大自然的馈赠教学目标：1、知道贵阳有哪些生物资源和矿产资源？2、了解丰富的自然资源，成为贵阳经济发展和生态文明城市建设的巨大优势。
教学重难点：了解丰富的自然资源，成为贵阳经济发展和生态文明城市建设的巨大优势。
教学课时：一课时教学过程：一、动植物种类多，森林分布广1、引导学生观察插图认识部分动植物2、完成想一想二、矿产资源富集，能源充足贵阳市矿产资源资源丰富，已探明的矿产资源有铝土、磷等50多种。
小学国学文化读本教案分析
小学国学文化读本教案分析一、引言小学生国学教育作为中华传统文化的重要组成部分，对培养学生的文化素养和品德修养具有重要的作用。
本文将对小学国学文化读本的教案进行分析，探讨教学设计的原则和方法，以期提供教师们在开展国学教育活动时的参考。
二、教案基本信息1. 教案名称《小学国学文化读本教案》2. 编写者XXX教师3. 适用对象小学生一年级至六年级4. 教材选择根据学生年级和阅读能力，选择适合的国学读本，如《弟子规》、《论语》、《古文观止》等。
三、教案分析1. 教学目标本教案的教学目标主要包括两个方面：•知识目标：通过阅读国学读本，使学生了解中华传统文化的基本内涵，熟悉国学经典的内容和精神。
•能力目标：培养学生的阅读和理解能力，提升学生的表达能力和思维能力，使其能够运用国学文化知识进行价值判断和解决问题。
2. 教学内容根据教学目标，教学内容主要包括以下几个方面：•国学经典的选读：根据学生年级和阅读能力选择适合的国学读本，引导学生进行阅读和理解。
•国学经典的内容解读：对读本中的精华内容进行解读，帮助学生理解其中的哲理和价值观念。
•国学经典的应用：通过讨论、分组活动等形式，引导学生运用国学文化知识进行价值判断和解决问题。
3. 教学方法为了实现教学目标，教师可以采用以下教学方法：•阅读训练：通过导读、朗读、默读等方式培养学生的阅读能力，提高对国学读本的理解。
•课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享对国学读本的理解和感悟，提高学生的表达能力和思维能力。
•视频展示：引入相关视频资源，让学生通过视听方式进一步了解国学经典的内涵和意义。
•创作活动：引导学生进行相关创作活动，如写作、绘画、喜闻乐见等，培养学生的创造力和想象力。
四、教案实施教案的实施过程中，教师应注意以下几个方面：1. 学生分组根据学生的阅读能力和兴趣爱好，合理分组，确保每个小组的学生能够相互合作、共同进步。
2. 教学资源准备提前准备好相关的国学读本和教学辅助材料，如PPT、视频资源等，为课堂教学做好充分准备。
国学经典诵读教案设计完整版
国学是中国传统文化的精髓，对中国政治、经济、军事等各方面都有影响极大，对于传承文明，增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴都起着重要作用。
中华文化经典即是中华文化中秀、最精华、最有价值的典范性著作。
它们经过时间淘漉和历史沉淀的文化精品。
中国文库网为大家带来的国学经典诵读教案设计完整版，希望能帮助到大家!国学经典诵读教案设计完整版(一)教学目的培养同学热爱自己的国家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活习俗等、培养学生的礼貌习惯和表达能力。
(二)教学内容学习《弟子规》(三)教学过程教学一老师讲经典，学生学经典1、导入当奥运会我国运动员获得金牌时，会场上会升起一面五星红旗，问小朋友会怎么样?激动、高兴、鼓掌等。
2、中国历史悠久，古代有四大发明(造纸、*、印刷、指南针)。
现在我们的国家日益富强，我们国家制造的产品畅销全世界。
说明我们的人民聪明有智慧。
你做为一个中国人应该感到无比的自豪和骄傲。
3、介绍学习的意义讲解我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个同学都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛。
如果大树的根部断了，请问小朋友这棵大树还会长吗?那我们作为叶子还会活吗?我们的传统文化中断了。
比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了。
接着讲解《弟子规》是教小朋友学习礼貌、学习做人方面的书。
现在的国人礼貌欠缺。
具体举例说明不会打招呼、不行礼，随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。
比如坐公共汽车不能给老者让座等。
道德方面自私自利、以我为核心，骄傲、懒惰、不讲诚信等等。
那么怎么来挽救呢?就是要从小来学习《弟子规》。
学习礼貌、学习做人的道理。
首先要孝敬父母、尊敬师长，兄弟姐妹友好相处。
做一个勤劳勇敢、诚实守信的人。
4、讲解内容讲解一总序圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。
训可以做为准则的话。
指圣人对我们的教诲。
首孝悌——首首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例;父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。
国学教育的小学教案
国学教育的小学教案教案主题：中华传统文化，国学教育一、教育目标：1.了解中华传统文化的重要性和价值。
2.了解国学教育的基本内容和方式。
3.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点：1.教学重点：传授学生国学教育的基础知识。
2.教学难点：培养学生对传统文化的兴趣，让学生主动学习国学教育。
三、教学准备：1.教学材料：PPT、视频、国学经典文本。
2.教学环境：教室。
四、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.教师播放一段介绍国学教育的视频，激发学生学习国学的兴趣。
2.引导学生讨论：你们了解过什么是国学吗？你们认为国学教育对我们有什么好处？步骤二：学习国学经典（30分钟）1.教师介绍国学经典的概念和重要性。
2.引导学生了解国学经典的种类，如《论语》、《大学》等，并展示相关的图书和文本。
3.鼓励学生阅读国学经典，并展示一些优秀的国学经典诵读视频。
步骤三：了解中国传统文化（40分钟）1.教师通过PPT介绍中国传统文化的基本内涵，如儒、道、佛三家思想、古代礼仪文化等。
2.分组讨论：学生分组研究国学经典中所含的中国传统文化元素，并向全班报告。
3.教师总结讨论结果，强调传统文化对中国人的影响和重要性。
步骤四：体验传统文化（30分钟）1.教师组织学生进行国学文化体验活动，如学习中国书法、制作中国结等。
2.学生分组展示他们的成果，交流分享体验心得。
五、教学延伸：1.学生可以根据自己的兴趣选择一本国学经典进行深度阅读，并写一篇读后感或读书笔记。
2.鼓励学生参加国学经典诵读比赛或中国传统文化活动。
六、教学评价：1.结合课堂讨论和活动展示，对学生的学习情况进行评价。
2.评价标准：参与度、表现和成果。
教学反思：通过这一堂课的设计，我尽可能地让学生全面了解国学教育的重要性和价值，培养他们对中国传统文化的兴趣和热爱。
同时，通过体验传统文化的活动，更好地让学生亲身感受到传统文化的博大精深。
但是在实施过程中，我发现有些学生对国学教育缺乏兴趣，可能是因为他们对传统文化有一定的误解。
国学诵读小学教案模板范文
年级：二年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解国学经典诵读的意义，激发学生对国学文化的兴趣。
2. 培养学生正确的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。
3. 增强学生的民族自豪感，传承中华民族优秀传统文化。
教学重点：1. 理解国学经典诵读的意义。
2. 培养学生正确的阅读习惯。
3. 增强学生的民族自豪感。
教学难点：1. 如何引导学生正确理解国学经典。
2. 如何激发学生的阅读兴趣。
教学准备：1. 国学经典诵读教材。
2. 多媒体课件。
3. 生字卡片。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍国学经典诵读的背景和意义。
2. 学生分享自己对国学经典的认识。
二、学习内容1. 教师带领学生朗读《三字经》。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组进行诵读，教师巡回指导。
三、生字卡片游戏1. 教师将生字卡片分发给每个学生。
2. 学生根据生字卡片上的字，进行组词游戏。
3. 学生分享自己的组词成果。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课学习的内容。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、深入学习1. 教师带领学生朗读《弟子规》。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组进行诵读，教师巡回指导。
三、情景表演1. 教师根据《弟子规》的内容，设计情景表演。
2. 学生分组进行表演，教师点评。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过国学经典诵读，让学生了解了国学文化的博大精深，激发了学生对国学文化的兴趣。
在教学过程中，教师注重培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。
同时，通过生字卡片游戏和情景表演，让学生在轻松愉快的氛围中学习国学经典，增强了学生的民族自豪感。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的兴趣和需求，不断优化教学方法，提高教学质量。
同时，加强与其他学科的融合，让学生在全面发展的过程中，更好地传承中华民族优秀传统文化。
国学教育的教案
国学教育的教案教案标题：传统国学教育的教案设计教学目标：1. 了解中国传统国学的概念、特点和价值；2. 掌握国学经典的基本内容和精神内涵；3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解；4. 培养学生的思维能力、创新能力和跨文化交流能力。
教学内容：1. 中国传统国学的定义、特点和价值；2. 国学经典的选读和解读：例如《论语》、《孟子》、《大学》等；3. 国学经典的故事、典故和名言警句；4. 传统文化与现代社会的联系和发展。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频或简短故事引发学生对国学教育的兴趣；2. 提问学生对国学的了解和认识，激发学生思考。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国传统国学的定义、特点和价值；2. 分析国学经典的重要性和影响；3. 解读国学经典的基本内容和精神内涵。
三、案例学习（20分钟）1. 选择一段国学经典进行详细解读，引导学生思考其中的道理和智慧；2. 分组讨论，学生自由选择一段国学经典进行解读和分享。
四、拓展活动（15分钟）1. 观看相关的国学经典动画或纪录片，加深学生对国学经典的理解；2. 分组进行国学知识竞赛，加强学生对国学知识的掌握。
五、总结与展示（10分钟）1. 学生总结今天学到的国学知识和体会；2. 展示学生自己整理的国学知识笔记或海报。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分享环节的积极程度；2. 学习成果：检查学生整理的国学知识笔记或海报的质量；3. 学生表现：评价学生对国学经典的理解和思考能力。
教学资源：1. 图片、视频、动画或纪录片相关资源；2. 国学经典的选读材料；3. 分组竞赛所需的题目和奖励。
教学延伸：1. 组织学生参观相关的国学文化展览或活动；2. 鼓励学生自主阅读更多国学经典，并进行书评或分享；3. 组织学生参与国学知识竞赛或比赛，提高学生的学习积极性。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程和方法可根据教学实际情况进行调整和优化。
贵阳市国学教育读本教案
贵阳市国学教育读本教案一、教学目标1.了解国学教育的基本概念和意义；2.了解贵阳市国学教育读本的内容和特点；3.培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感；4.引导学生学习国学经典，并理解其中的道德教育价值；5.培养学生的品德素养和综合素质。
二、教学重点1.学习贵阳市国学教育读本的内容；2.理解国学经典中的道德教育价值。
三、教学步骤1.导入（10分钟）导入国学教育的基本概念和意义，引发学生对中国传统文化的兴趣和认同感。
2.学习贵阳市国学教育读本（30分钟）介绍贵阳市国学教育读本的内容和特点，引导学生在教材中找到自己感兴趣的内容。
3.学习国学经典（40分钟）教师选择一篇经典的国学教育读本，例如《弟子规》、《论语》等，引导学生一起阅读，并解读其中的道德教育价值。
4.讨论和分享（20分钟）学生根据自己的理解和感受，对所学内容进行讨论和分享，互相学习和借鉴。
5.总结和展望（10分钟）总结今天的学习内容，展望未来的学习计划和目标。
四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解介绍国学教育的基本概念和意义，以及贵阳市国学教育读本的内容和特点。
2.阅读法：教师选择一篇经典的国学教育读本，引导学生进行阅读，并用适当的方式解读其中的道德教育价值。
3.讨论法：通过学生讨论和分享的方式，加深对学习内容的理解和领悟。
五、教学评价1.观察学生对国学教育的态度和兴趣程度；2.参与讨论和分享的积极性和深度；3.理解国学经典中的道德教育价值的程度；4.品德素养和综合素质的培养情况。
六、教学资源1.贵阳市国学教育读本2.经典国学教育读本：《弟子规》、《论语》等。
2024年国学经典诵读精彩教案设计完整版(
2024年国学经典诵读精彩教案设计完整版(一、教学内容本教案选自《国学经典诵读》教材第四单元“诸子百家”章节，详细内容包括《论语》、《孟子》、《庄子》、《墨子》四部分节选，每部分精选五篇代表性文章进行深入学习。
二、教学目标1. 让学生掌握四家学派的基本思想，了解其在我国传统文化中的地位与影响。
三、教学难点与重点教学难点：诸子百家的思想内涵、文言文阅读理解。
教学重点：四家学派的基本思想、代表性文章的解读与诵读。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、《国学经典诵读》辅助资料、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示与诸子百家相关的图片、故事，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 知识讲解（20分钟）（1）介绍四家学派的基本思想及其在我国传统文化中的地位。
（2）详细解读四家学派的代表性文章，指导学生理解文言文。
3. 例题讲解（10分钟）选取一篇代表性文章，进行逐句解读，引导学生学会分析文言文句子结构，理解文章内涵。
4. 随堂练习（15分钟）根据所学内容，设计相关练习题，检验学生对四家学派思想的理解程度。
5. 诵读实践（10分钟）分组进行诵读比赛，让学生在诵读中感受国学经典的魅力，提高文学素养。
六、板书设计1. 四家学派：儒家、道家、墨家、法家2. 代表性文章：《论语》、《孟子》、《庄子》、《墨子》3. 重点词汇及句子解读七、作业设计1. 作业题目：（1）选择一篇你喜欢的四家学派的文章，进行朗读并录音。
2. 答案：（1）录音文件。
（2）翻译：我每天三次反省自己，为人处事是否忠诚？与朋友交往是否诚信？学习是否勤奋？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对四家学派思想的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读更多国学经典作品，了解其他学派的思想。
（2）组织辩论赛，让学生针对四家学派的思想展开讨论，提高思辨能力。
贵阳市国学教育读本下册教学计划
贵阳市国学教育读本下册教学计划一、教学目标1. 让我们都知道我国的东西有很多，让大家感兴趣。
2. 让我们知道我国古代的人怎么想，然后成为好人。
3. 让我们觉得我们都是我国人，应该为我国感到骄傲。
二、教学内容1. 课文内容：孔子的故事，很多古代的诗。
2. 古文阅读：学习古文的方法，学习古代文章。
3. 国学常识：说说我国古代的事情和人物。
三、教学方法1. 让大家一起讨论：谈谈古代人的故事，让大家有兴趣。
2. 用电脑和投影仪：让我们看古代的照片，听古代的音乐，让我们知道古代是什么样子。
3. 把古代的事情做成小游戏：让大家玩古代的游戏，知道古代人怎么玩。
四、教学活动设计1. 开学第一节课：讲古代的故事，让大家都听得进去。
2. 开大家开心讨论：让大家一起说说古代人的话，让大家想一想。
3. 读古文：告诉大家古代文章的故事，让大家知道古人怎么写东西。
4. 小游戏：让大家分成组，一起玩古代的游戏，让大家知道古代人怎么玩。
五、教学过程管理1. 让大家都爱学习：让大家都知道我国的东西，让大家都觉得我国的东西很好玩。
2. 根据大家的情况：帮大家补习，让大家都能学好。
3. 奖励大家：要是大家学得好，老师会夸大家，还会给大家小礼物。
六、教学评价1. 一周一次考试：看看大家有没有学到。
2. 布置作业：让大家背古代的诗，写古代的东西，让大家知道古代是什么东西。
3. 期中期末考试：看看大家学的怎么样，让大家知道好好学很重要。
以上就是贵阳市国学教育读本下册教学计划。
在学习我国的东西的时候，我们可以变成好人。
有一个小朋友知道孔子的故事后，对别人更友好了，这是因为学了我国的东西。
学习我国的东西还能够让我们变成好人，知道我们都是我国人，应该为我国感到骄傲。
国学经典诵读教案
国学经典诵读教案国学经典诵读教案1教学目标：1、通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
2、通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养，陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
3、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。
激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
教学意义：第一，在一个崇尚物利、冷落读书的时代，倡导国学经典诵读，这是一种高贵。
国学经典诵读活动显示出高远的文化眼光和对国家文化教育的责任心，所以，我说这是一种值得我们深表敬意的高贵！第二，在一个文化碰撞、五色杂陈的文化格局中，倡导国学经典诵读，这是一种坚守。
倡导并实践国学经典诵读实在是一种令人敬佩的坚守，而这种坚守正是缘于对煌煌五千年文化的敬仰与挚爱！第三，在一个远离阅读、训练泛滥的教学生态下，倡导国学经典诵读，是对语文教学之道的弘扬。
在语文教学生态之下倡导国学诵读，让学生在与经典文本的亲密接触之中，在朗朗书声之中，在自我的理解感悟之中，去陶养感悟语言的灵性与润泽自我的人格。
这就是对语文教学之道的回归与弘扬，对教学观念的改变有着巨大的意义。
第四，中学时期是一个人成长中特别关键的时期，在高中学生中进行国学诵读的实验，这是对学生生命的尊重和心灵雕塑的负责！中学时代，正是一个人的黄金时期，在这时让他们读读经典，让学生在名篇佳句、锦绣华章的书香中熏陶浸染，既感受汉字内涵之深厚，又领悟人生哲理之睿智，就不单单是对语文教学的贡献了，用雅言传承文明，以经典浸润人生，是对学生生命的尊重和心灵的雕塑的尽职尽责！愿和大家一起去努力做好,传承经典，润物无声。
国学经典诵读第一讲：孝曾经，美国杂志记者劳特斯问李嘉诚先生：你能成为华人首富，是因为什么。
勤劳？是比别人聪明？比别人更会沟通？李嘉诚就用两个字回答：气概。
气概是什么？气概是一个人的格局，一个人的高度。
如果一个孩子长大能有一番作为，培养他的精神气概是最根本的。
2024年国学经典诵读教案教案
2024年国学经典诵读教案教案一、教学内容本节课选自《国学经典诵读》教材第四单元“仁爱篇”，详细内容包括《大学》、《中庸》两部经典著作中关于“仁爱”的论述，着重解读“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”等核心思想。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握“仁爱”这一国学核心概念，学会关爱他人，提升道德素养。
2. 培养学生的文言文阅读能力，提高对国学经典的理解和欣赏水平。
3. 培养学生的团队合作意识，提高口语表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：对“仁爱”概念的理解和运用。
教学重点：经典著作中关于“仁爱”的论述，以及如何将“仁爱”思想融入日常生活。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、《国学经典诵读》笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于“仁爱”的实践情景，引发学生对“仁爱”主题的兴趣。
2. 新课内容学习（20分钟）：a. 解读《大学》中“仁者爱人”的论述，分析“仁爱”的内涵。
b. 解读《中庸》中“己所不欲，勿施于人”的论述，探讨如何践行“仁爱”。
3. 例题讲解（15分钟）：分析一道关于“仁爱”的例题，指导学生如何将所学知识运用到实际情境中。
4. 随堂练习（10分钟）：布置一道关于“仁爱”的练习题，让学生当堂完成，巩固所学。
5. 小组讨论（5分钟）：分组讨论如何将“仁爱”思想融入日常生活，培养学生的团队合作意识。
六、板书设计1. 仁爱篇2. 内容：a. 《大学》仁者爱人b. 《中庸》己所不欲，勿施于人c. 仁爱在日常生活中的实践七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对“仁爱”的理解，以及如何在生活中践行“仁爱”。
2. 答案要点：a. 理解“仁爱”的内涵，明确“仁者爱人”的意义。
b. 从自身做起，做到“己所不欲，勿施于人”。
c. 以实际行动关爱他人，传播“仁爱”思想。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对“仁爱”的理解和运用程度，以及教学方法的有效性。
国学教育教案模板及范文
【课程名称】：国学教育【适用年级】：小学三年级【教学目标】：1. 了解国学的基本概念，培养对国学的兴趣。
2. 学习国学经典，如《弟子规》、《三字经》等，理解其内涵。
3. 培养学生的传统文化素养，提高学生的道德品质。
4. 培养学生的阅读能力和表达能力。
【教学重点】：1. 国学基本概念的了解。
2. 国学经典的阅读与理解。
3. 传统文化素养的培养。
【教学难点】：1. 国学经典的阅读与理解。
2. 传统文化素养的培养。
【教学准备】：1. 教学课件。
2. 国学经典文本。
3. 相关图片、视频等教学资源。
【教学过程】：一、导入1. 通过图片、视频等形式，展示国学的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：什么是国学？为什么学习国学？二、新课导入1. 讲解国学的定义、起源和发展历程。
2. 介绍国学经典，如《弟子规》、《三字经》等。
三、阅读国学经典1. 学生自主阅读国学经典，理解其内涵。
2. 教师指导学生阅读，解答学生疑问。
四、互动讨论1. 学生分组讨论，分享自己对国学经典的理解和感悟。
2. 教师总结学生的讨论成果，加深学生对国学经典的理解。
五、拓展延伸1. 鼓励学生将国学经典中的道德品质应用到实际生活中。
2. 学生分享自己在生活中践行国学经典的故事。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调国学的重要性。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
【教学评价】：1. 学生对国学基本概念的了解程度。
2. 学生对国学经典的阅读与理解能力。
3. 学生在日常生活中践行国学经典的情况。
二、范文【课程名称】：国学教育【适用年级】：小学三年级【教学目标】：1. 让学生了解国学的基本概念，激发他们对国学的兴趣。
2. 学习《弟子规》中的经典语句，培养学生的道德品质。
3. 培养学生的阅读能力和表达能力。
【教学重点】：1. 国学基本概念的了解。
2. 《弟子规》中的经典语句的阅读与理解。
3. 道德品质的培养。
【教学难点】：1. 《弟子规》中的经典语句的阅读与理解。
国学(朱子家训--勤俭节约)教案
修文县六桶镇中心小学2013-2014学年度第二学期大型教研活动资料贵阳市国学教育读本（下册）第二单元《朱子家训》第三课勤俭节约篇《勤俭节约》第一课时诵读教学说课稿2014年3月28—3月29日，我有幸参加贵阳市《国学》教育读本任课教师培训。
两天的培训使我对《国学》有更深的认识。
这次全镇教研活动，我在不专业的情况下有幸任教这门课程，只希望对今后全镇开着这门课程起到抛砖引玉的作用。
如有不妥之处，希望老师们批评指出。
教材：《贵阳市国学教育读本》作为地方教材在全市102所幼儿园、小学、初中使用,并被纳入必修课计划。
《勤俭节约》是贵阳市国学教育读本（下册）第二单元《朱子家训》第三课教学内容。
意在教育学生从小具有勤俭节约的美德。
学生学情分析对于古诗的学习，学生不陌生，但是吟诵教学，学生和我一样刚刚接触。
难度很大。
学法分析：《国学》教育读本的教学不同于语文、数学等学科教学。
因此，我主要才用引导法，诵读法欣赏法等方法引导学生理解句子含义。
陶冶学生勤俭节约的情操。
教法分析：主要才用ppt课件进行教学，在课件中穿插音频、视频文件。
让学生在老师的指导下吟诵。
在学生学习激情提高的情况下，我采用学生分组和师生合作吟诵的方法达到预期目标。
教学程序：一、导入出示农民在田地劳作（插秧、种小麦）图片。
师质疑：看了这些图片，你们会想到哪些恰当的诗句来？生举手发言……锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
今天，我们还要来学习有关这方面的语句，它出自《朱子家训》。
出示课题《勤俭节约》二、“读一读”模块教学活动一：学生自读，整体感知。
1．简介《朱子家训》(出示课件)简介《朱子家训》家训，是对子孙立身处世、持家治业的教诲。
《朱子家训》又称《朱柏庐治家格言》，简称《治家格言》。
其作者为明末的朱用纯。
朱用纯，字纯一，自号柏庐，江苏昆山人。
以506字的《朱子家训》最有影响，300年来脍炙人口，家喻户晓。
《朱子家训》以“修身”、“齐家”为宗旨，集儒家做人处世方法之大成，以明白晓畅的句子阐述人生的深刻道理。
国学教育教案
国学教育教案教案标题：《国学教育教案》教学目标：1. 了解国学的定义、历史和重要性；2. 掌握国学经典的基本内容和精神内涵；3. 培养学生对传统文化的兴趣和理解能力；4. 培养学生的道德品质和人文素养。
教学重点：1. 国学的概念和历史；2. 国学经典的基本内容；3. 国学对人文素养的意义。
教学难点：1. 如何引导学生理解国学的重要性；2. 如何培养学生对国学经典的兴趣和理解能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 国学经典教材和相关资料；3. 录音设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片和视频简要介绍国学的概念和历史；2. 引发学生对国学的兴趣和好奇心。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍国学经典的基本内容，如《论语》、《孟子》等；2. 分析国学经典的精神内涵和对人文素养的意义；3. 结合具体案例，讲解国学经典在现代社会的应用和价值。
三、互动讨论（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论国学经典对个人和社会的影响；2. 学生发表观点并互相交流，教师引导学生深入思考。
四、实践活动（20分钟）1. 学生选择一篇国学经典的章节，进行朗读和解读；2. 学生分组进行角色扮演，演绎国学经典中的经典场景；3. 学生撰写一篇关于国学经典的读后感或心得体会。
五、总结归纳（10分钟）1. 教师总结国学教育的重要性和意义；2. 学生回答问题，巩固所学知识；3. 教师布置下节课预习任务。
教学评估：1. 学生的参与度和表现；2. 学生的朗读和解读水平；3. 学生的角色扮演和写作能力。
拓展延伸：1. 邀请国学专家进行讲座或讲解；2. 组织学生参观国学文化展览；3. 设计国学知识竞赛或演讲比赛。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣和积极性；2. 教师要注重学生的参与和互动，培养学生的思辨能力；3. 教师要根据学生的实际情况进行个性化辅导和指导。
国学经典诵读教案
国学经典诵读教案教案标题：国学经典诵读教案教案目标：1.使学生了解和体验中国传统文化的魅力，培养对国学经典的兴趣和热爱。
2.通过国学经典的诵读，提高学生的语言表达能力、朗读技巧和文化素养。
3.培养学生的思考能力与理解能力，使其能够融入和传承中华民族的优秀传统文化。
教学目标：1.了解国学经典的概念及其在中国文化中的地位和影响。
2.理解并掌握国学经典的基本知识，包括作者、内容、背景等方面。
3.培养学生的诵读能力，包括正确的发音、抑扬顿挫的语调和合理的停顿等。
4.加深学生对经典文化的理解与思考，促进他们对国学经典的情感体验与审美观赏。
5.鼓励学生参与诵读活动，培养他们的团体合作精神和展示自我表达的能力。
教学重点：1.了解国学经典的概念和背景，理解其在中国传统文化中的重要地位。
2.准确掌握国学经典的基本知识，包括作者、内容和历史背景等。
3.通过训练和实践，提高学生的朗读技巧和语言表达能力。
教学准备：1.多媒体设备2.课本或教材：选择适合学生年龄和理解能力的国学经典诵读篇目。
3.幻灯片或课件：包含经典诵读内容的文字材料和相关图片。
4.录音设备：提前录制好的优秀篇章的音频。
教学过程：1.导入（5分钟）通过展示中国传统文化的图片和简要介绍，引起学生的兴趣并激发他们对国学经典的好奇心。
2.知识输入（10分钟）通过多媒体设备，展示国学经典的定义、背景和历史地位，引导学生了解并理解国学经典的重要性和影响力。
3.重点篇章解析（15分钟）选择一篇有代表性的经典诵读篇目，对其进行详细解析和分析。
包括篇章的结构、内容的文化内涵、作者的背景等方面。
4.诵读实践（20分钟）将学生分成小组，根据学生的年级和能力选择适合的经典诵读篇目。
每个小组选择一篇经典诵读，并通过合作训练，准备进行小组内的朗读表演。
5.集体展示（15分钟）每个小组轮流进行经典诵读的展示，鼓励学生表现并提供针对性的指导与评价。
通过集体展示，增加学生对经典文化的了解，加深其对国学的认同感。
贵阳市国学教育读本教案
贵阳市国学教育读本教案第1课时教学内容:《礼运大同篇》之理想社会教学目标:通过学习，让学生理解孔子的理想社会是个什么样的社会形态，珍惜当今的和平年代，努力学习，成为一名对社会有用的人。
教学重难点:理解孔子的理想中的大同世界。
教学过程:一、学生读课文。
二、师引导学生分析理解课文。
三、给学生讲解陶渊明笔下的理想世界——桃花源记。
说一说:千百年来，陶渊明在《桃花源记》中描述的理想社会是人们一直向往的，你喜欢这样的世外桃源吗,同学之间交流，说说自己的想法。
四、小结:说说这节课你有何收获,第2课时教学内容:行为习惯篇之勤劳谨慎教学目标:通过学习，让学生知道勤劳、谨慎对我们人生的重要性，从小养成讲究卫生、勤劳谨慎的优良习惯。
教学重难点:理解勤劳谨慎的重要意义。
教学过程:1.学生读课文:黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁;既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
2.引导学生理解课文的含义。
3.讲故事:《一屋不扫，何以扫天下》，让学生理解故事的含义。
4.名句欣赏及含义理解。
业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
——(唐)韩愈慎重则必成，轻发则多败。
——(宋)苏轼5.把课文背一背。
第3 课时教学内容:勤劳节俭篇之勤俭节约。
教学目标:通过学习，使学生知道勤俭节约是中华民族的优良传统美德，使学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
教学重难点:理解勤俭节约的含义，养成勤俭节约的良好美德。
教学过程:1.学生读课文:一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。
自奉必须俭约，宴客切勿流连。
2.理解课文的意思。
3.故事《勤俭持家》。
让学生明白勤俭持家的含义和重要性。
4.收集勤俭节约的名句。
5.通过这课的学习，你今后应该怎样做,同学之间交流。
6.把课文读一读、背一背。
第4 课时教学内容:自省自律篇之学会自律。
教学目标:理解自律的意义，从小培养自律、自爱、自重的优良品质，学会洁身自好，牢牢把握自己。
教学重难点:理解自律、自爱和自重的意义，养成自律、自爱和自重的良好品质。
国学教育教案设计
国学教育教案设计第一章：国学教育概述1.1 教学目标了解国学教育的定义和发展历程。
理解国学教育的重要性和价值。
掌握国学教育的基本内容和教学方法。
1.2 教学内容国学教育的定义和发展历程。
国学教育的重要性和价值。
国学教育的基本内容和教学方法。
1.3 教学活动引入讨论：什么是国学教育？教师讲解：国学教育的定义和发展历程。
小组讨论：国学教育的重要性和价值。
实践环节：体验国学教育的基本教学方法。
第二章：国学经典著作2.1 教学目标了解国学经典著作的分类和特点。
掌握几部重要的国学经典著作。
理解国学经典著作的价值和影响。
2.2 教学内容国学经典著作的分类和特点。
重要国学经典著作介绍。
国学经典著作的价值和影响。
2.3 教学活动引入讨论：你了解哪些国学经典著作？教师讲解：国学经典著作的分类和特点。
小组讨论：介绍自己喜欢的国学经典著作。
实践环节：阅读和理解一部国学经典著作的片段。
第三章：国学教育的方法与实践3.1 教学目标掌握国学教育的基本教学方法。
了解国学教育实践的案例和经验。
能够设计和实施国学教育实践活动。
3.2 教学内容国学教育的基本教学方法。
国学教育实践的案例和经验。
设计和实施国学教育实践活动的步骤和技巧。
3.3 教学活动引入讨论：你认为国学教育应该采用哪些教学方法？教师讲解：国学教育的基本教学方法。
小组讨论：分享国学教育实践的案例和经验。
实践环节：设计和实施一个简单的国学教育实践活动。
第四章：国学教育的评价与反思了解国学教育评价的方法和指标。
掌握国学教育反思的技巧和步骤。
能够进行国学教育的评价和反思。
4.2 教学内容国学教育评价的方法和指标。
国学教育反思的技巧和步骤。
进行国学教育评价和反思的工具和指导。
4.3 教学活动引入讨论：为什么需要对国学教育进行评价和反思？教师讲解：国学教育评价的方法和指标。
小组讨论：分享国学教育反思的案例和经验。
实践环节：进行一个简单的国学教育评价和反思。
第五章：国学教育的资源与拓展5.1 教学目标了解国学教育资源的种类和来源。
贵阳市国学教育读本全册教案
第一篇礼仪篇主题一孝敬为先目标和要求：1、能正确流利的吟诵课文。
2、理解并掌握意思。
过程设计：1、吟诵课文2、理解意思：（1）学生自悟。
（2）讲意思：首孝弟次见闻知某数识某文【启示】孝敬父母，友爱兄弟是做人的基础；能文会算是做人的本钱。
要做一个德才兼备的人，就必须这从两点做起。
【译文】一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来是学习看到和听到的知识。
并且要知道基本的算术和高深的数学，以及认识文字，阅读文学。
3、齐读意思。
4、齐背课文。
5、学习小故事《孝顺的子路》。
6、采用不同的方法练习吟诵。
7、作业：吟诵课文。
目标和要求：1、能正确流利的吟诵课文。
2、理解并掌握意思。
过程设计：1、吟诵课文2、理解意思：（1）学生自悟。
（2）讲意思：为人子方少时亲师友习礼仪【启示】学会亲近好的老师、好的朋友，并从他们身上学到许多有益的经验和知识。
取人之长补己之短，才能不断地丰富自己的头脑。
【译文】做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。
3、齐读意思。
4、齐背课文。
5、学习小故事《曾子避席》。
6、采用不同的方法练习吟诵。
7、作业：吟诵课文。
目标和要求：1、能正确流利的吟诵课文。
2、理解并掌握意思。
过程设计：1、吟诵课文2、理解意思：（1）学生自悟。
（2）讲意思：融四岁能让梨弟于长宜先知【启示】从尊敬友爱兄长开始，培养自己的爱心。
要以友善的态度对待他人，就不应该计较个人得失，才会受到别人的尊敬和欢迎，也才会感受到他的温暖。
【译文】汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。
3、齐读意思。
4、齐背课文。
5、学习小故事《孔融让梨》。
6、采用不同的方法练习吟诵。
7、作业：吟诵课文。
第二课劝学篇主题一学方有为目标和要求：1、能正确流利的吟诵课文。
2、理解并掌握意思。
过程设计：1、吟诵课文2、理解意思：（1）学生自悟。
（2）讲意思：子不学非所宜幼不学老何为【启示】一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。
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贵阳市国学教育读本教案第1课时教学内容：《礼运大同篇》之理想社会教学目标:通过学习，让学生理解孔子的理想社会是个什么样的社会形态，珍惜当今的和平年代，努力学习，成为一名对社会有用的人。
教学重难点：理解孔子的理想中的大同世界。
教学过程:一、学生读课文。
二、师引导学生分析理解课文。
三、给学生讲解陶渊明笔下的理想世界——桃花源记。
说一说：千百年来，陶渊明在《桃花源记》中描述的理想社会是人们一直向往的，你喜欢这样的世外桃源吗？同学之间交流，说说自己的想法。
四、小结：说说这节课你有何收获？教学内容：行为习惯篇之勤劳谨慎教学目标：通过学习，让学生知道勤劳、谨慎对我们人生的重要性，从小养成讲究卫生、勤劳谨慎的优良习惯。
教学重难点：理解勤劳谨慎的重要意义。
教学过程：1.学生读课文：黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
2.引导学生理解课文的含义。
3.讲故事：《一屋不扫，何以扫天下》，让学生理解故事的含义。
4.名句欣赏及含义理解。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——（唐）韩愈慎重则必成，轻发则多败。
——（宋）苏轼5.把课文背一背。
教学内容：勤劳节俭篇之勤俭节约。
教学目标：通过学习，使学生知道勤俭节约是中华民族的优良传统美德，使学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
教学重难点：理解勤俭节约的含义，养成勤俭节约的良好美德。
教学过程：1.学生读课文：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
自奉必须俭约，宴客切勿流连。
2.理解课文的意思。
3.故事《勤俭持家》。
让学生明白勤俭持家的含义和重要性。
4.收集勤俭节约的名句。
5.通过这课的学习，你今后应该怎样做？同学之间交流。
6.把课文读一读、背一背。
教学内容：自省自律篇之学会自律。
教学目标：理解自律的意义，从小培养自律、自爱、自重的优良品质，学会洁身自好，牢牢把握自己。
教学重难点：理解自律、自爱和自重的意义，养成自律、自爱和自重的良好品质。
教学过程：1.学生读课文。
2.引导学生理解课文的含义。
3.故事《许衡与梨》告诉我们什么道理？4.生完成做一做。
5.小结：这节课你有何收获？6.读、背诵课文。
教学内容：交往处世篇之处世之道。
教学目标：通过学习，让学生学会一些处世的道理，做一个有爱心的人、一个善于奉献的人。
教学重难点：学会和理解处世的道理。
教学过程：1.你周围的人的为人如何？你呢?学生交流。
2.学习课文《处世之道》。
3.理解课文的含义。
4.讲《一饭千金》的故事。
从故事中你明白了什么道理？5.说说下面名言的含义？已所不不欲，勿施于人。
（论语）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
（孟子）6.小结：说说这节课你的感想。
7.生读和背诵课文。
教学内容：赠友送别篇之珍重友情。
教学目标：通过学习，让学生明白友情来之不易，我们应该珍惜它。
感受古诗的美。
教学重难点：理解友情对人生的重要性。
教学过程：1.谈话导入新课。
同学们，我们学习过哪些古诗呢？2.学习古诗《春夜别友人》。
（1）生读古诗。
（2）理解古诗的含义等。
（3）这首古诗讲的是什么？3.理解友情的重要性。
4.故事《俞伯牙与钟子期》（高山流水）这个故事告诉我们什么道理？5.生完成说一说。
6.说说这凶课你的收获。
7.生读和背诵这首诗和课后的两首古诗。
教学内容：山水田园篇之感受自然。
教学目标：通过学习，让学生感受在古代诗歌中，诗人用描写祖国雄奇秀丽的山水风光来抒发自己内心的情感，理解诗人与自然融合相亲、和谐交流的智慧。
知道人与自然的关系，培养学生爱护大自然的情怀。
教学重难点：理解诗人与自然融合相亲、和谐交流的智慧。
教学过程：1.学生读古诗《山亭夏日》。
2.引导学生理解古诗的含义。
3.介绍我国古代著名的田园诗人陶渊明。
从中你获得了什么？同学之间交流。
4.欣赏描写夏天的两首古诗《晓出净慈寺送林子方》、《客中初夏》。
5.学生背诵古诗《山亭夏日》。
6.小结：说说你这节课的感受。
教学内容：思乡怀人篇之思念情怀。
教学目标：通过学习，感受古诗的美和诗人借景表达思乡怀人、离愁别绪等思念情怀。
教学重难点：感受诗人的思念情怀。
教学过程：1.学生读古诗《秋登宣城谢朓北楼》。
2.引导学生理解古诗的含义，领略古诗描写的意境，感受作者的思念情怀。
3.介绍“千古才女——李清照”。
4.欣赏思乡情怀的另外两首古诗《江楼感旧》、《次北固山下》。
5.小结：说说你这节课学到了什么？6.背诵古诗《秋登宣城谢朓北楼》。
教学内容：咏物言志篇之借物抒情。
教学目标：学习理解古代诗人借物抒情、托物言志的写作方法和梅花顽强、不畏严寒的高贵品质。
欣赏古诗的美。
教学重难点：学习古代诗人借物抒情、托物言志的写作方法和梅花顽强、不畏严寒的高贵品质。
教学过程：1.出示古诗《雪梅其一》，学生读古诗。
2.理解古诗的含义。
学习诗人借物抒情、托物言志的写作方法和梅花顽强、不畏严寒的高贵品质。
3.了解古代诗人借物抒情、托物言志的写作方法。
4.欣赏古诗《冬景》、《归雁》。
5.小结：这节课你学到了什么知识？6.背诵古诗《雪梅其一》。
教学内容：学习篇之虚心求教。
教学目标：通过学习，让学生懂得虚心是一种良好品质，对我们人生很重要，从小培养学生虚心求教的良好品德。
教学重难点：理解虚心和重要性。
教学过程：1.读孔子的话：“三人行，必有我师焉。
择其善者而任人从之，其不善者而改之。
”2.理解这句话的含义。
3.悟一悟：孔子倡导广泛学习，虚心求教，学无定师。
以书本为师，以他人为师，以实践为师，以一切可学之人为师。
他就像一条奔腾不息的河流，不断汲取各路溪流，最终汇成浩浩荡荡的大江。
在生活中，我们要以谦虚的心态，发现和学习别人的优点，并改正自己的缺点，完善自我。
4.读《孔子让路》的故事。
这个故事告诉了我们什么？5.说说你周围的哪些人可以作为你的老师。
6.小结：这节课你有何感想？7.写出这节课的心得。
教学内容：学习篇之学思结合。
教学目标：通过学习，让学生理解孔子的读书方法——学习与思考要相结合，只有把学习与思考结合起来，做到熟读精思、好学深思，才能真正学到本事。
从小培养学生良好的读书、学习习惯。
教学重难点：学思结合的重要性。
教学过程：1.生读孔子的：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”2.理解这句话的含义。
3.故事《刘羽冲读死书》。
从这个故事中，你悟到了什么？受到了什么启发？只有把学习与思考结合起来，做到熟读精思、好学深思，才能真正学到本事。
4.说一说：你是一个勤于思考的小学生吗？5.把本课所学的名句背下来。
教学内容：学习篇之勤奋上进。
教学目标：通过学习，使学生知道只有勤奋学习，才能学有所成。
让学生从小养成勤奋学习的好习惯。
教学重难点：只有勤奋学习，才能学有所成。
教学过程：1.读孔子的话：“学如不及，犹恐失之。
”2.理解这句话的意义。
这句话告诉我们什么道理？3.读故事《牛角书生》。
从中你受到了什么启发？4.你能找出与勤奋上进主题有关的成语吗？5.背诵本课的名言。
教学内容：做事篇之自我反省、少说多做、珍惜时间。
教学目标：通过学习，让学生学会自我反省、珍惜时间、先做后说等良好品质。
教学重难点：养成自我反省、珍惜时间、先做后说的品质。
教学过程：1.自我反省的意义。
读曾子的话，理解其含义，说说你有何启发？2.读故事《万斯同闭门苦读》，你有何收获？3.少说多做是什么意思？4.《纸上谈兵》这个故事告诉我们什么道理？5.珍惜时间的重要意义。
读《司马光警枕惜时读书》的故事，从中你有何收获？6.小结：这节课你学到了什么知识？7.你能把本课所学的名句背诵下来吗？教学内容：做人篇之坦率真诚、恪守信用、安贫乐道。
教学目标：通过学习，让学生学会一些做人的道理，培养学生从小做人要坦率真诚、恪守信用、安贫乐道。
教学重难点：理解坦率真诚、恪守信用、安贫乐道的含义，培养坦率真诚、恪守信用、安贫乐道的良好品质。
1.读孔子的话，理解其意义，知道坦率真诚的重要性。
读故事《王安石冷对阿谀奉承的“马屁精”》，你从中受到什么启发？同学间交流。
2.理解恪守信用对人生的重要意义。
读孔子的话，理解其意义。
故事《季札重信挂剑》告诉我们什么？3.安贫乐道的意义是什么？读孔子的话，理解其含义。
故事《曾子弘道》告诉我们什么？4.收集美德少年的故事，说给同学们听听。
教学内容：孝敬篇之尊敬父母、顺从父母、关爱父母。
教学目标：通过学习，使学生明白孝敬父母是中华民族的传统美德，培养学生从小孝敬父母的良好美德。
教学重难点：孝敬父母是我们每个人应该具备的良好美德。
教学过程：1.孝敬父母的含义。
读孔子的话，什么是孝？故事《汉文帝孝敬母亲》告诉我们什么？2.顺从父母，你是怎样做的？理解孔子的话，他告诉我们什么？从故事《芦衣顺母》中你受到什么启发？3.关爱父母我们应该怎样做？读孔子的话，理解其意义。
故事《怀橘遣亲》说明了什么道理？4.了解儒学大师王阳明与贵阳。
5.说说我们应该怎样孝敬父母？从今以后你会怎么做？。