高考化学试题分析与备考策略
2024高考化学备考策略和方法技巧一览
2024高考化学备考策略和方法技巧一览高中化学复习方法总结1.循序渐进，打好基础，辨析理清概念。
要根据自己的学习情况制定较好的学习计划，使复习有计划、有目的地进行。
既要全面复习，更要突出重点。
要多看书，抓住教材中的主要知识精髓，特别是中学化学的核心内容，如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、电化学、化学实验、化学计算等。
复习要注重基础，加强对知识的理解和能力的培养，力求做到“记住—理解—会用”。
要针对自己的学习情况，查漏补缺，有重点有针对性地复习。
2.掌握原理，灵活应用，注重解题思路。
化学原理如元素守恒原则、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、物质结构、有机反应中断键成键的一般规律，要重点回顾。
掌握化学基本原理和规律，在解题中灵活应用，拓宽解题思路，增强解题的技巧性。
如应用守恒法、差量法、讨论法解一些计算题，可以提高解题的速率和准确性。
3.加强练习，温故知新，提高解题能力。
练习的方法较多，首先可以将做过的.习题再有重点有选择地做一部分。
其次要选好一本化学参考书，根据复习的进展，选做其中同步的习题。
不要做一题对一题答案，应把一节或一单元做完再对答案，检查对错，加以订正，遇有不懂之处应通过一定的方式向同学或老师请教。
还可以把今年各地的高考化学试题作为练习，检测一下自己目前的化学水平。
4.把握重点，消除盲点，切实做好纠错。
复习要突出重点、扫除盲点、加强弱点。
分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点;要走出“越基础的东西越易出错”的怪圈，除了思想上要予以高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正。
高考化学复习策略一、要集中精力，做好复习工作。
高三是高考前最后的冲刺阶段，时间紧张，在这么关键的时间里，同学们一定要集中精力，做好复习工作。
要稳定情绪，抛开其他杂念，全力以赴地迎接高考。
二、要紧跟学校教师课堂教学，按照老师的指导做好每部分的专项复习。
2024高考化学备考方案及策略有哪些
2024高考化学备考方案及策略有哪些化学高考备考方案1、坚持课前预习积极主动学习课前预习的方法：阅读新课、找出难点、温习基础(1)、阅读新课：了解教材的基本内容。
(2)、找出难点：对不理解的地方做上标记。
(3)、温习基础：作为学习新课的知识铺垫。
2、讲究课内学习提高课堂效率课内学习的方法：认真听课;记好笔记。
(1)、认真听课：注意力集中，积极主动地学习。
当老师引入新课的时候，同学们应该注意听听老师是怎样提出新问题的?当老师在讲授新课时候，同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的?当老师在演示实验的时候，同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的?当老师在对本节课进行小结的时候，同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的?(2)、记好笔记：详略得当，抓住要领来记。
有的同学没有记笔记的习惯;有的同学记多少算多少;有的同学只顾记，不思考;这些都不好。
对于新课，主要记下老师讲课提纲、要点以及老师深入浅出，富有启发性的分析。
对于复习课，主要记下老师引导提炼的知识主线。
对于习题讲评课，主要记下老师指出的属于自己的错误，或对自己有启迪的内容。
或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等，有利于腾出时间听老师讲课。
此外，对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后继续研究学习。
课内学习是搞好学习的关键。
同学们在学校学习最主要的时间是课内。
在这学习的最主要时间里，有些同学没有集中精力学习、有些同学学习方法不讲究，都会在很大程度上制约学习水平的发挥。
3、落实课后复习巩固课堂所学课后复习是巩固知识的需要。
常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手。
原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解。
这正是课后复习的意义所在。
课后复习的方法如下：(1)再阅读：上完新课再次阅读教材，能够“学新悟旧”，自我提高。
(2)“后”作业：阅读教材之后才做作业事半功倍。
有些同学做作业之前没有阅读教材，于是生搬硬套公式或例题来做作业，事倍功半。
【高三】高考化学试卷分析范文
【高三】高考化学试卷分析范文【导语】把握复习方向，突出重点，突破难点，解决关键，提高备考的有效性，以期取得理想的成绩。
下面是逍遥右脑为您带来的高考化学试卷分析范文，希望对大家有所帮助。
高考化学试卷分析范文篇一一、试卷的整体分析试卷基本体现了高考的特点，着重考查学生对化学基础知识掌握的程度。
试题试卷的设置，其目的是尽可能使学生利用原有知识基础提取、加工、理解信息，提出解决问题的方案和策略，形成知识、发展知识，能达到考查学、识、才三者统一的目的。
试题导向基本正确，难度适中，注重考查化学的基础知识，能注重基础和能力，注重考查学生知识的应用性、解题的规律性、思维的灵活性。
二、试卷特点1.坚持了对化学主干知识的考查(1)考试的内容所选的知识点始终围绕着化学学科的主干知识和核心内容。
它包括物质结构与元素周期表、元素及其重要化合物、化学反应速率与化学平衡、氧化与还原、电化学基础、化学反应中的能量变化、实验设计与评价等。
(2)学科特色浓郁，知识层次鲜明，既有描述性知识又有迁移性和创新性知识，各层次的考生都有一定发挥的空间。
2.强化了对化学学科能力的考查复习建议：对题干信息的综合处理能力需在今后的训练中强化，对物质的特殊性质，物质的特殊颜色，重要的工业生产，实验室制备等，要多归纳多总结。
21、考查要点：(1)阿伏加德罗常数，(2)化学反应速率与化学平衡(3)电解质溶液(4)离子方程式，(5)元素周期表(6)电化学知识，(7)无机推断和有机推断,(8)化学实验三、复习建议1、研读考试说明，研究高考试题研读考试说明，关注考试说明的内容变化、重点、难点，要强化什么?淡化什么?回避什么?如我们要狠抓元素及其化合物以及常见物质的基本结构与性质，在前期弱化元素及其化合物知识教学，必须在复习阶段务必补牢、夯实化学学科大厦赖以生存的根基;再如《考试说明》中明确限制的内容要果断删去，不做无用功。
研究高考试题，明晰高考试题中对各知识块的考查特点和出题形式，以及各知识块在高考理综试题中的题型特点，并使学生做到心中有数。
2024年高考化学山东备考策略
2024年高考化学山东备考策略近年来，高考化学考试一直备受关注，对于山东地区的学生而言，如何制定高效的备考策略显得尤为重要。
在2024年高考化学备考过程中，我将从深度和广度两方面为大家详细介绍山东地区的备考策略。
一、深度分析1. 剖析考试大纲在备考化学的过程中，首先需要深入剖析2024年高考化学考试大纲。
通过对考试大纲的逐条分析，我们可以清晰地了解考试的评价体系，从而有针对性地进行备考。
考试大纲中明确了各个知识点的权重，因此学生可以根据重点内容有条不紊地进行复习，避免浪费时间在次要知识点上。
2. 突破难点备考过程中，我们还需要重点突破化学中的难点知识。
通过查漏补缺，有针对性地攻克难点知识，可以提高备考效率。
在学习难点知识时，可以通过多种途径，如辅导班、上线课程等，寻求帮助，加快自身的学习进度。
3. 提升解题能力高考化学考试注重学生的解题能力，因此在备考过程中，提升解题能力也尤为重要。
通过大量的练习和真题训练，可以加深对知识点的理解，同时提高解题的速度和准确度。
二、广度覆盖1. 多维复习除了深入剖析考试大纲和突破难点知识外，广度覆盖也是备考的关键。
在备考过程中，不仅要注重知识点的掌握，还要注重知识点之间的通联和整体把握。
建议学生在备考过程中进行多维复习，尽可能将知识点串联起来，形成完整的知识体系。
2. 实验技能化学是实验性科学，实验技能在考试中也占据重要的位置。
学生在备考过程中也需要注重实验技能的培养。
通过实验课的学习和实验操作的练习，可以提高自身的实验技能水平，为考试做好充分的准备。
3. 跨学科综合2024年高考化学备考不仅需要在化学知识本身上下功夫，还需要注重跨学科的综合能力。
化学在生物、物理等学科中有着广泛的应用，因此学生在备考过程中也需要注重相关学科知识的综合运用，形成多学科的综合能力。
总结与展望2024年高考化学山东备考策略需要从深度和广度两方面思考，深入剖析考试大纲，突破难点知识，提升解题能力，同时也需要进行多维复习，注重实验技能和跨学科综合能力的培养。
高中化学新高考备考策略（精选五篇）
高中化学新高考备考策略（精选五篇）第一篇：高中化学新高考备考策略高中化学新高考备考策略摘要：高中的新课程教学理念，要求高中教育从应试教学向能力培养教学转变，以创新能力和实践性能力为核心的教育改革，使高考的形势发生了变化。
高中化学是培养和提高高中生的研究能力、探索能力的科目，在新高考的新形势下，为了学生的成绩与能力得到共同发展，化学科目的教学要比以往的高考复习，增加更多的备考策略。
关键词：高中化学；新高考；备考策略一、引言教育改革对培养高中生的能力要求越来越高，体现在高考的题型上。
许多师生对于高中化学的教学重点，脱离了原有的教学思路。
无法驾驭教材的重点和难点，在高考复习中显得慌乱，影响了复习质量，不利于迎战高考。
探讨高中化学新高考的策略在教学过程中尤其重要。
二、解读纲要，掌握新课程的备考目标备考前老师要比较教育改革前后的教学内容、模式的差异，弄清现行的《考试纲要》《普通高等学校的招生全通统考》等纲领性教育文件，对教育改革后高中化学的具体要求。
认真解读《考试大纲说明》的内容，教学中有的放矢。
化学科目是理科综合之一，与物理、生物同一时间考试，时间分配弥足珍贵。
这就需要在平时教学过程中，对主干知识按照考试的相关说明进行一定范围的控制，围绕主干知识辅助部分重点内容，这样不仅可以让学生更好地掌握化学知识，同时在备考的过程中压力也更低，信心更强。
三、新高考的化学备考策略（一）分析全国高考试题，体会高中化学的教学倾向通过近几年高考的化学试卷展开分析，不难发现，高考的化学科目侧重点就是基本知识与基本技能的考核。
试题的设置特点，是让学生运用获取的基本知识、技能?砘袢『屠斫庑畔?，在此基础上完成对问题的解决方法和途径。
在完成基础知识考核的同时突出对学生能力和技能的考核，是一种运用化学知识灵活解决化学问题的思维灵活性的考核。
归纳高考试卷题型特点可以分为两大方面：一，重视基础知识及化学的核心知识，高考试卷的考点是按照考核大纲进行命题；二，重视学生能力和技能的考核，考查学生化学科目的核心素养。
高三化学高考备考一轮复习反应原理高考题分析及备考策略
K
四、备考策略
（一）依课标，定方向
考什么
怎么考
四、备考策略
（二）研教材，深挖补
四、备考策略
（三）夯基础 提能力
D．Cr的外围电子排布式为3d54s1，3d能级上有5个未成对电子、4s能级上有1个未成对电子，未成对电子数是6；
A．同一元素不可能既表现金属性，又表现非金属性
C.
石灰乳与海水混合，过滤得Mg(OH)2，将其溶于盐酸，再蒸发结晶得到MgCl2，电解熔融MgCl2可得到金属镁
【详解】某+2价离子的电子排布式为1s22s22p6，该原子的电子排布式为[Ne]3s2，故为IIA族，故A正确。
故答案为：氮；Cl2；
C故.选C：O2D是。氧化产物，N2是基还础原产知物
B．置换反应有单质参与，识元掌素的握化合价一定发生变化，属于氧化还原反应，故B错误； C【.解1m析o】l纯物质燃烧生成稳不定牢氧化固物时放出的热量为燃烧热，燃烧热中水应为液态，故C错误；
C.0～1 D.>1
2021 年全国乙卷 28(3)
McMorris 测定和计算了在 136~180℃范围内下列反应的平衡常数Kp 。
2NO(g)+2ICl(g) 2NOCl(g)+I2(g) Kp1
2NOCl(g) 2NO(g)+Cl2(g) Kp2
得到
lgKp1
~
1 T
和
lgKp2
~
1 T
均为线性关系，如下图所示：
变化观念与平衡思想
三、考向预测
2021 年全国甲卷 28.二氧化碳催化加氢制甲醇，有利于减少温室气体二氧化碳。回答下列问题： (1)二氧化碳加氢制甲醇的总反应可表示为：
CO2 (g) 3H2(g) CH3OH(g) H2O(g)
高考化学实验考向分析及备考策略
是
有关数据如表 2 所示。
。
步骤 Ⅲ :
纯度测定。
(
取0.
加入稀盐
7)
1
0
00g产品于碘量瓶中,
醋酸酐
相对分子质量 熔点或沸点(℃ ) 水
138
微溶
135(熔点)
微溶
139.
4(沸点) 反应
102
180
(
1)图 3 所示制备装置
中,
仪器 b的名称是
1
2
8 ℃~1
3
5 ℃ 受 热 易 分 解。 水 杨 酸 与 醋 酸
图2
(
酐[
为主要 原 料 合 成 阿 司 匹 林,
CH3CO)
2O]
有关资料如表 1 所示。
反应原理如下。
-1
②Ka=0.
169 mo
l·L
① 白色固体,能溶于水,难溶于乙醇
KIO3 ② 碱性条件下易发生反应:
ClO +IO IO +Cl
-
3
4
-
HIO3
① 白色固体,能溶于水,难溶于四氯化碳
表1
COOH
OH
COOH
OOCCH3
+ (CH3CO )
2O
浓硫酸
→
8
5~9
0℃
+CH3COOH
制备流程如下。回答下列问题: Nhomakorabea步骤 Ⅰ :
用C
l
IO3 。
2 氧化 I
2 制取 H
2023高考化学工艺流程试题分析及复习备考策略指导课件
2023年高考试题分析与备考策略——化学工艺流程模块目录二一工艺流程题高考试题分析工艺流程题备考策略及建议1 2 3命题内容命题角度2023山东卷真题分析一、工艺流程题高考试题分析命题内容01菱锰矿、银锰精矿、氧化锰矿、盐湖卤水、粗镓、菱锌矿、氟磷灰石、铬铁矿、 黏土钒矿、 镍催化剂、硼镁矿、重晶石、天然锰矿铬钒渣、钴酸锂（LiCoO 2)、镍钴矿硫酸浸取液、铅蓄电池、有机物混合物、高钛炉渣、废铁屑、废铝片、废钒催化剂、废玻璃、废旧锂离子电池、废旧锌锰电池、粉煤灰、银铜合金废料（考什么?）1. 原料所含杂质离子及化合物类：Ca2+、Fe2+/Fe3+、Al3+、Ni2+、Mg2+SiO2；Al2O3；Fe x O y；MgO；MnO2；CaO2. 辅助试剂类：碳粉、酸（H+）、碱（OH-）、碳酸盐（Na2CO3)、生石灰、硫化物（BaS、ZnS、FeS、MnS )、MnO2、H2O2；KMnO4；K2Cr2O7；H2C2O4；（考什么?）地区情境创设载体元素涉及元素及物质考点设计原料预处理措施及目的物质成分分析方程式书写化学实验操作、试剂选择及原因常数/浓度相关计算电化学相关图像问题生产条件的选择与优化物质结构甲卷以硫酸钡为原料制备钛酸钡Ba/Ti Ca/S/C√√√√乙卷菱锰矿制备锰酸锂Mn/Li Si/Fe/Ni/Al/(Ba)√√√√√√新课标铬钒渣中提取铬和钒Cr/V SiO2/Fe/Al√√√√山东高镁卤水除镁制备碳酸锂Li Mg2+/Na+/Cl-/SO42-/(Ca2+)√√√√ √北京银锰精矿中提取银、锰Ag/MnFe/Cl-/H+√√√√辽宁钴镍矿中镍、钴、镁回收Ni/Co/MgFe/Mn√ √√√√√√湖南粗镓制纯镓Ga√ √√√湖北废弃锂电池中回收Li/Co Li/Co SiO2/Na+√√√√√2023年各地高考试题中关于化学工艺流程题目的考察——横向分析（考什么?）02命题角度原料无机矿物核心化学反应获取产品分离提纯化学试剂原料预处理反应条件的控制工艺流程题的基本结构示意图02 命题角度预处理真题出处及设问简述粉碎（研磨）2020山东T16（1）软锰矿预先粉碎的目的是___________。
2023年高考化学试卷评析及2024年高考备考策略
20
较难
化学反应原理综 盖斯定律与热化学方程式；化学反应速率计算；化学
合
平衡的有关计算；电离平衡常数及影响因素。
2023年等级考山东卷化学考情分析
2、考点内容统计及所占比例
内容 离子反应 氧化还原 （10分）
化学计算 （16分）
知识点
离子反应、共存、检验
有机化学基础( 官能团结构与性
质)
红外光谱；常见官能团名称、组成及结构；同分异构 体的数目的确定；有机分子中原子共面的判断。
13 较难 化学工艺流程 氧化还原反应，盐类水解运用，化学实验评价。
14
较难
化学反应原理( 活化能及其对反应速率的影响；化学平衡题中基于图 化学平衡) 表数据的相关计算；与转化率变化有关图像的分析。
2023年 高 考 化 学
试卷研究及备考策略
姓名：XXX
2023பைடு நூலகம்/ 08
01
了解高考评价体系 把握备考方向
02
2023高考化学试卷分析
03
2024高考化学复习策略
01
了解高考评价体系 把握备考方向
PART 01
（1）一核四层四翼要求
为什么考 一核 ？
考什么 四层 ？
怎么考 ？
四翼
立德树人 服务选才 引导教学
递全 进面 设思 问考 ，， 逐核 步心 开设 放问
教育部关于做好2023年普通高校招生工作的通知
2023年1月11日
持续深化考试内容改革。高考命题坚持以习近平新时代中国特色 社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任 务，服务人才培养质量提升和现代化建设人才选拔，引导学生德智体 美劳全面发展。高考命题体现基础性、综合性、应用性和创新性，注 重考查关键能力、学科素养和思维品质，注重考查学生对所学知识的 融会贯通和灵活运用。
高考化学 试题评析及备考总结 新人教版
试题评析及备考总结举国瞩目的2020高考已结束，以下是高考化学老师对高考化学真题的解析和点评,希望能对考生有所帮助，也希望对2020高考考生提供借鉴——试题在命题形式上继续突出课标要求，回归基础，与课本联系较为紧密。
相较于2020年的考题，在必考题部分题目情境变化，计算量减少，试题难度整体来说较2020年有所降低，具体分析如下：一、整体分析：考点新颖，贴近生活，立足基础，突出能力纵观化学试题，试题基本遵循“稳中求变、立足基础、突出能力、锐意求新”的命题指导思想，全卷设计合理、梯度适中，覆盖面广。
对知识点的考查与平时复习的切入点有所不同，知识迁移念能力要求比较高，今年试题依旧贯彻以往高考题的命题趋势，紧密联系生活中的化学元素，体现了化学命题源于生活而高于生活的理念。
本套试题没有出现偏、难、怪的试题，能够公平公正地考查学生的综合能力和素质，体现了新课程理念。
二、试题内容及难度分析试题难度与2020的高考理综化学试卷稍稍偏低，主要题型也极为相似，试题在题型、题量、分值、难度上保持相对稳定，避免了大起大落。
知识覆盖面非常全，考查了高中化学所学重要知识点，偏重基础知识，基础知识扎实的学生不难得高分。
题目在条件给出及设问环节有所创新，但整体给学生平和的感觉。
1、选择题2、非选择题三、试题特点试题源于教材，以考查高中基础知识为主线，在基础查能力。
这套试题所涉及的知识内容几乎覆盖了高中化学所学知识的全部重要内容，这些类型的题目在我们的课堂中都给学生反复的讲过练过，基本功扎实的学生不难获得较好的分数。
而且试题更注重知识综合方面的考查，部分题目初看都比较朴实、平和，都是考生熟悉的题干，但深入解题后又会发现与过去已做过的题目不同，易掉入出题人的陷阱。
试卷具体特点解析如下：(1)注重化学思想化学思想决定着化学基础知识教学的水平，培养化学能力，优化思维素养和化学基本技能的培养、能力的发展有十分重要的意义。
也是考纲考查的重点。
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“一核四层四翼”
一核：“立德树人、服务选拔、导向教学” 是核心立场，解决“为什么考”的问题。
四层：“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值” 是考查目标，解决“考什么”的问题。
四翼：“基础性、综合性、应用性、创新性”
是考查要求，解决“怎么考”的问题。
依据课标要求，构 建相应的认识模型
1、高考题主要是大学老师出的。高考题紧扣《考试大纲》和《考试说 明》，但是通常各地的“模拟卷”基本上押不到真题不回避“必考点”，但却在命题角 度、方法、背景信息上下功夫（读题、审题要下辛苦）。 3、高考题通过“攻击”学生群体性“软肋”来突出“选拔性”。换句话 说就是那些让大多数学生感到为难的题恰恰抓住了多数学生在某一知识点 上的短处，而其目的正是让优秀的学生脱颖而出（部分试题的难度远远超 出高中教学的内容）。 4、高考题主要是由大学教师、在读博士、硕士和一部分中学老师阅卷。 5、高考试卷评分细则主要是由大学教师制定（如，2013年27题答案 Na[Al(OH)4]。 6、高考是选拔性考试，目的是把考生按成绩分层，便于高校挑选。平时 的测验或模拟基本上是测试性考试，目的是检测掌握知识的程度，查缺补 漏。因此，没有深刻领悟、精做与高考平行的选拔性试卷，就常常会在高 考中丢“不该丢”的分。
关键词：基础，能力，探究，应用，改革，创新，学科素养
教育部考试中心刊文对2019年高考试题进行了评价：2019年全国卷 命题遵循高考内容改革及形式改革的要求，聚焦学科素养立意，调动 考生文化积淀，激扬家国情怀，考查创新意识，把鲜明的时代特征、 正确的价值导向和独有的学科特色融合在一起，为落实立德树人、服 务科学选才、引导教学改革做出了应有的努力和贡献。
就高考而言，我们目前还处于新旧高考过渡期，但深度分析2017、 2018、2019三年全国高考发现，“穿旧高考的马甲走新高考的路” 是这三年高考命题的显著特征。高考“3+综合”的模式没变，但命 题思想、命题方向、考查内容、考查方式、评价体系都在悄然发生变 化……随着高考改革进一步向纵深推进。
我们要明白高考的命题与评分细则
的“学科特点与研究方 法”、“学习能力”— —明确为什么这样考
4.研究考试说明与 题型示例的变化— —明确今年可能考 哪个知识点与哪种 题型不考
6.研究教材——深 入挖掘课本中的重 要案例，将课本原 型知识模型化
研究 什么
5. 研究《试题分析》 与“试题评价”——
理解命题人与评价专
家的想法，预测明年 可能会怎样考
际，关注与化学有关的科学技 协调发展，以促进学生在知识
术、社会经济和生态环境的协 和技能、过程与方法、情感态
调发展，促进学生在知识和技 度和价值观等方面的全面发展。
能、过程与方法、情感态度和
价值观等方面的全面提升，促
进学生德智体美劳全面发展。
4
研究高考题，才能预测高考题，高考题是 最好的复习资料。认真研究历年高考试题不难 找出命题轨迹，从而把握试题难度，把高考备 考与高考无缝对接。
新课标III卷
年份 7 8 9 10 11 12 13 2019 C D B A B A D
2018 A B C B D C D
2017 C A B A D D C
2016 B A D C C B D
分布 1A2B2C2D 1A1B2C3D 1A1B3C2D 1A3B2C1D 1A2B3C1D
2019年考纲相对2018年考纲的变化
2019年考纲
考核目标与要求概述
2018年考纲
考核目标与要求概述
化学科考试为选拔具有学
化学科考试，为了有利于选
习潜能和创新精神的考生，根 拔具有学习潜能和创新精神的
据普通高等学校对新生思想道 考生，以能力测试为主导，在
德素质和科学文化素质的要求，测试考生进一步学习所必需的
以能力测试为主导，将在测试 知识、技能和方法的基础上，
考生必备知识、关键能力和思 全面检测考生的化学学科素养。
维方法的基础上，全面检测考 化学科命题注重测量考生自
生的化学科学素养。
主学习的能力，重视理论联系
化学科命题注重测量自主 实际，关注与化学有关的科学
学习的能力，重视理论联系实 技术、社会经济和生态环境的
7. 研究学生
明确学生哪里丢分究教学方 法——明确怎么 抓落实、提效益、 多得分
11
高考选择题答案分布
新课标I卷
年份 7题 8题 9题 10题 11题 12题 13题 分布 2019 A B D D C B C 1A2B2C2D 2018 D A D B C B C 1A2B2C2D 2017 A B D B C C D 1A2B2C2D 2016 D A B C B D C 1A2B2C2D 2015 B C C D A B D 1A2B2C2D
注意：作为命题一般不把答案放在A项，否则就会降低另外3个 选项的价值。但有时为了降低题目难度，可能把答案放在A项。
12
新课标II卷
年份 7 8 9 10 11 12 13 2019 D B D A C B C 2018 D C D A C D B 2017 C D B A C D C 2016 B B A C B C D 2015 C A B C B C D
化学教学的任务就在于：
一、教会学生去想事儿 ——认识视角和认识模型
二、教会学生用规范的化学语言描述事儿 ——符号和语言表征
有效研究贯穿备考始终
1. 研究《考试说 明》中的“知识 内容”——明确 考什么、考多难
2.研究高考试题——明 确怎么考（高频考点、 命题方式，设问的角度 与方式）
3.研究《考试说明》中
——高考化学命题组长、南 京大学段康宁教授
全国高考化学卷的考试思路暨命题方向 教育部考试中心 单旭峰
2012年：立足基础，突出能力，关注应用，实施探究 2013年：注重知识与能力，突出过程与应用，加强综合探究 2014年：加强试题创新设计，突出应用能力考察 2015年：贯彻改革理念，突出能力考察 2016年：深化改革，平稳过渡 2017年：在继承的基础上探索创新 2018年：聚焦学科素养立意，考查创新意识