平面设计专业课程体系

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中职计算机平面设计专业人才培养方案

中职计算机平面设计专业人才培养方案一、培养目标1.艺术设计能力：培养学生良好的审美能力和创造力，能够独立完成平面设计任务。

2.计算机技术能力：培养学生掌握计算机平面设计软件的操作和应用，能够灵活运用设计工具进行作品创作。

3.实际操作能力：培养学生掌握平面设计工作中的基本操作技能，包括设计理论、色彩搭配、排版设计等。

4.专业素养：培养学生熟悉平面设计的相关法律法规和专业道德，具备良好的团队合作能力和沟通能力。

二、培养内容1.专业课程：包括计算机基础、平面设计原理、色彩学、排版设计、创意设计等课程，深入学习平面设计的理论知识。

2.实训课程：通过实际操作，培养学生熟练使用平面设计软件，熟悉设计工具的功能和使用方法。

3.实习实训：安排学生进行实习实训，亲身参与实际项目，锻炼学生的实际操作能力和团队合作能力。

三、培养方式1.理论教学：采用理论教学相结合的方式，注重培养学生的审美素质和创作能力。

2.实践教学：注重实践操作，借助计算机软件进行实际设计操作，提高学生的实际应用能力。

3.实习实训：结合校内外企业合作，组织学生进行实习实训，实践应用所学知识，提高职业素养。

四、教学方法1.教师讲授：通过教师的讲解和示范，传授平面设计的基础知识和技能。

2.手把手指导：教师对学生进行实际操作的指导，引导学生灵活运用设计工具，提高设计能力。

3.实践演练：组织学生进行实践操作，完成实际设计作业，培养学生的设计思维和实际操作能力。

五、评价体系1.考试评价：定期组织考试，测试学生的理论知识掌握程度和实际操作能力。

2.作品评价：评估学生的设计作品质量，包括创意性、技术性、表现能力等方面。

3.实习实训评价：通过实习实训单位的评价，考核学生的实际工作能力和职业素养。

六、教材选用1.《平面设计基础教程》：涵盖平面设计的基本理论和技巧。

2. 《Photoshop设计教程》：介绍Photoshop软件的基本操作和应用。

3. 《Illustrator设计教程》：介绍Illustrator软件的基本操作和应用。

平面设计专业调研报告

平面设计专业调研报告调研目的：本调研旨在了解平面设计专业的发展现状、就业前景以及行业需求，为相关学生和从业者提供参考和指导。

一、发展现状调研1. 平面设计专业的学科设置与课程设置了解平面设计专业的学科设置和开设的课程，包括设计基础、平面设计原理、设计软件应用等。

根据调研结果，设计出合理的教学体系。

2. 平面设计专业教学模式了解平面设计专业的教学模式，包括理论与实践相结合、作品集培养、实习实训等。

分析各种教学模式的优缺点，为专业教学提供参考。

3. 平面设计专业教师团队建设调查分析平面设计专业的教师团队建设情况，包括教师的学历、教学经验、设计实践经验等。

评估教师团队的整体素质和专业能力。

二、就业前景调研1. 平面设计专业人才需求调查分析目前市场上对平面设计专业人才的需求情况，了解需求行业、岗位要求以及薪资待遇。

为学生提供就业方向选择的参考。

2. 平面设计专业毕业生就业情况调研分析平面设计专业毕业生的就业情况，包括就业率、行业分布等。

了解毕业生就业所遇到的问题和困难，为学校和专业改进提供建议。

3. 平面设计专业创业机会了解平面设计专业的创业机会，包括自由职业设计师、设计工作室等形式。

调查创业成功案例，为有创业意向的学生提供指导和支持。

三、行业需求调研1. 平面设计行业需求调查分析平面设计行业的需求情况，包括设计师人才需求、工作岗位需求等。

了解各个行业对设计的要求和趋势，为学生提供行业选择的参考。

2. 平面设计行业发展趋势研究分析平面设计行业的发展趋势，包括技术应用、设计风格、市场需求等。

了解行业未来的发展动向，为学生提供专业能力的补充建议。

3. 平面设计行业创新策略调查分析行业内创新策略的应用情况，包括设计理念、技术手段等。

研究成功案例，为从业者提供行业竞争力提升的方法和思路。

结语：通过以上调研，可以为平面设计专业的教育、就业和行业发展提供科学的参考和指导，帮助学校和从业者更好地适应行业的需求，提升专业能力，实现个人和行业的发展共赢。

平面设计专业课程体系

平面设计专业课程体系培养目标：通过专业的技能培训，让学员熟练操作平面设计软件，了解三大构成、数码摄影、基本独立完成包装设计、海报设计、杂志报纸广告设计、DM单设计、CIS企业形象设计、户外广告设计、网页美工设计，培养有一定创意的实用型平面设计人才。

（共160课时，后16课时免费）第一阶段：专业软件课程平面设计业介绍，就业前景分析，公司生产流程介绍，业内主流软件介绍，作品欣赏。

1、Photoshop（64课时）第一周：Photoshop基础应用：图像基础知识、photoshop界面使用，图像基本设置：颜色模式的含义与选择，选区、渐变、图层、图层样式的基础知识与综合应用，工具应用，对象变换操作与技巧等。

第二周：photoshop图像合成的方法与技巧：蒙版详解、素材的选择与运用、图像色彩基础知识；基本调色工具详解：色阶、曲线等，调色实战，数码图像合成综合实例详解。

第三周：Photoshop核心难点：理解和运用通道：通道详解、通道的应用；通道抠图、特效制作，高级合成技巧：混合模式详解：滤色、正片叠底等模式的含义，混合模式在图像合成中的应用：光与色的混合效果。

第四周：Photoshop综合运用：滤镜详解、滤镜制作图像特效；Photoshop实战技巧：动作、自定义功能等；数码图像后期处理：图像润饰、校色、修复、锐化、高级调色技巧等；广告、合成制作综合实例详解。

2、CorelDraw（64课时）第一周：详细讲解CorelDraw软件的工作界面、设置方法、基本工具及主要功能。

使学员基本掌握对矢量图形对象的属性设置和操作编辑的能力。

内容包括矢量选择工具组、矢量绘图工具组、颜色设置工具组、图形修改工具组、其他工具组等。

第二周：结合实例讲解CorelDraw软件在实际运用中的各项使用技巧，内容包括图形色彩设置的技巧，文本的类型和处理方法，图形对象元素的混合技法，提高工作效率工具的使用技巧等，使学员能够在形象生动的学习中加深对CorelDraw软件的理解，从而掌握该软件的核心功能。

中专学校平面设计专业的课程设置

浅谈中专学校平面设计专业的课程设置【中图分类号】g71 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）12-0256-01平面设计专业是现在许多中职中专学校都开设的专业，首先因为平面设计的应用范围广，所以相对来说学生的就业机会也比其他专业多。

其次随着计算机应用技术的不断进步，越来越多的人不必经过系统的造型和色彩训练，通过掌握相关的平面设计软件就可以进入到平面设计行业中，所以相对来说学生入行比较容易。

平面设计广泛应用于包装设计、书籍装帧设计、海报招贴设计、名片设计、画册设计等领域，随着新媒体的出现网页设计、ui设计也算是平面设计的新领域。

现有的中职中专学校所开设的平面设计专业，由于受到课时和学生素质的制约，往往存在以下一些问题。

一、基础课课时不够设计基础课是平面设计专业的学生必修课，包括素描、色彩、图案、色彩构成和平面构成等。

这些课程是培养学生专业思维、审美能力的课程，也能很好的培养学生的耐心和良好的学习习惯。

而由这些课程打下的基础往往是决定学生是否能在今后的从业道路上走的更远，发展的更好的关键。

即使是计算机普及的今天，这些课程也是不应该省略掉的。

而现有的学校大部分对平面设计有比较片面的认识，认为现在平面设计可以不用学习设计基础课了，所以对基础课不够重视，安排的课时较少，这是非常错误的观点，也是非常危险的。

二、计算机操作课体系构建不完整平面设计的应用范围广泛，应用软件也多种多样，现今主流的平面设计软件主要有adobe公司出品的图形图像处理软件photoshop，主要用于对位图图像的修改及图像的合成；illustrator，主要用于对矢量图的创作和修改。

indesign，主要用于对书籍和画册的排版，这三种软件构基本涵盖了大部分的平面设计领域，是从事平面设计工作的基本技能，并且各个软件之间有很好的兼容性。

而在许多学校中，针对平面设计专业的软件课只开设了photoshop，另两个软件安排课时很少，或者根本就不安排。

中职学校计算机平面设计专业课程设置与改革探析

2016 年第 7 期
信息与电脑 China Computer&Communication
教学与教育信息化
中职学校计算机平面设计专业课程设置与改革探析
沈燕
（江苏省南通中等专业学校，江苏南通 226011）
摘要：随着社会经济的发展，市场对平面设计人才具有更大需求，在未来发展中，甚至还会出现供不应求的状况。由于本领域准入门槛较低，因此，各地中职学校纷纷开设了平面设计专业，而其中部分中职学校仅是照搬大专院校传统的教学设置，这样开设出来的平面设计专业存在诸多问题，制约到了学生技能水平的提升。针对这种情况，笔者简要分析了中职学校计算机平面设计专业课程设置与改革，希望能够提供一些有价值的参考意见。关键词：中职学校；平面设计；课程设置；改革中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9767（2016）07-219-02
１企业对平面设计专业人才的需求
1.1 行业发展现状与趋势当前，平面设计行业涉及面广，对消费及经济增长起到了有效促进作用，如广告设计、海报设计、书籍装帧设计、包装设计、画册设计以及网页设计等都属于本范畴的内容。一般情况下，可以从三个层次划分平面设计行业，印刷厂、写真公司、小工作室等属于低层次的设计，专门的设计公司、广告公司等则属于中层次的设计，现阶段属于高层次具有专业设计资质的企业还较少。而从行业发展趋势的研究可知，对于大众传媒及设计行业来讲，如报纸、杂志、出版社、广告公司等，属于平面设计工作的不同层次，具有较大的人才需求。现阶段平面设计从业人员队伍体系中，只有部分人员接受过系统的平面设计专业培训，而有一部分设计人员却并非相关设计专业毕业，主要原因在于我国高校设计专业开设年限较短，培养出来的平面设计人才较少，庞大的市场需求得不到满足。因此，对于职业学校来讲是一个极大机遇，需要创新专业课程设置模式，结合市场需求，将培养低层次与中等层次平面设计人才作为培养目标。 1.2 平面设计行业从业人员的专业技能及素养要求现阶段的市场中，对具有较高技能水平、较强创新意识及责任心的人才需求量大，但是很多平面设计专业的毕业生却处于失业状态，找不到对口工作，存在着严重的供需矛盾。企业需要高端和低端两种类型的设计人才，前者设计水平和艺术素养较高，能够独立开展项目设计；后者从事较低层次

《平面设计》教学大纲

《平面设计》教学大纲平面设计教学大纲一、课程简介本课程旨在培养学生的平面设计能力，让他们掌握基本的设计原理和技术，能够运用各种工具和软件进行平面设计创作。

二、教学目标1. 理解平面设计的基本理论和概念。

2. 掌握平面设计的基本技术和工具。

3. 能够运用设计原理进行创意和布局。

4. 具备设计调研、策划和执行的能力。

5. 培养学生的创造力和审美能力。

三、教学内容1. 平面设计基础知识- 设计原理与概念- 色彩理论与应用- 字体与排版- 图片处理与编辑2. 平面设计工具与软件- Adobe Photoshop- Adobe Illustrator- Adobe InDesign- 其他常用设计软件3. 平面设计创作- 平面广告设计- 包装设计- 标志设计- 海报设计- 手册与宣传册设计四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解传授平面设计的基本理论和知识。

2. 实例分析：通过分析经典案例和实际作品，引导学生理解和应用设计原理。

3. 实践操作：通过设计任务和实践项目，让学生熟悉并掌握设计软件和工具的使用。

4. 互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，分享设计经验和观点。

五、考核方式1. 课堂表现：参与度、作业完成情况、主动性。

2. 设计作品：完成设计项目和实践任务，评估设计创意和执行能力。

3. 考试：理论知识考核，包括设计原理、工具使用等方面。

六、教材与参考书目1. 主教材：《平面设计基础教程》2. 参考书目：- 《设计心理学》- 《平面设计艺术》- 《平面设计原理与实践》七、备注本课程注重理论与实践相结合，通过丰富的案例分析和实践操作，培养学生的设计思维和能力。

《平面设计》课程在计算机科学与技术专业课程体系中的作用与地位分析

《平面设计》课程在计算机科学与技术专业课程体系中的作用与地位分析【摘要】本文主要分析了《平面设计》课程在计算机科学与技术专业课程体系中的作用与地位。

通过介绍背景和研究意义，引出了对该课程在专业中的重要性。

接着，深入探讨了《平面设计》课程在计算机科学与技术专业的定位，以及与其他课程的关联性。

还分析了该课程对学生综合能力和创新思维的培养作用，并通过案例分析进行具体展示。

结论部分总结了《平面设计》课程在专业课程体系中的重要性，并展望了未来发展方向。

本文旨在为教育和学术界提供关于如何更好地整合平面设计课程到计算机科学与技术专业中的参考和借鉴。

【关键词】平面设计、计算机科学与技术、专业课程、综合能力、创新思维、案例分析、重要性、发展方向、学生、技能、教育、培养、体系、地位、作用、未来展望1. 引言1.1 背景介绍通过学习平面设计课程，学生可以更好地理解设计原理和方法，掌握设计工具和技术，提高审美能力和设计水平。

平面设计课程也能够促进学生与其他专业的交叉学习和合作，开拓视野，丰富知识结构。

在现代社会中，具备良好的设计能力和创新思维是非常重要的竞争力，而平面设计课程正是为学生的综合能力和创新思维的培养提供了重要的支持和保障。

研究《平面设计》课程在计算机科学与技术专业课程体系中的作用与地位具有重要的现实意义和发展价值。

1.2 研究意义《平面设计》课程在计算机科学与技术专业课程体系中的作用与地位分析引言研究《平面设计》课程在计算机科学与技术专业的作用，可以帮助培养学生的审美能力和创造力。

通过学习平面设计，学生可以提高对图形、色彩和布局等设计元素的理解，从而在未来的职业领域中具备更多的创造力和创新能力。

分析《平面设计》课程与计算机科学与技术专业课程的关联性，有助于深化跨学科交叉学习的理念。

计算机科学与技术专业强调逻辑思维和技术能力，而平面设计注重美学和表现形式，两者结合起来可以为学生提供更全面的学习体验，培养综合素质和跨界思维。

2024级《平面设计》专业人才培养方案

2024级《平面设计》专业人才培养方案一、专业背景和培养目标：《平面设计》专业是以培养具备计算机技术应用和艺术创作能力的高级工程技术人才为目标的专业。

通过系统的学科基础和专业基础课程的学习，使学生具备扎实的专业技能和理论基础，能够在实践中灵活运用所学知识，完成各种平面设计任务。

二、培养目标：1.具备良好的人文素养和社会责任感，具备较强的审美意识和创造能力；2.掌握平面设计相关的理论知识，能够熟练使用平面设计软件进行设计创作；3.具备较强的沟通能力和团队合作精神，能够与其他专业人员共同完成设计项目；4.具备一定的市场营销和管理知识，能够从商业角度进行平面设计的思考和创作；5.学术上具备学习能力和批判性思维，能够不断提升自我并适应设计行业发展的需求。

三、培养方案：1.专业基础课程：包括设计基础、色彩学、视觉传达、平面构图等，通过这些课程的学习，使学生掌握平面设计的基本理论知识和技术。

2.专业实践：通过实践课程，如平面设计实训、广告设计、包装设计等，让学生在实际项目中练习和运用所学知识，培养实际操作能力。

3.专业选修课程：根据学生的兴趣和发展需求，设置一些选修课程，如品牌设计、数字媒体设计等，拓宽学生的专业视野和能力。

4.实习实训：在学习期间，安排一定时间的实习实训，使学生能够在实践中学习和成长，与企业进行深度合作，并实现理论与实践的结合。

5.学术研究：鼓励学生参加学术研究活动，如学术论文撰写、科研项目等，培养学生的科研能力和创新精神。

四、学分要求：1.基础课程：设计基础、色彩学、视觉传达、平面构图等，占总学分的30%；2.专业实践：平面设计实践、广告设计、包装设计等，占总学分的40%；3.选修课程：品牌设计、数字媒体设计等，占总学分的10%；4.实习实训：占总学分的10%；5.学术研究：占总学分的10%。

五、毕业要求：1.毕业设计：学生需要完成一份毕业设计，展示所学知识和能力；2.学术报告：学生需要进行一次学术报告，展示自己的研究成果和发现；3.实习实训证书：学生需要完成一定时间的实习实训，并获得相应的证书；4.考核成绩：学生需要通过相关的考核和评价，取得相应的学分和证书。

平面设计软件教学大纲

《平面设计软件》教学大纲一、理论教学内容第一单元基础部分第二单元图像的编辑与控制第三单元图层的编辑与应用第四单元通道和蒙版的应用第五单元路径的使用和Actions自动化处理第六单元滤镜的使用及网络动画功能第七单元综合实例技能制作练习二、网络教学内容（网络教学说明）1、网上学习资源。

包含教学内容、教学课件、作业、案例与思考、课外拓展等模块。

说明1：教学内容模块以课堂教学要求为主，主要考虑课前预习和重点难点提示。

说明2：教学课件模块以课件为主，PPT形式或教学录像。

主要满足没有参加课程学生的自学需求。

说明3：作业模块以网上PS处理图片作业为主，要求学生网上提交。

说明4：课外拓展主要针对学习兴趣浓厚，课堂内容不能满足的学员增加知识，拓展学科内容。

内容主要是教师建议的自学书目或网站。

2、教学互动。

引用实时BBS、非实时BBS、教学博客、E-mail、QQ等方式与学生交流。

说明1：教学互动采用实时和非实时两种形式。

实时BBS要求学生和教师在同一时间利用网络进行交流和互动。

非实时形式可利用多种方式，教学博客、E-mail、QQ、MSN等多种方式可同时开展，按效果选择范围广、学生参与度高的形式展开。

说明2：要求教师在非实时交流中及时给学生的答疑，一般不超过3天。

四、学时分配《平面设计软件》教学大纲说明一、本课程性质、作用和任务平面设计软件中的《Photoshop基础与案例教程》是艺术设计类专业电脑美术设计的必修主干课程。

Photoshop作为图像处理设计类软件是计算机的重要专业必修课程之一，其功能强大和操作的灵活为每一个学习图像设计人员带来无限的创作空间，在图像处理设计领域有着相当重要的位置。

通过该软件的学习能使学生能以计算机辅助方法加强专业基础学习，将来能够从事于平面广告设计、包装设计、产品造型设计、装潢设计、网页设计、印刷制版等专业与行业。

二、本课程与其它有关课程的联系和分工人类的生存环境数字化已经成为世界发展的趋势，其影响的范围广泛，如：工业生产、农业生产、经济贸易、文化教育等。

三年制高职艺术设计(平面设计)人才培养方案-改

****学院****级高职三年制艺术设计专业人才培养方案（专业代码：650101）一、招生对象与修业年限招生对象：应往届高中和同等学历毕业生。

学制：全日制三年（2.5+0.5学制）。

二、培养目旳本专业培养德、智、体、美全面发展，具有一定旳文化素养，掌握一定旳科学技术；具有先进设计观念、深厚旳艺术感受和审美体验，具有专长旳设计体现能力，具有新锐旳创新思维；可以将现代设计旳形式、技术与媒体语言进行融合创新，具有一定旳创业精神，并能适应现代出版印刷（包装）、商业广告等行业领域从事艺术创意与设计体现工作旳高等技术应用性专门人才。

职业岗位：平面设计师（含包装设计师、品牌设计师）、广告筹划师、平面媒体美术编辑、设计管理人员。

专业就业范围：电视和广告设计企业、设计工作室、文化出版社、文化传媒企业、多媒体制作企业、游戏企业、网络媒体、各大中型企业宣传部门或企划部和有关行业等。

岗位描述三、人才培养规格（一）知识构造1.掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想旳基本原理；2.掌握平面设计有关课程旳基础知识；3.掌握WINDOWS操作系统旳使用措施以和计算机基础知识；4.掌握本专业英语语言知识；5.掌握平面设计有关软件旳基本操作知识；（二）能力构造1.专业能力（1）专业基本能力：具有阅读软件需求和设计规范旳能力；具有语言文字体现能力、社会环境适应和沟通能力；具有新知识、新技能旳学习能力、信息获取能力和创新能力；具有感受和提炼美旳元素旳能力；具有色彩感受与搭配、运用能力；具有较强旳造型能力；具有设计元素提取与运用能力；具有纯熟旳办公软件旳应用与图形图像计算机操作能力；（2）专业关键能力：具有平面广告设计与制作，精确旳传递商品或服务信息旳能力；具有商品包装设计思维、艺术体现与动手制作能力；具有书籍装帧设计与制作能力；具有视觉识别（VI）设计开发与制作旳能力；具有职业生涯规划能力；具有独立学习能力；具有获取新知识和技能旳能力；具有较强旳创业意识和一定旳技术创新、制度创新能力；3.社会能力具有一定旳社会活动、人际交往和公关能力；具有公共关系处理能力；具有劳动组织能力；理解体育运动旳基本知识，掌握科学锻炼身体旳基本技能。

PS平面设计课程设计内容介绍

PS平面设计课程设计内容介绍一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PS软件的基本操作和界面功能，包括工具箱、图层、通道等的使用。

2. 使学生了解并运用基本的平面设计原则，如色彩搭配、版式布局、视觉平衡等。

3. 培养学生对图像处理技术的认识，包括图片修正、滤镜应用、特效制作等。

技能目标：1. 培养学生运用PS软件进行图片编辑、合成和创意设计的能力。

2. 提高学生独立完成平面设计项目的能力，如海报、名片、封面等。

3. 培养学生通过PS软件解决实际问题的能力，如图片修复、尺寸调整等。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对平面设计的兴趣，培养其创新意识和审美观念。

2. 培养学生团队合作精神，学会与他人分享、交流设计心得。

3. 引导学生关注社会热点问题，学会运用设计为生活和社会提供美好服务。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的实际操作能力和创意思维。

学生特点：学生处于初中或高中阶段，具有一定的电脑操作基础，好奇心强，喜欢探索新事物。

教学要求：教师应结合课程目标和学生特点，采用任务驱动、案例教学等方法，确保学生能够将所学知识应用于实际操作中。

同时，注重培养学生的创新能力和团队协作能力，提高其综合素质。

在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，使每位学生都能在课程中收获成长。

二、教学内容1. PS软件基础操作：包括软件界面介绍、工具箱使用、图层、通道、路径等基本功能的学习。

教材章节：第一章 PS软件基础2. 图像处理技巧：学习图片修正、色彩调整、滤镜应用、特效制作等。

教材章节：第二章图像处理技巧3. 平面设计原则：掌握色彩搭配、版式布局、视觉平衡等设计原则。

教材章节：第三章设计原则与应用4. 实战项目演练：结合实际案例，进行海报、名片、封面等设计制作。

教材章节：第四章实战项目演练5. 创意设计表达：鼓励学生发挥创意，运用所学知识进行个性化设计。

教材章节：第五章创意设计表达6. 课程总结与展示：对所学内容进行总结，展示学生作品，互相交流学习。

《平面设计创意与制作》课程标准

《平面设计创意与制作》课程标准一、课程信息课程名称：平面设计创意与制作课程编码：09030005适用专业：计算机平面设计专业授课对象：三年制中职学生课程性质：必修课课程类型：B（理论+实践）课开发方式：自选教材学时学分：144学时（36学时理论，108学时实践）,8学分并行课程：《VI设计》、《计算机辅助设计》二、课程目标定位（一）课程性质《平面设计创意与制作》是计算机平面设计专业的专业核心课。

该课程与已开设的其他专业课程有着紧密联系，有着承上启下的重要作用。

通过对Photoshop 软件、AI软件以及计算机基础、设计基础的系统学习，能够加强学生专业基础知识，让学生熟练掌握图像处理与制作的基本技巧，同时能让学生通过运用其所学知识与制作技巧完成专业课程的后期创意制作任务，为从事平面广告设计、包装设计、产品造型设计、装潢设计、网页设计、印刷制版等行业打下坚实的基础。

《平面设计创意与制作》课程是计算机平面设计专业一门综合技术必修课程，是培养学生专业能力的核心课程之一。

是对其他课程的综合梳理与运用，本课程采用理实一体化教学，以实践为主，理论为辅，具有很强的实践性和应用性，是从事平面广告设计、包装设计、装饰设计、排版编辑、网页制作、图文印刷、动漫、游戏制作等工作的前导运用课程，也是提高学生审美能力、创新能力、设计能力的计算机应用软件的课程。

（二）课程设计思路1.培养模式——校企合作按照“借助社会力量办学，按照企业要求育人”的要求，2016年，铜仁市碧江区中等职业学校与碧江区经开区达成产学研合作协议、与贵州山久长青智慧云科技有限公司和天德科技有限公司签订校企合作协议， 2018年与鲲鹏通讯有限公司签订校企合作协议，并在2019年通过调研向川大广告传媒公司、铜仁博宇传媒公司、铜仁大自然文化传播公司、铜仁维纳斯婚纱摄影公司输送大批实习生，在实训室建设规划、课程设置、学历教育、行业培训、物联网技术应用和科研平台等方面展开深度合作，为本课程提供完全模拟一线岗位环境，可充分满足学生在本门课程的实践教学需要。

2024计算机平面设计专业人才培养方案

2024计算机平面设计专业人才培养方案嘿，各位！今天我来给大家聊聊如何打造一份牛逼的“2024计算机平面设计专业人才培养方案”。

这可是我积累了10年方案写作经验的心得，咱们就直接进入主题吧！人才培养方案的核心在于明确目标。

那么，我们的目标是什么？很简单，培养具备创新精神和实战能力的计算机平面设计高手。

下面，我就从四个方面展开这个方案。

一、课程设置1.基础课程：包括素描、色彩、平面构成、立体构成等，旨在培养学生对美的感知和表达能力。

2.专业课程：包括平面设计原理、版式设计、海报设计、标志设计、包装设计等，让学生掌握平面设计的核心技巧。

3.软件课程：包括Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等，让学生熟练掌握设计软件，提升工作效率。

4.创新课程：鼓励学生发挥创意，进行项目实践，如设计大赛、企业项目等。

二、实践环节1.实验室建设：设立专门的平面设计实验室，为学生提供实践场所。

2.实习基地：与相关企业合作，建立实习基地，让学生在企业中锻炼实战能力。

3.项目实践：鼓励学生参与实际项目，提高解决问题和团队协作能力。

4.创业支持：为有创业意愿的学生提供政策、资金、技术等支持。

三、师资队伍1.引进优秀人才：聘请具有丰富实践经验和教学能力的教师，提升教学质量。

2.师资培训：定期组织教师参加专业培训，提高教育教学水平。

3.教学改革：推动教学内容和方法改革，提高课程质量。

4.学术交流：鼓励教师参加国内外学术交流活动，拓宽学术视野。

四、评价体系1.过程评价：关注学生学习过程，及时发现和解决问题。

2.成果评价：以作品、项目等成果为评价标准，检验学生能力。

3.综合评价：结合课程成绩、实践表现、综合素质等方面，全面评价学生。

4.激励机制：设立奖学金、荣誉称号等，激励学生积极进取。

注意事项一：紧跟行业发展趋势行业变化快，设计潮流和技术工具更新迅速，人才培养方案要时刻关注行业动态。

解决办法：建立行业联系，定期邀请行业专家讲座，及时更新课程内容，确保学生学到最前沿的知识。

平面设计专业教学大纲

平面设计专业教学大纲一、课程简介平面设计专业教学旨在培养学生掌握平面设计的基本理论、技巧和实践能力，以及应对复杂设计问题的能力。

本课程将全面介绍平面设计的基本概念、原则和方法，并通过项目实践培养学生的创意思维和解决问题的能力。

二、教学目标1. 掌握平面设计的基本理论和技巧。

2. 培养学生的审美能力和创意思维。

3. 培养学生解决复杂设计问题的能力。

4. 培养学生与客户和团队合作的能力。

5. 提高学生的沟通和表达能力。

三、教学内容1. 平面设计基础知识- 掌握色彩理论、排版原则、字体选择等基本知识。

- 学习如何运用图形元素、线条和色彩来构建平面设计作品。

- 熟悉常用平面设计软件和工具的操作。

2. 平面设计技巧与方法- 学习如何进行平面设计的构图和布局。

- 掌握平面设计中的比例、对比、重复和节奏等要素的运用。

- 学习如何运用视觉层次和色彩对比来达到平面设计的视觉效果。

- 理解平面设计与用户体验、品牌形象的关系，掌握品牌设计的原理和方法。

3. 平面设计项目实践- 进行平面设计项目实践，包括标志设计、海报设计、包装设计等。

- 学习如何应对不同的设计需求和客户要求，结合实际情况进行设计创作。

- 培养解决设计问题的能力，包括项目策划、创意构思、设计实施等。

4. 专业素养与实践- 强化学生的专业素养，培养他们对平面设计行业动态的了解和分析能力。

- 学习如何与客户和团队合作，提高项目管理和沟通能力。

- 探索创新的设计方法和技术，引领行业的发展。

四、教学方法1. 讲授相结合的教学方法，结合理论与实践，提高学生的学习兴趣和能动性。

2. 项目驱动的教学方法，通过实际项目实践培养学生的设计能力。

3. 实践案例分析，引导学生从实际案例中探索设计原理和方法。

4. 小组讨论和团队合作，培养学生的合作精神和团队意识。

5. 学生展示和评价，提高学生的表达和批判性思维能力。

五、课程评价与考核1. 平时作业和课堂表现。

2. 项目作业的设计创意和实施效果。

平面设计课程学习质量评价体系的构建与运用

平面设计课程学习质量评价体系的构建与运用作者：洪杰来源：《新教育时代》2014年第24期摘要：通过模式简单的期末试卷考试或者以期末上交平面设计作品的方式来决定学生学业成绩的评价体系，很容易忽视学生的进步状况和努力程度，忽视学生个性的发展及个体的差异，这种忽视过程而过分关注作品的结果性评价是难以适应现代人材培养的需要的，因此，以发展的眼光看问题，以发展性评价来促进学生最大发展，改革传统的学业成绩评价模式，构建新的学业成绩评价体系统就显得尤其重要。

关键词：平面设计 ; 评价体系一、方案的实施把学生的学业成就分为两种形式，即总评与评语（总评是量化评价，评语是质性评价）。

其中总评=A1平时表现（40%）+A2单元测试（20%）+A3期末考试（40%）。

A2单元测试：注重其知识与技能的掌握、单元目标的达成度。

A3期末考试：注重其综合应用能力和设计能力、收集信息、处理信息的能力、小组合作能力的考核。

A1平时表现包含的内容较为丰富，主要考察学生的课堂行为、作业情况、实验态度、小组合作的精神、作品的创新等。

各个考察项目都有相应的表格。

计算机专业平面设计课程实验情况记录表方案的实施是建立在小组合作学习的基础之上的，因为本课程学生学业成就发展性评价涉及较多的量表，如没有小组的划分，评价是难以进行的，同时小组合作学习本身就具有很好的优越性，所以在方案实施初期，首要的大事是分组，选出小组长，并组织小组长进行评价操作的相关培训。

二、实施方案后所带来的变化实施学生学业成就发展性评价，评价内容不仅仅重知识与技能，同时也注重对学生学习态度、学习方法、协作能力及课程探索精神的评价;在评价主体上不再仅仅是教师评，更多的是发挥学生主体地位，进行学生自评、同学间互评;在评价的对象上，不仅仅关注学生学习目标的达成，同时关注学生的学习的过程。

与传统的评价方式相比，发展性评价的实施，促进了学生的角色转变，学生有了主动探究、获取知识的权利和欲望，培养了独立思考、独立表达、独立解决问题的能力，使学生成为了学习的主体、学习的主人。

学平面设计计划书

学平面设计计划书1. 项目概述
1.1 项目背景
1.2 项目目标
2. 课程设置
2.1 核心课程
2.1.1 平面设计基础
2.1.2 色彩理论与应用
2.1.3 版式设计
2.1.4 字体设计
2.1.5 品牌设计
2.2 选修课程
2.2.1 包装设计
2.2.2 插画设计
2.2.3 UI设计
2.2.4 信息图表设计
3. 教学大纲
3.1 课程大纲
3.2 教学进度安排
4. 教学方式
4.1 理论讲授
4.2 实践操作
4.3 项目实战
5. 教学资源
5.1 教材选用
5.2 软件工具
5.3 参考资料
6. 师资团队
6.1 专任教师
6.2 兼职教师
7. 实习实训
7.1 校内实训室
7.2 校外实习基地
8. 考核评价
8.1 考核方式
8.2 评价标准
9. 质量保证
9.1 教学质量监控
9.2 师资培养
10. 毕业要求与就业指导
10.1 毕业作品要求 10.2 职业发展规划 10.3 就业指导。