〈〈做一个负责任的公民〉〉公开课教案
第三十一课做负责任的公民教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解责任的基本概念。责任是指个人或集体在特定情境下应尽的义务和担当。它是社会生活中不可或缺的部分，体现了个人品德和社会文明程度。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了责任在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调责任的意义和如何成为一个负责任的公民这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与责任相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在特定情境下承担责任。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
5.结合实例，让学生认识到不负责任会给他人和社会带来的危害。
6.倡导团结协作，学会与他人共同承担责任，为构建和谐校园和社会贡献力量。
二、核心素养目标
1.培养学生的道德素养，使其树立正确的价值观，认识到责任是公民的基本素质。
2.提升学生的法治意识，学会在承担责任的过程中遵循法律法规，维护公平正义。
3.增强学生的社会参与意识，养成积极参与社会事务、关心国家发展的良好习惯。
做一个负责任的公民教案
做一个负责任的公民教案教案标题：培养学生成为负责任的公民教学目标：1. 了解公民的定义和负责任公民的特征；2. 培养学生的社会责任感和公民意识；3. 培养学生参与社会公益活动的意愿和能力。
教学内容：1. 公民的定义和负责任公民的特征；2. 公民的权利和义务；3. 公民参与社会公益活动的重要性；4. 公民参与社会公益活动的方式和方法。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考并讨论：什么是公民？一个负责任的公民应该具备哪些特征？2. 分享一些负责任公民的事例，激发学生的兴趣。
知识讲解：3. 介绍公民的定义和负责任公民的特征，强调公民的权利和义务的平衡。
4. 解释公民参与社会公益活动的重要性，包括对社会的贡献和个人成长的意义。
案例分析：5. 分组讨论并分享学生身边的公益活动案例，鼓励学生描述他们的经历和感受。
6. 引导学生分析这些案例中的负责任公民特征和参与方式，讨论如何将这些特征应用到自己的生活中。
实践活动：7. 学生个人或小组自选一个社会公益活动，设计并实施一个相关的计划。
8. 学生展示他们的计划，并分享实施过程中的困难和收获。
总结与反思：9. 引导学生总结他们在本课程中学到的知识和经验，强调负责任公民的重要性。
10. 鼓励学生思考如何在日常生活中继续成为负责任的公民，并提供实际行动建议。
评估方式：1. 学生参与讨论和分享的积极程度；2. 学生设计的社会公益活动计划的质量和创意；3. 学生对课程内容的理解和应用能力。
拓展活动：1. 鼓励学生参与学校或社区的公益活动，如环保、义卖等；2. 组织学生进行公益项目的实践，如为贫困地区捐款、义务劳动等。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 讨论和分享的提示问题；3. 公益活动案例的收集；4. 社会公益活动计划的模板。
备注：根据不同年级和教育阶段的要求，可以适当调整教学内容和深度，增加互动和实践环节，以满足学生的学习需求。
做一个负责任的公民 教案
做一个负责任的公民教案教案标题：做一个负责任的公民教学目标：1. 了解公民的定义和特征，明确成为一个负责任的公民的重要性；2. 掌握如何在日常生活中展现负责任的公民行为；3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
教学内容：1. 公民的定义和特征；2. 负责任的公民行为；3. 公民意识和社会责任感的培养。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等方式引发学生对公民身份的思考，提出问题：你认为一个负责任的公民应该具备哪些特征？知识讲解：2. 通过小组或全班讨论，引导学生了解公民的定义和特征，例如：尊重他人权利、遵守法律、关心社区和环境等。
3. 分享一些负责任的公民行为的例子，并与学生一起探讨这些行为为什么重要以及如何在日常生活中实践。
实践活动：4. 学生分组进行小组活动，每个小组选择一个具体的负责任的公民行为，例如：垃圾分类、节约用水、参与社区服务等，制定一个行动计划。
5. 每个小组向全班展示他们的行动计划，并分享他们认为这个行为对社会和环境的积极影响。
拓展讨论：6. 引导学生思考如何培养自己的公民意识和社会责任感，例如：参与志愿者活动、关注社会问题、投票参与等。
7. 学生进行小组或全班讨论，分享他们认为可以在学校和社区中实践负责任公民行为的具体方法。
总结活动：8. 学生以小组为单位，总结本课所学内容，展示他们对负责任公民行为的理解和认识。
评估方式：1. 教师观察学生在小组活动和讨论中的参与程度和表现；2. 学生小组行动计划的创意和可行性；3. 学生的总结展示。
教学资源：1. 图片、视频或故事相关素材；2. 小组活动讨论材料；3. 学生展示用的板书或PPT。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中实践负责任的公民行为，并记录下自己的行动；2. 邀请社区或公民组织的代表来学校进行讲座或分享，进一步加深学生对负责任公民行为的理解和认识。
第二课 做一个负责任的公民教案
第二课做一个负责任的公民教案第二课做一个负责任的公民教案一、内容及分析本课要学习的内容做一个负责任的公民，指的是公民要信守承诺，勇担过错自觉承担责任，其核心是负责任的表现，做一个负责任的公民该怎么做？理解它关键就在于理解信守承诺，我们许下诺言，也就意味着承担责任，我们信守承诺，也就会为自己赢得信任，失信于人既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人，对集体的利益造成损失。
坚决履行诺言，是我们负责任的表现，学生已学过，公民要承担关爱集体的责任，关爱社会的责任，就是在此基础上的发展，由于它还与提高自身的道德修养，健康成长有直接联系，所以在本学科有主导地位，正确理解负责任的表现是自觉承担责任的核心。
教学的重点是负责任的表现，自觉和担责任的含义，做法，解决重点的关键是树立“承担责任光荣，推卸责任可耻的”责任意识。
二、目标及分析、目标定位（1）理解负责的表现（2）记住公民自觉承担责任的含义及做法（3）做错事时，会主动承担责任2、目标分析理解“信守承诺，勇担过错”是负责任的表现，指的是中学生承担责任的两方面要求。
记住，公民自觉承担责任，就是我要承担责任，我愿意承担责任，我主动承担责任，而不是要我承担责任，被迫被动地承担责任。
学校反思自己的责任，在承担责任中成长，在反思中我们将会更加清楚地了解自身的责任，更好地履行自己的责任，并在承担责任中成长。
做错事时，敢于承认错误、勇于承担相应的责任，也是负责任的表现。
中学生有了过错，不应该逃避和推卸责任，而应该主动承认自己的过错以及由此产生的后果。
三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是在做错事时，是主动承认错误还是逃避，推卸责任，常常陷入矛盾之中，例如，吴小玉是一名初中生，假期征得父母同意到一家公司打工，负责向市民免费发送公司的宣传画，一次，他不慎丢了四百多张宣传画，按公司规定，她要照价赔偿，要不要向公司汇报呢？她陷入矛盾之中……产生这一问题的原因是多方面的，吴小玉本身还不能正确理解，做错事，勇于承担，这是负责任的表现。
做一个负责任的公民 教案
《做一个负责任的公民》【教学目标】1、知识与技能：能信守承诺、勇担过错；把履行各种职责看成是自己份内的事，自觉承担责任，做社会的主人，享受承担责任的快乐；培养善于思考和勇于提问解答问题的能力。
2、过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨。
3、情感、态度与价值观：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。
【教学重难点】教学重点：信守承诺，勇担过错。
教学难点：自觉承担责任。
【课时安排】1课时【教学准备】教师收集有关的故事或资料；制做多媒体课件。
【教学方法】问题讨论法；举例法；情景教学法。
【教学过程】二、新课教学做一个负责任的公民（板书）一、信守承诺，勇担过错（板书）（活动一）小品：小明课外活动时急于跟同学去打篮球，但又答应帮同学温习功课。
通过这位同学面临责任选择的冲突情境，启发学生理解：诺言意味着责任，慎重许诺，坚决履行诺言是中学生成熟和负责任的表现。
（设计本活动的意图，在于帮助学生理解承诺是一种责任，履行承诺是一种能力，要做到慎重承诺。
）承诺是一种责任，履行承诺是一种能力，要做到慎重承诺，做到“言必行，行必果”。
（1）慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。
失信的危害(活动二）根据活动一中的小品继续设问，假设小明选择了跟同学去打篮球，没有帮同学温习功课，过后非常后悔，这时他该怎么办？请你帮他出主意。
（设计本活动的意图，在于让学生理解，能够承认错误是负责任的行为表现，能够承担错误所造成的后果更需要胆量和勇气。
）（2）敢于承认错误，勇于承担相应的责任，是一种负责任的表现。
（板书）老师还可以引导学生反思：自己有无类似的经历，你是怎样处理的？二、自觉承担责任（板书）承担责任的态度不一样，感受和体会就不相同，最要紧的是要用积极的心态来面对纷繁复杂的责任，努力做责任的主人，从而享受积极承担责任带来的快乐。
做一个负责任的公民教案
做一个负责任的公民教案教学目标通过本教案的学习，学生应该能够：•理解什么是负责任的公民•掌握负责任的公民应具备的品格和行为•探讨如何成为一个负责任的公民•分析并评价负责任的公民对社会的重要性教学准备为了顺利开展本课程，教师需要准备以下材料和设备：•讲义：打印或准备电子版讲义供学生参考•笔记本电脑、投影仪或白板：用于展示讲义和其他教学内容•板书工具：白板或黑板、彩色粉笔或白板笔•学生练习册：为学生提供练习和记录学习成果的空间教学过程引入 (10分钟)1.教师使用投影仪或白板展示一个独特的国家或社区的图片，引发学生对公民责任的思考。
2.教师提问学生：“你们认为一个负责任的公民应该具备哪些品质和行为？”3.引导学生参与讨论，记录他们的回答。
理解负责任的公民 (20分钟)1.教师向学生解释什么是负责任的公民，强调公民责任是每个个体对社会和国家负责的表现。
2.教师以讲义的形式展示和解释负责任公民所具备的品质和行为。
3.学生阅读讲义，并与同学讨论他们对负责任公民的理解。
4.教师鼓励学生提出自己关于负责任公民的品质和行为的想法，并与全班共享。
成为负责任的公民 (30分钟)1.教师向学生介绍成为负责任公民的路径并组织小组活动。
每个小组成员应选择一个负责任公民的行为，然后协作完成一份小册子，描述该行为的具体内容。
2.学生利用课堂时间研究和讨论他们选择行为的相关信息，并记录在小册子上。
3.教师为每个小组提供支持和指导。
4.每个小组分别展示他们的小册子，并与全班分享他们的研究成果。
评价负责任的公民对社会的重要性 (20分钟)1.教师引导学生讨论负责任公民对社会的重要性。
2.学生以小组为单位，展开小组讨论并提出他们的观点。
3.鼓励学生提供具体的例子和实际的经验来支持他们的观点。
4.每个小组选出一名代表，向全班介绍他们的结论。
总结与延伸 (10分钟)1.教师总结当天的课程，并提醒学生他们学到了什么。
2.教师鼓励学生将负责任的公民的品质和行为应用到自己的日常生活中。
教学设计2：做一个负责任的公民
做一个负责任的公民教学设计一、教学目标：【知识与能力】1、理解责任的复杂性；明确责任是相互的，培养责任意识。
2、提高分辨是非能力，面对复杂情况，能够作出理智的选择。
【情感、态度与价值观】1、对他人勇于负责任的行为能够真心地认同，提升自己的道德境界；以勇于负责为荣，以逃避责任为耻，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，培养责任意识。
2、在日常学习生活中，增强自己的责任意识与能力。
理解要勇敢地承担责任，需要强烈的责任意识；明确负责任的行为对社会和人类的发展是有价值的。
二、教学重难点：勇敢的承担责任三、预习指导与检测1、怎样才能勇敢的承担责任？2、在生活中，只要、，你所做的就是有价值的，就会获得尊重和敬意。
3、怎样做一个负责任的公民？四、教学设计师：介绍2022年为救学生而英勇献身的殷雪梅教师的事迹，让学生回顾自己看过的话剧《殷雪梅》。
请同学们谈谈自己的看法。
1、活动：续写故事：2022年的初冬，深圳因为寒流的到来显得格外的冷，一个普通的夜晚，刚过完7岁生日的袁媛在自己的家里，却看到了他生命中最可怕的一幕：平时宠爱他的父母亲，这时却双双倒在了小小的浴室里，生死未卜。
此时的浴室里，弥漫着浓浓的煤气味，夹杂着水蒸气向幼小的孩子袭来。
此时，这双大眼睛里充满的是惊恐。
煤气悄悄蔓延，危险逼近了孩子，一家人的生命悬在一线之间……在这紧急关头，这个7岁的孩子……思考：你认为小袁媛会怎么做？（在这紧急关头，这个7岁的小女孩做出了惊人的举动，她果断地开大浴室门，借助衣架捅开高高的窗户，又迅速关上煤气开关，跑到客厅拨打了110、120求救电话。
简洁准确地自报位置，使救援人员在第一时间内就赶到现场，从而成功地挽救了父母的生命。
）小结：面对突如其来的灾难，年仅7岁的孩子，能独自勇敢地承担起救父母的责任，临危不乱，冷静应对，既能迅速地处理现场，又能及时准确地报警，为成功营救双亲的生命赢得的宝贵的时间。
2、情景体验：（1）、放学回家的路上，遇到有人落水，你会……（2）、公交车上，你无意中看到有一只手伸到别人口袋里，你会……（3）、同学们正在教室里上课，突然起火，你会怎么办？3、提问：什么是公民？（学生简单讨论、提问后归纳）公民是法律概念，是指具有某国国籍，并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
《做一个负责任的公民》教学案
人教版九年级思想品德全一册第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第三节做一个负责任的公民我的学习目标：1．知识目标：懂得在现实生活中要信守承诺、勇担过错；知道负责任的表现，自觉做一个负责任的公民。
2．能力目标：培养自觉做一个负责任的公民能力；养成慎重许诺、坚决履行诺言的好习惯；能够自主反思自己的责任。
3．情感态度和价值观目标：体验承担责任的快乐，把做一个负责任的公民作为自己的人生追求。
我的学习过程：一、生活引入1.每课一诵（10分）作为公民，我们应怎样承担对社会的责任？2.古人说“一诺千金”，“言必信，行必果”，对此，你是怎样理解的？（10分）二、基本功训练1．知识点学习（1）我们应怎样对待自己的诺言和过错？（10分）（2）怎样才能享受到承担责任的快乐？（10分）2、知识点演练判断下列观点是否正确，并简要说明理由。
（20分）（1）当自己做错事时，承认错误会受到批评或处罚，因此还是逃避责任为好。
（2）自觉承担责任是一件令自己痛苦的事情。
三、题型训练1．单项选择题（1）下列对诺言理解错误的是（）（5分）A．我们许下诺言，就要承担相应的责任B．不管什么诺言，一定都要兑现C．我们信守诺言，就会为自己赢得信任D．我们要慎重许诺，坚决履行诺言（2）自觉承担责任，就要学会（）（5分）A．推卸自己的责任B．躲避自己的责任C．反思自己的责任D．拒不承认自己的责任2．简答题（10分）对于许下的诺言，人们可能如何做，这么做意味着什么？四、学以致用1．举一反三（10分）（1）当我们因意外而无法履行对他人的承诺时，正确的做法是（）A.只要意外事实存在，无须要解释B.事后解释原因，以期得到对方的谅解C.为使自己不陷于失信，许诺要慎重D.如果对方问起原委，再向他说明（2）做一个负责任的公民必须做到（）①信守承诺，勇担过错②慎重许诺、坚决履行诺言③承认错误并承担错误所造成的后果④自觉承担责任A．①④ B．②③ C．①② D．①②③④2．我要解决生活中实际问题（10分）我们应怎样做一个负责任的公民？附：答案和解析一、生活引入1.①维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
做一个负责任的公民教案
做一个负责任的公民教案课题1.2.3做一个负责任的公民课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.懂得信守承诺，勇担过错是负责任的表现。
2.理解“自觉承担责任”的内涵，自觉承担责任。
过程方法1.通过感悟强化“责任意识”，提高自我反思能力。
2.通过掌握具体方法做责任的主人，并从履行责任中获得快乐。
情感态度价值观1．树立承担责任光荣、推卸责任可耻的责任意识。
2．体验享受承担责任的快乐。
3．树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。
教学重点1．慎重许诺，践行诺言。
2．承认错误，承担责任。
教学难点以积极的心态面对责任，享受积极承担责任的快乐。
教学内容及教师活动学生活动设计意图导入新课：通过前面的学习，我们知道了负责是对每一个人在人生各个阶段所承担的多种社会身份的共通性的道德要求，它贯穿于每一个人的一生。
因此，我们也要努力做一个负责任的公民。
那么，我们怎样才能成为一个负责任的公民呢？今天，我们就一起探究这个问题。
新课学习三、做一个负责任的公民.慎重许诺假如你遇到下面这种情况，你该怎么办？周五，刘畅与李嘉约好周日8点去学校出黑板报。
周六，李嘉一家在大中电器商城买了一台电视，根据商场送货部的统一安排，电视将在周日上午10点送到。
周日早晨，爸爸、妈妈突然临时学生讨论：怎样才能成为一个负责任的公民？学生思考讨论。
通过讨论把学生带入一个新的知识情境中来，引出课题：做一个负责任的公民。
这是本课的重点之一，教师在对上一个活动这样总结之后，自然过渡到本环节，同时引导学生思考讨论题。
教学内容及教师活动学生活动设计意图有事，不得不出门，他们要求李嘉在家等候。
他首先该怎么办呢？（1）.如果商场送货工不能按时送货……（2）.如果商场送货工准时把电视机送到而李家没人等候……（3）.有没有两全其美的办法？总结：我们许下诺言，也就是意味着自己要承担相应的责任；我们信守承诺，就会赢得他人的信任。
如果失信于人，会有什么后果？你有过失信于人的经历吗？总结：失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体造成损失。
做一个负责任的公民教学设计
做一个负责任的公民教学设计《做一个负责任的公民》教学设计【内容概述】《做一个负责任的公民》为九年级其次课第三框内容，主要说明白中学生应当信守自己的承诺，勇于成认错误以及担当自己过错带来的责任，努力做一个自觉担当责任的现代公民。
【课标要求】我与集体、国家和社会的关系中的担当社会责任局部中的知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解担当责任的代价和不担当责任的后果，努力做一个负责任的公民。
和懂得人因不同的社会身份负有不同的责任，增加责随意识。
【教学目标】1、学问与技能：能信守承诺、勇担过错;把履行各种职责看成是自己份内的事，自觉担当责任，做社会的主子，享受担当责任的欢乐;造就擅长思索和勇于提问解答问题的实力。
2、过程与方法：学生通过阅读、思索、小组探讨等手段，驾驭和相互检测相关根底学问，并解决有必须难度的问题。
老师作适当点拨。
3、情感、看法与价值观：教育学生要诚恳守信，言行相同，容许他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于成认错误，并担当相应的责任，做一个负责任的好公民。
【教学重难点】教学重点：信守承诺，勇担过错。
教学难点：自觉担当责任。
【课时支配】1课时【教学打算】老师收集有关的故事或资料;制做多媒体课件。
【教学方法】问题探讨法;举例法;情景教学法。
【教学过程】一、情景导入视频播放20xx年度感动中国的十大人物，他们分别是：奔忙在冰雪、地震灾难前线的自愿者唐山十三农夫;累死在救灾前线的青年战士武文斌;带着群众抗震救灾的北川县经大忠;冒着生命危急在救灾前线的消防队员李隆;维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶;把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉;胜利实现中国首次太空行走神舟七号航天员团队;扎根悬崖小学18年的支教夫妻李桂林、陆建芬;照看瘫痪女友34年的苏州市民韩惠民以及张艺谋奥运导演团队;值得一提的是感动中国的特殊奖授予给全体中国人。
他们不计较代价与回报地履行责任是我们学习的典范，那么我们如何做一个具有高度社会责任感的人呢?今日我们就一起来探究其次课第三框《做一个负责任的公民》。
九年级思想品德做一个负责任的公民教学案
第三框做一个负责任的公民1、信守承诺勇担过错【活动一】○如果商场送货工不能按时送货，那么会……（自己将不在家等候，使自己失信于父母和商场；或自己将不能及时赶到与同学约会，参于出黑板报，失信与同学。
）○如果商场送货工能按时送货而刘汀家没人在家等候，那么会……（刘汀家不守承诺，失信于商场）◎电视机按时送到，刘汀同学能信守承诺，依时回校和同学们一起出好墙报。
回家后，见爸爸己把电视机安好。
晚饭，他们一家三口，边吃饭边看电视，日子越过越幸福☆负责任的表现：（1）慎重许诺、坚决履行诺言。
许下诺言意味着自己要承担相应的责任；我们信守承诺，也就为自己赢得信任。
失信于人，即对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。
因此，慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。
【活动二】丢失宣传画是否向公司汇报？答：如果向公司汇报要照价赔偿，如果不汇报公司可能不会知道，但她会成为一个不负责任的人，在今后的工作中一直受到良心的谴责向公司汇报，照价赔偿，承担由自己过错造成的后果，履行承诺，承担责任（2）承认错误并承担错误所造成的后果【活动三】你如何对待自己的错误？答：勇于承认错误并敢于承担责任。
2、自觉承担责任【活动四】许苇承担了哪些责任？哪些责任是她主动承担的？哪些责任是她被动承担的？她怎样才能享受到承担责任的快乐？答：A、学习任务、班务任务、唱歌比赛和植树的任务等。
B、学习、唱歌比赛、植树是她主动承担的责任；班务工作是她被动承担的责任。
C、要学会反思自己的责任，并制订一份近期学习和工作安排，把每一项工作落实到具体时间上。
（1）自觉承担责任的含义自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。
答：自觉承担责任就要学会反思自己的责任并在承担责任中不断成长。
中考考点：1、自觉承担责任的含义：就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。
做一个负责任的公民初中政治教案优秀案例
做一个负责任的公民初中政治教案优秀案例做一个负责任的公民初中政治教案优秀案例一做一【教学目标】1.知识目标(1)懂得慎重许诺、坚决履行诺言是负责任的表现。
(2)懂得承认错误并承担相应的后果是负责任的表现。
(3)懂得自觉承担责任，做负责任的人。
2.能力目标(1)具有信守承诺，勇担过错的能力。
(2)具有自觉承担责任的能力。
3.情感、态度与价值观目标(1)教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做，做不到时要表示歉意。
(2)勇于承担责任，自觉履行责任，做一个负责任的好公民。
【教学重点】信守承诺，勇担过错。
【教学难点】自觉承担责任。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：心理小测试：我是一个有责任感的人吗?(用“是”或“否”来回答下列问题。
)1.我做事总是非常认真，哪怕让人感觉有点过分。
2.和别的小朋友约好一起玩，我总是准时赴约。
3.我做事一向善始善终，有头有尾。
4.不论做什么事情，别人都很信任我。
5.我认为每一天自己都是进步和发展的。
6.我经常把事情拖到最后一刻才做。
7.我有时候会有放任自流的想法。
8.专心致志地做一件事，如果时间持续很长，对我来说就很困难。
9.我需要很长时间的准备才能开始做一件事。
10.我常常会忘了需要我做的小事情。
11.学习或者玩游戏，别人都很难和我步调一致。
12.我喜欢评论和批评别人。
13.别人以为我是一个懒散的人。
14.只要我答应做某件事情，不管过程有多麻烦，或者有很多变故，我总会努力实践诺言。
15.有时候做事情，我会想马马虎虎混过去。
16.老实说，我比其他人都更守诺言。
17.如果需要在早上很早起床，我会上好闹钟。
18.参加任何选举，我都不在乎自己得到的票数。
19.在街上，我不会随地乱扔垃圾，一定要找到垃圾箱才扔。
20.我有时候会装病，用来逃课或者逃避玩讨厌的游戏。
注意：选择“是”得1分，选择“否”得0分。
总分为14—20分：你是一个非常有责任感的人，你行事谨慎、懂礼貌、为人诚实。
做一个负责任的公民教案
《做一个负责任的公民》教学设计【课标要求】“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分中的“知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
”和“懂得人因不同的社会身份负有不同的责任，增强责任意识。
”【教学目标】1、知识与技能：能信守承诺、勇担过错；把履行各种职责看成是自己份内的事，自觉承担责任，做社会的主人，享受承担责任的快乐；培养善于思考和勇于提问解答问题的能力。
2、过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨。
3、情感、态度与价值观：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。
【教学重难点】教学重点：信守承诺，勇担过错。
教学难点：自觉承担责任。
【课时安排】1课时【教学准备】教师收集有关的故事或资料；制做多媒体课件。
【教学方法】问题讨论法；举例法；情景教学法。
【教学过程】今天我们就一起来探究第二课第三框《做一个负责任的公民》。
一、情景导入全国诚实守信模范－－武秀君１、武秀君是一个负责任的人吗？如果是，她对哪些人负责？是负责任的人对债主们，对死去的丈夫，对自己，对家庭，对社会等负责２、武秀君的负责任主要体现在哪里？慎重许诺坚决履行诺言３、武秀君的信守承诺结果如何？维护了死去的丈夫的荣誉，维护了自己及家庭的尊严和荣誉，赢得他人的尊重和信任，得到社会的认可，获得了荣誉，也弘扬了中华民族诚信的美德等<立木为信与烽火戏诸候的对比>１、立木为信与烽火戏诸候两个故事的结果为什么会截然不同呢？说明了什么? ２、武秀君替夫还债，商鞅立木为信，周幽王烽火戏诸侯的故事给我们什么启示？——我们要慎重许诺，坚决履行诺言，做一个负责任的公民。
介绍《中学生日常行为规范》中的相关规定，对学生进行教育。
讨论:面对下列情境，大家可能会怎样选择？不同的选择会带来哪些不同的结果？▲在无人监考的考场上，一个写着答案的小条传到了你的手上……▲你答应了小明周末帮他补习数学,可姑姑刚好从国外回来要带你去闽江一日游,你……板书：1、慎重许诺，坚决履行诺言设计意图：帮助学上理解承诺是一种责任，履行承诺是一种能力，要做到慎重承诺，做到“言必行，行必果”。
做一个负责任的公民教案
做一个负责任的公民教案
《做一个负责任的公民》教案
一、教案背景：
一个人成熟和长大的过程，就是不断担负起自己责任的过程。
在教学中要帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，教育学生应当信守自己的承诺，勇于承认自己过错带来的责任，努力做一个自觉承担责任的现代公民。
二、教学课题：做一个负责任的公民
三、教材分析：本框题为人教版九年级思想品德第一单元《承担责任服务社会》第二课《在承担责任中成长》第三框题。
对应的课标内容是“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分“知道责任是产生于社会关系之中的相互关系的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果。
努力做一个负责任的公民”和“懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
”
四、教学方法：教授法、课件演示法、师生互动共同完成课堂教学。
五、教学过程：
（一）课前准备：
1、以“诚实、负责”为关键词，通过互联网搜索资料，制作课件。
2、组织学生利用互联网搜索相关小故事。
（二）教学设计：
〔出示材料，导入新课〕
1、课件展示学生搜索到的小故事（附录1）
提出问题：陈任和张明的不同结局说明了什幺？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级〈〈做一个负责任的公民〉〉公开课教案
苏洋木
时间：2016年9月19日下午第一节班级：九（1）班
教学目标：
1．对做一个负责任公民产生认同感，不断增强自己的责任意识，提高对之负责的能力，能够自觉地承担起对自己、对他人及对社会的责任，努力做一个负责任的公民；在日常学习生活中，增强自己的责任意识与能力，明确负责任的行为对社会和人类的发展是有价值的。
2．能够提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是负责任的行为；面对复杂的情况，能够做出理智的选择；能做到临战不乱、临危不惧，提高应对突发危机的能力；提高判断是非对错的能力，努力形成正确的价值观。
教学过程：
导入新课：
通过前面内容的学习，我们有什么感悟和收获？
本课，我们一起来分享探究如何“做一个负责任的公民”？
讲授新课：
资料展示，提问：材料中的人物的行为错在那里？她的行为是对谁不负责任？
引出结论一：做一个负责任的公民，首先是做一个对自己负责任的人。
各抒己见：作为中学生，要做一个负责任的公民，有什么基本要求呢？
作为中学生，要做一个负责任的公民，就是要在家里做一个好儿女，在学校做一个好学生，在社区做一个好居民，对国家，要做一个好公民。
在家里：要孝敬父母，关心、体贴父母；
要有良好的生活习惯和卫生习惯。
在学校：要尊敬老师，团结同学；
要有良好的学习习惯。
在社区：要团结邻里，保护环境，爱护公物。
对国家：热爱祖国，遵纪守法，维护国家安全、荣誉和利益。
小结：一个对自己都不能负责任的人，是不可能对他人、对家庭、对社会、对国家负责任的，我们要做一个对自己负责任的人，但是更重要的是要做一个能对人民、对国家负责任的人。
同一件事，不同的人去做，结果大相径庭，根本原因在于每个人的知识和能力的差别。
结论二：做一个负责任的公民，就不惜掌握一定的知识，有能力才能负责任。
思考：对我们中学生而言，目前的主要责任是什么？要学习掌握那些知识和能力？
就是要认真学好知识，增强责任意识，提高责任能力，为将来在社会中担当更重要的责任打好基础。
不仅要学好各门功课，还要学习对自己有价值的其他知识，如必要的人生知识和生活常识，同时要锻炼身体，保持良好的心理状态。
写了“不要怕”三个字送给他，并告诉他人生的秘诀只有六个字，这是其中三个。
30年后，年轻人已是中年人，回到家乡，又去拜访老族长，老人已经去世，留下另外三个字“不后悔”给他。
讨论：“不要怕”“不后悔”的寓意？
不要怕：意味着要面对现实，勇敢接受人生的各种挑战，勇于承担责任。
不后悔：主要有两层寓意，一是不要因为承担责任付出代价而后悔；二是人的一生只有一直认真负责任，才是无悔的一生。
资料展示：“人的一生应该这样度过，当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，这样，在临死的时候，他就能够说：’我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’”
思考：得出什么结论？
结论三：做一个负责任的人，就要对自己的一生负责。
兴趣测试：按“是”或“否”来回答完成下列问题：
（1）你会认真写好每一个字吗？
（2）当在你玩得正兴起时，母亲请你帮忙去买酱油，你会放弃玩耍吗？
（3）当你作业做到深夜还未完成时，你会继续努力直至完成吗？
（4）与人约会，你通常会提前出门，以保证自己能准时赴约吗？
（5）发现朋友犯错，你会批评他或告诉老师吗？
（6）当你发现自己脚下有纸屑你会拾起扔进垃圾桶吗？
选择“是”得1分，选择“否”得0分。
分数为10—14分：你是一个非常有责任感的人，你行事谨慎、懂礼貌、为人可靠、诚实。
分数为5—9分：大多数情况下，你很有责任感，只是偶尔有些率性而为，没有考虑得很周到。
分数为5分以下：你的责任感有所欠缺，这将会使得你难以得到大家的充分信任。
本课小结：
由学生结合教材谈谈本节课的收获。
课后作业：
立足青少年发展实际，感悟责任感对于一个人的成长的重大意义，并设想一下自己将如何尽快成为一个有强烈责任感的人。