最新农村初中学生辍学现象及原因调查问卷

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农村初中隐性辍学严重性的调查报告

农村初中学生家庭经济条件、教育资源分配、学校管理和教师素质等因素对隐性辍学有较大影响
。
农村初中隐性辍学问题不仅影响学生个体发展，还对农村教育和农村社会经济发展产生不利影响
。
研究不足与展望
本研究虽然在一定程度上揭示了农村初中隐性辍学的现状和原因，但研究方法和样本选取仍存在一定的局限性。
在研究方法上，本研究主要采用了问卷调查和访谈法，但也可以结合其他方法如实地观察、个案研究等来进一步丰富研究手段。
研究目的和方法
• 本研究旨在通过对农村初中学生进行调查，了解隐性辍学的现状、原因和影响，并探讨相应的对策和方法。研究采用问卷调查、个案访谈和实地观察等多种方法收集数据和信息，以全面了解农村初中隐性辍学的实际情况。
研究内容和范围
1. 农村初中隐性辍学的现状：通过问卷调查和个案访谈，了解农村初中学生的上学情况、学习态度和辍学原因等。
农村初中隐性辍学严重性的调查报告
汇报人：
2023-12-01
• 引言 • 农村初中隐性辍学现状及原因分析 • 农村初中隐性辍学的危害性研究 • 农村初中防止隐性辍学的对策研究 • 结论和建议
01
引言
研究背景和意义
• 在中国的教育领域，农村地区的初中隐性辍学问题一直备受关注。由于经济、社会和文化等多种因素的影响，许多农村地区的初中生面临着辍学的风险。这种隐性辍学现象不仅对学生的个人发展产生负面影响，也制约了农村地区的教育发展和整体素质提升。因此，对农村初中隐性辍学严重性的调查和对策研究具有重要意义。
。
对家庭发展的影响
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总结词
对家庭发展产生长期负面影响
家庭经济负担增加

农村中小学生辍学调查研究

农村中小学生辍学调查研究一、课题背景随着素质教育的进行和九年制义务教育的普及，中国大部分地区已经脱离了“文盲”和“半文盲”状况。

但是由于各种原因，还有一部分学生未能完成九年制义务教育，出现中途辍学的现象。

由于上畈地处偏远山区，经济发展不平衡，贫富差距较大，加之整个县经济水平也不是很高，因而学生辍学现象特别严重。

就我校中学来说，初一入学40多人，毕业时不足30人，平均一个年级一个学年要流失10多人。

今日，农村中小辍学问题并未得到根本解决。

为此，我组选择了此课题进行调查研究。

二、调查的意义（1）通过对上畈中学及周边小学学生辍学调查研究，培养我们学生的为全县教育事业忧心意识，树立我们学生热爱学习的情感。

（2）通过收集资料和查阅文献、上网查找等，培养我们学生筛选材料的能力及提高我们学生电脑水平。

（3）通过对居民的访谈和实地考察，初步掌握调查研究的基本方法，及在调查过程中培养我们尊老爱幼，善于使用文明用语等的优良传统。

（4）通过对上畈中学及周边小学学生辍学调查研究，让更多的人明白学习的重要性，教育的重要性，引起世人警惕。

三、调查方法1.查阅资料：到图书馆、教育网站上查阅有关农村中小学生辍学的相关数据，以便更好的寻找解决途径。

2.实地考察：带领研究性课题组的全体成员进行实地考察，从观察、了解中体会到农村中小学生辍学的严重性。

3.口头问答：在进行实地考察的过程中，我们询问一些农民，了解他们对农村中小学生辍学现象的看法。

四、调查过程（一）、组员分工1、资料整理：王小华、张思梦2、网上资料查找：郑俊、陈晨3、实地调查及访谈：全体组员4、论文打印：张佳琪（二）、调查步骤第一阶段（1—2周）：资料的收集过程在指导老师的帮助下，我们确定了研究课题之后，就展开实地调查，上网搜索等途径广泛收集资料。

第二阶段（3周）：参加开题活动我们整理好资料，根据资料制作开题报告中所需要的东西，在指导老师和全体组员的共同努力下，我们顺利的制作好开题报告。

农村中学生辍学原因的调查与思考

农村中学生辍学原因的调查与思考控制学生辍学工作一直是中小学教育的热点、难点和重点工作。

这项工作的开展情况关系到素质教育的推进和全民素质的提高，影响着社会的进步和发展。

随着政府促进教育发展政策的有效落实和规范办学行为系列措施的强力执行，中小学辍学工作收到了良好的成效，在校学生巩固率明显提高，辍学率明显下降。

一、辍学原因分析（一）社会及家庭的影响造成辍学的原因不容忽视1、新一轮读书无用论的影响造成上学的底气不足。

由于计划经济向市场经济的转变，大中专生就业难呈现在人们面前，毕业后能进入行政事业单位更是难上加难。

由于农村思想相对保守和落后，人们传统意识上认为上了学也拿不到铁饭碗，况且事业及机关单位时有改革，域内外企业既不景气又缺乏稳定性，这些现实在一定程度上影响了人们对上学的认识和信心。

2、“一部分人先富起来”的不良影响，麻痹了人们上学的欲望。

在党的改革开放政策和富民政策的影响下，农村中一部分头脑灵活的人踏上了头班车，率先发家致富，他们整体文化水平低，不乏文盲半文盲。

他们的致富经，给一些缺乏综合分析能力的人们以片面认识，认为上不上学与生活状况没有直接因果关系。

加之一些私营企业和个体业户招聘大学生落户务工，部分大学生吃上“私家饭”反倒给老百姓打工，这一反差刺激了部分民众的神经，知识经济的概念在一定时期内难以被人们所接纳，造成供子女上学的动力不足。

3、上学的高成本让一部分家庭望而却步。

义务教育经费保障机制的实施，使得中小学基本实行了免费教育，彻底减轻了家庭的经济负担。

但义务教育外的高中，尤其是大学教育费用则使得一般家庭望而却步，一些贫困家庭、子女较多的家庭供孩子上学有心无力，产生长痛不如短痛的想法，致使学生辍学。

4、用工单位管理不规范，使辍学学生抄近路过早走向社会。

虽然《劳动法》、《未成年人保护法》等法律及规定严禁企事业单位雇佣童工，但个别企业特别是私营企业雇佣童工现象屡禁不止，一些中途退学的未成年人过早地走上打工挣钱之路，这无疑给一部分成绩差的学生及家长构成诱惑。

初中学生辍学情况问卷调查(教师卷

初中学生辍学情况问卷调查
(教师问卷)
学校名称：
职务（对应序号打“√”）：1、校领导2、中层领导3、
班主任4、任课教师
一、你校初中学生辍学情况（）
A、严重
B、辍学人数较多、上学年超过2%
C、辍学人数较少，上学年不超过2%
D、很少、基本上没有辍学
二、你校初中学生辍学哪个年级多（）
A、初一年级
B、初二年级C初三年级
三、你校初中学生辍学是男生多还是女生多（）
A、男生
B、女生
四、你校辍学的初中学生大多数家庭经济状况（）
A、贫困
B、中等
C、较好
D、富裕
五、你校辍学的初中学生大多数在校学习成绩（）
A、后进
B、中等
C、良好
D、优秀
六、你校辍学的初中学生大多数当前情况（）
A、外出打工B在家族企业帮手C、经商D、回乡务农E、赋闲在家F、情况不明
七、你认为你校初中学生辍学的主要原因（）
A、家庭困难、上不起学
B、学习成绩不好、自愿退学别
C、家长认为读书无用、要求子女退学
D、学校办学行为不规范、办学条件差、留不往学生
八、你校初中学生辍学后，学校领导、班主任、任课老师做了哪些工作（）
A、家访
B、电话联系家长
C、请镇（街道）村（居委会）干部做学生和家长工作
D、派班干部或同学做辍学学生工作
九、你对做好初中学生“防辍”工作有哪些意见和建议？。

辍学调查问卷

涿鹿县大堡中学初中学生辍学原因调查问卷汇总报告经过广泛的调查与走访。

现将我校的问卷调查结果汇总如下：总发放调查表37张，收回37张。

问卷对象广泛，从学校行政、教师、在校学生、辍学生、辍学生的家长、辍学生邻居以及教育界的前辈。

从问卷调查统计中发现：一、思想意识原因:a. 受读书无用论的影响的占21%；b.怕吃苦不想学习的占37.8%; c.学习目的性不明确，对学习无兴趣的占59.6%。

d.想早点走上社会赚钱的占21.6%。

二、社会环境原因：a.学校周边治安状况不佳、常在学校附近被人敲诈、威胁的占0.8%;b.受社会上“三室一厅”（网吧、游戏机室等）的诱惑的占54%；c.受农村文化市场上“黄，赌，毒”的影响的占16%，d.受社会“读书无用论”风气的影响盲目跟从亲友外出打工的占32.4%。

三、家庭环境原因：a.家庭贫困，交不起学费的占18%;b.缺少家庭温暖，在家中常被打骂的占21%（单亲子女占的比例较大）; c.父母重男轻女，不让女孩读书的占10.8%;d.营养不良，身体状况不佳，不能坚持学习的占0.08%;e.家庭学习环境差，无法坚持学习占48%。

四、学校内部原因：a.教师业务水平不高，教学对学生没有吸引力的占0.5%;b.寄宿生生活条件差，食堂伙食不好的占0.8%。

五、其他原因中：a.学习基础差，无法完成初中阶段学习任务的占75.6%，b.随父母外出无法落实是辍学生的占0.5%;除以原因以外还有: a.农村家庭重视子女教育的程度还处于浅层次，给予孩子的仅仅是物质的，家长与子女之间的交流，沟通很少很少，主动地经常的关心、过问子女教育的几乎很少；b.农村单亲子女在校就读人数逐年增多，他们缺少父爱或母爱，言语要么过于冷淡，要么过于偏急，心理问题较严重；c.农村经济、特别是家庭经济活力不够，有些家庭经济较困难，造成特困生无法就读；c.受社会闲杂人员的影响走上不学之路;d.部分家长片面地认为教育只是学校的事,没有做好配合工作，从而造成部分小孩散漫、学习成绩跟不上、从而厌学、辍学。

关于中学生调研报告关于农村初中生辍学现象的调研报告精品

关于中学生调研报告关于农村初中生辍学现象的调研报告可是,近年来我发现农村初中生辍学现象在不断的呈上升趋势,不少的新闻媒体也已纷纷作了报道,在改革开放的新形势下,人民生活水平不断提高的今天,为什么还有那么多人辍学？本该是长身体学知识的青少年为何要早早的走进工厂涉足社会？带着这些问题,我凭着我是一位农村初中学校校长的有利条件,我对本县某初中的学生情况进行了调查和分析.一数据调查我首先通过办公室翻阅该校的学生档案记录：该校2019年招收的765位七年级的学生,到了2019年毕业时只有436人了,辍学率已超过了44%,参加中考的只有378人,参考率只有49%,辍学现象实在惊人.2019年春季期学期结束后,我再次深入该校调查今年毕业班的人数情况,结果发现2019年招收的650名学生到14年春季期毕业的学生数只有431人,辍学人数比例为34%.为了把农村初中生辍学情况调查了解得更清楚,本人对该校已辍学在家的28位辍学生进行了问卷调查,情况如下：1、哪一类同学最容易辍学：50%的人认为是学习困难的；42.9%的人认为是家庭困难的；7.1%的人认为是经常挨批评的.2、男女同学中谁最容易辍学：认为是男同学或女同学最容易辍学的人各占39.3%；21.4%的人认为说不准.3、哪个年级的同学最容易辍学：53.6%的人认为是七年级；25%的人认为是九年级；21.4%的人认为是八年级.4、学生辍学后的去向：85.7%的人认为外出打工；认为在家务农和在社会上流浪的各占7.1%.5、学校对辍学生的态度：64.3%的人认为学校非常关心,多次发动他们回校；28.6%的人认为学校无可奈何只能顺其自然；7.1%的人认为学校不采取措施不管不问.6、学生辍学的主要原因：57.1%的人认为是家庭经济困难；42.9%的人认为是学习太差.7、学生辍学的思想根源：46.4%的人认为读书无趣味；35.7%的人认为读书无实用；17.9%的人认为读书无自由.8、对现在正想辍学的同学的忠告：85.7%的人说的是打消辍学念头,下苦功继续完成学业；10.7%的人说不想读就不读,尽快出来找钱；3.6%的人说能读就读,不能读就不读,顺其自然.本人对该校在校一个班的56名学生的问卷调查情况如下：1、初中生辍学的主要原因有：62.5%的学生认为学习太差；32.1%的学生认为家庭经济不善；3.6%的学生认为班级管理不善；1.9%的学生认为缺少关爱.2、初中生辍学的思想根源是：62.5%的学生认为读书无自由；32.1%的学生认为读书无趣味；5.4%的学生认为读书无实用.3、哪一类同学最容易辍学：64.3%的学生认为是经常挨批评的同学；19.6%的学生认为是家庭经济困难的同学；10.7%的学生认为是学习困难的同学；5.4%的学生认为是跟老师关系不好的同学.4、你身边哪一类同学最容易辍学：64.3%的学生认为是男同学；28.6%的学生认为说不准；7.1%的学生认为是女同学.5、哪个年级的同学最容易辍学：59%的学生认为是八年级；21.4%的学生认为是七年级；19.6%的学生认为是九年级.6、你身边辍学的同学去向在哪里：51.8%的学生说是外出打工；46.4%的学生说是在社会上流浪；1.8%的学生说是在家务农.7、你所在学校对辍学生的态度如何：75%的学生说学校非常关心,多次发动他们不回校；19.6%的学生说学校无可奈何,只能顺其自然；3.6%的学生说学校不管不问,没有采取什么措施；1.8%的学生说不得而知.8、你是否有过辍学的念头：50%的学生说从来没有,以后也决不会有；28.6%的学生说有时有过；14.3%的学生说现在没有,以后难说；7.1%的学生说很强烈.二、学生辍学原因的分析一是学生学习成绩太差.由小学六年级升上初中七年级时,学校组织新生进行检查性的考试时发现有不少学生语文、数学两科成绩总分合计不到１０分（两科成绩200分）的同学为数不少.找学生了解时,很多同学都说读小学时多数老师都没给我们教过多少功课,一到上课时老师就叫同学们自己写字做练习,然后老师就离开学校去做自己的事情了我们学习与不学习没人管,学好学差没人理会.须知,从生理学、心理学的角度看小学生的自控能力很差,自主学习的积极性不高,一旦老师离开了,他们就会谈天说地的、搞小动作的,五花八门无所不有,谈何学习？老师为何如此的不负责任？本人以闲聊的形式与一些小学老师交谈得知,不负责的多数是老年老师,老师们说待遇过低没有,老师这职业一般人能胜任得了吗？误人子弟啊!学生基础差,由小学的两门主科到了初中一下子上升到十多门功课,他们能应付得了吗？虽然应试教育转变为素质教育了,但抓好教育教学质量,考查性的检查学生的学习情况在学校里还是要经常进行的.学生们今天不会做作业,明天考查不及格还能有心思学习下去？这样自然就由逃学到辍学了.二是留守儿童多.由于改革开放的不断深入,很多家长受经济大朝的冲击,丢下儿女背井离乡下海经商,这样就出现了不少的留守儿童．一个学校要生存要发展就必须要理直气壮地抓好教育教学质量,学校抓教育教学质量老师就要抓好教学．要出好成绩上好质量就必须抓好教风、纪风、学风,没有规矩不成方圆,学生在学校里有老师的管教没有多少自由.可在家里要风得风要雨有雨没人管没人理的自由散漫惯了哪受得了学校的气在学校外比在学校内自由得多,自然就会逃学了,这不又是由逃学变成了辍学了吗三是学生思想单纯家长受经济利益的诱惑.随着改革开放的不断深入,社会经济的不断发展,人民的物质和生活水平的不断提高.部分学生看到大哥大姐们没有读多少书,但是他们也能从工厂里商海中找回大量的钱财,为此,学生认为再在学校里呆是浪费时间,不如尽早走向社会,早赚钱,早致富.家长经济利益充溢了头脑,认为书读多少没关系能撰到钱就是有本事,所以,家长们就有意无意的教育孩子放弃读书的念头外出打工做钱下海经商赚钱.广西《玉林日报》曾有一篇《家访的尴尬》文章报道,一位老师到一位辍学生家找该生谈话做思想工作说到读书学好文化知识的问题时,家长插嘴说,你们老师文化知识高,可一年的工资还不如我初中未毕业的女儿进厂一个季度的工资多,文化知识不好吃呢,能找到钱才是有本事的……一番话说得老师尴尬不堪,由此可见钱是一些家长的一切.二、本人建议鉴于以上初中学生辍学现状及原因分析,我认为应该从学校教育、家庭教育和社会教育三者有机结合的角度来综合分析和研究,建议采取如下对策：一是教师队伍的建设.上级教育主管部门尽快完善教师队伍建设,加强师资力量,提高教师队伍的业务水平和业务素质,提高教师的经济地位,普及九年义务教育和全面推进素质教育不是对学生放弃了知识的培养,相反,抓好教育教学质量,培养高素质高水平的学生是每个老师的首要任务.同时,也应该把一些业务水平低、业务素质不高、根本就不具备一个教师应具备的基本条件的教师清退出教师的队伍,不能让少数不胜任教师工作的人混在教师队伍中只领工资干不了活.二是转变家长、学校、社会的教育观念,全面推进素质教育.做父母的既有生养子女的权利也有教育好子女的义务.一些家长却不是这样的认为,他们说念也是考不上,考得上也没钱供得起,供得起毕业后也找不到工作.学生家长这一读书无用的观点带来了很大的负面影响,给学校的教育教学工作带来了重重障碍.因此,转变家长的教育观念,使家长们真正认识有文化走遍天下都不怕,没知识寸步难行的含义.由于《义务教育法》的不断深入和素质教育的全面推开,一些小学老师没有深刻认识而是片面的理解,认为学生学多学少一个样,成绩好与差一样的可以进入初中读书,没有升学任务可言,何必花那么大的工夫？须知,万丈高楼平地起,要让小学老师高度认识到打牢小学生的小学知识基础是为他们今后到高一级学校深造知识做好的必要前提.目前,一些吧虽然挂有未成年人不准入内的牌匾,但是,店主为了几个臭钱那是做给执法部门看的,一律来者不拒；街头巷尾的赌场、棋牌游戏等公共娱乐场所对于青少年来说都是一种极大的诱惑.诸如此类的地方,执法部门应该加大力度进行规范或清除,为学生创设一个和谐安静的学习环境.三是加强政府的行政职能作用,把义务教育法律法规真正落到实处.各级党委政府要协助学校主动承担起普及九年义务教育的责任,和宣传部门一起大力宣传《义务教育法》,做到有法必依开展保学工作；人大、政府部门还应该出台义务教育阶段适龄青少年强制入学的有关规定和可操作性的措施,明确学校、家长、社会各自的责任,并实行责任追究制度.一旦学生辍学老师做家访工作无效后,政府就要发挥其行政效能作用让学生、学生家长都知道普及九年义务教育是依法强制性教育的,擅自辍学或终止九年义务教育都是违法的.各大小企业要自觉执行国家相.关的法律法规文件,拒绝使用义务教育阶段的青少年进行劳作.全国各地各部门要相互配合,利用当前先进的络工具,统一目标.。

关于农村学生辍学原因的调查

关于农村学生辍学原因的调查近年来，随着经济的不断发展，国家对教育的重视，农村教育有了很大的发展，农村学生入学率有了大幅提高。

但是，农村学生辍学人数也在逐年上升，我通过对本镇附近几个学校及村庄家庭的调查，发现农村学生辍学的原因有以下几个方面：一、社会因素（1）新一轮“读书无用论”的影响。

近年来，许多大中专毕业生找不到工作，闲散在家；还有一些厂矿企业不景气，职工下岗。

这样，不容乐观的就业形势，在人们心中无形就产生了“读书无用论”的思想。

（2）打工族的影响。

目前，市场经济体制下，出外打工的人急剧增多，给家庭带来了可观的收入，尤其看到读书不多，但赚钱很多，着装时髦，一些家长经不住金钱的诱惑，就让孩子辍学。

（3）电子游戏及不健康书刊的诱惑。

目前，学生身边充满各种各样的诱惑。

一些学生沉迷在游戏世界或不健康书刊中，意志消沉，精神不振，甚至想入非非，长期以往，学习成绩逐渐下降。

（4）国家教育投入不足。

由于教育经费投入不足，那些家庭困难的学生，尽管国家给予适当的生活补助，但毕竟有限，这使他们很难顺利地完成学业。

二、学校因素（1）教材因素。

当前施行的一些教材，难度较大，离农村学生的生活比较遥远，农村学生不容易把握和理解；另外，课程繁多，有些学生学习跟不上，课业负担繁重，很难定时完成学习任务，心理压力比较大。

（2）教师教育方法的滞后。

有一些教师没有很好地研究教育对象，教学方法陈旧，上课提不起学生的兴趣；有些教师教育有问题的学生，不调查研究，主观武断，处理问题缺乏科学性，有些教师喜欢学习好的学生，反感成绩差的学生；有些学生长期受到批评、讽刺、挖苦，自尊心受到伤害，与老师、同学关系紧张，导致中途退学、辍学。

（3）学校评价体制急待改进：学校对教师的评价主要依据学生的成绩来定优评好；而教师则以分数的高低来划分学生的优良中差，这样促使教师过多关注中上学生，忽略对弱势群体——学困生——的关心，久而久之，他们就失去了学习的勇气和信心。

初三辍学真实现状调查问卷

初三辍学真实现状调查问卷尊敬的家长和同学们：大家好！我们是一支由初三年级学生组成的调查小组。

为了解初三辍学的真实现状，我们特地设计了一份调查问卷，请大家耐心填写。

我们承诺对所有回答做保密处理，以确保您的个人信息安全。

感谢您的参与！调查问卷1. 您的性别：A. 男性B. 女性2. 您的年龄：A. 13岁B. 14岁C. 15岁3. 您是否初三辍学？A. 是B. 否4. 如果您选择辍学，请选择下列原因中最主要的一个：A. 学习成绩不理想B. 学校学习压力过大C. 家庭经济困难D. 对学习不感兴趣E. 其他原因（请注明）5. 如果您选择继续读书，请选择下列原因中最主要的一个：A. 为了将来的发展B. 对学习充满热情C. 家庭的期望D. 没有其他选择E. 其他原因（请注明）6. 您是否认为初三辍学会对您的人生产生重大影响？A. 是B. 否7. 如果您选择辍学，您是否有计划继续教育？A. 是B. 否8. 如果您选择继续读书，您是否有积极的学习计划？A. 是B. 否9. 您是否认为学校应该提供更多的辍学预防措施？A. 是B. 否10. 您认为初三辍学的主要原因是什么？（请简要说明）感谢您的配合！调查结果将用于学校和教育部门的研究和改进工作中。

我们将根据调查结果制定相关的政策建议，以减少初三辍学的发生。

辍学对个人的发展与社会的进步都存在负面影响，我们希望通过本次调查能更好地了解初三辍学的真实原因，为解决这一问题提供有力的依据。

调查结束后，我们将对数据进行整理和分析，并撰写一份详细的调查报告。

报告将在学校网站上发布，供大家参考。

我们也欢迎有兴趣的同学加入我们的调查小组，一起为改善教育环境贡献力量。

再次感谢您的参与！让我们携手努力，为初三辍学问题找到合适的解决方案，为每一个学生的未来铺平道路。

谢谢！。

农村初中生辍学原因调查-最新资料

农村初中生辍学原因调查广西作为全国第一个实现"两基"目标的少数民族自治区，建立了"以县为主"的农村义务教育管理体制，农村地区适龄少年儿童"上学难、上学贵"的问题基本上解决。

但是在这种新旧体制交替的过程中，学校的办学、管理也面临了不少问题，我们以河池市环江县为例进行了调查研究。

环江毛南族自治县是全国唯一的毛南族聚居县，全县初级中学18所，在校初中生12852人。

近年来，当地人民政府高度重视普及九年义务教育工作，加大经费投入，学校校容校貌发生根本性变化，于2005年、2007年分别通过了自治区级和国家级"普九"验收。

但是，初中阶段的辍学率仍居高不下，与国家"普九"要求尚有一定差距。

经统计，从七年级到八年级共辍学134人，占5.5%，通过调查走访，调研论证，分析学生流失原因，主要表现在：一、受市场经济及国家教育体制的影响改革开放以来，我国经济突飞猛进，经济发展所带来的劳动密集型就业机会和短期利益的诱惑成了农村初中生辍学的一个主要原因。

劳动密集型经济对劳动力的文化素质要求不高，小学、初中文化水平的农民工也能够适应多种工作。

据笔者调查研究，在想过辍学的同学中，因为觉得读书没有用而有可能导致其辍学的占23.08%，在实际辍学的学生中，部分学生因为河池市南丹县比较发达，在那里打工薪水较高，诱惑力很强，而成为其辍学的主要原因。

二、受应试教育及新课改影响初中虽是义务教育阶段，但长期以来，各校由于受应试教育的约束，片面追求高升学率，成绩好的学生千方百计转学到质量好的学校就读，成绩不好且升学无望的学生产生退回不如早归的心理，导致学生流失。

这部分学生由于学习成绩差而产生自卑感，加上外界压力，如教师的批评、家长的训斥、同学们的耻笑等，使之失去信心自暴自弃，破罐子破摔，以致最后辍学。

三、环江县高中办学规模过小，学生升学率低由于高中院校数量有限、招生规模有限，只有很少一部分学生能经过中考而进入高中，县里所提供的其它学校选择余地不大，以致于一些学生认为，反正考不进高中还不如提早辍学，另谋出路、进入社会、外出打工，这是大部分小县、市农村初中生辍学的一个重要原因。

【问卷模板】关于农村中学生厌学现象的调查问卷

【问卷模板】关于农村中学生厌学现象的调查问卷
1. 你对学习的态度是.
非常喜欢
比较喜欢
不喜欢
2. 你对学习的满意程度
非常满意
比较满意
不满意
3. 你对上课的内容是否有兴趣
有
一般
无
4. 你是否曾经出现过对学习产生不喜欢素质于讨厌单选题
是
否
5. 你对待作业的态度
乐于完成
比较乐于完成
敷衍了事
6. 你对学校的课程设置和学校的管理满意吗
满意
不满意
没看法
7. 你认为老师的教学态度和教学方法对你的学习有影响吗很有影响
一般
没有影响
8. 你经常受到老师的表扬吗
经常
偶尔
从来没有
9. 家长对你的学习有要求吗？要求高吗？
有，非常高
有，不是很高
无
10. 家长对你的学习成绩满意吗
非常满意
比较满意
不满意
11. 你觉得自己学习压力大吗？
大
不大
不知道
12. 你认为下面哪件事最能让你感觉到有学习压力？
父母的期望
周围的同学学习成绩比我好
与家长、老师、同学关系不协调
13. 你周末经常跟朋友一起出去玩吗？
经常
偶尔
从来不
14. 你觉得花花世界会使你无心向学吗？
会
不会
15. 你认为目前中学生厌学的原因是. （多选）课本中的内容不合理，实用性低
老师水平有限，教育方法不得当
家长期望过高，并施以高压
外界的诱惑大。

辍学问题现状调查问卷模板

尊敬的受访者：您好！为了更好地了解我国辍学问题的现状，我们特开展此次调查。

本问卷旨在收集有关辍学原因、影响以及社会各界对此问题的看法，以期为我们制定相关政策和措施提供参考。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您的年龄段：A. 18岁以下B. 18-25岁C. 26-35岁D. 36-45岁E. 46岁以上3. 您的学历：A. 小学及以下B. 初中C. 高中/中专/技校D. 大专E. 本科F. 研究生及以上4. 您所在的地区：A. 东北地区B. 华北地区C. 华东地区D. 华中地区E. 华南地区F. 西北地区G. 西南地区H. 其他二、辍学情况5. 您是否经历过辍学？A. 是B. 否6. 您辍学的原因是：（可多选）A. 家庭经济困难B. 对学校教育不满意C. 学习成绩不佳D. 对未来职业规划迷茫E. 个人原因（如健康问题、家庭变故等）F. 其他（请注明：__________）7. 您辍学后的去向是：A. 直接就业B. 继续接受职业教育C. 考取成人学历D. 其他（请注明：__________）三、辍学影响8. 您认为辍学对您个人有哪些影响？（可多选）A. 经济收入较低B. 社会地位较低C. 生活质量下降D. 心理压力增大E. 其他（请注明：__________）9. 您认为辍学对家庭有哪些影响？（可多选）A. 家庭经济负担加重B. 影响家庭和谐C. 增加家庭矛盾D. 其他（请注明：__________）四、社会看法10. 您认为造成辍学的主要原因有哪些？（可多选）A. 教育资源分配不均B. 家庭教育缺失C. 学校教育质量不高D. 社会就业压力E. 其他（请注明：__________）11. 您认为社会各界应该如何关注和解决辍学问题？（可多选）A. 政府加大投入，改善教育资源B. 家庭重视子女教育，提供良好成长环境C. 学校提高教育质量，关注学生心理健康D. 社会各界共同宣传，提高对辍学问题的关注度E. 其他（请注明：__________）12. 您对解决辍学问题还有什么建议？（请注明：__________）感谢您的参与！请您在填写问卷时，尽量做到客观、真实，以便我们更好地了解辍学问题的现状。

【问卷模板】农村学生辍学原因的调查与分析

【问卷模板】农村学生辍学原因的调查与分析
1. 你所在的学校，年级是？
____________
2. 请问你想过离开校园，走进社会么？
A是
B否
3. 请问你们家长对你们读书或是辍学的态度如何
A 坚决不允许
B 如果能找到工作可以考虑
C 要求读到初中毕业
D 随便你
E 要求你继续就读
4. 请问你所在的班级班主任关注你们关于留校或离校的想法么
A 很关注，并且鼓励大家要懂得坚持
B 关注，建议大家不好好学习就不要在学校浪费时间
C 只对个别学生关注
D 不闻不问
5. 你认为作为中学班主任有责任帮学生进行有关方面的指导吗
A 没必要
B 很需要
C 随便，可有可无
6. 你对自己学习生涯有规划吗？
A 有，至少大学本科毕业
B 有，高中毕业
C 有，初中毕业再看成绩
D 读到哪里算哪里
7. 你自信可以做出正确的选择么？
A 一定对
B 不知道
C 可能会后悔吧
8. 你周围想辍学的学生多吗？
A 挺多的，大部分人都不想读了
B 有一些
C很少
9. 你觉得农村孩子辍学的原因是什么？ A很多人的上学无用观
B读不起书，没钱读书
C希望早点踏入社会挣钱
D觉得读书辛苦，不想读书
10. 你觉得农村孩子辍学的原因是什么？ ____________。

关于农村中小学生辍学问题研究调查

一、非经济原因引起的辍学现象及其严重性
1. 非经济原因引起的辍学现象如果说，由于家庭经济困难而失学是情有可原，并会受到老师、学校和社会的关注，那么，对于非家庭经济困难的原因所引起的辍学，则老师、学校及社会既不会同情，也不会给予关注。近几年来，随着社会、经济的发展和帮贫助学事业的壮大，在社会大家庭的关怀下，拯救了许多因家庭经济困难而失学的少年儿童，从而使真正因家庭经济困难引起的辍学在逐渐减少。然而，非家庭经济的原因所致的辍学却有所上升。据湖南省的调查，因经济原因辍学的只占总辍学数的42.5％，而非经济原因引起的辍学则占总辍学数的57.5％。非家庭经济原因所致的辍学主要有以下几种情况：
二、原因分析目前，农村教育的辍学率已远远高于应控制的底线，而大多数的辍学情况是完全可以避免的。这一问题的严重性值得我们深思。究其原因，主要来自教育内部和外部环境两个方面：
1. 教育内部因素从以上前5种非经济原因引起的辍学、失学的现象来看，都与教育部门和教师密切相关。具体原因主要是以下几个方面：第一、缺乏正确认识，履行职责不够。虽然义务教育的普及与提高工作抓了许多年，素质教育的口号也喊了许多年，但至今仍然有许多教育行政部门、学校及教师还没有真正认识到现代教育的功能，没有真正认识到现代教育与过去教育的区别，也就是说，对教育的价值取向不正确。过去的教育是精英教育、选拔式教育，教育的价值取向是为少数精英服务；而今天的教育是普及教育、全民教育，是消灭贫穷（包括精神和物质两个方面）的教育，是让人人都具有职业能力的教育，教育的价值取向是为全民服务，为每一个学生的全面发展及个性发展服务。然而，却有许多教育工作者仍然是持有过去的教育价值取向，没有真正履行义务教育的责任。教育部门虽然也一直在关注义务教育的辍学问题，但却不去主动承担责任，认为是学生自己不读，与教育部门无关。事实上，非经济原因引起的辍学，都与教育部门有关，特别是那些由学校或教师引起的，更应该是教育部门的责任。教育部门对义务教育所承担的责任，就是保证每一个学生读完9 年义务教育。除家庭经济原因外，没有读完的就是教育部门的责任。

关于张家川回族自治县农村孩子辍学原因调查问卷

关于张家川回族自治县农村孩子辍学原因调查问卷调查地点：市县乡村被调查人姓名：调查开始时间：月日时分结束时间：月日时分调查人姓名：您好！面对农村日益演变严重的适龄孩子辍学现象，为此我们特意做了这份调查问卷，以了解农村孩子辍学的根本原因。

所以可能要占用您宝贵的几分钟时间帮助我们填一下，此次问卷采用匿名的方式，您可放心的填写真实信息。

最后，非常感谢您对我们工作的支持，谢谢！问题：1、你的实足年龄是？（）岁。

2、你的家里几个孩子？（）个。

3、你现在还在上学：是（）否（）4、你后悔当初辍学吗：（未辍人不填）是（）否（）5、在你们村，女孩子普遍比男孩子上学（文化程度，时间长达）少吗：是（）否（）6、在你们村，女孩子比男孩子辍学现象更严重：是（）否（）7、你觉得你们当地的孩子辍学与学校有关：是（）否（）8、你不知道国家提倡的“普及九年义务教育”的政策：是（）否（）9、你的文化程度：（）Ａ小学以下Ｂ小学Ｃ初中Ｄ高中Ｅ大专以上10、你父母的文化程度：（）Ａ小学以下Ｂ小学Ｃ初中Ｄ高中Ｅ大专以上11、你们村的适龄孩子的文化水平普遍是：（）Ａ小学以下Ｂ小学Ｃ初中Ｄ高中Ｅ大专以上12、你觉得女孩子接受教育最合适的程度是：（）Ａ识字即好Ｂ不上学坏Ｃ初中Ｄ高中Ｅ大专以上13、你觉得父母的文化水平对孩子的受教育影响程度如何：（）Ａ没有影响Ｂ影响大Ｃ影响比较大Ｄ影响不太大14、你父母对你的学习关注度如何：（）Ａ不闻不问Ｂ非常关注Ｃ关注一般Ｄ比较关注15、你觉得你们当地的教育水平如何：（）Ａ不好Ｂ非常不好Ｃ一般Ｄ好16、你周围的人对读书的态度如何：（）A 觉得读书没太多用，浪费青春B 觉得读书才有前途C 读不读无所谓，能赚到钱就好D 适当的应该读点17、你以前就读的学校教育设施如何：（）A 一般B很好 C 很差 D 好18、你觉得在你们当地，适龄孩子普遍辍学的原因是：(可多选）（）Ａ家里贫穷，上不起Ｂ学习跟不上，不愿上Ｃ重男轻女，父母不让是上Ｄ周围风气影响E其它19、你最希望改善的教育问题是：（可多选）（）Ａ提供充足的教师Ｂ完善意见教学设施Ｃ提高老师的综合素质Ｄ提高当地政府对教育的重视度Ｅ其它20、你觉得下列教育问题在你们当地是否严重（在每一行的适当方框中打勾）很严重比较严重不太严重不严重不知道师资力量短缺老师综合素质差硬件设施差当地对教育的重视度不高谢谢您真诚的合作！。