猪八戒吃西瓜

小班韵律活动：猪八戒吃西瓜

这是一首趣味性较浓的歌曲,将给孩子带来诙谐、快乐的感受。我采用深受幼儿喜爱的动画故事、人物卡通图片以及动物头饰等方式吸引幼儿的注意力，激发幼儿乐学、爱学的求知欲，使其在音乐节奏中感受乐曲诙谐、欢快的风格，并创编动作。

设计意图：

一、为师幼互动营造宽松、愉快的学习氛围。

二、转变教育观念，做孩子的朋友和伙伴。在《猪八戒吃西瓜》这个音乐活动中，我把自己当作孩子活动的参与者，当孩子的朋友、伙伴，并以平等的身份进行游戏、交流。如在猪八戒吃西瓜的游戏中，我和孩子共同扮演猪八戒，把歌词融入我们的游戏中，让孩子在游戏中加深对歌词的理解。

三、保持对孩子的关注，使幼儿产生支持感。在活动过程中，关注每个幼儿，看到个别孩子不敢唱或者不愿唱，我会用眼神或肢体语言表示肯定和鼓励，或摸摸他的头，或竖起大拇指，让幼儿以积极的情绪参与活动。

活动目标：

1.根据幼儿已有经验让幼儿理解律动活动内容，在音乐伴奏下创编

动作，培养韵律感。

2.在音乐中体验活动的快乐，并鼓励幼儿愿意与人分享。

活动重点：感受乐曲诙谐、欢乐的风格，在音乐伴奏下创编动作。

活动难点：鼓励幼儿愿意与人分享。

活动准备：《猪八戒吃西瓜》动画故事、猪八戒图片、猪八戒头饰。学习准备：请幼观看动画片《西游记》。

活动过程：

一、.谈话。

老师：小朋友们今天我们教师来了这么多的老师，你们高兴吗？

幼儿：高兴。

老师：那我们以热烈的掌声欢迎老师们吧。（幼儿掌声）

老师：其实今天咱们教师除了来的老师们以外，还有一个特别的朋友，他呀，就藏在我们教室里面，你们想知道他是谁吗？

幼儿：想。

老师：可是他告诉我说，他有一个谜语，要是小朋友们猜到了他就出来，如果猜不到那我们今天就看不到他了，你们想不想猜一猜呀？

幼儿：想。

二、以谜语引出猪八戒，引出猪八戒吃西瓜的故事。

1、猜有关猪八戒的谜语。

老师：“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是谁？”幼儿：“猪八戒。”

2、出示猪八戒图片。（1）老师引导幼儿认识猪八戒，并请幼儿说说猪八戒的特征。

3、出示猪八戒吃西瓜图片。

老师：小朋友们请看这张图上画的是谁？在干什么？

幼儿：猪八戒，在吃西瓜。

4、播放动画片《猪八戒吃西瓜》。

老师：“真棒，今天呀，老师又给小朋友们带来了一个好好看的动画片，这个动画片的名字就叫《猪八戒吃西瓜》。在看电视之前，请小朋友听清楚老师的问题，猪八戒做了哪些事情？现在坐端正，认真听。

5、提问，幼儿跟着音乐即兴表演。

老师：动画片看完了，谁能告诉老师，猪八戒做了哪些事情啊？

幼儿：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼。”

（幼儿说到哪个动作，就请他们一起表演出来，可以适当请幼儿个别表演，并为表得好的幼儿戴猪八戒头饰。）

老师：你们做的都很棒！那你们现在都是小猪八戒了。

老师：让我们一起出去找西瓜吧！

6、分段讲解并练习。（鼓励做得好的幼儿，为突出的幼儿戴上头饰）（1）教授扇扇耳朵的动作。

老师：“刚刚小猪八戒们做的都很好，现在哪个小猪八戒愿意来告诉老师和其他小猪八戒，你是怎样出去找西瓜的。”

幼儿：“扇着耳朵。”（请一名幼儿做扇耳朵动作，做得好了奖励猪八戒头饰予以鼓励。）

老师：“扇耳朵，猪八戒扇耳朵出去找西瓜了。我们来学一学猪八戒扇耳朵的动作，这样，把你们的大拇指放在太阳穴上，像这样扇一扇。”老师：“真棒，看看老师现在变成谁了啊？”

幼儿：“猪八戒。”

老师：“小猪八戒们我们找西瓜去吧，请大家跟着音乐来一次吧。”

老师弹琴，幼儿跟着音乐做第一段律动，并注意观察，为做得好的幼儿予以鼓励（变魔术为幼儿戴猪八戒头饰）。

（2）教授切西瓜的动作。

老师:“小猪八戒们，现在西瓜找到了，要吃掉他的话先要干嘛？”

幼儿：“要切西瓜。”

老师：“我们一起来切一切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，咔嚓嚓咔嚓嚓，咔嚓嚓咔嚓嚓。”（为学得好的幼儿戴头饰）

老师：请幼儿跟音乐做律动。

（3）教授吃西瓜的动作。

老师:“西瓜切好了，小猪八戒们你们想不想吃啊？”

幼儿：“想。”

老师：“哇，好红的西瓜啊，小手把西瓜握好了，手上像拿了一个弯弯的小船，大口大口的吃西瓜，啊呜啊呜，啊呜啊呜。”（鼓励能力较强幼儿，并请幼儿做律动。）

（4）教授肚子疼的动作。

老师：“小猪八戒们，你们西瓜吃多了，怎么样啊？”

幼儿：“肚子疼。”

老师：“一起来做一做，两只手按住肚子，哎吆哎吆，哎吆哎吆。”

老师：“小朋友们做的真好，那我们再跟着音乐做做肚子疼的动作吧。”

7、完整表演

老师：“刚刚猪八戒先怎么样啊？”

幼儿：“找西瓜。”

老师：“真棒，然后呢？”

幼儿：“切西瓜，吃西瓜，肚子疼。”

老师：“good！小朋友们说的太对了，现在呀我们活动室里都是些小猪八戒，老师变个魔术把猪八戒妈妈给大家请来，让猪八戒妈妈带着我们跟音乐完整的表演一次好不好？（老师带上猪八戒头饰出现）幼儿：“好。”

*跟着音乐教师和幼儿一起来表演。

老师:“刚刚呀，我的猪八戒宝宝都很棒。可是，你们知道肚子疼应该很难受吧，那我刚刚看到有几个小猪八戒肚子疼还在笑呢，所以呀这次不行，我们必须再来一次，我们要把表情加进去，（找到西瓜很开心，肚子疼很难受）好不好？”

幼儿：“好。”

*跟着音乐带着表情再来一遍。

8、启发幼儿创编动作。

老师：宝宝们，你们以前生病了是怎么办的呢？

幼儿：进医院、看医生、吃药药、打针……

老师：嗯，有了病就要看医生、吃药药、打针病才会好，那我们能不能把吃药药或者看打针的动作做出来呀？（启发幼儿创编动作,并跟音乐做律动。）

9、结束。（让幼儿知道分享东西是快乐的。）

老师：“这次啊，我的宝宝们表现得都很好，妈妈呀把大拇指全部都