中国石拱桥1教
《中国石拱桥》教案优秀8篇-最新
《中国石拱桥》教案优秀8篇《中国石拱桥》一文，生动地展示了中国劳动人民创造的历史文物，以下内容是为您带来的8篇《《中国石拱桥》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。
《中国石拱桥》优秀教案篇一教学目标：1、阅读课文，了解中国石拱桥的特征。
2、理解怎样抓住事物特征进行说明。
3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。
教学重点：1、阅读课文，了解中国石拱桥的特征。
2、理解怎样抓住事物特征进行说明。
教学难点：理解怎样抓住事物特征进行说明。
课前准备：1、教师制作多媒体课件。
2、学生预习，也可收集一些桥梁图片。
教学过程：一、导入：看图联系“钱塘江大桥”的相关新闻。
二、作者简介，揭示课题，展示学习目标。
1、茅以升（1896年—19xx年），江苏镇江人。
我国桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。
主持建造了我国第一座由中国人自我设计建造的铁路公路两用桥钱塘江大桥。
2、投影展示课题、学习目标。
三、检查预习、回顾说明知识。
1、注音：拱桥：gǒng，郦道元：lì，惟妙惟肖：xiào，饮涧：jiàn，匀称：yúnchèn2、解词：巧妙绝伦：巧妙得没有什么东西能够相比得上。
伦，同类、同等。
惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。
肖，相似。
3、回顾知识：交代文体说明方法——下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料说明顺序——时光顺序、空间顺序、逻辑顺序语言特点——准确、平实（生动）四、快速阅读全文，归纳特征。
1、石拱桥有什么特点？2、给课文题目加上定语“xxxx的中国石拱桥”，透过定语来体现中国石拱桥的特征。
明确：形式优美、结构坚固、历史悠久3、为了说明中国石拱桥的特征，课文精选了哪两个例子？明确：赵州桥、卢沟桥4、为什么选取赵州桥和卢沟桥作为例子，用这两个例子能否体现中国石拱桥的特征呢？在课文中筛选出相关语句。
《中国石拱桥》教案设计(优秀5篇)
《中国石拱桥》教案设计（优秀5篇）中国石拱桥教学设计篇一教学目标：1、理清本文的说明顺序，把握文章结构2、了解中国石拱桥的特点，掌握说明事物特征的方法3、体会说明文语言准确生动的特点。
教学重点：理清本文的说明顺序，把握文章结构教学难点：掌握说明事物要突出事物特征，准确选取事例的说明方法教学流程：一、导入（5分钟）让同学们列举一些自己所知道的桥，让后简单分下类，看下什么桥是石拱桥，这样首先对石拱桥有所了解。
然后今天我们学习《中国石拱桥》，看一看著名桥梁专家茅以升是怎样介绍中国石拱桥的。
二、初读文章，整体把握（15分钟）1、初读课文，思考：本文介绍了石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等，本文的说明对象究竟是什么？有哪些特点？说明对象：中国石拱桥说明对象特点：历史悠久、结构坚固设计巧妙、形式优美艺术水平高2、说明对象既然是中国石拱桥，文章第1、第2小节介绍一般石拱桥似乎就有些多余，那么第1、第2小节能不能去掉？先从整体上介绍一般的石拱桥的共性，对石拱桥有大致的了解，后具体介绍中国石拱桥，既能够使读者了解石拱桥的一般特点，更能对中国石拱桥的特性有深刻的印象。
3、文章第几小节到第几小节主要介绍了中国石拱桥的特点？从整体上采用了哪一种说明方法进行介绍说明？第3-8小节举例子赵州桥、卢沟桥4、文章结尾第9、第10小节分别介绍了什么？第9小节介绍中国石拱桥的取得辉煌成就的原因第10小节介绍中国石拱桥的现代发展三、比较阅读，大同小异（25分钟）1、文中说我国的石拱桥几乎到处都有，那么作者为什么选取赵州桥、卢沟桥作为例子来介绍中国石拱桥？用这两个例子能否说清楚中国石拱桥的特点？（赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的三大特点的？）赵州桥卢沟桥历史悠久：形式优美：结构坚固：2、既然都能体现中国石拱桥的三大特点，能否只选取其中一座桥来介绍？这样介绍不是更简洁吗？（可从造型结构和介绍侧重点两个方面进行思考）赵州桥卢沟桥造型结构拱上加拱联拱介绍侧重历史最悠久，设计很科学艺术价值高，历史意义大3、阅读4-6小节，思考：作者围绕赵州桥时说明顺序具体是怎样的？赵州桥：先总写赵州桥的整体情况，再分四个方面具体介绍赵州桥的特点4、介绍卢沟桥时与介绍赵州桥时的说明顺序有什么相同之处？卢沟桥：先总写卢沟桥的情况，再具体写桥的与众不同之处共同点：先简要介绍总体情况，后重点介绍主要特点5、小节：说明文中选取事例要既有代表性，能体现说明对象的共性，又能在说明对象的特征方面有所侧重，表现出独特的个性。
中国石拱桥教案中国石拱桥教案一等奖
中国石拱桥教案（一等奖）一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解中国石拱桥的历史、特点及建造工艺，掌握石拱桥的基本结构，并能举例说明我国著名的石拱桥。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等环节，培养学生对石拱桥的审美能力，提高学生的合作探究能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对我国古代桥梁建筑艺术的热爱，培养学生的民族自豪感和传承优秀传统文化的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：石拱桥的历史、特点、建造工艺及我国著名石拱桥的介绍。
2. 教学难点：石拱桥的建造原理及其在古代建筑中的价值。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示赵州桥、卢沟桥等著名石拱桥的图片，引导学生关注石拱桥的美。
（2）提问：你们知道这些石拱桥的历史吗？它们有哪些特点？激发学生的探究兴趣。
2. 知识讲解（1）介绍石拱桥的历史背景，让学生了解石拱桥在我国的发展过程。
（2）讲解石拱桥的结构特点，如桥墩、拱券、桥面等，让学生掌握石拱桥的基本构造。
（3）分析石拱桥的建造工艺，包括选址、材料、施工方法等，让学生了解古代工匠的智慧。
3. 案例分析（1）以赵州桥为例，详细介绍其历史、结构、艺术价值等，让学生感受石拱桥的魅力。
（2）组织学生分组讨论，分析赵州桥在设计、施工等方面的创新之处。
4. 实践操作（1）让学生动手制作简单的石拱桥模型，体验石拱桥的建造过程。
（2）引导学生关注石拱桥在现代社会中的应用，如仿古建筑、景观桥梁等。
（2）布置课后作业：搜集我国其他著名石拱桥的资料，下节课分享交流。
四、课堂互动与讨论1. 互动环节（1）邀请学生上台，尝试用简单的材料搭建一个迷你石拱桥模型，让同学们直观地看到石拱桥的承重原理。
（2）组织学生进行“寻找身边的石拱桥”活动，让学生分享自己所见过的石拱桥，并简要介绍其特点。
2. 讨论环节（1）引导学生围绕“石拱桥在古代交通中的重要作用”展开讨论，让学生认识到石拱桥不仅仅是一项建筑艺术，更是古代社会发展的见证。
中国石拱桥教案5篇
中国石拱桥教案5篇中国石拱桥教案中国石拱桥教案（一）：中国石拱桥教学目的1、了解中国石拱桥的特点，学习本文抓住事物本质特征，举典型实例说明事物特征的方法。
2、学习本文由一般到特殊、由概括到具体的逻辑顺序。
3、学习本文平实而准确的说明语言。
教学设计（一）一、解题：1、分析“中国石拱桥”这个短语的结构。
名词性偏正短语中心词——“桥”几个定语——“中国”（的）、“石”材（的）、“拱”形（的）连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。
2、我们要学的这将课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。
问：桥有哪几类？首先应明确分类标准。
按国别分，有中国的，外国的；按建材分，有石材的木材的、钢材的；按形状分，有平形的、拱形的。
这篇课文用三个定语对“桥”做了明确的限制。
那么，这种“中国石拱桥”有什么特点？作者又是怎样把这个特点介绍给大家的，这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题。
二、字词教学拱桥gǒng弧形hú洨河xiáo陡坡dǒu饮涧jiàn匀称chèn桥墩dūn郦道元lì张鷟zhuó佥事qiān惟妙惟肖xiào三、学习第一部分（§1—§2）§1介绍石拱桥的外形特点神话把虹比作桥，诗人把桥比作虹。
桥虹互比，既说明了桥的形状，也说明了桥的优美。
打比方是为了说明，有赞美之意，但语言简洁，适度得体。
§2石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”1、加点词语的作用：“石拱桥在世界桥梁史上出现比较早。
”为了准确地说明状况，没有绝对地说是“最早”出现。
这样表达，程度较轻。
2、“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既说明了石拱桥出现较早，更说明它结构坚固。
3、第1段说明石拱桥形式优美，第2段说明石拱桥结构坚固，体现了从外到内的写作顺序。
“不但……而且”递进关系，准确体现并强调了这一点。
有人提出，能否去掉“不但……而且”，或把“形式”“结构”先后次序颠倒一下。
《中国石拱桥》教案精选7篇
《中国石拱桥》教案精选7篇中国石拱桥教案篇一一、知识与技能1、了解中国石拱桥的特点及举典型例子说明事物特征是方法。
2、理清全文由概括到具体、由结果到原因的逻辑说明顺序。
3、初步了解说明文的'基本特征，认识文中出现的几种说明方法。
4、体会说明文语言的准确、简明、生动。
5、初步运用说明文知识，培养学生丰富的想象力。
二、过程与方法1、学生通过、找资料，扫清字词障碍，理解课文。
3、通过比较阅读、问题探讨、展示提升等方式掌握课文应体现的相关知识。
三、情感、态度与价值观深切感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧，以及社会主义制度的无比优越性。
四、教学重点难点1、重点（1）了解中国石拱桥的特点及其光辉成就。
（2）理解文章的说明顺序，体会说明文语言的准确性。
（1）认识文中出现的几种说明方法，并把握其特点。
（2）说明文相关知识的运用及学生丰富想象力的培养。
教学目标：1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。
2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。
3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法。
4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大创造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。
教学重点：理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点，学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。
课时计划：2课时。
课前准备：1、读课文，扫除字词障碍。
2、课前布置学生查阅有关桥梁的资料。
第一课时课时目标：整体感知课文内容，理清说明的顺序，理解选材的典型性，研讨文中介绍赵州桥的部分。
动力系统教学内容与步骤活动过程与方法兴趣、情感、态度等学生讨论并回答它们各自的特点。
小结：桥梁有两种形式，桥洞呈弧形，中间高起的叫拱桥；桥洞并不弯曲，桥身与水平面平行的叫梁桥。
拱桥承受的压力比梁桥大。
就外形看，拱桥具有曲线美；梁桥桥式单调。
我国的拱桥大多是用石块砌成的。
石拱桥具有外形美观、桥身坚固、取材方便等优点，所以我国桥梁很多是石拱桥。
初中语文中国石拱桥教案【三篇】
初中语文中国石拱桥教案【三篇】卢沟桥有800多年历史，历经多次洪水、地震和战乱，至今仍在使用。
1975年该桥曾安全通过燕山石化总重430吨的超大超重平板车。
1976年，安全通过396吨的运载超大超重的乙二醇反应器的车辆。
1985年，运送大型变压器的6部超重车辆——每车重360吨，依次通过，卢沟桥安全无恙。
###小编整理了初中语文中国石拱桥教案【三篇】，希望对你有协助!中国石拱桥教案1【知识与技能】1、了解中国石拱桥的特点及举典型例子说明事物特征是方法。
2、理清全文由概括到具体、由结果到原因的逻辑说明顺序。
3、初步了解说明文的基本特征，理解文中出现的几种说明方法。
4、体会说明文语言的准确、简明、生动。
5、初步使用说明文知识，培养学生丰富的想象力。
【过程与方法】1、学生通过查字典、找资料，扫清字词障碍，理解课文。
2、通过感知作品，把握课文重点，理清作者思路，了解几种常用说明方法。
3、通过比较阅读、问题探讨、展示提升等方式掌握课文应体现的相关知识。
【情感、态度与价值观】深切感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧，以及社会主义制度的无比优越性。
教学重点难点【重点】1、了解中国石拱桥的特点及其光辉成就。
2、理解文章的说明顺序，体会说明文语言的准确性。
【难点】1、理解文中出现的几种说明方法，并把握其特点。
2、说明文相关知识的使用及学生丰富想象力的培养。
教学过程一、温故知新导入1、结合教材第49页单元提示第二段“表达方式”这个话题，让学生回忆常见的五种表达方式的名称。
2、以师对一个苹果的如下表述，学生判断各使用了哪种表达方式：（1）今天，我来这里给大家上课，顺便带来了一个大苹果，准备把它作为一个小小的礼物，送给本节课表现秀的同学。
（2）这是一个质量上等的好苹果。
（3）它圆圆的、大大的，通体黄里透红，表皮光滑细腻，像胖娃娃的脸。
（4）这个苹果太可爱了，我多么喜欢它啊！（5）这个苹果整体呈球形，如成人拳头大小，通身粉红色，上半部比下半部颜色略深，整个苹果重约300克，属红富士超大型果种。
《中国石拱桥》课时1(教案)
《中国石拱桥》课时1（教案）
1.提高学生的文化认同感，了解我国石拱桥建筑艺术的独特魅力和深厚的历史文化底蕴；
2.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析石拱桥的结构美、造型美，提升对古代建筑之美的感知；
3.增强学生的思维品质，学习文章中的说明方法，提高逻辑思维和批判性思维能力；
4.培养学生的语言表达能力，模仿课文精彩语句，学会运用生动形象的语言描述事物；ห้องสมุดไป่ตู้
《中国石拱桥》课时1（教案）
一、教学内容
《中国石拱桥》课时1（教案）
本节课我们将探讨人教版八年级语文下册第五单元的第一篇课文《中国石拱桥》。教学内容主要包括以下几部分：
1.石拱桥的定义及分类；
2.中国石拱桥的历史发展；
3.赵州桥和卢沟桥的特点及代表性；
4.石拱桥在我国建筑史上的地位和影响；
5.文章的语言特色和说明方法。
5.提升学生的自主学习与合作探究能力，通过小组合作，深入研究石拱桥的历史背景及其在我国建筑史上的地位。
三、教学难点与重点
《中国石拱桥》课时1（教案）
1.教学重点
（1）掌握石拱桥的定义、分类及其在我国建筑史上的地位。
-通过对课文的学习，了解石拱桥的基本概念和分类，如单孔、多孔石拱桥等。
-理解石拱桥在我国古代建筑技术中的重要地位，如赵州桥作为世界现存最古老的石拱桥的意义。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“石拱桥在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
课文《中国石拱桥》教案
课文《中国石拱桥》教案第一章：教案简介1.1 教学目标让学生了解中国石拱桥的历史背景和文化意义。
培养学生对古建筑的欣赏能力和保护意识。
提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
1.2 教学内容课文《中国石拱桥》的阅读与理解。
中国石拱桥的历史和发展。
石拱桥的建筑特点和文化价值。
1.3 教学方法采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探索和思考。
利用多媒体资源，展示石拱桥的图片和视频，增强学生的直观感受。
组织小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
第二章：课文《中国石拱桥》阅读与理解2.1 教学目标让学生通过阅读课文，了解中国石拱桥的历史背景和发展。
培养学生对课文内容的理解和分析能力。
2.2 教学内容课文《中国石拱桥》的阅读与理解。
中国石拱桥的历史发展脉络。
2.3 教学方法让学生独立阅读课文，并回答相关问题。
教师引导学生对课文内容进行分析和讨论。
利用多媒体资源，展示石拱桥的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
第三章：中国石拱桥的历史发展3.1 教学目标让学生了解中国石拱桥的历史发展脉络。
培养学生对中国古建筑的兴趣和保护意识。
3.2 教学内容中国石拱桥的历史发展脉络。
重要石拱桥的历史背景和建筑特点。
3.3 教学方法教师通过讲述和展示图片，介绍中国石拱桥的历史发展脉络。
学生通过小组讨论，研究重要石拱桥的历史背景和建筑特点。
组织学生参观实地，增强学生对中国石拱桥的直观感受。
第四章：石拱桥的建筑特点和文化价值4.1 教学目标让学生了解石拱桥的建筑特点和文化价值。
培养学生对古建筑的欣赏能力和保护意识。
4.2 教学内容石拱桥的建筑特点。
石拱桥的文化价值。
4.3 教学方法教师通过讲解和展示图片，介绍石拱桥的建筑特点。
学生通过小组讨论，探讨石拱桥的文化价值。
组织学生进行建筑设计活动，让学生亲身体验石拱桥的建筑特点。
第五章：总结与评价5.1 教学目标让学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
培养学生对石拱桥的保护意识和文化传承责任感。
语文教案中国石拱桥教学教案
语文教案中国石拱桥教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国石拱桥的历史背景和发展过程。
（2）掌握石拱桥的主要结构特点和建造技术。
（3）了解中国石拱桥的分布情况和代表性实例。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片展示等方式，搜集和整理中国石拱桥的相关信息。
（2）通过观察和分析石拱桥的图片或实物，引导学生学会识别和描述石拱桥的结构特点。
（3）运用比较法，分析不同地区石拱桥的异同点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
（2）培养学生对古代劳动人民智慧和勤劳精神的敬佩之情。
（3）培养学生保护文化遗产的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国石拱桥的历史背景和发展过程。
（2）石拱桥的主要结构特点和建造技术。
（3）中国石拱桥的分布情况和代表性实例。
2. 教学难点：（1）石拱桥的结构特点和建造技术的理解。
（2）分析不同地区石拱桥的异同点。
三、教学准备1. 教师准备：（1）搜集和整理中国石拱桥的相关资料和图片。
（2）制作多媒体课件，包括图片、视频等。
（3）准备实物模型或图片，以便进行观察和分析。
2. 学生准备：（1）预习相关课文内容，了解石拱桥的基本概念。
（2）搜集和整理中国石拱桥的相关资料，准备进行分享。
四、教学过程1. 导入新课（1）通过展示石拱桥的图片，引发学生对石拱桥的兴趣。
（2）提问学生对石拱桥的了解，引导学生思考石拱桥的历史和文化价值。
2. 教学石拱桥的历史背景和发展过程（1）介绍石拱桥的出现时间和历史背景。
（2）讲解石拱桥在中国古代建筑中的重要地位和发展过程。
3. 教学石拱桥的结构特点和建造技术（1）通过图片展示和实物模型，引导学生观察和描述石拱桥的结构特点。
（2）讲解石拱桥的建造技术，包括拱券、墩柱等组成部分的建造方法。
4. 教学石拱桥的分布情况和代表性实例（1）展示中国不同地区的石拱桥图片，引导学生了解石拱桥的分布情况。
（2）介绍代表性实例，如赵州桥、卢沟桥等，并讲解其历史和文化价值。
《中国石拱桥》优秀教案
《中国石拱桥》优秀教案•相关推荐《中国石拱桥》优秀教案（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的《中国石拱桥》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《中国石拱桥》优秀教案篇1教学目的：1．了解中国石拱桥的特点。
2．理清文章结构，领会文章的内容。
3．品味语言的准确性和严密性。
教学重难点：重点：抓住中国石拱桥的特点，理清文章结构。
难点：以形象的语言介绍一种事物。
课时安排：2课时教学过程：第二课时一、导入上节课我们了解了说明文的一些问题知识，初步感知了课文，分析了中国石拱桥的特点，并欣赏了中国十大名桥之一的赵州桥，现在，我们将跟随作者一起去欣赏中国石拱桥的又一杰作——卢沟桥。
二、关于卢沟桥1.欣赏图片2.赏析课文思考：（1）本文介绍了卢沟桥哪些方面的特点？（2）作者分别介绍赵州桥,卢沟桥，说明的顺序基本相同，请具体说一说。
（3）既然两个例子都能体现中国石拱桥的特点,作者为何不只选其中一例说明呢?（4）作者选取赵州桥和卢沟桥为例，因为它们都是我国古代石拱桥的典范，也因为它们各具特色，请大家分小组讨论一下两座桥各自的特点，比较它们的异同。
（5）为什么先说赵州桥，再说卢沟桥？（6）中国石拱桥取得光辉成就的原因是什么？（7）文章最后一段写中国石拱桥近代的发展，试分析一下本段的结构。
三、现代桥梁欣赏PPT图片展示四、了解本文说明顺序从整体看，全文用了什么说明顺序？明确：（从一般到特殊的）逻辑顺序五、课堂练习学完了本课的课文，让我们来做几道练习，及时巩固我们所学的知识（一）说说句中划线词语的作用。
1.石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。
为了准确地说明情况，没有绝对地说是“最早”出现。
这样表达，程度较轻，更加准确。
2.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。
《中国石拱桥》教学设计精选10篇
《中国石拱桥》教学设计精选10篇《中国石拱桥》一文，生动地展示了中国劳动人民创造的历史文物，这次牛牛范文为您整理了10篇《中国石拱桥》教学设计，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
中国石拱桥教案篇一教学目标：1、初步认识说明文及与记叙文的区别；2、理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性；3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。
教学过程：一、导入新课：我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。
可见桥是在没有路的地方搭起来的路。
根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。
河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。
我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。
二、简介作者：茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。
本文最早以表于是1962年3月4日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。
三、介绍有关说明文的知识。
四、朗读全文并思考：1、石拱桥有什莫特点？形式优美，结构坚固。
2、中国石拱桥有什莫特点？不仅形式优美，结构坚固，历史悠久3、文中例举了我国哪几座有代表性的桥？旅人桥赵州桥卢沟桥4、为什么课文中单举赵州桥，卢沟桥这两个例子呢？因为赵州桥、卢沟桥体现出中国石拱桥具有的共性特征：历史悠久、形式优美、结构坚固5、请同学们根据课文内容具体分析，看看赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了这些特征。
赵州桥：卢沟桥：形式优美：“初月出云，长虹饮涧”卢沟晓月两旁石柱上不同姿态的狮子结构坚固：一千三百多年，还保持原来的雄姿两岸河堤被冲毁，卢沟桥从未出事历史悠久：修建于公元605年左右修建于公元1189年到1192年间6、作者在说明中国石拱桥这些特点的时候，举一个例子不是更简练吗？为什么要举两个例子呢？这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色。
初二上册《中国石拱桥》第一课时教案
初二上册《中国石拱桥》第一课时教案一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解中国石拱桥的特点及其在中国古代建筑中的地位，掌握赵州桥和卢沟桥的相关知识。
2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的审美情趣。
3.情感态度价值观：激发学生对我国古代建筑艺术的热爱，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学重难点1.重点：了解中国石拱桥的特点及其在中国古代建筑中的地位。
2.难点：分析赵州桥和卢沟桥的设计原理及艺术价值。
三、教学过程1.导入新课（1）展示赵州桥和卢沟桥的图片，引导学生观察并发表看法。
2.自主学习（1）学生自主阅读课文，了解中国石拱桥的特点及其在中国古代建筑中的地位。
3.合作探究（1）将学生分成小组，每组选择一座石拱桥进行深入研究。
（2）各小组汇报研究成果，包括石拱桥的设计原理、艺术价值等。
4.课堂讨论（1）引导学生讨论：为什么说赵州桥和卢沟桥是我国石拱桥的典范？5.拓展延伸（1）展示其他著名的石拱桥图片，如南京长江大桥、武汉长江大桥等，引导学生欣赏。
（2）学生介绍自己家乡的石拱桥，交流心得。
（2）强调石拱桥的艺术价值，激发学生对我国古代建筑艺术的热爱。
四、课后作业1.结合课文，分析赵州桥和卢沟桥的设计原理及艺术价值。
五、教学反思本节课通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，使学生了解了中国石拱桥的特点及其在中国古代建筑中的地位。
在拓展延伸环节，学生积极参与，交流心得，课堂氛围活跃。
但在课堂讨论环节，部分学生对赵州桥和卢沟桥的设计原理及艺术价值理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点补充1.在自主学习环节，可以设置问题引导，例如：“同学们在阅读课文时，注意到了哪些描述石拱桥特点的语句？请用横线划出，并简要说明这些语句反映了石拱桥哪些方面的特点。
”二、教学难点补充教师：“同学们，赵州桥的石拱设计有何独特之处？它对桥梁的承重有什么影响？”学生甲：“赵州桥采用的单孔大跨径设计，可以有效地分散水流对桥墩的冲击力。
《中国石拱桥》教案
《中国石拱桥》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解石拱桥的定义、结构特点及历史发展。
（2）掌握中国石拱桥的著名实例及其特点。
（3）学会欣赏中国石拱桥的建筑艺术，提高审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，分析石拱桥的结构特点。
（2）利用网络资源，搜集中国石拱桥的相关资料。
（3）以小组为单位，进行实地考察，了解当地石拱桥的历史和文化价值。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
（2）提高学生对传统建筑艺术的认同感，增强文化自信。
（3）培养学生保护文化遗产的意识。
二、教学内容1. 石拱桥的定义及结构特点2. 中国石拱桥的历史发展3. 著名石拱桥实例分析4. 石拱桥的建筑技术及艺术特色5. 保护石拱桥文化遗产的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）石拱桥的定义及结构特点。
（2）中国石拱桥的著名实例及其特点。
（3）石拱桥的建筑技术及艺术特色。
2. 教学难点：（1）石拱桥的结构计算及建筑技术。
（2）如何鉴赏石拱桥的艺术价值。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示石拱桥的图片，引导学生关注石拱桥的特点。
（2）提问：“你们听说过石拱桥吗？它有什么特别之处？”2. 自主学习：（1）让学生通过阅读教材，了解石拱桥的定义及结构特点。
（2）引导学生搜集中国石拱桥的相关资料，了解其历史发展。
3. 课堂讲解：（1）讲解石拱桥的定义及结构特点。
（2）介绍中国石拱桥的历史发展，分析其建筑技术及艺术特色。
（3）分析著名石拱桥实例，如赵州桥、卢沟桥等。
4. 实践环节：（1）以小组为单位，进行实地考察，了解当地石拱桥的历史和文化价值。
（2）引导学生运用所学知识，鉴赏石拱桥的艺术价值。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调石拱桥的特点及保护文化遗产的重要性。
五、课后作业2. 绘制一幅石拱桥的平面图，标注其结构特点。
3. 思考题：如何更好地保护和传承石拱桥这一传统建筑艺术？六、教学评价1. 学生对石拱桥的定义、结构特点及历史发展的理解程度。
中国石拱桥教案优秀8篇
中国石拱桥教案优秀8篇《中国石拱桥》优秀教案篇一教学目的一、在复习上单元“知识课文”《描写和说明》的基础上，进一步明确描写和说明的区别，以及说明文的描写主要是起具体地说明事物的作用；二、初步懂得并学习抓住事物特点，举出代表性例子，按照一定顺序说明事物；三、了解中国石拱桥的悠久历史、杰出成就和解放后的新创造、新发展，培养热爱祖国、热爱劳动人民、热爱社会主义的精神和勇于创造的科学精神；四、除课文常规字词教学外，利用学过的“字法”知识分辨本课“思考和练习”四中举出的十组形近字(我们实验班学生在初中一年级时已学完我们自编的《字法教程》)。
课时安排根据学生水平，可用二至三课时。
一般地说，“预习见疑”可占用半课时；“质询研讨”可占用一课时；“巩固深化”可占用半课时。
(“预习见疑”和“巩固深化”可占用部分课外时间。
)但由于学生水平差异较大，所以教学内容可以有所增减，课时安排也应酌情加以改变。
教学内容和步骤(一)主体部分──课堂教学：一、预习见疑1.复习上单元“知识短文”《描写和说明》，并用四句话，说出这篇“知识短文”的最主要的意思；然后利用学得的知识分析下面两段文字在写法上的异同：①究其实这还不是最深的春色。
且请看那一树，齐着华庭寺的廊檐一般高，油光碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大花，那样红艳，每朵花都像一团烧得正旺的火焰。
这就是有名的茶花。
不见茶花，你是不容易懂得“春深似海”的妙处的。
(节选自《茶花赋》)②茶花是我国传统的名贵花木之一。
它的枝叶四季常绿，花形大，色彩鲜艳。
茶花的品种较多，全世界有一百多种。
它的开花期比一般花卉为长。
由于茶花是在天寒地冻时绽蕾吐艳的，所以它与耐寒的“迎春”“梅花”“水仙”一起，被称为“花中四友”。
每当辞旧迎新的日子，它植株矫健，枝叶繁茂，花团锦簇，鲜艳夺目，给人们带来无限的生机和盎然的春意，因而千百年来一直受到人们的喜爱。
(节选自贺永清的《茶花》，可抄在一张大纸上向学生揭示。
)2.不看本课课文(已经看过的，思想上尽量摆脱本课课文的影响)，而以“中国石拱桥”为题独立地打一篇说明文的“腹稿”，主要是“搭架子”，就是考虑好这篇说明文的组织结构。
《中国石拱桥》第一课时公开课一等奖创新教案
《中国石拱桥》第一课时公开课一等奖创新教案第五单元中国石拱桥学习目标1.了解本文的说明顺序，把握文章结构。
2.了解中国石拱桥的特点，掌握说明事物特征的方法。
3.体会说明文语言准确生动的特点。
4.了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。
重点难点重点：理清本文的说明顺序，把握文章结构。
难点：掌握说明事物要突出事物特征，准确选取事例的说明方法。
第一课时教学要点：资料助读，检查预习；整体感知课文。
教学步骤：导入新课，激发兴趣。
中国是一个文明古国。
我们的祖先有不少杰出的发明创造，石拱桥的建设成就就令世人赞叹不已。
今天，我们一同学习我国著名的桥梁专家茅以升所写的《中国石拱桥》，看看他是怎样向读者介绍“中国石拱桥"的。
一、简介常识，资料助读。
（一）走近作者。
提问：大家在预习时可曾了解本文的作者？【学生回答后多媒体展示】茅以升（1896—1989），江苏省镇江市人，中国桥梁工程专家，教育家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。
上世纪30年代，他主持设计并组织修建了钱塘江公路铁路两用大桥，成为中国铁路桥梁史上的一个里程碑，在我国桥梁建设上做出了突出的贡献。
他主持我国铁道科学研究院工作30余年，为铁道科学技术进步做出了卓越的贡献。
在工程教育中，始创启发式教育法致力教育改革，为我国培养了一大批科学技术人才。
是我国工程学术团体的创建人之一。
（二）了解背景。
提问：有谁知道作者写作本文的背景？【学生回答后多媒体展示】《中国石拱桥》一文发表在1962年3月4日的《人民日报》上，后来被选入中学课本，作者作了修改。
赵州桥，在今河北省西南部的赵县洨河之上。
据说是隋朝李春设计建造的，是独拱石桥的杰出代表。
卢沟桥，在河北省保定西北部的北京市郊区，是联拱石桥的代表作。
（三）了解文体知识。
1.布置：本单元的五篇课文都是说明文。
我们先来了解一下说明文的相关知识。
【边提示边多媒体展示】说明文知识概念说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
《中国石拱桥》优秀教案【优秀9篇】
《中国石拱桥》优秀教案【优秀9篇】幼儿园中国石拱桥教案篇一教学目的一、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。
二、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
三、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。
四、学习运用准确语言的特点。
教学设想一、本文的教学重点是学习以代表性事例说明事物特征的写作方法和准确运用语言的特点。
二、本文的说明顺序是由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部，时间上则从先到后。
要学生理解这一点并不容易，要在理清全文结构层次的基础上层层深入地加以说明。
三、本文是对学生进行爱国主义和社会主义教育的好教材，必须结合课文有机地进行。
四、为增强感性认识，最好准备好赵州桥、卢沟桥的详细挂图，以便在课堂上边看图边分析。
五、布置预习，运用工具书弄懂生字词，阅读课文，了解基本内容，划分段落层次。
教学时数二课时第一课时教学要点检查预习，划分段落层次，学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。
教学内容和步骤一、导入新课同学们，今天我们学习《中国石拱桥》一课（板书课题）。
作者茅以升（板书）是我国著名的桥梁专家。
他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。
30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。
他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。
二、检查预习1.正音正字（出示小黑板）：洨（ｘｉǎｏ）匀称（ｙúｎｃｈèｎ）鷟（ｚｈｕó）佥（ｑｉāｎ）河堤（ｄī）2.补充解词：古朴：朴素而有古代的风格。
惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。
惟，特别；肖，相似。
绝伦：独一无二，无可比拟。
推崇：很尊重。
三、划分段落1.范读课文。
2.指名让学生分段，归纳段意，教师小结。
本文共10个自然段，可分为三部分：第一部分（第1—2段）；石拱桥的特点；第二部分（第3—9段）；中国石拱桥的特点；第三部分（第10段），中国石拱桥的发展。
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2、给下列加横线的字注音。（5号汇报）
弧形 （ ）拱桥（ ）陡坡（ ）匀称（ ）惟妙惟肖（ ）
洨河（ ）推崇（）
3、解释下列的词语。（4号汇报）
残损：
匀称：
惟妙惟肖 ：
古朴：
推崇：
巧妙绝伦：
（二）合作探究
课上学习：流利的朗读课文，回答问题。
1、中国石拱桥的总体特点是什么？试以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现了中国石拱桥的特点。（自学6对学2分钟群学2分钟汇报每组2号2分钟）
定边五中八年级年级语文科导学案
课题：中国石拱桥（第一课时）
备注
一、学习目标：
1.学习并运用本课字词。
2.识记说明文的相关知识。（重、难点）
3.读课文完成课后练习第1题。（难点）
二、落实目标：
知识链接：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
从说明对象的角度：ห้องสมุดไป่ตู้物性说明文 事理性说明文。
从说明文语言特征：平实的说明文 生动的说明文。
说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
课前准备，课上检查：（对学3分钟 群学2分钟 汇报 5分钟）
（1）预习自学
2、作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明的顺序基本相同，请具体说一说。（自学4对学2分钟群学2分钟汇报每组1号2分钟）
（三）精讲延伸
巩固拓展：根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。（自学2对学1分钟群学1分钟汇报每组选代表2分钟）
三、作业布置
看课本第99页指导学生总结阅读说明文的方法。（1分钟）
四、教后反思
（再备修改调整）