小学信息技术教案-第七课整理英语句子
信息技术融合下的小学英语教学设计——以Unit_“6_At_the_snack_bar”为例
教学·策略信息技术融合下的小学英语教学设计———以Unit6“At the snack bar”为例文|伍佩佩社会经济的快速发展与信息技术的更新迭代，极大加快了教育领域的改革步伐。
目前，借助信息技术开展教育教学活动，已成为教育行业的流行趋势，小学作为学生英语知识体系初步建立的重要阶段，在此形势下也显示出多媒体化、多样化、个性化等不同的发展特征。
小学英语教师在实际的教育教学环节中，加强教学设计的优化，加快引入现代化信息技术，将更有效地调动学生学习的积极性和主动性，对提升英语课堂教学效果与课堂质量具有重要价值。
一、教学价值信息技术的引入现已成为教育领域发展的重要趋势。
在“At the snack bar”一课教学过程中，注重引入现代化教学工具和教学资源，将极大地增强教学环节的生动性、趣味性，增强学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。
与此同时，应培养学生的英语运用能力，特别是与食物和饮料相关的基本英语表达和在餐饮环境中的英语交流能力。
通过互联网查找和收集与食物和饮料相关的英语表达方式，也能拓宽学生的知识视野，丰富学生的知识储备，而为学生创设具体的实践情景和创造对话机会，将逐渐提升学生的跨文化交际能力，不断完善相关的知识体系，从而有效提升学生的英语核心素养，促进学生的全面发展。
二、教学原则信息技术融合趋势下，教师在开展Unit6“At the snack bar”小学英语教学设计时需遵循一定的原则，以便更好地将现代化信息技术引入实际的教育教学中，促进课程教学效率的提升，为学生营造更为高效的教学氛围。
（一）创新性原则创新性原则即充分利用信息技术的优势，创新教学方式方法，有效激发学生的学习热情与创造力。
在a cup of coffee，a glass of juice，a glass of milk，a hamburger，noodles等新单词、新句式、新语法学习过程中，借用希沃白板、鸿合等技术工具，同时开发智能化教学辅助工具，提升教学效果与学生的学习效率。
小学三年级信息技术教案8篇
小学三年级信息技术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学三年级信息技术教案8篇教案可以帮助教师在教学中注重培养学生的关键态度和价值观，以达到教学的重点目标，一个合理的教案能够帮助教师更好地掌握学生的学习情况，下面是本店铺为您分享的2024小学三年级信息技术教案8篇，感谢您的参阅。
三年级上册信息技术教案-7.整理英语句子｜冀教版
第七课《整理英语句子》【教材分析】教材是冀教版《信息技术》小学三年级第七课《整理英语句子》。
本课是在学习“画图”的基础上，第二次接触“记事本”这个软件。
第一课活动是通过敲敲打打，初步感受键盘使用。
而本课活动则是有目的地在记事本中整理英语句子，使学生进一步熟悉键盘的使用．掌握英文输入法，同时也对“记事本”软件进一步认识。
【教学活动安排】本课活动安排为整理学习过的英语句子．要求每个单词、标点符号、句子格式都正确。
为此本课安排了三个小活动：一是按照字母表在“记事本”中输入26个小写英文字母；二是输入26个大写英文字母：三是在前两个活动的基础上输人英语单词和句子。
三个活动从简单到复杂，逐步加深，承接自然，符合学生的思维习惯和接受能力。
【教学设计思想】英文输入是信息技术课的基础，是汉字输入的前提。
用电脑撰文、上网浏览、编程、甚至游戏，无不要用英文或汉字输入，所以这节课必须让所有学生掌握好．上课要精讲多练。
力求为学生以后打下扎实基础。
【教学设计】一、教学目标１、初步掌握“英文输人法”２、学会输入大小写字母和单词３、学会输入正确的格式、掌握常用键Space、Deldte、Shift、Caps Lack 的使用方法。
二、教学重点与难点：能熟练地输入大小写26个英文字母，并掌握常用键Space、Deldte、Shift、Caps Lack的使用方法。
三、教学准备：电脑、多媒体网络教室软件四、课时安排：ｌ课时五、教学过程：听英语26个字母歌后，你们英语说得很好。
那么这节课就让我们用计算机把你们会说的英语句子整理下来吧！（写板书本课题目）（二）新课讲授教师：那么我们就遇到了一个新的问题，用什么把２６个英文字母录入到计算机中呢？学生回答：键盘。
教师：那么今天我们就来认识一下键盘。
首先，让我们来看看键盘上都有哪些键呢？下面。
让我们来看一看，键盘上的这些键共分几个区域．都有什么名字和什么功能呢？教师利用课件集中进行演示。
键盘简介：键盘是电脑世界的笔，直接可以用键盘向电脑下命令。
信息技术教案小学三年级教案6篇
信息技术教案小学三年级教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!信息技术教案小学三年级教案6篇教案可以帮助我们有条不紊地进行教学，我们的教案应该充分考虑到不同学生的学习差异，提供个性化的教学方法，下面是本店铺为您分享的信息技术教案小学三年级教案6篇，感谢您的参阅。
小学信息技术全套教案一等奖
小学信息技术全套教案一等奖1、小学信息技术全套教案一等奖作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的小学信息技术全套教案范文，欢迎大家分享。
教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。
教学过程：一、引入新课：计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。
你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？二、教学新课：1、计算机的外观：从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。
看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的'名称，学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件：我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。
内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件：仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。
计算机软件有很多种。
如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。
计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。
三、巩固：回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。
四、作业；完成练习题1－4。
2、小学信息技术全套教案一等奖小学信息技术主要是给学生传授计算机的操作知识，让学生能尽快熟悉电脑。
四年级下册英语翼教版第7课
四年级下册英语翼教版第7课Lesson 7: Working TogetherVocabulary:1. Cooperation (n.): working together towards a common goal2. Teamwork (n.): collaborating with others to achieve a shared objective3. Communication (n.): sharing thoughts, ideas, and information with others4. Respect (n.): treating others with kindness and consideration5. Trust (n.): having confidence in someone's abilities and character6. Responsibility (n.): being accountable for one's actions and commitmentsIn this lesson, we will explore the importance of working together and the skills needed to effectively collaborate with others. Whether it's completing a group project at school or participating in a team sport, cooperation and teamwork are essential for success.Cooperation is key when working with others. It involves listening to different perspectives, compromising when necessary, and being open to new ideas. By practicing cooperation, we can achieve more together than we can on our own.Teamwork is another crucial aspect of working together. When individuals come together as a team, they can combine their strengths and skills to accomplish a common goal. Effective teamwork requires clear communication, mutual respect, and trust among team members.Communication is vital in any collaborative effort. By sharing thoughts, ideas, and information with others, we can ensure that everyone is on the same page and working towards the same objective. Good communication also helps build trust and strengthen relationships within a team.Respect is another key component of working together. By treating others with kindness and consideration, we create a positive and supportive environment for teamwork. Respect also involves valuing the contributions of each team member and recognizing their unique strengths.Trust is essential in any collaborative relationship. When team members have confidence in each other's abilities andcharacter, they can work together more effectively and achieve better results. Trust is built by keeping commitments, being reliable, and supporting one another.Responsibility is also crucial when working together. Each team member must take ownership of their actions and commitments to ensure the team's success. By being accountable and reliable, we can contribute positively to the team and help achieve the desired outcome.In conclusion, working together requires cooperation, teamwork, communication, respect, trust, and responsibility. By developing these skills, we can build strong relationships, achieve common goals, and create a positive and supportive team environment. Let's practice these skills in our daily lives and strive to work together effectively with others.。
信息技术融合创新应用成果——小学英语教学案例《乌鸦喝水》
信息技术融合创新应用成果——小学英语教学案例《乌鸦喝水》概述该文档旨在介绍一种信息技术融合创新应用成果，具体为小学英语教学案例《乌鸦喝水》。
本案例旨在通过运用信息技术手段，提高小学生英语研究的趣味性和互动性。
教学目标1. 通过教授《乌鸦喝水》这一寓言故事，帮助学生理解其中的英语词汇和句子结构。
2. 通过信息技术手段（如使用投影仪或智能手机等设备），展示具有趣味性的故事动画，激发学生研究兴趣。
3. 通过与学生的互动和团队合作，培养学生的口语表达和合作能力。
教学步骤1. 导入课程：引入故事《乌鸦喝水》，激发学生的研究兴趣。
2. 词汇研究：介绍故事中的关键词汇，帮助学生理解和记忆。
3. 句子结构研究：通过故事中的句子，让学生了解英语句子的基本结构。
4. 信息技术展示：使用投影仪或智能手机等设备播放故事动画，让学生观看故事并体验其中的趣味性。
5. 互动讨论：与学生进行讨论，了解他们对故事的理解和感受，并引导他们运用学到的词汇和句子进行口语表达。
6. 团队练：分组合作，学生们以小组为单位创作和表演与故事相关的情景剧，培养他们的合作和表达能力。
7. 总结和复：对学生进行知识点总结和复，巩固所学内容。
教学成果通过使用信息技术融合教学创新应用《乌鸦喝水》，学生们将能够：- 理解寓言故事的英语词汇和句子结构。
- 通过观看有趣的故事动画，激发研究兴趣。
- 运用所学的词汇和句子进行口语表达。
- 通过团队合作，培养合作和表达能力。
结论小学英语教学案例《乌鸦喝水》是一种信息技术融合创新应用成果，通过运用信息技术手段，提升了小学生英语学习的趣味性和互动性。
通过这一案例的教学，学生们能够更好地理解英语词汇和句子结构，并提升口语表达和合作能力。
科普版小学英语第五册第七课let’stalklet’slean优质课教案及教学反思
科普版小学英语第五册第七课let’s talk let’s lean优质课教案及教学反思教材分析I like collecting stamps是科普版教材三年级起点五年级上册第七课的内容。
本课的话题是“个人爱好”，通过Tom把一封信交给一个女孩Jane切入话题，并逐渐引入like doingSth既我喜欢什么，是学生们生活中常见的话题。
教师要引导学生得体的表达自己的观点，自如的向别人询问，获取他人的兴趣爱好的有用信息。
本课的词汇除了talk 中的stamp collect 还有let＇ｓlearn中的情景词 Jack riding a horse，JillListing to music ,Jim making a kites ,Rose collecting stamps为新内容。
此部分内容与对话中的句子密切相关。
同时也是对话的一个扩展。
学情分析上本课前，学生已学会表达一定数量的动词现在分词形式。
本课要求在前几课的基础上学习并扩展。
学生在练习单三人称否定问句时，可能会有所障碍。
教学目标语言技能目标：学生能够听懂关于爱好话题的小对话，并能够表达各自不同的兴趣爱好。
语言知识目标：学生能够运用动词的现在分词ridingmakinglistening collecting......，用I like......,I don’t like ......Helikes......,He doesn’t like ...... 进行相互交流。
学习策略目标：学生能够运用统计图自如地向人询问,获取有关他人的兴趣爱好的有用信息。
文化意识目标：我们要尊重他人的爱好选择。
情感态度目标：培养学生树立健康的爱好观、人生观。
教学重点和难点1. 在小组内编排一个关于爱好的对话。
2. 正确介绍自己和叙说他人的兴趣。
教学过程教材分析I like collecting stamps是科普版教材三年级起点五年级上册第七课的内容。
本课的话题是“个人爱好”，通过Tom把一封信交给一个女孩Jane切入话题，并逐渐引入like doingSth既我喜欢什么，是学生们生活中常见的话题。
2023最新-三年级信息技术教案(优秀6篇)
三年级信息技术教案（优秀6篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
来参考自己需要的教案吧！以下是人见人爱的小编分享的6篇三年级信息技术教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
三年级信息技术教案篇一教学目的与要求：知识与技能：1、了解计算机的组成和各部分作用。
2、掌握正确的开关机顺序。
过程与方法：通过实物与讲解了解计算机的硬件知识；情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。
教学重难点：重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的'正确操作。
难点：正确理解各部分的作用。
教学过程：一、创设情境、激发兴趣同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大早就来到电脑城，买了一台电脑回家。
电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。
他们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。
大家想不想去看一看？这节课，我们就和小博士一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手——电脑吧！二、分组活动，合作学习1、你能叫出电脑这些部分的名称吗？2、小组内进行交流：比一比，哪些小组完成得又快又好。
3、小游戏：“盲人摸象”。
三、自主探究，展示交流。
1、电脑里得各部分谁得本领最大？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。
在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演的角色：主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。
2、分组活动：学习自己代言的那部分的作用3、展示交流：小小辩论赛。
4、小结：将结论写下来，完成P21填空四、操作实践，巩固练习1、独立操作：（1）情感共鸣：了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。
（2）完成填空（3）完成开关机操作小学三年级信息技术教案篇二教材分析《下载图片》是苏教版小学信息技术三年级上册的第19课，是因特网教学单元中的重点教学内容，是以前面学过的遨游因特网、便捷访问网站为基础。
三年级上册信息技术教案第7课整理英语句子冀教版
五．小勇士智闯打字关。
第一关：字符输入竞赛。
sheng dan kuai le!（课件出示）。
第二关：“争当打字小勇士”。
IT PC CPU CAI Help Save （闯关内容在屏幕上滚动显示）。
第三关：播洒快乐，传递友谊。
通过课件向学生展示贺卡范例，让学生运用本节课学到的本领，为亲人或朋友制作贺卡。在写贺卡的过程中主动探索字体、字号工具的使用方法，在实践中体会回车键的使用。
教学方法
讲授法、演示法、任务驱动法等
教具学具
多媒体网络教室
课 型
新授
板
书
设
计
七 整理英语句子
开始→程序→附件→记事本
1.Caps Lock：大写锁定
2.Shift：上档键
3.Back Space：退格键
4.Delete：删除键
5.空格键
教 学
过 程
第 一 课 时
一．创设情境、激情导入。
1．小朋友，咱们一起到电脑乐园里去逛逛吧！大家看，今天电脑乐园里可真热闹呀，我们快去瞧瞧吧！
教学内容七整理英语句子领导签字教学目标德育目标让学生通过认识操作键盘使其在不断地尝试中感受成功体验学习计算机的快乐从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣
教学内容
七 整理英语句子
领导签字
教
学
目
标
德育
目标
让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
作品完成后，通过同学自评 —— 小组互评—— 全班同学一起评的方式评出“最佳创意奖”。
六．综合评价、课堂小结。
2．播放动画——《游电脑乐园》。
《整理礼貌用语》教学案例与分析
何用智能 ABC 输入法输入汉字，以及输入汉字时必然要遇到的几个状态切换：全角、半角的切换和中、英文的切换方 法。其中重点是汉字的输入方法，细分可分为单个汉字输入和汉字词组的输入。汉字词组的输入中，一个要讲清双字 词组的输入，另一个要讲清多字词组的输入。在输入文章的过程中，还会遇到隔音符的问题，这个问题很实在，不会 就不能输入，但解决的方法很简单，我觉得让学生在探索中发现这个问题很重要，自己发现这个问题，自己想解决这 个问题了，教师点一下就可以了。
当然在输入文章中，还会遇到标点符号的问题，这个问题在教材中没有讲，主要是限于篇幅，再则中文常用的标 点符号一般通过键盘都可以输入。至于键盘输入不了的符号，可以用插入符号的方法完成，这部分内容可根据学生掌 握情况及文章实际输入遇到具体符号时讲解，本课没作统一要求。
教学过程： 一、引入 教师：上节课，我们已经通过整理英语句子掌握了英文字母和数字的输入方法！那么汉字怎么输入呢？同学们想不想 学？（生：想！）那么这节课我们就一起来学习汉字的输入方法。同学们都知道，说话要有礼貌，同学们都知道哪些 礼貌用语呢？请同学们打开课本的第 16 页，咱们一起将这些礼貌用语整理一下。 二、新授 1、找工具 开始－程序－附件－记事本 2、切换输入法 师：常用的汉字输入法有“智能 ABC 输入法”、“全拼输入法”“微软拼音输入法”等，下面老师将带着同学们一起来学习 “智能 ABC 输入法”。怎么打开智能 abc 输入法呢？ 教师演示：①单击任务栏的输入法图标②在输入法菜单中选择单击。 提示：用 ctrl+shift 复合键可以切换不同的输入法，用 ctrl+空格键可以切换中文和英文bc 输入法图标时，屏幕上出现，就可以用拼音输入汉字了！ 3、输入单字 师：我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“夜”这个字的拼音是什么？(学生个别回答，教师集体纠正)看来要想学 好计算机，语文也要学好哦！ 师：我们只要输入“夜”字的拼音“ye”就可以输入“夜”了。(教师演示，学生仔细观察) 师：确认你的屏幕电脑上出现了，然后通过键盘输入它的正确拼音“夜”，按空格键后，会出现字词选择框： 用鼠标单击字词选择框中的“2”，“夜”字就输入到插入点位置了。(注意，先让学生调整好插入点的位置，后输入汉字) 师：下面请同学们试着输入“你”、“我”、“他”三个字。(学生操作，教师巡视并给以帮助) 师：老师还想请同学们帮我输入“智”这个字，你们试试看。(学生在输入“zhi”后，在字词选择框中并没有看到该字)怎 么回事呀？原来它藏在后面了，我们可以在键盘上按或键来查找它。每按一次键，字词选择框向后翻一页；每按一次 键，字词选择框向前翻一页，直到找到“智”字为止。同学们也可以用鼠标点击字词选择框中的或查找。 师：同学们想一想“绿”字怎么输入？ 提示：输入拼音“ü”时，我们可以输入“V”这个字母来代替；在中文输入法状态下，选择中文标点状态，按键盘上的“\” 键会出现“、”。 4、输入词组 师：同学们，一个字一个字的输入汉字是不是感觉慢啊？为了提高汉字的输入速度我们可以直接拼出词或词组，也可 以只输入词或词组中每个字拼音的第一个字母或者声母。比如“对不起”可以输入“duibuqi”或“dbq”，“计算机”可以输入 “jisuanji”或“jsj”。 师：同学们想想词组“西安”怎么输入？ 提示：当拼写“西安”和“皮袄”这样的词时，不能拼为“xian”和“piao”需要拼成“xi＇an”和“pi＇ao”，也就是要用到我们语 文中学到的隔音符号“＇”。 5、巩固练习 整理课本中的礼貌用语和自己能够想到礼貌用语。教师巡视指导。 三、小结 今天这节课我们一起学习了智能 abc 输入法单字及词组的输入。同时着重地讲了一些特殊词组在输入时需要使用隔音 符，希望同学们以后在输入汉字时注意这一点。
四年级上册英语教案-Unit 7 How much 第三课时-译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit 7 How much 第三课时-译林版（三起）课程目标1.学生能够听懂、学说、认读数字11-20。
2.学生能够运用句型“How much is it?” 和“It’s ___dollars” 询问和回答价格。
3.通过合作活动，提高学生英语交流能力，培养团队合作精神。
教材准备1.PPT课件。
2.教学软件。
3.卡片、计算器、纸币、硬币等教具。
教学步骤1. 导入新授1.预习回顾：用画面呈现1-10数字卡片，学生认读数字。
2.教师出示11-20的数字卡片，要求学生听懂、学说、认读。
3.举例“eleven”是由“ten” 和“one”构成的，演绎其他数字“twelve, thirteen … nineteen”。
4.结合图片、声音、语境等，让学生对新学数字记忆深刻。
5.让学生用纸笔写下11-20的数字，检查学生掌握程度。
2. 新知学习1.展示图片，如：面包、牛奶、香蕉、冰淇淋等常见商品，先用眼睛“品尝”一番，了解相应商品名称。
2.教师出句型“How much is it?” ，询问商品价格。
3.学生围绕教室中的不同商品，互相问答商品价格，熟练掌握句型。
4.教师用上述商品，模拟买家和卖家的对话并编制汇总表格。
5.学生发挥想象力，在讨论区分别扮演不同角色，练习对话，达到提高英语口语能力的目的。
3. 活动实践1.将学生分组，分别分配计算器、纸币、硬币等教具，采用合作形式做买卖游戏。
2.游戏规则：学生随机选取不同商品进行交易，购买商品的人需要问卖家商品价格，卖家回答并计算总价，买家拥有足够的金额则交易成功。
3.此外，要求开展模拟商店活动，模拟不断进货表现出商品的不同价格变化。
课后作业1.继续练习1-20数字的听说读写，并且熟悉数字的顺序和规律、单数和复数等。
2.回家观察家庭生活中常用物品的价格，用英语做出表达和总结。
3.找一个英文歌曲并背诵，有助于提高语感和发音。
总结本节课的目的是提高运用数字和价格的英语交流能力，培养英语口语实践技能。
冀教版小学三上信息技术全册教案
三年级信息技术教案第一课我新工具--计算机教学目的：1、相识计算机，学会如何开、关机。
2、学会翻开和关闭画图程序。
教学重点：学会开、关机。
教学过程：一、问题导入：大家知道什么是计算机吗？我们身边〔手指计算机〕叫什么？二、新授：活动1．相识计算机①师："请同学们按下方盒子上面像大钮扣一样按钮，翻开电脑。
"学生在老师指导下翻开电脑，通过看、听、摸，感受计算机启动是一个系统逐步、有序工作起来过程。
②师："大家留意视察主机、显示器和键盘变更？"在启动计算机过程中，通过视察主机、显示器和键盘变更，理解计算机系统自检过程。
③提个醒：在开机时，学生通过翻开显示器、主机开关前后依次，相识到主机是计算机信息处理核心。
同时正确开机依次，能防止电流对主机冲击，造成损坏。
活动2．"涂涂画画"①通过开始菜单翻开画图程序，在里面涂涂画画，体会鼠标输入，显示器输出计算机信息处理过程通过操作鼠标，视察显示器屏幕变更，体会信息输入、处理和输出过程。
②活动中，老师应指导学生尝试窗口最大化、最小化和关闭等操作。
提个醒：关于"运用完一个工具，就须要关闭它"，假如不关闭窗口，会有很多功能模块〔软件〕在同时工作，占有系统资源，降低计算机运行速度等，关闭即可使此模块停顿工作。
活动3．"敲敲打打"①翻开"记事本"，在里面键盘输入，只要学生通过这个活动能体会到键盘输入功能即可。
键盘上有一些功能键，在输入字符过程中，可以限制输入。
在输入字符活动中让学生自主探求功能键作用和运用方法。
②在这个活动中，还可以让学生尝试用鼠标操作实现光标定位，体会鼠标和键盘实现光标定位操作有什么不同，相识到在信息输入过程中，作为输入设备，鼠标和键盘可以互相协作运用，可以高效完成信息输入。
③为了保证计算机系统正常工作，延长计算机运用寿命，须要学会正确关机。
信息技术与英语学科整合的教学案例七年级上册unit 7 How much are these pants
信息技术与英语学科整合的教学案例七年级上册unit 7 How much are these pants?(一)教材分析本节课是义务教育课程标准实验教科书英语新目标“Go for it”七年级上册unit 7 How much are these pants?的第一课时。
本节课是新课引入，教学内容和教学重点就是通过学习section A(1a—2c)，认识并初步掌握谈论衣物，询问价格这一情景中的运用。
教学内容简单且富有生活情趣，有利于激发学生的参与意识和好奇心理，更主要的是学生通过对本课的学习，让学生学会用英语谈论服装的颜色和价格，学生运用所学语言，可以模拟在商场售货和购物。
第一课时的引入在整个单元中起到了抛砖引玉的作用，同时也是一座桥梁，是正确引导学生由说到写的第一步。
因此，本节课的教学重点就落在反复熟练地运用语言上，通过大量的口头交际，为第二课的教学做好扎实的准备。
(二)教学目标根据新课标的教学理念，从素质教育的要求出发，结合本课的教学内容和学生的语言水平，本节课的核心任务是让学生学会用英语谈论服装的颜色和价格，并可以模拟在商场里售货和购物。
学生要达到以下五个目标：语言知识目标：掌握本课书的重点词汇、语言结构。
语言技能目标：学会谈论衣服的名称，颜色和价格。
情感态度目标：通过创设人文情景，学生亲自感受和体验，使语言学以致用，激发学生的学习积极性，培养他们的自主学习，合作学习，善于学习的习惯，并让他们在实践活动中体验成功。
学习策略目标：能对所学内容主动练习和实践，提高合作意识和自主学习能力。
文化意识目标：培养学生实际运用英语能力，使学生进一步明白语言也是文化，扩展他们的文化视野，增强他们的跨文化交际的意识和能力。
学生上完本节课后，学会用英语谈论服装的颜色和价格。
(三)学生分析①初一学生有着学习英语的浓厚兴趣和愿望，乐于参与多种调查、采访、表演等实践活动。
到学期后段，学生已具备了一定的英语基础，并在unit 5 Doyou have a soccer ball?和unit 6 Do you like bananas?中进行过有关调查活动、设计过野炊菜单、外出活动安排表;有过寻宝、建立俱乐部、给父母准备生日礼物等英语实践活动的体验。
信息技术与英语学科相结合教案
信息技术与英语学科相结合教案【篇一】信息技术与学科课程整合，就是利用计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学思想与方法进展课堂教学活动的一个整体概念。
运用现代教育技术与学科课程整合，可以激发学生兴趣，进步参与度；化静为动，提醒内在规律；联络生活，体验知识生成；及时稳固新知。
一、教学目的1、使用信息技术，解决过去存在的、在各学科教学中难以实现的面向全体学生，因材施教、师生互动等问题。
2、通过整合、真正实现教学目的的综合化；教学过程的民主化；教学方法的多样化和教学技术的信息化。
从而使素质教育在教学中得到打破性的进展。
3、进步老师应用媒体的教学程度，可以促进课堂教学构造、教学方法及学习方式变革。
二、教学内容从教学实际需要出发，装备录音机、录像机、光盘等声像资料，装备适量的幻灯机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材，这对教学的现代化将起到极大的促进作用。
《根底教育课程改革纲要》提出“改变课程施行过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析^p 和解决问题的才能以及交流与合作的才能。
即新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立具有“主动参与，乐于探究，交流与合作” 特征的学习方式。
而我们应用现代技术所编制的多媒体课件就可以很好地来表达新课程的一些理念，即应用现代技术可以促进我们的课改顺利进展，为我们的课改提供一个平台。
在教学中，将老师讲授的内容与多媒体计算机的形象化处理相结合，使老师的讲授与多媒体的演示融为一体，将教学中抽象的问题详细化、枯燥的问题兴趣化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化，以到达优化教学的目的。
三、教学活动〔一〕Warm-upSay the chantI’m going to buy a bookI’m going to take a lookI’m going to bake a cake.I’m going to walk near a lake.We are going to take a trip.We are going to take a shipI’m going outside to play.I’m going to have a good day!要求学生边说chant边做动作。
小学信息技术三年级上册七《整理英语句子》教案
小学信息技术三年级上册七《整理英语句子》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】本课是在学习“画图”的基础上，第二次接触“记事本”这个软件。
第一课活动是通过敲敲打打，初步感受键盘使用。
而本课活动则是有目的地在记事本中整理英语句子，使学生进一步熟悉键盘的使用，掌握英文输入法，同时也对“记事本”软件进一步认识。
【学情分析】本课是在学习“画图”的基础上，第二次接触“记事本”这个软件。
第一课活动是通过敲敲打打，初步感受键盘使用。
而本课活动则是有目的地在记事本中整理英语句子，使学生进一步熟悉键盘的使用，掌握英文输入法，同时也对“记事本”软件进一步认识。
【教学目标】1. 知识与技能：学生能够理解英语句子的基本结构，掌握常见的句型，如主谓宾、主系表等，并能对混乱的英语句子进行整理。
2. 过程与方法：通过实际操作，让学生在实践中学习和理解英语句子的结构，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，激发他们对英语学习的兴趣，理解语言的规律性和逻辑性。
【教学重难点】1. 重点：理解并掌握英语句子的基本结构，能正确整理混乱的英语单词。
2. 难点：应用所学知识，对复杂的、结构不明显的英语句子进行整理。
【教学过程】1. 导入新课（5分钟）教师展示几个混乱的英语句子，让学生尝试理解并翻译，引发学生的好奇心和求知欲。
2. 探索学习（20分钟）教师讲解英语句子的基本结构，如主语、谓语、宾语、定语、状语等，通过实例进行解析。
展示和分析不同类型的英语句子，如陈述句、疑问句、祈使句等，让学生理解其特点和构成。
3. 实践操作（15分钟）学生分组，每组分配几个混乱的英语句子，让他们尝试进行整理。
教师巡回指导，对有困难的小组进行个别辅导。
4. 交流展示（10分钟）每组选派代表，展示他们整理的句子，并解释其逻辑和理由。
其他学生可以提问或分享自己的想法，教师进行总结和点评。
5. 巩固练习（10分钟）完成课后练习题，进一步巩固对英语句子结构的理解和应用。
第7课整理英语句子课件小学信息技术冀教2001课标版三年级上册课件
方法一： Caps Lock (大写锁定键）
上档键：
方法二：
单独使用无意义，与字母同
Shift （上档键）+字母键=大写字母 时按下完成对应字母的大小写转
换；与双字符键同时按双字符键=上位字符 上位字符的输入。
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
任务二
输入大写字母
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
2024冀教版小学信息技术三年级上册《七 整理英语句子》教学设计
2024冀教版小学信息技术三年级上册《七整理英语句子》教学设计一、教材分析：《七整理英语句子》这一课主要目标是让学生掌握如何正确地组织和排列英语句子的结构，包括主语、谓语、宾语等成分，以及理解简单句的基本构成和语序。
教材通过实例和练习，帮助学生在实际操作中提升英语句子的整理和表达能力。
二、教学目标：1. 知识与技能：学生能识别和理解英语句子的基本结构，如主语、谓语、宾语等，并能正确排列这些成分。
2. 过程与方法：通过实例分析和自我尝试，学生能掌握整理英语句子的步骤和方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生的逻辑思维能力和细心耐心，提高他们对英语学习的兴趣和自信心。
三、教学重难点：教学重点：理解并掌握英语句子的基本结构，能正确排列句子成分。
教学难点：如何识别和处理复杂的句子结构，如定语、状语等的顺序。
四、教学过程：（一）、导入新课（5分钟）1. 活动：教师可以展示几个无序的英语单词，让学生尝试组成完整的句子，引发学生对整理英语句子的思考。
2. 提问：你们平时在写英语句子时，有没有遇到过不知道如何排列单词的问题？3. 揭示课题：今天我们就来学习如何正确地整理英语句子，使我们的英语表达更加清晰。
（二）、新知讲解（20分钟）1. 基本规则讲解：介绍英语句子的基本结构，如主语+谓语+宾语，以及一些常见的语法规则，如动词的变化、名词的单复数等。
2. 实例分析：展示几个不同的英语句子，让学生观察并找出句子的主干部分，理解句子的结构。
3. 操作演示：教师在电脑上演示如何使用文本编辑工具整理英语句子，例如使用Word的自动校正功能。
（三）、实践操作（15分钟）1. 学生实践：学生分组，每组给出几个打乱顺序的英语单词，让学生尝试整理成正确的句子。
2. 巡视指导：教师在学生操作过程中，及时解答疑问，纠正错误。
（四）、巩固提高（10分钟）1. 游戏活动：设计一个“英语句子接龙”游戏，每个学生需要在前一个学生整理的句子基础上，添加新的单词形成新的句子，既有趣又能巩固知识。
信息技术与小学英语整合课教学设计
《信息技术与小学英语整合课教学设计》Unit 3 Weather Part ALet’s learn&Let’s chant乔琪一、教材分析本节课的教学内容是人教版PEP小学英语四年级下册Unit3 Weather A Let’s learn&Let’s chant。
本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语的基础上，以询问天气为背景，初步了解我国各个不同城市的基本气候特点，通过对话练习培养学生积极与他人合作的优良品质。
二、学情分析小学四年级学生已经学了将近二年的英语，已掌握了基本的听、说、读、写能力，已具备了一定的自学能力。
因此可在教学中充分发挥他们的自主精神，培养他们的自学能力。
但他们仍然具有儿童的一些基本特征，如好奇心强，好表现，善模仿等。
我采用了学生最乐于接受的学习方式游戏、活动。
学生的学习方式为协作学习、小组合作等。
三、教学方法（一）直观演示法：利用图片，Flash动画等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
（二）活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
（三）集体讨论法：针对教师提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
四、教学目标（一）知识与技能：1．能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。
2．能听懂、会说句子“This is the weather report.”,“It’s warm in Beijing today.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。
3．能听懂、会跟唱“Let’s chant”部分的歌谣。
（二）过程与方法：1．通过多媒体辅助教学，培养学生自主学习和探究学习的能力。
2．通过集体讨论法，培养学生的创新精神和互相协作能力。
三年级信息技术教案(优秀10篇)
三年级信息技术教案（优秀10篇）小学三年级信息技术教案篇一让学生理解信息技术在生活中的应用。
一、导入说起信息技术，同学们并不陌生，它已经渗透到我们的日常生活中的许多领域。
现在让我们通过信息技术的一些应用实例，一起感受信息技术，了解信息技术给我们社会生活带来的变化。
二、新授1、飞速发展的现代通信技术让学生说说有哪些通信手段，后教师补充归纳。
①使用手机可以随时随地与亲人朋友通话，发短信祝福。
②收看电视可以了解世界万象，增长见识，丰富生活。
③通信卫星可以把电视节目、电话、电报、传真等信号内容传送到世界各地。
2、广泛应用的计算机与网络技术让学生说说有计算机有哪些功能，后教师补充归纳。
①计算机告诉运算的特点可以对气象卫星拍摄的云图进行分析处理，预报天气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾害。
②通过网络可以浏览网页、收发电子邮件，还可以进行远程可视通话。
③条形码可以用来表示一些商品的信息。
④atm自动柜员机的应用。
3、功能强大的微电子与传感技术①微电子技术让电脑器件的尺寸不断缩小。
②先进医疗仪器有助于提高医疗诊断质量。
③机器人的应用。
三、小结从上面例子可以看出，信息技术是指利用计算机和现代通信手段获取、传送、存储、处理信息的技术。
掌握信息技术，已经成为现代人必备的基本技能。
因此，我们从现在开始要学好信息技术。
四、总结巩固1、你还知道哪些信息技术？2、信息技术给你带来了哪些方便？三年级信息技术教案篇二教学目标：1、知识目标①能使用计算器进行简单的计算②了解计算器的功能和操作方法，会使用计算器计算及探索简单的数学规律2、能力目标：培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自学习惯3、情感目标：培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的'乐趣。
教学重点：会利用计算器进行简单计算教学难点：知识技能在实际生活中的。
应用教学过程：一、创设情景，引出任务。
师：小朋友们喜欢逛超市吗？超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，还有小朋友们喜欢的零食，相信小朋友都喜欢逛超市。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七课整理英语句子
教学目标：本课是在学习了几课“画图”的基础上，第二次接触“记事本”这个软件。
第一课活动是通过敲敲打打，初步感受键盘使用。
而本课活动则是有目的地在记事本中整理英语句子，使学生进一步熟悉键盘使用，掌握英文输入法，同时也对“记事本”软件进一步认识。
教学重点：本课活动安排为整理学习过的英语句子，要求每个单词、标点符号、句子格式都正确。
为此本课安排了三个小活动：一是按照字母表在“记事本”中输入26个英文字母；二是输入26个大写英文字母；三是在前两个活动的基础上输入英语单词和句子。
三个活动从简单到复杂，逐步加深，承接自然，符合学生的思维习惯和接受能力。
教学课时：1课时
教学过程：1．输入英文字母
教材中提供了大写的英文字母表，为学生输入大写字母提供了依据，此图可以检查自己输入的是否正确。
学生可以按照该图输入大写字母，也可以按照自己的记忆来输入。
字母之间有无空格都是正确的。
课本中为学生提供的指法图，教师不用严格要求学生必须按照指法图练习指法，但要告诉学生按照此指法输入，打字速度会提高很快。
学生可自由练习键盘输入。
按caps lock键，键盘右上角的指示灯会亮起来，这时输入
的是大写英文字母；按住shift键时输入字母，输入的也是大写。
2．整理英语句子
键盘上数字或标点符号键有上下标，即一键上有上下两个字符。
在通常情况下，输入的是下标字符，按shift 数字或标
点符号，输入的是键盘上标的字符。
长时间按住back space键，可以快速方便地删除光标前的
多个字符；长时间按住delete键，可以快速方便地删除光标
后的多个字符。
3．计算机使用卫生常识
在接触了计算机一段时间后，我们有必要了解一些计算机使
用方面的常识。
本课“链接”是“使用计算机的卫生常识” ，让学生意识到长时间使用计算机身体会出现一些不良症状，要学会正确合理地使用计算机，以便在计算机为我们服务的同时，也能尽量减少计算机对人们的危害。
教师还可以指导学生自己去搜集了解相关知识。