动画片带给孩子的危害
浅谈动画片对幼儿教育的影响
浅谈动画片对幼儿教育的影响摘要：动画片以其单纯明快的情节和变化多端的形象深受儿童的最爱，动画片给他们带来巨大的欢乐，是孩子离不开的童年伙伴。
随着电视的普及和动画制作技术的发展，动画片已全方位的进入了幼儿的生活。
本文试着分析动画片受欢迎的原因，讲述动画片给幼儿带来的利与弊，进而探寻怎样发挥动画片在幼儿教育中的积极影响，将动画片应用与日常教学中，促进幼儿的积极发展。
关键词：动画片；幼儿教育；影响；动画片的特点是色彩鲜艳，音效强烈，人物造型夸张，因而特别能引起视、听、动觉多种感官刺激。
动画片潜移默化地影响着儿童的生活——对这个世界的最初认知，对美与丑的感受，对善于恶的判断等。
好的动画片能让儿童在笑声中学习知识和增长智慧。
但是随着动画片种类的日益繁多，并且若在时间上过多的收看动画片，都会对儿童的身心造成消极影响。
在幼儿教育中，要发挥动画片的积极作用，将动画片应用与课堂教学中，争取发挥动画片对幼儿教育的最大效用。
一、动画片受幼儿欢迎的原因（一）在形象设计上可爱有趣动画片以卡通形象为主，符合幼儿的审美观念，满足幼儿天生寻求快乐的本性。
《喜羊羊与灰太狼》是在国产动画片的一匹黑马。
它之所以那么受幼儿喜爱，原因之一是塑造了一批个性鲜明的动物形象，如用蓝色衬托喜羊羊的冷静果敢，用粉色装扮美羊羊的甜美可爱，而懒羊羊因好吃懒做，所以总是慢吞吞、胖乎乎的。
这些形象一下子就获得了孩子们的好感。
（二）在语言动作设计上夸张幽默夸张的形象固然能吸引幼儿的注意力，幽默搞笑的语言和动作同样是不可或缺的。
不管内容还是情节设计，都是通过语言和动作传递快乐的。
比如《猫和老鼠》中，汤姆猫总是被杰瑞鼠折腾的惨兮兮，搞笑的画面总是让人忍俊不禁。
（三）在视觉设计上明亮多彩审美上，幼儿偏爱于那些看上去吸引人的画面：具有明亮色彩、具有有趣的特点。
比如国产动画片《大头儿子与小头爸爸》，爸爸长着很小的脑袋，而儿子却顶着个大脑袋，这与现实生活中的常情不符，却丝毫没有让儿童觉得不习惯，反而被主人公这种奇特的外貌所吸引。
动画片与儿童失眠的关系
动画片与儿童失眠的关系随着儿童时代的变迁，动画片成为了许多孩子们不可或缺的一部分。
这些活泼有趣的画面不仅可以带给孩子快乐，也可以成为一种学习工具。
然而，随着在世界范围内的失眠日益增多，人们开始更加关注动画片和儿童失眠之间的关系。
在本文中，我们将探讨动画片如何影响儿童的睡眠，并提供解决方案，以帮助家长和监护人创造更健康的睡眠环境，确保孩子们能够获得良好的睡眠。
动画片对儿童失眠的影响动画片能够创造一个有趣的世界，吸引孩子的注意力。
而在过度观看和过度热衷于动画片时，孩子们可能会受到负面影响。
尤其是在睡前，观看动画片会影响孩子的睡眠，从而导致儿童晚上醒来或难以入睡。
这种状况可能会导致孩子们在白天时感到疲惫不堪、昏昏欲睡，对日常生活和学习产生不良影响。
此外，一些动画片的剧情过于刺激和复杂，孩子们可能会被吓到，进而产生噩梦或睡眠质量下降的现象。
例如，一些动画电影可能会包含暴力或惊险的场面，对一些儿童会有损害。
解决方案1. 观看时间的限制家长应该合理分配孩子观看动画片的时间，在孩子睡前一定时间内停止观看。
对于儿童而言，控制他们学习的内容和时间是非常重要的。
家长可以在安排孩子观看动画片的时候，增强时间意识。
2. 安静的睡眠环境一个安静的睡眠环境对于促进儿童睡眠和保持良好睡眠质量至关重要。
为儿童提供一个安静的房间，确保他们睡觉时有充分的安静。
此外，确保室内有舒适的温度和适当的光线，这将帮助儿童更容易地进入梦乡。
3. 合适的睡前活动建立一个固定的睡前活动序列有助于孩子们对睡眠形成生理上的习惯。
例如，可以在睡前进行坐着的活动，比如读书（不要读过刺激性的故事），或者进行一些放松的神经和肌肉的训练。
结论在家长和监护人的帮助下，孩子们可以受益于正确分配观看动画片的时间和创造安静的睡眠环境。
合理规划孩子们的作息时间，建立固定的睡前活动序列，帮助他们在健康的睡眠环境下，更好地成长和学习。
教育孩子们如何正确地观看动画片，以保持良好的健康状态和学习效果，这是家长和监护人的责任。
浅谈动画片对幼儿的影响
浅谈动画片对幼儿的影响【摘要】随着经济文化的不断发展，动画片已经成为幼儿学习生活的一部分。
动画片能给幼儿带来快乐，在快乐中还能学到新知识，培养幼儿的学习习惯、思维能力和道德感。
而且还能发展幼儿的认知能力，提高语言表达能力，满足幼儿情绪情感的需求。
但凡事都有利和弊。
动画片在有利于幼儿发展过程的同时也使幼儿受到不利的影响。
因此，家长和幼儿教师应该正确引导幼儿观看动画片，让幼儿得到真善美的教育。
【关键词】动画片；幼儿；心理；影响一、动画片对幼儿的影响幼儿期儿童脑发育接近成人，动作发育协调，语言、思维、想象力日渐成成熟，词汇量有明显的增加，能用语言和简单的文字表达自己的思想；情绪开始符合社会规范，社会情感已有所发展，逐步产生道德感、美感和理智感。
理性意志也开始萌芽，个性开始形成。
因此，这一时期的教育十分的关键，决定着幼儿的一生的健康成长与发展。
如今的动画片利用各种先进技术给幼儿呈现出多种多样的画面，深受幼儿的欢迎。
忙于工作的家长没有正确的引导幼儿观看动画片，促使动画片在幼儿成长发展道路上存在不容忽视的影响。
（一）动画片对幼儿心理发展的影响1.动画片对幼儿认知能力的发展学前儿童的心理发展包括认知、语言、情绪情感、个性、社会性等方面。
这些方面相互影响、相辅相成。
幼儿阶段是人生的早期阶段，各种心理活动都在这一时期开始进行着。
幼儿观看动画片对其心理的发展有着巨大的影响。
我将从认知、语言、情绪情感、个性以及社会性发展几个方面进行探讨。
（1）动画片对幼儿注意力的影响幼儿期的儿童的注意基本属于无意注意，整个幼儿期的幼儿很容易受到刺激强烈、对比鲜明、新颖的事物的注意。
动画片新颖多动的画面，突然出现的镜头等都可以引起幼儿的注意[2]。
幼儿集中精力的时间较短，而转移注意力的能力较差，而动画片画面转移变化的速度较快，可以帮助幼儿锻炼注意力转移的能力。
（2）动画片对幼儿感知觉的影响感觉是一切高级心理现象的基础，它起着个体和环境之间的基本桥梁的作用，是个体认识世界的开端。
电视节目对孩子成长的危害
电视节目对孩子成长的危害电视节目对孩子成长的危害。
看太多的电视，当然是那种不适合的电视节目，将对孩子的成长带来持久的破坏性后果，远超出父母的想象。
看太多的不恰当的电视节目会给孩子的未来蒙上阴影，甚至危及到孩子自己的生命和他人生命，孩子的学习能力、想象力等都将受到大力削弱，身体健康受到影响，并容易鼓励早期酒精使用，不安全的性行为和其他危险活动。
如果从年龄阶段来分析，不恰当的电视节目对青少年的影响是显性的，其对幼儿的影响是同样严重，但却是隐性的和潜伏的，更容易被父母所忽视。
科学研究已经证实在不恰当的年龄看某些类型的电视节目会影响幼儿语言能力的发展并更容易诱发多动症和肥胖症。
当然，我们也经常听到儿童因模仿电视中的高危动作而受伤的报道。
我一个同事，9月前她放弃工作，呆在家里照顾3岁的儿子约翰。
当时她怀孕7个月，因为新宝宝的即将来临，约翰变得越来越妒忌，开始要求越来越多的关注，他总缠着妈妈一起玩或者讲故事。
在婴儿出生前，他妈妈都会尽量满足他的要求，比如去故事屋和他一起听故事等。
等孩子出生了，她就不方便带着儿子到处转了，只能自己尽量去满足他的要求，这样把她自己搞得很累，最终她把约翰扔给了电视，让他每天看1到3个小时的电视节目，这样他看了好多动画节目。
只有在他专心致志看动画片的时候她才可以得到一会休息。
但是发现，他开始变得只对电视感兴趣，每次我同事要关掉电视时，他都会大吵大闹。
而且，当给他读一本书时，最多只有15分钟，他便失去了兴趣。
最后，不得不将电视搬走。
后来挺医生说，过多的电视观看，使约翰变得过多的依赖电视节目获取娱乐，却大大削弱了他的注意力跨度（attention span，衡量注意力集中能力的一个指标）。
只有时间才能告诉我们，我们是否可以改善他的注意力跨度。
在此之前，我们唯一的办法就是将电视机搬走。
科学研究证明，不恰当的电视节目可以使儿童焦虑和抑郁，并可能导致睡眠障碍和更富侵略性。
以上故事中的约翰观看了大量的电视，才有这样的结果。
动画片对幼儿的不良影响及其防治对策
动画片对幼儿的不良影响及其防治对策摘要：在分析动画片对幼儿成长产生的不良影响的基础之上，提出了三点相应的解决对策：一是为幼儿选择适宜的动画片，使其符合幼儿的身心发展水平；二是合理规定幼儿收看动画片的时间，经常带幼儿到户外活动；三是家长多陪幼儿一起看动画片，增加情感交流。
关键词：动画片；幼儿；健康中图分类号：g610 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）20-0255-02一、问题的提出动画片就像是幼儿的伙伴一样伴随着幼儿的成长，已经成为幼儿生活中非常重要的组成部分，对幼儿成长产生的影响和作用是显而易见的。
然而，随着大众传媒的商业化和市场化，为其经济利益的需要，也在动画片中掺入了一些不符合幼儿身心发展的内容，这对于缺乏是非判断能力的幼儿来说，无疑产生重大影响。
幼儿模仿能力非常强，像动画片中部分不适宜的动作、语言幼儿都有可能通过无意识地模仿，潜移默化地习得，以至于出现了我们在现实生活中看到的与幼儿年龄不符的行为。
因此，作为教育者，我们要全面地看待动画片对幼儿成长产生的影响，动画片确实能够丰富幼儿的生活经验，开阔幼儿的视野，但是我们也不能忽视动画片对幼儿产生的消极影响和负面问题。
二、动画片对幼儿成长产生的不良影响（一）动画片中的不适宜的内容，影响了幼儿的心理健康通过了解发现，目前幼儿动画片的内容越来越成人化，暴力、辱骂等社会不良风气在幼儿动画片中频频出现，而这些原本并不属于幼儿阶段接触的情感，通过动画片，过早地植入了幼儿脑中，这势必对幼儿的心理健康成长造成非常不利的消极影响。
首先，幼儿动画片中的暴力情节容易导致幼儿的攻击性行为。
曾经有这样一个试验：研究人员将4至5岁的20名男孩分成两组，第一组男孩看一部表现成年人用玩具枪扫射、用塑料棒打人装扮的小丑的影片，第二组男孩不看这个影片。
然后，两组男孩各抽出5名被带到一个事先准备好小丑模型、塑料棒和玩具枪的房间去玩。
结果发现，第一组看过影片的幼儿对小丑表现出大量的攻击行为，第二组没有看过影片的幼儿对小丑没有任何攻击行为。
中国动画发展特点及弊端
中国动画发展特点及弊端我从小到大都对动画与动漫有种独特的兴趣，但小时候看中国动画只是觉得他很有趣，并没有理解它所表现出来的意义；等上了初中，开始接触了电脑，观看了外国的动漫，感觉比中国动画更加的好看，更加的让人觉得感动，开始觉得中国动画很幼稚了；到了高中，我一直都没有再接触过中国动画，一直都在坚持看外国动漫；上了大学，我迷上了看日本的《名侦探柯南》，基本上每天都会看上几集，感觉柯南非常的神奇，总幻想能拥有柯南一样的头脑。
现在我上大一下学期了，这一学期我们开了一门课，叫《艺术鉴赏》，开始的时候总觉得非常的无聊，不知道上这门课有什么用，直到上中国动画的时候，我心里的激情也随之燃烧起来了，听老师上课之后，我一直都在深思着一个问题，中国动画应当怎样去发展。
随着国家对动漫产业的大力支持，大量资金投入其中，漫画方面已经上了一个很高的档次，漫友文化机构更是成为了孕育漫画家的摇篮。
漫画发展起来了，动画也跟着发展。
但相比起其它动漫强国，比如美国和日本，中国的动漫发展还没有突出其自身的特点，还需要借鉴其发展经验，不断完善动漫产业。
我查阅了大量的资料了解到，一直以来中国动画给人的感觉非常糟糕，故事情节俗套，人物不够精美，技术处在非常低的档次。
中国动画的特点大致可以被归纳为21点：1、中国动画几乎都是动物，好像专门给幼儿园的小朋友们看。
2、典型的二维，层次感极差，而且动画的效果非常的差。
3、配音极差，好像配音的都是在大街上随便花20块钱找来的。
4、想象力极差，几十年都没有创新。
5、没有看点，总是一群人或是一群动物在一起玩，要么争吵。
6、台词很差、对白老套、没有创新。
7、只适合小孩看。
8、情节很差，内容极其无聊。
9、试图通过模仿来提高影响力，这里不能说从未超越，只能说连一点都沾不到。
最喜欢的日本几部动漫都曾被模仿，例如《围棋少年》模仿《棋魂》；《神厨小福贵》模仿《中华小当家》······10、总是在下滑，新推出的动画还不如八十年代推出的动画，就是开场的时候写着“上海美术电影制片厂”的那些动画，关于这一点，相信80末90初的朋友们最能体会吧。
浅析动画片对小学生的影响
教育研究新教师教学在孩子的业余生活中，动画片已经成为小学生娱乐生活的重要组成部分。
动画片为什么那么受小学生的欢迎呢？小学生观看动画片有哪些要注意的问题？文章从这些问题中提出一系列的措施。
一、动画片成为小学生娱乐的重要组成部分随着科技的发展，电视已经扎根于千家万户的生活中，电视成为家庭休息娱乐的重要组成部分，动画片作为电视的一部分，它对小学生的影响不容小觑。
请看下面二个场景：场景一星期一的早晨，莉莉一直不愿意起床，上学都快要迟到了，妈妈怎么催都不起来，而且又哭又闹，这时爸爸打开电视播放动画片《巴啦啦小魔仙》，还拿出之前买的小魔仙的玩具，莉莉一下子站起来，还喊着“巴啦啦能量，起床”，就这样莉莉一边看动画片，妈妈一边帮莉莉穿起来。
以后上学的早晨，每当莉莉不起床，妈妈都播放动画片，这招非常管用。
场景二亮亮平时在家非常喜欢看动画奥特曼，而且经常模仿里面的动作，挂在嘴边的一句话是“奥特曼变身”。
星期五的下午，老师单独留下亮亮和他的家长，反映亮亮平时在学校喜欢欺负其他小朋友，还说自己是“奥特曼”，把同学当成“小怪兽”打，引起许多家长的不满。
老师让家长引导亮亮团结同学，并且减少看打斗类动画片的时间。
许多家长跟我反映，自己的孩子特别喜欢看动画片，自己有时候忙，孩子自己在家看动画片，一看至少二个小时，晚上能够看到10点，还不愿意关电视；有的家长反映，家里就一个孩子，孩子在家没有玩伴，动画片正好可以陪伴孩子，让孩子不再孤独，孩子有时候闹情绪，只要放动画片就能安静下来，比说任何话都管用。
二、动画片为何如此受小学生的欢迎首先动画片符合小学生的认知特点，小学生感知觉发展迅速，对色彩和声音丰富的动画片感兴趣。
动画片视听效果好，色彩鲜艳，配音极富感染力，这些能够吸引小学生的注意力。
小学生好奇心强，喜欢动画片中独特的人物造型，夸张的动作，曲折的故事情节，精美的画面。
小学生想象力丰富，许多科幻片满足了小学生对远古世界的想象。
如著名科幻片《侏罗纪公园》，讲述了大批科学家利用凝结在琥珀中的蚊子体内的恐龙血液提取出恐龙的遗传基因，将已灭绝的恐龙复生，几个科学家死里逃生的故事。
电视动画片带坏孩子 小学生互称老公老婆
电视动画片带坏孩子小学生互称老公老婆“老婆，等等我。
”1月22日上午，河南郑州通泰路小学的校门刚一打开，这句雷翻四周的稚嫩的称呼不禁让很多接孩子的家长[微博]开始四处寻找声音的来源。
但随即，“老婆”的声音也被不断涌出来的孩子所淹没。
就在家长们才刚稳一下神的时候，一群女生一边玩一个小游戏，一边以奇快无比的速度来了段顺口溜：“挑兵挑将，骑马打仗，有钱喝酒没钱就走。
挑到谁，谁倒霉，谁是我的小草莓，白雪公主嫁给谁……”“如今的孩子普遍早熟，这和社会大环境的影响不无关系。
”几位接孩子的家长边看他们玩游戏边叹道，现在多数热播的动画片如《喜羊羊和灰太狼》、《蜡笔小新》中，都会大量出现爱慕情感的台词。
如灰太狼张口闭口“老婆”，孩子看多了，听多了，自然就有了模仿甚至是尝试的念头。
对于此说法，该学校一位不愿透露姓名的二年级语文老师也很认同。
他向记者介绍说，现在金鹰卡通正在播出的动画片《八颗牙齿晒太阳》讲述的就是女主角怎样找到白马王子的故事，其中第七集的标题就是“田七追女孩”。
该老师称，里面的很多台词都让他不得不为看到该动画片的孩子担忧——男主角田七喊道：“我烦恼啊，爱情啊你啥时候才来到我身边啊”；女主角茄子说：“行了吧，田七，孙悟空500岁才去西天取经，白素贞一千多岁才下山谈恋爱呢，你急什么啊……”事实上，不只是动画片对孩子的影响很厉害，记者随后在走访郑州多所小学后发现，学校周围不纯净的销售环境也正在污染着孩子的童真。
“我爱你”、“最大的幸运是遇见了你”、“给我当老婆吧”……在郑州市东区几所学校门口的文具店，这些带有肉麻文字的贴纸随处可见，每张5毛到两元的售价让每个孩子都能接受，小学生买来都爱贴在文具盒内或笔记本、书本封面上。
记者在聚源路小学门口的一家文具店内站了不足5分钟，就有四五个学生前来选购这些贴纸。
当被问及为何偏爱这种贴纸时，两名二年级女生回答说“好玩呗。
”而两名男生则笑嘻嘻地说，他们班好几个人都买印有“我喜欢你”的贴纸，然后送给自己喜欢的女生了。
浅析动画片对儿童健康发展的影响
不仅停 留在表面上 ， 而且也埋下 了长期的隐患。
家 长要 为孩子把好关 ， 尽量选择 一些能开发孩 子想 象力 、
（ ） 二 影响儿童对现 实生活的态度
满足孩子求知欲的 动画 片。 猫和 如《 豢鼠 、 鸭和 》《 唐老 米老鼠 》
由于儿 童对 自然 和社会 环境 的知识 背景 的认 识不 完整 ， 等等。这些动画片不仅培养孩子的睹默机智同时也培养了孩
。
，
中虽 然 也 有 语 言 美 国作 家凯特 穆 迪 曾讲 ： 在 电视 机 旁 成 长 是 人 类 的 新 环
“
，
但这种语 言
留在 浅 显 的 层 面 上
, ， 影
I~J L 童 过 多 的 是 图 像 而 并 非 语 言
，
境
”
。
而 电视 机 中集鲜 艳 色 彩 夸 张 形 象 动 听 于
、 、 、 ，
这
他 们 所 接 受 的信 息 往 往 都
孩 子 的运 动量 也 会 减 少
，
而 长期 的 不 运 动 又 将 会 导 致
是 依靠直 接 经 验 而 获得
，
也 就 是 所 见 到 的 人 物 的具 体 的 动 作
发胖 体 质 下 降
、
。
并 且 长 时间 的 辐 射 对 孩 子 的视力 影 响
矸 幼 儿 放 学石 究
。
脑科学
明 ： 人 的大 脑 两 半球 之 间是 分 的 关 系 多 数 人 的语 言 写 作
，
、 、
抽 象 思 维 等 功 能 主 要 集 中在 荔
对 二 维 或 三 维 图 形 的感 知
、
、
翟
色 空 间概 括 形 象 思 维 和 情感
动画片对儿童有哪些不良影响
动画片对儿童有哪些不良影响
儿童看动画片可能带来的不良影响：
不良影响1：儿童具有强烈的模仿倾向，而且区分信息的能力很弱，年龄小的儿童几乎没有区分能力，对行为与其后果间的联系也不甚了解。
充斥暴力的动画片会使儿童认知上形成对暴力的合理化，生活中也往往用暴力来解决问题。
不良影响2：长时间收看动画片，相对就减少了户外活动的机会，使儿童失去了很多与实际生活接触的机会，妨碍了儿童对自然物质的真实感知及活动能力，而且缺乏与其他人言语的交流，在一定程度上会影响儿童的言语表达能力。
不良影响3：长时间看动画片，对儿童身体也会造成一定的伤害。
电视有高频辐射，长时间盯着电视屏幕，减少了儿童眼球运动的机会，导致视力下降。
边看动画片边吃饭会使儿童的胃肠消化功能降低，导致身体健康状况下降。
避免动画片给孩子带来的不良影响，家长们不妨采用以下方法：
方法1：抽出时间多陪伴孩子，让其感受到来自父母的关怀。
可和孩子到野外去玩，让孩子在大自然中找乐趣，陶冶情操等。
方法2：严格查看孩子观看动画片的内容。
只允许观看主题健康，情节明快的片子。
限制孩子观看惊险动作、战争等内容的动画片。
方法3：与孩子一起观看动画片。
通过与孩子一起观看动画片并对内容进行适当的解释，引导孩子正确分辨理想与现实。
方法4：丰富孩子的生活，适当根据孩子的兴趣爱好，买一些儿童读物，分散动画片对孩子的吸引力。
动画片对幼儿社会性发展的消极影响及解决策略
动画片对幼儿社会性发展的消极影响及解决策略摘要：幼儿是动画片节目的核心受众群体。
幼儿通过观看动画片，能够培养自身探索社区的兴趣，而且借助动画片的内容播放，也有助于幼儿情绪情感培养，帮助幼儿树立社会意识，推动幼儿自我认知发展。
但动画片也有负面影响，源于头儿本身缺乏认知判断力，在观看动画片的过程中教育性不足。
要想真正摒除这些负面影响，改善举措是：首先在动画片的制作上要尽可能结合幼儿的生活出发，重视幼儿正确社会认知的引导。
其次是杜绝暴力、不合规且对幼儿存在模仿诱导的动画片上映。
第三是重视家庭的管控，通过家长的努力，引导幼儿合理观看动画片。
第四是动画片的制作要始终围绕儿童为核心展开，强调儿童的参与和体验。
关键词：动画片；幼儿社会性发展；消极影响；策略进入到20 世纪后，我国政府对动画产业的发展给予了极大的鼓励和支持。
政府在2004年出台了《动漫文化产业振兴规划》。
其中明确提出，在未来的发展过程中，要将动画产业放置到战略高度上去，大力扶持、推动我国动画产业的发展。
与此同时，动画周边产业，诸如含有动画元素的文具、模型以及食物、服装等也在市场中热销。
动画片的飞速发展对幼儿产生的影响究竟如何？利大于弊抑或是弊大于利？这也正是本文所要探讨的课题。
一、动画片与幼儿社会性发展的内涵概述（一）动画片动画片，也有人将其称作是卡通，顾名思义指的是活动漫画。
一般在动画片的制作上，采取的是通过图画的方式来将作者的构思、故事情节以及人物形象展现出发，在胶片上通过逐格摄影的方式完成相互间有细微变化以形成连贯动作的画面拍摄出来，借助每秒24格的速度完成画面的放映。
通过连续的放映，让肉眼看到连续的形象活动画面。
通过动画片可以展现出人物难以达成的夸张以及梦幻活动效果。
动画片的核心呈现方式为绘画，通过绘画完成人物或空间形象的夸张、趣味呈现。
这种画面颇受广大幼儿的青睐。
动画片是儿童的童年伙伴，是幼儿成长过程中十分重要的呢绒之一。
随着我国动画产业的飞速发展的，一些动画片将核心受众设定为学前儿童，借助游戏化、幼儿化以及和谐化的风格，展现愉快的故事情节和生动的故事内容，而且动画造型简单明了，语言符合幼儿的接受习惯，这类动画片在幼儿以及家长群体中备受关注。
从媒介暴力看动画片《熊出没》对儿童心理影响
从媒介暴力看动画片《熊出没》对儿童心理影响杨寒摘要：媒介暴力一直是媒介效果研究的热点问题。
在信息全球化的过程中，整个大众传媒都充斥着大量的暴力内容，甚至连动画片中也存在暴力镜头，严重影响了儿童的身心健康。
本文围绕这一媒介暴力问题，采用内容分析和案例研究的手法，以当前热门电视动画片《熊出没》为案例，探讨媒介暴力对儿童的心理影响以及对《熊出没》媒体暴力的反思。
关键词：媒介暴力；目标受众；传播效果；儿童一、媒介暴力的基本概念及呈现关于媒介暴力的问题，早就引起了西方传播学、社会学、心理学、教育学等多个学科领域学者的关注。
其中研究比较突出的是美国传播学者格伯纳。
他将电视暴力定义为“有意伤害或杀害的公然武力表现”。
在此基础上，国内外很多学者相继对媒介暴力做了不同的定义。
暴力是一种通过强制性手段侵犯他人的极端行为，与攻击、武力等行为密切相关。
而暴力行为在媒介中的反映和表现，则构成了媒介暴力。
一般而言，对于媒介暴力，主要是指电影、电视、书籍、电子游戏、互联网等媒介中含有或刊载暴力内容，并对人们正常生活造成某种不良影响的暴力现象。
【1】媒介暴力的呈现通常有一下几点：暴力的泛化。
格伯纳研究分析美国电视剧暴力内容后表明，尽管一般人在日常生活中被卷入暴力的可能性不到1%。
可是人们通过电视所感受到的却远远超过了现实。
受众每天通过报刊、电视等媒介接受到越来越多的暴力信息，一方面会将媒介建构的虚拟暴力世界和现实世界混同，产生现实社会黑暗，处处存在暴力，自身危机重重的恐慌心理。
另一方面，受众可能会产生以暴制暴简单想法，认为暴力是实现个人目标，解决冲突的快捷方法。
这种对于暴力的看法，更有可能也更容易引发现实的暴力行为。
媒介美化暴力现象。
对于心智尚未发育成熟的儿童和青少年，研究者发现，当所描绘的暴力行为具备以下五种因素时，他们很可能会模仿这种攻击性行为：作恶者是一个有魅力的行为榜样；暴力的实施似乎有正当的理由；暴力行为并没有受到惩罚；并没有对受害者造成严重后果；暴力行为在观众看来很真实。
是否应该禁止动画片辩论辩题
是否应该禁止动画片辩论辩题正方观点，应该禁止动画片。
动画片对于儿童的影响是不可忽视的。
许多动画片中存在暴力、色情等不良内容，这些内容可能会对儿童的心理健康产生负面影响。
根据美国儿科学会的研究，观看暴力动画片的儿童更容易表现出攻
击性行为，这表明动画片对儿童的行为产生了不良影响。
因此，为
了保护儿童的健康成长，应该禁止动画片。
此外，动画片中的低俗、不良内容也会对社会风气造成不良影响。
许多动画片中存在性别歧视、种族歧视等不良内容，这不仅违
背了社会的价值观，还可能导致观众对这些不良行为产生误解和认同。
因此，禁止动画片可以有效净化社会风气，促进社会的健康发展。
反方观点，不应该禁止动画片。
动画片是一种艺术形式，它不仅可以带给人们欢乐和快乐，还
可以传递正能量和积极价值观。
许多优秀的动画片如《狮子王》、《冰雪奇缘》等都传递了积极的人生态度和价值观，对观众产生了
积极的影响。
因此，不能因为部分动画片存在不良内容就否定整个动画片的价值。
另外，动画片也是一种表达艺术，它可以通过夸张、幽默的手法来表达社会现象和问题，引起人们的思考和讨论。
比如《疯狂动物城》就通过动物的形象来讽刺和揭露社会中的种族歧视问题，引起了社会的广泛关注和讨论。
因此，禁止动画片会限制艺术的表达和创作自由。
总的来说，虽然动画片中存在不良内容，但不能因噎废食。
应该通过加强对动画片的审查和管理，推广优秀的动画作品，引导观众正确看待动画片，而不是简单地禁止动画片。
正如著名导演斯皮尔伯格所说，“艺术是一种表达自由，不能被束缚和禁止。
”。
孩子喜欢看动画片的坏处
孩子喜欢看动画片的坏处
最近看到浩浩常常会握着自己的拳头随性的去打别人，老师问他的时候却说：“我没有打他，我只是轻轻地碰他，变形金刚也是这样打人的……”听他奶奶说他在家特别喜欢看动画片，而这些动画片又大多带有很强的攻击性，深受孩子的喜欢，同时也给老师和孩子带来了一些影响，尤其是对孩子的影响。
"研究表明，爱看电视的孩子，特别是爱看动画片的孩子，犯罪率高。
有些家长可能认为我在危言耸听，其实，这样说是有依据的。
电视、动漫卡通片等，有着强烈震憾的刺激性画面，它特别容易破坏人的感官敏感，这些东西，往往不需要认真倾听，因为它已经把音量调大，灌入学生耳中；它也不需要思考，因为很多内容都是一些作用于感官的煽情；它引起人的激动，不会使你冷静，而冷静才是思考的前提，作为一名学生，只要思考，才能真正的有所进步，有所作为。
看多了电视、卡通动漫的孩子，容易变成一个感性的人，对任何理性的东西都不感兴趣，他们集中精力哪怕只有5分钟都会觉得很累，他们没有坚持学习的起码的意志力，更严重的，甚至于上课都完全不能进入学习状态。
这种懒惰，直接影响着学生的学习。
当然，只要家长能够重视这个问题，对学生进行必要的引导与纠正，孩子一般也不至于真正学坏的，前提是家长需要进行必要的指导，强化学生的意志力，自控力，进而使学生能克服不足之处，取得成功。
适合幼儿看的动画片：《蓝猫淘气三千问》；《猫和老鼠》；《胡图图》；《葫芦娃》；《铁甲神兵》；《海绵宝宝》；《七龙珠》.；《奥特曼》；《哆啦A梦》；《机器猫》；《虹猫蓝兔七侠传》；《鼹鼠的故事》；《白雪公主和七个小矮人》；《小红帽》；《奥运福娃漫游记》；《米奇妙妙屋》。
提醒：虹猫蓝兔七侠传是有色情暴力争议的动画片，小孩子观看需谨慎！。
给孩子看动画片有什么弊端
给孩子看动画片有什么弊端动画片孩子都喜欢看，而如今家长们都忙于工作与生活，孩子吵闹会让自己分心，这个时候家长就会让孩子看动画片。
儿童教育专家指出给孩子看动画片是有好处的，能给孩子带去欢乐，同时也能有效的改善孩子易爆易怒的性格。
但是家长朋友应该注意，长时间的让孩子看动画片也是有弊端的，这些家长一定要重视：1、相对减少了户外活动的机会使儿童失去了很多与实际生活接触的机会，妨碍了儿童对自然物质的真实感知及活动能力，而且缺乏与其他人言语的交流。
缺乏表达交谈，在一定程度上会影响儿童的言语表达能力。
2、情节转换太快伤记忆首先，一些情节转换过快的动画片对5~6岁的低龄幼儿有一定影响。
人的认知形成往往在交互条件下才会得到良性发展，比如人与人之间的交流，会对大脑形成鲜活的刺激。
但电视是单向的交流，不会给孩子回应，会使幼儿产生一种依赖，觉得无需动脑，很省事省心，在心理学上被称为恃物情结，影响孩子的认知发展。
其次，动画片会阻碍孩子培养专注力。
幼儿适应了电视强烈的声光影刺激，就很难再把注意力集中到书上，甚至造成学习障碍。
英国研究发现，超过80%的儿童因为看电视导致注意力难集中。
蔡景昆告诉记者，这都是恃物情结导致的。
最后，动画片的情节还可能束缚孩子的思维。
心理学家做过这样一个实验：把孩子分成两组，一组听老师讲白雪公主的故事，一组看白雪公主动画片，之后让两组孩子画出心目中的白雪公主。
结果，听故事的孩子会赋予白雪公主不同的形象、装束和表情；看动画片的孩子，画出的白雪公主全都一模一样。
给孩子看动画片有什么弊端，通过上面的内容介绍，家长朋友是否已经清楚了呢？在孩子成长的过程中，家长一定要多多的抽时间陪伴孩子，而不是为了“省心”，让孩子长时间的看动画片。
关。
浅谈如何避免动画片对幼儿的负面影响
应用技术学部毕业论文浅谈如何避免动画片对幼儿的负面影响专业06学前教育学号9姓名指导教师姓名职称副编审单位北京教育音像报刊总社完成毕业设计（论文）的实践基地完成时间自2008 年12 月至2009 年 4 月浅谈如何避免动画片对幼儿的负面影响摘要动画片是幼儿成长过程中不可缺少的一部分。
现在的孩子生活在高速发展的科技时代，他们能够通过各种途径，阅读和观看丰富多样的动画片、动漫图书、录像等。
在众多的动画片中不乏一些优秀的作品，如《白雪公主》、《灰姑娘》、《大耳朵图图》等。
从这些优秀的作品中，孩子能汲取良好的营养，如善良、聪明机智、爱心等，对孩子的成长起到一定的帮助作用。
但同时也有一些含有暴力倾向的动画内容，会对孩子造成一定的负面的不良的影响，比如，使孩子缺乏安全感、产生恐慌心理，还有一些孩子会模仿里面的暴力行为，如《奥特曼》、《变形金刚》等动画片，由于幼儿的自制力比较差，他们通常会不分时间，不分场合地进行，而其中的很多动作是很危险的。
幼儿好奇又好动，如何在不扼杀幼儿模仿天性的同时，又有效地削弱模仿过程中造成的危害，如何有效地将孩子的注意力转移到其他相对安全的活动中去？本文想就这些问题作一些探讨。
关键词动画片幼儿父母电视目录一、问题的提出 (4)二、浅析某些动画片可能对幼儿产生的负面影响 (4)（一）虚拟与现实的混淆 (5)（二）模仿动画片里的内容，动作 (5)（三）对心理的影响 (5)（四）长时间观看电视对身体的影响 (6)三、指导幼儿观看动画片的策略 (6)（一）题材的选择 (6)（二）尽量陪孩子一起看，在这过程中，要和孩子一起分析 (7)（三）注意看动画片的时间 (7)（四）合理安排孩子的作息时间，让孩子生活有规律 (7)四，结论 (7)五、致谢 (8)六，注释及参考文献 (8)引言教育可以说是人们一直关注的热点问题之一，千百年来人类文化的传承与发展是依靠教育来完成的，它关系到个人、家庭、社会、国家等诸多层面。
血腥暴力卡通对宝宝的危害及解决办法
血腥暴力卡通对宝宝的危害及解决办法随着现在动漫产业的发达，各种各样的动漫都出现在我们和孩子面前，那么面对着含有血腥暴力的动画片会给我们的孩子带来哪些危害呢？又该如何解决呢？科学家曾经做过一个实验，把两组小孩随机分配到放到两个屋子里去，一组看暴力打斗的动画，一组看。
当电视没有暴力画面的，看完后进行观察发现，看暴力的孩子会出现撕扯玩具，互相打斗等行为，而另一组则没有。
暴力动画对我们孩子的心理影响很大，甚至会使我们的孩子去效仿。
因为我们的孩子还小，认知功能发育的不完善，没有自主的批判力，并且这些暴力画面，非常激烈，会使孩子更愿去模仿，在他们的大脑里没有不对或危害的意识，更容易使他们受动画片里人物言行的影响，从而在现实中来持续这种现象，纷纷效仿，以为这就是“勇敢”的表现。
动画片是孩子生活中普遍存在的，对孩子学习、想像力等的一种激发，与游戏一样，都是一种自我教育的方式，同时也是孩子人生的一种经验，面对各种各样的动画片，父母要用心陪伴孩子、帮助孩子进行选择，孩子还是可以从中受益的。
面对以上问题，我们的父母和社会应该怎么解决这个问题呢？一、帮助孩子选择适合孩子看的动画片，对于一些暴力场景的动画片，不让看或看时要正确引导。
二、社会要规范动画片市场，创造出更多适合孩子看的好动画。
三、父母可以陪孩子一起看，在看的过程中，要强化品德教育，要让孩子学会识别善恶。
让孩子成为主动的认知者，不要让孩子停留在消极被动的角色中。
随机引导孩子谈论、比较、评价动画片中的人物、情节，增加语言的表达，人物的分析和理解。
孩子的各方面，需要我们的细心呵护，只要我们父母正确努力的帮助，相信面对这些纷繁的动画片，一定可以找到适合并有益的给我们的宝宝。
随着现在动漫产业的发达，各种各样的动漫都出现在我们和孩子面前，那么面对着含有血腥暴力的动画片会给我们的孩子带来哪些危害呢？又该如何解决呢？科学家曾经做过一个实验，把两组小孩随机分配到放到两个屋子里去，一组看暴力打斗的动画，一组看。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
动画片带给孩子的危害
去年暑假，昕昕是伴着动画片度过的，我不仅给她买了很多碟，还给她在找网上查找，她不仅学会了玩电脑，还学会了玩游戏，正是由于对她的教育非常担心才让我不得不求助于早教。
近来会偶尔看看她最心爱的《狮子王》，其它的基本上就没有看过了。
为什么会觉得动画片给孩子带来危害呢，我只从语言上来举个例子来说说。
昨天晚上，在仓库，昕昕无意中对着一位年龄稍大的叔叔，声音清脆地叫了一声“老头！”惹得正在干活的老少爷们都笑开了，昕昕受鼓舞，竟然还得意忘形，冲着昕爸说：“老东西！”我顿时怒发冲冠，恨不得打她两下，昕爸拿我了一下，朝我使了个眼色，我便没有作声。
这时，那帮人笑得更很了，“老谢，你家教得好哦！”让我又羞愧又是恼怒。
昕昕看到我的脸色很不好，就知道自己错了，我问她：“你怎么会这么没有礼貌，从哪里学来的？”当时我还没有想到她是从《葫芦娃》里的台词学来的，昕昕不好意思地说：“没有人教我，自己编的！”“以后还要这样吗？妈妈教了你那么多孝、礼，你都忘记了吗？”“妈妈，我不敢了，我不知道这样叫是不礼貌的！”“好孩子，这样叫多伤那个叔叔的心，还有你爸爸，是不是更加伤心，下次再也不要这样说了，知道了吗？”“知道了，妈妈，我再也不会这样了。
”
《葫芦娃》是昕昕去年最喜欢看的一部动画片，里面的歌都
会唱了，只是她把妖怪骂老爷爷的那些话都记住了，刚才就不自然就说了出来，她只是说着玩儿，但人家却不认为。
《葫芦娃》今年都没有看过了，但她仍然记得那么清楚，让我不得不担心，现在很多动画片太多暴力、血腥的场面，语言也越来越粗痞，孩子又一下子接受了，慢慢地在生活当中去模仿，坏孩子就是这样慢慢地炼就出来了。
孩子小不懂得选择，作为父母，应该好好把握这一关，不要让孩子被不良的动画片所污染了，有好的片子，象有些经典《白雪公主》《美女与野兽》《小鹿斑比》等可以看看，最好是父母陪着一起看，要有节制地看，而不是放任不管。