粤教粤科版小学科学新版六年级下册科学第5课设计与制作鸡蛋包装盒教学设计

六年级下册第 5 课《设计与制作：鸡蛋包装盒》

教学设计

一、教科书分析

本课是《科学》六年级下册第一单元“小小设计师”的第 5 课，属于“设计

与制作”课型。本课包括情境导入、“任务”“设计”“制作与测试”“评价与改进”等5 个教学环节。情境导入环节从发现超市有多种鸡蛋包装盒的日常现象引入本课的话题，并引导学生通过观察和比较，发现不同鸡蛋包装盒在材料上和结构上的特点，体会到人们为避免鸡蛋在运输过程中受损的设计构思。在此基础上，“任务”环节再对学生

提出利用身边材料设计并制作一个鸡蛋包装盒的学习任务。

“设计”环节引导学生分析鸡蛋在运输过程中的受损因素，构思结构合理、材料

合适的设计方案。“制作与测试”环节引导学生根据设计方案制作鸡蛋包装盒，

并模拟鸡蛋在运输过程中的情境，对鸡蛋包装盒进行测试。“评价与改进”环节

引导学生根据测试结果，并结合制作成本、使用的便利性以及环保等因素对鸡蛋

包装盒进行综合评价和改进。

综上所述，本课的重点是引导学生围绕着设计和制作一个鸡蛋包装盒，经历了

解市场已有的产品、设计合理结构、选择合适材料、制作与测试、评价与改进等

一系列较为完整的设计活动，体会到在实践中评价一项产品的设计不仅要考虑功

能需求，还要考虑经济效益、社会效益、环境效益等多个评价要素。

二、学情分析

六年级的学生经过小学阶段的科学学习，他们的设计和制作能力、分析与

反思能力比较好。因此，在课堂上完成“设计与制作一个鸡蛋包装盒”的任务，

对他们来说并不难。但由于年龄特点，他们的统筹思维、实践综合能力还不是很好，还需培养和发展。如，在设计鸡蛋包装盒时，可能只顾着考虑结构是否合理、材料是

否合适，而忽略了盒子的尺寸问题；可能只顾着把鸡蛋保护好，而忽略了鸡蛋包装

盒的使用是否便利等。因此，在学习过程中，他们需要教师适当提醒和引导。

三、教学目标

1.能从产品性能、制作成本、使用的便利性以及对环境的影响等方面评价某个设计。

2.能根据任务需求，在分析实际情况的基础上，进行合理的设计构思。

3.能根据测试结果，对设计方案和制作过程进行反思和评价，及时调整、完善设计。

四、教学重、难点

教学重点：结合产品的性能、制作成本、使用的便利性以及对环境的影响等多个因素对鸡蛋包装盒进行综合评价。

教学难点：模拟鸡蛋搬运过程的情境，测试鸡蛋包装盒能否有效保护鸡蛋。

五、教学准备

教具准备：纸盒、瓦楞纸板、EPE 珍珠棉、透明胶、小刀、剪刀、棉花、毛巾、2 种市面上材料不同的鸡蛋包装盒、教学课件。

学具准备：《科学学生活动手册》。

六、教学过程

（一）情境导入

情境：妍妍陪波波到超市帮妈妈买鸡蛋，细心的妍妍发现超市里有好几种不同的鸡蛋包装盒。

问题：这些包装盒有什么不同？

媒体：展示不同的鸡蛋包装盒。

任务：观察不同的鸡蛋包装盒，了解它们是用哪些材料制作的以及它们的结构有什么特点。把发现记录在《科学学生活动手册》“任务1”中。

交流：学生汇报观察发现。

小结：市场上的鸡蛋包装盒虽然在外观上有所不同，但它们的结构都具有保护鸡蛋在运输过程不受损的特点。在材料上，这些包装盒虽然选用了不同的材料，但这些材料都能有效保护鸡蛋，且制作成本低、环保安全等优点。

（二）活动探究

1.任务

任务：利用身边的材料设计并制作一个鸡蛋包装盒。

要求：设计的鸡蛋包装盒至少能装 6 个鸡蛋，并使鸡蛋在搬运过程中不易破损。

2.设计

问题：为使鸡蛋在搬运过程中不受损，在设计时，我们要考虑哪些因素？

交流：小组讨论并完成《科学学生活动手册》“任务”的“问题分析”部分。

汇报：各组汇报讨论结果。

小结：为使鸡蛋在搬运过程中不受损，在设计时，我们要考虑选用有弹性、柔软的材料，还要构思合理的结构，避免鸡蛋之间或鸡蛋与盒子之间发生碰撞。

任务：请根据任务要求，以及老师提供的这些日常材料，设计一个鸡蛋包装盒。

活动：各组根据任务要求构思设计方案，并完成《科学学生活动手册》“任

务2”中的“构思方案”部分。

交流：各组汇报设计方案，教师引导各组互相质疑、评价、改进设计。

小结：为了使我们的方案更合理、可行，我们在设计时要考虑各个结构的尺寸、制作方法和工具，以及成品的使用情况等因素。

3.制作与测试

问题：改进我们的设计方案后，就可以制作样品。可是，制作好样品后，我们

怎样测试，才能知道我们的样品是否符合要求呢？

交流：学生思考，自由提出想法。

问题：怎样测试样品，才能模拟搬运鸡蛋的情境？

交流：学生思考，自由提出想法。

任务：请根据设计，选择合适的工具对材料进行加工，制作鸡蛋包装盒，并进

行测试和改进。

活动：各组根据设计领取材料，制作包装盒，并进行测试。

4.评价与改进

任务：各组都做好了鸡蛋包装盒，并完成了测试。我们的鸡蛋包装盒符合要求吗？让我们来进行展示交流吧。

交流：各组展示作品，并介绍制作过程和测试情况。教师引导各组学生根据测试结果，并结合制作成本、使用的便利性以及环保等因素，对包装盒进行自评和互评，并指导学生把改进意见记录在《科学学生活动手册》“任务2”的“测试与改进”部分。

小结：通过刚才的展示和交流，我们认为评价一个鸡蛋包装盒，不仅要看它是否能达到装下 6 个鸡蛋以及不受损的基本功能要求，还要综合考虑它的制作成本、使用的便利性以及环保等因素。

（三）总结与拓展

提问：通过今天的学习，你认为评价一个产品，应综合考虑哪些因素？

媒体：播放水杯、购物袋等产品的图片。

交流：学生根据本课所学知识进行回答。

七、板书设计

5.设计与制作：鸡蛋包装盒

功能

评价产品(综合考虑) 制作成本

使用的便利性

环保

……