小古文100篇004 《荷》
小古文荷阅读答案
小古文荷阅读答案阅读《荷》，完成习题。
荷池中种荷，夏日开花，或红或白。
荷梗直立。
荷叶形圆，茎横泥中，其名日藕。
藕有节，中有孔，断之有丝。
【1】本篇小古文用简练的语言从______、_____、____、_____等方面，向我们介绍了一种植物，它是______。
【2】“或”字有多个解释：①或者，或许；②有时；③有的……文中“或红或白”与“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”中的“或”含义相同。
都应理解为（____）（填序号）【3】由“藕有节，中有孔，断之有丝。
”你能想到的成语是____。
【4】古往今来描写这种植物的诗词很多，写下你喜欢的一句。
_____________________________【答案】【1】花梗叶茎荷【2】③【3】藕断丝连【4】小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头【解析】译文：河中种着荷花，每到夏天荷花开花。
荷花的梗是笔直的，荷叶的形状很圆，荷花的根茎横着生长在泥中，叫做藕。
藕有几节，中间有孔，断的时候有丝。
【1】本题考查的知识点为从文中提取信息。
我们可以从以下句子找到答案：池中种荷，夏日开花，或红或白。
荷梗直立。
荷叶形圆，茎横泥中，其名日藕。
【2】或（huò）字释义：①有的；有的人；有的事。
《寡人之于国也》：百步而后止。
”②有时。
《归去来兮辞》：命巾车，棹孤舟。
”③又。
《诗经？宾之初筵》：“既立之监，佐之史。
”④或者；或许。
《冯婉贞》：“猱进鸷击，能免乎？”⑤通“惑”，迷惑。
《汉书？霍去病传》：“别从东道，失道。
”【3】同学们在做此题时，要用到平时积累的相关知识。
我们从“藕有节”“断之有丝”能想到的成语是“藕断丝连”。
【4】同学们在做此题时，要用到平时积累的相关知识。
古往今来描写这种植物的诗词很多，比如：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
小古文荷花
小古文荷花
原文：
《荷》
池中种荷，夏日开花，或红或白。
荷梗直立。
荷叶形圆。
茎横泥中，其名曰藕。
藕有节，中有孔，断之有丝。
注释：
直：笔直的
或：有的
形：形状
横：横着
曰：叫做
之：的
译文：
河中种着荷花，每到夏天荷花开花。
荷花的梗是笔直的，荷叶的形状很圆，荷花的根茎横着生长在泥中，叫做藕。
藕有几节，中间有孔，断的时候有丝。
赏析：
这篇小古文读起来，觉得艳丽而清新。
从上到下，花、梗、叶、茎，有花有朵，有形有色。
特别喜欢“荷梗直立。
荷叶形圆。
”一个“直立”，用得真好，把荷梗写活了，好像那梗是荷的腰似的，腰挺得直直的，给人一种亭亭净植的动态美。
“荷叶形圆”，这样的表达方式让人喜欢。
无形中强调的是“圆”字，读过之后，你会觉得荷叶圆圆的，大大的，惹人怜爱，让人欣喜。
另外，从朗读的角度看，最后读“圆”，口形是打开的，那种感觉仿佛心也打开了，变得开阔了。
喜欢“茎横泥中”的“横”字，那种横躺的感觉真是美妙。
仿佛那油油的泥巴是藕温软的床。
茎在泥中，躺得舒舒服服、自在逍遥。
最后一句，由前面的四字词语变成三个字，句式变了，节奏变了，好像音乐的节拍一样，到这儿有了起伏，有了变化。
语句就有了灵气，就显得不僵化，不教条。
文字的表达，语句的生动就在这里。
小学生必背小古文
001.《放风筝》青草地，放风筝。
汝前行，吾后行。
002.《乡村》乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。
水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。
003.《芦花》水滨多芦荻。
秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。
004.《荷》池中种荷，夏日开花，或红或白。
荷梗直立。
荷叶形圆。
茎横泥中，其名曰藕。
藕有节，中有孔，断之有丝。
005.《菊》菊花盛开，清香四溢。
其瓣如丝、如爪。
其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。
性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
006.《雨》今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。
天晚雨止，风吹云散，明月初出。
007.《雪》冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。
夜半，北风起，大雪飞。
清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。
008.《日月星》日则有日，夜则有月，夜又有星。
三者之中，日最明，月次之，星又次之。
009.《日时》一日一夜，分为十二时。
子丑寅卯，辰巳午未，申酉戌亥，是也。
夏日长而夜短，冬日短而夜长。
夜半为子，日中为午。
午前曰上午，午后曰下午。
010.《猫捕鱼》缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。
011.《猫斗》黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。
久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。
012.《龟兔竞走》龟与兔竞走，兔行速，中道而眠。
龟行迟，努力不息。
及兔醒，则龟已先至矣。
013.《五官争功》口与鼻争高下。
口曰：“我谈古今是非，尔何能居我上？”鼻曰：“饮食非我不能辨。
”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。
”又谓眉曰：“尔有何功居我上？”眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。
若无眉，成何面目？”014.《松》松，大树也。
叶状如针。
性耐冷，虽至冬日，其色常青。
干长而巨，可以造桥，可以造屋。
015. 《桂》庭中种桂，其叶常绿。
秋时开花，或深黄，或淡黄。
小古文《荷》
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------选自民国老课本
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荷
池中种荷，夏日开花，或红或白。荷梗 直立。荷叶形圆。茎横泥中，其名曰藕。 藕有节，中有孔，断之有丝。
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梗
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茎横泥中，其名曰藕。藕有节，
中有孔，断之有丝。
叫做
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小组合作讨论： 1、文中分别介绍了荷的哪几个 部分？
2、荷的各个部分有什么特点？
3、用现代语言说说文章意思。
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荷
池 中 种 荷， 夏 日 开 花， 或 红 或 白。 荷 梗 直 立。 荷 叶 形 圆。 茎 横 泥 中， 其 名 曰 藕。 藕 有 节， 中 有 孔， 断 之 有 丝。
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池中种荷，夏日开花，或红或白。荷 梗直立。荷叶形圆。
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( )种葡萄，（ ）结果， 或（ ）或（ ） 或（ ）或（ ）。
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( )种荷，（ ）开花，或（ ） 或（ ）。荷梗（ ）。荷叶（ ）。
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藕在中国南方诸省均有栽培，藕的品种有两种， 即七孔藕与九孔藕。江苏省、浙江省一带较多栽培 七孔藕，该品种质地优良，它的根茎粗壮，肉质细 嫩，鲜脆甘甜，洁白无瑕，人们都爱吃它。
藕含有淀粉、蛋白质、天门冬素、维生素C以及 氧化酶成分，含糖量也很高，生吃鲜藕能清热解烦， 解渴止呕；如果将鲜藕压榨取汁，它的功效更好， 煮熟的藕性味甘温，能健脾开胃，益血补心，所以 中医认为它主补五脏，有消食、止渴、生肌的功效。
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茎横泥中，其名曰藕。藕 有节，中有孔，断之有丝。
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茎（ ），其名曰 （ ）。
——《汉书·荆- 燕吴传》
其：
（1）第三人称代词，相当于
小古文《荷》课件
音韵和谐
小古文《荷》注重音韵的 和谐，通过押韵和平仄的 运用，使文章读起来抑扬 顿挫，富有节奏感。
文采斐然
虽然小古文《荷》语言简 练，但文采不减，通过精 妙的用词和修辞手法，使 得文章显得文采飞扬。
修辞手法
比喻
小古文《荷》运用了大量的比喻手法， 通过比喻来形象地描绘荷花的美丽和 特点。
拟人
对偶
小古文《荷》中运用了对偶手法，通 过对比和呼应，使得文章更加有层次 感和立体感。
对小古文的未来发展进行展望
1 2 3
创新教学方法
随着教育技术的不断发展，可以探索更加生动、 有趣的小古文教学方法，提高学生学习兴趣。
扩大受众范围
通过各种媒体和平台，将小古文的知识和文化传 播给更广泛的受众，让更多人了解和喜爱中华传 统文化。
深入研究与挖掘
对小古文进行更深入的研究和挖掘，发现其更多 的文化内涵和价值，为中华文化的传承和发展做 出更大的贡献。
要重点讲解。
句式特点
小古文《荷》的句式简练而富有 韵律感，如“出淤泥而不染，濯 清涟而不妖”等句子，需要引导 学生体会其表达效果和语言美感
。
修辞手法
小古文《荷》中运用了比喻、拟 人、排比等修辞手法，如“如碧 盘滚珠”、“似彩蝶翩翩起舞” 等，这些修辞手法的运用使得文
章更加生动形象。
主题思想解析
主题思想
文学风格
由于作者生平不详，难以确定其 具体的文学风格。但从《荷》这 篇小古文中，可以感受到其清新 自然、雅俗共赏的风格特点。
03
小古文《荷》的内容解析
文章结构解析
01 02
文章结构
小古文《荷》是一篇短小精悍的散文，其结构紧凑，逻辑清晰。文章开 头先描述荷的生长环境，接着描绘荷的外形和特点，最后表达作者的
小古文《荷》
荷
学习目标
1、读通读顺古文，并能读出韵 味。
2、通过学习，了解荷的外形特 点,掌握写法。
3、初步了解文言文的特点，感 受文言文的魅力。
说说文言文
文言文是中国古代的书面语言， 是现代汉语的源头。
第一个“文”字，是美好的意 思。
“言”字，是写、表述、记载等 的意思。
“文言文”的意思就是指“美 好的语言文章”。文言撰写的赋、表、
记、铭、传、碑、祭文、对联等都叫
学文言文的方法：
1、读熟全文，把 握文意。 2、对照注释,理解 句意。 3、体会感情，读 出韵味。
4、对比诵读，深
入领悟。
荷 池中种荷，夏日 开花，或红或白。荷 梗直立。荷叶形圆。 茎横泥中，其名曰藕。 藕有节，中有孔，断 之有丝。
荷
池中／种荷，
夏日／开花， 或红／或白。 荷梗／直立。 荷叶／形圆。 茎／横泥中， 其名曰／藕。
荷 池中种荷，夏日开花，或红或白。
荷梗直立。荷叶形圆。茎横泥中，
其名曰藕。藕有节，中有孔，断之 有丝。
《爱莲说》节选
宋 周敦颐
予（yú）独爱莲之 出淤泥而不染，濯 （zhúo)清涟而不妖， 中通外直 ，不蔓不枝， 香枝远益清，亭亭亭净亭植， 可净远植观而不可亵(xiè) 玩焉。亭亭净植亭亭玉立￣一生正气
清廉正直
刚正不阿
荷 池中种荷，夏日 开花，或红或白。荷 梗直立。荷叶形圆。 茎横泥中，其名曰藕。 藕有节，中有孔，断 之有丝。
小练笔
选一种你喜爱的植物花卉， 对照小古文《荷》，用文言文仿 写一段 。
葡萄
菊 花
桃
西瓜
柳
仙 人 掌
葡萄
菊 花
桃
西瓜
柳
戏画中,游荷间——小古文《荷》
戏画中，游荷间
——小古文《荷》 8.13 一、我会猜
池中有个小姑娘，从小生在水中央，粉红笑面迎风摆，只坐绿船不划桨。
二、我会读
荷
池中种荷，夏日开花，或红或白。
荷梗直立。
荷叶形圆。
茎横泥中，其名曰藕。
藕有节，中有孔，断之有丝。
三、我会画
四、我会写
荷叶形圆，状如
荷叶形圆，状如
五、我会背
1.去字背
荷
池中，夏日或红荷梗。
荷叶。
茎横，其名。
藕有，中有，断之。
2.看图背
六、我会学
1.《江南》
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2.《小池》
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3.《晓出净慈寺送林子方》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《荷》小古文翻译
《荷》小古文翻译荷花，诗意，美丽，古文，翻译 荷花作为中国传统文化的一部分，具有深厚的历史和文化底蕴。
它以其独特的诗意和美丽而受到广泛的赞美和喜爱。
在古代文人墨客的笔下，荷花被描绘得充满神秘和浪漫的色彩。
"古文"指的是具有古代文化特色和风格的文学作品。
它是中国古代文化的重要组成部分，其中包含了许多优美的诗歌、散文和文章。
这些古文作品展现了古代人们对自然、生活和情感的感悟和表达。
而正是在这些古文作品中，我们可以找到对荷花的描绘和翻译。
荷花在古代文人的笔下往往被描述为纯洁、清新和高雅的象征。
在《离骚》这首文学名篇中，屈原将荷花和自己的思念之情相连接，形容自己在流亡异乡时的苦闷和愁思。
他以荷花的美丽和坚韧来象征自己的内心境遇，表达了对人生的思考与感慨。
在古代文人的诗歌中，荷花往往与山水相伴，形成了一幅田园牧歌般的画面。
古文翻译是将古代文学作品转化为现代语言的过程。
由于古文的特殊性和复杂性，其翻译并不容易。
为了保持原文的韵味和意境，翻译者需要具备对中国古代文化的深刻理解和对现代语言的娴熟运用。
在翻译中，翻译者需要根据古文的语言风格和意义进行适当的调整和转换，以使译文与原文一样优美，同时又保持准确和易读性。
在荷花的翻译中，翻译者需要将原文中的形象和感觉准确表达出来。
比如在《离骚》中，可以用"lotus"、"lily"、"water lily"等词语来翻译荷花。
从字面上看，这些译词都可以准确地表达荷花的形象。
然而，为了保持原文的语气和意义，翻译者可能需要进行适当的译意调整。
他们可以根据上下文的需要，选择合适的译词和短语，以使译文更加地贴近原文和读者的理解。
除了对具体词语的翻译，古文翻译还需要注意句子的结构和语法。
古代文学作品往往使用了独特的句式和修辞手法，这对翻译者提出了更高的要求。
翻译者需要理解原文的语法和修辞，同时运用自己的语言能力，将原文的意义准确地表达出来。
小古文《荷》
小组合作讨论：
1、文中分别介绍了荷的哪几个 部分？ 2、荷的各个部分有什么特点？ 3、用现代语言说说文章意思。
荷
池 中 种 荷， 夏 日 开 花， 或 红 或 白。 荷 梗 直 立。 荷 叶 形 圆。 茎 横 泥 中， 其 名 曰 藕。 藕 有 节， 中 有 孔， 断 之 有 丝。
池中种荷，夏日开花，或红或白 宋 范成大 凌波仙子静中芳， 也带酣红学醉妆。 有意十分开晓露， 无情一晌敛斜阳。
------选自民国老课本
荷
池中种荷，夏日开花，或红或白。荷梗 直立。荷叶形圆。茎横泥中，其名曰藕。 藕有节，中有孔，断之有丝。
gěng
jì ng
yuē
梗
茎
曰
梗
茎横泥中，其名 曰藕。藕有节， 中有孔，断之有丝。
叫做
或：
（1）有的 （2）文言代词，某 人、有人 ￣ （3）同“惑”，迷 惑、蛊惑
选一选
（1）有的（2）文言代词，某人、有人 （3）同“惑”，迷惑、蛊惑
1、或曰：“以子之矛，陷子之盾，何 如？” ——《矛与盾》
2、人固有一死，或重于泰山，或轻于 鸿毛。 ——《史记· 报任安书 》 3、御史大夫朝错营或天子，侵夺诸侯， 蔽忠塞贤…… ——《汉书· 荆燕吴传》
其：
（1）第三人称代词，相当于
“他（她）的”、“它的”、 “他们的”。
（2）第三人称代词。相当于
￣ “他（她）”、“它”、“他 们”。《卖油翁》：“见其发 矢十中八九。”
（3）第一人称代词，相当于
“我”、“我的”。 《赤壁之战》：“品其名位，犹 不失下曹从事。”
荷
池中种荷，夏日开花，或红或白。荷梗 直立。荷叶形圆。茎横泥中，其名曰藕。 藕有节，中有孔，断之有丝。
荷的小古文
荷的小古文
荷的小古文是《清明上河图》中的一篇小说，通过描述荷叶上的三只蝌蚪的成长经历，表达了“荷者自清，自然不染”的美德。
在小说中，荷叶上的三只蝌蚪分别代表着三个不同的人物角色，即勤劳的蝌蚪、懒惰的蝌蚪和贪吃的蝌蚪。
勤劳的蝌蚪通过自己的努力，不断地游动、练习，最终成功地变成了一只美丽的蛤蟆。
懒惰的蝌蚪则因为懒惰，没有好好锻炼自己的能力，最终只变成了一只普通的青蛙。
而贪吃的蝌蚪则因为一味地追求短暂的享受，最终变成了一只丑陋的蝌蚪。
荷的小古文通过这个寓言故事告诉我们，要珍惜自己的时间和机会，通过不断地学习和锻炼自己的能力，才能实现自己的梦想和追求。
同时也提醒我们要避免懒惰和贪图一时的享受，以免错失成功的机会。
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字词积累
第二部分
字词积累
生字—会写
瓣蓬胀裂姿 势仿佛随蹈
字词积累
生字—会读
āi péng zhàng piān dǎo
挨蓬胀翩蹈
字词积累
多音字—挨
āiāi 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
ái 他考试不及格，怕挨打不敢回家。
字词积累
生字归类
左右 胀 仿 佛 上下 蓬 裂 姿
结构 随 蹈
例句：前来看戏的人群挨挨挤挤，非常热闹。Fra bibliotek课文赏析
第三部分
课文赏析
找出体现作者写作思路的句子
清早，我到公园去玩，一 进门就闻到一阵清香。我赶 紧往荷花池跑去。
初闻
荷花清香
课文赏析
找出体现作者写作思路的句子
看看这一朵，很美；看看 那一朵，也很美。
再赏
荷花美姿
课文赏析
找出体现作者写作思路的句子
我忽然觉得自己仿佛就是 一朵荷花，穿着雪白的衣裳， 站在阳光里。
结构 势
左中右
结构
瓣
独体 结构
止
字词积累
识字方法—加一加
月
长
胀
列
衣
裂
字词积累
识字方法—字理
蓬 形声字。“艹”表意，表示飞
蓬属草类植物；“逢”表声， 蓬根甚细，秋枯根拔，遇风蓬 花飞扬。
字词积累
词语解释
翩翩起舞 原形容轻快地跳舞。本课形容荷花随风舞动的样子。
例句：几只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。
挨挨挤挤 挤来挤去。本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。
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指导教师
人教版小学语文四年级课件
四
三
二
课后拓展 课文赏析 字词积累 课文导读
目录
一
课文导读
第一部分
课文导读
你喜欢荷花吗？
今天，我们来一起学习一篇有关 荷花的文章，它的作者是著名文学 家、教育家叶圣陶爷爷，文章的题 目就叫“荷花”。
课文导读
叶圣陶
原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家、教 育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言 艺术家”之称。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 —— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 —— 杨万里《小池》
课后拓展
照样子，写词语
挨挨挤挤 密密麻麻 高高兴兴 平平安安
翩翩起舞 依依不舍 恋恋不舍 洋洋自得
课后拓展
填写量词
一（ 阵）清香 一（ 片）花瓣 一（ 朵）荷花
一（ 个）大圆盘 一（ 幅）画 一 （ ）阵微风
《稻草 人》
《旅行 家》
《小白 船》
《古代 英雄的 石像》
《一粒 种子》
课文导读
荷花
荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多年生水生 草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。 花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌 生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有 彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子成卵形。
幻化
荷花精灵
课文赏析
描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及 “我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作 者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现 了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的 画面，表达了作者热爱大自然的感情。
观赏 荷花
变身 荷花
回到 现实
课后拓展
第四部分
课后拓展
描写荷花的诗