大班语言大狮子和小老鼠
《大狮子和小老鼠》大班教案
《大狮子和小老鼠》大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《有趣的寓言故事》中的第四章《大狮子和小老鼠》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语；通过故事，培养幼儿的道德情感和社会交往能力；学习故事中的角色扮演，提高幼儿的口语表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事《大狮子和小老鼠》的主要情节，并记住故事中出现的新词和短语。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的道德情感，以及勇敢、自信的品质。
3. 提高幼儿在集体活动中积极参与、主动交流的能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的道德寓意，运用故事中的新词和短语进行口语表达。
重点：掌握故事的主要情节，培养幼儿的道德情感和社会交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、大狮子和小老鼠手偶、生词卡片、教学光盘等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于动物的实践情景，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲解故事：播放教学光盘，引导幼儿观看并理解故事内容。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行口语表达练习。
4. 生词教学：通过生词卡片，教授故事中出现的新词和短语。
5. 随堂练习：分组进行口语表达练习，鼓励幼儿用新学的词语进行交流。
七、板书设计1. 故事《大狮子和小老鼠》2. 重点生词：骄傲、谦虚、帮助、朋友等。
3. 道德寓意：关爱他人，乐于助人。
八、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述故事《大狮子和小老鼠》，并谈谈自己的感受。
答案示例：今天我们学习了《大狮子和小老鼠》这个故事，故事告诉我们，要关爱他人，乐于助人。
我觉得这个故事很有趣，也要像小老鼠一样勇敢、自信。
2. 拓展延伸：让家长协助幼儿完成一幅以故事为主题的绘画作品，引导幼儿发挥想象力。
课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了道德情感和社会交往能力。
在今后的教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高他们的口语表达能力。
小老鼠和大狮子大班语言教案
小老鼠和大狮子大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事里的智慧》，详细内容为《小老鼠和大狮子》的故事。
通过讲述一只小老鼠如何用智慧战胜大狮子的故事，让幼儿在欣赏故事的同时，学会勇敢、机智和合作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿勇敢、机智的品质和团队合作意识。
3. 激发幼儿对动物生活习性的兴趣，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小老鼠如何运用智慧战胜大狮子的过程。
教学重点：培养幼儿勇敢、机智的品质和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小老鼠和大狮子的图片、故事课件、动物角色扮演道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“小老鼠和大狮子”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验勇敢和智慧的力量。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件展示，生动形象地讲述《小老鼠和大狮子》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小老鼠是如何战胜大狮子的？”引导幼儿思考和讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
5. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让幼儿在互动中体验故事中的智慧。
六、板书设计1. 板书《小老鼠和大狮子》2. 板书内容：a. 故事主要角色：小老鼠、大狮子b. 小老鼠战胜大狮子的方法：智慧、勇敢、合作七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小老鼠和大狮子》的故事插图，并用自己的话简要描述画面内容。
答案示例：画面描述：小老鼠站在石头上，手里拿着一根木棍，勇敢地面对大狮子。
大狮子显得有些害怕，不敢靠近。
2. 拓展延伸：回家后，与家长一起扮演故事中的角色，进行家庭情景剧表演。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解故事中小老鼠如何运用智慧战胜大狮子的过程。
大班语言大狮子和小老鼠
活动：大狮子和小老鼠（大班语言）设计思路：孩子们对动物也有着与生俱来的喜爱，从故事《大狮子和小老鼠》的内容看，故事通俗易懂地说明了一个道理：人各有所长不要轻视任何一个人，懂得答应别人的事要尽量做到。
从孩子的经验能力看，大班的幼儿已经具有易懂的分析、判断和推理等思维能力，可以运用已有的生活经验和认知经验积极参与问题的讨论，并对对一些事情进行简单的选择与评价。
最后，大班的孩子喜欢对故事内容与情节发展进行推测，思维也能较自如地在“发散”和“集中”间转换，通过讨论、自主观察、小组交流的学习方式来理解故事内容。
预设目标：1、在看看、听听、说说中猜测、想象大狮子和小老鼠之间的故事并尝试创编故事结尾。
2、初步懂得小有小的用处，人各有所长不要轻视任何一个人。
活动准备：1、前期知识经验准备：对动物的特征有一定的了解，对不同类乐曲有一定的感知。
2、物质材料准备：相关音乐、图片、课件。
重点：大胆猜测、想象大狮子与小老鼠之间的故事并创编故事结尾。
难点：懂得小有小的用处，人各有所长不要轻视任何一个人。
流程：情境导入——看看议议——情感激发过程：一、情境导入（用音乐设置情境，激发幼儿活动兴趣，突出“大”与“小”的形象特点）1、音乐引入，师：你们看外面的天气真好呀，我们一起去森林里玩吧。
（师生一起随着音乐“郊游”进入活动室）2、秋天的草地可美啦，把森林里的动物也吸引来了。
1）播放音乐A《狮王进行曲》，听，谁来了？为什么？（幼儿：老虎、狮子）师小结：对，沉重缓慢的音乐让人感觉是……庞大、凶猛的动物来了。
2）播放B段《意大利第四交响曲》，听，又有谁来了？为什么？（幼儿：小兔、小狗）师小结：轻快，跳跃的音乐让人感觉是……机灵、弱小的动物来了。
3、让我们一起来看一看！原来森林里来了一只大狮子和一只小老鼠。
1）这是一只什么样的狮子？谁用一个好听的词来形容一下。
（幼儿：威武、凶猛的狮子）2）这又是一只怎样的老鼠？（幼儿：小小的、胆小的老鼠）过渡：那么威风的狮子和胆小的老鼠之间到底会发生什么事呢？我们一起来看一看，听一听。
2024年小老鼠和大狮子大班语言教案
2024年小老鼠和大狮子大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《动物世界，我来了》，详细内容为“2024年小老鼠和大狮子的故事”。
通过故事学习，引导幼儿理解大小、强弱的概念，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能复述故事并表达自己的观点。
3. 培养幼儿的想象力和创新思维，学会从不同角度看待问题。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事角色特点，培养语言表达能力。
难点：培养幼儿的想象力和创新思维，引导他们从不同角度看待问题。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小老鼠和大狮子的手偶、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察手偶，请他们猜测手偶的故事。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放课件，讲述“2024年小老鼠和大狮子”的故事，引导幼儿关注故事中的角色特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师提问：“故事中的小老鼠和大狮子有什么特点？他们之间发生了什么有趣的事情？”引导幼儿回答并复述故事。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出故事中的场景，并用自己的话描述。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论故事中角色的大小、强弱关系，引导幼儿从不同角度看待问题。
教师邀请幼儿分享自己的作品和讨论成果，对他们的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《2024年小老鼠和大狮子》2. 内容：小老鼠：聪明、勇敢大狮子：友善、热情故事情节：小老鼠和大狮子的冒险经历七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的一个场景，并用文字描述。
2. 答案示例：画出小老鼠和大狮子一起探险的场景，文字描述：“小老鼠和大狮子一起穿越森林，遇到了许多有趣的事情。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事引导幼儿理解大小、强弱的概念，培养他们的想象力和语言表达能力。
大狮子和小老鼠大班教案6篇
大狮子和小老鼠大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案
幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案下面是作者为大家整理的幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案（共含7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案设计思路故事《大狮子和小老鼠》情节简单，故事中大狮子的凶猛和小老鼠的机灵深得幼儿的喜爱，他们很喜欢这个故事，也乐于模仿，还经常会在做游戏的时候表演这个故事。
但在表演的过程中，幼儿不能很好地将大狮子开始时的凶猛、骄傲、害怕，以及后来高兴、友善等情绪变化表现出来。
因此我们试图通过集体教学活动，进一步帮助幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气的变化及其变化的原因：通过表演的方式表达大狮子和小老鼠的神态和语气的变化，并与同伴进行分角色表演，在互动中提高幼儿的表现能力。
本活动的难点是让幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气发生变化的原因，在此基础上表现出大狮子和小老鼠在不同场景所表现出的不一样的神态和语气。
活动目标1．在熟悉故事的基础上，进一步理解并能表现出大狮子神态和语气的变化。
2．乐于与同伴一起进行故事表演。
活动准备1．经验准备：已听过故事《大狮子和小老鼠》。
2．材料准备：PPT，装扮角色用的道具。
活动过程一、回忆故事，交流分享1．教师：今天我请来了两位朋友，看看是谁呀?(播放第一张PPT。
)幼儿：是大狮子，还有小老鼠。
2．教师：对了，还记得我们听过一个跟它们有关的故事吗?故事的名字叫什么?(播放第二张PPT。
)篇2：幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案3．教师：故事里有一只怎样的大狮子?幼儿a：我觉得它是一只很善良的大狮子。
教师：为什么你觉得它很善良呢?幼儿a：因为它没有吃掉小老鼠，把小老鼠给放了。
幼儿b：它是一只很凶猛的大狮子。
教师：你觉得它很凶猛，你能做给大家看看凶猛的样子吗?(幼儿b表演。
)教师：有的小朋友觉得它很善良，有的.小朋友觉得它很凶猛，它到底是一只怎样的大狮子呢?我们再来听一遍故事。
二、再次倾听故事，模仿表演1．教师：听清楚了吗?大狮子什么时候很凶猛?幼儿：小老鼠把大狮子给吵醒了，大狮子想要吃掉小老鼠，这时候大狮子很凶猛。
小老鼠和大狮子大班语言教案
小老鼠和大狮子大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》，详细内容为《小老鼠和大狮子》的故事。
通过对该故事的学习，让幼儿了解和掌握故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 通过故事让幼儿认识到勇敢、聪明、善良等品质的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：理解故事内容，复述故事主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小老鼠和大狮子的角色扮演道具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小老鼠，通过表演形式呈现故事的开头，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图和角色扮演道具，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事的主要情节。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的难点，如句子表达，进行例题讲解，让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，用完整的句子描述故事中的某个情节。
5. 小结（5分钟）教师对故事内容进行小结，强调勇敢、聪明、善良等品质的重要性。
6. 角色扮演（10分钟）幼儿分组扮演故事中的角色，进行表演，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小老鼠和大狮子》2. 故事主要角色：小老鼠、大狮子3. 故事主要情节：小老鼠智斗大狮子、小老鼠和大狮子的友谊4. 重点句子：小老鼠说：“大狮子，你这么强壮，为什么要欺负我呢？”5. 教学目标：理解故事内容，提高语言表达能力，培养勇敢、聪明、善良等品质。
七、作业设计1. 作业题目：请你用完整的句子描述故事中的一个情节。
答案示例：小老鼠在森林里遇到了一只大狮子，它勇敢地与大狮子交谈，最终它们成为了好朋友。
2. 作业题目：请你画一幅关于小老鼠和大狮子的画。
答案示例：幼儿可以发挥想象力，画出小老鼠和大狮子的友谊场景。
《大狮子和小老鼠》大班优质教案
《大狮子和小老鼠》大班优质教案一、教学内容本节课选自大班教材《故事乐园》中的第五单元，详细内容为“大狮子和小老鼠”的故事。
通过故事讲述，让学生理解团结友爱、互相帮助的重要性。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，体会故事中所传递的团结友爱、互相帮助的价值观。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的听说能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中所传递的团结友爱、互相帮助的价值观。
教学重点：培养学生的语言表达能力，提高学生的听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、大小狮子和小老鼠手偶。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以手偶表演形式，展示大狮子和小老鼠的故事情节，激发学生兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT和故事挂图，详细讲解故事内容，引导学生关注故事中的人物关系和情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“故事中大狮子和小老鼠是如何互相帮助的？”引导学生进行思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组，根据故事内容进行角色扮演，锻炼语言表达能力。
5. 互动环节（10分钟）教师邀请学生上台，用手偶进行故事表演，增强课堂趣味性。
六、板书设计1. 大狮子和小老鼠2. 团结友爱、互相帮助3. 语言表达、听说能力七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅“大狮子和小老鼠”的友谊画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程、学生表现等方面进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友分享这个故事，将团结友爱、互相帮助的价值观传递给更多的人。
同时，关注学生作业完成情况，对优秀作品进行展示和表扬。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中所传递的团结友爱、互相帮助的价值观。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，提高学生的听说能力。
3. 实践情景引入：通过手偶表演形式，激发学生兴趣。
大班语言狮子与老鼠
大班语言：（谈话活动）大狮子和小老鼠设计思路：《纲要》中指出要为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流，体验语言交流的乐趣。
《指南》中也指出“倾听与表达”水平是幼儿语言发展中最重要的水平。
所以，我认为幼儿语言的发展不但仅是丰富大量词汇，而是创设积极的交流情境，引导幼儿学会认真倾听，积极思考，鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，让交流变得更加精彩。
5-6岁的幼儿，喜欢和同伴一起讨论问题，大多数孩子在讨论问题时思维活跃，会联系日常生活中的所见所闻对某个问题实行描绘并表达积极的见解，但是也有个别的孩子在问题的争议中还不敢表达，不愿表达，甚至缺少自己的想法。
所以，本次活动，我有针对性的选择了谈话活动“大狮子和小老鼠”。
《狮子和老鼠》出自世界上最早的寓言故事集《伊索寓言》。
讲述了狮子出于善心放过了一只老鼠，老鼠承诺日后定会报答。
狮子不以为然，不过却在身陷罗网时得到了小老鼠的搭救。
我从故事中两个形象比照鲜明的角色中提炼出有争议的话题----“救与不救”，引发幼儿展开讨论，鼓励幼儿大胆说出自己的观点，发展幼儿的思维和语言表达水平，并引导幼儿学习站在不同的角度分析问题。
活动目标1、理解故事内容，大胆猜测故事情节的发展，并敢于说出自己的想法。
2、围绕“救与不救”展开讨论，注意倾听并能用较完整的语言来积极应答。
3、懂得答应别人的事情要努力做到。
活动准备狮子和老鼠的图片，游戏音乐。
活动过程一、开始局部观察狮子和老鼠的外形特征，丰富词汇“威风”1、出示狮子和老鼠的图片，观察狮子和老鼠的外形特征。
2、用适宜的词语形容大狮子和小老鼠，丰富词汇“威风”提问：这是一只什么样的狮子？这又是一只什么样的老鼠？二、基本局部围绕“救与不救”实行讨论，注意倾听并能用较完整的语言来积极应答。
1、欣赏故事的开始局部，引导幼儿猜测：狮子会放过小老鼠吗？（1）威风的狮子和小老鼠之间会发生什么样的事呢？我们一起来听一个有趣的故事《大狮子和小老鼠》（2）故事讲到“。
幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案(1)
幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《可爱的动物》，具体内容为第四章《大狮子和小老鼠》。
详细内容包括认识狮子和老鼠这两种动物的外形特征、生活习性，通过生动有趣的故事情境，引导幼儿理解大小、强弱的概念，以及友谊和互助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解狮子和老鼠的外形特征、生活习性，提高幼儿对动物的兴趣和认识。
2. 培养幼儿团结互助的品质，懂得友谊的珍贵。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿的创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解大小、强弱的概念，以及友谊和互助的重要性。
教学重点：认识狮子和老鼠的外形特征、生活习性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：狮子和老鼠的图片、故事课件、大小不同的球、积木等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示狮子和老鼠的图片，让幼儿观察并说出它们的特点，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：讲述《大狮子和小老鼠》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解大小、强弱的概念。
3. 实践活动：（1）让幼儿用大小不同的球和积木进行互动游戏，体验大小、强弱的概念。
（2）分组讨论，让幼儿分享自己与朋友之间的互助经历，体会友谊的珍贵。
4. 例题讲解：讲解如何用画纸、彩笔等学具创作一幅关于狮子和老鼠的画。
5. 随堂练习：幼儿动手创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 大狮子和小老鼠的外形特征、生活习性。
2. 大小、强弱的概念。
3. 友谊和互助的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于狮子和老鼠的画，并写下自己与朋友之间的互助经历。
2. 答案示例：画：狮子和老鼠快乐地生活在一起，共同度过美好时光。
互助经历：今天，我的朋友小明帮我捡起了掉在地上的书，我很感谢他。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对大小、强弱概念的理解，以及友谊和互助的认识。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园观察狮子和老鼠，加深对它们的了解。
《大狮子和小老鼠》教案（精选20篇）
《大狮子和小老鼠》教案《大狮子和小老鼠》教案（精选20篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《大狮子和小老鼠》教案，希望对大家有所帮助。
《大狮子和小老鼠》教案篇1设计意图：语言活动《大狮子和小老鼠》中的两个角色具有童话色彩，是深受幼儿，由于二个动物之间有着鲜明的对比（一大一小）及富有艺术性的故事结尾（小老鼠帮了大狮子的忙），因此这样的角色和故事情节易引发幼儿的好奇心和兴趣。
活动中借助现代化的教学手段，放大图片；同时运用了双向提问的方法，让幼儿在看看想想、讲讲、问问中有浅入深地理解故事内容及蕴含的意义，提高幼儿思维的深刻性，调动幼儿语言、思维的积极性，提高幼儿主动参与语言活动的能力。
活动目标1、感知有趣的故事情节，理解内容，学习有表情地进行角色对话。
2、通过故事知道小也有小的用处，懂得伙伴之间互相尊重、互相关心、互相帮助是一件快乐的事情。
3、在活动中乐于想象，积极思维，清楚地表达自己的想法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备1、多媒体电脑、大屏幕、软盘；角色图片：小老鼠、大狮子。
2、故事录音、录音机。
活动流程交代故事、推测故事内容——倾听故事、初步感知了解故事内容——理解故事内容——幼儿提出疑问——故事表演、想象迁移活动过程1、出示两个角色，引起兴趣，想象推测故事内容。
今天我还带来了两位朋友，是谁呢？（大狮子和小老鼠）请小朋友想象看看，如果大狮子和小老鼠在一起会发生什么事情？结果它们会不会成为好朋友？（自评：出示两个角色，是把孩子的注意力吸引住了，也为下面环节作铺垫，并知道这两个是故事的主要角色。
猜测故事内容，是让他们自由发挥，使思维活跃起来，提高积极性。
）活动记录：孩子们一看到这两只动物就被吸引了。
猜测时，大部分幼儿都说到大狮子会吃掉小老鼠，只有1/3的幼儿猜测小老鼠会帮助大狮子，而且理由也很充足。
小老鼠和大狮子大班语言教案
小老鼠和大狮子大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《勇敢的小动物》一节，详细内容讲述了一只小老鼠和大狮子的故事。
通过故事让幼儿了解勇敢、智慧、友善等品质，以及学会尊重他人。
二、教学目标1. 了解故事中小老鼠和大狮子的形象特点，理解故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的道德观念，学会尊重他人。
2. 教学重点：掌握故事情节，体会勇敢、智慧、友善等品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小老鼠和大狮子的角色扮演道具、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示小老鼠和大狮子的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 故事讲解（10分钟）按照教材内容，详细讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的勇敢、智慧、友善等品质。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的重点内容，设置相关问题，引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高语言表达能力。
5. 作品展示（5分钟）让幼儿将所学内容以绘画或手工形式表现出来，进行作品展示。
六、板书设计1. 故事小老鼠和大狮子2. 故事角色：小老鼠、大狮子3. 重点词语：勇敢、智慧、友善、尊重七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅小老鼠和大狮子的友谊画。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的道德观念，学会尊重他人。
2. 例题讲解：针对故事中的重点内容，设置相关问题，引导幼儿思考和回答。
4. 作业设计：根据故事内容，画一幅友谊画。
一、教学难点解析1. 勇敢：小老鼠在面对强大的狮子时，毫不畏惧，表现出勇敢的品质。
2. 智慧：小老鼠利用自己的智慧，化解了与大狮子的矛盾，赢得了友谊。
3. 友善：故事中大狮子最终被小老鼠的友善所打动，学会了尊重对方。
小老鼠和大狮子大班语言优质教案
小老鼠和大狮子大班语言优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的寓言故事》，详细内容为《小老鼠和大狮子》的故事。
通过讲述小老鼠和大狮子之间的互动，引导学生理解寓言故事中的道理，培养他们的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 知道寓言故事的特点，理解《小老鼠和大狮子》的故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学会故事中的生字词，并能运用到实际的语言表达中。
3. 通过故事的学习，培养学生关爱他人、团结互助的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会故事中的生字词，能够复述故事。
难点：理解寓言故事所蕴含的道理，并将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、故事CD、PPT课件。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）创设情景：教师以讲述一个发生在森林里的故事为由，引发学生的兴趣。
（2）提问：同学们，你们听说过狮子和大象吗？它们在森林里会发生什么有趣的故事呢？2. 故事学习（10分钟）（1）教师播放故事CD，学生认真聆听。
（2）教师引导学生分段学习故事，讲解生字词，帮助学生理解故事内容。
（3）学生跟读故事，注意语音语调。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示PPT，展示例题：“小老鼠和大狮子一起做什么？”（2）教师引导学生分析问题，找出答案。
（3）学生回答问题，教师给予评价和指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
5. 小组讨论（10分钟）（1）教师提出讨论话题：“故事中，小老鼠和大狮子是如何相互帮助的？”（2）学生分组讨论，教师巡回指导。
（2）学生分享自己在生活中关爱他人、团结互助的事例。
六、板书设计1. 《小老鼠和大狮子》七、作业设计1. 作业题目：请结合故事内容，写一篇关于关爱他人、团结互助的短文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他寓言故事，与同学分享，提高学生的语言表达能力。
大班语言小老鼠和大狮子教案
大班语言小老鼠和大狮子教案大班语言小老鼠和大狮子教案（通用10篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？以下是店铺精心整理的大班语言小老鼠和大狮子教案，欢迎阅读与收藏。
大班语言小老鼠和大狮子教案篇1活动目标：1、通过节奏活动，让幼儿理解两种动物的不同音乐形象。
2、探索不同动物形象的节奏型。
3、为不同动物形象配器。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：一个故事、节奏卡、大鼓、圆舞板等。
活动过程：一、让幼儿边听音乐边感受音乐形象。
今天，老师带来了一首有趣的曲子，你们听听看，有趣在哪里?象是谁?(师弹奏曲子，让幼儿感受，知道是大狮子和小老鼠)二、在音乐伴奏下讲述有趣的事情，幼儿模仿狮子和老鼠的叫声，并探索不同的节奏型。
这首曲子还有一个有趣的故事，你们想听吗?(师讲故事)你们知道大狮子是怎么叫的吗?谁来叫叫看?那小老鼠呢?(让幼儿自由学叫，探索不同的节奏。
)师出示节奏卡：狮子x - |x - ||,老鼠x 0 x x 0| x 0 x x 0 ||吼，吼吱吱吱吱吱吱让幼儿一起打节奏，一起学不同的叫声。
三、引导幼儿选择与狮子和老鼠叫声一致的小乐器。
想想看，狮子和老鼠用什么乐器来演奏呢?让幼儿根据不同形象来选。
(狮子：可以大鼓，较笨重的;老鼠：可以木鱼、圆舞板等轻巧一点的。
)选好乐器配音乐演奏。
师提醒幼儿注意节奏。
四、幼儿根据音乐变化的故事情节边敲击乐器边做动作进行表演。
让幼儿听着音乐自由表演。
活动延伸：在区域中让幼儿边玩边讲《大狮子和小老鼠》的故事。
活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
大班语言小老鼠和大狮子教案篇2活动目标：1.通过身体动作、模拟声音、打击乐器等。
大班语言活动小老鼠和大狮子教案【含教学反思】
大班语言活动小老鼠和大狮子教案一、教学背景和教学目标1.1 教学背景本次活动适用于大班幼儿，旨在通过故事情境创设、角色扮演和游戏互动，提高幼儿的语言运用能力，让幼儿在活动中感受语言的魅力与乐趣。
1.2 教学目标通过本次活动的开展，幼儿将达到以下目标： - 能够通过角色扮演和游戏互动，积极表达自己的想法和情感； - 能够听懂简单的故事情节，理解其中的道理和寓意； - 能够在游戏中加强词汇和语言表达能力； - 能够感受到语言的乐趣和魅力。
二、教学内容和教学步骤2.1 教学内容本次活动的故事情境为小老鼠和大狮子之间的故事，通过故事中的角色扮演和游戏互动，提高幼儿的语言运用能力，启发幼儿的想象力和创造力。
2.2 教学步骤2.2.1 创设情境通过故事情境创设，引导幼儿融入到故事中，激发幼儿参与活动的兴趣。
可以为幼儿讲述故事中小老鼠和大狮子之间的关系，讲述他们的故事情节，让幼儿听得入迷。
2.2.2 角色扮演让幼儿根据故事情境，分别扮演小老鼠和大狮子两个角色，他们可以在游戏中自由发挥，让幼儿在想象中更好地理解和吸收故事中的内容。
2.2.3 游戏互动让幼儿通过游戏互动，加强对语言的理解和运用能力。
教师可以设计一些问题和任务，让幼儿在游戏中完成，如：小老鼠和大狮子分别会说哪些话？他们之间有哪些共同点和差异点？幼儿可以在游戏中慢慢体验和发现。
三、教学反思通过本次活动的开展，幼儿表现出了浓厚的参与兴趣，故事情境和角色扮演让幼儿感受到了语言的魅力和乐趣。
同时，教师在游戏互动环节也引导幼儿丰富了语言运用能力，让他们在互动中逐渐成长和进步。
在今后的活动设计中，我将进一步细化教学目标，更加具体化的设计教学步骤和活动内容，以期提高幼儿的语言表达能力和语言交流能力，促进幼儿的全面发展。
大班语言：大狮子和小老鼠
大班语言：大狮子和小老鼠大班语言：大狮子和小老鼠活动目标：1、借助音乐、图片，尝试推测、想象、表达角色的内心活动及语言。
2、在看看、听听、讲讲、玩玩的活动中,培养幼儿根据线索想象、讲述的能力。
3、理解主题寓意：大的帮小的，小的也能帮大的，培养幼儿初步的互助、合作意识。
活动准备：1、前期知识经验准备：（1）对动物的特征有一定的了解（2）对不同类乐曲有一定的感知。
2、物质材料准备：相关音乐、图片、游戏材料等。
活动过程：一、创设音乐情境，激发学习兴趣。
第一环节应突出“大”与“小”两种形象特点1、语言导入：秋天的草地可美啦，把森林里的动物也吸引来了。
2、播放A、B两段音乐，猜测与音乐风格对应的动物。
（1）播放A段《狮王进行曲》师：听，谁来了？ 为什么？对，沉重缓慢的音乐让人感觉是……庞大、凶猛的动物来了。
（2）播放B段《意大利第四交响曲》师：听，又有谁来了？为什么？轻快，跳跃的音乐让人感觉是……机灵、弱小的动物来了。
二、观察比较形象，理解角色特点。
1、揭示动物形象，讲述大狮子、小老鼠的主要特征。
师：你们到底猜对了吗？让我们一起来看一看！原来森林里来了一只大狮子和一只小老鼠。
分别说说狮子和老鼠各自的特点。
师：我们先来说一说狮子有什么特点？对，狮子它有庞大的身体、锋利的爪子、 尖利的牙齿，看上去威猛高大。
小老鼠有什么特点呢？（对！小老鼠的身体弱小，聪明机灵。
）2、根据角色特点，猜测它们是否能成为朋友。
师：你们觉得它们在一起会成为朋友吗？为什么？对，有的小朋友从一大一小、一强一弱来判断狮子和老鼠不可能成为朋友的，有的小朋友从动物之间应该互相帮助、团结协作来推测它们可能成为朋友，你们说的都有道理。
，过渡：那现在让我们一起来看一看！在这个故事中，它们到底成为朋友了吗？三、借助音乐、图片，观察编述情节。
1、根据不同的音乐，大胆编述故事的情节。
（1）师：一天，大狮子正在草地上睡觉，来了一只小老鼠，小老鼠跳到了大狮子的背上玩耍，它心里会怎么想呢?( 呵呵，大狮子睡着了，这下我可以好好地玩一玩了。
小老鼠和大狮子教案8篇
小老鼠和大狮子教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小老鼠和大狮子大班语言教案
小老鼠和大狮子大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《小老鼠和大狮子》，主要讲述了一只小老鼠和大狮子的故事。
通过这个故事，孩子们可以学会尊重他人，理解友谊的真谛。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事的主题，学会尊重他人，勇敢地面对困难。
2. 培养孩子们的想象力、表达力和创造力。
3. 提高孩子们的语言理解和听力能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事的主题，学会尊重他人，勇敢地面对困难。
难点：培养孩子们的想象力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过讲述一个有关小老鼠和大狮子的有趣故事，引发孩子们的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 故事分享（10分钟）：教师利用课件和图片，分段讲述小老鼠和大狮子的故事，引导孩子们关注故事中的细节，感受故事的魅力。
3. 角色扮演（5分钟）：教师邀请孩子们上台，扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼孩子们的表达力和创造力。
4. 讨论与交流（5分钟）：教师引导孩子们就故事中的情节进行讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养他们的想象力和语言表达能力。
5. 实践活动（10分钟）：教师分发材料，指导孩子们制作故事中的角色，如小老鼠和大狮子，锻炼他们的动手能力，加深对故事的理解。
六、板书设计板书内容：小老鼠和大狮子的故事板书形式：图片+关键词七、作业设计1. 请孩子们回家后，给家长讲述今天学的故事《小老鼠和大狮子》。
2. 请孩子们画一画故事中的小老鼠和大狮子，并附上简短的文字描述。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《小老鼠和大狮子》，让孩子们学会了尊重他人，勇敢地面对困难。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出较高的兴趣。
但在角色扮演环节，部分孩子表现得较为紧张，今后需要更多地给予他们鼓励和信心。
拓展延伸：教师可以组织孩子们进行故事续编，让他们发挥想象力，创作出属于自己的小老鼠和大狮子的故事。
《大狮子和小老鼠》大班精品教案
《大狮子和小老鼠》大班精品教案一、教学内容本节课选自大班教材《大狮子和小老鼠》章节，详细内容包括故事情节的讲解、词汇学习（如：巨大、渺小、勇敢、智慧等）、以及通过故事所要传达的道德观念。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握故事的主要情节，提高其语言表达能力。
2. 通过故事让幼儿学会新词汇，扩展其词汇量，并能在实际情景中运用。
3. 培养幼儿的道德观念，让他们明白勇敢和智慧的重要性。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解、新词汇的掌握、道德观念的传达。
难点：新词汇的运用以及道德观念的内化。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《大狮子和小老鼠》。
2. 词汇卡片：巨大、渺小、勇敢、智慧等。
3. 玩具狮子和老鼠模型。
4. 画纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）使用玩具狮子和老鼠模型，引导幼儿讨论它们的特点，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）通过课件展示，讲解故事《大狮子和小老鼠》的情节，引导幼儿关注故事中的关键词汇。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中出现的新词汇为例，讲解词汇的含义和用法。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用新学的词汇造句，提高他们的语言表达能力。
5. 互动讨论（10分钟）引导幼儿讨论故事中的道德观念，如勇敢和智慧，让幼儿分享自己的看法。
6. 绘画活动（15分钟）让幼儿根据故事情节，自由发挥绘画，培养他们的创造力和表达能力。
六、板书设计1. 故事《大狮子和小老鼠》2. 新词汇：巨大、渺小、勇敢、智慧3. 道德观念：勇敢和智慧的重要性七、作业设计1. 作业题目：请用新学的词汇编写一个小故事，要求至少包含四个新词汇。
2. 答案示例：小兔子虽然渺小，但他很勇敢。
有一天，他遇到了一只巨大的狗。
小兔子用智慧告诉狗，狗的尾巴被石头压住了，狗听了很高兴，于是和小兔子成了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况调整教学方法，提高教学效果。
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活动：大狮子和小老鼠（大班语言）
设计思路：
孩子们对动物也有着与生俱来的喜爱，从故事《大狮子和小老鼠》的内容看，故事通俗易懂地说明了一个道理：人各有所长不要轻视任何一个人，懂得答应别人的事要尽量做到。
从孩子的经验能力看，大班的幼儿已经具有易懂的分析、判断和推理等思维能力，可以运用已有的生活经验和认知经验积极参与问题的讨论，并对对一些事情进行简单的选择与评价。
最后，大班的孩子喜欢对故事内容与情节发展进行推测，思维也能较自如地在“发散”和“集中”间转换，通过讨论、自主观察、小组交流的学习方式来理解故事内容。
预设目标：
1、在看看、听听、说说中猜测、想象大狮子和小老鼠之间的故事并尝试创编故事结尾。
2、初步懂得小有小的用处，人各有所长不要轻视任何一个人。
活动准备：
1、前期知识经验准备：对动物的特征有一定的了解，对不同类乐曲有一定的感知。
2、物质材料准备：相关音乐、图片、课件。
重点：大胆猜测、想象大狮子与小老鼠之间的故事并创编故事结尾。
难点：懂得小有小的用处，人各有所长不要轻视任何一个人。
流程：情境导入——看看议议——情感激发
过程：
一、情境导入（用音乐设置情境，激发幼儿活动兴趣，突出“大”与“小”的形象特点）
1、音乐引入，师：你们看外面的天气真好呀，我们一起去森林里玩吧。
（师生一起随着音乐“郊游”进入活动室）
2、秋天的草地可美啦，把森林里的动物也吸引来了。
1）播放音乐A《狮王进行曲》，听，谁来了？为什么？（幼儿：老虎、狮子）
师小结：对，沉重缓慢的音乐让人感觉是……庞大、凶猛的动物来了。
2）播放B段《意大利第四交响曲》，听，又有谁来了？为什么？（幼儿：小兔、小狗）师小结：轻快，跳跃的音乐让人感觉是……机灵、弱小的动物来了。
3、让我们一起来看一看！原来森林里来了一只大狮子和一只小老鼠。
1）这是一只什么样的狮子？谁用一个好听的词来形容一下。
（幼儿：威武、凶猛的狮子）2）这又是一只怎样的老鼠？（幼儿：小小的、胆小的老鼠）
过渡：那么威风的狮子和胆小的老鼠之间到底会发生什么事呢？我们一起来看一看，听一听。
二、看看议议（大胆讲述图片内容并尝试续编故事结尾）
（一）看看说说，了解故事前半段
1、师同时出示3张图片，请幼儿编成一个故事。
2、听听故事里是怎么讲的，师讲述故事
提问：
1）：大狮子为什么会发火？狮子为什么要原谅小老鼠？大狮子是怎么说的？
2）如果是你被别人不小心弄疼了，你会怎么做？
小结：当别人不小心弄疼你时，要学会原谅别人。
（二）大胆猜想故事后半段，并大胆讲述
1、师：狮子被网困住，故事讲到这里，你们说，小老鼠究竟救不救狮子呢？为什么？
幼儿：小老鼠不会救狮子
幼儿：小老鼠会救狮子的，因为它答应了狮子要报答它。
2、师：呀，有的小朋友认为老鼠会救狮子，有的小朋友认为老鼠不会救狮子。
那这样吧，请认为老鼠会救狮子的坐到蓝色牌子处，认为老鼠不会救狮子的小朋友坐到红色牌子处。
3、幼儿分组讨论，创编故事结尾。
师：《狮子和老鼠》的故事讲到这里，你们说有没有结束？（幼儿：没有结束。
）为什么？幼儿：因为不知到结果怎样？
4、师：那么故事的结尾就交给你们了。
认为会救狮子的小朋友，请你们说说老鼠为什么要救狮子，它用了什么办法来救狮子呢？认为不会救狮子的小朋友，请你们想一想老鼠为什么不救狮子，小老鼠会对狮子说什么呢？
5、幼儿自由讨论及编故事结尾。
6、个别幼儿讲述自己创编的故事结尾。
师：谁愿意把你编的故事结尾讲给大家听？
幼儿：小老鼠听见狮子的求救声，看到狮子被网困住了，就急忙跑过去对狮子说：“狮子大哥。
你别急，我来救你。
”说着，老鼠用尖尖地牙齿把网咬破了，狮子得救了。
幼儿：小老鼠看到狮子被网困住了，对他说：“我救不了你，上次我是骗你的。
”
7、师：小朋友编的结尾我们都听过了，老师也边了一个结尾，我们一起来看一看。
（继续放动画画面，讲结尾）
提问：小老鼠帮助了大狮子没有？怎么帮助的？
小结：每个动物不论大还是小，都有自己的本领。
不仅大的能帮助小的，小的也能帮助大的，我们千万不可小看了它的“小”，凡事只有互相帮助，我们才能获得更多的朋友。
三、情感激发（懂得小有小的用处，人各有所长不要轻视任何一个人）
1、提问：在我们身边也有各种各样的人，有的小朋友长得高大，有的矮小，有的胖胖的，有的瘦瘦的，我们能小看他们吗？为什么？
2、迁移：你在平时怎样交到更多的朋友的？（幼儿：要互相帮助）
小结：我们不能小看别人，要学会互相帮助。