西师大小学六年级语文上册《神奇的音箱》教案

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西师大小学六年级语文上册《神奇的音箱》教案

神奇的音箱教学目标：1、能快速阅读课文并了解课文大意。

2、初步知道生态农业的好处。

教学重点：快速阅读课文，了解课文内容，感知生态农业的好处和重要性。

教学难点：了解植物‚神奇的音箱‛的基本原理和作用，知道它带给植物的好处。

教学准备：1、教学课件。

2、学生搜集有关农业现代科技的信息。

课时安排:一课时.教学过程：一、谈话引入，激发兴趣播放音乐，你知道音乐从哪儿传出来的吗？能简单介绍一下你所了解的音箱的知识吗？学生结合生活实际进行谈话。

二、初读课文，感知内容1．这篇课文向我们介绍了哪些知识呢？自己快速阅读课文吧。

2．汇报自己从课文中了解到了哪些知识。

3．你在课文中还有哪些问题不明白的，提出来大家一起解决。

教师适时出示课件内容，帮助学生理解‚生态农业‛、‚植物经络学说‛、‚草木知音‛等。

三、再读课文，了解‚神奇‛1．神奇的音箱还有一个科学名字，你能从文中找出来吗？（植物声频发生器）2．再读课文，在课文中找一找‚神奇的音箱‛神奇在哪里。

作上记号，读一读再交流。

‚这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔，增强植物的光合作用，从而刺激植物快速生长。

‛‚要是定期给植物‘听音乐’，植物就能随着音乐茁壮成长。

‛‚在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半……‛3．播放课件，帮助理解‚神奇‛之处。

4．默读课文，体会说明方法。

在本单元的说明文中，我们已学到了不少说明方法，你看看本文用了哪些说明方法？勾画出相关的句子，读一读。

（1）‚关于声音和植物的关系，古人早就有所发现。

一千多年前的宋代，沈括在他的《梦溪笔谈》里记载……‛（举例子）‚在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿……‛（举例子）（2）‚它跟我们家里的音箱差不多大小，四面都有扬声器，可以放在地里向四周发射声波。

‛（作比较）（3）‚这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔……‛（打比方）四、了解农业科技，拓展延伸1．生态农业保护环境，利于健康，已成为现代农业科技发展的主潮流。

芦溪县中心小学六年级语文上册第四单元第16课《神奇的音箱》教案西师大版六年级语文上册第四单元

16 神奇的音箱教学目标：1、能快速阅读课文并了解课文大意2、初步知道生态农业的好处教学重点：理解“神奇的音箱”的神奇之处教学难点：感知生态农业的优点教学方法:阅读、感知、理解情感目标：培养学生热爱科学，提高学生的学习兴趣学习过程：一、板书课题师：今天，我们一起来学习16《神奇的音箱》，请大家把书打开。

(师板书课题）音箱平常都见过或者用过。

它神奇吗?神奇在哪里？今天要学的比你们知道的更神奇！赶快来看看吧!先来看本节课的学习目标!二、揭示目标(默读记忆）学习目标：1、知道生态农业的好处2、理解“神奇的音箱"的神奇(师：目标大家都明确了，你有信心完成吗？声音很洪亮，说明你们信心十足呀！那就请同学们跟着我给你们准备的学习指导，去完成这些目标好吗?）三、出示自学指导（默读)请同学们自由读课文，边读边思考下面问题：1、生态农业有什么好处？人们为什么会有这一想法呢？（在文中找到相关段落,读一读）2、“神奇的音箱”真的神奇吗？(在课文中找到相关的语句读一读）（用时8分钟,8分钟后比比谁回答的最好）四、新授生自学（边读边思考,八分钟后比比谁回答的最好）师：大家都学完了吧！那我们来看看你们学些的效果（一）出示第一题1、师读题。

2、答案反馈。

(需要可作补充）师：对，听了这个同学读了之后,我们知道了生态农业的好处,那我们来齐读这一段，把它介绍给我们在座的每一个人吧。

3、齐读这一段师：生态农业的好处我们知道了，可为什么人们会想到发展生态农业呢？（师指名说）（二）出示第二题1、学生读题2、答案反馈（需要可作补充）师:“神奇的音箱”真的神奇。

有了这样的产品大家高兴吗?用这种心情把它也介绍给在座的各位，让他们也高兴高兴吧！3、生齐读.师:“神奇的音箱"真的能用吗？课文怎么说的呀！谁来读一读?读得不错!“神奇的音箱”这么神奇，生态农业真是太好啦！大家希望他发展起来吗？国家对这项工程有计划有安排吗？我们一起带着希望和祝福来读一读吧!4、生齐读最后一段.5、课文学完了我还意犹未尽！我们再来读一读的,整体感知它的神奇。

六年级上册语文教案16.神奇的音箱

六年级上册语文教案16【教具预备】1、教学课件。

2、先生搜集有关农业现代科技的信息。

【教学进程】一、说话引入，激起兴味1．应用多媒体设备播放音乐，问先生：你知道音乐从哪儿传出来的吗？能复杂引见一下你所了解的音箱的知识吗？先生结合生活实践停止说话。

2．有一种音箱，它能播放出一种特殊的音乐，让植物听，使植物长得又快又好，你们想了解这种音箱吗？这节课我们一同来学习«神奇的音箱»一课。

〔板书课题〕二、初读课文，感知内容1．这篇课文向我们引见了哪些知识呢？自己快速阅读课文吧。

2．汇报自己从课文中了解到了哪些知识。

3．你在课文中还有哪些效果不明白的，提出来大家一同处置。

教员适时出示课件内容，协助先生了解〝生态农业〞、〝植物经络学说〞、〝草木知音〞等。

出示资料：一、生态农业依照生态学原理和生态经济规律，量体裁衣地设计、组装、整和管理农业消费和乡村经济的工程体系。

它应用传统农业的精髓和现代科技效果，经过人工设计生态工程，协调资源应用与维护之间的矛盾。

构成生态与经济两个良性循环，经济、生态、社会三个效益的一致。

其主要特征是综合性、多样性、高效性和继续性。

二、经络学说中医学名词，指经脉和络脉。

经脉如途径，为纵行的支线，络脉如网络，为横行的分支。

它们纵横交叉，循行于人体内，组成一个无机联络的系统。

三、再读课文，了解〝神奇〞1．神奇的音箱还有一个迷信名字，你能从文中找出来吗？〔植物声频发作器〕2．再读课文，在课文中找一找〝神奇的音箱〞神奇在哪里。

作上记号，读一读再交流。

预设：〝这些声波听起来像长短不一、上下不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔，增强植物的光协作用，从而抚慰植物快速生长。

〞〝要是活期给植物‘听音乐’，植物就能随着音乐茁壮生长。

〞〝在棉田里，棉花听了音箱里的声响特别快乐，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半……〞3．播放课件，协助了解〝神奇〞之处。

四、默读课文，体会说明方法。

在本单元的说明文中，我们已学到了不少说明方法，你看看本文用了哪些说明方法？勾勒出相关的句子，读一读。

吴堡县中心小学六年级语文上册第四单元第16课神奇的音箱教案西师大版

16 神奇的音箱教学目标：1、能快速阅读课文并了解课文大意2、初步知道生态农业的好处教学重点：理解“神奇的音箱"的神奇之处教学难点：感知生态农业的优点教学方法：阅读、感知、理解情感目标：培养学生热爱科学，提高学生的学习兴趣学习过程:一、板书课题师:今天，我们一起来学习16《神奇的音箱》，请大家把书打开。

(师板书课题）音箱平常都见过或者用过.它神奇吗？神奇在哪里？今天要学的比你们知道的更神奇!赶快来看看吧！先来看本节课的学习目标！二、揭示目标（默读记忆）学习目标:1、知道生态农业的好处2、理解“神奇的音箱”的神奇(师：目标大家都明确了,你有信心完成吗？声音很洪亮，说明你们信心十足呀！那就请同学们跟着我给你们准备的学习指导，去完成这些目标好吗？）三、出示自学指导（默读)请同学们自由读课文，边读边思考下面问题：1、生态农业有什么好处?人们为什么会有这一想法呢?（在文中找到相关段落,读一读）2、“神奇的音箱”真的神奇吗？(在课文中找到相关的语句读一读)（用时8分钟,8分钟后比比谁回答的最好）四、新授生自学（边读边思考，八分钟后比比谁回答的最好）师：大家都学完了吧！那我们来看看你们学些的效果（一）出示第一题1、师读题。

2、答案反馈.（需要可作补充）师:对，听了这个同学读了之后，我们知道了生态农业的好处，那我们来齐读这一段，把它介绍给我们在座的每一个人吧。

3、齐读这一段师：生态农业的好处我们知道了，可为什么人们会想到发展生态农业呢?（师指名说)（二）出示第二题1、学生读题2、答案反馈（需要可作补充）师:“神奇的音箱”真的神奇。

有了这样的产品大家高兴吗？用这种心情把它也介绍给在座的各位,让他们也高兴高兴吧!3、生齐读.师:“神奇的音箱”真的能用吗？课文怎么说的呀！谁来读一读？读得不错！“神奇的音箱”这么神奇,生态农业真是太好啦!大家希望他发展起来吗？国家对这项工程有计划有安排吗？我们一起带着希望和祝福来读一读吧！4、生齐读最后一段.5、课文学完了我还意犹未尽!我们再来读一读的，整体感知它的神奇。

《神奇的音箱》教案范文

《神奇的音箱》教案范文第一章：神奇的音箱简介1.1 教学目标了解音箱的定义和功能掌握音箱的种类和特点认识音箱的重要性和应用场景1.2 教学内容音箱的定义和功能音箱的种类和特点音箱的重要性和应用场景1.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱的定义和功能、种类和特点、重要性和应用场景采用互动法，引导学生参与讨论和提问1.4 教学评价课堂问答：学生能回答出音箱的定义和功能、种类和特点、重要性和应用场景小组讨论：学生能参与讨论并分享自己对音箱的认识和经验第二章：音箱的选购与使用2.1 教学目标掌握音箱的选购技巧学会正确使用音箱的方法了解音箱的保养与维护2.2 教学内容音箱的选购技巧音箱的正确使用方法音箱的保养与维护2.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱的选购技巧、正确使用方法和保养与维护采用实践法，引导学生实际操作音箱并进行演示2.4 教学评价实践操作：学生能正确使用音箱并进行演示小组讨论：学生能分享自己的选购经验和对音箱保养与维护的理解第三章：音乐欣赏与音箱3.1 教学目标了解音乐欣赏的基本原则掌握音箱在音乐欣赏中的作用学会使用音箱提升音乐欣赏体验3.2 教学内容音乐欣赏的基本原则音箱在音乐欣赏中的作用使用音箱提升音乐欣赏体验的方法3.3 教学方法采用讲授法，讲解音乐欣赏的基本原则、音箱在音乐欣赏中的作用和使用方法采用互动法，引导学生分享自己的音乐欣赏体验和心得3.4 教学评价小组讨论：学生能分享自己的音乐欣赏体验和心得课堂问答：学生能回答出音乐欣赏的基本原则、音箱在音乐欣赏中的作用和使用方法第四章：音箱与家庭影院4.1 教学目标了解家庭影院的概念和组成掌握音箱在家庭影院中的作用和配置学会搭建和调试家庭影院音箱系统4.2 教学内容家庭影院的概念和组成音箱在家庭影院中的作用和配置搭建和调试家庭影院音箱系统的步骤和方法4.3 教学方法采用讲授法，讲解家庭影院的概念和组成、音箱在家庭影院中的作用和配置采用实践法，引导学生实际搭建和调试家庭影院音箱系统4.4 教学评价实践操作：学生能实际搭建和调试家庭影院音箱系统小组讨论：学生能分享自己的家庭影院搭建经验和音箱调试技巧第五章：音箱的创新与应用5.1 教学目标了解音箱的创新技术和功能掌握音箱在不同场景中的应用认识音箱的未来发展趋势5.2 教学内容音箱的创新技术和功能音箱在不同场景中的应用音箱的未来发展趋势5.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱的创新技术和功能、在不同场景中的应用和未来发展趋势采用互动法，引导学生讨论音箱的创新应用和未来发展5.4 教学评价小组讨论：学生能分享自己对音箱创新应用的认识和理解课堂问答：学生能回答出音箱的创新技术和功能、在不同场景中的应用和未来发展趋势第六章：音箱品牌与市场分析6.1 教学目标熟悉主流音箱品牌及其特点了解音箱市场的现状与趋势学会分析音箱产品的性价比和市场定位6.2 教学内容主流音箱品牌介绍及其特点音箱市场的现状与趋势分析音箱产品性价比和市场定位的判断方法6.3 教学方法采用讲授法，介绍主流音箱品牌及其特点、音箱市场的现状与趋势采用案例分析法，分析具体音箱产品的性价比和市场定位6.4 教学评价案例分析：学生能分析出指定音箱产品的性价比和市场定位课堂问答：学生能回答出主流音箱品牌及其特点、音箱市场的现状与趋势第七章：音箱的故障排除与troubleshooting7.1 教学目标学习音箱常见故障现象及其原因掌握音箱故障排除的基本步骤与方法学会使用troubleshooting 技巧解决问题7.2 教学内容音箱常见故障现象及其原因音箱故障排除的基本步骤与方法Troubleshooting 技巧在音箱故障排除中的应用7.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱常见故障现象及其原因、故障排除的基本步骤与方法采用角色扮演法，模拟音箱故障排除的场景，让学生参与实践7.4 教学评价角色扮演：学生能模拟出音箱故障排除的场景，并正确解决问题课堂问答：学生能回答出音箱常见故障现象及其原因、故障排除的基本步骤与方法第八章：音箱的环保与安全8.1 教学目标了解音箱产品的环保要求掌握音箱使用过程中的安全注意事项学会处理音箱产品的废弃与回收8.2 教学内容音箱产品的环保要求音箱使用过程中的安全注意事项音箱产品废弃与回收的处理方法8.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱产品的环保要求、使用过程中的安全注意事项及废弃与回收的处理方法采用小组讨论法，让学生探讨如何在日常使用中实施环保与安全措施8.4 教学评价小组讨论：学生能提出在音箱使用中实施环保与安全措施的具体建议课堂问答：学生能回答出音箱产品的环保要求、使用过程中的安全注意事项及废弃与回收的处理方法第九章：音箱与数字音乐9.1 教学目标理解数字音乐的基本概念掌握音箱在数字音乐播放中的作用学会使用音箱优化数字音乐体验9.2 教学内容数字音乐的基本概念音箱在数字音乐播放中的作用优化数字音乐体验的方法9.3 教学方法采用讲授法，讲解数字音乐的基本概念、音箱在数字音乐播放中的作用采用实践法，引导学生实际使用音箱并尝试优化数字音乐体验9.4 教学评价实践操作：学生能实际使用音箱并尝试优化数字音乐体验小组讨论：学生能分享自己的数字音乐播放经验和音箱使用心得第十章：音箱的未来发展趋势10.1 教学目标了解音箱行业的发展历程掌握音箱当前的市场状况预见音箱未来的发展趋势10.2 教学内容音箱行业的发展历程音箱当前的市场状况音箱未来的发展趋势10.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱行业的发展历程、当前市场状况和未来发展趋势采用小组讨论法，让学生探讨自己对音箱未来发展趋势的看法10.4 教学评价小组讨论：学生能提出自己对音箱未来发展趋势的看法课堂问答：学生能回答出音箱行业的发展历程、当前市场状况和未来发展趋势重点和难点解析一、音箱的定义和功能：理解音箱的基本概念和功能是学习音箱知识的基础。

神奇的音箱的教案

神奇的音箱的教案教案：神奇的音箱教学目标：1.了解音箱的原理和功能。

2.学会正确使用和调节音箱。

3.学会利用音箱进行音频播放和声音调节。

教学准备：1.多媒体设备：音箱、音频播放器。

2.相关音频资源。

3.电子白板或黑板，书写工具。

教学过程：第一节：音箱的原理和功能（15分钟）1.引入：介绍音箱在生活中的应用和作用，鼓励学生分享自己对音箱的认识和使用经验。

2.讲解音箱的原理：简要介绍音箱的工作原理，即将电信号转化为声音信号的过程。

可以使用示意图和简单的说明帮助学生理解。

3.讲解音箱的功能：介绍音箱的各项功能，如音频播放、声音调节等，为后续学习做铺垫。

第二节：正确使用和调节音箱（20分钟）1.介绍音箱的基本操作：教学如何正确连接音箱与音频播放器，以及开关音箱的方法，通过实际操作演示。

2.演示如何调节音箱的音量：首先低声播放一段音频，然后逐渐提高音量，直到学生们认为合适为止，引导学生注意观察和感受音量的变化。

3.演示如何调节音箱的音质：播放几段不同风格的音频，比如流行、古典、摇滚等，逐个让学生发表自己对音质的感受，然后向学生介绍音箱上的一些调节钮，如低音、中音和高音等，教学如何根据不同音频风格来调节音质。

第三节：利用音箱进行音频播放和声音调节（25分钟）1.鼓励学生们将自己喜欢的音频带到课堂上，可以是歌曲、故事、广播剧等。

每个学生都有机会分享自己的音频资源，可以聆听和评价。

2.引导学生从音量、音质等方面进行声音调节，让学生们尝试根据自己的喜好来调节音箱，提升音质。

3.分组活动：a.将学生分为小组，每个小组指派一个负责人。

b.每个负责人从学生个人带来的音频中选择一段，并调节音箱的音量和音质，然后播放给全班同学听。

c.全班同学通过投票的方式评选每个小组播放的音频，投票结果以高票为准。

第四节：总结和评价（10分钟）1.总结本节课学习的内容：由学生总结音箱的原理、功能、正确使用方法和声音调节技巧，鼓励学生归纳和总结。

【教育专用】六年级语文上册第16课《神奇的音箱》公开课教案

(四)、了解农业科技，拓展延伸
1．生态农业保护环境，利于健康，已成为现代农业科技发展的主潮流。交流你搜集的有关农业科技的新成果。
2．播放课件：现代农业科技的一些知识短片。
（五）、联系生活，展开想象
1．生态农业真好！发挥想象，你希望还有哪些成果出现？
2．教师小结：让我们共同去关注生态农业，也希望科学家们将来推出更多、更新的农业科技成果，使我们的生活越来越美好。
2．有一种音箱，它能播放出一种特殊的音乐，使植物长得又快又好，你们想了解这种音箱吗？这节课我们一起来学习《神奇的音箱》一课。
(二)、初读课文，感知内容
1．这篇课文向我们介绍了哪些知识呢？自己快速阅读课文吧。
2．汇报自己从课文中了解到了哪些知识。
3．你在课文中还有哪些问题不明白的，提出来大家一起解决。
个人批注
板书设计（提纲挈领、画龙点睛、强化刺激）
16神奇的音箱——植物声频发生器
（保护环境，利于健康）扩张叶面气孔
增强光合作用
刺激植物快速生长
课后反思（总结得失、完善自我、提高素养）
“要是定期给植物‘听音乐’，植物就能随着音乐茁壮成长。”
“在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半……”
3．播放课件，帮助理解“神奇”之处。
4．默读课文，体会说明方法。
在本单元的说明文中，我们已学到了不少说明方法，你看看本文用了哪些说明方法？勾画出相关的句子，读一读。
了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它带给植物的好处。
学习活动过程
一、揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）
新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）
自学指导（内容、要求、时间、方法）

西师大版小学语文六年级上册第16课《神奇的音箱》教案教学设计

16、神奇的音箱课型略读课教学目标知识与能力1.能快速阅读课文，并了解课文大意2.理解课文，说说“神奇的音箱”神奇在哪过程与方法：放手自读，读中理解、感悟说中深化认识。

情感、态度与价值观：激发学生关注生态农业的浓厚兴趣，启迪学生保护生态环境。

学情分析虽然我大部分地区是农村，而且大部分学生都知道农业与我们的生活息息相关。

但是，学生不一定了解农业的现状与发展，对农业科技更为陌生。

因此，学生学习本课会有很积极的兴趣，特别是文章生动有趣的语言，一定会感染学生。

教师要善于抓住学生的好奇心，从生活入手，激发学生的学习积极性。

教学方法四环节循环教学法教学重难点说说“神奇的音箱”神奇在哪课前准备多媒体课件教学时间1课时教学过程第一循环一、释题，质疑导入新课农业和我们日常生活息息相关，可是，我们关注过农业吗？了解农业的现状与发展吗？了解农业科技的信息吗？今天，我们学的这篇课文，用浅显易懂的语言文字，给我们介绍了农业科技发展的新动态——生态农业的一些粗浅的知识。

让我们一起走进《神奇的音箱》二、出示学习目标1、有感情地阅读课文，了解课文大意2、初步知道生态农业的好处三、出示自学指导（一）自由朗读课文，把课文读通读顺。

1、自由朗读课文2、组内交流3、汇报展示（1）自由朗读，划出生字新词生字：括虞蹿莓词语：化肥污染残留麻烦假若克服（2）写出几个描写颜色的词语红艳艳紫莹莹黄澄澄四、出示自学指导（二）自由朗读课文，交流课文内容，给课文分段1、自由朗读2、组内交流3、汇报第一部分：（第1自然段）从日常生活写起，引出说明的对象——生态农业。

第二部分：（第2—5自然段）说明什么是生态农业，介绍植物声频发生器的巨大作用。

第三部分：（第6自然段）展望未来，指出生态农业的巨大发展潜力。

五、出示自学指导（三）快速阅读课文，交流“神奇音箱”指什么，它的“神奇”表现在什么地方。

1、自由朗读2、组内交流3、汇报展示4、老师小结六、拓展延伸如果你是农业科学家，你打算有什么发明创造，以促进生态农业的发展？请你展开想象，然后跟老师同学交流一下。

神奇的音箱教案

神奇的音箱教案教案标题：神奇的音箱教案教案目标：1. 帮助学生了解音箱的基本原理和功能。

2. 培养学生对音箱的兴趣和欣赏能力。

3. 提高学生的观察力和实践能力。

教学重点：1. 掌握音箱的基本原理和功能。

2. 学会正确操作音箱，调节音量和音质。

3. 培养学生对音乐的欣赏能力。

教学准备：1. 一台音箱设备。

2. 多种音乐资源，包括不同风格和流派的音乐。

3. 讲解音箱的PPT或实物模型。

教学过程：引入：1. 呈现一张图片或实物音箱，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生思考音箱的作用和原理，鼓励他们分享自己的想法。

探究：1. 通过PPT或实物音箱，向学生介绍音箱的基本原理和组成部分，包括扬声器、放大器和控制面板等。

2. 通过示范和操作实践，教授学生正确的音箱操作方法，包括插入音源、调节音量和音质等。

3. 鼓励学生自己尝试操作音箱，提供帮助和指导。

实践：1. 分组活动：每个小组选择一首自己喜欢的音乐，通过音箱播放出来，并分享自己的感受和理解。

2. 学生个人实践：学生可以自由选择自己喜欢的音乐，通过音箱欣赏，并写下自己的感受和体会。

总结：1. 引导学生回顾本节课所学内容，总结音箱的基本原理和操作方法。

2. 鼓励学生分享自己在实践中的收获和体会，加深对音箱的理解和欣赏。

拓展活动：1. 邀请专业人士或音乐爱好者来校进行音箱演示和讲解，让学生更深入地了解音箱的应用和发展。

2. 组织学生参观音响展览或音乐会，拓宽学生对音箱和音乐的认知。

评估方式：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括正确操作音箱和调节音质的能力。

2. 收集学生的个人实践报告和感受，评估他们对音箱的理解和欣赏能力。

教学延伸：1. 在音乐课或艺术课上，引导学生用音箱伴奏自己的歌曲或演奏乐器，培养学生的音乐创造力和表演能力。

2. 引导学生了解音箱的发展历程和应用领域，拓宽学生对音箱的认知和理解。

《神奇的音响》教案

《神奇的音响》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握音响的基本概念和原理。

2. 培养学生对音响设备的操作和使用的技能。

3. 提高学生对音乐欣赏的能力，培养学生的音乐审美观。

二、教学内容1. 音响的基本概念：音响的定义、种类和作用。

2. 音响设备的组成：音源、功放、音箱等。

3. 音响原理：声波、频率、分频、音量控制等。

4. 音响设备的使用：连接、操作、调试。

5. 音乐欣赏：经典音乐作品、音乐风格、音乐家介绍。

三、教学方法1. 讲授法：讲解音响的基本概念、原理和设备组成。

2. 演示法：展示音响设备，操作音响设备，让学生直观了解音响设备的使用方法。

3. 实践法：学生动手操作音响设备，进行音乐欣赏。

4. 讨论法：组织学生讨论音响设备的使用技巧，分享音乐欣赏心得。

四、教学准备1. 音响设备：音源、功放、音箱、耳机等。

2. 教学PPT：包含音响基本概念、原理、设备组成等内容。

3. 音乐作品：经典音乐、不同风格的音乐作品。

4. 教学素材：音响设备操作说明书、音乐欣赏指南等。

五、教学过程1. 导入：简要介绍音响的基本概念，激发学生对音响设备的兴趣。

2. 新课导入：讲解音响设备的组成、原理和作用。

3. 实践操作：学生分组，动手操作音响设备，了解设备的使用方法。

4. 音乐欣赏：播放经典音乐作品，引导学生进行音乐欣赏。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调音响设备的使用注意事项。

6. 课后作业：布置学生进行家庭音响设备的操作和实践，分享音乐欣赏心得。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对音响基本概念和原理的掌握情况。

2. 实操考核：观察学生在操作音响设备时的正确性和熟练度。

七、教学拓展1. 组织学生参观音响设备展览，了解最新的音响技术和产品。

2. 邀请音响设备专家进行讲座，让学生更深入地了解音响行业的动态和发展。

3. 开展音乐欣赏社团活动，提高学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。

八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生在学习过程中的需求和问题。

《神奇的音箱》教学设计

音箱的发展历程
随着电子技术和材料科学的进步，音箱经历了从电子管到晶体管，再到集成电路和数字技术的演变。
现代音箱的特点
现代音箱种类繁多，从家庭影院到便携式蓝牙音箱，满足了不同用户的需求。
音箱的工作原理
声音的产生
声音的传播
音箱通过驱动器将音频信号转化为机械振动，进而产生声音。
音箱发出的声音通过空气传播，使听众能够听到。
钻子或锥子
用于在纸盒上打孔，以便安装喇叭单元。
胶水
用于将材料粘合在一起。
电线
用于连接喇叭单元和音频源。
安全注意事项
01
注意使用剪刀时不要割伤自己。
02
使用胶水时要注意通风，避免吸入有害气体。
03
钻孔时要注意力度和方向，避免打穿纸盒或伤到自己。
04
连接电线时要确保连接牢固，避免短路或断路。
将学生的作品进行实物展示，让观众近距离感受音箱的外观、质感以及实际效果。
演示操作
安排学生或教师进行演示操作，展示音箱的功能和使用方法，让观众了解其功能特点。
配乐表演
结合音乐表演，让学生或教师在展示过程中进行配乐表演，增强展示的趣味性和观赏性。
互动体验
邀请观众参与互动体验，让他们亲身体验音箱的效果，增强展示的互动性和参与感。
《神奇的音箱》教学设计
汇报人：
2023-12-26
目录
• 课程介绍 • 神奇的音箱概述 • 音箱制作材料与工具 • 制作过程详解 • 作品展示与评价 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程目标
01
02
03
知识目标
通过本课程，学生将了解音箱的工作原理、种类和用途，以及音箱在音频产业中的重要地位。

神奇的音箱的教案

神奇的音箱的教案一、教学目标1. 让学生了解和认识神奇的音箱，了解其工作原理和功能。

2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。

3. 激发学生对科技产品的兴趣，培养学生的创新意识。

二、教学内容1. 神奇的音箱简介：介绍神奇的音箱的外观、功能和工作原理。

2. 音箱的使用方法：讲解如何连接音箱、如何播放音乐、如何调整音量等。

3. 音箱的特色功能：介绍音箱的蓝牙连接、语音、定时关闭等功能。

4. 音箱的维护保养：讲解如何清洁音箱、如何避免音箱损坏等。

5. 创新思考：引导学生思考如何利用神奇的音箱改善生活、学习和工作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：神奇的音箱的功能、使用方法和特色功能。

2. 教学难点：音箱的连接、蓝牙设置和语音操作。

四、教学准备1. 神奇的音箱：准备若干台神奇的音箱，用于讲解和演示。

2. 教学PPT：制作相关的教学PPT，展示音箱的外观、功能和操作步骤。

3. 教学素材：准备一些音乐、语音等素材，用于演示音箱的功能。

五、教学过程1. 导入：简要介绍神奇的音箱，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解神奇的音箱的外观、功能和工作原理。

3. 操作演示：讲解音箱的使用方法，并进行现场演示。

4. 特色功能讲解：介绍音箱的蓝牙连接、语音、定时关闭等功能，并进行演示。

5. 实践操作：学生分组进行实践，操作音箱，体验其功能。

6. 维护保养讲解：讲解如何清洁音箱、如何避免音箱损坏等。

7. 创新思考：引导学生思考如何利用神奇的音箱改善生活、学习和工作。

8. 总结与反馈：对学生的操作进行点评，解答学生的疑问。

教学评价：通过学生的实践操作和创新思考，评价学生对神奇的音箱的掌握程度。

六、教学延伸活动1. 学生分组进行比赛，看哪一组能更快地将音箱连接到手机或电脑，并成功播放音乐。

2. 举行一个关于神奇音箱的创新应用大赛，让学生展示他们如何利用音箱改善生活、学习和工作。

七、教学反思1. 教师需要反思教学过程中学生的参与度和兴趣程度，以及他们对音箱功能的掌握情况。

《神奇的音箱》教学设计（西师版六年级上册）

《神奇的音箱》教学设计 (西师版六年级上册)教学目标知识与能力1、借助工具书学会本课生字新词。

2、能快速阅读课文并了解课文大意。

3、初步知道生态农业的好处。

过程与方法1、设置情境，引出课题。

2、通过生活现象的交流，引导许学生提出问题。

3、从自己提出的问题出发，带着问题自读尝试解决。

4、师生共同总结反馈。

5、从课文到生活的延伸，启发引导学生“在生活中你还有哪些想法和建议”并通过讨论解决。

情感、态度与价值观通过学习让学生知道生态农业的好处，教育学生热爱科学，努力学习科学文化知识，为我们未来的美好生活奉献自己的力量。

教学重难点及突破教学重点快速阅读课文，了解课文内容，感知生态农业的好处和重要性。

教学难点了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它带给植物的好处。

教学突破通过教师启发式引导，让学生自己提出问题，带着问题进入课文，在快速阅读中搜集相关信息，并通过师生互动和反馈交流，让学生知道生态农业的好处，，教育学生热爱科学，努力学习科学文化知识，为我们未来的美好生活奉献自己的力量。

教学准备教师准备1、了解有关农药、化肥的知识，知道它们的利弊。

2、搜集有关农业现代科技的信息。

学生准备1、查工具书，疏通生字新词。

2、搜集有关农药、化肥的知识，准备全班交流。

教学过程一、从课题导入1、板书课题:16 神奇的音箱读课题,这里的是什么意思？（这是一篇略读课文）读了课题后,你想提出什么问题？2、学生提问：这个音箱神奇在什么地方？（或者是: 这个音箱用来干什么？这个音箱指的是什么？）二、初读课文1、下面，让我们去快速阅读课文，大致了解课文内容，并思考这些问题吧。

（教师同时写出学生提出的问题）2、读了课文以后,你已经解决了哪些问题？（可先解决部分问题）3、初读课文后,你肯定还有很多问题不明白,提出来让大家一起讨论解决吧？（学生提问,教师把有价值的问题写在黑板上,若提得不多,教师可适当补充）⑤这个音箱神奇在什么地方？③这个音箱有什么作用？②这个音箱指的是什么？④为什么植物听到音箱就能促进生长？①生态农业指的是什么？有什么好处？3、过渡：让我们带着这些问题来细读课文,边读边在课文里作上记号和批注。

《神奇的音响》教案

《神奇的音响》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握音响的基本原理和组成部分。

2. 培养学生动手操作和实验的能力，提高他们的科学素养。

3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们创新思维和实践能力。

二、教学内容：1. 音响的定义和作用2. 音响的组成部分：扬声器、放大器、音源等3. 音响的工作原理：电信号→放大→音波→扬声器→声音4. 常见的音响设备：音响、耳机、麦克风等5. 音响的维护和保养三、教学重点与难点：1. 教学重点：音响的基本原理、组成部分和常见设备。

2. 教学难点：音响的工作原理和维护保养方法。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索音响的奥秘。

2. 利用实物展示、图片资料和视频资料，直观地展示音响设备和原理。

3. 组织学生进行小组讨论和实验操作，提高他们的实践能力。

4. 采用问答法，巩固学生对音响知识的理解和记忆。

五、教学过程：1. 导入：播放一首动听的音乐，引导学生关注音响设备，激发学习兴趣。

2. 基本概念：介绍音响的定义和作用，让学生了解音响的重要性。

3. 音响的组成部分：讲解扬声器、放大器、音源等组成部分的作用。

4. 音响的工作原理：通过示例图和实际操作，讲解音响的工作原理。

5. 常见音响设备：展示音响、耳机、麦克风等设备，让学生了解它们的特点和应用。

6. 音响的维护保养：讲解音响设备的保养方法，延长使用寿命。

7. 小组讨论：分组讨论音响设备在日常生活中的应用，以及如何正确使用和保养。

8. 问答环节：回答学生关于音响设备的问题，巩固所学知识。

9. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，鼓励学生探索音响设备的新技术和新应用。

10. 作业布置：让学生结合生活实际，观察和了解身边的音响设备，总结其特点和作用。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，了解学生对音响基本原理和组成部分的掌握情况。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对音响设备的理解和应用能力。

西师大版六年级上册《神奇的音箱》教学案

夏邑县济阳初中六年级语文教学案
课题：16神奇的音箱
班级：学生姓名：
自学——质疑——解疑
1、借助工具书理解文中词语的意思。

2、快速阅读课文，了解课文大意。

自测——互查——互教
1、读课题，说一说，这篇课文向我们介绍了什么？
2、结合生活实际，说说农业与我们生活的关系。

3、快速阅读课文，初步了解课文内容。

展示——反馈——导学
1、自由朗读课文，给课文分段。

2.再读课文，想一想，找一找，神奇的音箱还有一个学名叫什么?
3.根据课后第一题，自己在课文中找到神奇的音箱神奇之处在哪里，做上记号再读一段。

自测——反馈——点拨
1、联系日常生活，你对哪些农产品有意见，能提出改进意见吗？
2、展开想象，你还希望有哪些生态农业的新成果？
巩固——测试——扩展
1、给多音字注音并组词。

削｛载｛假｛
量｛上｛将｛
2.连一连。

红艳艳的葡萄
紫莹莹的梨子
黄橙橙的桃子
3.填空。

“神奇的音箱”是根据的原理而制造的。

21世纪农业发展的方向是。

回顾——总结——反思。

西师大版六年级上册神奇的音箱教学案

夏邑县济阳初中六年级语文教学案
课题：16神奇的音箱
班级：学生姓名：
自学——质疑——解疑
1、借助工具书理解文中词语的意思。

2、快速阅读课文，了解课文大意。

3、初步知道生态农业的好处，了解什么是生态农业、生态农业的方法及作用。

自测——互查——互教
1、读课题，说一说，这篇课文向我们介绍了什么？
2、结合生活实际，说说农业与我们生活的关系。

3、快速阅读课文，初步了解课文内容。

展示——反馈——导学
1、自由朗读课文，给课文分段。

削｛载｛假｛
量｛上｛将｛
2.连一连。

红艳艳的葡萄
紫莹莹的梨子
黄橙橙的桃子
3.填空。

“神奇的音箱”是根据的原理而制造的。

21世纪农业发展的方向是。

回顾——总结——反思。

六年级语文上册第四单元第16课《神奇的音箱》教案西师大版(最新整理)

16 神奇的音箱教学目标:1、能快速阅读课文并了解课文大意2、初步知道生态农业的好处教学重点：理解“神奇的音箱”的神奇之处教学难点：感知生态农业的优点教学方法:阅读、感知、理解情感目标：培养学生热爱科学，提高学生的学习兴趣学习过程:一、板书课题师：今天，我们一起来学习16《神奇的音箱》，请大家把书打开。

（师板书课题）音箱平常都见过或者用过。

它神奇吗？神奇在哪里？今天要学的比你们知道的更神奇！赶快来看看吧！先来看本节课的学习目标！二、揭示目标（默读记忆）学习目标：1、知道生态农业的好处2、理解“神奇的音箱”的神奇（师:目标大家都明确了,你有信心完成吗？声音很洪亮，说明你们信心十足呀！那就请同学们跟着我给你们准备的学习指导,去完成这些目标好吗？）三、出示自学指导（默读)请同学们自由读课文，边读边思考下面问题：1、生态农业有什么好处？人们为什么会有这一想法呢?（在文中找到相关段落,读一读）2、“神奇的音箱”真的神奇吗？（在课文中找到相关的语句读一读）(用时8分钟，8分钟后比比谁回答的最好）四、新授生自学（边读边思考，八分钟后比比谁回答的最好)师：大家都学完了吧！那我们来看看你们学些的效果（一）出示第一题1、师读题.2、答案反馈。

（需要可作补充）师：对，听了这个同学读了之后，我们知道了生态农业的好处，那我们来齐读这一段,把它介绍给我们在座的每一个人吧。

3、齐读这一段师:生态农业的好处我们知道了,可为什么人们会想到发展生态农业呢?（师指名说）（二）出示第二题1、学生读题2、答案反馈(需要可作补充）师:“神奇的音箱”真的神奇。

有了这样的产品大家高兴吗？用这种心情把它也介绍给在座的各位，让他们也高兴高兴吧！3、生齐读。

师：“神奇的音箱"真的能用吗？课文怎么说的呀!谁来读一读?读得不错！“神奇的音箱”这么神奇,生态农业真是太好啦！大家希望他发展起来吗？国家对这项工程有计划有安排吗？我们一起带着希望和祝福来读一读吧！4、生齐读最后一段。

2014秋西师大版语文六上第16课《神奇的音箱》word教案

太山庙乡第一初级中学教学活动设计
第周总第节执笔教师尚本审核领导授课教师：尚本
学习内容：16、神奇的音箱
学习目标：
1．学会本课生字新词，能快速阅读课文并了解课文大意。
2．初步知道生态农业的好处，了解什么是生态农业、生态农业的方法及运用。联系日常生活实际，展开想象，讨论你还希望出现哪些生态农业的新成果。
个人批注
板书设计（提纲挈领、画龙点睛、强化刺激）
16神奇的音箱——植物声频发生器
（保护环境，利于健康）扩张叶面气孔
增强光合作用
刺激植物快速生长
课后反思（总结得失、完善自我、提高素养）
（1）“关于声音和植物的关系，古人早就有所发现。一千多年前的宋代，沈括在他的《梦溪笔谈》里记载……”（举例子）
“在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿……”（举例子）
（2）“它跟我们家里的音箱差不多大小，四面都有扬声器，可以放在地里向四周发射声波。”（作比较）
（3）“这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔……”（打比方）
(四)、了解农业科技，拓展延伸
1．生态农业保护环境，利于健康，已成为现代农业科技发展的主潮流。交流你搜集的有关农业科技的新成果。
2．播放课件：现代农业科技的一些知识短片。
（五）、联系生活，展开想象
1．生态农业真好！发挥想象，你希望还有哪些成果出现？
2．教师小结：让我们共同去关注生态农业，也希望科学家们将来推出更多、更新的农业科技成果，使我们的生活越来越美好。
教师适时出示课件内容，帮助学生理解“生态农业”、“植物经络学说”、“草木知音”等。
(三)、再读课文，了解“神奇”
1．神奇的音箱还有一个科学名字，你能从文中找出来吗？（植声频发生器）

六年级上册语文教案-16.神奇的音箱西师大版

16.神奇的音箱【教具准备】1、教学课件。

2、学生搜集有关农业现代科技的信息。

【教学过程】一、谈话引入，激发兴趣1．利用多媒体设备播放音乐，问学生：你知道音乐从哪儿传出来的吗？能简单介绍一下你所了解的音箱的知识吗？学生结合生活实际进行谈话。

2．有一种音箱，它能播放出一种特殊的音乐，让植物听，使植物长得又快又好，你们想了解这种音箱吗？这节课我们一起来学习《神奇的音箱》一课。

（板书课题）二、初读课文，感知内容1．这篇课文向我们介绍了哪些知识呢？自己快速阅读课文吧。

2．汇报自己从课文中了解到了哪些知识。

3．你在课文中还有哪些问题不明白的，提出来大家一起解决。

教师适时出示课件内容，帮助学生理解“生态农业”、“植物经络学说”、“草木知音”等。

出示资料：一、生态农业按照生态学原理和生态经济规律，因地制宜地设计、组装、整和管理农业生产和农村经济的工程体系。

它利用传统农业的精华和现代科技成果，通过人工设计生态工程，协调资源利用与保护之间的矛盾。

形成生态与经济两个良性循环，经济、生态、社会三个效益的统一。

其主要特征是综合性、多样性、高效性和持续性。

二、经络学说中医学名词，指经脉和络脉。

经脉如路径，为纵行的干线，络脉如网络，为横行的分支。

它们纵横交叉，循行于人体内，组成一个有机联系的系统。

三、再读课文，了解“神奇”1．神奇的音箱还有一个科学名字，你能从文中找出来吗？（植物声频发生器）2．再读课文，在课文中找一找“神奇的音箱”神奇在哪里。

作上记号，读一读再交流。

预设：“这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔，增强植物的光合作用，从而刺激植物快速生长。

”“要是定期给植物‘听音乐’，植物就能随着音乐茁壮成长。

”“在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半……”3．播放课件，帮助理解“神奇”之处。

四、默读课文，体会说明方法。

在本单元的说明文中，我们已学到了不少说明方法，你看看本文用了哪些说明方法？勾画出相关的句子，读一读。

西师大小学六年级语文上册《神奇的音箱》教案