幼儿园教学大纲(1)
《幼儿园教育活动设计与指导课程教学大纲
《幼儿园教育活动设计与指导课程教学大纲《幼儿园教育活动设计与实践》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与特点、目的与任务（一）课程性质与目的《幼儿园教育活动设计与实践》是学前教育专业的一门专业技能课，是学前教育专业核心课程。
本课程是根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神要求，从理论和实践方面指导幼儿园开展各大领域（语言、健康、体育、社会、科学）活动的专业必修课，对学生在将来的幼儿园实地工作中起着重要的作用，有着十分突出的实践性和操作性。
(二)教学目标和要求通过本课程的研究，要求学生树立科学的儿童观，进一步明确各领域教育的特殊意义，熟悉幼儿园健康领域教育的教学内容，熟练掌握基本的教学方法，并能运用理论来指导教育教学实践。
(三)教学手段与方法本课程主要运用理论与实践相结合的方法进行教学。
理论部分以讲授为主，注重培养学生的自学能力和分析解答现实问题的能力。
实践部分将通过组织学生校内实验实训：模拟练、评课、说课、创编设计。
二、课程的学时与学分本课程的课内学时数为68学时，研究时间为一学期。
其中，理论教学时数为36学时，实践教学时数（主要是模拟幼儿园日常教学）为32学时。
本课程主要教学内容放置及学时分派：教学单元教学内容课内理论教实践教总学时学时数学时数第一章幼儿园教1.幼儿园教育活动概述6学时4学时2学时育活动的基本理2.幼儿园教育的目标论3.幼儿园教育活动的内容第二章幼儿园教1.幼儿园教育活动的设计概10学时6学时4学时育活动设计的基述；2.幼儿园教育活动目标本要素的设计；3.幼儿园教育活动打算的设计；4.幼儿园教育活动方法的设计；5.幼儿园环境的设计第三章幼儿园教1.幼儿园健康教育活动的设10学时6学时4学时育活动的内容与计；2.幼儿园语言教育活动设计的设计；3.幼儿园社会教育活动的设计；4.幼儿园科学教育活动的设计；5.幼儿园艺术教育活动的设计- 1 -第四章组织幼儿1.组织幼儿园教育活动的基6学时园教育活动的技本技能；2.教育技能的综合能运用；3.师适应幼儿园工作的策略42复考试三、考核请求研究本课程，要求掌握学前儿童各大领域教育的基本知识，熟悉幼儿园各领域教育的教学内容，熟练掌握基本的教学方法，并能运用理论来指导教育教学实践。
《幼儿园管理》教学大纲
《幼儿园管理》教学大纲一、课程简介1.1课程目的1.2课程内容本课程将从幼儿园管理的各个方面展开，包括幼儿园的组织结构、管理原则、规章制度、师资队伍、环境创设、教育管理、财务管理等。
二、课程结构2.1第一部分：幼儿园管理概述幼儿园管理的定义与特点幼儿园管理的目标与任务幼儿园管理的原则与方法2.2第二部分：幼儿园组织结构与管理幼儿园组织结构概述幼儿园组织结构的设计与优化幼儿园组织结构与管理效能2.3第三部分：幼儿园规章制度与管理幼儿园规章制度的制定与实施幼儿园规章制度的监督与评估幼儿园规章制度的调整与完善2.4第四部分：幼儿园师资队伍管理幼儿园师资队伍的组成与结构幼儿园师资队伍的培养与选拔幼儿园师资队伍的激励与考核2.5第五部分：幼儿园环境创设与管理幼儿园环境创设的原则与方法幼儿园环境创设的案例分析幼儿园环境创设的管理策略2.6第六部分：幼儿园教育管理幼儿园教育管理的任务与内容幼儿园教育管理的原则与方法幼儿园教育管理的案例分析2.7第七部分：幼儿园财务管理幼儿园财务管理的任务与内容幼儿园财务管理的原则与方法幼儿园财务管理的案例分析三、课程内容详解3.1幼儿园管理概述3.1.1幼儿园管理的定义幼儿园管理是指对幼儿园的人、财、物、信息等资源进行有效组织、协调、控制和监督，以实现幼儿园教育目标的过程。
3.1.2幼儿园管理的特点幼儿园管理具有教育性、服务性、复杂性、动态性等特点。
3.1.3幼儿园管理的目标幼儿园管理的目标是提高幼儿园的教育质量，促进幼儿全面发展。
3.2幼儿园组织结构与管理3.2.1幼儿园组织结构概述幼儿园组织结构包括园长、副园长、保教主任、教研组长、班主任、保育员等职位。
3.2.2幼儿园组织结构的设计与优化幼儿园组织结构设计应遵循合理性、适应性、灵活性等原则。
3.2.3幼儿园组织结构与管理效能合理的设计和优化幼儿园组织结构，可以提高幼儿园的管理效能。
3.3幼儿园规章制度与管理3.3.1幼儿园规章制度的制定与实施幼儿园规章制度应包括教职工职责、幼儿行为规范、安全管理制度等。
幼儿园安全教育教学大纲(3篇)
第1篇一、课程目标1. 了解幼儿园安全教育的基本知识，树立安全意识。
2. 培养幼儿自我保护的能力，提高幼儿应对突发事件的能力。
3. 培养幼儿良好的安全习惯，养成良好的行为规范。
4. 增强教师的安全教育意识，提高教师的安全教育能力。
二、课程内容1. 幼儿园安全教育概述（1）幼儿园安全教育的意义（2）幼儿园安全教育的原则（3）幼儿园安全教育的任务2. 幼儿园常见安全问题及应对措施（1）消防安全（2）交通安全（3）食品安全（4）溺水安全（5）自然灾害安全（6）用电安全（7）玩具安全3. 幼儿园安全教育活动设计与实施（1）幼儿园安全教育活动的设计原则（2）幼儿园安全教育活动的设计步骤（3）幼儿园安全教育活动的实施策略4. 幼儿园安全教育与家庭、社区的合作（1）幼儿园与家庭在安全教育方面的合作（2）幼儿园与社区在安全教育方面的合作5. 幼儿园安全教育评价（1）幼儿园安全教育评价的目的（2）幼儿园安全教育评价的内容（3）幼儿园安全教育评价的方法三、教学过程1. 教学准备（1）教师：熟悉幼儿园安全教育知识，具备一定的教学能力。
（2）幼儿：具备基本的沟通能力，愿意参与安全教育活动。
（3）教学资源：多媒体课件、实物教具、图片、故事等。
2. 教学实施（1）导入：结合幼儿的生活实际，引发幼儿对安全问题的关注。
（2）讲解：教师讲解幼儿园安全教育的基本知识，使幼儿了解安全的重要性。
（3）示范：教师示范安全行为，让幼儿模仿学习。
（4）游戏：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
（5）实践：组织幼儿进行实地演练，提高幼儿的实践能力。
（6）总结：教师对本次活动进行总结，强调安全知识的重要性。
3. 教学评价（1）教师评价：关注幼儿在活动中的参与程度、学习效果。
（2）幼儿评价：了解幼儿对安全知识的掌握程度，发现问题及时调整教学内容。
四、教学资源1. 教材：选用符合幼儿认知特点的安全教育教材。
2. 多媒体课件：利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容。
幼儿园教学大纲最新版
幼儿园教学大纲最新版1. 导言本教学大纲旨在对幼儿园教学内容进行规范和指导，确保教学活动的质量和效益。
该大纲适用于幼儿园各年级，包括幼儿园小班、中班和大班。
2. 教学目标本教学大纲的目标是帮助幼儿全面发展，培养他们的认知、语言、社会、情感和身体等方面的综合能力。
具体目标如下：- 发展幼儿的思维能力和创造力；- 培养幼儿良好的行为惯和社会交往能力；- 培养幼儿的听、说、读、写等语言表达能力；- 培养幼儿的运动技能和身体协调能力；- 培养幼儿的审美能力和艺术表达能力。
3. 教学内容幼儿园教学大纲的教学内容包括但不限于以下几个方面：- 身体素质与健康- 语言与文字- 数学与逻辑思维- 社会与人文- 科学与探究- 艺术与音乐4. 教学方法为了确保幼儿园教学活动的有效性和趣味性，我们采用多种教学方法，包括但不限于以下几种：- 游戏教学法- 动手实践教学法- 故事教学法- 观察与探究教学法- 合作研究法5. 教学评估为了对幼儿园教学效果进行评估，我们将采用多种评估方法，如观察记录、口头表达、作品展示等。
评估结果将帮助教师了解幼儿的研究情况，并对教学过程进行改进。
6. 教学资源为了支持幼儿园教学工作，我们将提供丰富的教学资源，包括教学用具、图书、音像资料等。
同时，教师应当根据幼儿的实际需要选择和利用相关教学资源。
7. 教学安全幼儿园教学活动应确保幼儿的安全和健康，教师应当制定相应的安全措施和应急预案，并加强对幼儿园教学环境的管理和监督。
8. 外文参考- Department of Education. Preschool Curriculum Guidelines. 2019.- Ministry of Education. Early Childhood Education Curriculum Framework. 2020.教学大纲的详细内容，请参考相关文件及政府教育部门发布的指导文件。
任何引用的内容必须经过确认。
《幼儿园课程》教学大纲
《幼儿园课程》教学大纲课程名称：幼儿园课程课程编号：课程类别：专业基础课学时/学分：51学时开设学期：第4学期开设单位：教师教育学院适用专业：学前教育说明一、课程性质与说明1.课程性质专业基础课∕必修课2.课程说明《幼儿园课程论》是学前教育专业学生的专业基础课，是一门理论与实践结合比较紧密的课程。
作为专门研究幼儿园教育理念和实践之间的转换过程的一门学科，它的主要内容包括介绍幼儿园课程的基本概念及原理，幼儿园课程开发模式与设计取向，幼儿园课程的目标、内容的选择与组织、实施、评价、当代有代表性的课程方案以及早期教育课程改革和发展趋势以及园本课程的开发和利用等内容。
通过课堂讲授、幼儿园见习、课堂讨论等多种手段，使学生比较系统地掌握基本概念、基本原理，比较全面地了解课程的基本要素，并为学习其他专业课程奠定扎实的理论基础。
二、教学目标1.对幼儿园课程的基本概念、基本理论能够准确地表述、辨别或再认。
2.深刻领会幼儿园课程的基本要素，相关理论、原理、原则的基本内涵，能够达到举例说明，归纳核心内容，正确阐释。
3.能够把学习的原理、原则、方法等运用到具体情境中，也就是运用所学习的理论来分析、说明、解决学前教育中的实际问题。
4.了解当代有代表性的课程方案及早期教育课程改革和发展趋势5.尝试参与课程设计，将教育理念转化为教育实践的能力6.了解园本课程的内涵和基本开发流程三、学时分配表四、教学教法建议1.充分考虑师范学院学生学习的特点，根据各章教材内容特点，做好教学资源优化设计，使讲授、自学、讨论、实践等各种形式相互结合，获得良好的学习效果。
2.加强学法辅导，帮助学生运用好多种媒体教育资源，指导并鼓励学生充分利用多媒体手段学习，呈现生动形象的信息，增加学生的感性认识。
3.本课程兼具理论性和实践性，因此，在教学过程中，要引导学生参与设计、开发幼儿园课程，用适当的课程价值取向完成相应的活动设计任务。
4.鼓励学生将设计的教育活动方案运用于教育实践，并开展教育反思，帮助改进本人的教育、教学工作。
幼儿园教学大纲
幼儿园教学大纲第一学期完成各科教育大纲方面生活卫生习惯l、养成饭前、便后洗手的习惯-用自巳的毛巾擦手。
2、在成人的帮助下，能按次序穿脱衣和鞋袜并把它们放在固定的地方。
3、逐步养成勤理发，洗头，洗脚，洗澡剪指甲的习惯。
4、知道牙齿的用处，养成早晚刷牙和饭后漱口的习惯。
体育活动l、会施，走交替和任指定范围内散跑。
2、学在1525厘米往下跳，并会双脚向前行进跳思想品德1、能和小朋友一起、友好地玩，不争夺和独占玩具不打人不骂人。
2、爱护树木花草，不乱采折3、学会做自己能做的事。
4、学习在日常用语中、对大小使用尊称和礼貌用语(问早，好、再见、谢谢)语言1、学说普通话，逐步能正确发出感到困难和容易发错的音。
2、学会运用理解的常用词、主要是动词、形容词和人称代词。
3、学会昕成人和同伴讲话、愿意和别人交谈能用简短的语言，表达自己的请求和愿望。
4、学会用简单句讲出图片主要内容，学会46首歌曲(音域一般在c3首歌，能表演320厘米）2、双脚立定跳远，距离不少于30厘米。
3、原地转一至三圈，闭眼向前走5---10步。
4、左右手拍球。
5、以徒手操为主，并选学一、二套轻器械操（哑铃操、花操、旗操、棍棒操）每套5、6节思想品德1、能和小朋友友好相处，互相关心，互相帮助。
2、习惯集体生活，遵守集体规则，不扰乱别人3、爱护幼儿园的工具，用具，树木花草。
4、自己能做的事自己做，愿意为同伴和集体服务5、尊敬国旗。
语言1、继续学说普通话，学会正确发出感到困难和容易发锆的音，并注意声调2、继续丰富词汇，能掌握运用更多的名词，动词、形容词、数量词、代词，学会使用副词(如，现在还，非常等，与连接词)(和、跟同等)能理解词义。
常识1、知道父母的职业，家庭和幼儿园地址2、认识几种常见的材料制成日用品，知道它们名称，特征和用途，并会正确使用3、认识日常生活常见二、三种机器，知道它们的用途，并认识是工人的在劳动。
4、知道。
五一。
国际劳动节是工人、农民、教师、售货员等劳动的节日。
《幼儿园课程》教学大纲.doc
第一章幼儿园课程概述【知识点提示】课程概述；幼儿园课程概述【重、难点提示】幼儿园课程概述第一节课程概述一、课程的定义二、课程理论第二节幼儿园课程概述一、幼儿园课程的特点二、幼儿园课程的要素第二章幼儿园课程的基础【知识点提示】幼儿园课程的心理学基础；幼儿园课程的哲学基础；幼儿园课程的社会学基础【重、难点提示】幼儿园课程的哲学基础；幼儿园课程的社会学基础第一节幼儿园课程的心理学基础一、心理学流派与幼儿园课程二、心理学对幼儿园课程的影响第二节幼儿园课程的哲学基础一、经济与幼儿园课程二、政治与幼儿园课程三、文化与幼儿园课程第三章幼儿园课程与幼儿园教育活动【知识点提示】游戏与幼儿园课程中的游戏活动；教学与幼儿园课程中的教学活动；幼儿园教育活动中游戏与教学的优化结合；幼儿园课程中游戏与教学的优化结合【重、难点提示】幼儿园教育活动中游戏与教学的优化结合；幼儿园课程中游戏与教学的优化结合第一节游戏与幼儿园课程中的游戏活动一、对游戏在儿童发展和教育中作用的理论研究二、游戏在学前教育实践中的地位三、在学前教育实践中对游戏的界定第二节教学与幼儿园课程中的教学活动一、在学前教育实践中对教学的界定二、对教学在儿童发展和教育中作用的理论研究第三节幼儿园教育活动中游戏与教学的优化结合一、游戏与教学的关系二、游戏与教学的结合三、实现游戏与教学的最优化结合第四节幼儿园课程中游戏与教学的优化结合一、幼儿园教育活动的选择和组合二、在幼儿园课程编制中实现游戏与教学的优化结合第四章幼儿园课程的编制第一节幼儿园课程编制模式一、目标模式二、过程模式三、实践模式四、批判模式第二节幼儿园课程目标一、教育目的和课程目标从一般到具体二、幼儿园课程目标的取向及其表述三、课程的各种目标取向在幼儿园课程中的互补四、幼儿园课程编制中目标的设置第三节幼儿园课程内容一、幼儿园课程内容的取向二、幼儿园课程内容选择的原理三、幼儿园课程组织的原则与方式四、幼儿园课程编制中内容的选择和组织第四节幼儿园课程的实施一、课程实施的取向二、影响幼儿园课程实施的因素三、对幼儿园课程实施取向的权衡第五节幼儿园课程的评价一、幼儿园课程评价的要素二、幼儿园课程评价的取向三、幼儿园课程评价的类型四、幼儿园课程评价的模式五、幼儿园课程评价的过程第五章西方当代早期教育课程及其发展趋势第一节当代西方著名早期教育课程模式和教育方案一、早期教育课程模式和教育方案二、当代西方著名早期教育课程模式和教育方案第二节西方早期儿童教育课程的发展趋向一、未来对早期儿童教育课程的挑战二、西方国家早期儿童教育课程的发展趋势第六章我国幼儿园课程的历史沿革和改革【知识点提示】我国幼儿园课程改革的历史；当代我国著名的幼儿园课程和教育方案；当今我国幼儿园课程改革的主要动向【重、难点提示】当代我国著名的幼儿园课程和教育方案第一节当代我国著名的幼儿园课程和教育方案一、陈鹤琴的“五指活动课程“二、张雪门的“行为课程“第二节当今我国幼儿园改革的主要动向一、当今我国幼儿园课程改革中存在的问题二、我国幼儿园课程改革的发展趋势。
幼儿园语文课教学大纲
幼儿园语文课教学大纲一、教学目标： 1. 培养幼儿对语文的兴趣和喜爱，激发他们的学习动力。
2. 培养幼儿正确认识和使用语言的能力。
3. 培养幼儿基础的听、说、读、写的能力，提高他们的综合语文素养。
4. 培养幼儿良好的观察、思考和表达能力，提高他们的综合语文能力。
5. 培养幼儿通过语文学习获得快乐和成就感。
二、教学内容及教学要求： 1. 认识拼音字母、声母、韵母及其组合。
要求幼儿能正确响、认26个字母，并能初步掌握它们的书写。
要求幼儿能初步掌握拼音字母的声母、韵母和它们的组合方式。
2.听、认、说常见的汉字。
要求幼儿能听得懂、认得出、说得清几十个常见的汉字。
要求幼儿能初步掌握常见汉字的基本笔画和结构。
3.培养幼儿的语言表达能力。
要求幼儿能正确用语言表达自己的意思。
要求幼儿能逐渐辨别语句的简单与复杂，初步掌握语句的基本结构。
要求幼儿能用语言描述物体、人物、场景等。
4.培养幼儿的阅读和理解能力。
要求幼儿能辨认出简单的课文，初步了解课文的大意。
要求幼儿能读懂简单的寓言故事，并能理解故事中的道理。
5.培养幼儿的书写能力。
要求幼儿正确书写所学的汉字。
要求幼儿能初步掌握横、竖、撇、捺等基本笔画，也能写出简单的字。
三、教学方法： 1. 多种教学方法相结合，如讲授法、游戏法、讨论法等。
2. 创设情境，提供实践机会，让幼儿在实际生活中感受语文的作用。
3. 给予积极的鼓励和肯定，激发幼儿学习语文的兴趣和自信心。
四、教学步骤： 1. 拼音教学 a. 教授字母的形状、读音，并进行示范。
b. 按照声母、韵母的顺序教授，让幼儿模仿跟读。
c. 练习字母的写法，逐渐提高速度和准确度。
2.汉字教学a.通过图片、实物等方式介绍汉字的意义和用法。
b.示范汉字的写法，让幼儿模仿书写。
c.练习汉字的写法，逐渐提高书写的规范性和速度。
3.语言表达能力培养a.鼓励幼儿积极参与语言交流，倡导幼儿表达自己的意愿、感受和想法。
b.引导幼儿进行简单的描述和表达，逐渐提高表达的准确性和连贯性。
幼儿园课程教学大纲
一、课程名称：幼儿园课程教学大纲二、课程性质：专业必修课三、课程目标：1. 培养学生具备扎实的幼儿园课程理论基础，熟悉幼儿园课程的发展历程、课程类型、课程目标等基本概念。
2. 培养学生掌握幼儿园课程设计、实施、评价等方面的技能，提高学生的课程实践能力。
3. 培养学生具备良好的教育素养，关注幼儿身心发展，关注幼儿园课程改革与发展。
4. 培养学生具备创新意识和团队协作精神，能够独立开展幼儿园课程研究。
四、课程内容：1. 幼儿园课程概述（1）幼儿园课程的发展历程（2）幼儿园课程的类型与特点（3）幼儿园课程的目标与任务2. 幼儿园课程设计（1）幼儿园课程设计的基本原则（2）幼儿园课程设计的方法与步骤（3）幼儿园课程内容的选择与组织3. 幼儿园课程实施（1）幼儿园课程实施的过程与策略（2）幼儿园课程实施中的师生互动（3）幼儿园课程实施的评价与反馈4. 幼儿园课程评价（1）幼儿园课程评价的意义与目的（2）幼儿园课程评价的方法与工具（3）幼儿园课程评价的实施与结果分析5. 幼儿园课程改革与发展（1）幼儿园课程改革的理论基础与实践探索（2）幼儿园课程改革的发展趋势与挑战（3）幼儿园课程改革中的教师角色与素养6. 幼儿园课程实践案例分析（1）幼儿园课程实践案例的选择与分析（2）幼儿园课程实践案例的启示与借鉴五、教学安排：1. 理论教学：32学时（1）课程概述：4学时（2）幼儿园课程设计：8学时（3）幼儿园课程实施：8学时（4）幼儿园课程评价：8学时（5）幼儿园课程改革与发展：4学时2. 实践教学：32学时（1）幼儿园课程设计实践：16学时（2）幼儿园课程实施实践：16学时六、考核方式：1. 平时成绩（50%）：包括课堂参与、作业完成、小组讨论等。
2. 期末考试（50%）：包括笔试和口试，笔试主要考察学生对课程知识的掌握程度，口试主要考察学生的课程实践能力。
七、教学资源：1. 教材：《幼儿园课程教学大纲》2. 参考书籍：《幼儿园课程论》、《幼儿园课程设计与实施》、《幼儿园课程评价》等。
幼儿园教学大纲
幼儿园教学大纲1. 引言本文档旨在制定幼儿园教学大纲，以确保教学内容的有效性和系统性。
幼儿教育对于孩子们的成长和发展至关重要，因此我们需要一个明确的教学指导方针。
2. 教育目标- 培养幼儿的认知能力和研究兴趣。
- 培养幼儿的语言表达和沟通能力。
- 培养幼儿的社交技能和合作能力。
- 培养幼儿的动手能力和创造力。
- 培养幼儿的身体协调和运动能力。
3. 教学计划3.1 课程设置根据幼儿的发展需要，我们将设置以下课程内容：- 语言与表达能力：包括口头表达、听说读写等方面。
- 数学思维与逻辑：培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
- 科学与探索：引导幼儿对周围世界产生好奇心，并培养科学探索的兴趣。
- 艺术与创造：培养幼儿的艺术表达和创造力。
- 社交与合作：通过团队合作和角色扮演等活动，培养幼儿的社交技能和合作能力。
3.2 教学方法- 多样化的教学活动：通过游戏、互动和实践等方式，激发幼儿的研究兴趣。
- 视觉化教学：利用图表、图片和实物等工具，帮助幼儿理解和记忆知识。
- 情景式教学：创造真实情境，让幼儿在实际生活中研究和应用知识。
- 循序渐进的教学：根据幼儿的研究进展，有针对性地引导和教授知识。
3.3 教学评估通过观察、问卷调查和研究记录等方式对幼儿的研究进展进行评估，以及时调整教学计划和方法。
4. 师资要求为了有效实施教学大纲，教师应具备以下要求：- 具备幼儿教育专业背景和相关证书。
- 熟悉幼儿发展规律和教学方法。
- 具备良好的沟通和协作能力。
- 关注幼儿的个别差异并能因材施教。
5. 家校合作为了促进幼儿的全面发展，家长与学校之间的密切合作至关重要。
我们将定期组织家长会议和亲子活动，提供有效的教育指导和交流平台。
6. 结束语本教学大纲是针对幼儿园教学设计的指导性文件，旨在为教师们提供明确的教学目标和方法。
我们相信，通过执行本大纲，我们能够为孩子们的综合发展做出积极的贡献。
> 注意：本文档仅为大纲，具体细节部分应根据实际情况进行补充和调整。
幼儿园活动设计与指导教学大纲1讲课教案
幼儿园活动设计与指导教学大纲1英德华粤艺术学校课程教学大纲课程名称：幼儿园活动设计与指导课程类别：必修课制定时间：2013年7月9日英德华粤艺术学校制《幼儿园活动设计与指导》课程教学大纲一、课程类型：必修课二、先修课程：幼儿卫生学、幼儿教育学、幼儿心理学三、学时：180学时四、课程概述：1、教学目的：培养学生综合设计幼儿园教育活动的能力，让学生学习到最基本的、最实用的知识和技能。
2、教学要求：通过学习使学生掌握幼儿园教育制度、教育课程和幼儿园活动最基本的要素，从而树立科学的儿童观和幼儿教育观；理论联系实际，运用我国学前教育思想中的精华分析学前教育活动案例并指导学生的学前教育活动设计实践。
五、教学方法：主要有讲授法、讨论法、操作练习法、问题探究法、案例分析法、发现法、课堂模拟教学等以及借助计算机辅助教学等现代化教学手段。
六、重难点：七、选用教材和主要教学参考书：[1]杨文尧主编，《幼儿园活动设计与实践》，高等教育出版社，1999;[2]许卓娅主编，《幼儿园课程理论与实践》，南京：南京师范大学出版社，2002;[3]冯晓霞主编，《幼儿园课程》，北京：北京师范大学出版社，2001;[4]石筠韬主编，《学前教育课程论》，北京：北京师范大学出版社，2001[5]袁爱玲主编，《学前创造教育活动设计》，北京：北京师范大学出版社，2001;[6]周兢、陈娟娟主编，《幼儿园活动整合课程指导》，北京：北京师范大学出版社，2001;[7]汪荃主编，《在游戏中成长一一活动区游戏指导》，北京：海洋出版社，1996;[8]王俊美主编，《幼儿园数学活动指导》，北京：地质出版社，1998;[9]顾荣芳、薛菁华主编，《幼儿园健康教育》，北京：人民教育出版社，2004;[10]许卓娅主编，《幼儿园音乐教育》，北京：人民教育出版社，2004;[11]应彩云主编，《孩子是大，我是云》，上海社会科学院出版社，2004;[12]《幼儿园快乐与发展课程教师指导用书》，北京：北京师范大学出版社，2004;[13]白爱宝主编，《幼儿发展评价手册》，北京：教育科学出版社，2004;[14]刘炎主编，《幼儿园游戏》，北京：中国社会出版社，1999;[15]教育部基础教育司，《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》，南京：江苏教育出版社，2002;[16]教育部基础教育司，《3-6岁幼儿学习与发展指南》，2012;八、考核形式：笔试根据我校客观实际情况，采取过程性评价和形成评价相结合的考核方式，改变单一的评估形式，并且加大过程性评估在学生学业成绩的权重系数，过程性评估与终结性评估各占学期成绩的50%口50%其构成如下：学期成绩=平时成绩（课堂笔记/课堂发言/课堂出勤）（50% +期末考试成绩50%九、学时分配本课程在第三学期、第四学期，第五学期开设，课堂教学共180学时。
幼儿园教学大纲数学
一、教学目标1. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学世界的热情。
2. 使幼儿初步掌握数学的基本概念、基本技能和基本方法。
3. 培养幼儿的逻辑思维、空间想象、解决问题的能力。
4. 培养幼儿的数感、量感和几何直观能力。
5. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。
二、教学内容1. 认识数字（1）1-10的数字认识（2）数字的顺序、大小、长短、高低、胖瘦等特征（3）数字的加减法2. 认识图形（1）平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形、五边形等（2）立体图形：球体、圆柱体、圆锥体、长方体等3. 认识量（1）长度：长短、长短比较、测量等（2）面积：大小、面积比较、计算等（3）体积：大小、体积比较、计算等4. 认识时间（1）认识钟表：时针、分针、秒针的运转（2）认识时间：小时、分钟、秒的计算与转换5. 认识货币（1）认识货币：元、角、分的计算与换算（2）货币的加减法6. 数学游戏与活动（1）数字接龙、数字拼图、数字连线等（2）图形拼图、图形配对等（3）量具使用、测量活动等（4）时间竞赛、钟表游戏等（5）货币游戏、购物活动等三、教学方法1. 游戏化教学：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 活动体验教学：组织幼儿参与各种实践活动，提高幼儿的动手操作能力。
3. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动，促进幼儿的思维发展。
4. 个性化教学：根据幼儿的年龄特点和个体差异，实施因材施教。
5. 家园共育：与家长保持密切联系，共同关注幼儿的数学学习。
四、教学评价1. 观察幼儿在数学活动中的表现，了解幼儿的数学能力。
2. 定期进行数学测试，检测幼儿的数学知识掌握程度。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的数学学习情况。
4. 教师评价：根据幼儿在数学活动中的表现，对幼儿的数学能力进行评价。
五、教学资源1. 教材：选用适合幼儿年龄特点的数学教材。
2. 教具：制作或购买适合幼儿使用的数学教具，如数字卡片、图形拼图、量具等。
幼儿园教学大纲
幼儿园教学大纲幼儿园教学大纲是指对幼儿园教学内容和方法的总体规划和要求。
它是教育部门对幼儿园教育目标、教育内容、教育方法、教育评价等方面的一个指导性文件。
幼儿园教学大纲的制定对于提高幼儿园教育教学质量、促进幼儿全面发展具有重要的意义。
一、教学目标幼儿园教学大纲首先明确了教学目标。
教学目标是教育活动的指导方针，也是评价教学质量的标准。
幼儿园教学大纲要求教师根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定相应的目标，注重培养幼儿的基本技能，发展幼儿的智力、情感、态度和身体素质等多个方面。
二、教学内容幼儿园教学大纲细化了教学内容的要求。
教学内容是指教学活动所涉及的知识、技能、态度和价值观等方面的内容。
幼儿园教学大纲要求教师根据幼儿的认知特点和发展需求，创设丰富的教学环境，提供多样化的教学材料，开展多种形式的教学活动，以促进幼儿的全面发展。
三、教学方法幼儿园教学大纲强调了教学方法的重要性。
教学方法是实现教学目标的途径和方式。
幼儿园教学大纲要求教师积极创造有利于幼儿参与、探索和发展的教学环境，注重启发式教育和情感教育，鼓励幼儿通过观察、实践和探索来获取知识和培养能力。
四、教学评价幼儿园教学大纲重视教学评价的功能。
教学评价是对教师教学质量和学生学习水平的评判。
幼儿园教学大纲要求教师根据教学目标和教学内容，采用多种评价方式，全面了解幼儿的学习情况，及时发现问题，调整教学策略，促进幼儿的进一步发展。
五、学科教学幼儿园教学大纲明确了学科教学的要求。
学科教学是幼儿园教学活动的重要组成部分。
幼儿园教学大纲要求教师根据幼儿的年龄特点和学习能力，结合学科教学目标和学科内容，选取适当的学科教学方法，设计符合幼儿认知和语言发展规律的学科教学活动。
六、活动设计幼儿园教学大纲指导教师进行活动设计。
幼儿园的教学活动应该是体验式、探究式和互动式的。
幼儿园教学大纲鼓励教师在活动设计中充分发挥幼儿的主体作用，以幼儿为中心，让幼儿在参与活动中主动探索、发现和解决问题，提高幼儿的学习兴趣和学习能力。
《幼儿园课程》教学大纲
《幼儿园课程》教学大纲一、课程说明(一)课程名称及总参考学时课程编码： 11042277总参考学时： 36 学时(二)课程性质《幼儿园课程》是学前教育专业的专业必修课，主要研究编制和实施幼儿园课程的基本原理和基木方法。
它既具有宏观性与理论性，要分析和探索幼儿园课程作为一种特殊课程形态的个性与共性，要从理论上阐述幼儿园课程目标的制定、幼儿园课程内容的选择、幼儿园课程的组织、实施与评价，以及幼儿园课程设计应当避循的基本原那末或者标准，同时又具有具体性与应用性，是一门操作性很强的课程，要具体分析各种幼儿园教育教学活动的价值、设计与组织原那末，指出教师应采取的合理的指导策略与方法，并总结教师在实施过程中应特殊注意的问题等。
可见，它既是幼儿开展规律和学前教育原理的具体化，又是学前各领域教育的统整和综合，是一门从理论到实践的“中介性”课程。
(三)教学目标1. 使学生明确《幼儿园课程》在专业学习中的地位和作用；2. 使学生理解《幼儿园课程》基本概念、基本理论和主要观点，熟悉幼儿园课程的特点及结构，掌握幼儿园课程设计与实施的方法；3. 使学生能够运用《幼儿园课程》的基本理论去分析和解决各种幼儿园教育中的实际问题；(四) 教学任务使学生理解课程的基本常识，获得关于幼儿园课程的整体概念，了解当代有代表性的课程方案及早期教育课程改革和开展趋势，养成具有一定教育素质的课程观，尝试参预课程设计，提高将教育理念转化为教育实践的能力。
通过学习，使学生理解课程的基本理论，理解幼儿园课程的特点及结构，了解幼儿园课程模式的种类及特点，掌握幼儿园课程设计与实施的方法。
1. 传授幼儿园课程的基本概念及基本理论知识；2. 揭示幼儿园课程设计、开辟与实施的原那末；3. 介绍幼儿园课程的经典幼儿园课程理论与方案；4. 培养学生进行教育活动设计、组织、评价的基本技能。
(五)教学方法建议幼儿园课程是一门理论与实践密切结合的学科，通过本门课的学习旨在使学生掌握有关幼儿园课程理论的前提下，塑造学生良好的课程理论素质，同时，也能使学生掌握幼儿园课程活动设计的操作技术与设计方法。
幼儿园教学大纲
幼儿园教学大纲1000字
幼儿园教学大纲是指教师在教授幼儿园学生时，必须遵守的教学准则和标准。
它规定了幼儿园的教育方向、内容和方法，对于幼儿园教育的有效进行具有重要作用。
以下是一个基本幼儿园教学大纲：
一、教育目的：
1. 帮助幼儿养成良好的学习和生活习惯。
2. 促进幼儿各方面能力的发展和成长。
3. 培养幼儿的社会适应能力和创造力。
4. 培养幼儿的人际交往能力和团队合作精神。
二、教育内容：
1. 语言教育：包括听、说、读、写等方面的语言训练；
2. 数学教育：包括数字、数量、计算等数学概念的训练；
3. 科学教育：帮助幼儿了解自然和科学，培养对周围环境的好奇心和探索欲望；
4. 社会教育：帮助幼儿了解社会、文化和生活，培养团队合作精神和社交技能；
5. 艺术教育：创造性的艺术活动，包括绘画、音乐和舞蹈等；
6. 健康教育：帮助幼儿学会保护自己的健康。
三、教学方法：
1. 游戏方法：在游戏中学习和发展各方面的技能和能力，激发幼儿的兴趣和动力，增强学习体验和记忆；
2. 活动方法：包括各种形式的活动，如早操、校外教学、手工制作等；
3. 记忆方法：在学习和活动中，通过语言造句、口算训练和综合记忆，培养幼儿的记忆能力；
4. 经验法则：在幼儿的实际经验中寻找原则和规律，发现和解决问题，培养幼儿的创新力和解决问题的能力；
5. 观察法则：通过观察周围环境、人物和事件，培养幼儿的注意力、观察力和描述能力。
以上是幼儿园教学大纲的内容，每个教师都应该根据实际情况进行
调整，让幼儿能够在快乐、安全、有趣的环境中健康快乐成长。
幼儿园中班上学期教学大纲
幼儿园中班上学期教学大纲
1. 语言表达
- 感受和模仿物体、人物形态
- 了解生活中常见词汇及其使用场景
- 通过画画和手工制作等活动，提高表达能力
2. 数学思维
- 了解1-5的基本数字概念
- 对大、中、小的认识
- 简单认识图形，如圆形、正方形等
- 实际操作中培养逻辑思维
3. 社会生活
- 身体卫生和日常生活惯的养成
- 善于发现生活中的美，关注社交礼仪及文化艺术的启蒙- 通过游戏和生活情境体验，发掘科学知识
- 爱护小动物，培养小朋友爱心和责任心
4. 身体素质
- 提高身体协调性
- 培养小朋友团队精神和协作能力
- 适当锻炼，增强体能
5. 艺术素养
- 发掘儿童的艺术天赋，鼓励自由创作
- 了解一些基本色彩、形状、音乐等知识，培养审美素质
- 通过季节性主题活动启发创意，提高审美水平
教学大纲的目的在于引导教师合理安排教育教学内容，提高教学质量，促进学生们的全面发展。
本教学大纲是在国家教育部门的基础上，结合本园幼儿的年龄特点和学习能力制定而成。
希望家长们和老师一同关注幼儿的成长，共同为孩子创造一个和谐的教育环境。
幼儿园教学大纲大纲
少儿园教课纲领 -(1)小班第一学期达成各科教育纲领方面生活卫生习惯l 、养成饭前、便后洗手的习惯- 用自巳的毛巾擦手。
2 、在成人的帮助下，能按序次穿脱衣和鞋袜并把它们放在固定的地方。
3 、逐渐养成勤剪发，洗头，洗脚，沐浴剪指甲的习惯。
4 、知道牙齿的用途，养成早晚刷牙和饭后漱口的习惯。
体育活动思想道德语言知识计算l 、会站、走交替和任指定范围内散跑。
2 、学在 15 —20厘米斜坡上走上走下。
3 、会两手膝着向前爬行和攀架上爬下。
4 、会听口令、看齐、齐步走、跑步走，立定。
5 、初步学会拍皮球6 、会双脚站立，由高15 — 25 厘米往下跳，并会双脚向前前进跳1 、能和小朋友一同、友善地玩，不抢夺和独占玩具不打人不骂人。
2 、爱惜树木花草，不乱采折 3 、学会做自己能做的事。
4 、学习在平时用语中、对大小使用尊称和礼貌用语( 问早，好、再会、感谢 ) 。
1 、学说一般话，逐渐能正确发出感觉困难和简单发错的音。
2 、学会运用理解的常用词、主假如动词、形容词和人称代词。
3 、学会与成人和伙伴发言、愿意和他人谈话能用简洁的语言，表达自己的恳乞降梦想。
4 、学会用简单句讲出图片主要内容，学会____首儿歌，在老师的帮助下复述____个故事。
5 、会背诵 24节气歌；____首古诗，分别是_______________________________________________________________ ；《三字经》会背诵到 ________________ ；弟子规会背诵到 ________________1 、知道自己的姓名、性别，年纪和家庭主要成员的姓名。
2 、认识少儿园，老师和同班小朋友。
3 、认识平时接触的玩具、餐具和家具的名称用途并会正确使用。
4 、认识四时里给少儿印象最深的特点和人们的活动。
1 、学习“ 1”和“很多”及其关系。
2 、学习在两组物体中，一一对应进行比较，分辨物体有多少或同样多。
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生活卫生习惯体育活动思想品德语言常识小班第一学期完成各科教育大纲方面l、养成饭前、便后洗手的习惯- 用自巳的毛巾擦手。
2、在成人的帮助下，能按次序穿脱衣和鞋袜并把它们放在固定的地方。
3 、逐步养成勤理发，洗头，洗脚，洗澡剪指甲的习惯。
4 、知道牙齿的用处，养成早晚刷牙和饭后漱口的习惯。
l、会站、走交替和任指定范围内散跑。
2 、学在 15 —20 厘米斜坡上走上走下。
3 、会两手膝着向前爬行和攀架上爬下。
4 、会听口令、看齐、齐步走、跑步走，立定。
5 、初步学会拍皮球 6 、会双脚站立，由高15 — 25 厘米往下跳，并会双脚向前行进跳1 、能和小朋友一起、友好地玩，不争夺和独占玩具不打人不骂人。
2 、爱护树木花草，不乱采折3、学会做自己能做的事。
4、学习在日常用语中、对大小使用尊称和礼貌用语 ( 问早，好、再见、谢谢) 。
1 、学说普通话，逐步能正确发出感到困难和容易发错的音。
2、学会运用理解的常用词、主要是动词、形容词和人称代词。
3 、学会与成人和同伴讲话、愿意和别人交谈能用简短的语言，表达自己的请求和愿望。
4 、学会用简单句讲出图片主要内容，学会 ____首儿歌，在老师的帮助下复述____个故事。
5 、会背诵24 节气歌；____首古诗，分别是_______________________________________________________________ ；《三字经》会背诵到 ________________ ；弟子规会背诵到 ________________1 、知道自己的姓名、性别，年龄和家庭主要成员的姓名。
2 、认识幼儿园，老师和同班小朋友。
3 、认识日常接触的玩具、餐具和家具的名称用途并会正确使用。
4 、认识四季里给幼儿印象最深的特征和人们的活动。
1 、学习“ 1和”“许多”及其关系。
2 、学习在两组物体中，一一对应进行比较，分辨物体计算有多少或一样多。
3 、认识前后、长短。
l、训练听觉、逐步做到唱准曲调，吐字清楚。
2 、学会 ____首歌曲。
3 、喜欢跳舞和做音乐音乐游戏。
4 、能按音乐节拍做动作，如开火车、小鸟飞、小兔跳、拍手、点头、碎步、跳步。
l、养成正确的绘画姿势，手跟头保持一定的距离握笔自然。
2 、认识并会使用六种颜色( 红、绿、蓝、黄、黑褐色) 。
3、认识泥工的材料和工具的名称( 粘土、橡皮泥或面团) ，知道它们的性质是柔软的可以塑造的。
4 、进一步学会用搓、团圆、扁压、粘合等方法绘画简单地塑造一些物体、并能按自己的愿望制做。
生活卫生习惯体育活动思想品德语言常识计算音乐绘画小班第二学期完成各科教育大纲方面1 、愉快地进餐，正确使用小勺，饭后擦嘴，养成喝开水的习惯。
2 、学会上厕所，养成每天大小便习惯。
3 、知道眼睛的用处，不用手和脏手绢擦眼睛。
4 、知道鼻子，耳朵的用处，不抠鼻孔，不挖耳朵，不将异物塞入耳，鼻内。
5 、做、立、行保持正确姿势（自然、舒适、不限制过死）。
6 、不害怕健康检查和各种预防接种。
1 、听信号向指定方向走，能一个跟一个走。
2、能沿着场地周围跑。
3 、在老师带动下，能跑，走交替，距离为100 米左右。
4、互相滚接皮球，学会拍大皮球5 、以模仿操为主，并学习徒手操一至二套每三四节。
6 、一个跟着一个走成周形队。
1 、培养幼儿经常保持活泼，愉快的情绪，不好哭不怕生。
2 、爱护玩具图书和用具、轻拿轻放、不乱扔不损坏，爱护树本花草，不乱采折。
3 、培养幼儿喜爱家乡，爱父母和其它成员，喜爱幼儿园和小朋友。
4 、尊敬老师和其它工作人员，尊敬长辈。
1 、逐步学会用简单句讲图片和主要内容2、喜欢听老师讲述故事朗诵儿歌，初步懂得作品的主要内容。
记____首儿歌，在老师帮助下，学习复述____个简短的故事。
3 、丰富词汇，学习运用能理解的常用词。
主要是名词、动词人称代词和形容词等。
4 、学会听人和同伴讲话，愿意和外人交谈，能用简短的语言表达自己的请求和愿望。
5 、会背诵 ____条民间谚语；____首古诗，分别是____________________________________________________________ ；《三字经》会背诵到________________；弟子规会背诵到________________。
l、认识春季和夏季的服装，知道它们的名称熟悉穿脱的方法和顺序。
2 、认识二、三种常见的交通工具，知道它们的名称，外形特征和用途。
， 3 、知道：六一一国际儿童节是小朋友的节日。
4 、认识常见的蔬菜 ( 西红柿、黄瓜 ) 水果 ( 西瓜、梨子 ) 花草 ( 桃花，月季花 ) 树木 ( 垂柳，白杨 ) 5 、认识家禽，家畜，野兽各二、三种和鱼一二种知道它们的名称，叫声。
吃什么东西和某些动物对人们的益处。
1 、认识三角形，正方形。
2 、知道早晨、白天的时间观念。
3 ，学习 ____至____以内的实物，并能说出总数，能按实物范例和指定的数取出相应物体。
4 、会写数字____至____。
1 、学会 ____首歌，能表演 ____个音乐游戏，能自由地，愉快地表演。
2 、欣赏____首歌曲和器乐曲。
培养幼儿喜欢听听歌曲和器乐曲。
3 、逐步做到用自然音乐唱歌、吐字清楚。
4 、动作的协调性，灵活性。
跟着老师或在伴奏下唱歌，逐步做到一起开始和结束。
1、用点、竖线、横线、斜线、圆形、方形和涂染等方法画出所熟悉的物体、树木、花草人、动物等，并能大胆画画。
2 、初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然，社会生活，美术作品中美的欣赏力。
3 、发展幼儿的视察力、想象力、创造力、发展手部肌肉生活卫生习惯体育活动思想品德语言 常识中班 第一学期 完成各科教育大纲方面 1 、学会正确地洗手，洗脸。
2 、愉快、安静地进餐，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，使用 筷子。
3 、独立地，有次序地穿脱衣服，鞋袜并整理好放在指定的地方，学习整理床铺。
4 、 逐渐学会自理大小便。
1. 原地纵跳触物（物体距离幼儿高举的手指尖 15 —20 厘米） 2、双脚立定跳远，距离不少 于 30 厘米。
3. 原地转一至三圈， 闭眼向前走 5---10 步。
4. 左右手拍球。
5. 以徒手操为主， 并选学一、二套轻器械操（哑铃操、花操、旗操、棍棒操）每套 5、6 节。
1 、能和小朋友友好相处，互相关心，互相帮助。
2. 习惯集体生活，遵守集体规则，不扰乱别人 3、爱护幼儿园的工具，用具，树木花草。
4 、自己能做的事自己做，愿意为同伴和集体服务 5 、尊敬国旗。
1 、继续学说普通话，学会正确发出感到困难和容易发锆的音，并注意声调 2、继续丰富词 汇，能掌握运用更多的名词，动词、形容词、数量词、代词，学会使用副词( 如，现在还， 非常等，与连接词 )( 和、跟同等 ) 能理解词义。
5 会背诵 ____条民间谚语； ____首古诗，分 别是 ________________________________________________________________________ ； 《三字经》会背诵到 _______________；弟子规会背诵到 ________________。
6 、学习、背 诵、书写汉语拼音声母表。
1 、知道父母的职业，家庭和幼儿园地址 2 、认识几种常见的材料制成日用品，知道它们名 称，特征和用途，并会正确使用 3、认识日常生活常见二、三种机器，知道它们的用途，并认识是工人的在劳动。
4 、知道。
五一。
国际劳动节是工人、农民、教师、售货员等劳动的节日。
l 、知道 _______以内数的实物，并说出总数。
2 、认识 _______以内数的形成序数，认识读 计算、知道昨天、 今天、明天的时间观念。
4 、会写数字 ___至 ____。
出阿拉伯数字 ___ 至____ 。
31 、会听前奏、间奏唱歌、整齐地开始和结束。
学习换气、不中断乐句，并能大胆地在集体 音乐面前独唱。
2 、学会 ____首歌曲。
3、学习打击乐器伴奏幼儿歌曲和乐曲，培养幼儿的节奏 感。
1 、认识和逐步学会使用绘画的工具和材料( 如彩色铅笔、蜡笔、油画棒等) 培养正确的绘画姿势 2、认识学会使用三至六种颜色：红、绿、蓝、黑、黄褐色。
3 、用运动形式过度用点、绘画竖线、横线、斜线圆形方形和涂染方法，画出所熟悉的物体树、花草、人、动物。
培莽幼儿大胆画画。
生活卫生习惯体育活动思想品德语言常识计算音乐绘画中班第二学期完成各科教育大纲方面1 、学习用正确的方法擦鼻涕，( 按住一侧鼻孔轻轻地擦另一侧鼻孔的鼻涕) 。
2 、不乱扔果皮、纸屑、不随地吐痰，擦鼻涕和大小便。
3 、知道保护牙齿的一般卫生常识学习刷牙。
4 、知道保护跟睛的一般卫生常识，知道不吃不干净食物。
1 、在一定范围内四散地追逐跑。
2、快跑距离为10--20 米。
3 、在高 29 —32 厘米、宽15 — 20 厘米的平衡木上走。
4. “练习肩上挥臂投物 ( 投纸标、小皮球、重二三市两的小沙包) 。
5 、学会听口令，立正，稍息，看齐，原地踏步，齐步走，跑步走。
1 、日常生活中养成讲礼貌的习惯，学习说请、对不起，不客气等，会问候道别。
2、不拿别人的东西、拾到东西交给成人，做错了事能承认，并愿意改正。
3 、爱家乡，爱劳动人民。
学习他们的优良品质。
1 、能注意听别人讲话，大胆、清楚的回答问题和表达自己的思想。
2. 学习用完整的语句连贯的讲述图片的内容。
3. 理解故事，诗歌的内容，记住作品的主要情节，会朗诵____首诗歌，复述 ____个简短的故事。
5 、会背诵 ________条民间谚语； ________首古诗，分别是_____________________________________________________________________________ ；《三字经》会背诵到_______________________；弟子规会背诵到________________。
6 、学习、背诵、书写汉语拼音韵母表。
1 、认识家乡的自然风景，著名建筑，名胜古迹2 、知道四季的名称，认识其明显特征及成人的劳动与儿童的活动。
3 、种植几种容易栽培的植物，观察它们的生长变化、知道植物生长不可缺少土壤，阳光，空气和水。
1、教会幼儿不受实物的大小和排列形式以及其它特征的影响，正确认识 _____以内的数量。
2、认识长方形、椭圆形，根据形体的明显特征进行分类。
3、认识粗细，厚薄、高矮。
4、会写数字 ___ 至___。
1 、根据歌曲内容的要求，学习唱不同性质的歌曲( 轻快活泼地、雄壮有力) 。
2 、学会做音乐游戏、学习模仿动作如蝴蝶飞、摘果子等。