英语教研组学科主题研讨记录11月

合集下载

11月七年级英语教研记录表

I borrowed a book from the library yesterday, that’s very interesting. Now I have gone through with it. I must return it right away.
以上几种单词教学法是初中学生刚刚接触英语新单词时的一些教法，任何一种都不是单独、孤立进行的，教师可灵活取舍，交替使用。但是，无论怎样应尽量做到知识性和趣味性相结合，以使学生对单词的记忆牢固。
“词不离句，句不离文”，孤立的单词难以表情达意，进行交际。单词只有结合句子、话语和课文才能实现其交际功能，达到表达思想、交流感情的目的。因此，让学生在熟悉的上下文中去学习单词比孤立地记单词效果要更好，同时还能结合学习语法，而且记起来有背景、有意义、不易忘却。例如把borrow, go through, with, return, right away这几个单词和词组放在下面一段有意思的短文中来记，学生容易记住，而且印象深刻：
记录人：李桃
针对上述问题，为了不压抑孩子们的天性，让他们轻松、愉快地学习并掌握数量日增的生词，我们在单词的初识阶段分别采用灵活多样的教法，现将诸法叙述如下：
（一）、初识阶段的单词教学法。
1.实物教学法
一个桔红色的桔子，又大又圆的红苹果，浅黄的香蕉，黑白相间的足球，都可以拿上讲台，告诉孩子们这分别是：orange，apple，banana，football。综观初中英语教材，很多单词都是孩子们日常生活常见的事物，故皆可以采用此法进行教学。如:
3.比较教学法
初中英语教材中一系列的反义词或同义词正适合采用这种法。如反义词long和short，big和small，heavy和light，full和empty，new和old，black和white，come和go，tall和short等等。同义词fix和mend, loud和aloud, when和while, listen和hear等等。

11月份英语教研报道稿 -回复

11月份英语教研报道稿-回复【11月份英语教研报道稿】11月份英语教研工作是备课计划和学案编写的关键时期，为了提高教师的备课质量和教学效果，我们教研组同学开展了一系列的教研活动。

本报道将逐一介绍我们教研组在11月份的工作内容。

首先，我们教研组确定了本月重点备课主题，即阅读教学。

这一主题的选择是基于我们对学生英语阅读技能的关注。

在当前全民英语学习热潮中，学生和家长对英语阅读技能的要求越来越高。

因此，我们教研组决定以此为重点，提高学生的阅读能力。

接下来，我们教研组进行了相关教材的研究和讨论。

通过深入学习英语教材，我们教研组了解到教材中存在一些变革和调整。

针对这些变化，我们教研组开展了教材解读的活动，以使教师同学深入理解新教材的设计理念和教学要求。

在教材解读基础上，我们教研组组织了集体备课活动。

在这个阶段，教师同学们按照统一的备课框架，共同研究和讨论如何设计具有针对性和启发性的阅读教学活动。

在讨论中，每个教师分享了自己的教学经验和成功案例，得到了其他同学的建议和启示。

通过集体备课，我们教师同学不仅提高了备课效率，还丰富了教学设计的思路和方法。

除了集体备课，我们教研组还组织了小组备课活动。

每个小组由几名教师组成，他们共同备课并相互评审对方的备课内容。

这种小组备课活动有利于教师之间的互动与交流，使备课工作更加细致和全面。

通过小组备课，我们教师同学之间的团队意识和合作精神得到了进一步的培养和提高。

在备课的基础上，我们教研组开展了学案的编写工作。

学案是课堂教学的重要工具，它能帮助教师系统化地组织和设计教学内容。

为了提高学案的质量和实用性，我们教师同学参考了其他学校和教学机构的学案，并结合自身的教学经验和理念，编写了一系列符合课程标准的学案。

通过学案的编写，我们教师同学对教学内容有了更深入的理解和把握。

最后，为了提高教学效果和学生的阅读能力，我们教研组组织了一次公开讲座。

在讲座中，我们教研组的教师同学分享了他们在阅读教学方面的经验和心得。

初二英语教研活动记载(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学在我国基础教育中扮演着越来越重要的角色。

为了提高初二英语教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年11月5日开展了初二英语教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。

2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的课堂教学技巧和方法。

3. 通过教学研讨，交流教学心得，解决教学中的实际问题。

4. 提升教师的专业素养，促进教师队伍的整体发展。

三、活动内容1. 集体备课活动开始，由教研组长主持，全体初二英语教师参与。

首先，由备课组长对本次集体备课的主题进行介绍，明确了备课目标和要求。

接着，教师们围绕教材内容，结合教学实际，进行了深入的讨论和交流。

在集体备课过程中，教师们充分发挥了团队协作精神，针对教材的重难点，共同商讨教学策略。

同时，针对学生的学习特点和需求，制定了切实可行的教学方案。

通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为课堂教学奠定了坚实的基础。

2. 课堂观摩在集体备课的基础上，由一位经验丰富的教师进行了课堂教学展示。

课堂上，教师运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的英语听说读写能力。

课后，全体教师对课堂教学进行了观摩和研讨。

观摩结束后，教师们对展示课的优点和不足进行了点评。

大家认为，展示课教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生的参与度高。

同时，也提出了一些改进意见，如：课堂提问应更具针对性，关注学生的个体差异，提高课堂教学的有效性等。

3. 教学研讨在课堂教学研讨环节，教师们结合自身教学实践，围绕以下话题展开讨论：（1）如何提高学生的英语学习兴趣？（2）如何有效地进行英语课堂教学？（3）如何关注学生的个体差异，实现分层教学？（4）如何利用信息技术手段辅助英语教学？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了各自的教学经验和心得。

初中英语教研活动记录本(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：初中英语教学策略与方法探讨四、活动主持人：英语教研组长李老师五、参与人员：初中英语教师全体六、活动流程：1. 开场致辞2. 教学经验分享3. 教学策略与方法探讨4. 教学案例分析5. 教研组工作安排七、活动内容：1. 开场致辞李老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了教学策略与方法在英语教学中的重要性，希望全体教师积极参与，共同探讨，提高教学质量。

2. 教学经验分享（1）张老师分享：如何提高学生的英语口语能力张老师结合自己的教学经验，分享了如何通过课堂互动、小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的英语口语能力。

（2）王老师分享：如何激发学生的学习兴趣王老师通过丰富的教学资源、新颖的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3. 教学策略与方法探讨（1）小组合作学习教师们就如何有效开展小组合作学习进行了讨论，提出了分组原则、任务分配、评价方式等方面的建议。

（2）翻转课堂针对翻转课堂的实施，教师们分享了各自的实践经验，探讨了翻转课堂在英语教学中的优势与挑战。

（3）多媒体教学教师们就如何运用多媒体技术辅助英语教学进行了探讨，分析了多媒体教学的优势和适用场景。

4. 教学案例分析（1）刘老师案例分析：如何通过情景创设提高学生的英语听力水平刘老师以一堂听力课为例，分析了如何通过情景创设，提高学生的英语听力水平。

（2）陈老师案例分析：如何运用任务型教学提高学生的英语阅读能力陈老师以一堂阅读课为例，分享了如何运用任务型教学，提高学生的英语阅读能力。

5. 教研组工作安排李老师对下阶段教研组工作进行了安排，包括听课、评课、备课、教研活动等，希望全体教师积极参与，共同提高教学水平。

八、活动总结本次教研活动圆满结束，教师们在教学策略与方法方面进行了深入探讨，分享了宝贵的教学经验。

通过本次教研活动，教师们对英语教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

英语教研活动听评课记录

活动时间：2023年11月15日活动地点：XX中学英语组办公室活动主题：基于核心素养的英语阅读教学策略探讨参与人员：英语教研组全体教师听课教师：张老师授课班级：八年级（2）班一、课堂基本情况本次教研活动由张老师执教八年级（2）班的英语阅读课。

课程内容为《牛津英语》八年级上册Unit 5 Reading部分，主题为“Diana: The People's Princess”。

张老师采用多媒体教学手段，结合图片、视频等多种资源，引导学生进行深度阅读，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。

二、课堂观察记录1. 导入环节：- 张老师通过展示Diana王妃的图片和视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

- 利用问题引导学生思考，如：“What do you know about Diana, Princess of Wales?”，为后续阅读做铺垫。

2. 阅读环节：- 张老师采用分段阅读的方式，让学生在阅读过程中注重细节，理解文章大意。

- 通过提问、小组讨论等方式，引导学生分析人物性格、事件发展等，提高学生的阅读理解能力。

- 利用多媒体展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解文章内容。

3. 巩固环节：- 张老师设计了多种形式的练习，如填空、选择题、简答题等，巩固学生对文章内容的理解。

- 鼓励学生用英语进行口头表达，提高学生的语言运用能力。

4. 总结环节：- 张老师引导学生回顾本节课所学内容，总结Diana王妃的生平事迹，培养学生的爱国主义情怀。

- 提出思考性问题，引导学生对文章内容进行批判性思考，如：“What can we learn from Diana’s life?”三、评课意见1. 优点：- 张老师的教学设计合理，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。

- 注重培养学生的阅读理解能力和批判性思维，提高学生的英语素养。

- 课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果良好。

2. 不足：- 部分学生对文章内容的理解不够深入，需要教师在课堂上给予更多引导。

初中英语组教研记录(3篇)

第1篇一、教研活动时间：2022年10月15日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：探讨初中英语课堂有效教学策略四、参加人员：初中英语组全体教师五、教研活动内容：1. 开场致辞教研活动开始，由教研组长张老师致辞，她强调了本次教研活动的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨提高英语课堂效率的方法。

2. 课堂观察与反馈（1）课堂观察本次教研活动首先由李老师展示了一节英语阅读课。

课后，全体教师对李老师的课堂进行了观察与反馈。

（2）反馈内容张老师首先对李老师的课堂进行了总结，肯定了李老师在教学过程中的优点，如教学目标明确、课堂气氛活跃等。

然后，其他教师分别就以下几个方面进行了反馈：①教学内容的处理：部分教师认为李老师在处理教学内容时，可以适当增加一些与生活实际相关的例子，以提高学生的兴趣；同时，对一些较难理解的知识点，可以适当降低难度，帮助学生更好地掌握。

②教学方法：有教师提出，李老师在课堂教学中，可以适当增加一些小组讨论、角色扮演等活动，以提高学生的参与度和积极性。

③课堂纪律：有教师认为，在课堂教学中，李老师应加强对课堂纪律的管理，避免学生分心。

3. 教学策略探讨针对以上反馈，全体教师就提高英语课堂效率的教学策略进行了探讨。

（1）教学目标设定教师们一致认为，在教学过程中，要明确教学目标，让学生了解本节课的学习重点和难点，从而提高学习效果。

（2）教学方法创新教师们认为，在课堂教学中，要不断创新教学方法，如采用多媒体教学、情景教学、游戏教学等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

（3）课堂互动教师们提出，在课堂教学中，要加强师生互动、生生互动，让学生在互动中提高英语口语表达能力。

（4）作业布置与批改教师们认为，作业布置要合理，既要满足巩固知识的目的，又要兼顾学生的个体差异。

同时，教师要及时批改作业，对学生的错误进行纠正和指导。

4. 教研总结最后，张老师对本次教研活动进行了总结，她表示，通过本次教研活动，大家对提高英语课堂效率的教学策略有了更深入的认识。

学校英语教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2021年11月15日活动地点：学校多功能厅活动主题：提升英语教学效果，促进学生核心素养发展活动参与人员：英语教研组全体教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学越来越注重学生的核心素养培养。

为了进一步提升我校英语教学质量，促进教师专业成长，学校英语教研组决定开展以“提升英语教学效果，促进学生核心素养发展”为主题的教研活动。

二、活动流程1. 开场致辞活动伊始，教研组长李老师对本次活动进行了简要介绍，强调了教研活动的重要性，并希望全体教师积极参与，共同探讨英语教学中的问题，提高教学质量。

2. 经验分享（1）教师A分享：《基于核心素养的英语阅读教学策略》教师A结合自身教学实践，从阅读教学目标、教学方法和评价方式三个方面，详细阐述了如何将核心素养融入英语阅读教学。

她强调，教师在教学过程中要关注学生的阅读兴趣，引导学生积极参与，提高阅读能力。

（2）教师B分享：《运用多媒体技术提高英语课堂教学效果》教师B介绍了如何利用多媒体技术辅助英语教学，通过图片、视频、音频等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

她认为，多媒体技术在英语教学中的应用，有助于丰富教学内容，提高教学效果。

3. 互动讨论（1）针对教师A的分享，教师们纷纷提出自己的看法。

有的教师认为，阅读教学要注重培养学生的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力；有的教师则提出，在阅读教学中，要关注学生的个性化需求，开展分层教学。

（2）针对教师B的分享，教师们就多媒体技术的应用展开了热烈讨论。

有的教师表示，多媒体技术确实有助于提高课堂效果，但也要注意避免过度依赖，以免影响学生的自主学习能力。

4. 总结与反思教研组长李老师对本次活动进行了总结，她指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在交流中碰撞出许多有益的教学思路。

她强调，英语教学要关注学生的核心素养，注重培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。

同时，教师要积极探索新的教学方法，提高教学效果。

英语教研组11月工作小结

英语教研组11月月检小结
王蕾
12月3日，对英语教研组几位教师进行了教学检查，现将情况通报如下：王蕾：七年级英语。

应备8课时，已备8课时，备课规范，并有课后反思，应做练习8次，已做并批改完39次，质量较好，只有极少数学生不合格，练习册已做13次，批改完成，并有更正，单元检测3次，并有登分。

各项都达到标准。

汪静：三四年级英语。

三年级应备课8节，已备课8节，有教学反思，课堂练习10次，质量过关，无练习册，测验一次，并有登分记载。

四年级应备课8节，实际备课9节，符合标准，且有教学反思，练习册批改完三次，有更正。

，测验1次，有登分评讲。

苏秉振：四五年级英语。

五年级应备8节，已备课7节，备课较简略、随意，无教学反思；课后练习应做8次，已做12次，练习册已经批改完3次，学生完成不好，且没有更正，测验两次，有登分评讲，有分析。

四年级无备课，练习册批改完成3次，测验2次。

陈春琼：六年级英语。

应备8课时，已备8课时，备课详细认真，但缺少教学反思，练习册应达8次，批阅完成，质量较好，练习册同步，评讲完四次，都已完成，有更正，测验三次，并有登分记载。

英语组集体备课教研活动记录

英语组集体备课教研活动记录其一备课是提高课堂教学效益的基础，是提高教育教学质量的前提，也是教师日常教学工作的重要组成部分。

它可以体现出一个教师的专业素养、教学理念与教学能力，也是教师从事教育教学研究的主阵地。

为推进英语教师队伍建设，提升教师的教学能力和综合素养，发挥教师的集体智慧，实现优质资源共享，22日下午小学英语组分年级组进行了集体备课教研活动。

一、二年级备课组一、二年级英语组集体备课的主题是低年级游戏教学设计。

低年级的学生天真活泼，学习注意力持续性时间短，有效的游戏教学能够激发孩子的学习兴趣，提升教学效果。

针对一年级组教学，徐主任提出游戏的目标要明确，课堂教学不是一盘散沙，每个环节都是围绕一定的教学目标设计的，设计和组织游戏也不能例外。

必须要以明确的教学目标作为游戏活动的导向，切忌只顾表面形式，为游戏而游戏或只为追求轻松的课堂气氛都是不可取的。

组织游戏时要始终不忘围绕什么语言要点，让学生通过游戏真正学会所要掌握的语言内容。

针对二年级组教学，郁老师认为游戏的形式要多样。

再有趣的游戏，几次重复之后，就没有新鲜感了，所以要根据教学内容不断设计新颖有趣的游戏，满足学生的猎奇欲望，适应学生的心理和知识需求。

如句型游戏，记忆游戏，听做游戏，角色表演游戏等来吸引学生的注意力，保持学生的新奇感，教师只要用心构思，精心设计，就一定能做到触类旁通，机变百出，最大限度地调动学生学习的积极性，以达到更好的教学效果。

三年级备课组三年级组主要研究探讨第二单元的重难点知识以及解决方案。

张老师提醒大家要重点关注以下几点：1.孩子们在做连词成句时，要重点指导句子开头大写。

2.要厘清词组you are和are you的用法区别。

3.着重指导孩子的听力练习，尤其是听问句选择应答句时的做题方法。

四年级备课组四年级组首先由许老师进行单元整体解读。

许老师从单元教材分析、学情分析、单元教学目标、整体教学课时规划、单元评价等五个方面进行了阐述。

初中英语教研组活动记录20次

初中英语教研组活动记录20次教研组活动记录第一次教研活动记录：时间：2024年9月1日地点：学校会议室主题：教学计划会议内容：1.教学计划的制定和安排。

2.学科目标的确定。

3.学期教学重点的讨论。

4.教材使用和评价的意见交流。

会议总结：本次会议主要确定了本学期的教学计划和学科目标，并进行了初步的教学重点讨论，并商讨了教材使用和评价的相关问题。

第二次教研活动记录：时间：2024年9月8日地点：5号教室主题：教学资源分享会议内容：1.分享教学资源，包括教案、课件、习题等。

2.讨论如何提高教学效果的方法。

会议总结：本次会议教师们互相分享了自己的教学资源，并讨论了如何利用这些资源提高教学效果，提高学生的学习兴趣。

第三次教研活动记录：时间：2024年9月15日地点：学校图书馆主题：课程标准解读会议内容：1.查阅课程标准，解读各学科的要求。

2.讨论如何实施课程标准。

会议总结：本次会议教师们针对各学科的要求进行了深入的解读，并共同讨论了如何实施课程标准，为学生提供更好的教学。

第四次教研活动记录：时间：2024年9月22日地点：学校会议室主题：课堂教学改进会议内容：1.分析学生的学情，总结教学中的问题和困惑。

2.讨论如何改进课堂教学。

会议总结：本次会议教师们根据学生的学情，总结了教学中的问题和困惑，并共同讨论了如何改进课堂教学，提高学生的学习效果。

第五次教研活动记录：时间：2024年9月29日地点：5号教室主题：课堂管理会议内容：1.分享课堂管理经验。

2.探讨如何提高学生的纪律性。

会议总结：本次会议教师们分享了自己的课堂管理经验，并共同探讨了如何提高学生的纪律性，使课堂秩序更好地得到维护。

第六次教研活动记录：时间：2024年10月6日地点：5号教室主题：课堂评价会议内容：1.分享课堂评价方法。

2.探讨如何提高课堂评价的准确性。

会议总结：本次会议教师们分享了自己的课堂评价方法，并共同探讨了如何提高课堂评价的准确性，确保对学生的评价更加客观公正。

小学英语教研组活动记录

在教学中，教师能引导学生如何从文字信息中获取事实、观点和信息；如何理解不同的观点和态度；如何欣赏；如何评价等等。同时，教师还能指导学生如何使用工具书；如何正确的阅读等。另外在课堂上，学生也能集中地得到阅读技能的训练。
二、根据学习各位老师，每人写一篇案例
孙留小学英语教研组学期活动记载
时间
内容
参加人员
责任人
2．以模块为单位组织集体复习
以题材为纲,以功能、结构、运用任务为目的把教材分成不同话题的模块,前后模块由易到难、螺旋上升。每个模块包括三个单元,第一、二单元是语言呈现单元,第三单元是语言练习单元。可以先复习模块单词、短语、句型,再针对学生的掌握情况选择运用教科书和课堂活动用书上的操练活动。如Listen and Say, Listen and Act, Listen and Write等,还要创造性地组织设计新颖的练习活动。不管哪种活动都要围绕“倡导体验参与、愉快复习、注重实效”来设计。
二、体现探索性，使教材“立”起来
新课程标准在原教学大纲对知识要求达到“理解、掌握、运用”的基础上，同时强调学生“经历了什么”“感受了什么”“体会了什么”，注重的是学生的学习过程。它指出应让学生通过自己的努力和亲身体验，主动获取知识或信息。因此，我们提供给学生的外部学习材料要体现探索性，给学生留有一个比较充分的思考、探究的空间，把教材中的素材从原来供教师解释和分析转变为给学生讨论和探索，从而使知识活灵活现地被学生掌握。
二、以兴“趣”为先导，提高课堂教学效益。
另外，笔者会在完成教学任务的条件下，给学生讲一些有关英语的小知识，比如：西方文化背景知识（什么都敢姓的美国人、圣诞节的由来……），英语小常识（英语中的标点符号），英语幽默故事等。让学生对英语保持浓厚的兴趣。
现代教师所面临的挑战，要求教师对自己的工作和专业能力不断提高，要保持开放的心态，学无止境的心态。在实际工作中学习，不断对自己的教育教学进行研究和反思，才能适应日新月异的变革。

二语教研组活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门国际通用语言，越来越受到重视。

为了提高我校英语教学质量，提升学生英语水平，我校二语教研组于2021年11月10日开展了主题为“深化英语教学研究，提升学生英语素养”的教研活动。

本次活动旨在通过探讨、交流和实践，提高教师教学水平，激发学生学习兴趣，培养学生英语素养。

二、活动时间2021年11月10日三、活动地点我校英语教研室四、活动主题深化英语教学研究，提升学生英语素养五、活动内容1. 教研组长发言教研组长首先对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，强调教师要不断深化教学研究，提高教学质量，关注学生英语素养的培养。

2. 教学案例分析（1）教师A分享了一节关于阅读教学的案例，分析了该案例中存在的问题和改进措施，并提出如何在阅读教学中培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

（2）教师B分享了一节关于语法教学的案例，介绍了如何运用趣味教学法和互动教学法提高学生语法学习的兴趣和效果。

3. 教学研讨（1）针对教师A和B的案例，其他教师进行了热烈的讨论，分享了各自在教学中的经验和心得，共同探讨如何提高英语教学质量。

（2）教师们就如何培养学生的英语素养进行了深入探讨，提出了以下建议：1）注重学生英语学习兴趣的培养，激发学生的学习动力；2）关注学生个体差异，实施分层教学；3）加强英语教学与生活实际相结合，提高学生英语运用能力；4）开展丰富多彩的英语活动，营造良好的英语学习氛围。

4. 教学实践（1）教师们根据研讨内容，结合自身教学实际，设计了符合学生年龄特点和认知水平的英语教学活动。

（2）在活动中，教师们运用多种教学方法，如游戏、角色扮演、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

六、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对英语教学有了更深入的认识，明确了提高英语教学质量的方向。

2. 教师们之间的交流与分享，促进了彼此的成长，为今后的教学工作提供了有力支持。

3. 活动中，教师们积极参与，充分发挥了团队协作精神，为我校英语教学水平的提升奠定了基础。

高一英语教学教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，高中英语教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高高一英语教学质量，提升教师的专业素养，我校于2021年11月15日组织开展了高一英语教学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座和研讨交流等形式，促进教师之间的相互学习与共同成长。

二、活动时间与地点时间：2021年11月15日（星期一）上午8:30-12:00地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动伊始，由教研组长组织全体高一英语教师进行集体备课。

针对即将到来的期中考试，教师们共同研讨了考试范围、题型设置和复习策略。

在集体备课过程中，教师们结合自身教学经验，分享了各自的教学心得和方法，形成了共识。

2. 教学观摩随后，由两位高一英语教师分别展示了精彩的课堂观摩课。

第一位教师以《Unit 3 Healthy Eating》为例，通过图片、视频等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。

第二位教师则针对《Unit 4 Reading》进行教学，通过设置问题、小组讨论等方式，引导学生深入思考，提高阅读理解能力。

3. 专题讲座在观摩课后，我校英语教研组组长结合自身教学经验，为全体教师做了题为“如何提高高一英语教学质量”的专题讲座。

讲座内容涵盖了教学目标、教学方法、课堂管理等多个方面，为教师们提供了宝贵的参考。

4. 研讨交流讲座结束后，教师们分组进行研讨交流。

各组针对观摩课和专题讲座内容，结合自身教学实际，畅谈了自己的想法和体会。

在交流过程中，教师们互相学习、取长补短，共同探讨提高高一英语教学质量的有效途径。

本次高一英语教学教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、教学观摩、专题讲座和研讨交流，教师们不仅提高了自己的专业素养，还形成了良好的教学团队氛围。

五、活动成果1. 教师们对高一英语教学有了更深入的认识，明确了教学目标和教学方法。

2. 教师们之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教学团队氛围。

3. 学生们在教师的共同努力下，英语学习成绩得到了提高。

11月份英语教研报道稿

11月份英语教研报道稿一、教研活动概述在11月份，我们英语教研组开展了一系列丰富多彩的教研活动。

本次教研活动以提高学生的英语水平为目标，注重教学方法的改进和教学手段的创新。

全体英语教师积极参与，共同探讨了英语教学的有效途径。

二、教学内容与目标本次教研活动的主要教学内容包括教材解读、教学方法探讨、学生评价等方面。

我们的目标是提高学生的英语学习兴趣，培养他们的自主学习能力，提高他们的英语水平。

三、教学方法与手段在教学方法上，我们注重情景教学、任务型教学和合作学习等多种方法的综合运用。

通过创设真实的语言环境，让学生在活动中学习，提高了他们的学习兴趣和积极性。

同时，我们还运用多媒体技术辅助教学，如PPT、教学视频等，使课堂教学更加生动有趣。

四、学生表现与反馈在课堂教学过程中，学生的表现积极，课堂参与度高。

他们通过小组讨论、角色扮演等活动，不仅锻炼了自己的口语表达能力，还提高了团队合作意识。

此外，我们还收到了学生和家长的反馈，他们对我们的教学表示满意，认为我们的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。

五、教师反思与成长在本次教研活动中，我们也发现了一些问题和不足之处。

例如，有些学生在口语表达方面还存在一些困难，需要我们进一步加强口语训练。

同时，我们也意识到自己在教学方法和手段方面还有很大的提升空间。

因此，我们将继续努力学习和提高自己的专业素养，为学生提供更好的英语教学服务。

六、教研成果展示本次教研活动的成果显著。

我们不仅提高了学生的英语水平，还改进了教学方法和手段。

同时，我们也发现了一些问题和不足之处，为今后的教学工作提供了有益的参考。

我们将继续努力工作，为提高英语教学质量做出更大的贡献。

七、未来教研计划在未来的教研工作中，我们将继续关注学生的需求和发展，不断改进教学方法和手段。

同时，我们还将加强与其他学科的交流与合作，共同推动学校教育事业的发展。

具体计划如下：1. 深入了解学生的学习需求和兴趣点，制定更加符合学生实际的教学计划和内容。

英语组教研活动记录.11月4日

英语组教研活动记录时间：2011年11月4日地点：多媒体教室会议内容：1、学习交流探讨评课的目的，形式，方法。

2、安排责任杯实践课安排表。

3、近阶段工作安排：期中考试工作和组内专题学习活动。

预期目标：1、针对本次学校的责任杯比赛让每个教师了解评课的目的，形式方法，为责任杯“他人的课堂亮在哪里”的评课做好必要的准备。

2、教师们安排并明确实践课的时间。

（部分老师的教学内容可以和项目活动结合）3、对组内专题学习活动进行前期的动员和策划。

会前准备：1、每位老师收集整理有关如何进行评课的资料。

2、每位教师带好课程表和教材，并根据学校时间段初步安排自己实践课的时间。

会议议程：一、学习探讨评课的目的，形式和方法：组内教师根据自己的经验发表对评课的认识，介绍自己评课时的侧重点。

评课交流内容:赵俊香：平时在看课评课中比较注重教师情景的设置，以及一些活动的设计是否有效。

另外评课还可以从教师提出的问题，所举的例题，教学的形式，学生的实践，教学时所需的教具课件及板书和教师的教态情绪能来进行评课。

在下阶段的实践课评课中，我将着重于教师教法的运用，教法的运用也就是教师对教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所运用的教法是否符合本年级学生心理特点、是否激发了学生的学习兴趣、是否创设问题情境，引导学生积极思考、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。

教师为学生制定的教学目标是否处于他们所认知的范围内，并为学生提供必要的认识前提，安排好新旧知识的连结，让学生跳一跳摘果子，这样才能最大限度地调动学生的学习积极性。

教师对来自课堂中的各种信息，从正确的标准和已有的经验出发作出何种的评判，形成何种的反馈信息，又是如何处理这些反馈的信息，以及如何实施以及处理，这都将是我评课的重点。

石丽丽：评课，即是教学评议，是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。

评课有着多种形式和方法，我们这一次是观摩了刘燕老师的课后进行评课，这就属于观摩学习型评课。

英语组教研活动评课记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高英语组教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校英语组于2022年10月18日开展了教研活动。

本次活动以评课为主题，旨在通过观摩、研讨、反思，提升教师的教学能力。

本次活动邀请了校领导、其他学科教师及英语组全体教师参加。

二、活动内容1. 观摩课本次活动由英语组青年教师李老师主讲，课题为《Unit 5 If you go to the party》。

李老师以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。

以下是李老师课堂的主要环节：（1）导入：通过播放一首与课文内容相关的歌曲，激发学生的学习兴趣。

（2）新课呈现：通过图片、视频等多媒体手段，展示课文内容，让学生直观地了解课文。

（3）词汇教学：针对课文中的重点词汇，进行讲解和练习。

（4）语法教学：针对课文中的重点语法，进行讲解和练习。

（5）课文朗读：让学生跟读课文，提高学生的语音、语调。

（6）课堂小结：回顾本节课所学内容，布置课后作业。

2. 评课环节在观摩课后，英语组全体教师对李老师的课堂教学进行了评课。

以下是评课的主要内容：（1）优点：1. 教学目标明确，教学重点突出。

2. 教学方法多样，课堂气氛活跃。

3. 教学内容丰富，注重培养学生的综合语言运用能力。

4. 课堂评价及时，关注学生的个体差异。

（2）不足：1. 部分环节时间分配不合理，如词汇教学环节时间过长。

2. 部分学生参与度不高，课堂互动性有待提高。

3. 课后作业布置过于简单，未能充分调动学生的学习积极性。

三、活动总结1. 通过本次教研活动，英语组教师对课堂教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。

2. 活动中，教师们积极参与评课，提出了许多有针对性的意见和建议，有助于李老师改进教学。

3. 活动充分展示了英语组教师团结协作、共同进步的精神风貌。

四、改进措施1. 教师应合理安排课堂时间，确保教学环节的完整性。

2. 注重学生的个体差异，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。

初中英教研组活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2021年11月15日活动地点：学校多功能厅活动主题：提升初中英语教学质量，促进学生英语能力发展一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育作为一门重要学科，其教学质量越来越受到广大师生的关注。

为了进一步提高初中英语教学质量，我校初中英语教研组于2021年11月15日组织了一次主题为“提升初中英语教学质量，促进学生英语能力发展”的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，促进教师专业成长，提高课堂教学效率。

二、活动流程1. 集体备课2. 课堂观摩3. 评课议课4. 专题讲座5. 教研总结三、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长对本次集体备课的主题进行了简要介绍，明确了本次备课的重点和目标。

随后，各备课组根据教材内容和教学进度，对下一周的教学内容进行了详细讨论，共同制定了教学计划。

在讨论过程中，教师们就如何激发学生学习兴趣、提高课堂效率等问题进行了深入探讨，为提高教学质量奠定了基础。

2. 课堂观摩为了使教研活动更具实效性，教研组邀请了优秀教师进行课堂观摩。

观摩课由我校优秀青年教师担任，教学内容为八年级上册Unit 4 “My family”。

观摩课后，教研组成员对课堂教学进行了深入剖析，从教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织等方面进行了全面评价。

3. 评课议课在评课议课环节，教研组成员围绕观摩课的教学亮点和不足进行了热烈讨论。

大家一致认为，本次观摩课教师教学态度认真，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃，学生参与度高。

同时，针对课堂教学中的不足，如部分环节时间把握不够准确、个别学生参与度不高、课堂评价方式单一等问题，提出了改进建议。

4. 专题讲座为了进一步提高教师的专业素养，教研组邀请了市英语教研员进行专题讲座。

讲座主题为“初中英语教学策略与方法”。

讲座中，教研员结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面对初中英语教学策略与方法进行了详细讲解：（1）如何激发学生学习兴趣；（2）如何提高课堂效率；（3）如何培养学生英语思维能力；（4）如何运用多媒体技术辅助教学。

英语学科教研会议记录

小学英语学科教研会议记录冷咀头小学2011-2012第二学期英语课题研究课安排表冷咀头小学2012-2013第一学期英语课题研究课安排表冷咀头小学教师英语口语比赛方案一、活动意义：英语语音语调的准确性是英语教师必备的素质之一。

小学英语教师作为英语学习者的启蒙教师，他们的英语语音水平将直接影响着学生的英语发音和学习，其重要性是不言而喻的。

为展示我校青年英语教师的风采，特举行英语教师朗诵比赛。

二、活动时间：英语教师 6月18日下午3：15。

三、活动地点：会议室四、活动对象：英语教师五、比赛项目：必答题、选答题、风险题六、活动具体内容：1、比赛规则：1）必答题：每位选手抽签决定号码，按号码顺序答题；2）选答题：选手以号码顺序的先后对自己所答题目进行选择，全体选手看题十秒钟。

3）风险题：由得分最高的选手优先选择自己所需分值的题目。

2、评分标准：1）必答题答对得10分；2）选答题答对一题得十分，共三十分；3) 风险题有三种分值：30分，20分，10分。

按以下方法打分：(1)发音标准,语调优美,朗诵流畅，节奏处理得当，技巧运用自如得满分；（2）发音标准,朗诵流畅，节奏处理得当，技巧运用自如，得此题80%的分值；（3）发音标准,朗诵比较流畅，整篇短文停顿不超过三处，节奏处理得当，得此题60%的分值；（4）发音比较标准,整篇短文停顿不超过五处，节奏处理得当，得此题50%分值；3、评分规则：评委明确给出每部分评分，最后按选手比赛成绩从最高分依次排名，分别设一、二、三等奖。

七、奖项设立：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

冷咀头小学英语教研组2012年6 月6 日附：口语比赛评分表评分标准：1）必答题答对得10分；2）选答题答对一题得十分，共三十分；3) 风险题有三种分值：30分，20分，10分。

按以下方法打分：（1）发音标准,语调优美,朗诵流畅，节奏处理得当，技巧运用自如，得满分；（2）发音标准,朗诵流畅，节奏处理得当，技巧运用自如，得此题80%的分值；（3）发音标准,朗诵比较流畅，整篇短文停顿不超过三处，节奏处理得当，得此题60%的分值；（4）发音比较标准,整篇短文停顿不超过五处，节奏处理得当，得此题50%分值；图片1图片2冷咀头小学教师英语朗读比赛方案一、活动目的：为了提高我校老师的朗读能力，给各位青年老师一个展示自己才华的舞台，提供一个互相学习、互相交流的机会，同时也为了促进学校朗读教学，我校将举行教师朗读比赛。

英语教研活动观摩课记录

一、活动背景为了提升英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2021年11月10日组织开展了英语教研活动。

本次活动以观摩课的形式进行，旨在通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学经验，提高自身的教学能力。

二、观摩课内容本次观摩课由我校英语教研组长张老师主讲，课题为“Unit 4 What’s the matter？”。

三、观摩课记录1. 导入新课张老师首先通过播放一段与主题相关的视频，激发学生的学习兴趣。

随后，她用简单易懂的语言介绍了本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

2. 新课导入张老师通过提问的方式，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的展开做好铺垫。

然后，她结合课文内容，用PPT展示图片和文字，帮助学生理解课文。

3. 课堂活动（1）小组合作张老师将学生分成若干小组，要求每个小组共同完成一项任务。

例如，在阅读课文时，要求学生找出课文中的生词，并解释其含义。

通过小组合作，学生既能巩固所学知识，又能提高团队合作能力。

（2）角色扮演张老师让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。

在活动中，学生能够更好地理解课文内容，提高口语表达能力。

（3）课堂游戏为了调动学生的学习积极性，张老师设计了多个课堂游戏。

例如，在教授词汇时，她采用“单词接龙”游戏，让学生在游戏中学习新单词。

4. 课堂总结在课堂的最后，张老师对本节课的内容进行了总结，并强调了一些重点和难点。

她还鼓励学生在课后进行复习，巩固所学知识。

四、观摩课反思1. 教学方法多样化张老师在本节课中采用了多种教学方法，如小组合作、角色扮演、课堂游戏等，使得课堂氛围活跃，学生的学习兴趣浓厚。

2. 注重学生主体地位张老师始终关注学生的需求，尊重学生的个性，让学生在课堂上充分展示自我。

她鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

3. 重视语言实践张老师注重语言实践，通过多种方式让学生在课堂上运用所学知识。

例如，在角色扮演活动中，学生需要运用所学词汇和句型进行对话，提高口语表达能力。

英语教研组学科主题研讨记录11月

通过对知识内容的纵向挖深、横向拓宽来增强教学内容情趣的教学方法。如牛津教材4B P42-P43中的“Read a story”内容，教师讲述了“The ugly ducking”即“丑小鸭”的故事，既充分利用其本身具有的一定趣味性，还在教学过程中对学生因势利导，就“丑小鸭”的成长经历展开热烈讨论，让他们谈自己的理想和未来。在饶有趣味的阅读欣赏、畅谈讨论中，广大学生的情趣受到了鼓舞和激励，立志成为明天的“白天鹅”！
二、利用学生的情趣因素
朱家钰：1．爱好满足法
几乎所有的小学生都有自己的爱好，而且他们会在不同的场合显示自己的爱好。因此，我在英语课上，根据教学内容的需要，有意地创设让学生参与的情景，以满足学生爱好来激发其学习兴趣。例如，我班上有一个学生，原先她的英语基础很差，但她喜欢跳舞。于是，我有意识的创设情景，常请她扮演跳舞的角色，她打心底里感到高兴，角色扮演过程中总是喜滋滋的，同学们从此对她也刮目相看。从此，她对学习英语的兴趣和学好英语的自信心一天天高涨，成绩逐渐有了很大的进步。
曹和英：2．游戏法
德国教育教学思想家福禄贝尔指出：“游戏是人类心灵发展的首要手段，要认识外在世界，从事物及事实中汇集原始经验与练习身心能力的首要任务。”小学生在学习英语过程中，对游戏可以说是情有独钟，他们觉得游戏很有趣，并确确实实愉悦着他们身心。因此，教师尽可能地在教学中多安排一些游戏，例如，在训练学生的听力和动作的协调时安排这样的游戏：“Simon says stand up.”，学生即站起来，如果只说“Stand up！”，学生就不做动作，看谁能坚持到最后。这样的游戏，比单独用祈使句让学生做动作，效率高得多，因为学生既要听得仔细，听得懂意思，又要动作协调，而且还带有竞争性。
陆晓莉：3．画画法
一般地说，学生对图画的兴趣比对文字的兴趣要高。因为图画更形象生动，也更能让人产生联想。因此，在小学英语课堂教学中，教师可以让学生以简笔画笔和漫画为主，表达、展现学习内容。在小学牛津英语教材中，很多地方有学生画一画的内容，老师不要轻易忽略这些内容。这样，既让学生过一把画画的瘾，又达到到了在画中学的目的。