2020年第十二册第十课校园海报设计教案
海报说课教案模板范文
一、说教材《海报设计》是美术课程中的一项实践性教学活动，旨在培养学生的审美能力、创意思维和动手操作能力。
通过本节课的学习，学生将掌握海报的基本设计原则，学会运用多种材料和方法制作海报，提高学生的审美情趣和艺术素养。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解海报的基本设计原则和构成要素；（2）掌握海报的制作方法和技巧；（3）学会运用多种材料制作海报。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论、实践等活动，提高学生的审美能力和创意思维；（2）培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 情感与价值观目标：（1）激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情趣；（2）引导学生关注社会热点，关注生活，提高学生的社会责任感。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）海报的基本设计原则和构成要素；（2）海报的制作方法和技巧。
2. 教学难点：（1）如何将创意思维融入海报设计中；（2）如何运用多种材料制作海报。
四、说教学过程1. 导入（1）展示一些优秀的海报作品，引导学生欣赏；（2）提问：你们知道什么是海报吗？海报有哪些特点？2. 讲解（1）讲解海报的基本设计原则和构成要素；（2）介绍海报的制作方法和技巧；（3）展示一些优秀海报的制作过程，让学生了解制作步骤。
3. 实践（1）分组进行海报设计，每组选取一个主题；（2）指导学生运用所学知识，运用多种材料制作海报；（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 交流与评价（1）各小组展示自己的海报作品，分享设计思路和制作经验；（2）学生互评，评价海报的设计、制作等方面；（3）教师点评，总结本次课程的教学成果。
5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调海报设计的重要性；（2）鼓励学生在生活中发现美，运用所学知识创作更多优秀的海报。
五、说教学评价1. 评价方式：观察、提问、作品展示、小组合作等。
2. 评价内容：（1）学生掌握海报设计的基本原则和构成要素；（2）学生运用所学知识制作海报的能力；（3）学生的审美情趣和创意思维；（4）学生的团队协作精神。
海报教案设计模板
海报教案设计模板第1篇：海报设计教案《海报设计》教案课型：设计、应用课一、教学目标1、引导学生通过收集、欣赏各种海报，了解海报的种类和特点。
2、指导学生为学校艺术节设计绘制海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。
3、结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重点认识和了解海报和种类及特点，体会海报的设计过程。
教学难点如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力来设计绘制海报。
三、教具准备各种海报及海报应用的图片，影视资料，水粉颜料、剪刀、彩纸等。
学具准备设计海报应用的图片、影视资料。
设计海报用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或现在的图片素材，彩纸、胶水、剪刀、刻刀等。
四、教法设计与学法指导教师通过一系列活动，借助多媒体等手段，创设情景，引导学生自主讨论、探究发现、合作应用，必要时适时点拨。
五、教学过程（一）创设情景，导入课题同学们，我们生活在这么美丽的海滨城市，多么幸福啊！荣成不仅环境优美，而且有很多著名的商品，如成山轮胎、石岛啤酒、嘉盛乳业。
可想而知它们的广告宣传、广告效益也是很好的，那么在我们多彩的现实生活中，你见过海报这种宣传画吗？（开始以尾部的方式直接引入，使学生展开对海报的联想）（板书）海报。
海报又称招贴画或宣传画，它是一种平面张贴形式的宣传广告。
其作用：广而告之，一目了然。
（板书以醒目的书写形式体现出海报的广而告之的特性，并能激发学生的学习兴趣。
）请学生欣赏几副海报的挂图，增加对海报的了解，增强学生的认知欲望，拓展学生的思维空间。
（由联想到实际画面的欣赏，激活课堂的氛围）接下来请我们共同欣赏一下有关海报的图片资料（点击欣赏），欣赏时请同学们认真留意每幅海报的主题内容及类型各是什么？我们将以小组抢答的方式进行提问，看谁答的又对又快，能够记得最多。
在悦耳的音乐声中欣赏完海报，老师提问，同学们，你都看到了什么，有哪一些内容的海报，请同学们来回答。
初中综合实践课《制作海报》教学设计
初中综合实践课《制作海报》教学设计一、教学目标1. 了解海报的基本概念和制作原则；2. 研究分析与评价海报的能力；3. 掌握使用图像处理软件制作海报的基本技术；4. 发展学生的创造力和表达能力。
二、教学内容1. 海报的定义和类型；2. 海报的设计要点；3. 海报的布局与配色；4. 图像处理软件的基本使用方法。
三、教学过程1. 导入：介绍海报的定义和作用，引发学生对海报的兴趣。
2. 知识讲解：介绍不同类型海报的特点和设计要点，让学生对海报的布局、字体和配色等方面有基本了解。
3. 实践操作：让学生研究使用图像处理软件进行海报设计，并指导他们进行实际操作，制作自己的海报作品。
4. 分析与评价：学生展示自己制作的海报作品，并进行互相的分析和评价，提供改进意见和建议。
5. 反思总结：引导学生总结本次教学的收获和经验，思考海报设计的重要性及其在生活中的应用。
四、教学评价1. 学生的海报作品质量和创造力；2. 学生对海报设计的理解程度；3. 学生能否运用图像处理软件完成海报设计；4. 学生间互相分析和评价的能力。
五、教学资源1. 图像处理软件：例如Photoshop、Illustrator等；2. 海报设计案例；3. 课堂展示用的投影仪、电脑等设备；4. 班级提供的海报制作材料。
六、教学反思本次教学设计旨在通过综合实践课的形式，让初中生学习海报的制作技术，并培养其创造力和表达能力。
通过理论讲解和实践操作相结合的方式，学生可以对海报的设计原则和技巧有更深入的理解，并通过实际操作提升自己的技术水平。
此外，学生间的互相分析和评价可以促进学习氛围的营造，激发学生的学习热情。
通过本次教学，学生不仅可以获得海报制作的技能和知识，还可以培养自己的审美观和创造力，为将来的学习和生活打下坚实基础。
2024年第十二册第十课校园海报设计教案通用
2024年第十二册第十课校园海报设计教案通用一、教学内容本节课选自2024年第十二册教材，第十课《校园海报设计》。
具体内容包括：第一章，海报设计的基本概念与分类；第二章，校园海报的设计要素与原则；第三章，校园海报的设计步骤与技巧；第四章，优秀校园海报案例分析。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握海报设计的基本概念、分类、设计要素、原则、步骤与技巧。
2. 培养学生的审美观念和创意思维，提高他们的设计能力。
3. 引导学生关注校园生活，运用所学知识为校园活动设计出具有宣传和吸引力的海报。
三、教学难点与重点教学难点：校园海报设计的原则、步骤与技巧。
教学重点：海报设计的基本概念、分类及设计要素。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、PPT、优秀校园海报案例、设计素材等。
学生准备：笔记本电脑或画笔、纸张、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示校园海报实例，引导学生思考：什么是校园海报？它有哪些作用？2. 基本概念与分类：讲解海报的基本概念、分类，让学生了解海报的多样性。
3. 设计要素与原则：分析校园海报的设计要素（文字、图像、色彩等）和原则（主题明确、创意新颖、视觉冲击力等）。
4. 设计步骤与技巧：详细介绍校园海报的设计步骤（确定主题、构思、制作、修改）与技巧（排版、配色、文字设计等）。
5. 实践环节：分组进行校园海报设计，教师巡回指导。
7. 优秀案例解析：分析优秀校园海报案例，让学生了解成功的设计作品应具备的特点。
六、板书设计1. 海报设计的基本概念、分类2. 校园海报设计要素与原则3. 设计步骤与技巧4. 优秀校园海报案例分析七、作业设计1. 作业题目：以“校园篮球赛”为主题，设计一份校园海报。
2. 答案要点：主题明确、创意新颖、视觉冲击力强、文字与图像搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度、实践环节的效果、作品评价的合理性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注校园活动，尝试用所学知识为其他活动设计海报，提高实践能力。
海报教案设计模板
海报教案设计模板一、教学目标1. 让学生了解海报的基本概念和特点，理解海报的设计原则。
2. 培养学生运用创意和设计技巧制作海报的能力。
3. 提高学生对视觉传达设计的认识，培养审美能力。
二、教学内容1. 海报的定义与分类2. 海报的设计原则3. 海报的创意与表现4. 海报制作的步骤与技巧5. 优秀海报案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握海报的基本概念、设计原则和制作技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和独特风格的海报。
四、教学方法1. 讲授法：讲解海报的基本概念、设计原则和制作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀海报案例，引导学生理解设计理念。
3. 实践操作法：让学生动手制作海报，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
五、教学准备1. 教师准备：优秀海报案例、海报设计相关资料。
2. 学生准备：绘画工具、设计软件（如PS、等）。
教案（根据实际教学情况进行调整和补充）：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些优秀海报作品，引导学生思考：什么是海报？海报有哪些特点？2. 学生分享自己对海报的理解，教师总结并板书。
二、海报的定义与分类（10分钟）1. 教师讲解海报的定义，引导学生了解海报在不同领域的应用。
2. 学生举例说明海报的分类，如文化、商业、公益等。
三、海报的设计原则（10分钟）1. 教师讲解海报设计的原则，包括创意、构图、色彩、字体等。
2. 学生通过案例分析，理解设计原则在实际应用中的重要性。
四、海报的创意与表现（10分钟）1. 教师引导学生发挥创意，提出海报设计的构思。
2. 学生分组讨论，合作完成一个海报创意设计。
五、海报制作的步骤与技巧（10分钟）1. 教师讲解海报制作的步骤，包括构思、草图、制作等。
2. 学生跟随教师演示，学习海报制作的基本技巧。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调海报设计的重要性和实际应用。
海报说课教案设计模板范文
一、课程名称《海报设计与制作》二、课程目标1. 知识目标：了解海报的基本概念、设计原则和制作方法。
2. 能力目标：掌握海报设计的基本技能，能够独立设计并制作海报。
3. 情感目标：培养学生的审美观和创新意识，激发学生对设计领域的兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：海报设计的基本原则、色彩搭配、构图技巧。
2. 教学难点：海报创意构思、文字排版、图片处理。
四、教学过程一、导入1. 展示优秀海报作品，激发学生学习兴趣。
2. 提问：什么是海报？海报有哪些类型？二、讲授新课1. 介绍海报的基本概念、设计原则和制作方法。
2. 讲解海报设计的基本原则：对比、平衡、重复、节奏、对齐。
3. 讲解色彩搭配技巧：色彩对比、色彩调和、色彩象征。
4. 讲解构图技巧：黄金分割、三角形构图、对称构图。
三、案例分析1. 分析优秀海报作品，总结设计亮点。
2. 分析设计过程中的常见问题，引导学生思考解决方法。
四、实践操作1. 学生分组，每组设计一张海报。
2. 学生根据所学知识，进行海报创意构思、色彩搭配、构图设计。
3. 教师指导学生使用设计软件（如Photoshop、Illustrator等）进行海报制作。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的海报作品，讲解设计思路。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
3. 评选出优秀作品，颁发奖品。
六、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调海报设计的重要性。
2. 学生反思自己在设计过程中的收获与不足，提出改进措施。
五、教学评价1. 学生对海报设计知识的掌握程度。
2. 学生独立设计并制作海报的能力。
3. 学生对设计领域的兴趣和审美观。
六、教学资源1. 优秀海报作品集2. 设计软件（Photoshop、Illustrator等）3. 海报设计教程七、教学反思1. 教师在教学过程中，应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生发挥创意，勇于尝试不同的设计风格。
3. 注重培养学生的审美观和创新意识，提高学生的综合素质。
第10课 制作校园小报（上）教案
①首先在第一页上方约占1/5~1/4的位置插入一条直线，确定报眉的位置。
②根据规划好的版面布局，用文本框或自选图形在对应的位置上插入需要的文字，调整好文本框的大小和位置，
如课本P95图10—4所示。报刊文字和文章标题可采用单独的文本框，以便下一步进行局部的修饰美化。
（拓展知识/温馨提示）
3说一说
1）找一份你平时阅读的报纸，试分析一下它的结构，看由哪些要素组成；再分析一下它的素材，看有哪些主要类型和特点。
2）观察一份自己订阅的报纸，看看报纸中标题的文字和正文的文字有些什么特点，正文一般运用了什么字体、字号，文字颜色如何，不同文章间行距是否不同，把你的发现记录下来，并与同学交流。
（展示有关报纸图片，继续引导）
重点
认识小报的特点，提高欣赏小报的能力
难点
掌握编排小报排面的基本方法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
（创设情景）
贝贝和玲玲想要设计一份参加学校比赛的校园小报，经过几天的努力，他们终于完成了。
（放小报图片）
是不是很漂亮呢？那，他们到底是怎么制作的呢？
观看
激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课
在报社里，有专门的文字编辑（简称文编）负责版面的文字内容，
他们需要编辑加工版面里的所有文字，确保文字部分不出差错，
我们在完成文字排版后，最好把版面里的文字校对一下，看是否存在错漏。
小妙招：
编辑好的文章最好独立保存，并根据需要设置好字体、字号、行距等格式。
制作小报时，打开保存文章的文件，把对应文字复制粘贴到小报中插入的文本框里就可以了。
引导学生分析《春芽小报》的主题内容、基本元素与整体效果。
五年级美术上册《校园海报》教案、教学设计
4.了解校园活动的主题与内涵，能够结合主题进行创意海报设计。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将引导学生运用以下方法进行学习与实践：
1.观察与分析：通过观察校园中已有的海报，分析其设计元素与特点，培养学生的观察能力与审美能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个校园活动主题，如环保、文艺、体育等。
2.各小组成员围绕选定主题展开讨论，探讨如何运用所学知识进行海报设计。
3.教师巡回指导，参与学生讨论，引导学生从不同角度思考问题，提出创意设计建议。
4.各小组整理讨论成果，明确海报设计的方向和具体方案。
（四）课堂练习
1.讲解海报的定义、功能及其在校园活动中的重要性，让学生了解海报的历史发展及不同类型的海报特点。
2.分析海报设计的基本元素，包括文字、图像、色彩、版式等，并结合实际案例进行讲解。
3.介绍海报设计的创意方法，如运用联想、比喻、夸张等手法，引导学生如何将个人情感与活动主题相结合。
4.强调海报设计中的审美原则，如对比与统一、对称与平衡、节奏与韵律等，帮助学生提高审美能力。
2.展示几幅富有创意的环保海报作品，让学生欣赏并分析其设计元素和特点，引发学生对海报设计的兴趣。
3.提问：“同学们，你们觉得这些海报作品为什么能吸引我们的目光？它们有哪些共同点？如果让你设计一幅环保海报，你会从哪些方面入手？”
4.学生回答问题，教师总结并引出本节课的学习内容——《校园海报》的设计。
（二）讲授新知
4.团队协作，共同成长：将学生分成若干小组，每组共同完成一份海报设计。在这个过程中，教师关注学生之间的沟通与协作，引导他们学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。
小学美术《校园海报》教案
其次，在教学过程中，我发现有些这一点，我考虑在今后的教学中，可以增加一些关于设计原则的练习，让学生有更多的机会去实践和体会。
此外，学生在小组讨论环节表现积极，提出了很多有创意的想法。这说明我们在教学中应该多给予学生表达和展示的机会，激发他们的创新意识。但同时，我也注意到有些学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我要注意引导学生培养独立思考的能力。
在实践活动方面，我发现学生对海报设计的兴趣很高，但部分学生在操作过程中对色彩的运用和文字排版等方面还存在一些问题。针对这个问题，我计划在下一节课中，加强对这些方面的讲解和指导，帮助学生提高海报设计的整体效果。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握海报的基本概念与作用：学生需要理解海报的定义，了解其在校园生活中的应用及其宣传、鼓动作用。
举例：通过展示各类校园海报实例，让学生明确海报是如何传递信息、吸引注意力的。
（2）了解校园海报的设计原则与要素：学生需掌握海报设计的基本原则，如对比、重复、对齐等，以及海报中的文字、图形、色彩等要素。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园海报设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的海报设计操作。这个操作将演示设计原则和要素在实际中的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和海报设计的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“校园海报在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
第十二册第十课校园海报设计教案通用
第十二册第十课校园海报设计教案通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解校园海报的基本概念、功能以及设计原则，掌握创意构思和版面布局的方法。
2. 培养学生运用色彩搭配和制作技巧，创作出具有吸引力的校园海报。
3. 提高学生的审美观念和团队协作能力，激发他们对校园文化活动的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：设计原则的运用、创意构思、版面布局与色彩搭配。
2. 教学重点：校园海报设计的基本方法、制作技巧以及实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教材、实例海报。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、彩铅、尺子、圆规、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示校园海报实例，引导学生关注并思考校园海报的设计要素。
2. 理论讲解：（1）校园海报概述：介绍校园海报的定义、功能、类型等。
（2）设计原则及创意构思：讲解设计原则，如统一性、对比性、重复性等，并引导学生进行创意构思。
（3）版面布局与色彩搭配：分析版面布局的方法，如对称、不对称等，以及色彩搭配的原则。
（4）制作技巧及实例分析：介绍制作技巧，如剪贴、绘画等，并结合实例进行分析。
3. 实践操作：（1）分组讨论：学生分组讨论，确定各自的海报主题和设计方向。
（2）草图设计：根据讨论结果，每组学生绘制海报草图。
4. 展示评价：（1）每组学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 校园海报设计（1）概述（2）设计原则（3）版面布局与色彩搭配（4）制作技巧2. 实例分析七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，为自己所在班级设计一张校园海报。
2. 答案要求：主题明确，创意新颖，版面布局合理，色彩搭配和谐，制作精良。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多校园海报实例，分析其设计特点，提升自己的设计水平。
同时，关注校园文化活动，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学难点：设计原则的运用、创意构思、版面布局与色彩搭配。
海报美育课程教案模板范文
一、课程名称：海报设计美育课程二、课程目标：1. 了解海报设计的基本概念、原则和技巧。
2. 培养学生审美观和创造力，提高学生的视觉表达能力。
3. 增强学生的团队合作能力，提升学生的沟通协调能力。
三、教学对象：小学高年级、初中、高中学生四、教学时间：共8课时，每周1课时五、教学准备：1. 教师准备：多媒体设备、海报设计软件、教材、案例图片等。
2. 学生准备：笔记本电脑、画笔、纸张、剪刀等。
六、教学流程：第一课时：海报设计概述1. 导入：通过展示一些经典海报作品，激发学生对海报设计的兴趣。
2. 介绍海报设计的基本概念、原则和技巧。
3. 分析海报设计中的色彩、字体、构图等要素。
4. 学生分组讨论，分享自己对海报设计的理解。
第二课时：色彩搭配与运用1. 学习色彩理论，了解色彩的基本属性和搭配原则。
2. 通过案例分析，让学生了解色彩在海报设计中的作用。
3. 学生分组练习，运用色彩搭配设计海报。
第三课时：字体设计与运用1. 学习字体设计的基本原则，了解不同字体的特点。
2. 分析字体在海报设计中的运用，如标题、正文、辅助文字等。
3. 学生分组练习，运用字体设计海报。
第四课时：构图与布局1. 学习海报构图的基本原则，如对称、对比、平衡等。
2. 分析海报布局中的视觉层次和重点突出。
3. 学生分组练习，运用构图设计海报。
第五课时：创意思维与表达1. 培养学生的创意思维，鼓励学生大胆尝试和创新。
2. 分析创意在海报设计中的体现，如创意元素、故事性等。
3. 学生分组讨论，分享自己的创意设计方案。
第六课时：团队合作与沟通1. 分组讨论，让学生学会在团队中发挥自己的优势。
2. 分析团队沟通的重要性，提高学生的沟通协调能力。
3. 学生分组完成海报设计，并分享设计心得。
第七课时：海报设计软件操作1. 学习海报设计软件的基本操作，如Photoshop、Illustrator等。
2. 学生分组练习，运用软件完成海报设计。
第八课时：作品展示与评价1. 学生展示自己的海报设计作品，分享设计心得。
海报教学设计教案初中生
海报教学设计教案初中生教案标题：海报教学设计教案（初中生）教学目标：1. 了解海报的定义、特点和功能。
2. 学习海报设计的基本原则和技巧。
3. 培养学生的创造力、表达能力和团队合作精神。
4. 提高学生的观察力、批判性思维和审美意识。
教学重点：1. 理解海报的定义和功能。
2. 学习海报设计的基本原则和技巧。
教学准备：1. 海报设计相关的教学资源（书籍、图片、视频等）。
2. 电脑、投影仪等多媒体设备。
3. 学生所需的绘图工具和材料。
教学过程：步骤 1：引入（5分钟）通过展示一些具有吸引力的海报图片，引起学生对海报的兴趣，并与学生讨论他们对海报的认识和看法。
步骤 2：介绍海报（10分钟）向学生介绍海报的定义、特点和功能，包括传递信息、宣传活动、吸引目标受众等。
步骤 3：海报设计原则（15分钟）a. 向学生介绍海报设计的基本原则，如平衡、对比、重复、层次等，并通过示例解释每个原则的作用和效果。
b. 引导学生思考如何运用这些原则来设计一个有效的海报。
步骤 4：海报设计技巧（20分钟）a. 向学生介绍海报设计的基本技巧，如排版、色彩运用、字体选择等，并通过示范演示如何运用这些技巧来设计一个吸引人的海报。
b. 分组活动：将学生分成小组，每个小组设计一个海报，要求他们运用所学的海报设计原则和技巧。
步骤 5：展示和评价（15分钟）每个小组展示他们设计的海报，并向其他小组和全班介绍他们的设计理念和创意。
鼓励学生提出建设性的评价和改进建议。
步骤 6：总结和反思（5分钟）与学生一起总结海报设计的要点和技巧，并让他们反思自己在设计过程中的收获和不足之处。
教学延伸：1. 鼓励学生设计海报来宣传学校或班级的活动。
2. 邀请专业的海报设计师或艺术家来给学生讲解更高级的海报设计技巧和应用。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评价学生设计的海报的创意、美感和有效性。
3. 学生之间的互评和自我评价。
教学资源：1. 海报设计相关的书籍、图片和视频资源。
第10课教学设计
第10课《开始制作海报》教学设计中山市石岐中学王东芬一、教学背景海报是一种信息传递艺术，是大众生活中一种速看广告，我们的校园文化艺术节百花齐放，多姿多彩，好的海报能正确传达大家积极向上的生活和学习态度，本课将确定校园文化艺术节海报的主题风格，并设计校园文化艺术节的标志。
二、教学内容分析1、教材分析本教学设计基于中山市教育局教研室编《信息技术》七年级下册第二单元第10课《开始制作海报》一课。
本节课教学内容要求学生学会在Photoshop cs 中利用文字工具修改Logo,确定海报的主色调，并在海报中引用标志。
2、教学重点和难点教学重点：✓Logo的修改✓渐变工具的使用✓在海报中引入LOGO标志教学难点：✓如何根据不同的Logo确定海报的主体风格及主色调。
三、教学目标设计1、知识与技能①文字工具的属性设置②渐变工具的使用③图层的管理2、过程与方法①通过任务完成对校园文化艺术节标志的修改并保存②通过任务设定画布并确定海报的主色调；海报中引入修改好的标志③展示学生作业，点评学生作品。
3、情感态度与价值观通过自主学习，养成勇于探索、乐于实践的信息素养；形成图片处理工具应合理应用，尊重他人的版权的意识。
四、教学对象分析及教学策略在本节课前，学生已经学习的图像及图像处理的相关知识，学会了规划海报。
针对学生情况我设计了以下的教学策略：①为学生提供素材，让学生根据自己的喜好挑选Logo来修改，激发学习兴趣。
②通过任务，让学生循序渐进完成作品，体会创作的快乐。
③通过欣赏，评析学生作品，互相学习，共同进步。
五、教学过程设计与分析六、教学反思本节课从节日海报开始引入，激发学生自己动手创作的兴趣，以多任务开展教学任务，以半成品策略进行拓展。
最后展示学生作品，相互评价，可以取长补短，共同进步。
一份好的校园海报设计教案,能展示出学校形象与精神
一份好的校园海报设计教案，能展示出学校形象与精神。
一、海报设计要素1.标题：标题要简明扼要地表达出报的主题，让人一眼就能明白海报要传达的内容。
2.主体：主体包括文字和图像，文字和图像需要相互协调、互为补充、相得益彰。
3.色彩：色彩是海报的灵魂，需要考虑色彩的搭配和色彩的表现手法。
4.字体：字体需要考虑清晰易读、美观大方，同时要考虑字体的大小和排版。
5.布局：布局需要考虑主次分明、层次感强、留白合理，整体设计要协调、美观、大方。
二、学校特色元素学校有自己的特色，需要通过海报来进行展示和宣传。
以下是一些可能的特色元素，可以根据学校的情况进行选择：1.学校校训、校歌、校徽、校旗、校园造型。
2.学校历史、文化、名人、成就、荣誉等。
3.学校特色课程、学科竞赛、科研项目、国际交流等。
三、设计策略1.突出学校特色元素，让人一眼看到学校的特色，引起人们的关注和认同。
2.采用醒目的色彩和字体，吸引人们的眼球，让人们能够记住海报内容。
3.利用情感因素，通过图片和文字来激发人们的情感共鸣，让人们对学校有更深的感情认同。
4.突出海报的信息传达功能，让人们能够快速、清晰、准确地获取到海报的主要信息。
四、表现手法1.图片：图片是海报最为重要的表现手法之一。
图片需要具有醒目性、情感性和代表性，不仅要能够突出学校的特色元素，还需要引发人们的共鸣。
2.文字：文字需要用简洁、精炼的语言来进行表达，表现手法需要贴近实际，让人们能够快速理解文本内容。
3.比喻：通过生动的比喻来进行表现，可以增加情感色彩和趣味性。
4.暗示：通过巧妙地暗示，让人们通过自己的联想来理解海报的内涵和精神。
5.构思：构思要新颖、独特，表现手法要多样化，让人们在欣赏海报的同时不会感到厌烦。
五、海报示例下面是一份校园海报设计示例：学校名称：XXX大学海报主题：激发潜能，成就未来学校特色元素：校训、科技创新、自主创业海报设计策略：突出特色元素，利用情感因素，突出信息传达功能。
第十二册第十课校园海报设计教案通用
第十二册第十课校园海报设计教案通用一、教学内容本节课选自第十二册教材第十课《校园海报设计》。
教学内容包括：第一章节的校园海报设计基本知识，第二章节的海报设计要素，第三章节的校园海报设计实践。
二、教学目标1. 让学生了解校园海报设计的基本知识，掌握海报设计的基本要素。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高学生的设计实践能力。
3. 引导学生关注校园生活，通过海报设计传达正能量。
三、教学难点与重点重点：校园海报设计的基本知识，海报设计要素。
难点：如何将设计元素巧妙地运用到校园海报中，提高设计的创新性和美观性。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、设计案例、评价表。
学生准备：画纸、彩笔、颜料、剪刀、胶水等设计材料。
五、教学过程1. 导入：展示校园海报设计案例，引导学生关注校园海报设计的魅力。
2. 新课导入：讲解校园海报设计的基本知识，分析海报设计要素。
3. 实践操作：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何将设计元素运用到校园海报中。
（2）设计方案：每组学生根据讨论结果，设计一份校园海报。
（3）展示评价：每组展示设计作品，师生共同评价。
4. 例题讲解：讲解一个校园海报设计案例，分析设计思路和技巧。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一份校园活动海报。
六、板书设计1. 校园海报设计基本知识2. 海报设计要素3. 设计实践：校园活动海报设计七、作业设计1. 作业题目：设计一份校园公益活动海报。
答案提示：（1）明确主题：如“环保”“关爱留守儿童”等。
（2）运用设计元素：如色彩、字体、图像等。
（3）创新设计：尝试运用不同的设计手法，如拼贴、插画等。
2. 作业要求：A4纸大小，手绘或电脑制作均可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生关注校园海报设计比赛，提高设计水平。
（2）鼓励学生参加校园活动，将所学知识运用到实际中。
（3）引导学生关注社会热点，通过海报设计传递正能量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践操作环节；3. 作业设计的要求与答案提示；4. 课后反思及拓展延伸。
《海报设计》教案及构思
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)海报的欣赏、理解与表现——《海报设计》教学的思路分析《义务教育小学美术新课程标准》的阶段目标具体概括为“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域，力求体现素质教育的要求，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然与人类社会的热爱以及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
基于上述要求联系本校较多的各类活动及本学期美术教学内容，在本学期活动较多的时期为学生上一堂《海报设计与应用》，这样既激发学生学习兴趣，同时将美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起，使知识和技能起到帮助学生提高审美意识锻炼想象力和创造力，又在实际生活中领悟到美术的独特价值。
现在将这一课例有关思路分析如下：一、课例选择的论证：由于本课是依据教材、结合我校育人理念改编的校本教材，所以试做如下简单论证：1、课例的时代性：“设计·应用”属平面构成和立体构成，是现代美术的设计必修课的基本课程。
它所要求的艺术构思，不仅仅限于一般的艺术形式和技巧，而是有着强烈的时代特征。
本学期我们根据教材内容创编的校本教材已开设了设计·应用的实际内容有《标志的设计》《吉祥物的设计》《服装设计》《海报设计》等。
“设计·应用”学习领域的活动方式既强调形成创意，又注重活动的功能目的，多方位地开发设计思维，而且能够从中培养创造意识。
随着社会的不断进步发展，海报已经广泛的应用于现代社会的各个领域，更形成了校园文化的一道独特风景，所以，在教学中联系学生的生活实际，发展学生的各项基本能力是符合新课标“内容与学生的生活紧密联系”时代要求的。
2、课例的应用性：课例将创意和操作实践两种基本能力有效联系起来，在锻炼与完成作品的同时，作业的实践已不是单纯的作业，它既有欣赏价值亦有实用价值，通过学习，可引发孩子在生活中应用表现的欲望，在锻炼各方面能力的同时，孩子们用自己做的海报张贴在校园无疑对孩子学习美术的兴趣会有较大的提高，亦会对孩子的自信产生极大的帮助。
第十二册第十课校园海报设计优质教案通用
第十二册第十课校园海报设计优质教案通用一、教学内容本节课我们将学习人教版第十二册第十课《校园海报设计》。
通过本课学习，学生将掌握海报基本结构、设计要素以及创意表达。
具体内容包括：解海报种类、组成部分和设计原则；学习如何运用色彩、图形、文字等元素进行海报设计；掌握Photoshop等设计软件基本操作。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生解校园海报基本结构，掌握海报设计基本方法与技巧，能运用所学知识独立完成一幅校园海报设计。
2. 过程与方法：通过实践、讨论、展示等方式，培养学生动手能力、创新意识和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术设计兴趣，提高审美观念，培养学生爱校情怀。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握校园海报基本结构、设计要素和创意表达。
2. 教学难点：如何运用色彩、图形、文字等元素进行创意表达，以及Photoshop等设计软件操作。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、Photoshop软件、教学PPT等。
2. 学具：计算机、画纸、画笔、色彩材料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一组校园海报，引导学生观察、分析其特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解校园海报基本结构、设计要素和创意表达，结合实例进行分析。
3. 实践操作：学生分组，每组选定一个主题，运用所学知识进行校园海报设计。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价：每组展示自己设计作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 校园海报设计基本结构副图片文字色彩2. 设计要素图形色彩文字3. 创意表达主题明确独特视角创新设计七、作业设计1. 作业题目：以“校园文化活动”为主题，设计一幅校园海报。
2. 答案要求：符合海报基本结构，创意新颖，色彩搭配合理，文字清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。
在实践操作环节，部分学生对Photoshop软件操作不够熟练，需要在课后加强练习。
第十二册第十课校园海报设计精品教案通用
第十二册第十课校园海报设计精品教案通用一、教学内容本节课选自教材第十二册第十课，主要详细内容为校园海报设计的基本原则和技巧。
我们将深入学习海报的构图、色彩搭配、字体选择等方面的知识，通过实践操作，提高学生对校园海报设计的理解和应用能力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握校园海报设计的基本原则和技巧。
2. 培养学生的审美观念和创意思维能力，提高他们的设计水平。
3. 培养学生的团队协作能力，学会与他人共同完成设计任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用构图、色彩、字体等元素进行校园海报设计。
2. 教学重点：掌握校园海报设计的基本原则和技巧，培养学生的创意思维和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、白板、板擦等。
2. 学具：A3白纸、彩色铅笔、水粉、画笔、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园海报设计作品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍校园海报设计的基本原则（如：简洁、明了、美观、创意等）。
（2）讲解构图、色彩、字体等在设计中的应用。
3. 实践操作：（1）分组讨论，每组选定一个主题进行校园海报设计。
（2）根据选定主题，进行构图、色彩、字体等方面的设计。
（3）组内分工合作，共同完成设计任务。
4. 作品展示与评价：（1）每组展示作品，其他组进行评价，提出优点和不足。
（2）教师对每组作品进行点评，给予鼓励和建议。
（1）回顾本节课所学内容，加深学生对校园海报设计的理解。
六、板书设计1. 校园海报设计基本原则简洁、明了、美观、创意2. 设计技巧构图、色彩、字体七、作业设计1. 作业题目：以“环保”为主题，设计一幅校园海报。
2. 答案要求：（1）构图清晰，主题明确。
（2）色彩搭配合理，具有一定的视觉冲击力。
（3）字体选择恰当，符合主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生对校园海报设计有了更深入的了解，但在设计过程中，部分学生仍存在构图不清晰、色彩搭配不当等问题，需要在今后的教学中加强指导。
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第十二册第十课校园海报设计教案
1、认识到在校园活动中海报的艺术宣传重要性。
2、在实际设计中，掌握它的内容和形式应用与表现。
初步了解其设计特点。
3、了解平面设计的方法，认识到材料的特性，能够运用剪、贴、刻等多种方法制作海报。
通过学习使学生形成初步的设计意识。
4、在活动过程中培养学生团结协作的集体主义精神，使学生在积极的情感体验中，探究知识，提高审美意识和创造能力。
指导学生在图案、文字、色彩、材料上放开手脚，大胆创意，做出符合功能要求的海报。
海报设计风格要个性鲜明。
同教材要求。
研究性学习
本课教学时，为调动学生积极性，可进行研究性学习，其特点
是体现学生的参与性。
课前教师布置，要求学生查找各种活动的海报信息，并调查本
校正在进行的活动或将要进行的活动信息。
教师准备以艺术节为例的系列海报范例。
主要教学活动：
(1)由学生介绍收集资料的方法和渠道。
让学生谈一谈，调查到的本校正进行的活动或将要进行的活动的信息。
展示自己收集的海报。
将海报按内容分成几大类。
(2)根据学生准备情况，请学生介绍自己收集的海报知识(形式、材料、造型特点等)，以及这些海报在活动中起的作用。
也可向其他
同学提出问题，由其他同学回答。
(3)教师展示艺术节海报范例并提出问题：艺术节的海报有哪些种类?有什么样的特点?他们之间有什么样的联系?在本校正进行的活
动需要哪些种类的海报?这些海报可以设计成什么形式?可以用哪些
材料制作?可以用哪些方法制作?学生分组讨论，归纳。
(学生制作略)
强调学生研究性学习，积极调动学生学习热情，使学生学会主动学习、主动地研究问题。
教师帮助学生把主动地学习，主动地研究的知识引向更深的层次，使学生对学习的知识记忆深刻。
合作式学习
以一次校园活动海报的设计制作为例，办投标会。
教学以竞标的形式进行，教师为主办方，各小组长为项目经理，组员为主管。
拟订三个竞标项目，每两组一个项目。
以举办一次大型的海报会的形式进行校园活动宣传设计：让学生用口头和文字的方法描述自己的创作思路。
可把单独评分制度，改为以小组共同完成作业，以小组为单位评分。
使学生更感兴趣，有助于学生整体素质的提高。
主要教学活动：
(1)教师可把学生分成六个小组并按组就坐，指定各组的组长。
(2)结合课本讲解海报的作用和内容。
(3)说明的内容：艺术节海报设计制作。
(4)提出评价标准：
海报要紧扣活动的主题。
设计要活泼、新颖、多样，色彩要和谐明快。
作品要体现他的功能(海报要简洁明快)。
强调充分调动学生积极性，使学生充分发挥各自的优势，给绘画设计基础差的学生一个参与和学习的机会，除了设计制作训练，还有口头表达训练、分工合作训练。
做到因势利导、人尽其才。
从中模拟实际工作、增长合作经验，提高了每个学生参与、竞争的意识。
最终达到提高学习海报的设计技能和制作兴趣的效果。
海报在设计时，要经过集体讨论解决办法之后，分头设计制作。
为避免学生用一些局部的方法，犯一些常见的错误：如在很大的纸上画一些很碎很小的图案，画一些与主题无关的美人头或卡通形象，可以让学生用贴纸的形式制作，这样可以克服局部刻画，使作品更整体、大方、统一。
（海报设计：要有独特的创意，画面主题突出，图形设
计简洁，富于形式美。
色彩要求响亮、明快、醒目。
表现方法多采用色块平涂方式。
制作方法可手绘也可剪贴。
）
评价点：
（1）是否积极主动地参与教学活动?
（2）①认识到海报在活动中的重要性。
②认识到海报的种类。
（3）认识到宣传品对环境、气氛的烘托渲染作用。
（4）①认识到海报的设计规律、设计方法，运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理。
②认识到材料的特性，运用不同的制作手段。
③合理搭配色彩，色彩效果强烈。
④能够运用剪、贴、刻等多种方法制作海报。
⑤有一定动手能力。
作业完整，制作精良。
（5）用口头和文字的方法描述自己的创作思路。
评价方法：
(1)组织学生查找各种活动的海报信息，调查本校正在进行的活动或将要进行的活动的信息。
回答教师的提问。
(2)组织学生以组为单位，讨论学校活动中海报所起的作用。
学校哪些活动需要用海报?需要哪些种类的海报?自己对海报设计的认识。
讨论后选一个代表总结发言。
(3)组织学生观看优秀的海报并进行讨论。
使学生开阔眼界，明确设计要求。
了解海报在校园活动中所起到的烘托气氛的作用，并受到感染。
(4)组织学生进行设计制作，如运动会需要的海报、红五月歌咏比赛活动需要的海报等。
通过展示学生作品，对学生设计制作进行评价。
(5)组织学生通过评选、竞标等方式以小组为单位，选出一名代表起草竞标书，一名代表阐述本组的设计思路与制作方法。
(六)根据下表的内容评价自己的作品。
(可用短语评价)
内容仅供参考。