找硬币作文【小学四年级1300字】
寻找硬币另一面的价值作文
寻找硬币另一面的价值作文寻找硬币另一面的价值作文(3篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是店铺帮大家整理的寻找硬币另一面的价值作文，希望对大家有所帮助。
寻找硬币另一面的价值作文1硬币有两面，这一面此时或许有些暗淡无色，但将它翻转过来，另一面的价值或许会让你更加惊喜。
就像格林兄弟努力整理出的八十六个传说，对人类发展史的研究或许没有太大的价值，但当它们变成了《格林童话》，却为孩子们编织一个个美的梦。
所以，要知道硬币有两面，注意寻找硬币另一面的价值，或许事物的其他价值会为你带去意外的惊喜。
奥黛的(丽)·赫本，她拥有天使般的微笑，她曾经是个芭蕾舞舞者，但当她在发现无望当上首席舞者时选择了演戏，但精湛的舞技为她得到更多的掌声。
奥黛的(丽)曾经遗憾自己不能站在梦想中舞台的中心，用脚尖跳出属于自己的舞步。
但当她走进了演员的世界，她却意外地发现曾有的舞蹈基础的价值。
芭蕾的高贵在她的身上被演绎得淋漓尽致，芭蕾的美丽被她带进了银幕，带进了她所演绎的每一个角色中。
原先的舞蹈基础，赫本发现了它另外的价值，即使做不成首席的舞者，却能够让自己在银幕中完成一个又一个华丽的转身。
赫本翻转过她的硬币，演绎着属于她自己的奢华与夺目，在演艺事业上步上了高峰。
当你翻开几米的绘本，或许你会感受到一个充满情感的人正在认真地创作，但几米曾做了十几年的广告人，却一无所获，但当他回归生活，将他的情感释放于绘本中却获得成功，他也找到了生活的真谛。
几米的广告生涯让他感到单调、无聊，他真实的情感无处释放。
但当他拿起了画笔，找到了硬币另一面的价值，他笔下的小人因为他丰富而真实的情感而充满了灵性，他也渐渐地从生活中发现了更多的微小的美丽，让他以(在)琐碎的生活中找到了真正的自己，也找到了生活的真谛。
几米翻转他的硬币，让他的情感流露于手插画与文学之间，找到了生活中的美好，寻到了生活的真谛。
找硬币的作文范文精选
有关找硬币的作文
今天我和同学玩了一个游戏——找硬币。
老师先藏了三个一角钱的硬币在教室里，要我们找出来。
于是大家在教室里走来走去，东找找西找找，找了五分钟，没找到。
又过了五分钟，还是没找到。
这时我发现了钟老师的右手一直都没张开，我觉得一定有乖僻。
想到这里，我想都没想就大声地说：“有一角钱会不会在老师的手里呢？〞在老师旁边的邱康宁和谢汶峻听了，一起翻开老师的手。
果然有一枚硬币在老师的手里。
老师惊讶地说：“我以为这一角钱应该是最后一个找到的'。
〞
找到第一个硬币后，我们又开始找起其他的硬币来。
老师看见大家总找不到，就提醒大家，说是可以讨论讨论。
听老师这么说，大家一下子都钻到桌子下面叽叽咕咕地议论起来。
有的说硬币在地下，有的说在粉笔盒里，还有的说在桌子后边。
大家议论完后，分别站在桌子的前、后、左、右，四处寻找硬币，还是没找到。
后来，邱子倚站起来无意中在桌子的桌沿缝边找到了一枚硬币，大家可快乐了！
还剩一枚了，到底在那嘞？大家抓破了头皮，想破了脑袋也想不出老师会藏到哪里去，因为大家觉得该找的地方都找过了。
看到大家这么泄气，老师又给了点提示，说是刚刚有个同学曾经说到过那个硬币在哪，但大家都没找仔细，所以没找到。
大家一听，开心极了马上开始找硬币。
到最后，被徐好从邱康宁所说的粉笔盒里找出了最后一个硬币。
哈哈！原来老师说的这个人是邱康宁啊！笑过之后，我又怪自己找得不仔细，因为我和邱子倚都在粉笔盒找了一遍，但都没找到。
游戏结束了，大家还意犹未尽，都想再玩一次，可老师说要上课了，只好等下次啰。
找硬币作文
找硬币作文找硬币作文在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的找硬币作文，欢迎阅读与收藏。
找硬币作文1今天作文课上，我感觉很奇怪，因为老师突然给我们下课了，让我们出去玩，而平常都不会下课。
老师到底在搞什么名堂呢？我们一出去，老师就立刻把门锁上了，我们怎么开都开不了。
我们在外面心想：老师这葫芦里到底卖的什么药啊？过了一会儿，姚老师走了出来说：“今天我们要玩一个‘找硬币’的游戏，教室里一共藏有五枚硬币，谁找到的最多，谁就是大富翁。
”然后，老师就接着进去藏硬币了。
于是，我们就趴在外面偷看，但可惜什么都看不到。
几分钟后，姚老师把门打开了。
我们立即像箭一样冲了进去，又像热锅上的蚂蚁急得团团转。
我们有的人像狗一样在地上爬，有的人像汽车一样满教室跑，还有的人像守门员一样守着自己的包……这时姚老师提醒道：“不在地上。
”话音刚落，刘静怡说：“我找到啦！”原来她是在自己的棉袄口袋里找到的，我们都恨不得把这枚硬币抢过来。
过了一会儿，胡远志又在江茂宁的水杯里找到了一枚硬币。
这时，刘子谦发疯了，在胡远志的笔袋里没找到，于是一看见他的笔袋就丢。
这时，刘静怡又说：“我又找到了一枚硬币。
”原来，她在王宏博的字典里又找到了一枚硬币，大家更是向她投去了羡慕的目光。
这时，老师接着提醒：“剩下的硬币在左边这一组。
”而我就在这一组，于是他们蜂拥而至，吓得我拎着书包到处跑。
没过多久，我就在我的书包里找到了第四枚硬币。
最后一枚硬币在哪？谁都找不到，老师请我上台，像魔术师一样从我大衣帽子里取出一枚硬币，同学们都惊叫着鼓掌。
我后悔死了，心想：要是我在找的时候戴上帽子就好了。
这个游戏真好玩儿！让我懂得干任何事一定要细心又耐心。
找硬币作文2今天，老师带着我们玩了一个游戏，叫做“找硬币”。
游戏规则是：在老师藏硬币时，同学们要到外面去。
同学们心急如焚，跃跃欲试，都想当一名侦查员。
从找不到硬币开始作文
从找不到硬币开始作文
找不到的硬币。
哎，我怎么找不到那枚硬币了？明明记得昨天还见过的，今天怎么就不翼而飞了呢？我翻遍了口袋和书包，就是找不到它。
真是急死人了！
走在街上，我左顾右盼，希望能在地上看到它。
但人群熙熙攘攘，哪有我的硬币的影子啊？我开始怀疑，是不是自己昨天就不小心把它弄丢了？
突然，我想起昨天在咖啡店买了杯咖啡，会不会是把硬币放在那里了？我赶紧跑回咖啡店，结果店员告诉我，他们没捡到任何硬币。
唉，看来这次是真的找不回来了。
晚上躺在床上，我还在想那枚硬币。
它虽然不值钱，但对我来说却有特殊的意义。
我开始后悔，为什么当时没把它放在一个更安全的地方。
不过，话说回来，也许这就是生活吧？有时候，我们总会失去一些重要的东西，但也许正是这些失去，让我们更加珍惜现在所拥有的。
算了，明天再去买一枚新的硬币吧。
虽然它不能代替那枚失去的，但至少能让我重新开始。
生活就是这样，总会有新的机会等待我们去发现。
寻找硬币另一面的价值800字作文
寻找硬币另一面的价值800字作文【范文一】上周我在校园内的草地上发现了一枚硬币，但是，不幸的是这枚硬币只有一面数据，其中的图案不能从另一面被发现。
我想着即使硬币贴着地面也会使这个不完整的硬币随风打滚，这样肯定会有人看到硬币。
而我，似乎已经找到了答案。
当我罚站在晚自习时，看着窗外繁星满天的夜空，我意识到需要通过我爱好的星座来确保这个硬币。
因此，我想要让人们自发地去碰头，并鼓励每个人思考他们自己关于对这个不完整硬币的探究。
我想到了在校园公告板上发帖的机会。
我的目的是让其他人尝试在绿茵茵的草地、人行道或混凝土上寻找这个不完整的硬币和通过一个星座去发掘出每个人果断的勇气和决策能力。
此外，我认为在寻找硬币的另一面的过程中，学生们可以发掘自己的潜能和解决问题的能力。
找到硬币的另一面不仅仅只是一枚硬币，而是一种发掘自己内在能力和探索未知世界的机会。
我相信，在参与类似于这种课外活动的过程中，学生们能够提高自己的进取精神和生活态度，在未来的学校教育生涯中更有可能取得成功。
【写作分析】范文一首先引出了自己的发现，然后通过与校园里其他人的合作寻找硬币的另一面。
在操练中，作者强调了这个课外活动的重要性。
作者使用了多种词汇方式来表达这个主题，如：发掘、探索、寻找等等，这表明了写作中将特定的论题表达出来的重要性。
【范文二】还记得去年夏天我们在海边找到的那枚磨损的硬币吗？它有一面是玫瑰花的图案，但是它的正面是由于磨损被抠掉的。
有一天，我们终于拾到了它的另一面，这一场漫长的寻找确实是值得的。
对我来说，这同时也是一次可贵的经历。
虽然在大海边寻找硬币的另一面很有趣，而在学校寻找硬币另一面也同样有价值。
我想要提醒大家，寻找一枚不完整的硬币的另一面可以唤起我们内心探索未知的欲望。
当然，在这一寻找的过程中我们必须发扬自己的耐心、毅力和聪明才智。
“无所不知，无所不能”是这一过程中的主旨和精髓。
最好的方法是先观察硬币，然后想象着它完整的样子。
【四年级作文】找硬币游戏
【四年级作文】找硬币游戏
“硬币在纸里躲，硬币在打电脑，硬币在土地庙……”这真是太离奇了！你想不想知
道我们在干什么呢？仔细看看，我们在玩“找硬币”的游戏呢。
比赛前，老师微笑着从教室外走了进来。
刚刚宣布了“硬币兑换”游戏。
教室里原本
寂静无声，突然砰的一声爆炸了。
一些学生很兴奋，一些学生在搓手，一些学生渴望尝试，一些学生想跳起来。
接着，老师宣布了规则，一组藏，另一组找。
我拿到硬币后，差点高兴得晕了过去。
开始藏了，我找到了许多地方：地毯，书本，门底下……但都被我一一否决了。
眼看时间
快到了，我的眼中忽然闪出了一道金光，我把硬币放在电脑上面。
开始找了，第二组同学
如同洪水一般冲了进来，开始四处寻找硬币。
忽然xxx走上了木板，我心急如焚，心里祈
祷道：“不要找到啊。
”xxx开始找书架，找了一段时间后，就走下了木板。
我暗暗笑着，却不知道xxx手上已经拿到了一个硬币。
第二轮开始了。
我们这群人像洪水一样挤了进来，开始寻找硬币。
你找到了五枚硬币，但我一枚也没找到。
老师命令道：“时间到了。
”我像枯萎的茄子一样回到座位上。
通过这个游戏，我知道了“众人拾柴火焰高”的道理。
推荐作文 找硬币-精品
找硬币
你知道找硬币的游戏吗？我来给你们介绍一下吧！
首先，老师让我们到另外一间教室去，只留了两个同学。
我们都在猜测老师在和我们
玩什么游戏呢？为什么才留两人呢？我们都觉得奇怪极了。
终于回到教室啦！老师告诉我们刚才那两个同学在班上藏了四枚硬币，让我们把硬币
找出来。
啊！原来是玩找硬币的游戏呀！
老师的话音刚落，我们就迫不及待地翻箱倒柜。
我直奔黑板前的粉笔盒，因为我感觉
硬币会藏在里面，我满怀希望的打开粉笔盒一看，呀！没有硬币。
然后我继续找，我
看到教室里已经被翻得底朝天，有的同学趴在地上找，有的同学掏抽屉，有的同学去
黑板的后面翻，大家都想把硬币找出来。
“我找到了！”小灿高举一枚硬币，兴奋地叫道。
我看着她手上的硬币，心想：“我
为什么还没有找到硬币呢？”边想着，边加快了速度。
我翻翻这里，翻翻那里，还是
一无所获。
“找到了！”“找到了！”另外几枚硬币也陆陆续续地被其他同学找到了。
我看到又一枚硬币是在棋盘找到的，非常懊恼，我也翻过这里呀！我怎么就没有
发现硬币呢？原来硬币藏在棋盘的下面，我只看了上面，说明我不够认真，我以后一
定要改掉这个缺点。
这也是我今天玩游戏中得到的知识，就是做任何事情都要认真。
2019年04月10日。
找硬币游戏作文
找硬币游戏作文找硬币游戏作文在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的找硬币游戏作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
找硬币游戏作文1“在哪啊？这没有，这也没有……”到底是谁说的话呢？没错，是我们班在玩“找硬币”的游戏。
一听到老师说要玩游戏，我们就高兴地跳了起来，还有人跳起了舞，而且还比了一个“耶”的手势。
老师先让我们出去，我们先退出教室，在门外偷看，可是什么都看不见。
于是我们抵着教室的门，准备冲刺，个个都心急如焚，就像斗牛场上牛看见了红色一样，我也抵着门，等待着老师把门打开。
终于，门被老师给打开了，我们开始了“寻找模式”。
我就像发疯一样在找史志鹏的包里找，然后老师说：“每个人先要找自己的位置，不要在别人的位置上乱找，结果自己位置的硬币被别人找到了。
”于是我在自己的位置上找。
找啊找，我终于听到了我不想听到的一句话：“老师，我找到了！”原来是沈静茹的一声吼，虽然吼的声音不大，但是我的心却崩溃了“七万八千里”，我看见她在史志鹏的铅笔盒里找到了一枚银光闪闪的硬币。
我的.心更加紧张了，于是我跑向对面那一组的座位上找，我跑到陈妍熙的铅笔盒、书本和包里找，结果一无所获。
突然，我又听到了一股熟悉的声音：“老师，我也找到了！”是史志鹏喊的，原来他在汪子轩的书包里找到的，我便更加着急了，慌乱地寻找硬币。
我又回到我的座位里找，我都绕了“地球”一圈了，找到“天涯海角”都没有找到一个。
苍天啊！大地啊！于是，我翻遍各个角落：水杯里没有，书本里没有，餐巾纸里也没……对了！纸里有吗？啊！哎呀！瞬间，餐巾纸就像天女散花一样，我变得天旋地转。
“啪”一枚小硬币掉到地上，被何承谦抢走了，这一发现被老师表扬半天，她说此前藏纸巾里德硬币从未被人找到过。
我们到处寻找最后一个硬币的踪迹，老师说谁找到了有奖励，可谁也找不到，每个地方都被翻遍了。
找硬币作文
找硬币作文找硬币作文（通用6篇）找硬币作文1今天作文课上张老师神秘地对我们说：“同学们，我们今天来玩个游戏——找硬币。
“等会儿老师会叫三名同学分别把三枚硬币藏在角落里，也可以藏在人身上，但是别的同学不能看。
”张老师说。
说完，张老师便叫了三位同学把三枚硬币藏好，随着张老师一声令下，我们边开始找起来。
大家左顾右盼，前寻后找，到处翻腾，恨不得要把整个教室翻个底朝天。
忽然听到有人叫起来“找到了，找到了。
”原来是周宏找到了第一枚硬币，只见他不停地挥舞着自己的双手，高兴得不得了。
第二枚硬币被一个叫黄杨顺的同学找到了，他高兴地笑着、跳着。
我开始紧张起来，心想：最后一枚硬币会藏在哪里呢？有的同学在空调上找，有的在门上找，还有的在讲台上找，可是怎么也找不到，这时，张老师说：“要不要我告诉你们最后一枚硬币藏在哪里呀，如果想知道就赶快回到座位上。
”同学们都疑惑不解，张老师笑呵呵地说：“它就在在我的手上！”只见张老师把手中的硬币抛起来，然后又随手接到了手上，我们都恍然大悟，原来是在张老师手里呀！也难怪我们找的时候张老师总是笑呵呵地，拳头也总是握得紧紧的。
找硬币这个游戏是又有趣，又好玩，又能开发智力，还能培养我们细心观察的能力，我真的很喜欢找硬币这个游戏。
同学们，你们呢？找硬币作文2在三（3）班的教室里，传出一阵阵叫喊声，咦，这是在干什么呢？原来，他们正在玩“找硬币”的游戏呢。
沈老师趁同学们不在教室的时候，悄悄在教室藏起了三枚硬币，然后让我们去找。
只听沈老师一声令下，“轰隆”、“滋啦滋啦”，教室里顿时炸开了锅，大家都冲下座位，有的像侦探一样检查教室每一个可疑的地方；有的还像丈二和尚摸不着头脑，不知所措地在原地打转；还有的像孙悟空一样开启千里眼、顺风耳飞到这儿，飞到那儿我先在教室的几个角落找了一遍，然后特意去数学老师和英语老师的桌子里查了一遍，结果都一无所获。
看看其他同学，也都灰心丧气，觉得沈老师肯定是在骗人。
突然，沈怡琳找到了一个，看着她一脸兴奋地把亮晶晶的硬币交到沈老师手里时，我们又羡慕又着急，更加带劲地找起来，可是最后还是以失败告终，始终找不到最后两枚硬币的蛛丝马迹。
快乐找硬币作文范文
快乐找硬币作文范文快乐找硬币作文在平平淡淡的、工作、中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有标准语法结构的、能为他人所理解的.外部语言形式的转化。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是精心的快乐找硬币作文，希望能够帮助到大家。
“丁零零”，上课零响了，老师一走进教室，就满脸笑容地对我们说：“玩游戏。
”这时候，天朗插嘴说：“今天玩的游戏是找硬币。
”我们一听，个个兴高采烈，眉开眼笑。
老师把我们分成两组，男生一组，女生一组。
老师说：“男生和女生各派一个代表上来。
”男生锦辉高高举起手，老师就请了他，女生的代表是滢滢。
游戏开始了，第一个上场的是锦辉，老师提示了一下我们，她说：“绝对不会藏在窗户上，而且还不会藏在你们的抽屉和老师的抽屉，老师的桌上可能会有。
”老师刚说完，锦辉冲向粉笔盒，他一手拿起粉笔盒，另一只去找硬币，双眼盯着粉笔盒，仿佛在说：“硬币啊硬币，你快点乖乖地出来吧。
”但只见他找来找去，东找西找，就是找不到硬币，还把粉笔盒翻得乱七八糟的。
接着，他看见粉笔盒旁边有本新华字典，又在字典里翻了一下，还是没找到。
我想，快点呀！时间不多了，还剩一分钟，要争取快点啊！他又在桌上的作文纸上翻了一下，还是没有。
那枚硬币好似在说：“快点找我出来吧！我在等着你找我出来呢。
哈哈，你找不到我吧！我在跟你玩捉迷藏的游戏呢！”锦辉知道，还有垃圾筒没找过，他大概想：算了，垃圾筒那么脏，不找了。
时间到！锦辉竟然一个硬币也没找出来，真是一无所获，费了九牛二虎之力都没有找到隐藏的硬币。
我们好失望啊！接着是子琪和滢滢上场了，她们第一个找的位置就是垃圾筒。
结果，她们把纸拿出来，突然一个硬币从纸里掉了出来。
这是女生找到硬币。
我心里想：锦辉就是不找垃圾筒，你看，现在女生找到了第一枚。
后来她们又在空调背后找到了第二枚。
老师说：“最后一枚大家一起找。
”结果，振东在后面的墙又找到了第三枚。
小学四年级作文：一枚硬币实用5篇
小学四年级作文：一枚硬币实用5篇小学四年级作文：一枚硬币 1每当我看见一分硬币时，就会想起那位英俊的大哥哥。
那是发生在去年夏天的一件事。
一天晚饭后，我去散步。
路过邮局，突然，我听见“啪”的一声响。
扭头一看，发现是一个大约和我一样年龄的小男孩。
在他买东西时，掉了一枚硬币。
我定睛一看是一个一分硬币，__面朝上。
可他只是看了一眼，毫不理睬。
我正想着是否去捡时，突然出现了一位英俊的大哥哥。
他三步当两步地走向小男孩。
彬彬有礼地说：“小弟弟，请你把地上的硬币捡起来，不要让人践踏。
”小男孩一愣，有些意外，对大哥哥说：“一分钱有什么大惊小怪。
”大哥哥的脸变严肃了，他郑重其事地对小男孩说；“这是中国的人民币，上面有中国的__，__是一个国家的.象征，它代表着国家的尊严，你愿意让国家的尊严被人随意践踏吗？”小男孩听了，满脸通红。
他把硬币捡起来，用衣袖擦了擦，又用嘴吹了吹，小心翼翼地放进衣兜里。
那位大哥哥笑了。
我怀着崇敬的心情望着他远去。
小学四年级作文：一枚硬币 2一天，妈妈给了小红一枚崭新的小硬币。
小红高兴地把它放进口袋里，蹦蹦跳跳地往学校地跑去。
一不小心，硬币从小红的口袋蹦了出来，滚到了马路上，突然一辆大卡车来了，“哎呀”的一声，原来大卡车压了一下硬币，还把硬币站在轮子，大卡车刚来到马路中间，硬币就掉下来了，掉到下水道里。
“这里是哪儿，好黑啊，我好害怕。
”话还没说完，不远处发出叽叽的叫声“是老鼠吗?”一身绒毛的东西走过来叽叽地叫着，好像说“你现在在下水道里。
”“下水道?这里好黑，我不喜欢这里，我要出去。
”“哗啦啦，哗啦啦。
”一些水从远处冲了过来，冲走了硬币，“好痛，又碰到了石头，真糟糕。
”过了一会儿，水停了，硬币刚好停到了下水道的出口。
一天过去了，两天也过去了，硬币还是在下水道的出口，没有人发现硬币。
“好热啊!”第三天的下午，一位阿姨刚刚路过，看见了硬币就把它放进了她自己的口袋里。
“好暖啊!”回到家里扫地阿姨把硬币放进了自己的钱包里面。
找硬币游戏作文3篇
找硬币游戏作文找硬币游戏作文3篇无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的找硬币游戏作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
找硬币游戏作文1“同学们。
今天我们来玩一个游戏——和硬币捉迷藏。
”老师一边说一边把我们赶出教室。
走道上，同学们或左顾右盼，或伸出自己的双手，把别人的眼睛堵住，不让别人看，自己却透过玻璃门看了起来。
一进教室，同学们上蹿下跳，有的同学去找垃圾桶，有的同学去翻书包，有的去翻桌子上的书。
“找到了，我找到了！”只见高梦桐手中拿着一枚金灿灿的硬币。
我心想：本来就只有三枚，现在失去了一次机会。
我东瞧瞧，西瞅瞅，像嗅觉灵敏的猎犬一样，在教室的角落里寻找着蛛丝马迹。
“YES，找到了！”薛博凯说。
见同学们都眉头紧皱，老师洋洋得意地从鞋里拿出一个五角硬币！同学们牛气冲天，一个个都说老师要耍“诡计”。
虽然同学们都没有找到第三枚硬币，但快乐写在每个人的脸上，看来，这场游戏不仅仅考验我们的耐心，还在考验我们的细心呢！找硬币游戏作文2“今天我们来玩一个游戏。
”老师一边说一边晃着手中的五枚硬币，“我们玩找硬币的游戏。
”老师一边讲一边赶我们出教室，“你们现在外面呆着，等我说进来时你们才可以进来找硬币。
”在教室门口等着，同学们或推推拉拉，或镇定自若，反应各不相同。
有的人动来动去，有的人东张西望，还有的人摩拳擦掌。
忽然老师喊：“你们进来吧，我把硬币藏好了。
”我们一个个人冲了进去，有的人在书里面找，有的人在翻自己的桌子里。
忽然，有人大喊找到了，那个人在地下找到了两枚，又有人说找到了，他在书里找到了一枚，此时我的'心好像有一只毛毛虫在爬，痒极了，只剩最后一枚了，我一定要找到它。
我的心越来越焦急了，又有一个人说：“我找到了。
”我的心更慌了，最后还是找不到，它好像长了翅膀一样飞了。
小小硬币我来找_叙事作文
小小硬币我来找
今天下午，我在“金笔文学社”上课，林老师说：“其实，你们还没来的时候，我就在教室里藏了5枚一角硬币。
现在请大家来找，时间一共三分钟！”话音刚落，教室里一阵欢呼！林老师先请一位同学来找，她先是急匆匆地打开钢琴盖，仔仔细细地看了一遍，又失望地关上钢琴盖。
接着，她又弯下腰，左看看，右看看，柜子里面也看看。
其他同学见了，也纷纷来帮忙。
“找到啦！”一个长头发的小姑娘大喊，我们都追过去，果然看见黑板报旁有一枚银光闪闪的一角硬币。
大家继续寻找。
“啊！磁铁下面有一枚！”哇，这同学眼光真好！“我又找到了一个！”那个长头发的小女孩说。
我们都向她投去了羡慕的眼光。
“时间到！”林老师大喊。
我想：哎哟，另外的硬币你们在哪儿？不要躲着，出来和大家做朋友不是很好吗？一位扎着麻花辫的同学把身子一弯，“呀！”她也兴奋地喊，“找到啦！”
现在只剩一枚硬币还没找到了。
我慌极了，好像有虫子在搔我的小心窝，可是，最后一枚硬币就像被阳光蒸发了的小水珠一样，始终没有现身。
“哈哈！”老师笑着说，“这个地方也找不到？”“在哪里呢？”我的心里七上八下。
老师拿起文件夹，我们看见硬币正乖乖地躺在夹子的怀里，身子露出大半，好像还在做着甜美的梦呢！教室里一下子“晕倒”了一大片！唉，我怎么那么笨呢？我还亲自去翻过老师的文件夹呢！
今天的找硬币游戏太好玩了！
--来源网络整理，仅供学习参考。
找硬币作文范文
找硬币大家好，我来给大家分享一下找硬币的经验。
虽然说这似乎是件小事，但对于找零硬币不是很多的人来说，确实是件很重要的事情。
开始之前，我先提醒大家一下：无论你是刚开始找硬币的，还是已经有一点经验的，这篇文章都会对你有所帮助的。
第一部分：观察和分辨硬币在我们找硬币前，首先要学会观察和分辨硬币。
举个例子：1元和5角是很相似的，尤其是新出的1元和5角，它们的大小、色泽、图案都很接近，如果不仔细观察，很容易把它们搞混。
那么怎么分辨呢？我们可以先看它的图案；1元正面的图案是国徽，背面是面值数字“1”和中文汉字“壹”；而5角正面的图案是庚子年奥运会图案，背面是面值数字“5”和中文汉字“伍”。
所以当你看到一个不知道是1元还是5角的硬币时，可以先看看正面的图案是不是国徽，如果是，那它就是1元，如果不是，就是5角。
还有一个需要注意的是，不同面值的硬币大小、厚度和重量都是不同的，尤其是100元纸币，假的体积大小和真的不一样，真假非常容易辨别，但需要一些实操经验。
第二部分：找硬币技巧除了学会观察和分辨硬币，我们还需要学会一些找硬币的技巧。
如果你是找1元硬币，可以先找5角、1角或5分硬币，再用5个硬币换一个1元；或者用10个5分硬币或2个五角硬币换一个1元。
如果你是找5角硬币，可以用2个1角、1个2角或5个1分硬币换一个5角；或者用20个1分硬币换一个5角。
如果你是找1分硬币，可以用5个5分硬币换一个1分；或者用50个1分硬币换一个5分。
当然了，这些方法只是提供一种思路，实际上我们还需要适时调整找钱的策略。
第三部分：如何提高找硬币的效率除了学会观察和分辨硬币，还需要学会提高找硬币的效率。
1.事先准备好硬币当你准备找硬币时，可以在家里先准备好相应的硬币，这样在找零的时候就会快很多。
2.熟悉找钱的方式找硬币是一门艺术，需要经过一定的实践来掌握。
熟悉各种找钱的方式，能使我们更加熟练地找硬币。
3.熟练掌握找零方式找零的方式，是指从大到小或从小到大的找钱方式，不同的找钱方式略有不同，熟练掌握找零方式可以提高找硬币的效率。
关于课堂游戏的话题作文—找硬币
关于课堂游戏的话题作文—找硬币
有我很喜欢上班会课，在每次老师讲完事情后，老师就会跟我们一起玩游戏!每一次，游戏都特别好玩。
比如那天的找硬币游戏!
那天在上完班会后，老师神秘地说：“同学们，今天我们上课之前先玩两局找硬币的游戏，大家说好不好?”同学们一听都欢呼起来。
老师先让我们都到教室外面去，然后自己把三枚硬币偷偷地藏在教室里。
接着老师对着教室外的我们说：“藏好了，你们可以开始找了!”
当老师说完这句话之后，我们马上冲进了教室，开始寻找起来。
大家都恨不得把教室翻个低朝天。
让我惊喜的是第一枚硬币被我发现了，它就在我的作文书的底下，那么可爱的望着我，接着，第二枚硬币也被王蒙蒙和同学在桌子的脚下找到了。
其他同学见还有最后一枚硬币没有找到，开始着急了。
老师带着笑说：“最后一枚硬币是最难找到的，哪位同学找到了，老师就奖励20元童声币。
”我们听了老师的话，更加有干劲了，都更加仔细的寻找。
结果，谁也没有找到那最后一枚硬币。
最后，老师要公布答案了，那枚硬币原来在粉笔盒底下!
这堂班会玩的找硬币游戏真有趣!我觉得学习生活更有趣了，真的好喜欢老师的课啊!那天回家以后我就跟我的妈妈分享玩找硬币游戏的收获和快乐!
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 1。
【四年级作文】找硬币
【四年级作文】找硬币“程文杰在空中跑步，范文正在黑板贴后喂小猪……”真是太离奇了！你想知道我们在干什么吗？哦，原来我们在玩“找硬币”的游戏呢！在开始游戏之前，老师拿出一些闪闪发光的硬币，并宣布全班将玩“寻找硬币”的游戏。
教室砰的一声爆炸了。
一些学生搓手，一些学生渴望尝试，一些学生兴奋，其他人欢呼。
接着，老师宣布了游戏规则，我们分成了两组人数一样的队伍。
游戏规则是：三分钟藏硬币，两分钟找硬币；不能把硬币藏在自己身上；可以把硬币藏在同学的桌子周围，也可以藏在书里，文具盒里。
规则宣布后，比赛开始了。
第一轮是我们的集体收藏。
程文杰和他的团队正在寻找它。
我拿到硬币后，不知所措。
我尝试了很多地方来隐藏它，但后来我一个接一个地拒绝了。
我一看手表，时间就到了。
一道金光闪过我的眼睛，我把硬币藏在了程文杰的口袋里。
到了时候，他们进来找硬币，我感到不安。
突然，程文杰来到座位上，我的心都慌乱了。
他找了几次，然后去找别的地方。
我的心很快乐。
时间到了，他没有找到一枚硬币。
我们高兴地跳舞。
第二轮游戏开始了，轮到我们组找硬币了。
我的心里紧张万分，我们进入了教室翻桌倒椅，东找找西看看，连一个小小的角落都不放过，时间马上到了，我心急如焚，连一枚硬币也没找到，我垂头丧气地等着他们公布藏币的地方。
唉，都是我们司空见惯的地方，再认真想一下就能找到了，我后悔不已。
通过这个小游戏，我明白我们应该耐心和小心。
我们不应该一意孤行，而应该团结起来。
就像“人人拾柴，火焰熊熊”的道理一样。
五年级叙事作文：找硬币
五年级叙事作文：找硬币
“哎，老师藏到那儿！”“不不不，藏在这儿！”哎？这是干什么的呢？哦，原来是大家在玩找硬币游戏啊！
星期三，我来到了郝老师班上学习，在课堂上我们开始了找硬币
游戏。
首先，我们进行了选拔，小井与一个小女孩幸运入选，被公平公
正公开的老师关到了一间屋子里。
然后，老谋深算的老师开始藏硬币。
首先，老师一脸坏笑地拿出道具——一块海棉。
我们都恍然大悟，连连竖起大拇指：“高，真高呀！”老师脸上也露出了坏笑，将海绵
抠出了一个小夹层，将硬币放入，天衣无缝啊！
之后，老师用胶带将第二枚硬币粘到了白板笔的最末端，正合适！嗬！这正让我想起了那句话：“姜还是老的辣呀！”
接着是第三枚：老师心思缜密，竟藏到了桌腿下边。
第四枚：桌
子底下。
第五枚：板擦中。
哎呀！高！就是高！
终于，两匹“饿狼”被放了出来，如同两阵旋风一般飞奔到桌子旁，四只手翻江倒海，将桌上所有的东西乱翻一气。
小井先拿起了一位老兄的书，唉，委屈你了！小井喀嚓一声将书
拆得七零八落，眼神在一张张纸中游走，可惜，那本书白白地牺牲掉了，哎！。
寻找那点硬币
寻找那点硬币星期天外出的人真多！过了好久，我才到了目的地——公园。
虽然临近冬天，可走着仍旧觉得有些口渴，于是，手便在口袋里寻出一枚硬币，买了瓶矿泉水。
接到水的刹那，一转头看到了这一生都不能忘记的一幕：一个披着破旧衣服的人，旁边放着一个缺角的碗，头发蓬乱，面色憔悴，她的双腿被一张报纸遮住身边蜷缩这一个小孩。
她正费力地朝我所在的小卖部爬过来，原来她失去了双腿，似乎用自己最大的力气在做这件事。
时间在一瞬间停住了。
她的手还在那只破碗中摸索着什么，很焦急。
出于好奇，我从椅子上站起，朝碗中看了看，只有几枚脏兮兮的硬币，1角的。
她摸了好久，才把手拿出来，可并没有朝孩子爬去，而是抬头对着门慢慢说：“麻烦老板，我要瓶……水……”我惊住了，她竟然是个瞎子！“哗啦”只见她伸在空中的手抖了一下，不知碰到了什么，而后，硬币发出了凄美的声音，应声落地。
她立即弯下腰，手开始胡乱地在地上摸，看着她茫然无助的样子，好想帮她一把，可又害怕别人背后的指指点点，便只是愣愣地看着她。
小卖部的老板，眼睛一眨不眨地盯着电视，丝毫不知道眼前发生的一幕。
她仍在寻找着，可是，她不知道那钱其实就在离她不远的前方。
路边走过好多行人，可他们唯一做的就是朝她看了一眼，而后扬长而去。
我不知道自己究竟在等什么，起身把钱捡起递给了她，并放进了一枚1元硬币。
她很激动地握住我的手，我明白，她想让我帮她。
于是，我把她手中的钱给那位懒洋洋的老板，买了一瓶水给她，一声“谢谢”之后，她又朝那个孩子的方向爬去。
我知道她不会爬错，因为孩子在哭。
看着她那蹒跚的背影，我的心不禁震撼了。
看着她身旁的孩子喝着水，而她却在那里抚摸着孩子的头，一副慈祥的表情。
我望着他们，在心底默默地祝福：希望以后，这种捡拾硬币的情况要少一点才好，因为那实在是很累、很累……。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
找硬币
广东省中山市博达四年级梁仲蕊
“哈哈哈……”从浙大园里传来了一片笑声，这是怎么回事呀？哦，原来是我们班的同学们在玩“找硬币”的游戏呢！
刚上课不久，叶老师就着急地说道：“哎呀，我刚才上课时一不小心把钱给丢到教室里了！”同学们一听老师丢了钱，也非常着急，都热心地问老师：“您丢了多少钱啊？”叶老师慎重其事地说：“一元一角。
”同学们听了，有的不屑一顾，有的忍不住哈哈大笑起来。
“嘿，我还以为丢了一百元呢！”
“一元一角，这么一点儿钱，丢了就丢了呗！”
……
老师听了同学们的论，更加着急了：“哎呀，一元一角，都是硬币，那可是我的全部家产啊！”看她的表情，好像都要哭出来了。
同学们看到老师真着急了，虽然半信半疑，都热心地决定帮助老师找回
她的全部“家产”。
硬币到底在哪儿呢？叶老师请我们一起讨论，有的同学说老师就在讲台附近上课，硬币应该在讲台上，有的说在门后面……叶老师把所有的怀疑地点都写在黑板上。
潘啸峰一马当先，只见他左瞧瞧，右看看，东张张，西望望。
那样子，还真像一个训练有素的侦察员呢！他来到讲台前，一会儿翻翻桌上的字典，一会儿又打开粉笔盒，摇一摇，粉笔灰呛得他捂着鼻子“咳！咳！”直咳嗽。
找了好意会儿，潘啸峰把每个墙角都给找遍了，可是硬币的影子都没见到。
他还把门背后的扫把、垃圾铲和垃圾桶都提起来，看看下面有没有硬币。
可是硬币就是不肯“露面”。
坐在下面的同学们见潘啸峰一直找不到硬币，都焦急地纷纷举手，也要去当一回“侦察员”寻找这神秘的一元一角。
人多力量大，叶老师又请了几个同学来一起帮忙找硬币。
正在大家对小小的浙大园进行“地毯式搜索”时。
忽然传来一声惊喜的呼喊：“找到了！”我一看，原来是潘啸峰，他举着那枚闪亮的一角硬币高兴得手舞足蹈。
其他同学都用羡慕妒忌的眼神看着他。
我也好遗憾为什么找到硬币的人不是我啊？老师的脸上露出了欣慰的微笑。
原来，他刚开始找硬币时，就怀疑硬币在垃圾桶里，但是垃圾桶里有一层铅笔屑遮住了硬币，他第一次没发现。
第二次他再去看的时候，就不服
气地摇了一下垃圾桶，硬币就“现身”了。
因为终于找到一个一角的硬币了，大家都松了一口气，一起欢呼起来。
可是老师丢的是两个硬币，接着，同学们继续找。
因为已经找到一个，同学们个个兴致勃勃，都来参加这个有趣地大搜捕，比找日本特务还尽职，感觉还刺激。
这时，杨日钊提出了一个建议。
他说：“可以把桌子抬起来看看，可能在桌子腿下面。
”同学们不太相信会在桌子腿下面，于是又去其它地方找了。
只有潘啸峰听了杨日钊的建议，把桌子一张一张抬起来，看桌腿底下有没有硬币。
最终，他在第一排的桌子腿底下发现了那一元钱的硬币。
这时，全班同学都很兴奋，一起鼓掌为潘啸峰叫好。
找到硬币我们才明白是玩游戏。
游戏结束后，老师对潘啸峰进行了“采访”，问他是怎样找到那一角钱硬币的？潘啸峰刚说：“我根据同学们的提示把所有可疑的角落都翻一遍，我想教室很干净，没有什么杂物，不放过每一个可疑的角落。
我有一个信念一定能找到。
”全班发出了“咦！”“啊！”“呀！”一类的惊叹声。
大家都为他善于动脑，观察入微，锲而不舍的精神所折服。
哈哈，这节作文课真有趣！
(辅导老师叶志梅)。