《我们周围的生物》课件
苏教版初中初一七年级上册生物：第一章-周围的生物世界-复习ppt课件
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知识网络
周围的生 物世界
我们周围 的生物
➢认识周围的生物 ➢生物的生命现象
生物与环 境的关系
➢生物的生存依赖一定的环境 ➢生物对环境的适应和影响
我们身边 的生物学
➢生物学与人类生活的关系 ➢生物学的发展对社会的影响
2
考点聚焦
考点1 认识生物的基本特征 1．生物体有一定的__结__构____。除_ 病毒 外 ， 生物都是由细胞组成的。 细胞____是生物体 结 构和功能的基本单位。 2．生物体有能够由___小_____长___ 大 的生 命 现象。 3．生物体有新___陈代谢作用；能不断从外界获 得 物质和能量，并把体内产生的废物排出体外 。 4．生物体能产生 后代___，并有_ 遗传
_空___气___、___温__度___、_土___壤____等。
(3)生物因素是指__________________________。 影响某种生物生活的其他生物
6
2．生物对环境的适应和影响 生物和环境的关系是相互__依赖__，相互
影响____。生物的生存依___赖_____一定的环
境，因此生物的_形__态 、 结构___和 生__理功能__等必须适应环境。生物对环境也
是有__影__响____的。
[点拨] 所有生物的生活都受到各种生物因
素和非生物因素的影响。
[注意] 影响生物生活的生物因素既有不同
种的其他生物，又包括同种的其他个体的
生物，如同种生物的食物关系存在着竞争
关系。
7
考点3 我们身边的生物学
1．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 2．生物学与人类生活的关系 人类的生存和发展离不开生物。如：食物、石油等。 解决社会生态等危机离不开生物学。如人口问题、资 源危机、环境污染、粮食短缺等。 [注意] 生物学的发展对社会影响：如袁隆平的杂交 水稻为人类社会提供了大量的食物。
《我们周围的生物》家庭小生态
《我们周围的生物》家庭小生态当我们每天在家庭中忙碌地生活，或许很少会停下来留意那些与我们共同分享空间的生物。
其实，从厨房的角落到阳台的花盆，从卧室的床铺到客厅的沙发，都有着各种各样的生物存在，它们构成了一个独特的家庭小生态。
走进厨房，你可能会发现一些不速之客。
蟑螂，这个顽强的小生物，总是在阴暗潮湿的角落里寻找着食物残渣。
它们的生命力让人惊叹，哪怕是在极其恶劣的环境中，也能顽强地生存下去。
而蚂蚁，则常常沿着墙角或者橱柜的边缘排成一列小小的队伍，忙碌地搬运着它们的“战利品”。
水槽边，或许还会有一些霉菌悄悄地生长，特别是在没有及时擦干水渍的地方。
卧室里，也并非只有我们人类在享受舒适的环境。
螨虫，这种微小到肉眼几乎看不见的生物，却在我们的床铺、枕头和被褥中大量存在。
它们以我们掉落的皮屑为食，虽然大多数时候对我们的健康影响不大，但如果数量过多，也可能会引起过敏反应。
还有一些飞蛾，喜欢在衣柜里藏身，尤其是那些存放了很久的衣物，可能会成为它们的“安乐窝”。
客厅里，宠物猫和宠物狗是家庭中的重要成员，它们给我们带来欢乐和陪伴。
但除了它们，还有一些看不见的生物。
空气中漂浮着的灰尘，其中可能夹杂着各种微生物和花粉。
地毯上，也可能隐藏着细菌和真菌，尤其是在潮湿的天气里。
阳台上的花盆，是一个小小的生物乐园。
花朵吸引着蜜蜂和蝴蝶前来采蜜，它们在花丛中翩翩起舞，为花园增添了生机。
土壤里，蚯蚓在默默地耕耘，使土壤变得更加疏松肥沃，有利于植物的生长。
而一些肉眼难以察觉的微生物，则在分解着土壤中的有机物，为植物提供养分。
在家庭的卫生间里，湿气较重，容易滋生细菌和霉菌。
瓷砖的缝隙里，常常能看到黑色的霉菌斑。
洗手台上，如果没有保持干燥，也会有细菌迅速繁殖。
这些围绕在我们周围的生物，有的对我们的生活有益，有的则可能带来一些麻烦。
比如，蜜蜂和蝴蝶帮助植物授粉，促进了生态的平衡和植物的繁衍；蚯蚓改良土壤，有利于植物的生长。
而蟑螂、蚂蚁等害虫可能会传播疾病，破坏食物。
第一章第一节我们周围的生物
其他
鱼类
脊椎动物 （约占动物总数的5%)
两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
身体内有脊柱 的动物
微生物类群
真菌
微生物
细菌 病毒
其他
细菌、病毒 、及许多真菌:
蘑菇、香菇 等都属于真 菌，但它们 的个体比较 大。
1 个体比较微小 2 结构也比较简单 3 在自然中的分布十分广泛
生物的生命现象
• 1 生物体有一定的结构 • 2 生物体能够由小长大 • 3 生物体通过产生后代是物种延续，并把
• 5．生物的生命现象（即生物的共性）
• ①生物体 有一定的结构 ，举例说明：
• 除了病毒外，生物都是由细胞构成。
。
• ②生物体 能够由小长大 ，举例说明：
• 一只蝌蚪通过生长、发育可以成为青蛙
。
• ③生物体 在生长的过程中必须从外界不断地获得物质，
• 和能量，并把体内产生的废物等排出体外举例说明：
•
。
• 18.生“动物物能躲对避敌外害界”刺反激映做了出生反物的应哪一特性：
•
。
• 19．连线 ① 非洲狮追杀野牛
• • • ② 植物开花结果 •
③ 跳舞草随音乐舞动
• • • ④ 人体排出汗液
• ⑤ 小树长成大树
• • ⑥ 蚯蚓使土壤变得疏松肥沃
A ．生物体能对外界刺激作 出反应
B ．生物体能由小长大
• ① 植物：
。
• ② 动物：
。
• ③ 微生物： 花褶伞
。
( 2 ）这些生物的共同特征是什么？
【D 】
• A ．花开花落 B ．雁南飞 C ．孔雀开屏 D ．日出日落
11. “春种一粒粟，秋收万颗籽。”该诗句描述的现象主要
苏教版七年级生物上册 我们周围的生物 新课件
6.生物体具有适应性
生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
瓶子树在树干中贮 存水分度过旱季， 同时，它们也改善 了该地区的土壤、 气候等条件。
3
本课小结
1.认识周围的生物 2.生物的生命现象 （1）生物具有一定的结构 （2）生物体都能够由小长大 （3）新陈代谢 （4）遗传、变异 （5）生物体对外界刺激能够作出一定的反应 （6）生物体都能适应一定的环境，也能影响环境
自主学习：看书预习生物的生命现象（时间：3分钟）。
草履虫是单细胞生物的典型，一个细胞 就是一个生物个体，左边这幅图草履虫 在显微镜下观察到的图片。 右边这幅图是草履虫的结构图。
念珠藻是一种是一种多细胞水生植物，因形似念珠，故命名为念珠藻。
生物的生命现象：
思考并回答： 青蛙这张图片说明生物的哪个生命现象？ 生物能够由小长大。
生物的概念： 谁能用一句话概括什么是生物？
思考：那么自然界中除了生物还有别的物体吗？你能举出一些例子吗？
自然界由生物和非生物组成，生物就是有生命的物体，非生物就是没有生命的物体。
反 馈 练 习 ：1.下面的几个物体请你判断是生物还是非生物？
大雁、板凳、黑板、向日葵、青蛙、水、大理石、汽车…… 自然界有各种各样的生物，我们要去了解和研究它们，就应该学好哪门学科？ 请作答：什么是生物学？生物学的重要性？
A.牛吃草
B.蝌蚪长成青蛙
C.北风吹雁南飞
3.下列叙述是否正确，试说明理由。
①只有动物才能对外界的刺激产生一定的反应。 ×
√ ②除了病毒外，生物都是由细胞构成的。
③生物体能适应各种环境，并影响环境。 ×
D.铁生锈
课 堂小结
1.自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。 2.生物：有生命的物体。非生物：无生命的物体。 3.生物的种类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒）。 4.生物体有一定的结构。除病毒外，生物都是由细胞组成。 5.细胞是生物体结构和功能的基本单位。 6.生物的生命现象：①生物体能够由小长大。（生长发育）②生物体能够从外界获得物质和能量， 并排出体内产生的废物等排出体外。（新陈代谢）③生物体能产生后代，延续物种，并有遗传、变 异现象。（自身繁殖和遗传变异）④生物体对外界刺激能够作出一定的反应。⑤生物体都能够适应 一定的环境，也能够影响环境。
观察周边环境中的生物ppt课件
2.为什么兔子的双眼位置较高且位于头 部两侧略偏前的位置？
兔子的双眼位置不仅提供了广阔的 视野范围，使它们能够及时发现潜在的 天敌，而且其位置还使得兔子能够在低 头觅食时仍能保持对周围环境的警觉。
课堂小结
通过观察，我们区分了韭菜和 小麦。认识身边的植物和动物，应 当从观察开始。
观察不是随便看看，而是“仔细观 察”，要有目的、有计划的进行。
观察·思考 观察校园、公园或林地中的生物
观察的基本步骤
请结合教材 P3~P4 的内容，思考观察生物的基本步骤有哪些？
确定观察目的 形态 | 结构 | 生活环境 | 生活习性 | 异同点…
什么是观察？（5页）
① ②
③ ④
⑤
观察的工具 观察的要求
科学方法：你观察到了什么？
思维训练：发现问题，提出问题
观察：
猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？
1.为什么猫的双眼都位于头部的正面，而 不是像兔子那样分布在两侧？
正面双眼有助于动物更准 确地判断距离和深度，这对于 猫和兔这类需要快速移动和反 应灵敏的动物来说非常重要。
2 明确观察对象
观察植物时，注意植株的高度、形态、生长环 境等。注意不要破坏植物。
如何区分清杨树和柳树
• 可以从它们的树干、枝条、叶等的形状和颜色方面进行比较。 • 若杨树和柳树开花了，可以比较它们的花有何不同。 • 你还可以观察杨树和柳树的生活环境。
观察·思考 观察校园、公园或林地中的生物
3 做好观察记录
要进行真实客观的记录，并从观察的 结果中找寻规律。
4 交流观察结果
将观察的结果在班内进行交流。
注意：野外观察一定要注意安全， 听从老师的安排。
如果你需要进一步观察非常微小、肉眼看不到 的生物，你会借助什么工具呢？
1.1.1 我们周围的生物 苏教版七年级生物上册课件(共36张PPT)
2、答：因为浅水区可获得 较多的阳光，有适宜的温度 ，这些有利于藻类的生长， 从而为珊瑚虫提供更多的氧 气。因此，珊瑚虫一般生长 在温暖的浅水区。
下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们 各属于生物的何种基本特征：
（1）小猫长成大猫属于＿生＿长＿发＿＿育 繁殖
（2）猫生小猫属于 ＿＿＿＿＿
（3）猫生猫，鼠生鼠属于 ＿＿遗＿＿传＿
境
植物从外界吸收水、 无机盐和二氧化碳， 通过光合作用制造 自身所需要的葡萄 糖、淀粉等有机物
生物的生活需要营养
动物不能自己制造有 机物，以植物或别的 动物为食，从中获得 营养物质，维持生存
植物光合作用制造有机物 猎豹和它捕获的食物
排出废物
动物和人通过多种方式 排出体内的废物。例如： 人可以通过出汗和呼气 将废物排出体外.
对外界刺激做出反应
生物能够对来自环境 中的各种刺激做出一 定的反应。比如猎豹 发现猎物后迅速追击， 羚羊发现敌害后迅速 奔逃.
生物体能都对外界的刺激做出一定的反应 植物茎的背地生长 植物根的向地生长 向日葵向光生长 含羞草
生物体能够由小 长大。生物体发 育到一定阶段， 就开始繁殖下一 代，繁殖方式有 很多，比如鸟类 产卵，植物产生 种子，虎狼等动 物通过产仔繁殖 下一代。
2.日常我们 喝酸奶，小 样等饮品，
一个重要原 因是里面富 含什么东西？
3.蒸馒头用 的发酵粉含 有什么含有 什么菌？
狂犬病病毒
乳酸杆菌
真菌
植物
生物
动物
病毒
微生物 细菌
真菌
01 蜗牛（田螺） 葫芦（黄 瓜） 02
03 玉米（水 稻） 家蚕（蝗虫） 04
拓展练习：填写与其相似生物的种类
苏教版七年级生物复习PPT课件
（2）滴——用滴管在载玻 片中央滴一滴自来水；
（3）取——用镊子夹取叶的 下表皮；
4）浸——把材料浸入玻片中央的 水滴中；
（5）展——展平材料；
（6）盖——用镊子夹起盖玻片， 使它的一边先接触载玻片上的水 滴，然后轻轻盖在生物材料上；
的物像更加清晰
4.整理
1.实验完毕，先提升镜筒，取下玻片 标本 2.用纱布将显微镜外表擦拭干净。如 需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸 3.转动转换器，使两个物镜偏到两旁 ，将镜筒缓缓下降到最低处 4.将反光镜放在直立的位置 5.将显微镜放回原处
1.使用显微镜观察时，为什么在下 降镜筒时眼睛要注视物镜？
分析现象、处理数据，得出结 论。
确定实验计划：要做对照实验、要控制变量。
对照试验指？变量是？
1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧 盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．这样在盘内就形成了阴 暗、明亮两种环境．
2、将鼠妇平均分成两组，每组10只鼠妇，放入实验装置 的中央，静置２min 。
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10 次。
舟蛾 利于避敌
北极熊
云豹
利于捕食
欣赏
• 生物的生存依赖一定的环境
• 生物的生存也能影响环境
•生物学是研究生命现象和生命活动活动规律 的科学
巩固练习:
1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长 的主要因素是( B )
A.北方降雨少
B.北方温度低
C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够
2.下列属于生物间合作关系的是( B )
A植物的生长需要蒸腾作用
B大气能影响植物的生存
C生物能够影响环境
苏教版七年级生物上册1.1.1《我们周围的生物》课件(共25张PPT)-经典教学教辅文档
区别生物与非生物
珊瑚与珊瑚虫
ok
珊瑚虫是海洋中的一种腔肠动物，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食，在生长过程中能吸收海水中的钙和二 氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。每一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小，它们一群一群地 聚居在一起，一代代地新陈代谢，生长繁衍，同时不断分泌出石灰石，并粘合在一起。这些石灰石经过以后的
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 （ATM/IP/MPLS）
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号，但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
Thank You!
图库用法指导
1、此图标库在色彩方面大致分为鲜亮色(符号及元素)和沉稳 色(各终端及实物场景)，使用时，注意鲜亮色和沉稳色要 平衡，画面不要全是鲜亮色或者全是沉稳色。
总结：生物的生命现象
1.生物体有一定的结构。 2.生物体能够由小长大 3.从外界获取能量与物质，把身体内多余的废物排出 4 .能够进行繁殖 4.对外界刺激做出反应 5.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境
巩固练习
1.下列不属于生命现象的是（）
A.牛吃草
B.蝌蚪长成青蛙
C.北风吹，雁南飞 D.铁生锈
和持续发展的基 础。
生物的种类 植物 动物
微生物
生物种类繁多 ，数量巨大 地球上 的 植物大约有 30多万种
生物种类繁多 ，数量巨大
动物 种类更 多，约有 150万
种
微生物
蘑菇、香菇 等都属于真 菌，但它们 的个体比较
大。
微生物类群 真菌
细菌
病毒
苏教版生物-七年级上册-1.1.1《我们周围的生物》
3 在自然中的分布十分广泛
真
细
菌
菌
真
病
菌
毒
真菌
灵芝
木耳
松乳菇
白蜡伞
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植物类群
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
种子植物
裸子植物 被子植物
常见的绿色开花植物
藻类植物 念 珠 藻
衣 藻
平裂藻 微孢藻
苔藓植物
地钱
角苔
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蕨类植物
蕨类的叶子
蕨类的植株
back>>
裸子植物
银杏
水杉
银杉
back>>
被子植物
荷 花
月 季
菊
梅
花
花
被子植物
柳 树
漆
树
杨树
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动物（环节动物）
蚯 蚓
水蛭
沙蚕
back>>
动物（软体动物）
back>>
动物（节肢动物）
蚂蚁
蝉
蝗虫
甲虫
back>>
鱼类
海洋鱼类
鱼类
淡水鱼
鲢鱼
青鱼
草鱼
鳙鱼
back>>
两栖类
back>>
爬行类
鸟类
哺乳类
哺乳类
back>>
5.生物体具有应激性
5、生物的应激性—对外界的刺激作出一定的反应
植物根的向水性、向地性、植物茎的向光性； 刺猬卷曲成球，黄鼬放臭气，墨鱼喷墨汁，螳螂装死等
向水性
向地性
朵朵葵花向太阳？是指生物的什么生命现象？
《我们周围的生物》身边的生物世界
《我们周围的生物》身边的生物世界当我们清晨醒来，推开窗户，清新的空气扑面而来，鸟儿在枝头欢唱，花朵在微风中轻轻摇曳，这一切都在提醒着我们，生物的世界就在我们身边。
我们所生活的地球，是一个充满生机和多样性的星球。
从微小的细菌到巨大的鲸鱼，从娇艳的花朵到参天的大树，生物的种类繁多，形态各异。
它们共同构成了一个复杂而又紧密相连的生态系统。
先来说说我们身边最常见的植物。
小区里的草坪，道路两旁的树木，公园里的花卉，都是植物的身影。
植物不仅为我们提供了美丽的风景，还具有许多重要的作用。
它们通过光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，维持着大气中氧气和二氧化碳的平衡，让我们能够呼吸到新鲜的空气。
而且，植物还是许多动物的食物来源。
比如，鸟儿以树上的果实为食，兔子喜欢吃青草。
再看看那些可爱的动物们。
家里养的宠物猫、宠物狗，给我们带来了陪伴和欢乐。
在公园里，我们能看到飞翔的鸽子、湖中嬉戏的鸭子。
而在田野里，有勤劳的蜜蜂在花丛中穿梭，为花朵传播花粉；有忙碌的蚂蚁在地面上爬行，搬运着食物。
动物们有着各种各样的生活习性和行为方式。
鸟儿会筑巢，松鼠会储存食物，候鸟会随着季节的变化迁徙。
除了植物和动物，还有许多微小的生物也存在于我们的周围。
细菌和真菌虽然肉眼看不见，但它们却无处不在。
在厨房的角落里，食物上可能会滋生细菌；在潮湿的土壤中，真菌在分解有机物。
病毒也是一种特殊的生物，它们能够引起各种疾病，但同时也促使我们的免疫系统不断进化和强大。
生物之间存在着复杂的相互关系。
例如，蜜蜂为花朵传粉，花朵为蜜蜂提供花蜜，这是一种互利共生的关系。
而在草原上，狼捕食羊，这是一种捕食关系。
生物之间的相互作用共同维持着生态系统的平衡和稳定。
人类作为地球上的一种生物，与其他生物有着密切的联系。
我们依赖植物提供食物、氧气和各种原材料；我们依靠动物为我们提供肉类、蛋类和奶制品。
然而，随着人类活动的不断扩展，对自然资源的过度开发和利用，给生物的生存带来了威胁。
《我们周围的生物》四季生物变：自然的轮回
《我们周围的生物》四季生物变：自然的轮回我们生活的世界，充满了各种各样的生物。
从微小的细菌到参天的大树，从轻盈的飞鸟到笨拙的大象，每一种生物都在这个广袤的地球上占据着属于自己的一席之地。
而随着四季的更替，这些生物也在不断地变化着，演绎着自然的轮回。
春天，是生命复苏的季节。
当冬日的严寒渐渐退去，大地开始解冻，沉睡了一冬的生物们仿佛听到了春天的召唤，纷纷苏醒过来。
河边的柳树抽出了嫩绿的新芽，柔软的枝条在微风中轻轻摇曳，仿佛是大自然在挥动着绿色的画笔。
草地也在一夜之间换上了新装，嫩绿的小草从土里探出了头，好奇地张望着这个全新的世界。
花朵是春天的使者，它们争先恐后地绽放，把世界装点得五彩斑斓。
桃花粉红如霞，梨花洁白似雪，油菜花金黄一片，形成了一幅美丽的画卷。
蜜蜂和蝴蝶在花丛中忙碌地穿梭着，它们采集着花粉，为春天增添了一份生机与活力。
与此同时，各种昆虫也开始活跃起来。
蚂蚁们排着整齐的队伍，忙碌地搬运着食物；蚯蚓在湿润的土壤中蠕动，为土地松土；蜗牛也慢慢地从壳里探出了头，开始了新的旅程。
而在池塘里，青蛙结束了冬眠，欢快地歌唱着。
鱼儿在水中游来游去，享受着温暖的阳光。
春天的天空中，候鸟们也踏上了归程。
它们经过长途跋涉，回到了熟悉的家园。
燕子在屋檐下筑巢，叽叽喳喳地叫着，仿佛在向人们诉说着春天的故事。
夏天，是生命繁荣的季节。
随着气温的升高，大自然变得更加热闹和生机勃勃。
树木郁郁葱葱，枝叶繁茂，为人们提供了一片清凉的绿荫。
田野里的庄稼茁壮成长，绿油油的一片，预示着丰收的希望。
荷塘里，荷花盛开，粉色和白色的花瓣在绿叶的衬托下显得更加娇艳欲滴。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
青蛙坐在荷叶上，呱呱地叫着，偶尔还会跳入水中，溅起一片水花。
夏天是昆虫们的狂欢节。
蝉在树上不知疲倦地鸣叫着，声音此起彼伏，仿佛在举行一场盛大的音乐会。
蜻蜓在空中飞舞，它们透明的翅膀在阳光下闪烁着光芒。
夜晚，萤火虫提着小灯笼在草丛中飞舞，给夜晚增添了一份神秘的色彩。
苏教版七年级上册生物素养课件 第1单元 探索生命的奥秘 第一章 周围的生物世界
我国的植物资源十分丰富,是裸子植 物最丰富的国家;我国也是动物种类 最多的国家之一,其中脊椎动物中的 鱼类、鸟类和哺乳类的种数都位于 世界的前列。
细菌只能用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到,病 毒只有在电子显微镜下才能观察到。
由于病毒不具有细胞结构,因此不能说“所有生物都是 由细胞构成的”。
动物和人通过多种方式排出体内废物。例 如,人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废 物排出体外。植物也能产生废物,落叶能带 走一部分废物。
种内斗争与竞争的区别: 种内斗争是同种生物不同个体间为争夺食物、生存空间 等而发生的斗争;竞争是不同种的生物之间为争夺资源或 生存空间等而进行的斗争。具有竞争关系的两种生物生 活习性越相似,竞争越激烈。
生物对环境的适应是普遍存在的。现存的每一种生物都具 有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式。生物 只有适应环境才能生存下来,如果不适应环境就会被大自然 所淘汰。
生物不仅能对外界刺激作出反应,还能对身体内部的刺 激作出相应的反应。对外界刺激作出的反应,植物不如 动物灵敏。
判断一个物体是不是生物,就要分析这个物体是否具 有生物的基第一章 周围的生物世界
第二节 生物与环境的关系
(1)除光照不同外,两侧的其他条件应保持相同,如吸水纸的多少及潮 湿的程度,鼠妇的数量、大小和健康状况。 (2)实验中,注意避免挡住明亮侧的光线。 (3)将鼠妇放入实验装置后,先静置2分钟,实验过程中避免大声喧哗 对实验造成干扰。
除了光、温度、水分以外,土壤、海水的盐度、空气、矿质元素等 也属于非生物因素。如土壤作为一类生态因素,包括土壤的温度、 水分、通气状况、质地结构、化学性质等,都直接影响植物和土壤 生物的生活和分布。
环境生物,统一整体; 环境部分,包含两部: 生存空间,生态因素; 生态因素,也有两部: 生物因素和非生物。
苏教版生物-七年级上册-1.1.1《我们周围的生物》 课件
新陈代谢：指生物体不断与外界进行的这种物质 和能量的交换过程。新陈代谢是生物最基本的特征。
4.生物体通过产生自己的后代使物种得以延续， 并把它们的特征遗传给后代。
生物体通过产生自己的后代使物种得以延续，并 把它们的特征传给后代。生物的繁殖现象是种族延续 的保障。
除了动物和植物外，还有真菌、细菌、病毒等微 生物。它们由于结构比较简单，个体比较微小，用肉 眼很难观察到，在自然界分布广泛。
真菌-蘑菇
！ 这些蓝色标记的文 字请大家在书本上 找到并标记或记录 下来，以便考试前
细复习菌之-炭需疽。杆菌
病毒-H1N1型 禽流感病毒
知识点二 生物的生命现象（共性）P5 1.生物体有一定的结构。 除病毒外，生物都是由细胞构成的。有的生物是
！ 时间有限 现在就开始生物学习。
教师 阮亮
生物世界是一个绚丽多彩、奥妙无穷的世界。在这 一个世界里有植物、动物、微生物，我们也生活在这 样一个世界里。
第一章 周围的生物世界
§1.1.1 我们周围的生物
蜜蜂正在取食花蜜
相关知识链接 1.在我们的周围生活着许多类群的生物，如树木、
花草属于植物，猫、狗等属于动物，还有我们肉眼看 不到的细菌、真菌、病毒等。
2.使者说出自己身边的生物与非生物有哪些区别。 答：生物能生长发育、繁殖后代、呼吸等，而非 生物没有这些现象。
知识点一 认识周围的生物 自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的 1.生物的概念：有生命的物体为生物。 无生命的物体为非生物。（阳光、
空气、水、岩石） 2.生物的种类：我们周围存在着大量的生物。经
由一个细胞构成的，有的是由几个或十几个细胞构成 的，而大部分生物是有很多细胞构成的。
苏教版生物七年级上册第一单元第1章第一节 我们周围的生物课件(共33张PPT)
自我评价
1.D 2.错、对、对 3.不同意；路边的小草同样对自 然界和人类起着重要作用．
类 群 生物名称 主要生活地区
水杉 湖北星斗山等
珍稀植物 金花茶 广西防山等
珙桐 湖北星斗山等
桫椤
贵州赤水等
大熊猫 四川卧龙等
珍稀动物 金丝猴 陕西周至等
白鳍豚 长江中下游
扬子鳄 安徽宣城等
美人计
1.下列选项中，不属于生物的是 ( ) B
A.生长 B.生殖 C.遗传 D.对刺激的反应
16.下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是（B）
A.惊弓之鸟
B.蜻蜓点水
C.杯弓蛇影
D.飞蛾扑火
17.当触摸含羞草时,它的小叶会很快合起来,这说明含
羞草具有的生命特征是（ C ）
A.能够运动
B.需要呼吸
C.能对刺激作出反应
D.能产生反射
18.下列生物不具有细胞结构的是( C )
藏羚羊华南虎金丝猴蒙古野驴朱鹮丹顶鹤白鳍豚大熊猫一级保护动物无脊椎动物动物脊椎动物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类植物孢子植物
第1单元探索生命的奥秘
第一章周围的生物世界
第一节 我们周围的生物 P3
本节目标 1.举例说出常见生物的名称，增强关爱 生物的情感。 2.举例说出生物的生命现象。
3.生物体有一定的结构；生物体能够由小长大；生物体进行新陈代谢。 4.生物体具有生殖、遗传、变异现象；生物体对外界刺激作出一定反应；生物体 能适应一定环境，也能影响环境。
一.认识周围的生物
1.自然界是由什么组成？什么叫生物？什么叫非生 物？
答：自然界是由有生命的物体和无生命的物体组 成。有生命的物体叫做生物。如雁、鱼、松、莲 等。无生命的物体叫做非生物。如阳光、空气、 水、土壤、汽车、轮船等。
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朱蕉
水杉
银杉
课 外 探 调查人 究 实 调查时 验：
调查我们身边的生物
班级 调查地 点 数量
同组调 查 天气状 况 生活状况
间 生物名称
调查后 的建议 和体会
新课准备：抓鼠妇。简介：又叫西瓜虫
珍稀动物：金丝猴、白稽豚、朱鹮、穿山甲、
关爱生物， 与自然和谐相处， 共同发展！
四、生物的主要类群
1、植物
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 种子植物 被子植物
3、微生物
环节动物 无脊椎动物 软体动物 节肢动物 2、动物 鱼类 两栖类真菌 病毒
课堂练习：
5、生物的应激性—对外界的刺激作出一定的反应
植物根的向水性、向地性、植物茎的向光性； 刺猬卷曲成球，黄鼬放臭气，墨鱼喷墨汁，螳螂装死等
向水性
向地性
朵朵葵花向太阳？是指生物的什么生命现象？
6、能适应环境、也能影响环境。适者生存。
耐干旱的仙 人掌
改变颜色的 螳螂
改良土壤的 蚯蚓
三、认识周围的生物
植物：30多万种 动物：150多万种 微生物：细菌、真菌和病毒等 1、观察老师分发的图片： 同学3人/组，议一议图片中生物的归类，组内互 相交流，全班师生交流。
2、交流： 动物 贝类 蝗虫 鲫鱼 青蛙 鸟 大熊猫 蚯蚓 扬子鳄 东北虎 植物 微生物 水绵 蘑菇等真菌 银杏 苏铁（铁树） 玫瑰 玉米 葫芦蘚 肾蕨
水稻等被子植物 油菜等被子植物
3、拓展： 想一想：哪些是我国的珍稀动植物？ 上面的生物中， 属于我国的珍稀生物的是：苏铁 大熊猫 扬子鳄 东北虎 除此以外，我们知道的还有： 珍稀植物：水杉、珙桐、银杉 银杏
我们周围的生物
一、什么是生物？ ——有生命的物体叫生物
二、生物有哪些生命现象
1、有一定的结构。除了病毒外，生物都是由细胞
构成。细胞是生命活动的基本单位。
2、能生长
3、能进行新陈代谢----生物体要从小长大，得不断
地从外界获取食物,并且要把废物排出体外
4、有生殖、遗传和变异的现象
“种瓜得瓜，种豆得豆”“一母生九子，九子各不同”说明 了什么生命现象？
1．乌贼遇到敌害，会喷放墨汁，这一现象属于生 物特征中的（ B ） A．生物的生长和繁殖 B.生物对外界刺激作出反应 C．生物能排泄废物 D.生物需要呼吸
2．把下图中的植物归位：
水 杉 桫 椤 睡莲 （1）属于蕨类植物的是 桫椤 ；属于裸子植物的是 水杉 ；属于被子植物的是 睡莲 。 （2）属于我国一级保护植物的是 水杉、桫椤 。