部编版二年级语文下册第21课《青蛙卖泥塘》优秀教学课件
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统编版二年级语文下册第21课《青蛙卖泥塘》优秀课件
这是课后第2题哦！
○说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。 青蛙听从老牛的建议，在泥塘周围种上了小草；听了野 鸭的建议，引入了泉水；听从小鸟、蝴蝶、小兔、小猴 等小动物的建议，在泥塘周围栽树、种花、修路、盖房 子等。因为青蛙用勤劳的双手，改善了泥塘的环境，泥 塘变得非常美好了，所以他不卖泥塘了。
这是课后选做题哦！
○青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如 一本书、一种文具，你会说些什么？
青蛙最后吆喝的是：“多好的地方！有树，有花， 有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在 树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。 这儿还有道路通到城里……”
我会向同学推荐我的书包。我会这样介绍：我的 书包外形像一扇门，大部分都是深蓝色的，但右边的 袋子是天蓝色的，上面画着一只可爱的咖啡猫。我的 书包有两层，能装很多东西。第一层用来装笔盒，里 面有一些小袋子，我用来装试卷。第二层用来装语文 书、数学书等等，第二层也有一些袋子，是用来装本 子的。书包背面还有拉杆，下面有四个轮子，这样我 上学、放学的路上就可以拉着书包走了。总之，我的 书包既漂亮，又实用！
写老牛对在泥塘里打滚挺 舒服感到满意，但对周围
没有草不满意。
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就 能卖出去了。
心理 描写
写青蛙决定接受老牛 的建议。
于是他就去采集草籽，播撒在泥
塘周围的地上。
“采集草籽、播撒”写 出青蛙的积极行动，可 以看出青蛙很勤劳。
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵
的小草。
“绿茵茵”说明泥塘开 始变美了。
连一连：
小动物们觉得泥塘有哪些不好的地方？
老牛 野鸭
水太少 缺树
小鸟 蝴蝶 小兔 小猴
二年级语文下册21青蛙卖泥塘课件(共27张PPT)(1)
本文讲述了一只不 愿住在烂泥塘边的青蛙， 很想卖掉烂泥塘，在卖 的过程中，它听从小动 物们的建议，逐步改良 了泥塘的环境的故事。
青蛙 卖掉 搬走 牌子 吆喝 水坑坑 采集 草籽 播撒 绿茵茵 泉水 破开 灌足 缺点儿 应该
多音字组词。
yīng(
)
应
yìng(
)
dǎo（
倒 dào（
） ）
口诀：缺东西要“买”，东西多要“卖”
揣摩不同角色的动作、心理，把相关的词句 变成自己的话来演一演这个故事。
你一言 我一语
.
小鸟说，这里好是好，就是缺——
我们每一个人都有一双勤劳的手， 我希望大家用自己的双手在家里多帮助 父母做些力所能及的事，在学校里多帮 助有困难的同学。让我们做个有心人， 用自己的双手去创造美好的未来！
1.朗读课文，完整地讲一讲《青蛙卖泥塘》 这个故事。
多好的地方！有树，有花，有 草，有水塘。你可以/看蝴蝶/在花 丛中飞舞，听小鸟/在树上唱歌。你 可以/在水里纵情游泳，躺在草地上 /晒太阳。这儿/还有道路通到城 里……
泥塘最后变成什么样子 的呢？有没有卖出去呢？
青蛙说到这里，突然愣住了，他想： 这么好的地方，自己住挺好的，为什么要 卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
男女合作读:
男：小鸟飞来说 女：这里缺点儿树 男：蝴蝶飞来说 女：这里缺点儿花 男：小兔跑来说 女：这里还缺条路 男：小猴跑来说 女：这儿应该盖所房子 小狐狸说……
师生问答读：
师：青蛙听了小动物的建议后，是怎么想的？ 生：每次听了小动物的话，青蛙都觉得有道 理，他想，要是那样的话，池塘准能卖出去。
男：青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。 女：于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
青蛙 卖掉 搬走 牌子 吆喝 水坑坑 采集 草籽 播撒 绿茵茵 泉水 破开 灌足 缺点儿 应该
多音字组词。
yīng(
)
应
yìng(
)
dǎo（
倒 dào（
） ）
口诀：缺东西要“买”，东西多要“卖”
揣摩不同角色的动作、心理，把相关的词句 变成自己的话来演一演这个故事。
你一言 我一语
.
小鸟说，这里好是好，就是缺——
我们每一个人都有一双勤劳的手， 我希望大家用自己的双手在家里多帮助 父母做些力所能及的事，在学校里多帮 助有困难的同学。让我们做个有心人， 用自己的双手去创造美好的未来！
1.朗读课文，完整地讲一讲《青蛙卖泥塘》 这个故事。
多好的地方！有树，有花，有 草，有水塘。你可以/看蝴蝶/在花 丛中飞舞，听小鸟/在树上唱歌。你 可以/在水里纵情游泳，躺在草地上 /晒太阳。这儿/还有道路通到城 里……
泥塘最后变成什么样子 的呢？有没有卖出去呢？
青蛙说到这里，突然愣住了，他想： 这么好的地方，自己住挺好的，为什么要 卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
男女合作读:
男：小鸟飞来说 女：这里缺点儿树 男：蝴蝶飞来说 女：这里缺点儿花 男：小兔跑来说 女：这里还缺条路 男：小猴跑来说 女：这儿应该盖所房子 小狐狸说……
师生问答读：
师：青蛙听了小动物的建议后，是怎么想的？ 生：每次听了小动物的话，青蛙都觉得有道 理，他想，要是那样的话，池塘准能卖出去。
男：青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。 女：于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
二年级语文下册21.《青蛙卖泥塘》课件(共33张PPT)
默读课文3-10自然段：
青蛙的吆喝吸引来了哪些 小动物呢？用圆圈圈出来。
一头老牛走过来，看了看泥塘， 说：“这个水坑坑嘛，在里边打打 滚倒挺舒坦。不过，要是周围有些 草就更好了。”
青蛙想，要是在泥塘周围种些草， 就能卖出去了。于是他就去采集草籽， 播撒在泥塘周围的地上。
绿茵茵
卖泥塘
“卖泥塘喽， “卖泥塘喽，卖泥塘！” 卖泥塘！”
卖泥塘
“卖泥塘喽， “卖泥塘喽，卖泥塘！” 卖泥塘！”
多好的地方！有树，有花，有草，
有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞， 听小鸟在树上歌唱。你可以在水里纵 情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还 有道路通到城里……
这么好的地方，自己住挺好的， 为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
你觉得这是一只怎样的青蛙？
灌水
sǎ
播撒
游泳
开火车
水坑 挺好 愣住 应该 吆喝 采集 播撒 灌水 游泳 卖泥塘
初读课文
自读课文，想一想：青蛙 为什么要卖掉泥塘呢？
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿 不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱 搬到城里住。
于是青蛙在泥塘旁竖起一块牌 子，上面写着“卖泥塘”三个字。
吆 喝
“卖泥塘喽， 卖泥塘！”
对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。
卖泥塘喽，卖泥塘！ 多好的地方！有树，有花，有草，有水 塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在 树上歌唱。你可以在水里纵情游泳，躺在草 地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……
听取他人意见，通过自己的劳动 改良生活环境。
演一演 分角色演一演这个故事
卖泥塘喽，卖泥塘！
这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒 坦。不过，要是周围有些草就更好了。 要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。 卖泥塘喽，卖泥塘！ 这地方好是好，就是塘里的水太少了。 要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。
二年级语文下册21青蛙卖泥塘(课件)(共23张PPT)
青蛙: 老牛：
绿草如茵
一只野鸭飞来了， 看了看泥塘，说：“这 地方好是好，就是泥塘 里的水太少了。”
卖泥塘喽，卖泥塘！
小鸟飞来说，这里缺 点儿树；蝴蝶飞来说，这 里缺点儿花；小兔跑来说， 这里还缺条路；小猴跑来 说，这儿应该盖所房子； 小狐狸说……
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就 能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到 泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根 一根接起来，把水引到泥塘里来。
21 青蛙卖泥塘
青蛙为什么要卖泥塘呢？ 青蛙的泥塘卖给谁了？
青蛙为卖泥塘做了哪些事？
第二课时
认识生字新词 l
多音字
hē（喝水）（喝酒）
喝 hè （吆喝）（喝彩）
青蛙住在一个
（ 烂泥塘里
），他
觉
得
那
儿
（换一些钱搬到城里去住。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青 蛙站在牌子边大声吆喝起来。
蝴蝶飞来说，这里缺点儿花
小鸟飞来说，这里缺点儿树 小猴跑来说，这里应该盖所房子
小兔跑来说，这里还缺条路
青蛙最后为什么不卖泥塘了？ 青蛙的泥塘变成一个有树，有花，有草，让人享
受快乐生活的好地方了，所以青蛙决定不卖泥塘了。
是什么原因让烂泥塘变成了好地方？
1.青蛙善于听取别人的意见； 2.青蛙热爱劳动，不怕辛苦。
一、把下列汉字的音节补充完整。
pái kēng t ǐng
牌
坑
guàn shū
挺
yǒng
灌
舒
泳
y īn
茵
l èng
愣
二、连一连，组成词语写在田字格中。 蛙搬籽卖
家眼买草
蛙眼 搬家 草籽 买卖
我会写
蛙 卖搬倒籽泉 破 应
二年级语文下册21青蛙卖泥塘课件(共22张PPT)
二年级下册
青蛙卖泥塘
作者简介
从事儿童文学的研究、评论及翻译。 个人作品
儿童文学创作方面，发表有《丑丑的 故事》《树的孩子》《青蛙卖池塘》等 幼儿文学及绘本作品多数，其中童话 《青蛙卖池塘》获1994年度陈伯吹儿童 文学奖。
身穿绿衣裳， 嘴巴宽又大。 田里捉害虫， 唱歌顶呱呱。
卖买
自学要求
自由朗读课文，读准字音， 读通句子。
làn
青蛙住在烂泥塘里，他觉得这儿不怎
么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城 里住
làn
烂泥塘
lou
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站
páiyāo hè在牌源自边大声吆喝起来。木牌 班牌
路牌 广告牌
金牌
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站
pái
yāo hè
在牌子边大声吆喝起来。
喝 hē 喝水
hè 吆喝
一头老牛走过来,看了看泥塘,
kēng
说:“这个水坑坑嘛,在里边打打
tǐng shū
滚倒挺 舒 服。不过,要是周围有些草 就更好了。”
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒 坦。”不过,要是周围有些草就更好了。”
青蛙想，要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。于是
jí
bō sǎ
他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
采集
播撒
到了春天，泥塘周
yīn
围长出了绿茵茵的小草
青蛙又站在牌子边大声吆喝起来：
lou
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这 地方好是好,就是塘里的水太少了。”
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
“这地方好是好,就是塘 里的水太少了。”
青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去 了。于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些 竹子,把竹子破开,一根一根接起来,用它们把水 引到泥塘里来。
青蛙卖泥塘
作者简介
从事儿童文学的研究、评论及翻译。 个人作品
儿童文学创作方面，发表有《丑丑的 故事》《树的孩子》《青蛙卖池塘》等 幼儿文学及绘本作品多数，其中童话 《青蛙卖池塘》获1994年度陈伯吹儿童 文学奖。
身穿绿衣裳， 嘴巴宽又大。 田里捉害虫， 唱歌顶呱呱。
卖买
自学要求
自由朗读课文，读准字音， 读通句子。
làn
青蛙住在烂泥塘里，他觉得这儿不怎
么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城 里住
làn
烂泥塘
lou
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站
páiyāo hè在牌源自边大声吆喝起来。木牌 班牌
路牌 广告牌
金牌
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站
pái
yāo hè
在牌子边大声吆喝起来。
喝 hē 喝水
hè 吆喝
一头老牛走过来,看了看泥塘,
kēng
说:“这个水坑坑嘛,在里边打打
tǐng shū
滚倒挺 舒 服。不过,要是周围有些草 就更好了。”
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒 坦。”不过,要是周围有些草就更好了。”
青蛙想，要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。于是
jí
bō sǎ
他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
采集
播撒
到了春天，泥塘周
yīn
围长出了绿茵茵的小草
青蛙又站在牌子边大声吆喝起来：
lou
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这 地方好是好,就是塘里的水太少了。”
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
“这地方好是好,就是塘 里的水太少了。”
青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去 了。于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些 竹子,把竹子破开,一根一根接起来,用它们把水 引到泥塘里来。
二年级语文下册21青蛙卖泥塘课件(共20张PPT)
“你可以在水里纵情游泳， 躺在草地上晒太阳。这儿 还有道路通到城里……”
读出小青蛙自豪吆喝的感觉， 体会这里是“多好的地方！”
பைடு நூலகம்
青蛙通过劳动，让烂泥塘变成了好地方。 开始是想卖泥塘的，现在却不卖了。
作业 （1）把这个故事讲给 别人听。 （2）积累一些关于勤 劳的名言警句。
再见
又有哪些小动物来泥塘，分别提出了 怎样的建议？ 小鸟说缺点儿树，蝴蝶说缺点儿花。
小兔说缺条路， 小猴说该盖所房 子……
泥塘产生了怎样的变化？ 栽树 → 栽了树 种花 → 种了花 修路 → 修了路 盖房子 → 盖了房子
读青蛙站在牌子下吆喝的话： “卖泥塘喽，卖泥塘！”
你最想把泥塘的哪一点介绍给大家？ “你可以看蝴蝶在花丛中飞舞， 听小鸟在树上唱歌。”
听的要求 认真听，不说话。
默读课文，思考：青蛙为什么要卖泥 塘？
青蛙觉得这里不怎么样， 他想把泥塘卖掉，搬到 城里去住。
蛙卖搬 竖嘛 倒 籽泉破应
蛙、搬、嘛、倒、籽、破：按照左 窄右宽的结构书写。
“卖”注意上 面“十”，下 面是个横勾， 不是“冖”。
1.熟读课文。 2.听写本课学习的生字。
第二课时
21 青蛙卖泥塘
谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳 高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害 虫为农家。
交流识记方法。
蛙=虫+圭 搬=扌+般 倒=亻+到 泉=白+水
卖=十+买 嘛=口+麻 籽=米+子 破=石+皮
再读课文，这次要把课文读得通 顺、流利，标出自然段序号。
“读”的要求。 （1）声音要响亮 （2）不读错字 （3）不添字掉字
一头老牛走过来，看了看泥塘，说： “这个水坑坑嘛， 在里边打打滚倒挺舒坦。不过，要是周围有些草就更好 了。”
读出小青蛙自豪吆喝的感觉， 体会这里是“多好的地方！”
பைடு நூலகம்
青蛙通过劳动，让烂泥塘变成了好地方。 开始是想卖泥塘的，现在却不卖了。
作业 （1）把这个故事讲给 别人听。 （2）积累一些关于勤 劳的名言警句。
再见
又有哪些小动物来泥塘，分别提出了 怎样的建议？ 小鸟说缺点儿树，蝴蝶说缺点儿花。
小兔说缺条路， 小猴说该盖所房 子……
泥塘产生了怎样的变化？ 栽树 → 栽了树 种花 → 种了花 修路 → 修了路 盖房子 → 盖了房子
读青蛙站在牌子下吆喝的话： “卖泥塘喽，卖泥塘！”
你最想把泥塘的哪一点介绍给大家？ “你可以看蝴蝶在花丛中飞舞， 听小鸟在树上唱歌。”
听的要求 认真听，不说话。
默读课文，思考：青蛙为什么要卖泥 塘？
青蛙觉得这里不怎么样， 他想把泥塘卖掉，搬到 城里去住。
蛙卖搬 竖嘛 倒 籽泉破应
蛙、搬、嘛、倒、籽、破：按照左 窄右宽的结构书写。
“卖”注意上 面“十”，下 面是个横勾， 不是“冖”。
1.熟读课文。 2.听写本课学习的生字。
第二课时
21 青蛙卖泥塘
谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳 高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害 虫为农家。
交流识记方法。
蛙=虫+圭 搬=扌+般 倒=亻+到 泉=白+水
卖=十+买 嘛=口+麻 籽=米+子 破=石+皮
再读课文，这次要把课文读得通 顺、流利，标出自然段序号。
“读”的要求。 （1）声音要响亮 （2）不读错字 （3）不添字掉字
一头老牛走过来，看了看泥塘，说： “这个水坑坑嘛， 在里边打打滚倒挺舒坦。不过，要是周围有些草就更好 了。”
二年级语文下册21青蛙卖泥塘课件(共35张PPT)
第一次卖泥塘
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖
泥塘”三个字。
体现了青蛙心情急切。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆
喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个
泥塘 的优
水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒坦。不过，要是周围
点 有些草就更好了。”
泥塘的缺点
老牛不想买泥塘，走了。 青蛙想的
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。 于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。 青蛙做的，
说明青蛙勤劳。
朗读指点
前半句读得稍长一点儿， 后半句读得短促一点儿。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆
喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个
水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒坦。不过，要是周围
有些草就更好了。”
老牛的话读得慢条斯理一些；
老牛不想买泥塘，走了。“不过”要读出前后意思的转折。
种花
小兔
缺条路
修路
小猴
缺所房子
盖房子
小狐狸
……
……
总结收获 青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢？
因为青蛙能够虚心接受小动物们的建议， 并通过自己辛勤的劳动努力去改造它，所以 才让泥塘变得非常美丽。也让我明白了：幸 福的生活要用自己的双手去创造。
练一练
一、选词填空。
①于是
②要是 ③就是
1.这地方好是挺好，（ ③ ）塘里的水太少了。
2.不过，（ ② ）周围有些草就好了。
3.（ ① ），他就去采集草籽，播撒在泥塘周围
的地上。
二、你能向同学推举一样东西吗？试着说 一说。
示例：我的书包外形像一扇门，颜色是深蓝色，右 边的袋子是天蓝色的，外表有一个可爱的咖啡色猫的图 案。书包有两层，第一层用来装笔盒，里面还有一些小 袋子，用来装试卷和钢笔。第二层用来装语文书、数学 书等，第二层也有一些小袋子，用来装本子。书包的背 面有一个伸拉杆，下面有四个轮子还有两个支撑柱。
二年级语文下册21青蛙卖泥塘课件(共53张PPT)
最后，青蛙的泥塘变成什么样了？ “多好的地方！有树，有花，有草，
有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞， 听小鸟在树上唱歌。你可以在水里纵情 游泳，躺在草地上晒太阳。 这儿还有道路通到城里……”
齐读第11自然段青蛙说的话，一起吆喝 一下，来帮青蛙卖泥塘吧。
青蛙的第四次“吆喝”最成功，告 知了我们泥塘有许多吸引人的地方，请 同学们再读第11自然段，找出泥塘最吸 引你的地方。
zǐ
籽
结构：米 偏旁：左右 组词：草籽 花籽 菜籽
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的 小草。
青蛙又是怎样卖泥塘的， 为了卖泥塘又做了哪些事呢？ 同桌合作朗读第6—8自然段， 用“——”画出来。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙又 站在牌子旁边，大声吆喝起来。
这地方好是好，就 是塘里的水太少了。
野鸭说的话和老牛说的话有什么 类似点呢？
他的泥塘都到达了小动物们的要求， 他为什么又不卖了呢？
因为青蛙听取了小动物们的建议： 种草、引水、栽树、种花、铺路、盖房， 将泥塘变得这么美。他认为这么好的地 方自己住挺好的，所以不卖泥塘了。
故事读到这里，你喜欢故事里的小青蛙 吗？为什么？
这只青蛙愿意听取别人的意见，用辛勤 的劳动改变了自己的生活环境。他的故事告 知我们，幸福的生活要用双手去创造。
dào dǎo
倒
结构：亻 偏旁：左右 组词：倒影 倒立 倒车 倒水
打倒 倒了
比较句子： 不过，要是周围有些草就更好了。 不过，周围没有草，我不买。
读一读，感受一下，你更喜欢哪一种说法？
听了老牛的话，青蛙是怎样想、 怎么做的呢？
青蛙想，要是在泥塘周围种些草， 就能卖出去了。于是 他就去采集草籽， 播撒在泥塘周围的地上。
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子， 上面写着“卖泥塘”三个字。
部编版二年级语文下册第21课《青蛙卖泥塘》精品课件(共54张PPT)
1 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么 样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
2 于是青蛙在泥塘边竖起 一块牌子，上面写着“卖泥 塘”三个字。
觉得烂泥塘不好，所以想 要卖掉。
卖泥塘的原因：
✲ 再读课文，说说有 哪些动物来买泥塘呢？ 他们买了吗？为什么？
3“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙 站在牌子边大声吆喝起来。
三、照样子，写一写。 小鸟在树上唱歌。 __蝴__蝶___在__花__丛__中__跳__舞___。 ___蚯__蚓__在__泥__土__里__洗__澡_____。
第七单元 ·第二十一课
青蛙卖泥塘
学习目标
1.认识14个生字，会写8个字，理解词语； 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和 道理； 3.理解课文内容，感悟到美好的环境是靠双手创造出来的。
6 到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵 的小草。 青蛙听取了老牛的建议：播撒草籽。
……一只野鸭飞来了。看了看泥塘，说： “这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
…
7 野鸭没有买泥塘，飞走了。
野鸭没买泥塘的原因：塘里的水太少了。
……
老牛
野鸭
这个水坑坑嘛，
这地方好是好，
在里边打打滚倒挺 舒服。不过，要是
就是塘里的水太少
吆喝：大声喊叫或叫卖。
演一演“吆喝”
......一头老牛走过来，看了看泥塘，说： “这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。 不过，要是周围有些草就更好了。”
4 老牛不想买泥塘，走了。
老牛没买泥塘的原因：周围没有草。
5 青蛙想，要是在泥塘周围种些草， 就能卖出去了。于是他就去采集草籽， 播撒在泥塘周围的地上。
栽树、种花、修路、盖房子
✲ 泥塘变成了什么样子？
部编教材二年级下册语文《青蛙卖泥塘》公开课PPT
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导学四： 小组讨论，读小青蛙是怎么
想的怎么做的？用不同的线条 表示出来。
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21 青蛙卖泥塘
老牛对青蛙提出什么建 议？
野鸭对青蛙提出什么建议？
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导学一：我会读
泉水 引水 栽树 灌足水 缺点儿
应该 盖房子 尽情
游泳
通向
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愣住 修路 道理
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于是他在周围的山里找 到泉水，用竹子做水槽，把 水引到自己的泥塘里来。
部 编 教 材 二 年级下 册语文 《青蛙 卖泥塘 》公开 课PPT
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guàn 灌足水
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每次听了小动物们的话， 青蛙都觉得有道理。他想， 要是那样的话，泥塘准能卖 出去。于是，他栽了树、种 了花、修了路，还在泥塘旁 边盖了房子。
部 编 教 材 二 年级下 册语文 《青蛙 卖泥塘 》公开 课PPT
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青蛙经过辛勤的劳动改造了 泥塘。瞧，现在青蛙的泥塘 变得怎么样？
部 编 教 材 二 年级下 册语文 《青蛙 卖泥塘 》公开 课PPT
导学四： 小组讨论，读小青蛙是怎么
想的怎么做的？用不同的线条 表示出来。
部 编 教 材 二 年级下 册语文 《青蛙 卖泥塘 》公开 课PPT
部 编 教 材 二 年级下 册语文 《青蛙 卖泥塘 》公开 课PPT
21 青蛙卖泥塘
老牛对青蛙提出什么建 议？
野鸭对青蛙提出什么建议？
部 编 教 材 二 年级下 册语文 《青蛙 卖泥塘 》公开 课PPT
导学一：我会读
泉水 引水 栽树 灌足水 缺点儿
应该 盖房子 尽情
游泳
通向
部 编 教 材 二 年级下 册语文 《青蛙 卖泥塘 》公开 课PPT
愣住 修路 道理
部 编 教 材 二 年级下 册语文 《青蛙 卖泥塘 》公开 课PPT
于是他在周围的山里找 到泉水，用竹子做水槽，把 水引到自己的泥塘里来。
部 编 教 材 二 年级下 册语文 《青蛙 卖泥塘 》公开 课PPT
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guàn 灌足水
部 编 教 材 二 年级下 册语文 《青蛙 卖泥塘 》公开 课PPT
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每次听了小动物们的话， 青蛙都觉得有道理。他想， 要是那样的话，泥塘准能卖 出去。于是，他栽了树、种 了花、修了路，还在泥塘旁 边盖了房子。
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青蛙经过辛勤的劳动改造了 泥塘。瞧，现在青蛙的泥塘 变得怎么样？
二年级语文下册21青蛙卖泥塘课件(共19张PPT)
学习任务一
读一读：大声读课文，争取读准确，不会读 的请教同桌，并多读几遍,直到把它读会了。 想一想：青蛙为什么要卖泥塘？ 圈一圈：圈出都有哪些动物来买泥塘。
评价标准：
1. 坐姿端正，声音响亮，朗读正确。 2.能正确回答上面的两个问题。
门
牌
桌
牌
胸
牌
奖
牌
hē hè 喝水 喝彩
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙 站在牌子边大声吆喝 起来。
于是他就去采集 草籽，播撒 在泥塘周围的地上。
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
这地方好是好，就是塘里的水太少了。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
“这地方好是好，就是塘里的水 太少了。”
青蛙想 ，要是能往泥 塘里引些水，就能卖出 去了。
于是 ， 他跑到周围的山里找到 泉水，又砍了些竹子，把竹子 破开，一根一根接起来，把水 引到泥塘里来。
大声喊叫或者叫卖
务二
默读课文3-5段，想一想： 1.老牛为什么没有买泥塘？ 2.听了老牛的话青蛙是怎么做的？
评价标准：
1.默读不出声。 2.正确回答问题。
这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒坦 。
这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒坦。 不过，要是周围有些草就更好了。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
“这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺 舒坦。不过，要是周围有些草就更好 了。”
评价标准：
1.能读出青蛙吆喝的语气。 2.能读出老牛既喜欢又遗憾的感受。 3.加上动作。
青蛙想，要是在泥塘周围 种些草，就能卖出去了。
于是他就去采集 草籽，播撒 在泥塘周围的地上。
集
隹
木
群鸟集合于树上。
青蛙想，要是在泥塘周围 种些草，就能卖出去了。
读一读：大声读课文，争取读准确，不会读 的请教同桌，并多读几遍,直到把它读会了。 想一想：青蛙为什么要卖泥塘？ 圈一圈：圈出都有哪些动物来买泥塘。
评价标准：
1. 坐姿端正，声音响亮，朗读正确。 2.能正确回答上面的两个问题。
门
牌
桌
牌
胸
牌
奖
牌
hē hè 喝水 喝彩
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙 站在牌子边大声吆喝 起来。
于是他就去采集 草籽，播撒 在泥塘周围的地上。
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
这地方好是好，就是塘里的水太少了。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
“这地方好是好，就是塘里的水 太少了。”
青蛙想 ，要是能往泥 塘里引些水，就能卖出 去了。
于是 ， 他跑到周围的山里找到 泉水，又砍了些竹子，把竹子 破开，一根一根接起来，把水 引到泥塘里来。
大声喊叫或者叫卖
务二
默读课文3-5段，想一想： 1.老牛为什么没有买泥塘？ 2.听了老牛的话青蛙是怎么做的？
评价标准：
1.默读不出声。 2.正确回答问题。
这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒坦 。
这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒坦。 不过，要是周围有些草就更好了。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
“这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺 舒坦。不过，要是周围有些草就更好 了。”
评价标准：
1.能读出青蛙吆喝的语气。 2.能读出老牛既喜欢又遗憾的感受。 3.加上动作。
青蛙想，要是在泥塘周围 种些草，就能卖出去了。
于是他就去采集 草籽，播撒 在泥塘周围的地上。
集
隹
木
群鸟集合于树上。
青蛙想，要是在泥塘周围 种些草，就能卖出去了。
人教部编版二年级下册语文青蛙卖泥塘PPT课件
02 字词揭秘
结构： 左右 部首： 米 组词： 菜籽 草籽 造句： 他给了我一些菜籽。 书写指导： 左右同宽，“米”的捺变点，
“子”的横长。
zǐ
籽
02 字词揭秘
结构： 上下
quán
部首： 水趵突泉 泉水
泉 组词： 这里的泉水很清澈。
造句： “白”稍宽，“水”的竖钩在竖中线上，
书写指导：捺画舒展。
应
最后一笔横稍长。
02 字词揭秘
第一部分(第1自然段)是事情的起因，青蛙想把烂泥塘卖掉搬到城里去住。 第二部分(第2-11自然段)是事情的经过，感受泥塘发生的变化。 第三部分(第12自然段) 是事情的结果，青蛙不再卖泥塘。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文讲了一只青蛙不愿住在烂泥塘里，准备把烂泥塘卖掉。卖泥塘 的过程中先后听从了老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小猴、小狐狸等小动物 们的建议，逐步改善了泥塘的环境，最终不再卖泥塘。
动作描写
青蛙善于思考，爱劳动
努力改变着泥塘的现状
03 课堂精讲
这下泥塘卖出去了吗？
等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥 塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。。
小鸟飞来说，这里缺点儿树； 蝴蝶飞来说，这里缺点儿花； 小兔跑来说，这里还缺条路；
每次听了小动物的话，青 蛙都想：对！对！要是那样的 话，泥塘准能卖出去。于是青 蛙就照着他们的话去做，栽了
因为青蛙不仅善于听取别人善意的建议，还热爱劳动，动手能力很强。
03 课堂精讲
《04》
拓展延伸
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部编版二年级语文下册第21课《青蛙卖泥塘》优质课件(共114张PPT)
语文 二年级 下册
第一课时 第二课时
大嘴巴，叫呱呱， 游泳跳高本领大。 不吃米，不啃瓜， 专吃害虫为农家。
第一课时
季颖
从事儿童文学的研究、评论及翻译。
个人作品
儿童文学创作方面，发表有《丑丑的 故事》《树的孩子》《青蛙卖池塘》等幼 儿文学及绘本作品多数，其中童话《青蛙 卖池塘》获1994年度陈伯吹儿童文学奖。
tǐng
挺
挺拔 挺立
造句：山上生长着一排排挺拔的松树。
21 青蛙卖泥塘
shū
舒畅
舒
舒服
造句：秋天是一个让人们心情舒畅的季节。
jí
集
召集 集合
造句：课间，老师召集我们做眼保健操。
21 青蛙卖泥塘
bō
播
播种 播放
造句：春天播种，秋天收获。
sǎ
撒
撒花 播撒
造句：老师像园丁,为我们播撒种子。
21 青蛙卖泥塘
想一想：青蛙的泥塘一开始是什么样的？ 是个烂泥塘。
青蛙为什么后来不卖泥塘了呢？我们下节课再学习。
课堂演练 一、组词。
舒（ 舒服）
泉（ 泉水）
籽（草籽） 泳（游泳）
二、量词搭配。 一（块）牌子 一（根）竹子
一（只）野鸭 一（条）小路
三、根据课文内容排序。
小动物来看泥塘了！老牛不买泥塘的 理由是（ ② ），野鸭不买泥塘的理由是 （ ① ）。
人2教1版 青语蛙文卖泥二塘年级 下 册
第一课时 第二课时
21 青蛙卖泥塘
大嘴巴，叫呱呱， 游泳跳高本领大。 不吃米，不啃瓜， 专吃害虫为农家。
21 青蛙卖泥塘
第一课时
季颖
从事儿童文学的研究、评论及翻译。
个人作品
儿童文学创作方面，发表有《丑丑的 故事》《树的孩子》《青蛙卖池塘》等幼 儿文学及绘本作品多数，其中童话《青蛙 卖池塘》获1994年度陈伯吹儿童文学奖。
第一课时 第二课时
大嘴巴，叫呱呱， 游泳跳高本领大。 不吃米，不啃瓜， 专吃害虫为农家。
第一课时
季颖
从事儿童文学的研究、评论及翻译。
个人作品
儿童文学创作方面，发表有《丑丑的 故事》《树的孩子》《青蛙卖池塘》等幼 儿文学及绘本作品多数，其中童话《青蛙 卖池塘》获1994年度陈伯吹儿童文学奖。
tǐng
挺
挺拔 挺立
造句：山上生长着一排排挺拔的松树。
21 青蛙卖泥塘
shū
舒畅
舒
舒服
造句：秋天是一个让人们心情舒畅的季节。
jí
集
召集 集合
造句：课间，老师召集我们做眼保健操。
21 青蛙卖泥塘
bō
播
播种 播放
造句：春天播种，秋天收获。
sǎ
撒
撒花 播撒
造句：老师像园丁,为我们播撒种子。
21 青蛙卖泥塘
想一想：青蛙的泥塘一开始是什么样的？ 是个烂泥塘。
青蛙为什么后来不卖泥塘了呢？我们下节课再学习。
课堂演练 一、组词。
舒（ 舒服）
泉（ 泉水）
籽（草籽） 泳（游泳）
二、量词搭配。 一（块）牌子 一（根）竹子
一（只）野鸭 一（条）小路
三、根据课文内容排序。
小动物来看泥塘了！老牛不买泥塘的 理由是（ ② ），野鸭不买泥塘的理由是 （ ① ）。
人2教1版 青语蛙文卖泥二塘年级 下 册
第一课时 第二课时
21 青蛙卖泥塘
大嘴巴，叫呱呱， 游泳跳高本领大。 不吃米，不啃瓜， 专吃害虫为农家。
21 青蛙卖泥塘
第一课时
季颖
从事儿童文学的研究、评论及翻译。
个人作品
儿童文学创作方面，发表有《丑丑的 故事》《树的孩子》《青蛙卖池塘》等幼 儿文学及绘本作品多数，其中童话《青蛙 卖池塘》获1994年度陈伯吹儿童文学奖。
二年级语文下册21青蛙卖泥塘课件(15张ppt)
愣住了，他想……
我会写
蛙卖搬倒 籽泉破应
我会写
籽 破 左右
结构
我会写
卖搬倒 蛙泉应
茵 绿茵茵
形声字
烂挺撒 泳
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这 儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一 些钱搬到城里住。
卖
牌子
hè （喝彩）
吆喝
hē （喝水）
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
说一说
青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么 又不卖泥塘了。
说一说
青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么 又不卖泥塘了。
种草 种花ห้องสมุดไป่ตู้
引水 修路
21 青蛙卖泥塘
我会认
mài
lèng
卖掉 愣住
tǐng
shū
挺好 舒坦
quē
yǒng
缺少 游泳
pái
hè
kēng
牌子 吆喝 水坑
jí bō sǎ guàn
采集 播撒 灌水
làn
yīn
烂泥塘 绿茵茵
我会认
卖掉 愣住 牌子 吆喝 水坑 挺好 舒坦 采集 播撒 灌水 缺少 游泳 烂泥塘 绿茵茵
形声字
栽树 盖房子
说一说
青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么 又不卖泥塘了。
种草 种花
引水 修路
栽树 盖房子
“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙
又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有 树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在 花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在 水里纵情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还 有道路通到城里……”
我会写
蛙卖搬倒 籽泉破应
我会写
籽 破 左右
结构
我会写
卖搬倒 蛙泉应
茵 绿茵茵
形声字
烂挺撒 泳
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这 儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一 些钱搬到城里住。
卖
牌子
hè （喝彩）
吆喝
hē （喝水）
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
说一说
青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么 又不卖泥塘了。
说一说
青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么 又不卖泥塘了。
种草 种花ห้องสมุดไป่ตู้
引水 修路
21 青蛙卖泥塘
我会认
mài
lèng
卖掉 愣住
tǐng
shū
挺好 舒坦
quē
yǒng
缺少 游泳
pái
hè
kēng
牌子 吆喝 水坑
jí bō sǎ guàn
采集 播撒 灌水
làn
yīn
烂泥塘 绿茵茵
我会认
卖掉 愣住 牌子 吆喝 水坑 挺好 舒坦 采集 播撒 灌水 缺少 游泳 烂泥塘 绿茵茵
形声字
栽树 盖房子
说一说
青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么 又不卖泥塘了。
种草 种花
引水 修路
栽树 盖房子
“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙
又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有 树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在 花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在 水里纵情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还 有道路通到城里……”
《青蛙卖泥塘》(完整版)PPT课件
一课一法一练
学写心理活动
本文的心理描写很多，如“青蛙想，要是在泥塘 周围种些草，就能卖出去了。”“青蛙说到这里，突 然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为 什么要卖掉呢？”写出了青蛙的内心活动，明显的特 征是带有“想、他想”等词语。
写好心理活动要注意： (1)心理描写要突出人物心理活动的主要特征。 (2)紧密结合人物形象刻画和故事情节叙述，形成一个整体，以免心
在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在
草地上晒太阳。这儿还有道路通道城里……”
朗读指导：用舒缓的语气读出泥塘现在的 美好。重读“有树，有花，有草，有水塘、 飞舞、唱歌、游泳、晒太阳”等词语。
“愣住了” 说明青蛙突然醒悟，发现这么好的地方， 不应该卖掉。这是一个反问句，答案含在问题中。
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么 好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
选一选：
青蛙为了把泥塘卖出去，都做了哪些事？( BCDEFG ) A.打了井 B.盖了房子 C.修了路 D. 种了花
E.栽了树 F.引了水
G.种了草
青蛙最后为什么不卖泥塘了？ (串珠问题4)
这是课后
从青蛙的吆喝声中，写出了泥 塘已经变得非常美好了。
“多好的地方！有树，有花，有草，有
水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟
青蛙最后吆喝：“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。 你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽 情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
我的书包真漂亮，外形像一扇门，颜色是深蓝色，右边的袋子 是天蓝色的，外表有一个可爱的咖啡猫图案。我的书包能装很多东 西，第一层用来装笔盒，里面有一些小袋子，我用来装试卷和钢笔。 第二层用来装语文书，数学书等等……第二层也有一些袋子，是用 来装本子的，我背面有一个伸拉杆和四个轮子还有两个支撑柱。
二年级语文下册21青蛙卖泥塘课件(共25张PPT)
劳动 创造 美丽 环境
作业：
1．在《写字高手》中认真 书写“蛙”“卖”两个生字。
2．将这个故事讲给爸妈听。
拓展延伸
1、仿照青蛙最后的吆喝， 向同学们介绍一本书或一种 文具吧。
拓展延伸
2、把这个故事讲给家人听， 还可以和小伙伴们演一演。
小兔跑来说，这里还缺条路； 小猴跑来说，这儿应该盖所房子； 小狐狸说……
说一说，青蛙为了卖泥塘做了哪些事，最后为什么 又不卖泥塘了呢？
青蛙在泥塘周围种了草，往泥塘里引些 水，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘 旁边盖了房子。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
“多好的地方！有树，有花，有草， 有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞， 听小鸟在树上唱歌。你可以在水里纵情 游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道 路通到城里……”
烂泥塘 好地方
于是青蛙不再卖泥塘了。
童话小剧场
合作要求： 1、六人小组活动。 2、根据小剧本，自选一 种小动物进行表演。 3、时间：3分钟。
青蛙善于听取别人善 意的建议；
青蛙很热爱劳动，动 手能力很强。
青蛙卖泥塘
老牛——没有草 都没买
野鸭——水太少
青蛙
种草、引水、栽树 种花、修路、盖房子
多好的 地方
头正 身直 臂开 足安
青蛙的泥塘是什么样子的呢？他为什 么要卖掉泥塘呢？
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样， 想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
卖泥塘的原因： 青蛙觉得烂泥塘不好，所以想要卖掉。
老牛说：“这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒坦的。 不过，要是周围有些草就更好了。”
男：青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了 女：于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
青蛙想，要是能往泥塘里引些水， 就能卖出去了。于是他跑到周围的山里 找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开， 一根一根接起来，把水引到泥塘里来。卖掉 烂泥塘 牌子 吆喝
部编人教版二年级语文下册21 、青蛙卖泥塘ppt课件(公开课优质教学课件)
2认识“爸、妈”
介绍一下你的爸爸和
A 把“爸、妈”两字写大 B 学生认读
3“一个”
妈妈
师用“一个”说一句 B 话
A 把“一个”两字写大 学生认读 C 生模仿说
4认识五个字
学生练读，指名读，开火 车 读
5生字宝宝找家
三、学习韵母ɑ
1、读准音 （1）出示 “家、爸、妈” 三个字的音节，“ɑ”用红 笔。
5自己练习 6开火车读
4、在读儿歌的基础上，认识五个 字
1 2
3 4
在儿歌中认字 用同桌合作学习 的方 法认字(同 桌互相检查，如 有不会的就教教 让学生反复地慢 读这 他) 四个音节，体会 e 的 读生字卡 读音。 认词语 （如果学生读不准， 师示范读音）
二、学习韵母 e 1、读准音
1老师写上“鹅、河、 乐、
课文分析
其他的小动物又给青蛙提出了什么建议？ 他接受了吗？你从哪里知道的？ 小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来 说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺 条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子。 他接受了。因为每次听了小动物的话， 青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准 能卖出去。于是就照着他们的话去做，栽了 树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房 子。
ห้องสมุดไป่ตู้
3、指导书写
1找一找，o 的家在哪 儿？ 2师范写。
（o 占中格，从中格 的
（3）学生模仿，跟老师书 左上起笔，写在半圆 空。 碰二线、三线，连接 （4）学生练习，师巡视， 成圆，一笔写成） 注意个别辅导。
板书设计： 2、我们爱祖国 o ō ó ǒ ò
wǒ 我 guó 国
作业设计：
duǒ 朵
pō 坡 子
课文分析
青蛙为什么夸奖泥塘“多好的地方”？
介绍一下你的爸爸和
A 把“爸、妈”两字写大 B 学生认读
3“一个”
妈妈
师用“一个”说一句 B 话
A 把“一个”两字写大 学生认读 C 生模仿说
4认识五个字
学生练读，指名读，开火 车 读
5生字宝宝找家
三、学习韵母ɑ
1、读准音 （1）出示 “家、爸、妈” 三个字的音节，“ɑ”用红 笔。
5自己练习 6开火车读
4、在读儿歌的基础上，认识五个 字
1 2
3 4
在儿歌中认字 用同桌合作学习 的方 法认字(同 桌互相检查，如 有不会的就教教 让学生反复地慢 读这 他) 四个音节，体会 e 的 读生字卡 读音。 认词语 （如果学生读不准， 师示范读音）
二、学习韵母 e 1、读准音
1老师写上“鹅、河、 乐、
课文分析
其他的小动物又给青蛙提出了什么建议？ 他接受了吗？你从哪里知道的？ 小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来 说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺 条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子。 他接受了。因为每次听了小动物的话， 青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准 能卖出去。于是就照着他们的话去做，栽了 树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房 子。
ห้องสมุดไป่ตู้
3、指导书写
1找一找，o 的家在哪 儿？ 2师范写。
（o 占中格，从中格 的
（3）学生模仿，跟老师书 左上起笔，写在半圆 空。 碰二线、三线，连接 （4）学生练习，师巡视， 成圆，一笔写成） 注意个别辅导。
板书设计： 2、我们爱祖国 o ō ó ǒ ò
wǒ 我 guó 国
作业设计：
duǒ 朵
pō 坡 子
课文分析
青蛙为什么夸奖泥塘“多好的地方”？
部编版二年级下册语文《青蛙卖泥塘》PPT课文课件
青蛙
初读要求 1.自由朗读课文，读准字音，读通课文，圈出生字，标上自然段序号。 2.思考：青蛙想把泥塘卖给那些小动物？最后卖掉了没有？为什么？
字音学习
卖塘烂觉城 站服采搬竖 挺舒籽撒茵
字音学习
li
de
fu
城里 觉得 舒服 吆喝
泥塘 采集 草籽 播撒
绿草如茵 打打滚儿
精读课文
说说小动物们不买 泥塘的原因？
学习字词
我会认
mài làn 卖烂 牌
kēng 喝坑 挺
jí 舒集
bō
yīn guàn quē yǒng lèng
播 撒茵 灌缺 泳
愣
学习字词
识字方法
烂
加一加：火 + 兰= 烂 组词 灿烂
学习字词
识字方法
坑
换一换：杭- 木 + 土= 坑 组词 水坑
学习字词
多音字
（
喝
（ 同学们为了加油喝（
学习字词
精读课文
听了小动物们的建议之后，青蛙开始改造他的泥塘。
精读课文
想一想
为什么最后青蛙又不卖泥塘了？
精读课文
青蛙为什么愣住了？他心里会怎么 想？
小青蛙用自己勤劳的双手使以前的 烂泥塘发生了翻天覆地的变化，成了现 在美丽舒适的家园。
总结升华
同学们，只要我们勤劳、肯努力，烂泥塘
也会变成美丽的花园，让我们好好学习，长大
倒 笔顺 组词 倒立 倒 水
去掉偏旁还念“dào” 造句： 他学会了倒立。
学习字词
zǐ
籽
笔顺 组词 花籽 草籽
巧记：好料各用一半 造句：妈妈拉着花籽到集市上卖。
学习字词
quán
泉
巧记：白水
初读要求 1.自由朗读课文，读准字音，读通课文，圈出生字，标上自然段序号。 2.思考：青蛙想把泥塘卖给那些小动物？最后卖掉了没有？为什么？
字音学习
卖塘烂觉城 站服采搬竖 挺舒籽撒茵
字音学习
li
de
fu
城里 觉得 舒服 吆喝
泥塘 采集 草籽 播撒
绿草如茵 打打滚儿
精读课文
说说小动物们不买 泥塘的原因？
学习字词
我会认
mài làn 卖烂 牌
kēng 喝坑 挺
jí 舒集
bō
yīn guàn quē yǒng lèng
播 撒茵 灌缺 泳
愣
学习字词
识字方法
烂
加一加：火 + 兰= 烂 组词 灿烂
学习字词
识字方法
坑
换一换：杭- 木 + 土= 坑 组词 水坑
学习字词
多音字
（
喝
（ 同学们为了加油喝（
学习字词
精读课文
听了小动物们的建议之后，青蛙开始改造他的泥塘。
精读课文
想一想
为什么最后青蛙又不卖泥塘了？
精读课文
青蛙为什么愣住了？他心里会怎么 想？
小青蛙用自己勤劳的双手使以前的 烂泥塘发生了翻天覆地的变化，成了现 在美丽舒适的家园。
总结升华
同学们，只要我们勤劳、肯努力，烂泥塘
也会变成美丽的花园，让我们好好学习，长大
倒 笔顺 组词 倒立 倒 水
去掉偏旁还念“dào” 造句： 他学会了倒立。
学习字词
zǐ
籽
笔顺 组词 花籽 草籽
巧记：好料各用一半 造句：妈妈拉着花籽到集市上卖。
学习字词
quán
泉
巧记：白水
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2.爷爷用 mài（ 卖 ）菜的钱买了 huā zǐ （ 花籽 ）。
3. quán shuǐ（ 泉水 ）里 dào（ 倒 ）映出绿 树的影子。
二、连一连。
竖起
泥塘
采集
房子
盖
草籽
卖
牌子
一头 一只 一根 一块
竹子 牌子 老牛 野鸭
课后习题
朗读课文。分角色演一演这个故事。
朗读指导：抓住角色语言，读出对话的语气， 是朗读的重点，如青蛙“卖泥塘喽，卖泥塘！” 可模拟青蛙吆喝，抓住“喽”，前半句读得稍长 一点儿，后半句读得短促一点儿。老牛说话的语 气慢条斯理，野鸭说话简洁而稍快。其他部分语 调平缓，读出讲故事时叙述的语气。
小猴跑来说，这儿应该盖所房子；
小狐狸说……
不买泥塘的原因
★ 当时小动物们是怎样说的呢？扮演一种小动物
说一说。
◇ 小鸟飞来，看了看泥塘，说：“ _这__地__方__好__是__好__，_ _不__过__，__要__是__周__围__有__些__树__就__好__了__。__”
◇ 蝴蝶飞来，看了看泥塘，说：“ _这__地__方__挺__好__，___ _就__是__缺__点__儿__花__。”
缺
◇ 青蛙采集草籽，播撒在池塘周围；砍竹子， 把水引到池塘，把池塘灌足了水。
扌播
撒
木集
▲ 三点水，草字头，住进一口又一口
灌
◇ 池塘周围长出了绿茵茵的小草，池塘里灌满 了水，可以尽情游泳了，小动物们都愣住了。
▲艹 + 因 = 茵 ▲ 氵 + 永 = 泳
▲ 东西南北一条心
愣
蛙卖搬倒 籽泉破应
▲米+子=籽 ▲白+水=泉 ▲石+皮=破
得这儿不怎么样，想把泥塘卖
掉，换一些钱搬到城里住。
事情发生的起因
第一次卖泥塘
一头老牛走过来，看了看泥塘，说： “这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒 服。不过，要是周围有些草就更好了。”
先说优点，再说缺点
老牛没有买泥塘，给出的建议是 种草 。
于是他就去采集草籽，播 撒在泥塘周围的地上。
改造泥塘第一步 — 种草
有道路通到城里…… 生活惬意
烂泥塘 → 多好的地方
神态描写
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么 好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。 心理描写
劳动创造美好生活
板书设计
老牛：没有草 播撒草籽 绿草如茵
美 丽
青 蛙 野鸭：水太少
引水
环 灌足了水 境
卖
靠
泥 其他小动物们：栽树、种花、修路、盖房 劳
▲火 + 兰 = 烂 ▲片 + 卑 = 牌
加一加
◇ 青蛙大声吆喝，一头老牛走过来，看了看泥
塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒
挺舒服……”
hè
喝
hē
吆喝 喝水
▲土 + 亢 = 坑 ▲ 扌+ 廷 = 挺 ▲舍 + 予 = 舒
◇ 好多小动物被吆喝吸引来，有的说缺点儿 树，有的说缺点儿花，有的说缺条路……
◇ 小__猴__跑__来__，看了看泥塘，说：“ _这_个__泥__塘__有__草___ 有__花__，__有__树__有__水__，__要__是__在__旁__边__盖__所__房__子__就__更__好__了__。_”
青蛙为什么这么做
于是青蛙就照着他们的话去做，栽
了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
泥塘第一次变化 — 长出草
善于听取正确的意见 热爱劳动
第二次卖泥塘
一只野鸭飞来了，看了看 泥塘，说：“这地方好是好， 就是塘里的水太少了。”
泥塘虽好，但水太少
野鸭没有买泥塘，给出的建议是往泥塘引些水。
于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些 竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到 泥塘里来。
盖了房子。
目的是将泥塘卖出去
虚心接受他人意见 勤劳 动手能力强
★ 讨论：青蛙为了卖泥塘，做了哪些事？
种草 种花
引水 修路
Байду номын сангаас
栽树 盖房子
★ 想象：现在的泥塘变成 了什么样子？
不再卖泥塘
环境优美
多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你 可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。你 可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还
塘
动
青蛙：多好的地方
不卖了
创 造
课文主题
本文讲述了一只青蛙在卖泥塘的过程 中，听取小动物们的建议，将烂泥塘改造 成一个美好、舒适的住所，并决定不再卖 泥塘的故事。故事告诉我们，美好的环境 要靠我们勤劳的双手创造。
拓展发散
爱美的小青蛙
点击播放
课堂练习
一、联系上下文，看拼音，写字词。 1. qīnɡ wā（ 青蛙 ）打算 bān jiā（ 搬家 ）。
动作描写表明青蛙花了很多心思和 劳力，体现了青蛙的勤劳、爱动脑筋。
找泉水 — 砍竹子 — 接竹子 — 引水 泥塘灌满了水
泥塘第二次变化
青蛙继续卖泥塘
★ 讨论：还会有哪些小动物来看青蛙的泥塘呢？ 他们又会怎么说？青蛙又会怎么做呢？
小鸟飞来说，这里缺点儿树；
蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；
小兔跑来说，这里还缺条路；
表演指导：在理解课文内容的基础上， 分好角色，揣摩不同角色的动作、心理，把 相关词句变成自己的话来演，还可适当添加 一些表情等。
说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后 为什么又不卖泥塘了。
为了卖掉泥塘，青蛙听取小动物们 的建议，种草、引水、栽树、种花、修 路、盖房子。经过青蛙的辛勤劳动，烂 泥塘变成了一个美丽、舒适又交通便利 的地方，青蛙便不卖泥塘了。
应 yīnɡ
部首：广
结构：半包围 书写指导：“广”的横稍长，撇舒展；末
横长，超出首横。
整体感知
前状
青蛙做的事
变化
周围无草 塘里水少
采集草籽,播 撒在泥塘周围
找泉水→砍竹子引水
长出小草 灌足了水
缺树、花、路、房子
栽树、种花、 风景如画
修路、盖房子
课文品读
青蛙打算卖泥塘
主人公
事情发生的地点
青蛙住在烂泥塘里。他觉
21 青蛙卖泥塘
小蝌蚪长成小青蛙， 和妈妈一起捉害虫。咦， 它为什么卖起了泥塘？
字词识记
mài
卖掉
làn
烂泥塘
pái
牌子
hè
吆喝
kēn
水坑
tǐnɡ shū
挺舒服
jí
采集
bō sǎ
播撒
yīn
ɡuàn
quē
yǒnɡ lènɡ
绿茵茵 灌水 缺少 游泳 愣住
创设情境
◇ 青蛙住在烂泥塘里。他想把泥塘卖掉，于 是在旁边竖起了一块牌子。
选做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向 同学推荐一样东西，如一本书、一种文 具，你会说些什么？
青蛙最后介绍了泥塘周围的环境和 舒服的感受。（见课文第11自然段）
示例：英英，这本故事书十分有趣。你 看，书里有调皮可爱的动物，有美丽的植物， 还有各种奇妙的海洋趣闻呢！而且，书里的 插画十分符合情境，有的还可以自己涂色。 再说，这本故事书价格也公道。我强烈推荐 你买来读一读。
3. quán shuǐ（ 泉水 ）里 dào（ 倒 ）映出绿 树的影子。
二、连一连。
竖起
泥塘
采集
房子
盖
草籽
卖
牌子
一头 一只 一根 一块
竹子 牌子 老牛 野鸭
课后习题
朗读课文。分角色演一演这个故事。
朗读指导：抓住角色语言，读出对话的语气， 是朗读的重点，如青蛙“卖泥塘喽，卖泥塘！” 可模拟青蛙吆喝，抓住“喽”，前半句读得稍长 一点儿，后半句读得短促一点儿。老牛说话的语 气慢条斯理，野鸭说话简洁而稍快。其他部分语 调平缓，读出讲故事时叙述的语气。
小猴跑来说，这儿应该盖所房子；
小狐狸说……
不买泥塘的原因
★ 当时小动物们是怎样说的呢？扮演一种小动物
说一说。
◇ 小鸟飞来，看了看泥塘，说：“ _这__地__方__好__是__好__，_ _不__过__，__要__是__周__围__有__些__树__就__好__了__。__”
◇ 蝴蝶飞来，看了看泥塘，说：“ _这__地__方__挺__好__，___ _就__是__缺__点__儿__花__。”
缺
◇ 青蛙采集草籽，播撒在池塘周围；砍竹子， 把水引到池塘，把池塘灌足了水。
扌播
撒
木集
▲ 三点水，草字头，住进一口又一口
灌
◇ 池塘周围长出了绿茵茵的小草，池塘里灌满 了水，可以尽情游泳了，小动物们都愣住了。
▲艹 + 因 = 茵 ▲ 氵 + 永 = 泳
▲ 东西南北一条心
愣
蛙卖搬倒 籽泉破应
▲米+子=籽 ▲白+水=泉 ▲石+皮=破
得这儿不怎么样，想把泥塘卖
掉，换一些钱搬到城里住。
事情发生的起因
第一次卖泥塘
一头老牛走过来，看了看泥塘，说： “这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒 服。不过，要是周围有些草就更好了。”
先说优点，再说缺点
老牛没有买泥塘，给出的建议是 种草 。
于是他就去采集草籽，播 撒在泥塘周围的地上。
改造泥塘第一步 — 种草
有道路通到城里…… 生活惬意
烂泥塘 → 多好的地方
神态描写
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么 好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。 心理描写
劳动创造美好生活
板书设计
老牛：没有草 播撒草籽 绿草如茵
美 丽
青 蛙 野鸭：水太少
引水
环 灌足了水 境
卖
靠
泥 其他小动物们：栽树、种花、修路、盖房 劳
▲火 + 兰 = 烂 ▲片 + 卑 = 牌
加一加
◇ 青蛙大声吆喝，一头老牛走过来，看了看泥
塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒
挺舒服……”
hè
喝
hē
吆喝 喝水
▲土 + 亢 = 坑 ▲ 扌+ 廷 = 挺 ▲舍 + 予 = 舒
◇ 好多小动物被吆喝吸引来，有的说缺点儿 树，有的说缺点儿花，有的说缺条路……
◇ 小__猴__跑__来__，看了看泥塘，说：“ _这_个__泥__塘__有__草___ 有__花__，__有__树__有__水__，__要__是__在__旁__边__盖__所__房__子__就__更__好__了__。_”
青蛙为什么这么做
于是青蛙就照着他们的话去做，栽
了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
泥塘第一次变化 — 长出草
善于听取正确的意见 热爱劳动
第二次卖泥塘
一只野鸭飞来了，看了看 泥塘，说：“这地方好是好， 就是塘里的水太少了。”
泥塘虽好，但水太少
野鸭没有买泥塘，给出的建议是往泥塘引些水。
于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些 竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到 泥塘里来。
盖了房子。
目的是将泥塘卖出去
虚心接受他人意见 勤劳 动手能力强
★ 讨论：青蛙为了卖泥塘，做了哪些事？
种草 种花
引水 修路
Байду номын сангаас
栽树 盖房子
★ 想象：现在的泥塘变成 了什么样子？
不再卖泥塘
环境优美
多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你 可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。你 可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还
塘
动
青蛙：多好的地方
不卖了
创 造
课文主题
本文讲述了一只青蛙在卖泥塘的过程 中，听取小动物们的建议，将烂泥塘改造 成一个美好、舒适的住所，并决定不再卖 泥塘的故事。故事告诉我们，美好的环境 要靠我们勤劳的双手创造。
拓展发散
爱美的小青蛙
点击播放
课堂练习
一、联系上下文，看拼音，写字词。 1. qīnɡ wā（ 青蛙 ）打算 bān jiā（ 搬家 ）。
动作描写表明青蛙花了很多心思和 劳力，体现了青蛙的勤劳、爱动脑筋。
找泉水 — 砍竹子 — 接竹子 — 引水 泥塘灌满了水
泥塘第二次变化
青蛙继续卖泥塘
★ 讨论：还会有哪些小动物来看青蛙的泥塘呢？ 他们又会怎么说？青蛙又会怎么做呢？
小鸟飞来说，这里缺点儿树；
蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；
小兔跑来说，这里还缺条路；
表演指导：在理解课文内容的基础上， 分好角色，揣摩不同角色的动作、心理，把 相关词句变成自己的话来演，还可适当添加 一些表情等。
说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后 为什么又不卖泥塘了。
为了卖掉泥塘，青蛙听取小动物们 的建议，种草、引水、栽树、种花、修 路、盖房子。经过青蛙的辛勤劳动，烂 泥塘变成了一个美丽、舒适又交通便利 的地方，青蛙便不卖泥塘了。
应 yīnɡ
部首：广
结构：半包围 书写指导：“广”的横稍长，撇舒展；末
横长，超出首横。
整体感知
前状
青蛙做的事
变化
周围无草 塘里水少
采集草籽,播 撒在泥塘周围
找泉水→砍竹子引水
长出小草 灌足了水
缺树、花、路、房子
栽树、种花、 风景如画
修路、盖房子
课文品读
青蛙打算卖泥塘
主人公
事情发生的地点
青蛙住在烂泥塘里。他觉
21 青蛙卖泥塘
小蝌蚪长成小青蛙， 和妈妈一起捉害虫。咦， 它为什么卖起了泥塘？
字词识记
mài
卖掉
làn
烂泥塘
pái
牌子
hè
吆喝
kēn
水坑
tǐnɡ shū
挺舒服
jí
采集
bō sǎ
播撒
yīn
ɡuàn
quē
yǒnɡ lènɡ
绿茵茵 灌水 缺少 游泳 愣住
创设情境
◇ 青蛙住在烂泥塘里。他想把泥塘卖掉，于 是在旁边竖起了一块牌子。
选做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向 同学推荐一样东西，如一本书、一种文 具，你会说些什么？
青蛙最后介绍了泥塘周围的环境和 舒服的感受。（见课文第11自然段）
示例：英英，这本故事书十分有趣。你 看，书里有调皮可爱的动物，有美丽的植物， 还有各种奇妙的海洋趣闻呢！而且，书里的 插画十分符合情境，有的还可以自己涂色。 再说，这本故事书价格也公道。我强烈推荐 你买来读一读。