听之 思之 学之

听之，思之，学之

拒城河小学孙合香

周六听了卞家庄两位老师的语文课，受益匪浅。其中让我想要效仿的主要有这么三点：

一、朗读指导到位

张华云老师在指导学生朗读“肝胆俱裂”的时候，让学生了解它的意思：肝和胆都快全碎了。形容极度害怕或恐惧，身体精神受到巨大的震撼。学生体会了那种感觉，自然读出那种恐惧。高伟英老师在指导学生读“理到人心暖”的时候说“暖”的意思是让人心里感到舒服，应该读出那种舒服。知其然，并知其所以然，学生自然读出了体会。授人以鱼不如授人以渔,教学生会读，不如教学生明白为什么这样读，慢慢习之，孩子必然在读书时慢慢体会到她的音韵。

二、拓展学生的知识面

语文素养要想提高在小学阶段就应该打好基础，而这个基础就是积累。小学生在小学阶段只学习12本语文课本，要想让学生在这个层面上展现自己较高的语文素养，那就如小河里的一滴水，微乎其微。所以，语文老师在教授学生学习了一篇课文之后，不妨找几篇与之类似的文章让学生读一读，这种方法也可以称得上是举一反三吧。张华云和高伟英老师都做到了这一点。张老师讲的是赞扬动物母爱的文章《生命的壮歌》，她当堂向学生展示了一篇赞扬人类母爱、父爱的文章，还让学生课外搜集类似的文章。高伟英老师讲的是《谈礼貌》，她在讲述课文里的礼貌故事之后，又向学生推荐了一篇关于礼貌的歌曲，以及一些关于礼貌的谚语。

三、语文老师必须要有丰厚的文化底蕴。

很多老师都说语文要想出一节公开课，很难。是呀，万一学生在课堂上出现了一点意想不到的差错，教师不知道，没来的急改正，那她展现的只是自己的教，而没有照顾到学生的学。从一个小细节就可以看出高老师的文化底蕴很高。当学生说“相处”时，他把处念成了四声，我当时没有在意，而高老师在此处提醒了学生，并给同学们详细地讲解了什么时候读四声，什么时候读三声。这样，学生下次再遇到这个多音字时便会注意。

四、每读一篇课文都有收获。

学生在读完课文之后，这两个老师都注意到提问一个问题：读了课文，你知道了什么，你读懂了什么？看得出，学生在这一个环节都异常兴奋。我想，学生每节课都尝到读书的收获，自然会继续欣然而读之。

很多人都说，如果想在教师这一行快速成长，最有效的捷径就是模仿。我想如果我们每周都听一次这样高质量的“送课”，并反思学习，我们成长的速度将是很快。