数学教师赛课活动总结

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小学数学赛课活动总结

小学数学赛课活动总结篇一：小学教师赛课活动总结阳朝中心小学语文赛课活动总结一、活动概况XX年11月12日到23日，我校通过精心筹备组织，成功举行了全体教师语文赛课活动。

各参赛教师经过精心准备，紧张角逐，通过前后4天的时间，13位选手献出了13堂语文课经过全体教师按评分细则公正评判、客观量分，最终徐长益、田夏子、梁琴芝老师分别获得语文第一名，贾梦微、彭娟娟、石泽召、吴秋双老师分别获得语文组二等奖、其余同志获得三等奖。

我校经过认真分析和整理，写出了这次赛课活动的书面总结。

二、收获与启迪本次赛课活动既是对我校全体教师新课改教学技艺的一次大比武，又是培养青年教师实现学科教学专业引领的一个大舞台。

全体教师一致认为，无论是听课教师，还是参赛教师，都收获颇丰、启迪不小。

归纳起来，本次赛课活动主要有以下几个特点：一是“准备充分”：在本次参赛的13位选手，在课前的准备都是相当充分的，绝大部分教师不仅编写了教学设计，还编写了说课设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。

二是：在本次赛课中，一个突出亮点即是在教学中都使用了“小组讨论”这个课堂教学模式，而且部分教师在运用到教学中时还比较熟练，能够形成学生高效自学的氛围。

三是“先学有方”：学生自学时，教师给学生充分的时间，保证了学生的自学，使学生紧张高效的看书、思考、操作、讨论、交流。

教师采用提问、板书、书面练习的形式，及时有效地检测了学生的自学效果，了解了学生存在的疑难问题。

四是“做得扎实”：训练扎实，教风朴实。

老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。

理解→掌握→运用，层层深入，环环紧扣，一步一脚印，一步一台阶。

其教学方法、教具使用、教学语言、衣着仪表，还朴归真、朴实无华、真实自然、没有花架子。

总之，老师们的课堂，基本上能体现是学生的天地，是知情意行的统一。

三、问题与建议本次赛课，虽然成效显著、优点较多，但不得不说，某些课堂和老师，对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。

数学教研活动总结简洁版(4篇)

数学教研活动总结简洁版在元旦期间小学数学教师们迎来了____的最后一个数学教研。

这次数学教研活动分三个步骤进行，首先是张建斌组长就这学期的工作做一个简要的总结，并简单陈述了一下下学期的数学工作安排，接下来是在数学教学中比较有特色的数学教师介绍了一下自己的成功经验，最后是老教师精彩的说课、上课、评课。

对我们刚工作的教师来说是一次宝贵的学习机会，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。

一、提高自身的专业素养。

本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。

但是通过这次活动，我觉得这远远不够。

人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。

对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。

如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等。

只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、不断完善课堂教学。

应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。

也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。

所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。

我们需要不断地改变、完善。

精心设计课堂活动，注重实效。

在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。

三、重视评价，关注学生的情感数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。

学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教育。

学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。

本次数学教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。

借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性。

此次活动为我在今后教学中指明了方向。

数学教研活动总结简洁版（二）一个学期匆匆而过，我校数学组根据学期初的计划努力抓好教师队伍建设;以提升办学品位为目的，加大校园文化的建设;以校本教研为抓手，促进教师专业化发展;脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面提高。

小学数学教师教研活动总结(3篇)

小学数学教师教研活动总结我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。

全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一、积极参加各类培训与组织理论学习首先，每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。

近几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。

不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有部分教师参加了在我省举办的各类数学培训。

培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得，并尽快组织二次培训。

其次，学期开始，教导处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。

这学期，学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会。

再次，教导处带领教研组充分利用《____教育》组织理论学习，做好＂一刊三用＂。

＂一刊＂指《____教育》，＂三用＂是用这本书学习教育教学理论、学习学生管理经验、学习教学实践。

每一期的学习共分三步：一是浏览感受，刊物到手后，教师首先要浏览一遍，对整刊内容有一个大致的了解和感受；二是精读剪辑，对自己有兴趣、感触深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进行精读，剪辑整理在＂学习剪报＂上，并对有些文章进行批注；三是品读感悟，对优秀的文章进行品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。

其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。

＂一刊三用＂从理论上武装了教师的大脑，在实践中提高了教师的素质，提升了教师执行新课程教学的自觉性。

二、教研活动方式我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：⑴主题式：发现教学过程中的问题进行研讨。

数学教师赛课心得体会范文

在本次数学教师赛课活动中，我有幸担任评委，对参赛教师的表现进行了认真观摩和思考。

这次赛课活动不仅让我感受到了参赛教师们的热情与才华，也让我对数学教学有了更深刻的认识。

以下是我的一些心得体会。

首先，赛课活动让我认识到数学教学的重要性。

数学作为一门基础学科，对学生的思维能力和综合素质的培养具有重要意义。

在赛课过程中，参赛教师们通过精心设计的课程，充分展示了数学的魅力。

他们不仅注重知识的传授，更注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。

这使我深刻认识到，作为一名数学教师，我们要时刻关注学生的需求，激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习数学。

其次，赛课活动让我看到了教师们的教学风采。

参赛教师们在课堂上的表现各具特色，他们运用多种教学方法，将抽象的数学知识具体化、生动化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

例如，有的教师通过游戏、实验等形式，让学生在动手操作中感受数学的乐趣；有的教师运用多媒体技术，将抽象的数学问题直观地呈现在学生面前；还有的教师通过小组合作、探究式学习等方式，培养学生的合作精神和创新能力。

这些教学方法的运用，使数学课堂变得更加生动有趣，也让我对数学教学有了新的认识。

再次，赛课活动让我明白了教师的专业素养。

参赛教师们在教学过程中，不仅关注学生的知识掌握，更注重培养学生的核心素养。

他们具备扎实的专业知识、良好的教学技能和丰富的教学经验。

在赛课过程中，他们能够准确把握教材，合理设计教学环节，灵活运用教学方法，充分调动学生的学习积极性。

这使我认识到，作为一名数学教师，我们要不断提升自己的专业素养，才能更好地为学生服务。

此外，赛课活动还让我看到了教师之间的交流与合作。

在评课环节，参赛教师们相互交流心得，分享教学经验，共同探讨教学问题。

这种良好的交流氛围，使我在评课过程中受益匪浅。

同时，我也意识到，作为一名数学教师，我们要积极与其他教师交流合作，共同提高教学质量。

总之，本次数学教师赛课活动让我收获颇丰。

小学数学优质课比赛总结范文（精选6篇）

小学数学优质课比赛总结小学数学优质课比赛总结范文（精选6篇）小学数学优质课比赛总结1为提升教师的专业素养，提高课堂教学效率和质量，促进学生全面发展，2022年大安区小学数学“盐都未来工程”、“三航工程”暨“教育文轩杯”优质课比赛活动于4月7号在自贡嘉祥外国语学校拉开帷幕。

本次活动由大安区教师进修校小学数学教研员柳大勇、自贡市嘉祥外国语学校小学部校长助理章小波、嘉祥锦江本部外派数学教研组长朱强共同指导，自贡嘉祥小学数学全体教师和大安区的部分教师共计60余人参加本次活动。

教师们的课堂精彩纷呈，形式活泼多样，气氛轻松愉悦。

孩子们畅游在美妙的课堂氛围中，有辨析与交流，有感悟与体验，也有欢笑和惊喜。

让我们把镜头聚焦赛场，一睹7位教师的风采！余凤老师在《长方体的表面积》的教学中，本着“让学生自主探究活动贯穿于课的始终”的原则，让五.3班的学生充分自主学习、研究、讨论、操作，初步学会了长方体表面积的计算方法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生思维能力和实践操作能力。

《数学课程标准》指出：教师作为学习活动的组织者、引导者，要为学生创设有利于他们主动求知的学习环境，提供充分从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中体验知识产生的全过程，来真正理解和掌握数学知识和技能、数学思想和方法。

袁玲老师设计的《什么是面积》这节课，结合具体实例，通过丰富的动手操作活动，让三6班的学生们认识到了面积的含义，学会了比较图形面积的大小。

蒲晓老师《有趣的推理》这一课，立足学生认知发展水平，采取情境教学与谈话引导等方法让学生在自主探究、合作交流中去充分体验数学学习，让三.2班的.孩子们学会了用排除、列表、分类等方法来进行逻辑严谨的推理，个个化身为福尔摩斯，解决了多种推理难题，感受到成功的喜悦。

黄燕燕老师和二3班的孩子们带了精彩的课堂——《“重复”的奥妙》。

这节课以观察蒙古族的那达慕大会热闹的场景为载体，放手让学生从具体的事物中去寻找规律，并尝试用自己喜欢的方式表达这些规律，实现了从具体事物到抽象的数学符号的过渡，注重培养学生用数学语言描述找到的重复规律，最后让学生在运用规律中再次体会重复的奥妙。

教师赛课个人总结6篇

教师赛课个人总结6篇教师赛课个人总结篇1本人本学年担任初二两班数学课教学。

一学年的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足，现将一学年的工作总结如下：一、严格要求自己，严格遵守学校的规章制度热爱教师工作，思想进步，团结同志，能全面贯彻党的教育方针，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，脚踏实地地执行学校的各项要求。

二、扎实做好教学常规工作。

(1)课前备好课，做到：①认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。

②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把自已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)组织好课堂教学。

关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生。

课堂上讲练结合，布置好作业。

努力提高合格率，争取较高优秀率。

(3)课后做好辅导工作。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

在教学交流方面，我积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动。

经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

通过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。

四、工作中存在的问题主要表现在：1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。

对学生的自主学习、合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。

由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。

上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。

导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

五、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

数学赛课教研组总结简报

数学赛课教研组总结简报
尊敬的领导、教研组成员：
经过数学赛课教研活动，我们小组对教研成果进行总结如下：
一、参赛学生整体表现：
1. 学生的数学能力有明显提高，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

2. 学生的思维逻辑能力得到锻炼，能够较好地分析和解决数学问题。

3. 学生对数学的兴趣明显增加，积极参与数学竞赛和学习活动。

二、教学方法总结：
1. 通过大量练习与实战演练的方式，提高学生的数学应用能力。

2. 引导学生积极思考和交流，促进合作学习，激发学生的学习兴趣。

3. 给予学生足够的思考时间和机会，并及时给予反馈，帮助他们发现问题并寻找解决方法。

三、进一步提升的建议：
1. 加大对学生的激励和奖励措施，鼓励更多学生积极参与数学竞赛和活动。

2. 针对学生的不同水平和学习特点，制定个性化教学方案，提供针对性的辅导和指导。

3. 加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的数学发展。

四、未来工作计划：
1. 组织更多的数学竞赛和讲座活动，激发学生的学习兴趣和动力。

2. 继续深化数学赛课教研活动，探索更有效的教学方法和手段。

3. 加强教师之间的互相学习和交流，共同提高教学水平。

以上是我们小组的总结报告，希望能为今后的教研工作提供一些有益的参考。

感谢领导和教研组成员的支持与帮助！
教研组成员：XXX。

初中数学教研组赛课总结

一、前言为了提高初中数学教学质量，激发教师的教学热情，我校初中数学教研组于近期举办了赛课活动。

本次赛课活动旨在通过教师之间的交流与合作，促进教师教学水平的提升，推动我校数学教育的发展。

以下是本次赛课活动的总结。

二、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着诸多挑战。

为了适应新课程改革的要求，提高教学质量，我校初中数学教研组决定开展赛课活动。

通过赛课，旨在激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平，从而提高我校初中数学教学质量。

三、活动过程1. 选题与准备本次赛课活动，教师们根据教材内容和学生实际情况，精心挑选了课题，并对课题进行了深入的研究。

在准备过程中，教师们积极查阅资料，精心设计教学环节，力求在课堂上展示自己的教学风采。

2. 课堂展示在课堂展示环节，教师们充分发挥了自己的教学才能，运用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

课堂上，教师们关注学生的个体差异，注重培养学生的数学思维能力和创新能力。

3. 评课与反思在课堂展示结束后，评委们对每位教师的教学进行了点评，指出了优点和不足。

教师们认真聆听，虚心接受意见和建议，并针对自己的教学进行了反思，明确了今后努力的方向。

四、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过本次赛课活动，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了明显提高。

他们在课堂上更加注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，提高了课堂效率。

2. 学生数学素养得到提升赛课活动中，教师们运用多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学素养。

学生在课堂上积极参与，思维活跃，取得了良好的学习效果。

3. 教研氛围更加浓厚本次赛课活动为教师们提供了一个展示自己教学风采的平台，促进了教师之间的交流与合作。

在活动过程中，教师们相互学习、共同进步，教研氛围更加浓厚。

五、活动反思1. 教师需注重自身素质的提升赛课活动暴露出部分教师在教学过程中存在的一些问题，如教学设计不够合理、教学方法单一等。

数学组赛课活动总结

数学组赛课活动总结数学组赛课活动总结数学组赛课活动总结各位领导，各位老师：大家好！在这里，我对我组赛课活动做一总结。

下面，我就从以下六个环节进行总结。

第一环节，赛课过程回顾；第二环节，赛课过程中存在着的好的方面；第三环节，评课中形成的一些共识；第四环节，赛课活动中存在的不足。

第五环节，备课组活动；第六环节，小组合作的利与弊。

一、赛课过程回顾我们组是从10月21日开始启动赛课活动，当时赛课的老师是黄鹭老师和刘静云老师，这次刚好教研室郭主任和刘主任来到我校视察工作，也听了两位老师的课，从我们的眼里看这两位老师各具特色，黄鹭老师能引导学生自主探索两直线的位置关系。

而刘静云老师则让学生通过观察、触摸、猜测，再计算长方形和正方形的周长，这两堂课按理说是合格的，但教研室两位主任都给以否定的回答。

刘文炬主任在评课中指出赛课是实现高效课堂的途径之一，课堂改革形式紧迫，过程是任重而道远。

郭主任也表示了相同的观点，从这两位主任看来，我们这两堂课还是没有突出学生的主体地位。

老师讲得过多，学生动得太少，其中郭主任还有句话非常经典“不相信学生是没有师德的”。

我听了之后，感同身受。

自从这次赛课活动之后，我组第二次赛课活动有了明显的改变。

第二次赛课活动是肖美华老师和刘靖老师进行赛课。

肖美华老师能以学生为主体，让不同层次的学生表达一个算式的含义，并及时给以鼓励。

刘靖老师则能利用导学案的形式作铺垫，分解难点，并给学生讨论的时间。

这些变化，正说明我组的老师正在朝学生合作学习的方向发展的趋势，而之后的两次赛课活动，评课老师也主要是从学生的参与度进行评比的，这里我就不在獒叙。

二、赛课中存在的好的方面1、每一次比赛，全组21个老师都能及时参加，上完课后，马上评课，在评课的过程中，两位组长共同主持。

按照是上课老师说课，相关年级教师首先点评，其他教师以备课组为单位轮流评课，在评课的过程中，发言积极的老师有毛宝美、刘静云、刘平等几位老师。

2、在每次评课中，我们老师还会给上课老师提出一些疑问。

数学教师赛课心得体会

作为一名数学教师，我有幸参加了这次数学教师赛课活动。

这次赛课让我收获颇丰，不仅提升了我的教学技能，也让我对数学教学有了更深的认识。

以下是我对这次赛课的一些心得体会。

首先，这次赛课让我深刻认识到备课的重要性。

备课是教学工作的基础，只有充分备好课，才能在课堂上游刃有余地引导学生学习。

在这次赛课中，我认真研究了教材，查阅了大量资料，对教学内容进行了深入挖掘。

在备课过程中，我注重把握教学目标，明确教学重难点，力求使教学内容贴近学生实际，提高课堂效率。

其次，赛课让我更加注重课堂互动。

在课堂上，教师与学生之间的互动是提高教学质量的关键。

在这次赛课中，我充分运用了小组合作、讨论等教学方法，引导学生积极参与课堂活动。

通过互动，学生不仅能够更好地掌握知识，还能培养他们的团队协作能力和沟通能力。

同时，我也学会了如何根据学生的反应调整教学策略，使课堂氛围更加活跃。

此外，赛课让我明白了教师的专业素养对教学的重要性。

作为一名数学教师，不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的教学技巧和应变能力。

在这次赛课中，我意识到自己在教学技巧和应变能力方面还有待提高。

因此，在今后的教学工作中，我将不断学习，努力提升自己的专业素养。

赛课还让我认识到评价体系的重要性。

在这次赛课中，评委们从多个方面对参赛教师进行了评价，包括教学设计、课堂组织、教学方法、教学效果等。

这种多元化的评价体系使我更加关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

最后，赛课让我结识了许多优秀的同行。

在这次活动中，我看到了其他教师的教学风采，从他们身上学到了许多宝贵的经验。

同时，我们也相互交流、分享，共同探讨数学教学的发展趋势。

这种交流合作有助于提升我们的教学水平，为我国数学教育事业贡献力量。

总之，这次数学教师赛课让我受益匪浅。

在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

同时，我也希望我国数学教育事业能够不断发展，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。

数学组赛课活动总结范文(精选5篇)

数学组赛课活动总结范文（精选5篇）数学组赛课活动总结1我镇小学数学中年教师课堂教学比赛活动经过六天的紧张角逐，已顺利落下帷幕。

本次赛课活动不仅为我镇中年数学教师提供了一个展示自我、提升自我的舞台，也为全体数学教师创造了一次面对面相互交流、相互学习、共同提高的机会。

16位参赛教师扎实的课堂教学和迥异的教学风格，让我们收获了精彩、启迪了智慧。

收获：1、精心准备，课堂教学模式真正得以落实所有参赛教师都十分重视此次赛课活动，把它作为提升自我的一大契机，以饱满的精神投入到此次活动中。

按照课堂教学模式钻研教材，认真备课；精心设计教学流程，积极探索教法。

大部分教师都使用了多媒体辅助教学，他们积极、认真制作课件，通过现代化教学手段，让学生在一种动态、生成、开放、生动的学习氛围中学习，充分调动了学生的多种感官，把枯燥的知识变得生动，使单一的说教变得多元，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂教学效率，更增强了学生的学习兴趣。

呈现出教者清新自然，学者自主乐学的课堂新气象。

在课后的反思与交流中，参赛老师都能对照模式解读自己的教学设想，表达自己在实施过程中的体会与想法。

值得一提的是，课型较全是本次活动的一大特点，让我们看到了这段时间以来课堂教学模式推进的成果。

2、认真学习，新课程理念不同程度地得以体现教师为主导，学生为主体。

巧妙点拨，启发诱导是本次赛课中比较成功的一面。

绝大多数老师采用启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处，点拨关键处，敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，做到眼、耳、手、脑并用，使学生全身心地投入到学习活动中去，较好地体现了“教为主导，学为主体”，“师生互动，生生互动”的新课标理念。

理解→掌握→应用，层层深入，环环紧扣，循序渐进。

把课堂还原为学生学习的天地，使学生在轻松愉快的环境中达到知情意行的统一。

3、亲切自然，对学生的学习评价有很大的突破评价的本质功能在于促进学生的全面发展。

老师们都能依此为根本宗旨，在评价方式、方法和评价主体上都有很大的突破。

教师全员赛课活动总结

教师全员赛课活动总结根据学区中心校工作安排，切实提高教师课堂教学素质,提高课堂教学实效性，结合我校实际，我校自10月18日开始到10月25日，历时五天的教师“全员赛课”活动已落下帷幕，此次活动分1-3年级组、英语组、4—6年级语文组和4-6年组数学组，参赛教师24人.学校组织评委，评选出一等奖4名,二等奖11名（名单附后)，此次活动的重点是对难教难学及小课型的研究,具有以下特点：一、参赛教师高度重视此次活动：备课充分,钻石教材，精心设计教学过程,使课堂每一个环节衔接紧凑,体现了向40分钟要质量.大部分教师恰当地运用多媒体,提升课堂效率,节省时间，增强学生的理解能力。

如宫桂兰老师的《感恩阅读指导》，教师恰当使用多媒体，听的有《感恩的心》，读的有美文和感恩的小诗，写的有读书让我 .兴趣是最好的老师，大部分教师注重调动学生的学习积极性，尤其是张淑敏老师《莫比乌斯圈》一课，学生参与的热情非常高,真正懂得科学离我们并不遥远，只要我们用心去研究，都有希望成为科学家。

二、注重学生能力的培养：参赛教师无论哪一学科均注重基础知识的训练和基本能力的培养，学生的主体地位得以落实,并且与现实生活紧密相联，真正体现了用教材教。

如：语文上的读书方法的总结与运用，数学课上规律方法的探究与总结。

三、“三维目标”在课堂中真正得以落实：本次活动不论哪一学科都注重情感目标的落实，师生的亲和力，人与自然的和谐关系,学生知道感恩，学会尊重等都得以体现.此次活动也存在不足：一、教师要进一步研究教材，研究教法，真正使课堂教学目标更明，过程更优，方法更好.二、教师要注重板书的设计与书写。

三、教师要精心设计教学过程,在突出重点,突破难点上下功夫,以达到优化教学过程的目的。

获奖名单组别一等奖二等奖4-6年级语文组宫桂兰冯小辉李志华白红梅4-6年级数学组张淑敏丁亚芹张翠金1—3年级组杨淑华郭春红杜春环祁桂敏英科组李小宇李艳丽王立娟付绍春立足岗位，争做教坛先锋为了深入开展创先争优活动，我校于2013年10月8日至10月12日,历时5天,组织开展了一次大规模的以“立足岗位,争做教坛先锋”为主题的赛教活动。

数学赛课活动总结5篇

数学赛课活动总结5篇数学赛课活动总结篇1为了进一步提高课堂教学质量，在校领导的支持下我校选出8名数学青年老师参加了本学期教研活动，开展了为期三周的听课评课活动，深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。

现将这次听课评课活动作以小结：一、听课、评课活动亮点1、比如陶兰兰老师把生活中的糖果带到学习中，让学生通过自身去体验数糖果的过程，以激发他们的学习兴趣，为学习创设充满趣味的学习情景。

老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。

最后得出认知的理念。

2、比如胡莉老师通过游戏环节在教学中引导学生，让学生自主探究解决问题的方法，整节课，教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。

3、比如汪林老师通过画学段图的过程能让学生理解路程与距离，整节课学生的气氛浓厚，在教学中应以学生为主体，教师为主导。

教师在“导”中帮助学生主动建构知识，充分发挥学生的`主动性，积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。

二、听课、评课活动不足1、数学教学中一定要注意学生多理解，多做题，数学教学中一定要注意学生的巩固练习。

2、听课时要认真做好记录，填写好课堂教学记录，注意听课时间及课堂评价要有针对性，且有改进措施。

三、改进措施1、加强“新课标”的学习，利用学科教研活动，让教师在反思中成长、成熟。

通过评课，从中发现问题，在反思中改进教学，从而促进教学方式的转变，提高课堂教学效益。

2、以主题教研提升质量，推动教学整改。

凡是教研课，均要求确定教研主题，评议时也要围绕主题进行，骨干教师要充分发挥示范、辐射、带动作用。

课后必须写课后反思，听课体会，做到一课一得。

3、平时教师要多关注细节，注意培养学生良好的学习习惯，如课前做好上课准备，课堂要举手发言，认真倾听，站有站姿，坐有坐相等。

数学赛课心得体会

数学赛课心得体会•相关推荐数学赛课心得体会（精选16篇）我们有一些启发后，往往会写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。

那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编收集整理的数学赛课心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学赛课心得体会篇1一、课前亲切谈话，消除学生的紧张情绪对于一堂优质课而言，尤其像这样有上千人参加的大型公开课，学生往往会由于很少见到这样的场合而十分紧张，这样就势必会影响学习的效果，也会影响这节课顺利进行。

但是，这15位教师都能结合实际情况，巧妙的与学生展开亲切的交谈，从而消除学生的紧张情绪。

比如陈加怡老师就充分的利用了自己名字和“× + 1”谐音的关系介绍了自己，同时还和学生拉近了距离。

二、教师语言幽默、风趣、富有感染力一位优秀的主持人，之所以观众喜欢他，因为他善于调动观众的积极性，说得通俗一点就是那位主持人善于煽动观众的情感，观众觉得他幽默风趣，有意思。

设想一下，如果把课堂比作舞台，把教师比作主持人，把学生比作观众的话，那么学生会喜欢什么样的老师呢？答案当然是喜欢像那位会煽情的主持人那样的老师。

特别是这次来自垫江吴科老师语言幽默、风趣、富有感染力，充满激情，能煽动学生的情感，拉家常式的教学模式让学生在整节课中，目光始终不离开老师，注意力高度集中，学生乐意去学。

把学生的学习变被动为主动，学习效率大大提高。

三、有效的问题导入情境有效的课堂教学是教师永恒的追求，有效的导入情境是有效课堂教学的重要一环。

“问题情境——建立数学模型——解释与应用”是数学课程标准倡导的教学模式。

课改以来，问题情境创设的重要性已被越来越多的广大小学数学教师所重视。

纵观我们现有西师版的数学教材，每一个知识点都是通过问题情境的形式出现的。

此次的老师中大部分都创设出了富有“童趣”性的情境：陈加怡老师的《分一分》创设的是猴子分桃的故事。

罗富容老师的《角的度量》是通过小车比赛来展示引出角。

数学教师赛课感言

尊敬的领导、各位评委、亲爱的同事们：今天，我怀着激动的心情，站在这个赛课的舞台上，与大家分享我在这次数学教师赛课中的所思所感。

首先，我要感谢学校给予我这次展示自我的机会，感谢各位领导和评委的辛勤付出，更要感谢同事们在我备课时给予的关心与帮助。

在此，我以最诚挚的敬意，向所有关心和支持我的人表示衷心的感谢！一、赛课过程中的感悟1. 教学理念的提升在这次赛课的准备过程中，我深刻体会到了教学理念的重要性。

一个优秀的数学教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要有先进的教学理念。

在备课时，我反复思考如何将数学知识与学生实际生活相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

通过这次赛课，我更加坚信，教学理念是教学工作的灵魂，是我们不断提高教学质量的关键。

2. 教学方法的创新在赛课过程中，我尝试运用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，以提高学生的学习效果。

通过实践，我发现这些教学方法在激发学生学习兴趣、培养学生的合作精神、提高学生创新思维等方面具有显著作用。

同时，我也认识到，教学方法的选择应根据学生的年龄特点、认知水平和教学内容等因素综合考虑。

3. 教学评价的完善在赛课过程中，我注重对学生的评价，将形成性评价与终结性评价相结合。

通过课堂提问、小组讨论、作业批改等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

同时，我还注重对学生的自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思能力和团队协作精神。

二、赛课过程中的不足与反思1. 教学内容的深度挖掘在这次赛课中，我发现自己在教学内容上的深度挖掘还不够。

在今后的教学中，我要加强对教材的研究，深入挖掘教材内涵，提高课堂教学的深度和广度。

2. 教学时间的把握在赛课过程中，由于紧张和兴奋，我未能很好地把握教学时间。

在今后的教学中，我要合理安排教学环节，确保课堂教学的顺利进行。

3. 教学情境的创设在赛课过程中，我意识到自己在教学情境创设方面还有待提高。

在今后的教学中，我要努力创设贴近学生生活、富有启发性的教学情境，激发学生的学习兴趣。

课堂教学竞赛活动总结(共3篇)

课堂教学竞赛活动总结〔共3篇〕第1篇：课堂教学竞赛活动总结为了进一步加强小学数学老师对新课程标准的研究，进步小学数学老师的教学程度，促进小学数学教学质量的进步，在全县将举办小学数学课堂教学竞赛的契机下，我校也积极举办了20xx年小学数学课堂教学乡级选拔竞赛，3月25日3月28日根据中心校的要求，我校举行了数学老师课堂教学竞赛。

在此，请允许我代表学校领导，向在此次比赛中参加听课的老师们和参赛的老师们表示真诚的感谢，向获得乡级参赛资格的龚春梅老师表示衷心的祝贺。

通过这次竞赛，促使我校老师自觉参加课堂教学改革，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效施行素质教育，进步教学效益和根底教育质量。

竞赛活动得到全校老师的积极响应，通过讲课、听课、评课。

我们评委组进展了认真的讨论、总结，下面我将本次竞赛活动总结如下：一、根本情况：本次有10名老师参与竞赛，一共10节课，为期一个星期，十节数学课，涵盖了六个年级，十个班。

所有老师参与听课、评课。

活动收到了预期效果。

二、本次活动的优点：1、老师激情高，课堂教态好，感情丰富。

所有老师都能全身心投入到课堂上，都可以以笑容贯穿整个课堂，给学生以平易近人之心态，创造平等、轻松的和谐课堂，从而进步学生学习的积极性。

2、运用现代教育技术，进步教学效率。

本次活动参赛的老师中，数学组的所有老师都可以运用多媒体授课，遵循新课程改革提出的“大力推进信息技术与学科教学的整合、进步课堂效率”这一原那么。

以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的兴趣。

3、认真落实新课改革理念和精华，给予学生自主空间，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，开展学生的主体才能。

本次竞赛活动，所有老师在整个教学过程中，可以有意识地把学生放在主体的地位，老师主导地位。

如李秋花老师的数学课采用了导学案的方法，让学生自主学习、自主讨论，学生乐于参与，兴趣很高。

和爱琼老师都可以从生活实际出发，使学生自主发现比的根本性质。

数学赛课反思总结报告范文

数学赛课反思总结报告范文引言在数学赛课中，我积极参与了许多活动和竞赛，不仅提高了自己的数学水平，也锻炼了团队合作能力。

通过这次赛课活动，我深刻体会到了数学的乐趣和挑战。

在这篇报告中，我将对自己在数学赛课中的表现进行反思总结，并提出进一步提高的措施。

自我分析与反思在数学赛课中，我表现出许多优点，例如严谨的思考能力和问题解决能力。

在一些竞赛中，我能准确地找出问题的关键，运用所学的数学知识快速解决问题。

同时，我也能够与队友合作，共同讨论和解决数学问题。

这些优点使我在一些竞赛中取得了好成绩，并且激发了我对数学的兴趣和热情。

然而，我也发现了自己的一些不足之处。

首先，我在一些竞赛中还是存在粗心大意的情况，导致一些低级错误的出现。

这给我的分数和成绩带来了一定的影响。

另外，我在一些较为复杂的数学问题上，缺乏耐心和坚持的态度。

有时，在遇到一些困难的问题时，我容易产生放弃或心态不佳的情绪。

这使我无法充分发挥自己的潜力。

反思成长与收获通过这次数学赛课，我逐渐认识到了自己的优点和不足，并且学会了与队友合作共同解决问题。

数学竞赛锻炼了我的思维能力和逻辑思维能力，培养了我的耐心和坚持性。

在一些竞赛中，我提高了对数学问题的分析和解决能力，也扩展了自己的数学知识面。

此外，我还参加了一些团体竞赛和活动，例如数学团队赛以及数学建模比赛等。

通过这些活动，我学会了团队合作的重要性，并体验了团队合作的乐趣。

在团体竞赛中，我和队友通力合作，互相学习、互相支持，取得了很好的成绩。

这些经历给了我信心，相信团队的力量可以超越个人的能力。

进一步提高的措施为了进一步提高自己的数学水平和竞赛能力，我制定了以下几项措施：加强基础知识学习数学竞赛需要扎实的数学基础知识。

因此，我打算加强基础知识的学习，特别是在一些弱项上进行加强。

我将认真复习数学课本中的知识点，同时通过课外阅读和网上资源扩展自己的数学知识面。

注重练习与实战数学竞赛最重要的是实际操作和练习。

小学数学青年教师赛课总结(最新)

小学数学青年教师赛课总结（精选5篇）时间过的真快，一学年又结束了。

回顾一年来的学校生活尤其是本学期的教学生活情况，我既感到欣慰又觉得惭愧。

欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖，惭愧的是由于自己工作能力有限，在一学年中科学也没取得什么特别显著的成绩，思来想去，我就从以下三方面做该学期总结：这次我有幸参加了小学数学教师为期一星期的培训，虽然每天忙碌于来回的奔波中，但是我感到很充实，很幸福。

因为每天我都能领略到一所学校深厚的文化底蕴以及他们独特的教学风格。

每次走近骨干教师的课堂，走近各位名师的讲座，都是一次思想的冲击，心灵的洗礼。

我每天过的都是“新”生活。

回顾一星期的培训，我感受颇多，总的可以概括为一个字“新”。

幸福是什么，也许每个人的说法不同，我认同“幸福是一种心态，幸福的意义在于幸福是人生最终的目的，幸福不仅是一种状态，而是一种感受”这种说法。

当前，由于种种原因，许多教师都会觉得过得很累，都不会感到自己过得幸福。

在教学工作中我们要努力创造幸福，怎样才能创造幸福呢？应从这三方面入手：转变幸福观念，寻求幸福的感受，培养幸福的能力；调整生存取向，明确生存意义；树立享受教育，感谢生活的情怀。

一、学校环境文化新走进苏州工业区第二实验小学，我被学校先进的教学设施及新颖的课程设置所吸引。

心理课，拉丁课……丰富的课程，让学校俨然成了学生展现自己的舞台。

“让历史写在墙上，让文化植入心中”，确实，文化变成了孩子们的精神家园。

当听到成尚荣所长临时为孩子们的“学生论坛”出题时，原本已有不少紧张气氛的现场，这临时出的考题，又增添了几分激动与期待。

这些十几岁的孩子该怎么应付？我们不禁为这群孩子捏了一把汗，可结果是场下发自内心的不断喝彩声。

我佩服这些孩子，这不是“作秀”，这是长期“文化”熏陶的结晶。

我相信，这里的老师是真正用爱心在滋润爱心，所以才有如此可爱的学生，才成就了如此了不起的孩子。