幼儿园中班语言教案：找朋友教案及教学反思
幼儿园中班语言教案《找朋友》含反思
幼儿园中班语言教案《找朋友》含反思一、教学目标1.培养幼儿的观察能力和记忆力。
2.提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
二、教学内容1.《找朋友》游戏介绍《找朋友》是一款适合幼儿园中班的语言游戏，该游戏需要两个或以上的孩子一起玩。
2.游戏规则1.手拉手、站成一排或一圈。
2.老师会出现一幅带有明显特征的图画，例如一只小猫、一只小狗等等。
3.老师告诉孩子们要找到与这个动物类似的“朋友”，例如狗就要找到另一只狗，猫就要找到另一只猫。
4.孩子们在老师的带领下，通过寻找与所给图画相匹配的“朋友”。
5.找到朋友的孩子会找到他的“朋友”身边，手拉手形成一队。
6.找不到朋友的孩子会被安排帮助其他孩子寻找“朋友”。
7.找到朋友的孩子和团队最先完成任务的团队会得到奖励。
三、教学流程时间教学内容10分钟介绍游戏规则，并展示游戏画面。
15分钟展示第一幅画面，让孩子们寻找对应的“朋友”。
25分钟继续寻找第二幅画面以及相应的“朋友”。
10分钟玩展览游戏，分别让不同的孩子成为“老师”。
四、教学反思该游戏的教学效果很好，幼儿们非常喜欢这种寻找“朋友”的游戏，在玩耍过程中，他们不仅锻炼了观察能力、记忆力、用语表达能力和沟通能力，还培养了他们的团队合作意识和互助精神。
在教学过程中，有一些孩子会遇到找不到“朋友”的情况，这时我会给他们更多的提示并帮助他们寻找合适的“朋友”。
此外，在进行游戏过程中，我还会加强孩子们的组织能力和管理能力，让他们有条理地完成任务，并且可以将这种能力应用到社交生活中。
找朋友中班教案20篇
找朋友中班教案20篇《找朋友中班教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看找朋友中班教案20篇！（1）中班主题教案活动《找朋友》含反思幼儿园中班主题教案：找朋友一、活动目标1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。
2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
幼儿园中班主题教案《找朋友》二、活动准备数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；三、活动过程1、主题导入（1）、我们每个小朋友都有家，家里有什么？（2）、有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的家吗？2、老师介绍材料（1）、今天老师为你们准备了许多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？（2）、出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？（3）、出示玩具、飞机（4）、提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。
3、介绍粉红色家4、介绍摸箱：另外一份有三个家，看看他们是谁的家？5、幼儿操作6、小结交流刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
（2）中班社会活动教案《萤火虫找朋友》含反思幼儿园中班社会教案：萤火虫找朋友活动目标：1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
中班语言教案：找朋友(推荐19篇)
中班语言教案：找朋友〔推荐19篇〕篇1：中班语言教案：找朋友活动目的：1、初步学会朗读儿歌，根据儿歌内容进展合理讲述。
2、知道要如何对待朋友。
活动准备：螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰假设干。
活动过程：1、幼儿看表演，然后说一说讲了一件什么事？2、老师边表演边完好地念儿歌，对内容进展提问。
3、老师教幼儿念儿歌：可配合表演进展。
4、请幼儿戴头饰表演。
5、请幼儿把儿歌编成故事讲述出来。
效果分析^p ：1、此次活动目的完全到达，选材合适中班幼儿年龄特点，活动方式幼儿容易承受。
在活动中，老师充分利用材料，幼儿积极主动，配合较好。
2、此活动安排了一个课时，使得表演和讲故事两个环节太过匆忙，以后象此类活动可以分两个课时来进展，可能会到达更佳的效果。
篇2：中班语言教案：找朋友活动目的1.能自主选组，并考虑、讨论分组的一些要求。
2.体验成为中班小朋友的自豪感。
3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。
活动准备幼儿在小班时已有分组及按小组活动的经历。
活动过程1.我想和他们在一组。
――小班时的朋友是不是都来了？我们班又有了哪些新朋友？他们叫什么名字？――升中班了，你想和哪些朋友在一个组？――幼儿自主选组。
2.我们分得是否适宜。
――引导幼儿就选组过程中出现的问题进展讨论，如：假如小组太多了怎么办？有的组人太多，有的组人太少，怎么办？有的组全是男孩(或女孩)怎么办？――引导幼儿共同讨论分组的一些详细要求，如要考虑人数、男女搭配等问题。
――引导幼儿根据分组的根本要求重新找朋友，作相应的调整。
3.给我们的组起名字。
――幼儿给自己的小组起一个名字。
――每组派代表向大家介绍小组的名字及成员。
活动建议1.从老师分组到幼儿自主选组、自己找朋友，幼儿从被动变为了主动，这使他们真切地感受到了自己成为名符其实的班级小主人了。
2.可引导幼儿通过协商绘制小组标记，贴在每组桌上。
中班语言活动教案找朋友教案附教学反思
中班语言活动教案找朋友教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材，章节为第四册第二单元《找朋友》。
教学内容主要围绕动物朋友们寻找各自特点的故事展开，通过生动有趣的故事情节，引导孩子们认识各种动物的特点，以及如何与朋友相互关爱、互相帮助。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，认识到各种动物的特点。
2. 培养孩子们的口语表达能力，学会用语言描述动物的特点。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事内容，认识各种动物的特点。
难点：引导孩子们学会用语言描述动物的特点，以及培养孩子们关爱朋友、互相帮助的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、动物图片、贴纸。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示故事课件，引导孩子们观看故事动画，让孩子们初步了解故事内容。
2. 故事讲解（10分钟）教师以生动有趣的方式讲解故事，引导孩子们关注故事中各种动物的特点，以及它们之间的互动。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发动物图片，让孩子们用语言描述图片中动物的特点。
教师给予鼓励和指导，帮助孩子们提高口语表达能力。
4. 小组讨论（5分钟）教师将孩子们分成小组，让每个小组讨论如何关爱朋友，互相帮助。
每个小组选出一个代表分享讨论成果。
5. 手工制作（10分钟）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让孩子们动手制作一个属于自己的动物朋友。
教师巡回指导，帮助孩子们完成制作。
6. 展示与分享（5分钟）教师邀请孩子们展示自己制作的作品，并分享制作过程中的感受。
孩子们互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计如下：动物朋友们特点：兔子——跳跃小鸟——飞翔小鱼——游泳关爱朋友，互相帮助七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长讲述今天学习的故事内容。
2. 家长协助孩子，用语言描述家里的小动物的特点。
作业答案：1. 今天学习的故事内容是《找朋友》，故事讲述了兔子、小鸟、小鱼等动物朋友们寻找各自特点的过程，以及它们之间如何关爱、互相帮助的故事。
幼儿园中班找朋友教学反思5篇
幼儿园中班找朋友教学反思5篇幼儿园中班找朋友教学反思篇1幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订资料和方式、方法，及时的给幼儿进行必须的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。
幼年起就应当经过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的一生，孩子毕竟是孩子。
有一次我带小朋友户外活动回来，让小朋友们排队喝水，话音刚落就传来七嘴八舌的声音，每次都是这样。
我老远看见保温桶旁的几位小朋友喊着：“你插队!要排队的!”我连忙赶过去，只见史皓铭张开双手，当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一齐乱成一团。
我把史皓铭拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：“我不走，我要喝水!”我耐着性子对他说：“我不是要批评你，你先告诉我是怎样一回事。
”这时其他小朋友七嘴八舌地说：“史皓铭不排队!还插队。
”“他还推我!”听到孩子们纷纷告状，史皓铭则一脸不屑的表情。
于是我问史皓铭：“真是这样吗?教师相信你不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧!”听了我的话，史皓铭委屈的跟我说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。
”“小朋友你们渴吗?”“我们也很渴。
”“小朋友们都很渴，这该怎样办呢?”这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎样才能把队排好。
经过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。
另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。
幼儿园中班找朋友教学反思篇2本次活动我上内容是《按一种特征分类》。
上完课后，老师同学们都对我的这次活动提出了一些问题，而我自己通过回看上课视频也发现了不少的问题，以下是我对这次教学活动的反思：1、严重超时。
小班的上课时间一般在15分钟左右，而我本次活动的时间却用了半个小时，比规定时间多出了一半。
中班故事《找朋友》语言教案
中班故事《找朋友》语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性思维。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，能够用语言描述故事情节和角色。
1.4 培养幼儿的团队合作意识，学会与同伴分享和合作。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会与人分享和合作。
2.2 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性思维。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、角色图片、故事道具等。
3.2 环境准备：安静舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：通过歌曲或游戏引起幼儿对故事的兴趣。
4.2 讲述故事：利用课件或图片，逐页讲述故事情节，引导幼儿观察和理解故事内容。
4.3 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的语言表达能力。
4.4 讨论与分享：引导幼儿讨论故事中的情节和角色，让幼儿分享自己的感受和想法。
4.5 总结与扩展：总结故事中的主题，引导幼儿认识到友谊的重要性，并进行相关的活动扩展。
第五章：作业与评价5.1 作业：让幼儿回家后与家长一起重温故事，并家长引导幼儿用自己的语言复述故事情节。
5.2 评价：通过作业反馈和课堂表现，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。
第六章：教学策略6.1 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与故事讲述，提高幼儿的语言表达和观察能力。
6.2 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容和角色。
6.3 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论故事情节和角色，培养幼儿的合作和沟通能力。
6.4 创意活动：鼓励幼儿发挥想象力，创作与故事相关的作品，如绘画、手工等，提高幼儿的创造力。
第七章：教学实践7.1 课堂实践：在课堂上，教师可根据故事内容设计相关活动，让幼儿动手动脑，提高幼儿的实践能力。
找朋友中班教案反思5篇
找朋友中班教案反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇）
中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇），欢迎大家分享。
《找朋友》教案1活动目标：1、锻炼小朋友一对一整齐走的能力。
2、锻炼小朋友的反应能力。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：一首儿歌活动过程：1、现在教室里教小朋友们一首找朋友的儿歌，能熟练念出。
2、小朋友下楼后，让他们内外站成两个圆圈，其中外圆要比内圆多一个。
游戏开始，小朋友按照圆形轨道向相反方向走（外圈逆时针走，内圈顺时针走），边走边念儿歌。
念完最后一个字时，内外两圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中间。
找到朋友的小朋友继续念儿歌转圈。
活动提示：如果人员相等的时候，可以先对好朋友，在走时念完儿歌时比比谁先找到原来的朋友。
活动反思：游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。
而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。
活动分析：临时教的儿歌小朋友一时间很难快速掌握。
反思调整：1、提早教会小朋友们儿歌2、讲解游戏规则时应该用小朋友们比较可以理解的语言来讲述。
3、现场出现混乱时要及时的控制。
《找朋友》教案2【教学目标】1、让幼儿亲近大自然，热爱大自然，了解树木的生长环境。
2、让幼儿了解一些自己熟悉事物间的联系。
【教学准备】1、播放音乐《找朋友》2、图片：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳。
【教学过程】一、导入：1、播放儿歌音乐《找朋友》，让幼儿边听边跳。
提问：（1）这首歌叫什么名字？（2）你们有没有好朋友？（3）小朋友用什么动作表示欢迎好朋友？（拍手、拥抱、亲、握手）2、出示图片大树，请幼儿用自己的动作表示欢迎二、找一找，认一认1、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友※教师提问※（1）为大树唱歌的好朋友是谁？（出示小鸟）（2）和大树作伴的好朋友是谁？（出示花、草）（3）和大树一起捉迷藏做游戏的好朋友有谁？（出示小动物）※教师小结※大树有这么多好朋友在身边，大树一点也不寂寞了，小鸟为大树唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做游戏，大树太开心了。
幼儿园中班语言教案：找朋友
幼儿园中班语言优质教案：找朋友一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的基本情节，知道故事中各角色之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会与人分享，培养他们的团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够参与角色扮演。
难点：让幼儿学会与人分享，培养团队协作精神。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、分享物品（如糖果、玩具等）。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的基本情节，引导幼儿观察故事中的角色。
2. 故事讲解：教师生动讲解故事，让幼儿了解故事中各角色之间的关系。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，让幼儿体验故事情节。
4. 分享环节：教师引导幼儿学会与人分享，培养团队协作精神。
5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会与人分享，培养团队协作精神。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事情节，让家长了解幼儿在幼儿园的学习内容。
2. 家长协助幼儿完成一幅以“找朋友”为主题的手绘画作，培养幼儿的创造力。
3. 家长引导幼儿在日常生活中，学会与人分享，培养团队协作精神。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和角色扮演的积极性。
2. 关注幼儿在分享环节的表现，评估他们与人分享、团队协作的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享和团队协作的情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行团队游戏，让幼儿在游戏中体验团队协作的乐趣。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证幼儿的成长。
3. 开展亲子活动，让家长与幼儿共同完成任务，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，根据他们的表现调整教学策略。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现角色特点。
3. 在分享环节，注重培养幼儿的人际交往能力，教育他们学会与人分享。
中班教案找朋友教案8篇
中班教案找朋友教案8篇中班教案找朋友教案篇1目标理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗读儿歌。
能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
预备大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图，片句卡，动物头饰。
重点理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗读儿歌。
难点能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
过程一、谈话导入主题小朋友们，你们看教师手里拿的是什么？它美丽吗？它不仅美丽，还特别有用呢！你们知道在什么时候经常用到它吗？对，下雨的时候我们撑起它，就不会挨淋了，那小动物们没有我们这样的伞，下雨的时候他们该怎么办呢？今日我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，下面我们就一起看看它们是怎样找伞，都找到了什么伞好吗？二、理解画面，仿照创编1．出示小鸟，引出第一句。
师：有一天小鸟正在外面捉虫，突然哗啦哗啦下雨了。
小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了，也会感冒的，小鸟没有伞。
可是它很聪慧，自己会找伞，你们猜他会把什么当做伞，它看到大树是怎么过去的？你能用动作做做看吗？小鸟躲在大树下特别快乐，他还给这棵大树起了一个好听的名字，叫大树伞。
师：小鸟找伞的故事听完了，为了使小朋友们记得便利，教师把这个故事用一句很好听的话说出来：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）师：你们会说吗？看着卡片我们一起说说吧！2．观看其次幅画面，引出其次句。
师：大树真是一把特殊的伞！这又是一把什么特殊的伞？（出示其次幅画面，呈现蘑菇图）师：什么动物在蘑菇下躲雨呢？你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀？一起来学学吧！师：小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧：“哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁跑到蘑菇下，蘑菇伞！“（出示句卡，引导幼儿学说。
）3．观看第三幅画面，引出第三句。
师：小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞，真快乐。
小青蛙也在找伞，小青蛙会把什么当做伞？怎样到伞下的呢（呈现青蛙和荷叶背景图）师：谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来？（出示句卡，仿照叙述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）_ 儿童网4．观看第四幅画面，引出第四句。
幼儿园中班语言教案《找朋友》含反思
幼儿园中班语言教案《找朋友》含反思中班语言教案《找朋友》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣，幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处，幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演，快来看看幼儿园中班语言《找朋友》含反思教案吧。
活动设计背景最近，我们正在开展“手拉手”主题活动，《找朋友》是这个主题活动中的一节课。
这个故事情节生动形象，内容很有教育意义，而且我班的孩子很喜欢倾听故事，我想运用这一故事启示幼儿懂得朋友之间要互相尊重，树立乐于助人的意识。
同时在理解故事的过程中发展幼儿的语言表达能力，让孩子们在轻松的环境中将自己的想法大胆地表达出来。
活动目标1.幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。
2.幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣。
3.幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学重点、难点重点：理解故事内容，知道小青菜找不到朋友的原因，并乐意模仿故事中小动物的对话。
难点：理解找到好朋友的一些简单方法，同时体验小青菜找到好朋友的快乐。
活动准备1.故事背景图1幅，动物图片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1张，动物胸饰(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1个。
2.歌曲《找朋友》、录音机。
活动过程一、创设情境导入。
1.师：今天老师要带小朋友们去参观一个地方，现在我们就出发吧，“一二一、一二一”(师幼一起原地踏步走)。
2.出示故事背景图。
师：我们的目的地到了，请小朋友们看看这是什么地方?(树林里)3.出示小青菜图片。
师：在树林边有一位漂亮的朋友，让我们一起来看看是谁?(小青菜)师：小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗?(鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆回答，激发幼儿听故事的兴趣。
中班《找朋友》教案最新8篇
中班《找朋友》教案最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班故事《找朋友》语言教案
中班故事《找朋友》语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性思维。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，能够用适当的语言描述故事中的情节和角色。
1.4 培养幼儿的倾听和表达能力，能够理解和回应他人的观点。
第二章：教学内容2.1 故事情节：故事讲述了一个小兔子在森林里找朋友的过程，遇到了不同的动物，最终找到了自己的好朋友。
2.2 故事角色：小兔子、小鸟、小猫、小狗等。
2.3 教学重点：学习故事中的角色和情节，通过观察和想象，理解故事的主题。
第三章：教学准备3.1 教具：故事书、图片、角色头饰等。
3.2 环境：安静舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：向幼儿介绍故事的主题，引导幼儿思考什么是朋友。
4.2 讲述故事：通过故事书和图片，讲述故事情节，引导幼儿观察和理解故事中的角色和情节。
4.3 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的情节和角色，鼓励他们表达自己的观点。
4.4 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演，锻炼他们的语言表达能力和创造力。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在讨论和角色扮演中的表现，评估他们的语言表达能力和创造力。
5.2 收集幼儿的提问和回答，评估他们的观察能力和想象力。
5.3 综合评估幼儿在教学过程中的参与度和兴趣，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
第六章：教学活动设计6.1 教学活动一：故事接龙目的：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
方法：教师讲述故事的开头，由幼儿接龙继续讲述故事的发展。
步骤：1. 教师讲述故事开头，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 教师邀请幼儿接龙讲述故事的下一部分。
3. 轮流进行，直至故事结束。
6.2 教学活动二：角色扮演目的：提高幼儿的语言表达能力和创造力。
方法：幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演。
步骤：1. 教师介绍故事中的角色，展示角色头饰。
中班故事《找朋友》语言教案
中班故事《找朋友》语言教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过故事，引导幼儿学习如何主动与他人交流，培养幼儿的人际交往能力。
3. 培养幼儿爱护和分享的意识，增强幼儿的集体荣誉感。
二、教学重点与难点重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿学习如何主动与他人交流。
2. 培养幼儿的倾听和理解能力，提高幼儿的语言表达能力。
难点：1. 帮助幼儿学会与他人分享，培养幼儿的分享意识。
2. 引导幼儿在实际生活中运用所学的人际交往技巧。
三、教学准备1. 故事课件：《找朋友》2. 角色头饰：小兔子、小松鼠、小猴子等3. 分享物品：玩具、水果等4. 教学场地：活动室四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲述：教师以生动的语言和表情，讲述故事《找朋友》。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的想象力和表现力。
4. 讨论交流：引导幼儿分享自己在故事中学到的交往技巧，让幼儿学会主动与他人交流。
5. 情境模拟：设置相关情境，让幼儿在实际操作中学会分享，培养幼儿的分享意识。
6. 总结：教师总结故事主题，强调与人分享和主动交流的重要性。
五、作业与延伸1. 作业：鼓励幼儿在家中与家人分享故事，尝试运用故事中的交往技巧。
2. 延伸活动：组织幼儿开展“分享日”活动，让幼儿将自己的玩具、水果等物品带来与同伴分享，培养幼儿的分享意识和集体荣誉感。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
2. 通过角色扮演和情境模拟，评估幼儿在实际操作中运用所学交往技巧的能力。
3. 收集幼儿在作业和延伸活动中的表现，以评价幼儿对分享意识和集体荣誉感的认同程度。
七、教学反馈1. 根据教学评价的结果，及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿在交往技巧和分享意识方面的进步。
2. 对于在评价中表现不足的幼儿，提供个别指导和支持，帮助他们提高相应的技能。
幼儿园中班数学《找朋友》教案(6篇)
幼儿园中班数学《找朋友》教案（6篇）《找朋友》中班教案篇一活动目标（1）初步了解局部动物的生存环境。
（2）引导幼儿理解故事内容，并能够进展情景表演并能续编故事。
（3）培育幼儿的倾听、表达力量，养成懂礼貌的好习惯。
（4）领悟故事蕴含的寓意和哲理。
（5）通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
重点难点教学难点：幼儿续编故事。
教学重点：了解局部动物的生存环境，培育幼儿礼貌用语。
活动预备教学课件、动物图片若干张活动过程（一）新课导入1、教师以小白兔的身份消失，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，让幼儿感受的有朋友的欢乐。
2、一只小鱼来敲门，呜呜大哭起来，“怎么了？小鱼”，”你们都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤独单的没有小动物和我玩”“那我们帮你找个小伙伴吧”（二）新课讲授（1）小鱼在不同的角落找到小鸡、小鸟、最终找到蝌蚪。
有了小玩伴。
（2）教师提问，幼儿答复：“小鱼先找到了谁？他们说了什么？”“小鱼其次个找到了谁？他们说了什么？”“小鱼第三个找到了谁？他们一起晚了”吗？为什么可以一起玩？“（3）教师总结“小鱼的家在水里，小鸡和小鸟的家在陆地上，小蝌蚪的家在水里，所以它们可以一起玩”。
（4）小朋友相互之间争论一下，还有那个动物可以和小鱼一起玩。
教师正确引导幼儿。
（5）观看幻灯片，倒叙故事并叙述生活在水里的动物，扩展幼儿的学问。
（6）师幼儿带幼儿进展续编故事。
（7）幼儿分组进展表演，教师在旁指导。
（8）布置今日任务教学反思1、能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进展仿照对话，自主创编2．有礼貌的提出和回答下列问题3、扩展幼儿的学问面，熟悉了水母，贝壳，海星等动物4、利用多媒体激发幼儿的奇怪心，培育幼儿的专注力5、教师应当引导幼儿自己进展对话，没有充分发挥幼儿的自主性。
6、在情景表演时教师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。
小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。
《找朋友》中班语言教案通用
《找朋友》中班语言教案通用一、教学内容本课教材选用《找朋友》一课，选自中班语言领域。
本课主要通过一个生动的故事，引导孩子们学习如何主动与人交流，如何在集体中寻找朋友，培养孩子们的社交能力。
故事讲述了一只小兔子在森林里寻找朋友的历程，过程中遇到了各种动物，但都不是它要找的朋友，在森林的另一头找到了和自己一样喜欢跳跳跳的小鸟，成为了好朋友。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事的内容，明白故事的主旨。
2. 培养孩子们的观察能力，能发现故事中的角色特点。
3. 培养孩子们的表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事的内容，学会与人交流的重要性。
难点：培养孩子们的观察能力，能发现故事中的角色特点。
四、教具与学具准备教具：故事课件、角色图片、复述卡片。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过课件展示故事，让孩子们了解故事的内容，引导孩子们观察故事中的角色特点。
2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲解故事，引导孩子们关注故事中的交流场景，让孩子们理解与人交流的重要性。
3. 角色扮演（10分钟）：孩子们分组扮演故事中的角色，进行角色扮演，锻炼孩子们的表达能力。
4. 复述故事（5分钟）：教师给出复述卡片，孩子们用自己的话复述故事，培养孩子们的观察力和表达能力。
5. 实践活动（5分钟）：孩子们用画笔、画纸、剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的动物角色，并进行展示，增强孩子们的动手能力和创造力。
六、板书设计板书设计以关键词为主，包括：找朋友、交流、观察、表达。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长复述故事《找朋友》。
2. 请孩子们观察家长或亲戚朋友之间的交流，记录下他们是如何交流的，第二天分享给同学。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对故事的内容理解较好，大部分孩子能用自己的话复述故事。
但在角色扮演环节，部分孩子表现出一定的紧张情绪，需要进一步引导和鼓励。
中班故事《找朋友》语言教案
中班故事《找朋友》语言教案一、教学目标1. 认知目标：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
能够识别和表达故事中的角色和他们的特点。
2. 技能目标：能够积极参与小组讨论，表达自己的观点和感受。
能够用简单的语言和动作表演故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿对友谊和分享的理解和重视。
培养幼儿的团队合作意识和社交技能。
二、教学内容1. 故事梗概：《找朋友》是一个关于一只小兔子寻找朋友的故事。
小兔子在森林里遇到了各种各样的动物，但它发现只有和它们一起分享快乐，才能找到真正的朋友。
2. 教学重点：故事的情节和角色的特点。
培养幼儿的团队合作意识和社交技能。
三、教学准备1. 教具准备：故事书《找朋友》角色图片或道具小组讨论卡片2. 环境准备：安静舒适的故事角适合幼儿身高的小桌子和椅子四、教学过程1. 导入：以生动有趣的方式引入故事主题，例如通过歌曲、游戏或问题引导幼儿思考。
2. 故事讲述：以生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿关注故事的情节和角色。
在故事的关键情节中，适时提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 故事讨论：故事结束后，组织小组讨论，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
通过小组讨论卡片，让幼儿分享自己喜欢的角色或情节，并说明原因。
五、作业与延伸1. 作业：要求幼儿回家后，与家长一起回顾故事情节，并分享自己的感受和观点。
2. 延伸活动：组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，用简单的语言和动作表演故事情节。
让幼儿分组创作自己的故事，以《找朋友》为主题，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
六、教学评价1. 认知评价：通过小组讨论和角色扮演活动，观察幼儿对故事情节和角色特点的理解程度。
收集幼儿回家后与家长共同回顾故事的反馈，评估他们对故事的理解和感受。
2. 技能评价：观察幼儿在小组讨论中的参与程度和表达能力。
评估幼儿在角色扮演活动中的语言表达和动作表现能力。
3. 情感评价：观察幼儿在故事讨论和角色扮演活动中的情绪表现，了解他们对友谊和分享的理解。
中班故事《找朋友》语言教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 能够表达自己对故事中角色的情感和想法。
3. 学会用恰当的词语描述自己的感受，培养幼儿的沟通能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事内容，理解故事的主题。
2. 能够参与课堂讨论，表达自己的想法。
难点：1. 学会用恰当的词语描述自己的感受。
2. 能够在小组活动中与同伴有效沟通。
三、教学准备：1. 故事课件：《找朋友》2. 故事角色手偶：小兔子、小松鼠、小鸭子等3. 贴纸、画笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师出示手偶，引导幼儿观察并说出角色的名称。
如：这是谁？它叫什么名字？它为什么开心/难过？2. 讲述故事：教师根据课件内容，讲述故事《找朋友》。
如：小兔子找不到朋友，它的心情怎样？它为什么找不到朋友？3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的角色感受和自己的想法。
如：小兔子找不到朋友，你们觉得它的心情怎样？如果是你们，你们会怎么做？4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，模拟故事中的场景。
如：幼儿扮演故事中的角色，体验角色的心情和感受。
如：故事告诉我们什么？我们应该怎样做？五、作业：1. 回家后，与家长分享故事的内容和自己的感受。
2. 家长协助幼儿用画笔描绘故事中的场景，锻炼幼儿的绘画能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评估他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论环节中表达自己想法的准确性和积极性。
3. 观察幼儿在情景体验活动中的表现，评估他们的情感投入和沟通能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的反应，考虑是否需要调整教学方法和内容。
2. 思考如何进一步激发幼儿对故事的兴趣，提高他们的参与度。
3. 考虑如何在生活中应用故事的主题，帮助幼儿学会与人交往和沟通。
八、教学延伸：1. 组织角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的角色，进行故事情节的再现。
2. 开展“友谊日”活动，鼓励幼儿在日常生活中主动与人交流，建立友谊。
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（封面）
中班语言教案：找朋友教案及教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动设计背景
最近，我们正在开展“手拉手”主题活动，《找朋友》是这个主题活动中的一节课。
这个故事情节生动形象，内容很有教育意义，而且我班的孩子很喜欢倾听故事，我想运用这一故事启示幼儿懂得朋友之间要互相尊重，树立乐于助人的意识。
同时在理解故事的过程中发展幼儿的语言表达能力，让孩子们在轻松的环境中将自己的想法大胆地表达出来。
活动目标
1.幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。
2.幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣。
3.幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学重点、难点
重点：理解故事内容，知道小青菜找不到朋友的原因，并乐意模仿故事中小动物的对话。
难点：理解找到好朋友的一些简单方法，同时体验小青菜找到好朋友的快乐。
活动准备
1.故事背景图1幅，动物图片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1张，动物胸饰(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1个。
2.歌曲《找朋友》、录音机。
活动过程
一、创设情境导入。
1.师：今天老师要带小朋友们去参观一个地方，现在我们就出发吧，“一二一、一二一”(师幼一起原地踏步走)。
2.出示故事背景图。
师：我们的目的地到了，请小朋友们看看这是什么地方?(树林里)
3.出示小青菜图片。
师：在树林边有一位漂亮的朋友，让我们一起来看看是谁?(小青菜) 师：小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗?(鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆回答，激发幼儿听故事的兴趣。
)故事《找朋友》里面一定有我们想要的答案，一起听听吧。
二、分段欣赏并理解故事内容。
㈠教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。
”
1.师：小青菜是什么样的?(很漂亮，嫩绿的叶子，洁白的身体非常可爱)她的愿望是什么?(想找个漂亮的好朋友)
2.师：分别有哪些人主动找小青菜做朋友?(蚯蚓、大象、螳螂)
⑴师：蚯蚓对小青菜说了什么?(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚)
师：小青菜是怎么回答的?(鼓励幼儿根据故事内容，大胆地回答问题，理解小青菜的不礼貌)
师：我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。
蚯蚓听了小青菜的话会怎么样?(生气地走了)
⑵师：大象伯伯对小青菜说了什么?(了解大象的特征和他交朋友的。