平等与尊重说课稿 1

（3）学生阅读课本上 “乡下人与城里人”的故事，让 学生讨论：中学生与同学交往时应怎样平等待人？学生 畅所欲言，各抒己见，分析平时生活中哪些行为是对的， 哪些行为是错的，做一个平等待人的人。（这是本课的 难点） （4）、学习了平等待人的知识后，完成课本78页思考 题：略 （5）、讲述《女王敲门》的故事引出知识点：a尊重 他人的重要性 b尊重他人的具体表现。让学生分组讨论， 师生共同形成答案。这是本课又一个重点。
一次，女王维多利亚忙于接见王公，却把她的丈 夫阿尔倍托冷落在一边。丈夫很生气，就悄悄回到卧 室。不久有人敲门，丈夫问：“谁？”回答：“我是 女王。”门没有开，女王又敲门。房内又问：“谁？” 女王和气地说：“维多利亚！”可是门依然紧闭。女 王气极，想想还是要回去，于是再敲门，并婉和地回 答：“你的妻子。”丈夫边笑边打开了房门。
（6）、学生阅读课文《尊重》的故事，让学生思考： 日常生活中中学生应该怎样尊重他人？让学生学会尊重 他人。这是本课的又一个难点。 4、教师总结，升华全篇 5、作业：自觉检查、反思和改进自己平时尊重他 人方面的不足之处。
二、说教学方法
教学是门艺术，既需要规范性，更需要创造和有所 实践，针对本课内容，我设计了以下几种教法:a启发式 教学法 b创造性思维培养法 c当堂训练法。通过以上的 教学方法，可以让学生通过对事例、材料的分析，归纳 出有关的观点和原理，培养学生独立思考、分析综合能 力，同时调动学生的情绪和积极性，发挥教师的主导作 用和学生的主体作用。
七年级思想品德上册第十课第一框
万载县潭埠初中
黄米荣
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一、说教材
1、教材分析：本课主要是让学生明白基本的、初步交 往中的道德，即德、仁、义。贯穿这一课主线的就是与人为 善，要求学生正确对待交往，学会尊重、平等待人能够相互 理解相互帮助，为他人着想，营造良好的人际关系，在交往 中做一个受欢迎的人。从教学目标的角度来分析，这部分知 识是第二单元《学会学习》中“合作带来共赢”知识点的进一 步深化。 2、教学目标： a知识目标：知道人在人格和法律地位上是平等的，平 等待人，懂得自尊和知耻，不做有损人格的事。 b能力目标：理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提， 学会平等待人与尊重他人，提高与人为善的能力。 c情感、态度与价值观目标：体会和谐的共同生活需要 相互关心、尊重、宽容和相互帮助，养成乐于助人的品质。
• 在俄国,有一天,大作家屠格涅夫走在 路上,一个穷人过来向他乞讨,屠格涅夫掏掏 裤兜,说:“兄弟,实在对不起,我没有带钱和 食物.”没想到那人却拽着他的衣袖说:“谢 谢你!谢谢你!”屠格涅夫好奇的问:“你谢 我干什么?应该是我对不起你呀?”那个乞丐 又说:“我原想找些食物自杀,可是你居然叫 我“兄弟”,给了我活下去的自信,我真是该 谢谢你呀!”
2、预习提问：a我们为什么要平等待人？b中学生应 怎样平等待人？c尊重他人的具体表现是什么？d生活中 我们应怎样尊重他人？ 3、讲授新课： （1）学生阅读课文《中华人民共和国宪法》规定的内 容，引入第一个知识点：平等的含义。 （2）讲述俄国作家《屠格涅夫与乞丐》的故事，同时 引入第二个问题：平等待人的意义。这是本课的重点。
三、说学法
针对本课特点，我指导学生用以下学法： a分析归 纳法 b讨论法 c知识迁移法。这样有利于培养学生的独 立思考能力，分析问题、解决问题的能力。
四、说教学程序
1、导入新课：讲述国家副主席刘少奇同志亲切接 见全国劳模掏粪工人时传祥同志的故事，并提出问题： 你认为人与人之间交往什么是最重要的？
刘少奇主席接见掏粪工人时传祥
3、教学重点和教学难点：理解平等待人和尊重他人 是本课的重点，难点是学会平等待人和尊重他人。 4、学情分析：初中一年级的学生，入学后面临的最 大问题和困难依次是学习、人际交往。进入青春期的学生， 有着强烈的与他人交往的需要，尤其在初一上学期，学生 刚到了新的环境，怎样与人交往，成为学生最关心的问题 之一，但是他们对交往时的学问不够了解，因此，让学生 了解交往的一些基本要素，掌握一定的交往艺术是必要的。 所以本课的设计理念是从学生本身的需要出发加以科学引 导，让他们明白交往是人的一种需要，是一件很美好的、 快乐的事情，让他们知道一个健康、幸福、成功的人应该 有良好的人际交往能力，在此基础上进一步引导学生学会 交往的艺术，从而提高自身修养，做一个让大家喜欢的人。