湘教版小学语文五年级下册

湘教版小学语文五年级下册《春》

学习目标：

①知识与能力目标：读准字音，疏通字词和了解课文内容。

②过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。学习比喻、拟人等修辞手法。

③情感态度与价值观目标：体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。

学情分析：

学生仍较多地沿袭了小学保留下来的喜爱诵读的习惯，这是本课加强诵读教学的一个便利条件。

教学重、难点：

结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用；反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。要解决好这两个教学难点，一是要指导学生反复朗读课文，二是教师要有重点地选择实例帮助学生领会(包括比喻、拟人修辞手法的讲析)。

课时安排：二课时

课前准备：

古今中外写春的作品很多，课前布置学生去搜集关于春的诗文、成语，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。

教学过程：

一、创设情景，激情导入。

1、春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。同学们你们知道哪些描写春景、赞美春天的古诗呢？（《春夜喜雨》《初春》《江南春》）。

2、这些古诗都是古人对春的描写和赞美。今天，我们共同欣赏一篇赞美春天的美文。

出示目标，板书课题。

二、初读课文，扫清障碍。

1、多媒体情境朗读课文。

2、学生齐读。

3、读准下列加点的词语

酝酿（yùn niàng）黄晕（yùn）应和(hâ) 嘹亮(liáo)

人家屋顶上全笼着一层薄烟(báo)披着蓑(suō)戴着笠(lì)

静默(mò) 抖擞(sǒu) 水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 晕(yùn) 巢(cháo)

4、利用工具书，联系上下文，理解词义。

欣欣然：欢欢喜喜的朗润：明朗润泽卖弄：炫耀

酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

繁花：密密的开着的花

赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花。舒活：舒展，活动。

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音圆润柔媚

花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。

三、整体把握，理清思路。

1、学生自由朗读课文，分别找出盼春、绘春、赞春的部分。

第一部分：（第1自然段）：盼春。

第二部分：（第2—7自然段）：绘春。

第三部分：（第8—10自然段）：赞春。

2、默读课文，找出你认为写得最美的句子，画出来，并体会美在哪里。

3、找出本文的比喻句、拟人句，品读。

四、课堂小结

由学生总结自己本节课的收获。