连词成句题型及解题技巧
怎么做语文连词成句
怎么做语文连词成句连词成句题型及解题技巧1. 读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例如：①世界②黑③这么④吗?⑤外面的⑥也①世界②这么③原来④美丽⑤呀!表示问句的词：谁?哪里?吗?什么?为什么?怎么?几个?多少?是不是?表示感叹句的词：多么!真!太!啊!呀!极了!2.“的”、“地”搭配好。
“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。
3.连一连，加上正确的标点。
注意：用掉一个序号，划去一个序号;标点不要漏。
哪些情况加逗号：1)表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。
2)表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。
3)表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里?4)第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。
4.仔细检查三遍：第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。
第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。
第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。
小学语文连词成句小妙招1. 读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后标注一下。
2.根据其中的词语，判断他是哪种类型?例如：①做游戏②小朋友③在操场上做游戏是是动作，是“干什么”，小朋友是人物，那就是代表“谁”，在操场上，是指地方，是“在哪里”，连起来，就符合”谁——在哪里——干什么“的类型，我们依次再写出他们的顺序，就完成了。
20道专项练习1、①小兔②白菜③兔妈妈④带着⑤在菜园里⑥收2、①高兴地②燕子妈妈③ 笑了④为什么3、①公园里②秋天③菊花④开满了⑤五颜六色的4、①可爱的②在天空中③小鸟④飞来飞去⑤ 快活地5、①聪明的②锯③的④鲁班⑤发明⑥是6、①世界②这么③原来④美丽⑤呀7、①你②吃③喜欢④水果⑤吗8、①一年四季②吃到③蔬菜④人们⑤新鲜的⑥都可以9、①公园里②春天③桃花④开满了⑤迎春花⑥和10、①清清的②划船③他们④小河里⑤在⑥星期天11、①在果园里②阿姨③苹果④摘⑤秋天12、①做游戏②小朋友③操场上④快乐地⑤在13、①一箱②送给③奶奶④早上⑤爸爸⑥草莓⑦新鲜的14、①花朵②天黑了③夜来香④张开了⑤美丽的15、①升起来了②开了③太阳④牵牛花⑤漂亮的16、①一条②长出③啦④新尾巴⑤终于⑥小壁虎17、①提了个②你③为什么④问题⑤叔叔⑥错误的18、①夜空中②星星③晚上④珍珠⑤满天的⑥像⑦无数⑧撒在19、①诸葛亮②架人桥③士兵④江里⑤让⑥站在⑦三国时20、①有十来枝②真美③湖里④荷花⑤亭亭玉立的⑥啊参考答案1.兔妈妈带着小兔在菜园里收白菜。
连词成句的技巧小学英语
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第二，我们可以把句子分成：问句和陈述句，两大类来分析。
如果是问句——？我们可以采用以下方法：
第一步：找出所给单词中，有没有以下这些疑问词：
what when where why Which who（whose） how 相关连疑问词（1） what time、what colour
（2）how old ，how tall, how long, how big, how heavy , how much， how many
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小学英语•连词成句——解题技巧
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第一 ，根据所给标点符号（？或。）来判断，题目要你把这句话，连成一个 什么样性质的句子？例如， 1.are ducks what the doing three(?) _______________________________________(问句) 2.father water the is monkey drinking(.) ________________________________________(陈述句) 3.I have water some can ________________________________________?(问句) 4.they are doing what ———————————————————. (陈述句)
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1.Who is that boy?那个男孩是 谁？
who
谁
用来问人物是谁
2. Who are you going to with? 你打算和谁一起去？
3. Who is that pretty lady? 那个漂亮的女士是谁？
whose
谁的
用来问东西是谁的
小学英语连词成句的解题技巧.知识讲解
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小学英语连词成句的解题技巧
第一步：看标点符号。
第二步：分类（问句、陈述句）
连成问句：
1、找出疑问词：what，where，when，who，why，whose，how，how old/tall/heavy……等放在句首。
2、如果没有疑问词，则找出助动词：be动词（am/is/are）,can, do,does，did……等放在句首。
3、找出人称代词放在助动词之后：you，he，she，it，we，they……
4、动词放在其次。
5、介词短语其次。
6、时间地点放最后（地点在前，时间在后）
例如：did，you，on，the，weekend，do，what（？）
连成陈述句：
1、找出人称代词（you，he，she，it）或者指示代词（this，that，these，those）或者找出名词，放在句首作为主语。
2、找出动词放在主语后面。
3、找出介词短语放其次。
4、时间、地点放最后。
（地点在前，时间在后）
例如：I，going，TV, is，am，to，watch，evening，home，at（.）
I am going to watch TV at home this evening.
练习：
are, how heavy，you （？）
did, you, where, go, last, winter holiday(?)
Amy, Sanya, went, to, by plane(.)
saw，I, lots of，grape，there（.）
word可编辑。
英语 语法填空 连词考题技巧
英语语法填空连词考题技巧摘要：1.英语语法填空题简介2.连词在语法填空题中的重要性3.连词考题技巧详解4.提高连词考题应对策略5.练习与总结正文：英语语法填空题是各类英语考试中常见的一种题型，它考查了学生的语法知识和词汇运用能力。
在众多语法填空题中，连词考题一直是难点和重点，因为它不仅要求学生掌握连词的用法，还涉及到句子结构的分析。
为了帮助大家更好地应对连词考题，以下我们将详细介绍一些连词考题的技巧。
首先，我们需要了解连词在语法填空题中的重要性。
连词是用来连接词、词组或句子的，它在英语句子中起到了关键性的作用。
在语法填空题中，连词的使用往往能使句子更加完整、通顺，从而提高答案的正确性。
因此，熟练掌握连词的用法对于解决语法填空题至关重要。
接下来，我们将详细解析连词考题的技巧。
在实际解题过程中，连词考题通常分为以下几种情况：1.并列连词：如and，but，or等。
这类连词用于连接两个或多个平行的名词、动词或形容词等。
在填空时，要注意分析句子结构，确保所填连词符合语境。
2.从属连词：如because，since，although等。
这类连词用于引导从句，表示原因、转折等关系。
在填空时，要根据句子意思和语法规则选择合适的从属连词。
3.位移连词：如where，when，how等。
这类连词用于引导地点、时间、方式等状语从句。
在填空时，要关注句子中的状语从句，正确选择位移连词。
4.并列句与主从句连词：如主句用and，从句用but；主句用because，从句用so等。
在填空时，要注意根据句子结构区分主句与从句，并选择合适的连词。
为了提高连词考题的应对策略，以下几点建议供大家参考：1.加强连词用法的学习与练习：熟练掌握各类连词的用法，提高自己的语言表达能力。
2.培养句子结构分析能力：学会分析句子成分，抓住句子主干，有助于更好地解决连词考题。
3.关注语境：在解题过程中，要关注句子之间的逻辑关系，根据语境选择合适的连词。
英语连词成句的命题意图与解题技巧
英语连词成句的命题意图与解题技巧
英语连词成句是英语学习中的一个重要环节，它能够帮助学生掌握英语的语法
知识，提高英语句子的表达能力。
英语连词成句的命题意图是要求学生把握英语句子的结构，把握句子中的词汇
和语法，把握句子的逻辑关系，从而把握句子的表达能力。
解题技巧：
1、首先要把握句子的结构，把握句子中的词汇和语法，把握句子的逻辑关系，从而把握句子的表达能力。
2、其次要注意句子中的连词，连词是句子的重要组成部分，它能够把句子中
的词汇和语法结合起来，使句子更加通顺。
3、最后要注意句子的语义，句子的语义是句子的重要组成部分，它能够使句
子更加准确，更加有意义。
英语连词成句的命题意图和解题技巧是英语学习中的重要环节，它能够帮助学
生掌握英语的语法知识，提高英语句子的表达能力。
因此，学生在学习英语连词成句时，要把握句子的结构，把握句子中的词汇和语法，把握句子的逻辑关系，注意句子中的连词，以及句子的语义，从而把握句子的表达能力。
做语文连词成句的方法
做语⽂连词成句的⽅法 连词成句是语⽂表达的基础，在⼀、⼆年级的考试中也属于必考内容。
同时，这也是⼀个难点，在这⼀⽅⾯我们也制作了不少练习。
⼩编在这⾥整理了相关资料，快来学习学习吧! 连词成句题型及解题技巧 在平时的时候，应该做到以下⼏点： ⼀、熟读课⽂、背诵课⽂ 连词成句更多还是以课⽂的内容为主，熟读并背诵课⽂能够轻易解决⽐较简单的连词成句题⽬。
(每天坚持5-10分钟) ⼆、良好的语感训练 有良好的语感，在英语⽅⾯应⽤⽐较⼴泛;在语⽂也同样受⽤，尤其在连词成句中，即使题⽬不是课⽂的内容，凭借良好的语感在应对这⽅⾯的题⽬也是很轻松。
语感的培养是⼀个漫长的过程，有区别于⽇常说话习惯。
由于地⽅⽅⾔影响，从我们咿呀学语开始，⽅⾔表述就影响着我们的学习⽅式、思维⽅式，⽽要改变最初的这种语⾔表达⽅式，就需要进⾏系统的训练。
孩⼦不会做这类题⽬主要是课⽂内容没有熟读，课外书⼜读得太少，语⾔表达缺乏逻辑，不会按事情的发展顺序来进⾏表达。
要想改变这种状况，可以通过以下⼏个途径： 1. 可以通过阅读课外书，最好还是要选择朗读的⽅式，⽽⾮默读，量变引起质变。
2. 朗读后重新进⾏复述，复述出朗读的故事。
这是语感训练的基本⽅法。
通过复述不断地优化⾃⼰的语⾔表述能⼒。
3. 熟能⽣巧。
只有经过长期的语⾔环境训练才能不断的提⾼⾃⼰在这⽅⾯的能⼒，⽽在考试也就能轻易解决连词成句这些问题。
只要经常训练，孩⼦在遇到这类题⽬就基本能够解决。
随着时间的推移也逐步转为⼀种思维⽅式，在写作⽅⾯也能够得到提⾼。
三、找准标点符号 ⼀道题2分，标点符号是0.5分。
虽然有些孩⼦能够完整把句⼦组合起来，但是在标点符号⽅⾯还是有所⽋缺。
那么如何找准标点符号呢? 找准关键字： 1. 啊、呀、多么、真，基本是感叹号“!”，表⽰感叹语⽓。
2. 呢、吗，基本后⾯都是问号，表⽰疑问语⽓。
3. 其他的⼀般属于陈述句，直接写“ 。
”。
4. 其他符号⼀般是不会⽤到的，只有在加标点的时候才会⽤到。
(英语)英语连词解题技巧及练习题及解析
（英语）英语连词解题技巧及练习题及解析一、初中英语连词1．My boss is waiting for the report, so I can't leave here _______________ I finish it.A. sinceB. untilC. though【答案】 B【解析】【分析】句意：我的老板正等着汇报，因此我直到完成汇报才能离开这儿。
A.自从；B.直到；C.尽管。
not…until，直到……才，故选B。
【点评】考查连词辨析，注意知己固定搭配not…until的用法。
2．—In shopping centers of most foreign countries, we can see many products made in China. —What we need is ________ "Made in China", ________ "Created in China". There is still a long way to go.A. both…andB. not only…but alsoC. neither…norD. either…or【答案】 B3．This is the most important task should be finished soon.A. whichB. whatC. thatD. /【答案】 C4．—My parents are crazy about Running Man. How about your parents?—_________ my dad _________ my mum likes it. Instead, they prefer The Voice of China.A. Neither; norB. Both; andC. Not only; but also【答案】 A5．Giveme your email address, _______I'll send you the form.A. orB. andC. butD. nor【答案】 B6．The film is really exciting. ______the students ______ their teacher is enjoying the film.A. Both; andB. Not only; but alsoC. Either; orD. Neither; nor【答案】 B7．She got up late, __________ she missed the bus.A. soB. becauseC. thoughD. but【答案】 A8．You can take___________ the train___________ the bus there. It will take the same amount of time.A. eithers orB. both andC. neither; norD. not only: but also【答案】 A9．Some people waste food___________ others haven't enough.A. whileB. duringC. whenD. which【答案】 A10．Love your parents __________ they are alive. Don't wait until it is too late.A. whileB. thoughC. becauseD. unless【答案】 A【解析】【分析】句意：当你父母活着时爱他们。
小学语文连词成句答题技巧详解 (附例句和专项练习·含答案)
小学语文连词成句答题技巧详解(附例句和专项练习·含答案)将几个词语连成一个完整的句子，是孩子们经常要做的题目，但这类题却是孩子最容易出错的题型。
下面小编总结了连词成句的几大技巧，可以帮助孩子们快速提高。
一、首先要理解什么是连词成句连词成句是小学低年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。
做题时需要特别注意标点符号的使用。
练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。
这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。
确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是该用问号、感叹号。
而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。
完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。
检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。
二、连词成句题型及解题技巧1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例如（1）：①世界②黑③这么④吗（？）⑤外面的⑥也例如（2）：①世界②这么③原来④美丽⑤呀（！）表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”“地”搭配好。
“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。
中考英语连词成句解题技巧讲解
中考英语连词成句解题技巧讲解连词成句一、命题趋势连词成句是中考英语试题中新设的考查项目。
这样，写作实际上分成了三个层次：1）词语的运用。
是在命题人规定好的框架内，根据特定的语境，依据基本的规则完成单句。
这如同体育竞技中的完成规定动作；2）连词成句。
这个环节属于半开放式的表达形式。
词汇范围有限定，但组合形式不见得只有一种；3）书面表达。
在表达主题上有限定，但在表现形式和选用词汇上是完全放开的。
这个环节好比体育竞技中的自选动作，可以根据自己的长项各显其能。
三个层次各自独立但也互为联系，依次递难。
二、解题技巧1．基本句型记心间要想成功应对此题，一定要夯实基础，熟悉英语各类句型的顺序。
如：题干若有what 等“wh-word”时，我们一般要考虑特殊疑问句或感叹句；如果含有辅助动词、系动词或情态动词时，要考虑一般疑问句。
2．公式在手若等闲英文的简单句一般以下列词序排列，如果是主从复合句，不过就是两个简单句外加一个连接词。
记住这个基本的词序对于自己的英文写作很有好处。
【典例分析】in, he, football, does, playing, well答案：He does well in playing football.1 2 4 5由于do在这里作不及物动词使用，不需要宾语，故缺少第3项。
【典例分析】he, like, traveling答案：He likes traveling.1 2 3【典例分析】he, often, go to different countries答案：He often goes to different countries.1 △2 5注意：做状语时的频度副词一般要紧靠谓语动词。
He will come to Beijing to watch the Olympic Games in 2008.1 2 5 △ 6注意：这里做状语使用的不定式，也可以提至句首，但其余的词还应该遵循这一公式。
小学一年级语文基础知识点：连词成句
小学一年级语文基础知识点：连词成句连词成句是小学低年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。
做题时需要特别注意标点符号的使用。
练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。
这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。
确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号。
而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。
完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。
检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。
1一、首先要理解什么是连词成句连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
2二、连词成句题型及解题技巧1. 读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例如：①世界②黑③这么④吗？⑤外面的⑥也①世界②这么③原来④美丽⑤呀！表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”、“地”搭配好“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。
小学语文“连词成句”的秘诀
小学语文“连词成句”的奥秘连词成句是小学低年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。
做题时需要特别注意标点符号的使用。
练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。
这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。
确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号。
而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。
完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。
检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。
1首先要理解什么是连词成句连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
2连词成句题型及解题技巧1. 读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例如：①世界②黑③这么④吗？⑤外面的⑥也①世界②这么③原来④美丽⑤呀！表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”、“地”搭配好“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。
3.连一连，加上正确的标点。
小学二年级语文连词成句技巧及练习
小学二年级语文连词成句技巧及练习连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
常见题型及解题技巧1、读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例如：①世界②黑③这么④吗？⑤外面的⑥也①世界②这么③原来④美丽⑤呀！表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2、“的”、“地”搭配好。
“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。
3、连一连，加上正确的标点。
注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。
哪些情况加逗号：1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。
2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。
3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。
4、仔细检查三遍：第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。
第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。
第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。
专项练习1、①小兔②白菜③兔妈妈④带着⑤在菜园里⑥收2、①高兴地②燕子妈妈③ 笑了④为什么3、①公园里②秋天③菊花④开满了⑤五颜六色的4、①可爱的②在天空中③小鸟④飞来飞去⑤ 快活地5、①聪明的②锯③的④鲁班⑤发明⑥是6、①世界②这么③原来④美丽⑤呀7、①你②吃③喜欢④水果⑤吗8、①一年四季②吃到③蔬菜④人们⑤新鲜的⑥都可以9、①公园里②春天③桃花④开满了⑤迎春花⑥和10、①清清的②划船③他们④小河里⑤在⑥星期天11、①在果园里②阿姨③苹果④摘⑤秋天12、①做游戏②小朋友③操场上④快乐地⑤在13、①一箱②送给③奶奶④早上⑤爸爸⑥草莓⑦新鲜的14、①花朵②天黑了③夜来香④张开了⑤美丽的15、①升起来了②开了③太阳④牵牛花⑤漂亮的16、①一条②长出③啦④新尾巴⑤终于⑥小壁虎17、①提了个②你③为什么④问题⑤叔叔⑥错误的18、①夜空中②星星③晚上④珍珠⑤满天的⑥像⑦无数⑧撒在19、①诸葛亮②架人桥③士兵④江里⑤让⑥站在⑦三国时20、①有十来枝②真美③湖里④荷花⑤亭亭玉立的⑥啊参考答案1、兔妈妈带着小兔在菜园里收白菜。
小学语文连词成句答题技巧
小学语文连词成句答题技巧一、综述：连词成句是小学低年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。
做题时需要特别注意标点符号的使用。
练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。
这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。
确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是该用问号、感叹号。
而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。
完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。
检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。
二、连词成句题型及解题技巧1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例如（1）：①世界②黑③这么④吗（？）⑤外面的⑥也例如（2）：①世界②这么③原来④美丽⑤呀（！）表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”“地”搭配好。
“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。
3.连一连，加上正确的标点。
注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。
哪些情况加逗号：（1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。
（2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。
连词成句解题技巧
连词成句解题技巧技巧一：看清标点确定句式英语的结尾符号只有三种：句号（.）,问号（?），感叹号（!）。
根据所给符号可以确定句子是陈述句，疑问句还是感叹句，从而得知所给单词的先后顺序。
A 若是句号，且有主语，确定此句为陈述句。
那么第一单词为主语。
即句子的顺序就可以为：主语+谓语+宾语+（地点状语+时间状语）注意：谓语要和人称、时态、语态等保持一致。
Every, I, practice, English, morning, speaking.B 若是句号，且无主语，确定此句为祈使句。
1. 肯定式的类型。
如：Open, books, please, your →Please open your books.2. 否定式的类型祈使句的否定式多以don’t 引导，也可以用never引导：也可以let +宾语+not+动词原形+其他。
如：be, don’t, lazyNever, late, again, be →Never be late again.Not, there, let, him, go→ Let him not go there.C 若是问号，就可以确定所写出的句子是疑问句。
如果所给的句子中有where, who, how, what, when 等特殊疑问词，那就是特殊疑问句，这些特殊疑问词就是开头词；如果没有疑问词，就是简单的一般疑问句，开头词应是be动词，助动词或情态动词。
如：do, like, you, English,→D you like English?Is， table， the, on, what→ What is on the table?D若是感叹号，则确定为感叹句，所给词中定会有what,或how, 且必须放在句首，可以使用以下句型：What +a\an+形容词+可数名词单数+主语+谓语！What + 形容词\副词+不可数名词\可数名词复数+主语+谓语！How + 形容词\副词+主语+谓语!How + 形容词+a\an+ 可数名词单数+主语+谓语！How, a, beautiful, picture, is, it! → How beautiful a picture it is!技巧二数清动词，看清连词，确定句子的类型A 句子若有一个作谓语的部分，则为简单句。
连词成句技巧
连词成句一、命题趋势连词成句是河北省中考英语试题中新设的考查项目。
这样，写作实际上分成了三个层次：1）词语的运用。
是在命题人规定好的框架内，根据特定的语境，依据基本的规则完成单句。
这如同体育竞技中的完成规定动作；2）连词成句。
这个环节属于半开放式的表达形式。
词汇范围有限定，但组合形式不见得只有一种；3）书面表达。
在表达主题上有限定，但在表现形式和选用词汇上是完全放开的。
这个环节好比体育竞技中的自选动作，可以根据自己的长项各显其能。
三个层次各自独立但也互为联系，依次递难。
二、解题技巧1．基本句型记心间要想成功应对此题，一定要夯实基础，熟悉英语各类句型的顺序。
如：题干若有what等“wh-word”时，我们一般要考虑特殊疑问句或感叹句；如果含有辅助动词、系动词或情态动词时，要考虑一般疑问句。
【典例分析】2007河北卷－86an, this, story, interesting, is答案：Is this an interesting story?【典例分析】2007河北卷－87do, fruit, you, best, what, like答案：What fruit do you like best?2．公式在手若等闲英文的简单句一般以下列词序排列，如果是主从复合句，不过就是两个简单句外加一个连接词。
记住这个基本的词序对于自己的英文写作很有好处。
in, he, football, does, playing, well答案：He does well in playing football.1 2 4 5由于do在这里作不及物动词使用，不需要宾语，故缺少第3项。
【典例分析】2006北京卷－17he, like, traveling答案：He likes traveling.1 2 3【典例分析】2006北京卷－18he, often, go to different countries答案：He often goes to different countries.1 △2 5注意：做状语时的频度副词一般要紧靠谓语动词。
二年级连词成句训练题
二年级连词成句训练题摘要：一、引言1.介绍二年级连词成句训练题的意义2.强调连词成句能力在语文学习中的重要性二、二年级连词成句训练题的常见类型1.基本句型训练2.复杂句型训练3.连词运用训练三、如何进行有效的二年级连词成句训练1.培养学生的语感2.提供丰富的语言环境3.设计有趣的学习活动四、家长和老师如何辅助二年级连词成句训练1.鼓励学生多读书2.引导孩子观察生活中的语言现象3.耐心解答学生的疑问五、总结1.重申连词成句训练的重要性2.呼吁全社会关注学生的语文教育正文：随着我国教育改革的不断深入，越来越多的人开始关注学生的语文素养。
其中，二年级的连词成句训练是提高学生语文能力的重要环节。
那么，如何进行有效的二年级连词成句训练呢？首先，我们要了解二年级连词成句训练题的常见类型。
基本句型训练是基础，要求学生掌握简单的主谓宾结构。
复杂句型训练则要求学生在主谓宾结构的基础上，学会使用各种连词、介词等虚词，使句子结构更加丰富。
连词运用训练则是要求学生能够灵活运用各种连词，使句子更加通顺、表达更加准确。
其次，如何进行有效的二年级连词成句训练呢？首先，要培养学生的语感。
通过大量的阅读和朗读，让学生在语言环境中感受语言的韵律和美感，从而提高他们的连词成句能力。
其次，要提供丰富的语言环境。
鼓励学生多与人交流，多参加各种语言实践活动，提高他们的语言运用能力。
最后，要设计有趣的学习活动。
通过游戏、故事等方式，激发学生的学习兴趣，使他们更愿意投入到连词成句的训练中。
当然，家长和老师的辅助也是非常重要的。
家长可以鼓励学生多读书，培养他们的阅读习惯。
老师则可以引导孩子观察生活中的语言现象，并耐心解答学生的疑问，帮助他们解决学习中遇到的困难。
总之，二年级连词成句训练是提高学生语文能力的重要环节。
一年级句子排序答题技巧详解
句子排序答题技巧详解（附专项练习）将几个词语连成一个完整的句子，是一年级小学生经常要做的题目，但这类题却是孩子最容易出错的题型。
下面王老师将和大家分享连词成句的几大技巧，可以帮助小学生快速提高。
【1】首先要理解什么是连词成句连词成句是小学一年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。
做题时需要特别注意标点符号的使用。
练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。
这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。
确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是该用问号、感叹号。
而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。
完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。
检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。
【2】连词成句题型及解题技巧1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例如（1）：①世界②黑③这么④吗（？）⑤外面的⑥也例如（2）：①世界②这么③原来④美丽⑤呀（！）表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”“地”搭配好。
“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
例如：①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。
六年级英语连词成句解题方法与技巧
六年级英语连词成句解题方法与技巧
六年级英语连词成句是指将一组单词或短语按照正确的语法和
句子结构组合成一个完整的句子。
以下是一些解题方法和技巧：
1. 确定句子的主语和谓语动词：首先确定句子的主语和谓语动词，主语通常是句子中的主要名词或代词，而谓语动词则表示主语的动作或状态。
2. 使用适当的连词：根据句子的意思和语境，选择适当的连词
来连接句子中的各个部分。
常见的连词有and（和）、but（但是）、
or（或者）等。
3. 注意句子的语序：英语中句子的语序通常是主语-谓语-宾语
的顺序。
确保句子中的单词按照正确的顺序排列。
4. 确保句子的完整性：句子应该有完整的主谓宾结构，即包括
主语、谓语动词和宾语。
确保句子中的各个部分都能够完整表达句子的意思。
5. 使用正确的时态和语态：根据句子的时态和语态要求，使用
正确的动词形式。
注意时态的一致性和时态的正确使用。
6. 使用适当的标点符号：句子的结束通常使用句号（.），疑问
句使用问号（?），陈述句中的短语之间使用逗号（,）等。
7. 多做练习：通过大量的练习来熟悉和掌握连词成句的技巧和
方法。
可以通过做题、模仿范例句子等方式进行练习。
总之，六年级英语连词成句需要掌握一定的语法知识和句子结构，通过不断的练习和积累，逐渐培养语感和表达能力。
中考连词成句解题技巧
连词成句解题技巧连词成句考查学生组合句子的能力。
下面是2014年河北省中考连词成句真题。
连词成句（共5个小题，每题1分，计5分）将所给词语连成句子，标点已给出。
要求：符合语法，语句通顺，大小写正确，词语不得重复使用，每句只需有一处词形变化。
1. picture, is, the, new, three2.it, I, yesterday, draw3.under the tree, some, there are, child4.that man, among, look at, they5.popular, a, is, sing, he解题技巧1.看清标点，确定句式。
连词成句的句子末尾标点都会给出，有三种标点符号：句号（.），问号（?），感叹号（！）。
2016年的中考中虽然没有出现以问号与感叹号结尾的句子，但是在往年的中考题中都有出现，因此考生们一定不能忽略这两种句式。
根据三种给出的标点可以确定句子是陈述句、疑问句还是感叹句。
1）以句号（.）为结尾的句子是陈述句，同时也有可能是祈使句。
陈述句，陈述一个事实或说话人的看法，分为肯定句与否定句。
陈述句包括五种简单句，他们的结构分别为：主语+ 系动词+ 表语He is a doctor.主语+ 谓语（不及物动词）+（状语）He runs fast.主语+ 谓语（及物动词）+ 宾语I ate an apple.主语+ 谓语（及物动词）+ 直接宾语+ 间接宾语I bought him a gift.主语+ 谓语+ 宾语+ 宾语补足语I find learning English easy.祈使句表示命令、请求、建议或劝告等。
主语通常省略，一般以助动词，be动词或动词原形开头，谓语动词用原形。
2）以问号（?）为结尾的句子是疑问句，可能是一般疑问句，也可能是以what、who、where、when或how引导的特殊疑问句。
3）以感叹号（!）为结尾的句子是感叹句，所给词中肯定有when 或者是how。
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连词成句题型及解题技
巧
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
连词成句题型及解题技巧技巧1.?
注意标点符号的使用, 快速找到标示句子语气的特别词语
例句1：①天地②广阔③这么④吗⑤？⑥也
例句2：①大海②这么③原来④美丽⑤呀⑥！
答案：
例如：
表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？
表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！
找到这些词语，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号了。
技巧2.?
“的”、“地”搭配好。
“的”后面跟名词（表示事物名称的词），“地”后面跟动词（表示动作的词）。
例句1：
①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在
例句2：
①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病
技巧3?
.连一连，加上正确的标点。
完成连词成句时，一定要注意：用掉一个词，划去一个词；标点不要漏。
哪些情况需要加逗号：
1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。
2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。
3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？
4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。
技巧4.?
仔细检查三遍：
第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。
第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。
第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。
练习：?
①浑天仪②发明③是④汉朝人⑤张衡⑥的
答案：
①牛顿②的③是④世界闻名⑤物理学家
答案：
①往南②飞③燕子④一群⑤排队
答案：
①做游戏②小朋友③在操场上
答案：
①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的
答案：
①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我
答案：
①带②秋游③我们④老师⑤去
答案：
①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马
答案：
①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里
答案：
①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只
答案：
①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队
答案：
①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地
答案：
①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上
答案：
答案:
例句1：天地也这么广阔吗？（①⑥③②④⑤）
例句2：大海原来这么美丽呀！（①③②④⑤⑥）
浑天仪是汉朝人张衡发明的。
谁（什么）是什么
牛顿是世界闻名的物理学家。
谁（什么）是什么
一群燕子排队往南飞。
谁干什么
小朋友在操场上做游戏。
谁在什么地方干什么
小马在清清的池塘边喝水。
谁在什么地方干什么
妈妈为我买了一个皮球。
谁为谁干什么
老师带我们去秋游。
谁带谁干什么
小兔和小马在草地上赛跑。
谁和谁在什么地方干什么
池塘里有一朵美丽的荷花。
什么地方有什么
树林里有一只啄木鸟在为大树治病。
什么地方有什么在干什么秋天，一群小燕子排着队往南飞。
什么时候，谁怎么样地干什么小朋友在操场上快乐地做游戏。
谁在什么地方怎么样地干什么可爱的小海星在沙滩上开开心心地玩。
谁在什么地方怎么样地干什么。