《认识固体123ppt》
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《认识固体》说课PPT
掌握固体的性质教学难点 Nhomakorabea掌握和面、牙膏是固体和液体的混合物。
任务驱动法
合作探究法
本课主要采用任务驱动法和合 作探究法。让学生在主动探究“哪 些物品是固体”这一问题中展开， 引导学生以自主学习，提出疑问， 实验探究，合作学习等方式来探究。
分组合作探究
三年级学生对相关的科学技能和知 识缺少一定了解，因此，要以兴趣来激发学 生的自主探究，同时注重对学生科学素养的 培养。因此分8个小组进行合作探究学习，充 分发挥学生的潜力，不断激发孩子们学习的 兴趣。
苏教版小学科学三年级下册第三单元
《认识固体》
第一课时
来宾市水落小学 韦文勇
目录
教材分 析
认识固体
《认识固体》内容较多分两课时进行教学，其中第 一课时分三部分展开：
第一部分：把物品按固体、液体分类，还有一类物 品像牙膏，它们是固体和液体的混合物。
第二部分：通过用眼看、用手摸、用锤子砸等多种 方法，研究固体在颜色、形状、软硬、透明等方面的性 质，并要求记录在表格中。
第三部分：认识不同固体混合或分离在日常生活中 的应用。
教学目 标
认识目标
掌握固体的共同特征：有一定的形状和体 积。并能辨别固体。理解固体和液体的混 合物。知道不同的固体能混合或分离。
能力目标
培养学生合作探索、自主学习的能力。
情感目标
感受小组合作的乐趣，愿意与他人合作 并交流想法。
教学重难 点
教学重点
6.拓展延伸。让学生 猜测不同固体混合后 5.通过观察图片和 的变化，为第二课时 合作探究，研究固 的教学做铺垫。。 4.练习巩固：让学生 体的混合或分离。 讨论沙子是不是固体， 加深对固体的理解。 3.解决问题 。通过和 面实验让学生明白牙膏 2.用多种方法和感 是液体和固体的混合物。 官探究固体的性质， 1.给物品分类，让 提出“牙膏是不是 学生分组把物品分 固体”的疑问。 为固体和液体。
苏教版科学三年级上册8认识固体PPT课件
黄豆50克 玉米粉50克 绿豆50克
固体的混合
混合前的质量是多少？
50
50
50
？
固体的混合
比占据空间的大小。
固体的混合
固体混合前的质量（ ）混合后的质量
固体混合前占据的空间（
）混合后占据的空间
固体的固混体合的混合
固体
测量工具 混合后变化
质量 体积
天平 变 量筒
不
｛ 可能改变
变化 不变
固体的分离
它们还是固体吗
固体在外力的作用下可以改变原 来的形状或大小，但构成物体的物质 状态没有改变。
学科学 爱科学
Thanks!
后续课件预览
苏教版科学三年级上册
固体的混合
生活中有哪些情况需要把不同的固体混合在一起？
八宝米
中药材
混凝土
固体的混合
比较固体混合前后的质量和占据空间，解释比较结果。 比质量的大小。
比较固体体积的大小
哪一堆粉末的体积大？
比较固体体积的大小
想办法比较固体体积的大小。
比较固体体积的大小
哪一个玩偶的体积大？如何进行比较？
它们还是固体吗敲碎的Fra bibliotek笔剪碎的纸
切碎的蜡
它们还是固体吗
玉米
玉米粒
玉米面
它们还是固体吗
它们还是固体吗
大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋，最后会变成什么？它们还是固体吗？
苏教版科学三年级上册
认识固体
教室里的物品哪些是固体，哪些不是固体？
认识固体
它们也是固体吗？
纱巾 羽毛
食盐
面粉
认识固体
固体有确定的形状、体积和质量。
显微镜下的食盐结晶
食盐
固体的混合
混合前的质量是多少？
50
50
50
？
固体的混合
比占据空间的大小。
固体的混合
固体混合前的质量（ ）混合后的质量
固体混合前占据的空间（
）混合后占据的空间
固体的固混体合的混合
固体
测量工具 混合后变化
质量 体积
天平 变 量筒
不
｛ 可能改变
变化 不变
固体的分离
它们还是固体吗
固体在外力的作用下可以改变原 来的形状或大小，但构成物体的物质 状态没有改变。
学科学 爱科学
Thanks!
后续课件预览
苏教版科学三年级上册
固体的混合
生活中有哪些情况需要把不同的固体混合在一起？
八宝米
中药材
混凝土
固体的混合
比较固体混合前后的质量和占据空间，解释比较结果。 比质量的大小。
比较固体体积的大小
哪一堆粉末的体积大？
比较固体体积的大小
想办法比较固体体积的大小。
比较固体体积的大小
哪一个玩偶的体积大？如何进行比较？
它们还是固体吗敲碎的Fra bibliotek笔剪碎的纸
切碎的蜡
它们还是固体吗
玉米
玉米粒
玉米面
它们还是固体吗
它们还是固体吗
大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋，最后会变成什么？它们还是固体吗？
苏教版科学三年级上册
认识固体
教室里的物品哪些是固体，哪些不是固体？
认识固体
它们也是固体吗？
纱巾 羽毛
食盐
面粉
认识固体
固体有确定的形状、体积和质量。
显微镜下的食盐结晶
食盐
《认识固体》ppt课件苏教版科学1
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
橡皮
布
水
水 杯
石头
螺帽
面粉
玻璃
牛奶
钢笔
文具盒
找家
水
面粉
石头
橡皮 文具盒
玻璃
布
水杯
钢笔 牛奶
螺帽
固体
液体
它们是固体还是液体呢？？
面
牙膏
固 体
混
合
液
体
体
牙膏和面是固体和液体的混合体。
苏教版（三下）科学优秀课件：3.1认 识固体 PPT(11页)
说说下列物体的颜色，形状，软硬，透明度
苏教版（三下）科学优秀课件：3.1认 识固体 PPT(11页)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
苏教版科学三下《认识固体》ppt
混合前固体总重量：
204.2g + 63.4g = 混合后固体 总重量： 267.6g 267.6g 267.6g
混合前后固体重量不变
结
论
• 颗粒大小不同的固体混合前后重量 不变，体积改变。
思考题：
我们怎样想办法把混合的固体分离呢？
认识固体
把这些物品按固 体、液体分类
能不能说它们既是固体又是液体？？
面
牙膏
我们来和面
观察液体固体的变化
用面粉、水做 个和面实验， 观察固体和液 体的溶合，观 察这一过程中 固体液体形态 的转化
固 体
混 合 物
液 体
牙膏和面团是固体和液体的混合物。
• 用多种方法研究固体的性质
描述固体
1.各具形状：扁的、长方形的、圆
实验名称：固体混合前后重量和体积的变化
实验材料：托盘天平、砝码、量杯、花生米、小米 实验步骤：1、把花生米和小米放入量杯分别量出它们的体 积并记录数据。 2、把装有花生米和小米的量杯分别放到天平上称出重量 （再测出量杯的重量）并记录数据。 3、把花生米和小米混合在一起测量出体积并记录数据。 4、称出混合后的花生米和小米的重量并记录数据。 5、分别计算出混合前的小米和花生米的体积和重量，然后 和混合后的体积和重量进行比较。
我根据把几种固体弄碎的难易程度， 将它们按硬度排序。
最硬的：1、螺帽 2、石块 3、玻璃 4、橡皮
固体和液体的区分
1.固体形状是固定不变 的，液体形状有容器决 定！ 2.液体具有流动性，固 体没有 3.说说其他的区别
研究固体的混合与分离
研究固体的混合与分离
思考题：
颗粒大小不同的固体混合前后 重量和体积有变化吗?
的、不规则的……
3.12《认识固体》课件ppt
高cm 0.5
新知讲解
那么，固体有质量吗？
我们的身边像石子、木块都有一定的重量。我们应该 测量，了解它的质量呢？
石子
木块
新知讲解
方法：先用手掂一掂，再利用简易天平测量：把天平调节平衡，在一端 放上被测物体，一端放上砝码，达到平衡，砝码数就是物体的质量。
什么是固体？ 具有一定的 体积和形状的物体，如石头、 橡皮、玻璃、塑料等。 固体有确定的形状、体积和质量。
作业布置
观察身边的物体并做好记录， 感受固体的特征。
拓展延伸
说一说，教室里哪些东西是固体？
桌子、板凳、黑板、拖布、书、本……
课堂练习
一、判断。
1.铅笔盒是固体。 （ √） 2.水杯里的饮料不是固体。（√）
二、选择。
下列不是固体的是（ C）
A、小刀 B、铅笔 C、水 D、三角板
课堂总结
通过本课的学习我们了解了什 么是固体及固体的特征。
板书设计
3.12认识固体 固体有确定的形状、体积和质量。
认识固体
粤教版上 三年级上
新知导入
粉笔
黑板擦
木块
水
摸一摸这些东西，你有什么感觉？
饮料
新知导入
水、饮料是湿湿的，抓不起来。
粉笔、黑板擦、木块是有 形状的，硬硬的能抓起来。
新知导入
像水，我们很熟悉，这一类物体， 我们称之为液体，像粉笔、黑板擦、木 走进课文《认识固体》，感 受固体有哪些性质？
这些固体有什么共同特征？
新知讲解
我们怎样利用尺子来测量固体的大小？
实践活动：测量军棋棋子的大小。 方法：1.将棋子平放在桌面上，尺子平行的靠在棋子上。 2.尺子与棋子的边平行，视线要平行，以免出现偏差。如果 测试的时圆柱体，要用软尺，但刻度要重合。
人教部编版《认识固体》课件PPT(共19张PPT)
新知导入
说一说
固体是物质的一种状态，什么样的是固体呢？
你知道桌子上面放的 什么物体吗？哪些是 固体呢？
新知讲解
我用手摸着圆粒状的应该是花生
活动1.辨物体
通过学习我们能区分什么样的物品是固体。
举例说出我们身边的固体物质
、
等。
把大米和花生仁放在一起，还是固体吗？
你能用手抓起来吗？为什么？
小小小小黑 黑屋屋，，住住着着古古人人，，四四面面是是墙墙，，几无无门门个可可出出塑。。 料袋中分别有水、酱油、食用油、花生仁、大米、冰糖、
小小黑屋，住着古人，四面是墙，无门可出。
你能用手抓起来吗？为什么？
新知讲解
讨论交流
我用手抓花生仁和 大米能抓起来
我用手抓水没抓起 来
水是液态的，大米和花生仁是固态的
新知讲解
固体是物质的一种聚集状态。与液体和 气体相比固体有比较固定的体积和形状、质 地比较坚硬。
新知讲解
活动2：身边的固体
我们周围有很多物体是固体。 找出身边的固体，并说出判断的依据。
。
坚硬
4.举例说出我们身边的固体物质
书桌、
铅笔等盒。
拓展提高
做一做、想一想
把大米和花生仁放在一 起，还是固体吗？ 固体有什么性质？
1.固体和固体混在一块还是固体
2.固体的体积、质量、颜色都不会 发生改变
课堂总结
这一节我们学习了……
1.我们能通过摸、听、闻等的方式把看不见的东西进行简单的 区分。 2.通过学习我们能区分什么样的物品是固体。 3.通过学习我们简单了解了固体的特点。 4.我们能说出身边的物品哪些是固体。
我用手摸着颗粒最 小的应该是味精
我用手摸着颗粒稍 小一些的是大米 分类的标准是颗粒的大小
说一说
固体是物质的一种状态，什么样的是固体呢？
你知道桌子上面放的 什么物体吗？哪些是 固体呢？
新知讲解
我用手摸着圆粒状的应该是花生
活动1.辨物体
通过学习我们能区分什么样的物品是固体。
举例说出我们身边的固体物质
、
等。
把大米和花生仁放在一起，还是固体吗？
你能用手抓起来吗？为什么？
小小小小黑 黑屋屋，，住住着着古古人人，，四四面面是是墙墙，，几无无门门个可可出出塑。。 料袋中分别有水、酱油、食用油、花生仁、大米、冰糖、
小小黑屋，住着古人，四面是墙，无门可出。
你能用手抓起来吗？为什么？
新知讲解
讨论交流
我用手抓花生仁和 大米能抓起来
我用手抓水没抓起 来
水是液态的，大米和花生仁是固态的
新知讲解
固体是物质的一种聚集状态。与液体和 气体相比固体有比较固定的体积和形状、质 地比较坚硬。
新知讲解
活动2：身边的固体
我们周围有很多物体是固体。 找出身边的固体，并说出判断的依据。
。
坚硬
4.举例说出我们身边的固体物质
书桌、
铅笔等盒。
拓展提高
做一做、想一想
把大米和花生仁放在一 起，还是固体吗？ 固体有什么性质？
1.固体和固体混在一块还是固体
2.固体的体积、质量、颜色都不会 发生改变
课堂总结
这一节我们学习了……
1.我们能通过摸、听、闻等的方式把看不见的东西进行简单的 区分。 2.通过学习我们能区分什么样的物品是固体。 3.通过学习我们简单了解了固体的特点。 4.我们能说出身边的物品哪些是固体。
我用手摸着颗粒最 小的应该是味精
我用手摸着颗粒稍 小一些的是大米 分类的标准是颗粒的大小
粤科粤教版科学三年级上册第12课认识固体PPT课件
固体有什么特征
按照轻重为积木、石子和泡沫块排序。
泡沫 0.5克
积木 2.5克
认识更多的固体
找一找教室里哪 些物体是固体。
认识更多的固体
认识更多的固体
它们还是固体吗？
认识更多的固体它们也是固来自吗？学科学 爱科学Thanks!
固体有一定的形状吗？ 固体有质量吗？
固体有什么特征
这些固体有什么共同特征？
量一量 掂一掂 记一记
固体有什么特征
利用尺子测量固体的大小。
固体有什么特征
利用尺子测量固体的大小。
水杯
铅笔
军旗
皮尺
直尺
直尺
20、7、8 14、1、0.5 2.5、1.5、1
固体有什么特征
先用手掂一掂，再利用简易天平测量固体的质量。
粤科粤教版 三年级上册
摆棋子
我们常见的军棋、飞行棋、象棋等一般都存放在专用的棋盒里。
摆棋子
我们常见的军棋、飞行棋、象棋等一般都存放在专用的棋盒里。
摆棋子
观察军棋的棋子和棋盒的形状，尝试用不同的摆法将棋子全部放进棋盒里。
每只棋子的形状是固定的。 你是根据什么来摆放的？
摆棋子
观察军棋的棋子和棋盒的形状，尝试用不同的摆法将棋子全部放进棋盒里。
每只棋子的形状是固定的。 你是根据什么来摆放的？
摆棋子
设法将棋子全部放进盒子里。
摆棋子
棋子和棋盒都是有一定形状的物体。它们都是长方体。 棋子和棋盒都是塑料制成的。 棋子和棋盒都是固体。
固体有什么特征
生活中有许多物体由金属、塑料、木材和石头制成，像棋子一样，它们都是 固体。这些固体有什么共同特征？
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思考题：
颗粒大小不同的固体混合前后
重量和体积有变化吗?
204.2g
63.4g
大米204.2g 塑料块63.4g
固体混合前后的重量变化
混合前固体总重量： 204.2g + 63.4g = 267.6g
混合后固体总重 量： 267.6g
混合前后固体重量不变
267.6g
150ml
大米150ml 塑料块150ml
苏教版三年级科学下册第三单元第一节
认识固体
胡开友
生活中的物体
你能把这些物品按 固体、液体分类吗？
哪些是固体？哪些是液体？
能不能说它们既是固体又是液体？
面
牙膏
想一想早上刷牙时候的情景……
我们来和面
观察液体固体的变化
用面粉、鸡蛋、 水做个和面实 验，观察固体 和液体的混合， 观察这一过程 中固体液体形 态的转化
颜色 形状 软硬 透明度
石块
灰白 不规则
硬 不透明
螺帽
银色 六棱形
硬 不透明
玻璃
无 片状 硬 透明
橡皮
米色 长条形
软 不透明
性质：有一定的体积和形状，如果受到 的外力不大，其体积和形状的改变很小。
我根据把几种固体弄碎的难易程度， 将它们按硬度排序。
最硬的：1、螺帽 石块 3、玻璃 4、橡皮
固体和液体的区分 1.固体形状是固定不 变的，液体形状由容 器决定！
2.液体具有流动性， 固体没有
3.说说其他的区别
颗粒物大小、硬度等
思考题：
你知道哪些固体混合或分 离的例子吗？
固体混合
在水泥中混合黄沙和水
固体的分离
把石子从黄沙中分离出来
实例1：生活中生产砖头时，煤碴 和泥土混合在一起是固体的混合。 实例2：用筛子筛出大豆中的沙子 是固体的分离。 实例3：用筛子筛出稻谷中的沙子 也是固体的分离。
固 体
混 合 物
液 体
牙膏和面是固体和液体的混合物。
•固体的性质
如何描述固体
1. 形状：扁的、长方形的、圆的、 不规则的……
2.坚硬程度：有的软、有的硬、有的 很硬……
3.颜色：白的、蓝的、红的、什 么颜色都有 4.其他方面：重量、透明度……
研究固体的性质并填写P70表格
固体的性质
名称 性质
混合前后固体质量不变
结论
• 颗粒大小不同的固体混合 前后重量不变，体积改变。
下课啦
回家记得做作业哦！
150ml
固体混合前后的体积变化吗？ 混合前总体积： 150ml + 150ml = 300ml
混合后总体积：
210ml
混合前后固体体积改变
210ml
混合后的体积变化
做个小实验：
｝取等体积黄 豆和芝麻混 合，观察混 合前后的体 积变化
混合前后固体体积改变
固体混合前后的质量变化吗？
做个小实验： 取等质量的 黄豆和芝麻 混合，测量 混合前后的 质量变化