幼儿园中班《小红帽》(四篇)

教学资料参考范本

幼儿园中班《小红帽》(四篇)目录：

幼儿园中班《小红帽》一

幼儿园中班《小鼻子真灵》二

幼儿园中班《彩色牛奶》三

幼儿园中班《晒太阳》四

幼儿园中班《小红帽》一

一、说活动教材：

在主题活动“故事”中，我们从陪伴幼儿聆听故事开始，接着

寻找故事，探究故事世界里各种好听好玩的事情。故事是幼儿最喜

欢的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么

是真善美，什么是假恶丑，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的

好思想见诸于行动。

《小红帽》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显而富有意义的故事。它的故事情节性教强，能为幼儿提供一个较大的想像空间。在

这次的活动中，我让幼儿在理解故事情节的基础上再来学习这首融

于故事情景的儿歌，幼儿一听就明白，容易理解，不需要教师过多

的解释，这样孩子在接受它时可以不用去记忆就能背诵下来。孩子

从中获得了成就感，学习自然有了积极性。这样的学习形式易被低

幼儿童所接受，让幼儿在欣赏、理解、体会儿歌的过程中，发展了

幼儿的想像力和创造思维能力。

二、说活动目标：

活动目标是教育活动的起点归宿，对活动起着导向作用。考虑

到幼儿的形象思维的特点和童话故事本身的特点，以及《纲要》精神：“发展幼儿语言的汇总要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在

丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。”因而，本次活动通过为幼儿创设的学习情景，尝试将故事与表演相

结合，使幼儿多通道参与并自发地投入到儿歌的学习中来。因此，

我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。

1.认知目标：在理解故事内容的基础上感受故事中各个角色人

物的心理特征。

2.能力目标：根据对故事的理解进行诗歌创编。

3.情感目标：愿意大胆地参加集体游戏，体验表演故事带来的

快乐，充分享受活动带来的乐趣。

活动的重难点离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的，

此次活动的重点为理解故事内容并感受故事中各个角色人物的心理

特征。难点为根据对故事的理解进行诗歌创编，发展幼儿的想像力

和语言表达能力。

三、说活动准备：

活动准备是为具体的活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动

主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以我从以下两方面来谈谈我

的活动准备：

1.物质准备：我给小朋友们准备了精彩的视频，里面有大灰狼、小红帽、奶奶、猎人等故事中所出现的人物。根据故事，真实而丰

富地创设了与故事相符的活动环境，让幼儿在情景中游戏，以及沉闷、缓慢的音乐这些都是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。

2.知识准备：幼儿在主题活动“故事”中已经接触了许多童话

故事，对于如何欣赏欣赏和表演故事已经有了一定的基础。

四、说学情：

小班幼儿年龄在四岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是

角色游戏的高峰期。他们对游戏特别感兴趣，平时也总喜欢把自己

想像成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说可

又不知道该怎么说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

五、说教法：

教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开

放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的年

龄特点，本次活动我运用了直观形象法、语言讨论法、示范法等教

学方法。