第五讲交响乐知识及图画展览会
交响音画——《图画展览会》初二音乐教案
交响音画——《图画展览会》初二音乐教案交响音画——《图画展览会》初二音乐教案各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢交响音画——《图画展览会》教学目标:1、使学生对标题音乐感兴趣并愿意主动参与聆听,进而初步了解交响音画的一般特点;2、通过对本课的学习,能够感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用,以及对音乐内容及意境的理解。
3、初步了解俄国作曲家穆索尔斯基生平及其主要作品(名称)。
[漫步主题]二、教学难点:音乐是通过什么来刻画人物、动物、社会场景等的?三、教学过程:1、漫步主题从第一帧就向我们迎面走来,让我们感受到了19世纪沉重的历史步伐;穆索尔斯基把握们带到了多彩的历史画廊面前。
2、了解作曲家生平。
3、了解《图画展览会》作品全貌(图式略)。
4、学生活动:欣赏《漫步》主题,感受怡然自得观画的情绪体验。
5、学生活动:欣赏《牛车》主题,在音乐声中描绘联想之物。
6、漫步主题徐徐而来,我们看到了两个滑稽的人物形象——7、欣赏《两个犹太人:一穷一富》。
8、学生活动:作品用什么乐器刻画了鲜明的人物形象?(讨论)。
9、漫步主题在打击乐与铜管的进行中,把我们带进了中世纪的基辅古城——10、欣赏《基辅大门》,了解它的三个主题(重点)。
11、生活动:讨论这三个主题使用不同的乐器法(哪些乐器)。
12、生活动:(A)评价作品及作曲家;(B)自己有什么收获?13、小结。
音画诗韵教学目的知识与能力A了解美术家加尔特曼的《图画展览会》的作品B了解穆索尔斯基的简单的生平及其代表作《图画展览会》中的《两个犹太人》与《基辅大门》这两个音乐作品2过程与方法将美术与音乐相结合,让学生充分发挥其想象力,深刻理解音乐的内容3情态观与价值观通过音乐的学习,让学生感受音乐作品的文化内涵,了解艺术之间的相关性,拓宽学生的文化视野,从而产生更加浓厚的兴趣。
让学生课后找资料可以培养其自主学习的能力教学的重点与难点通过音乐的学习,让学生感受音乐作品的文化内涵2让学生初步了解音乐表现手段与美术作品想结合的蕴意。
第五单元图画展览会教案-2021-2022学年音乐六年级上册-人教版
重点
欣赏音乐,感受、体验乐曲中音乐要素的作用。
难点
关键
通过想象进行简笔画创作,了解“音画”这一概念。
学情
分析
漫步主题是贯穿《图画展览会》的主题,将漫步主题在《图画展览会》中的每次出现截取出来,让学生通过欣赏熟悉主题并分析其中发生的变化,对作品有整体性的体验。富人和穷人的形象通过音乐鲜明地得到了表现,可以针对同一个音乐要素进行素材的拓展欣赏。
6、整体复听、深度体验
教师:音乐的表现力是很强的,大家想象一下,如果穷人和富人相遇,会出现什么情况?下面我们就通过音乐来感受……
7、教师小结
穆索尔斯基通过他的音乐刻画了一穷一富两个人物形象,通过他们之间的强烈对比,表达了他对社会不平等的控诉。由此,我们能感受到音乐的独特魅力。
四、拓展——简笔画创作
教师:请同学们拿出纸张和笔,根据刚才的分析与欣赏,当场进行简笔绘画。
教学准备
课程资料
教材、多媒体教学资源
教 学 流 程
设计意图
要求程度
动态调整
一、谈话导入
教师:同学们,你们都参加过什么样的展览会?参观展览会时,步伐的速度通常是怎样的呢?
二、欣赏《漫步主题》
1、初听《漫步主题》
学生选择速度随音乐做漫步动作。
2、再次感受
教师:下面我们就在刚才听到的这段不急不缓、不躁不哀的旋律伴随下去参观一个精彩的《图画展览会》吧!
作业
设计
板书
设计
图画展览会
反思
先让学生熟悉音乐,再介绍作者,而后分析乐曲,视唱主题,学生通过多听、多感受,达到对音乐作品的熟悉。
教师抓住音乐中音乐要素的作用,通过多种手段引导学生加深对音乐的理解,让学生抓住作品的核心,掌握欣赏的方法。
【精品课件】 人教版音乐六上 5-4《图画展览会》 课件
这首作品表现了一个富有的犹太人和一个贫穷的犹太人,你能分辨出哪个主 题表现的是富人、哪个主题表现的是穷人吗?请你谈谈音乐是怎样表现这两个 人物形象的。请你随音乐即兴画出线条或图形表现两个犹太人的形象。
5.4《图画展览会》
学习目标
欣赏这首歌,好好感受吧Fra bibliotek作品介绍《图画展览会》是作曲家在参观已故挚 友惠特曼的绘画作品展后,为表达怀念和尊敬之情 而创作的组曲。这部作品分为十段,这里选听的是 贯穿在各段之间的“漫步主题"和第六段“两个犹太 人”。
穆捷斯特·彼得洛维奇·穆索尔斯基(1839年3月21日—1881年3月 28日),俄国作曲家,1839年3月21日生于托罗别茨县卡列沃村。
再见!
音诗音画——《图画展览会》课件 2024—2025学年人音版初中音乐八年级上册
由“漫步”主题贯穿,展示十个画面
1《侏儒》、2《古堡》、3《杜伊勒里宫的花园》、 4《牛车》、5《雏鸟的舞蹈》、6《两个犹太人》、 7《李莫日市场》、8《墓穴》、9《鸡脚上的小屋》 (女巫巴巴亚加的小屋) 、10《基辅大门》。
漫步主题
铜管组 +弦乐组 行走速度
试着走一走 漫步主题
视频 欣赏《漫步主题》
行 业 PPT模 板 :/hangye/ PPT素 材 下 载 :/sucai/ PPT图 表 下 载 :/tubiao/ PPT教 程 : /powerpoint/ Excel教 程 : /excel/ PPT课 件 下 载 :/kejian/ 试 卷 下 载: /shiti/
音诗音画
管弦乐队介绍
聆听图画1《两个犹太人》
• 聆听音乐思考:
(1 ) 你觉得这两个人是一个风格吗? (2) 在你的脑海中,他们俩分别是什么样的形象?
(3)用什么样的乐器来表现两个犹太人
分析表格
形象
第一个犹太人 第二个犹太人
肥胖 瘦小
性格 乐器
阴险
懦弱
低音弦乐
小号(弱音)
聆听图画2《基辅大门》
图片简介:军队凯旋的场景,士兵 方队雄壮威武的通过基铺大门,与 妻儿家小欢聚庆贺的场面。
• 管弦乐队是由弦乐 组、铜管组、木管 组和打击乐组组成 的大型器乐合奏乐 队,又名交响乐队。
初中音乐《图画展览会》教学课件设计
由里姆斯基克萨科夫 改为管弦乐版
组曲中分为漫步、侏儒、古堡、杜乐利花园 、牛车、蛋中小鸡、穷富犹太人、市集、墓 穴、女巫的小屋、基辅城门楼 10 段。
组曲结构
漫步
以有间奏功用的“漫步” 作为主题,像鱼骨一样串 联整首组曲
两个犹太人
牛车 基辅大门
漫步(主题)
1=bB
漫步
《图画展览会》
连连看
01 《嘎达梅林》
02 《荒山之夜》
输入标题
单击此处编辑您要的内容,建议 您在展示时采用微软雅黑字体
03 《在中亚细亚草原上》
连连看
连连看
这三段音乐都可以 “描绘”画面
都是大型的管弦乐曲 (交响乐)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ都是一种“特别的” 交响乐
交响诗
标题性的单乐章管弦乐曲
交响诗
交响音诗 交响音画 交响童话
《图画展览会》
穆索尔斯基
1839 年— 1881 年 俄国作曲家,民族乐派代表人物之一
代表作品: 《图画展览会》、《跳蚤之歌》、 《荒山之夜》、《鲍里斯 · 戈都诺夫》、 《霍万斯基党人之叛乱》
穆索尔斯基的 钢琴组曲
灵感来自于一次画作展览会,会上的作品是 由穆索尔斯基一位已逝世的朋友维克托 · 阿
《两个犹太人》
一个胖,一个瘦
《基辅大门》
建筑、祈祷、钟声、欢庆
T HA NK S
牛车(图画)
牛车 1=B
漫步(主题)
1=bA
漫 步(低音区)
两个犹太人(图画)
漫步(主题)
漫 步(小调) 1=F
基辅大门(图画)
回顾
交响乐
多乐章的大型管弦乐曲
交响诗
音乐说课比赛模板 《图画展览会》说课
《图画展览会》
精品课件
Contents
目录
01
说教材
02
说教法
03
说学法
04
说教学过程
05
板书设计
精品课件
一、说教材
精品课件
一、说教材
1、教材分析
《图画展览会》是1874年穆索尔斯基参观亡友俄罗斯 画家、建筑家哈特曼的遗作展览后有感而创作的。 整个组曲共有十首乐曲,他们的标题分别是:《侏儒》 、《古堡》、《杜依勒里宫的花园》、《牛车》、《未 孵化的鸡雏的舞蹈》、《两个犹太人》、《利莫日市场 》、《墓穴》、《鸡脚上的小屋》和《基辅大门》。组 曲中的每一首乐曲都描绘一个特定的景物,而整个组曲 则用一个叫“漫步”的主题将其贯穿并统一起来,这个 主题成为整套组曲的一个基础,它与俄罗斯民间歌曲之 间保持着直接的密切联系。教材选取漫步主题和其中三 个乐曲《牛车》、《两个犹太人》、《基辅大门》。
学法指导
{ 自我总结法 }
{ 学唱主旋律法 }
E
D
精品课件
四、说教学过程
精品课件
四、教学过程
(一)
导入
(二)
乐曲赏析
(三)
小结下课
精品课件
(一)、导入
梵高《星夜》
1、提问:音乐能描绘直观视觉形象吗?
2、欣赏《Vincent》歌曲片段和梵高作 品《星夜》,思考回答美术和音乐分别用 什么方法或者要素来描述直观形象的?
精品课件
板书设计
穆索尔斯基——《图画展览会》——哈特曼 音乐 —— 音画作品 —— 美术 牛车 两个犹太人 基辅大门
精品课件
Thanks For Your Attention
谢谢观看
《图画展览会》 音乐
人物 戈登堡 什缪耶尔
主题
情绪
力度
乐器
旋律
画面内容
9.结束后对《两个犹太人》音乐段落进行欣赏,边听边看刚才填写的表格是否正确,另外两个方阵的同学在音乐结束后对表格的填写进行批改。
伴随着轻声的“漫步主题”音乐欣赏第一幅图片(课件)。画面中有两个人物,请用词语来形容这两个人的特征。请中间方阵的同学回答。(消瘦、哀怨、贫穷、富有、肥胖、蛮横……)
6.这幅画中的两个犹太人,是作者哈特曼在1868年旅行时写生的模特儿。其中一个富有、肥胖、自满而乐观;另一个贫穷、消瘦、哀怨。
7.上的表格,仅仅只在欣赏了这幅图片后就请中间方阵中两位同学凭你的设想来填写。(板书/课件)本方阵同学可帮忙
13.接下来我们欣赏第二幅,展现在我们面前的是这样一幅画,(课件)。
提问:刚才这幅画面中有哪些建筑?除此之外还看到了些什么?(同学回答时肯定以大的建筑物为主,教师此时要引导学生分析出画面中与音乐有关的内容,比如:教堂、大门、欧式建筑、街道、欢歌的人群。)
14.分段播放音乐《基辅大门》,当听到音乐中提供了某些线索时立刻举手示意,并告诉大家是什么建筑?教师根据学生的反应,进行适当引导,借用音乐要素引导学生答题。
16.轻柔的“漫步主题”音乐,我们来到今天要欣赏的最后一幅图画作品前。图画作品的标题叫《牛车》,但这幅画不在老师这里,而是在同学们的手中。(学生议论、觉得诧异、开始翻书)
17.后一幅画先要请大家认真去听,继续利用分析音乐要素的方法对穆索尔斯基的这段音乐进行赏析,这样我们就能看到哈特曼的这幅图画作品了。
2.如果为你参观的步伐配上音乐,你会选择下面哪一种呢?教师点击课件里的音乐片段,请同学感受选择一个音乐速度与意境最为适合的旋律片段。(《野蜂飞舞》《漫步主题》《葬礼进行曲》)
初二【音乐(人音全国版)】《图画展览会》
4. 《牛车》 漫步 4
9. 《鸡脚上的小屋》
5. 《未孵化的雏鸟的舞蹈》 10. 《基辅大门》漫步 6
“漫步”主题 2
初中音乐
主题由什么乐器奏出?音色、情绪有什么变化?
初中音乐
“漫步”主题对比
主奏乐器 音色变化 情绪变化
铜管 浓重 庄重
木管 清淡柔和 抒情
初中音乐
“漫步”主题的作用
起到引子、连接 和转换情绪的作用。
聆听《基辅大门》主题
初中音乐
这个大门的音乐形象是怎样的?由什么乐器组奏出? 基辅大门是高大庄严宏伟的,由铜管乐器奏出。
聆听与思考
钟声主题 主题描绘了什么画面? 有没有你熟悉的旋律?
初中音乐
初中音乐
作者简介
穆索尔斯基(1839—1881), 俄国作曲家,民族乐派代表人物 之一。主要作品有管弦乐曲《荒 山之夜》,钢琴组曲《图画展览 会》,歌曲《跳蚤之歌》等。
《图画展览会》
年 级:八年级
学 科:音乐(人音全国版)
初中音乐
复习巩固
1.欣赏斯美塔那创作的《沃尔塔瓦河》; 2.了解作品的创作背景; 3.学习“交响诗”的概念。
什么叫交响诗? 交响诗是按照文字、绘画、历史故事和
民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。
初中音乐
聆听《牛车》主题
初中音乐
初中音乐
问题一 乐曲的速度如何?主奏乐器是什么?
问题二 乐曲描绘了什么画面?
聆听与思考
牛车主题
初中音乐
音乐描绘了什么画面?由什么乐器奏出?
初中音乐
聆听与思考
乐曲速度 徐 缓 主奏乐器 大 号 描绘画面 沉重的牛车在艰难行进
初中音乐
问题一 乐曲的力度是如何变化的?
《图画展览会》PPT教学课件
义务教育教科书·音乐 八年级上 人民音乐出版
什么是交响诗
交响诗
按照文字、绘画、历史故事 和民间传说等构思的大型单 乐章管弦乐曲。
聆听与思考
问题1 这首音乐作品的速度是怎样的?是用哪件乐器来演奏的?
问题2 这首作品描绘了一幅怎样的画面?
聆听与思考
速度缓 慢
乐器大 号
沉重的牛车艰难 地前行
穆索尔斯基的代表作品包括《 图画展览会》、《荒山之夜》 、《跳蚤之歌》。ຫໍສະໝຸດ 大号铜管乐器:大号
管弦乐队中音域最低 的铜管乐器,在乐队 中主要担任低音部和 声或节奏,很少用于 独奏。
大号演奏图片
完整聆听
问题1 乐曲的力度有什么变化?
问题2 作曲家是如何逐渐增加力度的?
很弱 最强 很弱
力度变化分析
《图画展览会》
这首作品原是穆索尔斯基【俄】创作的钢琴组曲;经后代音乐家改为管弦乐版,其 中最有名的为拉威尔【法】所作版本。
聆听与思考
问题1 观看视频:思考在这段音乐中,作曲家还加入了哪些乐器?
问题2 作品的结构是怎样的?
基辅大门主题
聆听与思考
• 这条旋律用什么乐器演奏,表现了怎样的形象?
聆听与思考
钟声主题
• 描绘了怎样的画面? • 出现了哪些旋律?
作曲家介绍
穆索尔斯基是俄国作曲家,强 力集团代表,俄国近代音乐现 实主义的奠基人。在艺术风格 上具有浓郁的俄罗斯民族特点 和独特个性。
《图画展览会》
本曲中分为漫步、侏儒、古堡、杜乐利花园、牛车、蛋中小鸡、穷富犹太人、市集 、墓穴、女巫的小屋、基辅城门楼10段。其中的“漫步”穿插于全曲,加强了作品的整体 性。
漫步主题
学唱与思考
音乐欣赏课《图画展览会》教案
音乐欣赏课《图画展览会》魏长萍一、设计思想:新课标指出,教师要充分调动学生的学习兴趣,促进对音乐的体验和感受,让每一个学生都能在宽广的领域中创造性潜能,因此我通过创设情境,让学生打开心灵去完整欣赏音乐,从真实感受出发,以自己的喜爱方式投入到音乐活动中去,提高积极性,从而更深入的了解音乐内容。
二、学情分析:学生是学习的主体,让学生积极主动地选择学习方法是很重要的,本课以欣赏为主,结合体验、想象、评价等一系列活动,让学生对“音画”有理性的认识。
三、教学目标:1、情感目标:聆听《图画展览会》,能够感受、体验乐曲中音乐要求如(节奏、旋律、音色、速度、力度)在表现音乐情绪中刻画音乐形象中的作用,理解音乐的内容及意境。
2、知识目标:通过欣赏和介绍掌握“音画”这一概念,并了解穆索尔斯基这个音乐人物。
四、教学重点:欣赏《图画展览会》,体验音乐要素在表现音乐情绪中刻画音乐形象中的作用,让每一个学生从真实感受出发以他们喜爱的方式积极地投入到音乐活动中去。
七、教具准备:多媒体课件八、教学过程:1、导入(在教室的墙壁上挂几副画,让学生听音乐欣赏画进教室)师;欣赏画的心情?学:师:让我们轻松一下,同学们看大屏幕,看看这些建筑属于那个国家(课件)放《莫斯科郊外的晚上》生俄罗斯建筑,师那么俄罗斯建筑都有什么特点生;师我们大连是一座美丽的海滨城市建筑十分美观,你们知道我们大连有这样的建筑吗?生:师俄罗斯的歌曲有那些,谁会哼唱几句?《伏而加船夫曲》。
《三套车》《莫斯科郊外的晚上》师;有谁知道俄罗斯音乐家都有谁?(名字非常有意思)生柴克夫斯基作品《天鹅湖》《睡美人》《罗蜜欧。
与诛丽叶》老师给同学门介绍俄罗斯作曲家穆索尔斯基乐首先我们一起来了解一下〈作者大屏幕〉图画展览会分十段(大屏幕)今天我们一起走进俄罗斯一起去看看俄罗斯的《图画展览会》2作者简介:穆索尔斯基俄国作曲家,出生于一个地主家庭,5岁开始学习钢琴,9岁能当众演奏协奏曲,13岁进禁卫军士官学校。
第五单元图画展览会(教案)
-创作指导:引导学生运用音乐中的元素,进行绘画或故事创作。
-展示与评价:展示学生作品,进行自评、互评和教师评价。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美能力:通过分析《图画展览会》组曲的音乐元素,培养学生对音乐艺术的感知和鉴赏能力,激发他们对美好音乐的热爱和追求。
3.在实践活动和小组讨论中,注重培养学生的创新思维和口语表达能力。
4.及时给予学生反馈和鼓励,提高他们的自信心和参与度。
在新课讲授中,我采用了案例分析、重点难点解析等方法,让学生们对《图画展览会》有了更深入的了解。但我也注意到,部分学生在分析音乐与图画联系时,仍然存在一定的困难。为此,我计划在下一节课中,引入更多具体的例子,让学生们能够更加直观地感受到音乐与绘画之间的紧密关系。
实践活动环节,学生们分组讨论和创作活动都表现得非常积极。但在成果展示时,我发现有些小组的作品缺乏创新性和深度。为了提高学生们的创作能力,我将在后续的教学中,加强对学生们的启发和引导,帮助他们挖掘更多的创意。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了《图画展览会》组曲的基本概念、音乐元素和其在艺术中的重要性。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对音乐与绘画相互作用的理豁。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中发现和欣赏音乐与绘画的结合之美。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
-举例:探讨《牛车》乐章如何通过音乐传达图画中的沉静和庄重。
《图画展览会》心得
《图画展览会》心得
《图画展览会》是俄国作曲家穆索尔斯基根据其挚友——画家哈特曼遗作展览会上的部分作品创作的一部钢琴组曲。
后由法国作曲家拉威尔改编为管弦乐曲。
全段分十段,每段乐曲描绘一个特定的画作和景物。
整部作品用一个短小的“漫步”主题贯穿起来。
《牛车》和《两个犹太人》是其中的第四段和第六段。
本课由复习西洋乐队的组成开始导入,引出作品《图画展览会》,简要介绍其背景,再主要欣赏其中的《牛车》、《两个犹太人》,以及十幅画作,将听觉艺术与视觉艺术相结合,让学生体会两种艺术的共通之处。
但本课还不够调动学生积极性,如果能加些乐器演奏的视频、或动画,更能吸引观众的眼球,也能让本课更有新意。
或者通过设计问题,展示十个场景,简介“音画”的知识,启发学生联想到赏画,带着欣赏的心情在一幅幅画中间穿行,穿插在乐曲结构功能上起着“间奏”作用的学习。
可以让本课涵盖更多的欣赏内容。
交响音画图画展览会
《侏儒》
《古堡》
《杜衣勒里宫的花园》
《牛车》
《雏鸟的舞蹈》
《两个犹太人》
《李莫日市场》
《墓穴》
《鸡脚上的小屋》
《基辅大门》
聆听与感受:
你能从音乐的速度、拍子、演奏记号、 主要乐器等音乐表现手段来感受作者当时的心 情以及步伐 特点吗?
聆听并思考:
音乐使你联想到了牛车怎样的行进 过程?它的步伐轻松吗?为什么? 作者用牛车的音乐形象反映了当时 怎样的一种社会现象?
走近音画
——探索音乐色彩与美术 色彩的联系
穆索尔斯基
《图画展览会》
哈特曼
穆索尔斯基生平简介
穆索尔斯基(1839—1881) 俄 国作曲家。出生于一个地主家庭, 5岁开始学习钢琴,9岁能当众演 奏协奏曲,从没进过音乐学院接 受过正规的音乐教育。13岁进禁 卫军士官学校。毕业后,他在军 队里当军官,并参加了“强力集 团”的活动。在1858年,终于决 定献身于音乐事业而脱离军队。 他的后半生在贫困中度过,精神 上受到官方和保守势力的打击, 物质上没有生活保障,靠替人弹 钢琴伴奏、教书和当公务员糊口。 1881年3月28日卒于圣彼得堡。
穷人主题
两个犹太人
富人
穷人
相会 争执
富人占上风
想象与联想
当穷人遇上富人。。。。。。
看图想象选择: 强 弱 缓慢 急促 重 轻 木管乐器组和弦乐器组 小号 傲慢 威风凛凛 趋附逢迎 哀怨
人物 主题 情绪 力度 乐器 旋律 戈登堡 什缪耶尔
基辅大门
庄严的颂歌,它像巨人一样宏伟和有 气魄。管乐器的合奏强调出它所有特 有的气质——?
雄伟的城门,具有古俄 罗斯的建筑风格
基辅大门
虔诚而严肃的音乐形象仿佛是有人 在祈祷,祥和安宁的唱诗声和祈祷 声,又让我们联想到了什么建筑?
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二、铜管组 铜管乐器在整个乐团中音量最大,大概 也是因此永远是安排在乐团的最后面。法 国号和小号早在巴洛克时期就率先成为乐 团的一份子,长号和低音号也随后加入。 18和19世纪时铜管乐器只是用来加强乐 团的音量而已,很少有独奏的机会(除了 法国号),铜管乐器也容易让人联想到雄 壮的军乐。
三、木管组 长笛、双簧 管、单簧管、大 管(巴松)都是 现代管弦乐团中 常见的木管乐器。 巴洛克时期的乐 团通常以直笛代 替长笛。每种木 管乐器都有不同 型制。(型制既 指乐器的体积大 小及固定发音的 高低。)
• 第七幅画《里莫日的集市》。这是 法国南部一个阳光明媚的集市。法 国号欢乐的叙述,弦乐器愉快的跳 动,木管乐器的穿插聒噪,小号喜 剧性的喧闹,构成了一个喧哗热闹 的市场景象
• 第八幅画《墓穴》。沉重的、葬礼似的低音和威 严的和弦有时阴森,有时又有着教室合唱般的效 果; • 漫步主题的出现似乎是作者与亡友间的对话。音 乐进而发展成为一首神圣的悼歌。 • 哈特曼的一幅水彩画上画着他自己同一位友人在 昏暗的光线下参观地下陵墓的景象。画面阴森的 气氛触动了穆索尔斯基。乐曲分为两段,第一段 低沉,威严具有一种宗教气氛,第二段作者触动 了对逝去友人的怀念,出现“漫步”主题明朗温 静的音调似与友人交谈,不过音调变得严肃神圣, 他为这段起了个小标题“用冥界的语言与死者交 谈”。
1、漫步主题:这里, 作曲家描写自己信步 东走西望,一会儿闲 荡,一会儿走近一幅 画,时而快活,时而 又因缅怀亡友哀思沮 丧。
第一幅画《侏儒》。 这是"一个小侏儒迈着畸 形的双腿笨拙地走路。" 他身材矮小,八字脚外 拐,十分丑陋。音乐紧 张而怪诞,充满震撼力 的大鼓刻画出侏儒的艰 难步履和绝望、复杂的 内心世界。弦乐的颤音、 打击乐器色彩的加入带 来了神秘的意境。侏儒 一瘸一拐的步态跃然眼 前。
• 第九幅画是《鸡脚上的小屋》小 屋的主人是俄罗斯童话中的妖婆。 野性发作般的音乐横冲直撞,表 现了妖婆在树林中飞翔的幻想景 象。 • 这首乐曲是根据哈特曼设计的一 只钟的图案充分发挥想象力创作 的。图案中的钟是用积脚撑起的 一间小屋,小屋用俄罗斯雕花装 饰着钟的字盘在小屋的窗户上, 以斯拉夫文字母代替数字。穆索 尔斯基为这一设计赋予了童话色 彩,想象木屋的主人是个妖婆, 整个乐曲表现妖婆在树林里飞驰 的幻想,音响中不时出现呼啸的 风声,折断树干的劈啪声,作者 为此取了个副标题“妖婆”。
音乐鉴赏
交响乐知识及《图画展览会》
一、管弦乐 1、弦乐 弦乐部分是整个乐团的支柱,整个乐团 中弦乐演奏者的人数也远远超过其他乐器。 一个没有弦乐部分的管弦乐团,充其量只 能改称为“乐队”。训练有素的管弦乐团 的弦乐各部一般依照标准配置相应的人数 第一小提琴手12 第二小提琴手12 中提琴10 大提琴8 低音提琴6 共48人
• 第四幅画《牛车》。大号 和乐队沉重、缓慢地进行, 描绘牛车不堪重负地艰难 行进着,悲戚的音调表现 了农民的悲惨生活。
• 第五幅画《鸟雏的 舞蹈》。木管乐器 尖声尖气地瞅瞅叫 着,小提琴高音明 亮的颤音更使音乐 活泼而极富幽默感, 音乐塑造出一组组 优美的舞蹈画面。
• 第六幅画《两个犹 太人》。穆索尔斯 基用威风象 刻画了一富一穷的 两个犹太人,使作 品具有了典型的社 会意义。
• 第十幅画《基辅 的城门》。音乐 是一首庄严的颂 歌,象巨人一样 气势宏伟。乐队 的全奏好象民众 的欢腾,音乐在 辉煌的音乐形象 中气势磅礴地结 束。
穆索尔斯基 穆捷斯特·彼得洛维奇·穆索尔斯基 (Modest Petrovitch Mussorgsky,1839- 1881),生于俄罗斯西北部的卡列活,来自 于一个没落的贵族之家,少年时代接触音 乐,童年时就表现出非凡的音乐天赋。十 三岁进彼得堡禁卫军士官学校,毕业后在 普列奥勃拉任斯基军团充御前禁卫军。两 年后脱离军界。早期的作品不够成功,后 从师于巴拉基列夫。他的作品不仅是庄严 的悲剧,而且具有热情奔放的特点,以及 辛辣的讽刺和幽默感。
他的代表作有歌剧 《鲍里斯·戈杜诺 夫》、《霍宛斯基党 人的叛乱》、《索罗 庆采市集》(此作由 居伊续成)以及管弦 乐《荒山之夜》、钢 琴组曲《图画展览 会》,歌曲《跳蚤之 歌》、《可爱的萨维 什娜》、《叶辽木什 卡的摇篮曲》等。
图画展览会
• 1873年, 与穆索尔斯基有深交的急进派建筑家维 克多·哈尔德曼 ( Victor Hartman,1842-1873) 去世了,交往四年之久的密友的故去,似乎给穆 索尔斯基很大的打击。 • 同年于圣彼得堡的美术学校举行了哈尔德曼的绘 画遗作展览会,这一展览会成为穆索尔斯基写作 这一首组曲的动机。 • 这一钢琴组曲,不仅是穆索尔斯基的代表性器乐 作品,而且是十九世纪俄国最有独创性的乐曲之 一。
• 乐曲是由与“图画”有关的十首小品,以 及有间奏功用的“漫步”主题组合而成。 其配合之佳,表现了穆索尔斯基所独有的 大胆的创造性,因此,这一首乐曲时至今 日仍然很受欢迎。这种直接了当的表现方 式,对后来的法国印象派有很大的影响。 • 这一乐曲的出版是在作者逝世后五年 (1886年) 在里姆斯基-柯萨科夫的努力下 才得以完成的。很多作曲家对于这一钢琴 组曲的管弦乐编曲有浓厚的兴趣,但是现 在一般只演奏拉威尔改编的管弦乐曲。
第二幅画《古堡》。中 世纪的古城堡前,一个 游吟诗人在夜幕中唱着 他那纯朴忧伤而又动人 的歌。中音萨克斯管前 情地吟唱着,凄美而靓 丽。加了弱音器的弦乐 使这首悲歌风味的抒情 田园诗充满了平静地沉 思冥想的氛围。淡淡的 哀愁丝丝缕缕,不绝于 耳。
第三幅画《杜伊勒里 宫的花园》。穆索尔 斯基为此曲加的副标 题是"孩子们游戏后的 争吵"。这是巴黎一所 王宫的花园,孩子们 在花园里游戏着,吵 闹着。木管乐器调皮 地上下飞驰,好象孩 子门叽叽喳喳的喊叫, 小提琴的对比乐句更 使音乐充满了盎然生 机。这是一幅逼真而 典雅的风俗性生活画 面。作品细致的心理 描写也给人留下了深 刻的印象。