高中地理_黄土高原水土流失教学设计学情分析教材分析课后反思

《区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》教学设计【教材版本】

鲁教版高中《地理第三册》第三章“区域资源、环境与可持续发展”第二节“区域水土流失及其治理——以黄土高原为例”。

【教材分析】

水土流失是我国当前面临的主要环境问题之一。在我国的黄河流域、长江流域、华南的低山丘陵地区、北方的土石山地大约有180万平方千米的水土流失面积。其中，以黄土高原的水土流失最为典型。本节课按课标要求，以黄土高原为例介绍了该区域存在的主要环境问题，从自然原因和人为原因两个方面分析了该区水土流失的原因。

【学情分析】

课标要求以某区域为例，分析该区域的环境与发展问题，水土流失的原因、问题，了解其危害和综合治理保护的措施。黄土高原虽据我们当地较远，学生对此区域比较陌生，而我们当地也存在水土流失问题，但学生对此认识还不够深刻，如果只按课本上的文字进行教学，学生会感到无趣且不容易理解，知识的实用性也不强，这就要求教师在教学中多搜集一些图片给予学生感性认识，并结合当地水土流失的情况，让学生学会认识、分析生活中的生态环境问题，激发学生的学习兴趣。在有感性认识的基础上进一步通过小组讨论、合作探究等方式加深对知识的理解。

【教学目标】

1.知识与技能

结合地图，准确地说出黄土高原的位置及范围。

根据材料，能概括出黄土高原水土流失的成因。

2.过程与方法

以黄土高原为例，能够通过图片分析水土流失的成因；

通过黄土高原案例分析，能够学会分析区域水土流失问题的思路和方法。3.情感态度与价值观

能够树立正确的人地关系，培养可持续发展观念，养成保护生态环境的良好习惯。

【教学重难点】

教学重点：从自然因素和人为因素分析说明黄土高原水土流失的形成原因。

教学难点：从自然因素和人为因素分析说明黄土高原水土流失的形成原因；分析区域生态环境问题的一般方法。

【教学方法】

合作探究法、创设情境法、案例教学法

【教学过程】

【教学反思】本节课的优点在于：首先，本节课抓住了课标要求中对于地理学习能力的要求，且教学的侧重点不在于具体的黄土高原水土流失的成因，而在于如何分析成因，进而升华到区域生态环境问题原因分析的一般模式。其次，本节课体现了以学生为主体的教学理念，教师在课堂中扮演的是引导者的角色，为学生创造了充分的自主、合作以及探究学习的条件，最后，教师提前准备好了相关的材料，不仅节省了搜集材料的时间，而且保证了课堂探究的完整性。

本节课的缺点在于：缺少板图的绘画。

《区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》

【学情分析】

课标要求以某区域为例，分析该区域的环境与发展问题，水土流失的原因、问题，了解其危害和综合治理保护的措施。黄土高原虽据我们当地较远，学生对此区域比较陌生，而我们当地也存在水土流失问题，但学生对此认识还不够深刻，如果只按课本上的文字进行教学，学生会感到无趣且不容易理解，知识的实用性也不强，这就要求教师在教学中多搜集一些图片给予学生感性认识，并结合当地水土流失的情况，让学生学会认识、分析生活中的生态环境问题，激发学生的学习兴趣。在有感性认识的基础上进一步通过小组讨论、合作探究等方式加深对知识的理解。

《区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》

【效果分析】

取得了较好的教学效果。

课标要求以某区域为例，分析该区域的环境与发展问题，水土流失的原因、问题，了解其危害和综合治理保护的措施。黄土高原虽据我们当地较远，学生对此区域比较陌生，而我们当地也存在水土流失问题，但学生对此认识还不够深刻，如果只按课本上的文字进行教学，学生会感到无趣且不容易理解，知识的实用性也不强，这就要求教师在教学中多搜集一些图片给予学生感性认识，并结合当地水土流失的情况，让学生学会认识、分析生活中的生态环境问题，激发学生的学习兴趣。在有感性认识的基础上进一步通过小组讨论、合作探究等方式加深对知识的理解。

《区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》

【教材分析】

水土流失是我国当前面临的主要环境问题之一。在我国的黄河流域、长江流域、华南的低山丘陵地区、北方的土石山地大约有180万平方千米的水土流失面积。其中，以黄土高原的水土流失最为典型。本节课按课标要求，以黄土高原为例介绍了该区域存在的主要环境问题，从自然原因和人为原因两个方面分析了该区水土流失的原因。

高二年级地理练习题（黄土高原）

一、单项选择题（共10小题，每小题5分，共50分)

对黄土丘陵沟壑区某地，相同面积、不同土地覆被水土流失的观测结果如下表。据此回答1—2

1、

相

同

降

雨

强

度

下，泥沙量由小到大依次为( )

A.混交林地坡耕地荒草地油松幼林地

B.混交林地油松幼林地坡耕地荒草地

C.混交林地油松幼林地荒草地坡耕地

D.混交林地荒草地油松幼林地坡耕地

2、下列判断中，符合该地情况的是( )

①自然恢复植被的生态效益优于人工单一树种针叶林

②开垦坡地可有效改善当地生态

③森林树种越丰富，生态效益越优

④退耕还林的生态效益优于退耕还草

A.①④

B.①③

C.②③

D.②④

3、黄土高原地区水土流失较南方丘陵山区严重，其主要原因是（）

A.黄土高原降水量较南方丘陵山区大

B.黄土高原降水强度比南方丘陵山区大

C.黄土高原植被破坏较南方丘陵山区严重

D.黄土抵抗侵蚀能力极低

4、黄土高原的水土流失会导致

①地表肥沃的土壤流失②沟谷增多、扩大和加深

③黄河下游含沙量增大④土壤盐碱化

A.①③④

B.①②③

C.①②③④

D.②③

5、黄土高原上“千沟万壑”的地貌特征主要是有哪种因素造成的：

A.人类耕作

B.流水侵蚀

C.风力作用

D.冰川侵蚀

6、关于黄土高原地理位置的叙述，正确的是( )

A．位于黄河下游，由黄河冲积物组成

B．位于从湿润向干旱过渡地带，植被由森林向草原过渡

C．位于中温带，粮食作物以春小麦为主

D．位于大兴安岭、太行山以西，多为内流区

7、与黄土高原水土流失严重无关的是 ( )

A．季风气候 B．过渡性地理位置C．台风影响 D．人口增长

在黄土高原的缓坡上修筑梯田是该区域综合治理的一项措施。读下图完成：

8、梯田田埂的水平延伸方向一般与：

Ａ．坡面倾斜方向一致

Ｂ．等高线基本平行

Ｃ．山谷走向基本一致

Ｄ．山脊走向基本一致

下图是“我国境内沿38°N纬线的地形剖面示意图”，读图回答9～10题。

9、图中乙地形区较为突出的生态环境问题是

( )

A．水土流失 B．水体污染

C．土地沙漠化 D．土地盐碱化

10、造成乙地形区这种生态环境问题严重的自然原因是( )

①破坏植被②该地区夏季多暴雨③土质疏松④距海遥远，气候干旱A．①② B．①③ C．②③ D．③④

11、黄土高原水土流失严重的自然原因是：

①黄土具有直立性和吸湿性②黄土高原地区夏季多暴雨

③黄土土质疏松④森林破坏严重

A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④