儿童水粉画实践教学中的感悟
水粉画教育必读：儿童水粉画的教学方法
⽔粉画是使⽤⽔调合粉质颜料绘制⽽成的⼀种画，它的⾊彩可以在画⾯上产⽣艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。
⽔粉颜料不需要使⽤过多的技法，容易调和。
厚涂能像油画⼀样具有遮盖⼒，并且也有较强的附着性，薄铺时⼜似⽔彩那样流畅和滋润。
它像魔术般的变化⽆穷。
作为⼉童美术教学形式中的⼀种，能激发⼉童浓厚的绘画兴趣，促进了⼉童的造型、构思、构图能⼒以及观察⼒、想象⼒，创造⼒，同时有助于培养⼉童⼤胆、⾃信的品质。
有⼈说：“⼀幅好的⼉童⽔粉画就是⼀⾸优美的歌，⼀段满含童趣的故事，它不但能感染⼉童，还能让成年⼈找回那久违的童真。
”那如何让⼀幅好的作品从⼀名从未接触过⽔粉画的⼉童⼿中诞⽣呢?以下是笔者在⼉童⽔粉画教学实践中的⼀些⽅法的总结。
⼀、感受欣赏，培养兴趣欣赏能让孩⼦们直接感知到⽔粉画的特点，⾊彩的厚重轻盈、造型的夸张谨慎，都能给孩⼦们⼀种震撼，同时能直观的让孩⼦们了解⽔粉画区别于其它画种的特点。
许多现在⼤师的作品如：梵⾼、⽶罗、马蒂斯、毕加索......他们的作品特别容易和孩⼦的⼼灵进⾏沟通。
通过和⼤师们的直接对话，不仅开阔了孩⼦们的眼界，同时能激发孩⼦们的想象⼒、创造⼒和学习兴趣。
兴趣才是的⽼师，有了浓厚的兴趣学⽣在接下来的学习中也会更加主动。
⼆、⾊彩练习、培养习惯⾊彩练习阶段主要让孩⼦掌握⽔粉画的⽤笔、⽤⾊并养成好的作画习惯。
要使⼉童在⾊彩领域中获得⾃由，就要遵循⾊彩规律，逐渐使学⽣掌握⽔粉画技法。
让孩⼦⾃⼰参与绘画的准备⼯作便是认识⾊彩和⾊彩规律的⽅法之⼀。
让孩⼦们和⽼师⼀起来准备颜料盒⼦，把不同⾊彩挤到⼩格⼦⾥，不但能认识各种颜⾊的名字，还能直观的感受⾊彩的冷暖，同类⾊的深浅变化等。
在第⼀节课的时候可以让孩⼦们进⾏吹画游戏，告诉孩⼦们红、黄、蓝是⾊彩的三原⾊，通过这三种颜⾊的两两调和就能产⽣另外⼀种颜⾊。
教师准备好⽩纸，先⽤红、黄、蓝三种颜⾊加适量的⽔调和，然后滴在⽩纸上，⽤吸管吹，当两个颜⾊在吹的过程中相遇时，相交的地⽅便会产⽣另外的颜⾊橙、绿、紫。
幼儿绘画教学之我见
幼儿绘画教学之我见作者：苏巧蓉发表时间：2008-10-6 23:20:44 来源：龙海市华侨（实验）幼儿园访问次数：1114幼儿绘画教学之我见漳州龙海市华侨（实验）幼儿园苏巧蓉我在幼儿园开展了多年的绘画教学工作，积累了一些教学经验，取得了一些成绩，怎样才能教好幼儿绘画，我认真总结了一下，认为幼儿的教学绘画过程，可以根据幼儿绘画创作的心理过程与幼儿心理特点，描述为准备、基本过程、延伸三个部分。
现就这三个部分谈谈我的体会。
一、绘画教学的准备幼儿绘画教学的准备一般可以理解为日常准备与专门绘画教学准备。
日常准备往往与幼儿的生活紧密联系，比如教师可引导幼儿在散步、游戏等活动中积累经验，让幼儿多与同伴交流所见所闻等。
专门绘画教学准备针对特定的绘画教学活动，它可以从以下几个方面进行考虑：1、帮助幼儿积累生活经验。
美术心理学的研究表明，对幼儿而言，来自现实生活并且经过创作者亲身体验的知觉材料远比间接的知觉刺激有效得多。
因此，我常常通过参观、散步，郊游等活动来丰富幼儿的审美经验，提高他们的审美能力，激发他们的创作热情，我还利用所处环境的有利条件，将孩子带入大自然，让孩子与花草树木对话，与蜜蜂、蝴蝶嬉戏，和审美对象融为一体，学习捕捉事物的个性美。
又如，幼儿都有在超市购物的经验，但未必都能顺利表现。
因此，教师可以在活动前组织幼儿进行讨论与交流，帮助幼儿整理相关经验，也可以组织幼儿到超市购物，加深幼儿已有的视觉印象与情绪、情感体验。
2、了解幼儿的绘画与技能。
活动前，了解幼儿已有的绘画知识、技能水平，是确定幼儿绘画题材的前提，其中如何激发、维持兴趣应始终放在幼儿绘画教学的首位。
《纲要》非常明显地体现了“面向全体幼儿，以幼儿发展为本”的教育理念。
面向全体幼儿意味着关注和尊重每个幼儿的个性特点、生活背景，鼓励他们运用不同的自己喜爱的方式进行艺术活动，从而帮助他们认识自己的独特价值，形成个性化的审美情趣。
3、分析绘画操作程序。
2024年水粉风景课心得体会(三篇)
2024年水粉风景课心得体会自从参加了2024年水粉风景课以来, 我对水粉绘画的理解和技巧都得到了很大的提升。
通过这门课的学习, 我不仅能够更加熟练地运用水粉颜料, 还学会了如何观察和捕捉自然风景的美丽瞬间。
以下是我在课程中的心得体会。
首先, 我学到了如何运用透明与浓厚的颜色来表现不同的光影效果。
在水粉画中, 颜色的透明度和浓稠度会直接影响到画面的效果。
通过掌握颜料与水的比例, 我能够轻松地实现色彩的层次感和质感。
比如, 在描绘树叶的时候, 我会运用透明度较高的颜色调配出树叶的轻盈感, 而在描绘岩石或建筑物时, 我会使用较为浓稠的颜料来表现出它们的坚实与质感。
这种掌握颜色和水的配比的技巧, 在我创作风景画时起到了重要的作用。
其次, 我学到了如何观察和捕捉自然风景的细节。
在水粉绘画中, 观察和细节捕捉是非常重要的。
通过近距离地观察树叶、花朵、水流等细小的元素, 我能够更加真实地描绘它们的形态和纹理。
我们在课堂上经常进行户外写生, 这不仅让我有机会接触自然风景, 还培养了我对细节观察的能力。
在观察时, 我会仔细分析光影的变化, 注意色彩的变化以及物体间的相互关系, 从而将这些细节呈现在我的画作中。
这种观察和捕捉细节的技巧, 使我的作品更加真实生动。
另外, 我还学到了如何使用画笔和水进行不同效果的呈现。
在水粉画中, 画笔和水的运用至关重要。
通过掌握画笔的不同用法, 比如使用轻柔的刷法可以表现出云朵的轻盈感, 使用大面积的刷法可以表现出广阔的天空或海洋。
而通过灵活运用水的用量, 可以控制颜料的扩散和渐变效果, 从而增加画面的层次感。
在练习中, 我不断地尝试不同的刷法和水的用量, 逐渐掌握了如何运用画笔和水来表现画面中的不同效果。
这种对画笔和水的运用技巧的掌握, 让我的作品更加丰富多样。
最后, 我还学到了如何在水粉画作中加入自己的情感和个性。
水粉绘画是一门可以展现艺术家个性和情感的艺术形式。
在课堂上, 老师鼓励我们发挥创造力, 通过色彩和构图表达自己的情感和想法。
美术实习报告四篇
美术实习报告四篇美术实习报告篇1一、教书育人，提高自身素质。
老师就像学生的一面镜子。
我们应该从自己严格要求，影响感染学生。
只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
老师跟学生之间也是很贴心的。
实习的这段时间，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。
跨科目听课时，发现他们这些学校都在使用多媒体教学，而且收益都很好。
回来之后我也学习着他们的教学方法，凡响不错。
我希望这股浪潮继续下去。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作实习期间，我力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，积极开展一些美术方面的竞赛，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平三、加强反思，及时总结教学得失反思实习以来的工作，在喜看成绩的'同时，也在思量着自己在工作中的不足。
美术教学中有特色、有创意的东西还不够多。
本来想在美术选修课开设“儿童水粉画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现。
今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创西城公学美术教学的新天地作出贡献。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业实习的心得：作为一名实习美术教师，平时发现美术教学很轻松，但自己真的实习后就觉得并非想象中的那么容易。
美术这门科学是一门激励人兴奋的学科。
它没有语文学科的诗词海洋，没有数理化学科的试题海洋，也没有英语学科的语法海洋，更没有政治学科的理论海洋。
美术是具有趣味性的学科。
它要通过实习来掌握知识，它通过想象力和创造力完美的结合。
而对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂。
如果把太多的理论注入到他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，如果把美术知识化为游戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术变得非常感兴趣。
所以美术教师要处理这些细节，要认真上好每一节课，应该准备好教学用具初中阶段是人生极为重要的一个关键年龄期，学生的逻辑思维任然需要很多的感性材料来支持，想象力发展的有意性迅速增强且多为有意识，有目的，想象力中的创造成分增多，想象中的现实性不断发展，情绪情感的发展也处于转折期，情感易受外界环境的影响，常随情境的变化而变化，具有很大的易动性，冲动性。
儿童班绘画总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言绘画是儿童表达自我、探索世界的重要方式，也是培养儿童审美情趣、动手能力和创造力的重要途径。
本学期，我班开展了儿童绘画班活动，旨在通过丰富多彩的绘画课程，激发孩子们的艺术兴趣，提高他们的绘画技能。
现将本学期儿童班绘画总结如下：二、教学成果1. 提高了儿童的观察能力和审美能力通过本学期的绘画课程，孩子们学会了如何观察周围的事物，善于发现生活中的美。
在绘画过程中，他们能够运用色彩、线条、形状等元素表达自己的情感，从而培养了他们的审美情趣。
2. 培养了儿童的动手能力和创造力绘画课程中，孩子们动手操作各种绘画工具，如彩色铅笔、蜡笔、水粉笔等，提高了他们的动手能力。
同时，在绘画过程中，孩子们发挥想象力，创作出许多富有创意的作品，展现了他们的创造力。
3. 增强了孩子们的自信心和团队协作能力在绘画活动中，孩子们互相学习、互相鼓励，共同进步。
在完成作品的过程中，他们体验到成功的喜悦，增强了自信心。
此外，在团队合作绘画项目中，孩子们学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。
4. 丰富了孩子们的课余生活绘画班为孩子们提供了一个展示自我的平台，让他们在课余时间能够尽情发挥自己的才华。
同时，绘画班活动丰富了孩子们的课余生活，有助于他们全面发展。
三、教学经验1. 注重激发兴趣，培养绘画热情在教学过程中，我注重通过游戏、故事等形式激发孩子们的绘画兴趣，让他们在愉快的氛围中学习绘画。
2. 采用多种教学方法，提高教学效果本学期，我采用了实物观察、图片欣赏、音乐导入等多种教学方法，使孩子们在轻松愉快的氛围中掌握绘画技巧。
3. 注重个体差异，因材施教在绘画教学中，我关注每个孩子的个性特点，针对他们的兴趣爱好和绘画水平，进行因材施教，使每个孩子都能在绘画课程中找到自己的位置。
4. 营造良好的学习氛围，鼓励创新在绘画班活动中，我鼓励孩子们勇于尝试，勇于创新，让他们在绘画过程中不断突破自我，实现自我价值。
四、不足与改进1. 部分孩子的绘画基础较弱，需要加强基础训练。
美术实习生教育调研报告精选5篇
美术实习生教育调研报告精选5篇美术实习生教育调研报告1回首过去的一个多月，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归。
生活充实而有规律。
在实习之前，我迷茫过，压抑过。
要成为一个老师，除了知识渊博，说话必会需要一定的魅力。
但一直以来，我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会紧张，或是声音颤抖，或是说话太快。
因此越接近实习，我心里越紧张。
到了实习动员大会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受：实习，我们就是去失败的，去成功的。
这句话让我释放了许多。
来到实习学校，见到穿着统一白色服装的学生，特别是第一天就听到一句很真挚的“老师好”，我的心里已平稳了许多，很自然的，接受了另一个身份。
也开始了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。
一.教学体会。
我任教初三级的美术。
之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微不足道。
1.基础技能课。
第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张。
声音自我感觉也比较响亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的非常明确。
我结合我的经验和初学者易犯的错误，分步骤去教。
同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气，这让我感觉很实在。
但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷。
这相当考验老师的应变能力。
根据课堂上的反应，我也做出相对的改变。
一个星期下来我有了一个小总结：(1).声调表情是控制课堂气氛的方向盘。
(2).别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略了学生。
(3).尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴趣等。
(4).别老在简单的问题上搞太多花样。
(5)学生喜欢实际例子的引导。
于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了随意发挥的能力。
而且在改了大量的学生作业之后，我才发现，原来批改作业的作用是如此的大。
它让我更清楚学生的实际情况。
在面对学生的时候，让我有个底。
在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。
幼儿美术社会实践心得体会
幼儿美术社会实践心得体会在幼儿美术社会实践的过程中，我深刻感受到了艺术教育对幼儿的重要性。
美术是一门让人们用心，去观察，去感知，去表达的学科，它能够激发孩子们的创造力，培养他们的审美情趣和艺术修养。
通过参与社会实践，我对幼儿美术教育有了更深刻的理解和体会。
首先，幼儿美术社会实践能够开阔孩子们的视野。
在社会实践的过程中，孩子们能够接触到更多的艺术作品，了解到不同的绘画风格、色彩运用和表达手法。
通过观摩艺术家的作品，孩子们能够感受到艺术的魅力，激发他们对艺术的兴趣。
同时，社会实践也能让孩子们感受到不同的文化氛围，了解艺术作品背后的文化内涵，使他们的视野更加开阔。
其次，幼儿美术社会实践能够激发孩子们的创造力。
在观摩艺术作品的过程中，孩子们能够感受到艺术家们的创造力和想象力。
通过参与创作活动，孩子们也能够自由地表达自己的想法和情感，通过画笔和色彩来传达自己的内心世界。
这种创作过程不仅能够激发孩子们的创造力，还能够培养他们的想象力和表达能力。
此外，幼儿美术社会实践也能够培养孩子们的审美情趣和艺术修养。
通过观摩艺术作品、参与美术创作，孩子们能够更加细致地观察、感知和理解艺术作品的价值。
在不断的实践中，他们能够逐渐培养出自己的审美观和艺术鉴赏能力，提升自己的艺术修养。
在幼儿美术社会实践的过程中，我也遇到了一些问题和挑战。
比如，孩子们的表现形式比较单一，缺乏创新意识；在创作过程中，孩子们的想象力和表达能力有限；同时，孩子们的家长也存在一定的认知偏差，对艺术教育重视不够。
针对这些问题，我通过与家长的沟通，组织家长参与活动，引导孩子们进行多样化的创作等方式，逐渐解决了一些问题。
总的来说，幼儿美术社会实践是一项重要的教育活动，它不仅能够激发孩子们的创造力，培养他们的审美情趣和艺术修养，还能够开阔他们的视野，让他们在实践中体会到艺术的魅力。
通过不断的实践研究和探索，我相信幼儿美术教育将会走向更加丰富多彩的发展道路。
让我们一起为孩子们的美术教育努力，让他们在美术的世界里茁壮成长。
运用水粉颜料提高中班幼儿色彩感知和运用能力
运用水粉颜料提高中班幼儿色彩感知和运用能力苏州市吴中区吴中幼儿园夏维红邮编 215128摘要：水粉颜料画是否适合中班幼儿这个年龄阶段开展？它对幼儿色彩的感知运用又有何积极意义呢？带着这些问题，我们在本班尝试开展了一系列水粉画活动，经过一学年的水粉画活动，我惊喜地发现孩子们在审美感知、审美情感、色彩运用、创造等方面的变化和进步，孩子们对色彩的认识有了突飞猛进的飞跃，他们自信、轻松地运用个人的审美情感，创造性地表现色彩，每个孩子都有各自的色彩风格。
于是我认识到水粉颜料对培养幼儿色彩美感，提高幼儿色彩审美有着重要作用。
以戏法引起幼儿对水粉颜料画的兴趣；与科学相结合引导幼儿理解色彩的变化；用欣赏、熏陶感受色彩表达的情绪；在色彩的运用中自由创造。
关键字：水粉颜料、色彩表达的情绪、色彩感知和运用、色彩创造正文：水粉颜料画作为儿童美术活动的一个组成部分，在现在的幼儿园教育中已很少看到。
真正将水粉颜料画作为一条主线，有目的、有计划地对幼儿实施艺术的熏陶在目前还是一个空白，还没有可借鉴的教材。
色彩是绘画的重要表现手段之一，在幼儿美术活动中，除了必要的技能训练外，对色彩的认识及运用的学习也是很重要的。
画家马蒂期曾经说过：“如果线条是诉诸于心灵的，那么，色彩是诉诸于感觉的，……”形状和色彩的结合对于创造绘画是必需的。
水粉颜料画是否适合中班幼儿这个年龄阶段开展？它对幼儿色彩的感知运用又有何积极意义呢？带着这些问题，我们在本班尝试开展了一系列水粉画活动，经过一学年的水粉画活动，我惊喜地发现孩子们在审美感知、审美情感、色彩运用、创造等方面的变化和进步，孩子们对色彩的认识有了突飞猛进的飞跃，他们自信、轻松地运用个人的审美情感，创造性地表现色彩，每个孩子都有各自的色彩风格。
于是我认识到水粉颜料对培养幼儿色彩美感，提高幼儿色彩审美有着重要作用。
在实践中我以水粉颜料为载体，采用了以下方法来提高中班幼儿对色彩的感知运用能力。
一、以戏法引起幼儿对水粉颜料画的兴趣。
小学美术老师实习心得
小学美术老师实习心得作为一名小学美术教育专业的学生，我有幸在某小学进行了为期一个月的美术教学实习。
这段实习经历不仅使我深入了解了小学美术教育的实际情况，也让我重新审视了自己的教学理念和方法。
在这个实习过程中，我不断学习、成长，并积累了宝贵的经验和心得。
首先，我认识到小学美术教育的重要性。
在我实习的小学，美术课程被视为培养学生创造力和想象力的重要途径。
因此，美术课不仅仅是传授基本的绘画技巧，更注重培养学生的美术素养和审美能力。
我经常观察到学生们在美术课上充满热情，他们乐于表达自己的想法和感受，通过绘画作品展现自己的创造力。
这使我深信，小学美术教育具有培养学生综合素质的重要作用，应该得到更多的重视和关注。
其次，我学会了关注学生的个体差异。
在实习的过程中，我发现每个学生都有自己独特的审美观点和创造力。
有些学生擅长绘画，有些学生善于手工制作，有些学生在色彩运用上有独到的见解。
因此，我在教学中注重发现学生的潜能，并针对不同学生的特点进行个性化的指导。
我鼓励学生们展示自己的作品，给予他们肯定和鼓励，使每个学生都能在美术课上找到属于自己的兴趣点和发展方向。
另外，我掌握了一些有效的教学方法。
在美术课上，我注重激发学生的学习兴趣和主动性。
我会带领学生们观察身边的事物，学习发现美的本质和价值。
我还通过讲解艺术作品的背景和特点，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
在实践中，我发现运用游戏和小组合作的教学方法能够更好地激发学生的学习热情和创造力。
例如，我会组织学生们玩“拼图游戏”和“羊驼绘画”等活动，让学生们通过合作完成任务，培养他们的团队合作精神和创新能力。
在实习的过程中，我也遇到了一些挑战和困惑。
首先，我发现有些学生在绘画技巧上存在困难，无法准确表达自己的想法。
针对这个问题，我通过多次观察和指导，逐渐找到了针对性的解决办法。
我注重培养学生的基本功和绘画技巧，同时鼓励他们勇于表达自己的想法，相信他们的努力会有收获。
其次，我发现传统的教学方式有时难以吸引学生的注意力，他们容易感到枯燥和无聊。
小班教案水画教案反思总结
小班教案水画教案反思总结水画作为一种艺术形式，具有独特的表现力和艺术感染力，在小班教学中有着重要的作用。
通过教学实践，我深刻体会到了水画教案的重要性和有效性，同时也发现了一些可以改进的地方。
在本次反思总结中，我将对小班教案水画教案进行反思与总结。
首先，我深刻认识到水画教案能够激发幼儿的创造力和想象力。
在教学初期，我注重教授幼儿基本的水彩画技巧和方法，让他们掌握基本的涂抹和混色技巧。
然而，在后续的教学中，我逐渐转变了教学方式，尽量减少对幼儿的干预，鼓励他们自由发挥、勇于尝试和创造。
通过这样的教学方式，让幼儿在画画中尽情表达自己的内心世界，培养他们审美情趣和艺术鉴赏能力。
其次，在教案中我也重视了幼儿的情感体验和情绪表达。
水画作为一种富有动感和变化的艺术形式，能够有效地引起幼儿的兴趣和情感共鸣。
在教学中，我通过给幼儿讲述有关水的故事和情境，激发他们对水的情感和联想，让他们通过水画表达自己的情感和心情。
这样的教学方式不仅增加了幼儿对水画的兴趣，还促进了他们情感的发展和表达能力的提升。
然而，在教学实践中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在教学中应该更注重幼儿对画具、颜料和画纸的正确使用方法的教授。
在之前的教学中，我发现有些幼儿在使用画笔时并不正确，导致画面效果不佳。
因此，下一步我计划加强对幼儿画具和颜料的正确使用方法的指导，帮助他们更好地掌握基本的水彩画技巧。
其次，我还需要更加注重教学过程中的细节管理和时间掌控。
有时候，在教学安排过程中，我会因为某些环节耗费了过多的时间，导致后续环节的紧凑和教学目标的无法达成。
因此，我将更加注重课程内容的有效性和教学时间的科学分配，确保每个环节的顺利进行，确保教学目标的顺利实现。
总之，小班教案水画教案的教学实践对幼儿的艺术素养和创造力的培养起到了积极的促进作用。
通过这次反思总结，我对小班教案水画教案的优势和不足有了更深入的认识，并制定了相应的改进策略。
我相信，在今后的教学实践中，通过不断地调整和改进，我能够把小班教案水画。
水粉画创作——对大班幼儿美术表现力的提升策略分析
水粉画创作
———对大班幼儿美术表现力的提升策略分析
丁莹莹
摘 要：美术教育是艺术教育的一种，因其表现手法、操 作 材 料 的 多 样 性、多 彩 性，使 之 成 为 幼 儿 成 长 过 程 中 特 别 喜 爱 的 一 种活动 ，因此对幼儿的成长具有特别重要的作用。如何使儿 童 画 真 正 成 为 “儿 童 的 话”？ 我 认 为 不 仅 需 要 幼 儿 教 师 正 确 的 教 育 理念 ，还要对幼儿绘画心理的理解与开发，对幼儿发现美、表 现 美 的 正 确 引 导 与 充 分 挖 掘，将 创 意、个 性 的 培 养 作 为 幼 儿 美 术 教 育重点 ，通过对幼儿美术活动恰当的指导，建立正确的儿童美术发展观，促使幼儿的 美 术 表 现 力 不 断 提 升。 因 此，我 利 用 自 己 带 大班美术教学的契机 ，尝试进行水粉画教学试点，通过引入丰富的绘画手法、材料等，开 拓 幼 儿 的 眼 界，激 发 幼 儿 的 创 作 激 情，从 而达到提升幼儿的美术表现力。
美术活动是一个由感知美到表现美再到创造美的活动 过程，也是循序渐 进 的 过 程。 根 据 我 们 班 幼 儿 的 兴 趣、班 级 原有的美术特色以及教师自身的特长，我 选 择 了 水 粉 教 学 作 为班级的特色教学，运用四式教学法，即 Ｔｒｙ式 教 学、游 戏 式 教学 、启发式教学、写生式教Байду номын сангаас，使幼儿 循 序 渐 进 地 掌 握 这 门 学科，从开始时喜欢水粉画的层次逐步加 深 到 在 技 能 技 巧 上 的 不 断 进 步 、不 断 地 提 升 。
关 键 词 ：美 术 教 育 ；幼 儿 ；创 意 ；个 性
一 、大 班 幼 儿 绘 画 的 特 点 及 水 平 幼 儿 在 绘 画 表 现 上 有 三 个 明 显 的 阶 段 特 征，那 就 是：涂
美术教育实习总结范文5篇
美术教育实习总结范文5篇每一天的时间都非常珍贵，在过去这段时间的实习生活中，我们一定收获不少，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份总结吧。
下面是小编为大家整理的关于美术教育实习总结范文，希望对您有所帮助!美术教育实习总结范文1转眼间三月份已经悄然溜走了，承德的天气也渐渐开始变暖了;在这个万物萌发，勃勃生机的季节，我再接再厉，为自己的实习生活再创佳绩，为自己的实习旅程再添色彩!一开始刚到县一中时的羞涩，紧张，惶恐当然还有一点的不安;一切的不知所措让我们在前两个星期很是拘谨。
再回想我来到县一中已经有一个多月了;实践检验真知!经过这一段时间的历练，不管是在工作学习、生活、社交……都有了很大的改变和提高;还有我们几个实习生的友谊变得更加深厚!美术组一共有七位老师，我的到来使美术组变成了八人组合，刚来到美术组时就听说那里有位老师是承德县美协主席，这样一个职位让人望而生畏。
而经过长期接触后感到每一位老师对我都很照顾，都很包容;处处教我，时时提醒我!与他们一齐我不再感到陌生!他们对我都很信任，让我带两个年级高一美术鉴赏课和高二专业课。
还记得我的第一节课，第一次正式的登上讲台，很清楚的记得是高一5班的美术课，从学生忽然就变成了老师;虽然课前做了超多的准备，但还是有点紧张，课后指导老师首先给予我肯定，然后提出不足。
在今后的一段时间里我不断地虚心请教学习，是自己的教学潜力不断的提高，增强!此刻经过努力，学生们已经十分认同、喜欢我的课堂和教学。
使我倍感欣慰，最后体会到了作为老师的一份荣耀!学校为我们带给了较好的食宿，这是比较幸运的一件事，我们能够没有过多的生活琐碎而影响工作!我们在宿舍办理了宽带方便网上查阅教学资料和学习;在教工食堂就餐，节约了我们不必要浪费的时间;在前一段的生活中，由于还没有把自己放在一位真正意思上的教师位置上，对自己的要求不够，自身的言谈举止，为人师表上的不重视。
使得我们在生活中犯了点错误!经过带队老师和指导教师的批评和指导后我立刻改正，找到了自己正确的位置，彻底从学生转变到老师!我们实习组的成员们也有刚开始的陌生，经过时间的推移，变得更加团结，更加亲密!由于缺少社会常识和社交礼仪的规范，在与学校老师和社会人员接触上还有欠缺，虽然老师们都很包容自己，但自身不能松懈，务必加强对自己的管理和要求!在不停的学习和改善中最后得到了自身不断地提高;也得到老师们的好评!知识改变命运，实践检验真知!在这一个月的实习工作中使我看到了自身的诸多不足，老师和朋友的意见已成为我终身受益的铭言，当然这一月的工作学习也使自己增强了自信，感到人的可塑性是很大的，只要有明确的思路什么事情都能够顺利完成!美术教育实习总结范文2想想过去一个多月的实习生活，每天早出晚归，是那么的充实而规律。
教孩子学美术的体会
教孩子学美术的体会
教孩子学美术是一个非常有趣和充满挑战的过程。
以下是我在教授孩子学美术过程中
的一些体会：
1. 创造力的培养：美术是帮助孩子展现他们想象力和创造力的绝佳途径。
通过美术，
他们可以表达自己的想法和情感，培养他们的创作能力。
2. 观察力与细节意识的提升：美术教育注重观察和感知细节。
在教授孩子绘画时，他
们会学习观察和感知物体的形状、轮廓、颜色和纹理等细节，从而提升他们的观察力
和细节意识。
3. 手眼协调能力的训练：美术作品的创作需要良好的手眼协调能力。
通过绘画、剪纸、雕塑等艺术活动，孩子们可以锻炼他们的手部运动能力，提高他们的协调性和精细动
作能力。
4. 自我表达与情绪管理：美术是一种表达情感和想法的良好方式。
通过美术创作，孩
子们可以找到一个能够表达自己内心世界的方法。
这对于他们的情绪管理和自我认知
非常重要。
5. 学习观察与细致：在美术教育中，孩子们需要细致观察周围的事物，描绘生活中的
细节。
这培养了他们的观察力和专注力，并鼓励他们学会关注和欣赏日常生活中的美
好事物。
6. 锻炼耐心与坚持：美术创作是一个需要耐心和坚持的过程。
孩子们在创作过程中可
能会遇到挫折和困难，但他们需要学会坚持下去并克服困难，这对他们的坚韧精神和
毅力有很大的帮助。
总的来说，通过美术教育，孩子们可以得到很多启发和成长。
他们会学会观察世界，表达自己，培养创造力和想象力，同时也能锻炼自己的耐心和坚持精神。
教育孩子学习美术是一种非常有益的方式，帮助他们发展多方面的技能和能力。
大班美术优秀水粉画教案及教学反思《橘子红了》
大班美术优秀水粉画教案及教学反思《橘子红了》教学目标1.能正确使用水粉画画出橘子的形状和颜色。
2.能够根据橘子的形状和颜色进行创意发挥，画出自己喜欢的橘子。
3.通过画画体验，培养学生对自然的感性认识，培养艺术创造的基本能力。
教学准备1.水彩纸2.水彩笔或毛笔3.水粉颜料4.水杯、毛巾教学过程第一步：教学启动教师展示多幅大美术家创作的橘子作品，让学生观察、感受橘子的形状、颜色和表情，开启学生对橘子的美好印象和创作灵感。
第二步：知识点掌握1.学习橘子的基本形状，如：椭圆形、圆形等；2.了解橘子的主要颜色及色彩组合，如：橙色，橙红色等；3.学习水粉画的基本知识和技法，如：水粉画色彩呈现、画笔运用等。
第三步：实践操作1.师生演示：老师边讲解，边进行示范，教师要注意在讲解时简要描述自己的操作和技巧，让学生能够更好的理解和模仿。
而学生则要在观摩时注意到老师的操作方式和技巧，为后续实践操作奠定基础。
2.学生实践：学生根据老师的操作，按照学习要求，利用水彩纸、水彩笔或毛笔和水粉颜料，自由发挥创意，创作出自己所喜欢的橘子作品。
在实践中教师要注意检查学生使用的工具是否正确，并及时纠正。
第四步：展示分享学生完成作品后，教师邀请学生徐徐展示，并进行讨论和评价。
让学生参与他人作品的欣赏与感悟，提高学生对艺术品的鉴赏水平。
第五步：教学总结教师对本节课中学生的优秀表现进行赞赏，并把这类现象分析总结为具体的教学规律，指导学生总结自己操作时的经验与不足，为下一步的习惯养成和巩固课堂学习提供珍贵的经验和启示。
教学反思本节课设计的教学目标以大班儿童的心理和认知特点为基础，从孩子感性认识的角度出发，让他们通过绘画实践去感受橘子的色彩、形态、情感和生命力。
同时，本节课程既注重了操作又注重了审美启示，在真挚的画画环境中，激发学生成为美的探索者和艺术的创作者。
本节课教学使用了多种教育手段，让学习更多元化，学生操作材料也更加丰富。
同时，本节课程秉承了因材施教的原则，采用灵活教学的方法，让每位学生获得了不同绘画技巧的体验。
水粉老师实习报告
水粉老师实习报告
本次实习是我第一次接触水粉画，并且有幸拜师学艺。
在实习期间，我学到了很多关于水粉画的理论知识和实践技巧，也深刻体会到了水粉画的魅力所在。
在实习过程中，我的老师对我非常耐心地传授水粉画的基本技巧，包括色彩搭配、水粉的运用和表现力的发挥等方面。
在她的指导下，我不断练习，逐渐掌握了一些基本的水粉画技能。
同时，我也通过观摩老师的作品，学习到了很多关于构图和细节处理的技巧，受益匪浅。
在实习的最后阶段，我尝试独立完成一幅水粉画作品，并得到了老师的指导和鼓励。
通过这次实践，我深刻地体会到了水粉画的独特魅力，以及自己在水粉画方面的不足之处。
我会在以后的学习和实践中不断努力，提升自己的水粉画技巧，希望能有更多的作品展现出水粉画的美丽和魅力。
感谢老师在实习过程中对我的指导和帮助，让我有了更多的收获和成长。
少儿美术教师实习心得
少儿美术教师实习心得作为一名少儿美术教师的实习生，我不仅要承担教学任务，还要学习教学理论知识，并在实践中不断提高自己。
在此次实习过程中，我收获颇多，下面我将结合自己的实习经历和体会，谈谈我对少儿美术教学的认识和感悟。
首先，我认识到少儿美术教育的重要性。
美术教育是培养学生综合素质的重要途径之一，通过绘画艺术的学习和实践，可以培养学生的观察力、注意力、创造力和审美能力等。
艺术教育还可以激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和创造力。
在实习中，我看到了学生们在美术课上的积极表现，他们用笔尖创造出了一个个美丽的画面，展现了自己的想象力和创作能力。
其次，我认识到少儿美术教育需要注重培养学生的综合素质。
美术教育不仅仅是让学生掌握绘画技巧，更重要的是培养学生的综合能力。
在实习中，我通过设计多种艺术活动，如绘画比赛、手工制作等，培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
同时，在教学过程中，我注重启发学生的思维和创造力，鼓励他们发现问题并思考解决办法。
再次，我认识到少儿美术教育需要注重培养学生的审美能力。
美术教育不仅是让学生学会画画，更重要的是培养他们对美的感知和欣赏能力。
在实习中，我组织了一些美术作品欣赏活动，让学生学会欣赏他人的作品，培养他们的审美情趣和鉴赏能力。
我发现，通过欣赏他人的作品，学生们不仅能够提高对美的感知能力，同时也能够拓宽自己的艺术视野，激发自己的创作灵感。
最后，我认识到作为一名优秀的少儿美术教师，需要不断提高自己的专业素养。
在实习中，我不仅要学习教学理论知识，还要学习如何设计教学内容、制定教学计划，以及如何引导学生进行绘画创作。
同时，我也要不断提高自己的绘画水平和艺术修养，以便更好地指导学生进行绘画创作。
只有不断提高自己的专业能力，才能更好地完成教学任务，为学生提供更好的教育服务。
通过这次实习，我认识到了作为一名少儿美术教师的重要性和责任。
我将把这次实习的经验和体会总结起来，不断改进自己的教学方法，提高自己的教学水平，为学生提供更好的美术教育。
小朋友画画的心得体会简短
小朋友画画的心得体会简短作为小朋友，在学习画画的过程中，我有了很多体会和感悟。
今天，我想跟大家分享一下我的一些心得体会。
首先，画画需要用心去感受。
画画不是简单地拿起画笔就能完成的，它需要我们在心里有一个清晰的画面，让我们可以更好地表达想要表达的东西。
例如想要画一朵花，在脑海里要清楚地想象出花的形状、颜色、纹理等元素，并且理解它们在画面中的比例和位置关系，才能将构思真正地表现出来。
其次，勇于尝试和不断实践是画画的关键。
在画画的过程中，可能会遇到很多难题和困难。
遇到问题不要轻易放弃，要勇于尝试不同的方法，去探究和解决它们。
同时，可以通过参加素描、色彩等相关课程，进行技能的训练和实践，提高画画的能力和水平。
最后，分享和交流是画画的一个重要环节。
画画是一种艺术形式，可以通过作品来传达自己的情感和思想。
与家人、老师和同学分享画作，听取他们的意见和建议，可以进一步完善作品的形式和内容，并且获取更多的灵感和启示。
小朋友们，画画的过程是非常有趣和充满挑战的。
希望大家在画画的路上一直秉持着开拓创新的精神，找到自己的画画方法，坚持不懈，让自己的画作更加出色。
幼儿水粉画教学活动初探艺术论文
幼儿水粉画教学活动初探艺术论文摘要：水粉画是用粉质色彩与水调和进行绘画的一种活动，其表现手法较为夸张，易于激发出幼儿学习和创作的兴趣。
因此我结合幼儿身心发展的特点，利用涂鸦活动，引发学画兴趣；并借助幼儿对游戏的喜爱来，通过游戏活动诱导他们，训练其正确地使用水粉画的工具；引领幼儿步入赋予幻想的童话世界，让幼儿展开想象的翅膀，激发其创作欲望；与艺术大师接触、对话，欣赏经典名画，使幼儿的创作灵感得到启迪，从而激发幼儿对艺术的想象力和创造力。
关键词：幼儿；水粉画；兴趣水粉画是用粉质色彩与水调和进行绘画的一种活动，它具有色彩丰富，赋予变换，鲜艳明快，覆盖力强，可层层相加，使用起来简单方便，画幅大小及画面的精细程度都可以自我调节的特点，因此具有较强的表现力。
《幼儿园教育指导纲要试行》以下简称《纲要》指出，幼儿艺术领域的教育必须“克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。
”在水粉画学习过程中，对于生活中色彩浓郁、具有鲜明特征的事物幼儿往往容易产生深刻印象，他们喜欢用较为夸张的手法进行概括和表现，从而展现出一幅幅富有个性、思维奇特的作品。
因此水粉画是与幼儿身心发展特点更为符合的画种，他们学习和创作的兴趣也更易于被激发出来。
经过多年的教育教学活动，我在水粉画教学实践探索中得到了一些体会和感悟。
一、利用涂鸦活动，引发学画兴趣著名的托尔斯泰曾经说过“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。
”的确，兴趣是一种能够促使人们积极地认识和探究某个事物的心理倾向，有了对事物追根问底的好奇心，就会形成人执着以求探究事物的内驱力。
而好奇、好问、好表现是幼儿的天性，他们在学习中更多的就是凭借着对周围事物与生俱来的兴趣。
因此，作为一名幼儿教师应该顺应幼儿的这一天性，对幼儿因势利导，引发并逐步提高其学习水粉画的兴趣。
对于刚入园的小班幼儿来说，他们正处于涂鸦时期，喜欢用自己喜爱的颜色进行随意的涂鸦，因此，我为孩子们准备了涂鸦板，他们可以随时在板上涂鸦，将自己的心情、感受、想法大胆地表现出来。
水粉画小鸟幼儿教案反思
水粉画小鸟幼儿教案反思引言水粉画是一种非常适合幼儿的艺术表现形式，其柔和的色彩和简单的技法对于幼儿来说非常易于掌握。
而在幼儿园教学中，通过水粉画小鸟的教案设计，可以帮助幼儿培养对自然的热爱和对艺术的兴趣，同时也可以锻炼他们的动手能力和观察力。
本文将针对水粉画小鸟幼儿教案进行反思，探讨如何更好地设计教学内容，激发幼儿的创造力和想象力。
一、教案内容在设计水粉画小鸟的教案内容时，首先需要考虑幼儿的年龄特点和认知水平。
针对3-5岁幼儿的教学，可以选择简单明了的小鸟形象作为教学对象，比如鸽子、小鸭子等。
在教学内容上，可以引导幼儿观察真实的小鸟形象，了解它们的特点和生活习性，然后通过简单的线条和色彩表现出来。
同时，可以结合故事、歌曲等形式，让幼儿在愉快的氛围中感受小鸟的美好。
二、教学方法在教学方法上，可以采用示范引导的方式，让幼儿观察老师的示范作品，然后自己动手尝试。
在引导过程中，老师可以适时给予肯定和鼓励，让幼儿在成功中获得成就感。
同时，可以组织幼儿们进行小组合作，互相观摩、交流，从中学习和进步。
在教学过程中，要注重激发幼儿的想象力，鼓励他们发挥创造力，不拘泥于形象的真实性，而是注重表达个性和情感。
三、教学环境良好的教学环境对于幼儿的学习至关重要。
在水粉画小鸟的教学中，可以营造一个充满自然气息的环境，比如在教室里摆放一些小鸟的图片、玩具或模型，让幼儿在观察和模仿中学习。
同时，可以播放一些与小鸟相关的音乐和自然声音，营造出一个轻松愉快的氛围。
此外，教室的布置和教具的选择也需要符合小鸟的主题，比如选择柔和的色彩和质地细腻的画笔、画纸等，让幼儿在绘画中感受到小鸟的柔美和灵动。
四、教学评价在教学评价上，不能仅仅看重作品的成果，更要注重幼儿的参与和表现。
老师可以通过观察幼儿的绘画过程和听取他们的描述，了解他们对小鸟的理解和表达。
在评价过程中，要注重肯定每个幼儿的努力和进步，不要过分强调技术的精湛，而是注重情感的表达和个性的呈现。
浅谈幼儿水粉画评价
浅谈幼儿水粉画评价概要：评价幼儿水粉画需要熟悉水粉画的特点，了解幼儿创作的背景，以幼儿眼光来评价，保护幼儿创作激情与想象力，促进幼儿用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美，让幼儿在艺术活动中获得有益的发展。
美国儿童美术教育家艾修勒和哈德微指出：蜡笔类工具常常被儿童用于表达观念，而颜料易滴落、流动的特征，则使儿童在画水粉画时喜欢表现情感性的内容。
也就是说，水粉画要比蜡笔画更难以表达清晰的形象，故评价水粉画不能单一从构图、画面效果、技能技法等方面去评价，而应明确水粉画的画种特点，多从色彩方面来解读幼儿的作品。
在一次组织关于太阳的水粉画活动中，通过活动前让幼儿充分观察太阳一天的变化，特别是日出和日落的情景。
孩子敏锐地发现太阳的色彩是多样的，有白色、淡黄、中黄、橙色等，孩子在创作中所呈现的画各有千秋。
有的太阳像荷包蛋一样，中间黄黄的一个圆圈，外圈白色的一圈光芒，还有的幼儿画的夕阳，红色覆盖着橙色，橙色又融合着黄色，用色很有层次感。
这些就是幼儿用眼睛看到的太阳，富有生命力。
这种表现已打破成人的意识里那个只有一个红色的圈，在圆圈周围用红色加上一条一条的光芒的“太阳”了。
因此，在评价幼儿的水粉画作品时，不要用成人看得懂的概念化的标准来进行评价，要结合水粉画的特点，从色彩的运用与表现等方面进行评价。
一、读懂幼儿创作的意图是评价水粉画的关键《指南》指出：了解并倾听幼儿艺术表现想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图。
在众多儿童画刊物中高频出现“真实”“大胆”“画面丰富”等评价词，这是一个非常好的评价导向。
然而，人们并没有对这些词汇更多的解读。
在教育实践中，很多教师评价幼儿的作品时缺乏考虑幼儿的创作意图而主观地实施评价。
曾观摩一个大班水粉画“风”的案例，幼儿都很有个性，他们分别通过画一边倒的树、飘起的头发、飘落的叶子等来表现风。
其中一位幼儿没有画任何物体，画了很多的颜色螺旋地混在一起，看起来感觉很乱。
执教老师走到他身边正想批评他乱画，此时听课的园长拿起这位幼儿的画，看了很久，然后轻轻地问：“小朋友，你是不是画狂风啊？”孩子像找到知音似的，高兴地告诉园长：“是啊，我在画狂风，狂风把灰尘和泥土都吹起来了，什么也看不见了。
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儿童水粉画实践教学中的感悟
【关键词】儿童水粉画、水粉表现技法、色彩表现
【摘要】水粉颜料不透明，如果运用得当，能兼有厚重和鲜明的效果。
可以画在图画纸上，也可以画在木板或画布上。
由于水粉画有较强的覆盖力，除了可以画在白纸上，也可以在有颜色的纸上作画。
因水粉画有较强的表现力，可以流畅行笔，也可以细致刻画，自然成为幼儿喜爱画种之一。
学画水粉画，除了解水粉颜料的性能，熟悉调和配置颜色的方法，掌握一些色彩知识外，更需要的是多画、多感受。
不论是抽象还是具象、想象还是写生，都要大胆用笔，放开作画，将画的过程中感受色彩，发现色彩的魅力、增强色彩的认知感知能力。
现在的美术课堂追求多元化的教学方法，让学生在画一画玩一玩中尝试各种不同的绘画材料和作画方法，让学生在玩中学，培养孩子对美术的热情。
从小学一年级开始，美术课中就出现了水粉画课——《五彩的烟花》将水粉这一陌生的绘画形式与学生熟悉的油画棒结合起来，让学生体会水粉所带来的乐趣。
在兴趣班中，我开始尝试带领学生开启水粉画的美妙之旅。
第一阶段：讲授色彩理论知识，学生初步尝试色环练习
兴趣班中的孩子都是三年级以上的学生，他们都画过水粉画，但是，因为只是课堂上接触，而且这样的课不多，所以孩子们对水粉画的掌握并不是很娴熟。
因此第一堂课还是要讲水粉画中的三原色、三间色讲解一遍。
我选择在8k的水粉纸上画上红、黄、蓝三原色，然后依次画上用三原色调配出的三种间色橙（红+黄）、绿（黄+蓝）、紫（红+蓝）和三间色相调而成的复色，如黄灰（橙+绿）、红灰（橙+紫）、蓝灰（绿+紫）。
这作业看似简单，但可以锻炼学生准确的色彩调配能力和对不同色彩的感觉能力。
接下来，我将一张8k水粉纸裁成正方形，这是为了做接下来的色环练习。
色环的渐变色练习可以是单一的一种颜色，通过加入黑色和白色来改变其本身色彩的明度和纯度，达到渐变的效果。
也可是是两种不同颜色之间的渐变，如红色和黄色，蓝色和黄色等等。
练习色环的主要目的，是让学生绘画过程中练习调色。
水粉颜料具有不透明性，通过两种颜色不同比例的调和，可以变化出很多相近色，笔油画棒的色彩表现范围更广泛，因此，这样的练习，重在让学生感受水粉画所带来的色彩上的视
觉冲击力。
渐变色的色环首先形状比较简单，我启发孩子们，除了圆形，你还能想到哪些有创意的形状？孩子们说了很多，方的、三角的、爱心的、五角星的……明确形状后，我开始做示范。
第一次作业的成功，让孩子们信心大增。
有了信心，孩子们的兴趣也随之而来，他们有了更多学习水粉的动力。
第二阶段：学生临摹简单的静物
通过之前的练习可以帮助学生了解色彩的基础知识,并使他们对原色、间色和各种丰富的复色有了一个直观的感受和初步的印象。
因此，我认为教师应为学生安排一个色彩临摹阶段的过渡，因为临摹毕竟是“站住前人的肩膀上成长”，起点高，眼光跟着高，自然就可以帮助学生少走甚至不走弯路。
因此，第二次的作业，我安排学生画一些简单的静物。
苹果，梨子，橘子的外形都是非常简单的圆形或者椭圆形。
很适合低年级的学生作为练习的对象。
我首先将苹果展示出来让学生观察明暗的变化，试试说说都看到哪些颜色，然后讲解明暗的变化，接着将真实的苹果用一块块的色块来表现。
同学们看到了都很惊讶。
然后，我开始示范作画的过程。
学生只看一遍是肯定学不会的，不过没有关系，只要掌握基本的调色方法，和明暗的表现就可以了。
这一次的作业色感好的同学的优势一下子体现了出来。
他们的作品画的非常棒。
但是也有有同学遇到了困难，明暗的转变比较生硬，画面也容易画的脏。
还好水粉画颜料具有不透明性，可以反复的加盖。
通过一两次的练习，基本上每个同学都可以拿出一张满意的作品来。
第三阶段：风景练习
水粉画是将水粉颜料用水调和绘成的画。
水粉颜料不透明，如果运用得当，能兼有厚重和鲜明的效果。
可以画在图画纸上，也可以画在木板或画布上。
由于水粉画有较强的覆盖力，除了可以画在白纸上，也可在有颜色的纸上作画。
这一次，我将作画的传统水粉纸变成了黑色卡纸。
黑色卡纸因为本身的黑色，可以更好的烘托出水粉明快的色调来。
但是因为它不像传统水粉纸那样吸水性好，因此在示范时我特别强调颜料要厚一点，不能水太多。
因为是第一次在黑色卡纸上作画，因此，一开始学生难免会处理不好水和颜料的比例。
不过，这并不是什
么大问题，进过几次尝试，学生都能掌握好水和颜料的比例。
虽然选择的题材是风景，可是我并没有追求负责的内容，繁琐的色彩表现。
而是以水乡为主题，围绕水乡所特有的一些景物，运用简单的几何形体表现出来。
我先给学生欣赏一些风格独特的风景题材的装饰画，然后出示一些风景的简笔画，让学生对这一次的创作大概的有一个概念。
这一次的作业主要的目的，还是意在让学生练习调色，配色。
让学生找寻自己的色感，自己的色彩倾向。
因为每一个人对色彩的感知程度都是不同的。
而且，事实证明这和一个人的性格也有关系。
性格安静的学生所调处来的颜色往往色彩的纯度不高，他们喜欢在纯色中加上白色或者别的颜色来降低色彩原有的艳丽程度。
而性格活泼好动的学生在处理色彩上往往喜欢运用纯度较高的颜色。
这是一个非常有意思的现象。
最后一个阶段：主题性绘画练习
在完成了以上三个阶段的教学并达到了一定的教学效果后，就可以经常安排学生进行一些创作意味的主题性绘画练习。
这个阶段的目的是稳定和提高学生的色彩感觉和色彩艺术的处理和表现能力。
学生可以尽情的表现，可以选择不同材质的画纸，可以自己安排喜欢的事物到画纸上。
更加自由也更加随心。
水粉颜料不透明，如果运用得当，能兼有厚重和鲜明的效果。
可以画在图画纸上，也可以画在木板或画布上。
由于水粉画有较强的覆盖力，除了可以画在白纸上，也可以在有颜色的纸上作画。
因水粉画有较强的表现力，可以流畅行笔，也可以细致刻画，自然成为幼儿喜爱画种之一。
学画水粉画，除了解水粉颜料的性能，熟悉调和配置颜色的方法，掌握一些色彩知识外，更需要的是多画、多感受。
不论是抽象还是具象、想象还是写生，都要大胆用笔，放开作画，将画的过程中感受色彩，发现色彩的魅力、增强色彩的认知感知能力。
通过一个学期的水粉画练习，学生都有了自己满意的作品，对于水粉的掌握程度无疑也更加熟练了。