电大学前教育本学前教育主题设计.
(完整word版)学前教育专科主题设计(订稿)
国家开放大学开放教育学前教育专科毕业作业主题设计：高高兴兴上幼儿园姓名学号工作单位白银市靖远县幼儿园联系电话所在分校指导教师宁夏广播电视大学2015年11月学前班教育主题设计：高高兴兴上幼儿园一、教学内容为使幼儿达到喜欢来幼儿园并且能够获得快乐的情感体验，锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力等的预期目标本人将设计组织主题活动“高高兴兴上幼儿园”情境游戏来吸引幼儿对园内生活的向往和学习。
二、教学目标1．激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。
2．锻炼幼儿语言表达能力，懂得使用礼貌用语的能力。
3.帮助幼儿克服心理障碍，能积极勇敢的上幼儿园。
三、教学准备1．卡片：“你好”“谢谢”“对不起”“再见”等词语2．游戏用具：小鸡，鸡妈妈，老鹰头套各一个。
四、教学过程（一）通过认识新朋友，激发幼儿喜欢与人交往的动机。
1．通过幼儿自我介绍使小朋友们逐渐形成自主意识。
锻炼幼儿的口头表达能力和人际交往能力.谈话导入：师：小朋友们，你们喜欢上幼儿园吗？喜欢幼儿园里的什么？小朋友们喜欢幼儿园里的其他的小朋友吗？见面后应该怎么样打招呼呢？引导幼儿主动与班上其他小伙伴打招呼并且学会礼貌的向他人问好。
生：（请幼儿自由交流表述，教师予以回应。
）师：怎样的孩子才是懂文明懂礼貌的孩子呢？如果我们看到哪位小朋友表现出礼貌的地方我们一起喊出谁谁谁有礼貌有礼貌。
老师喜欢有礼貌的小朋友。
有一个叫汤姆的小朋友马上也要去上幼儿园啦，我们一起来看看汤姆在幼儿园的表现好么？生：（引导幼儿正确回答，教师说出喜欢小朋友有礼貌的理由）师：拿出卡片让小朋友们在对应的情境下会使用“你好”“谢谢”“对不起”“再见”这些礼貌用语，并使幼儿合理运用到日常生活当中。
讨论：说说你每天早上是怎么和爸爸妈妈再见的？也会舍不得他们哭吗？生：（让幼儿在思考中学会这些礼貌用语的情境运用。
）师：小朋友说得很对，我们看到这样的小朋友后大家就要翘起手指赞扬“谁谁谁有礼貌有礼貌”谁谁谁真棒！老师喜欢有礼貌的小朋友。
电大学前教育专科毕业教案
教学目标：1. 通过观察和体验，让幼儿认识不同种类的食物，了解食物的营养价值。
2. 培养幼儿良好的饮食习惯，学会选择健康食物。
3. 通过分享和合作，提升幼儿的社交能力和团队协作精神。
教学重点：1. 认识食物的种类和营养。
2. 培养良好的饮食习惯。
教学难点：1. 引导幼儿主动参与活动，培养探究兴趣。
2. 通过游戏和分享，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
教学准备：1. 食物图片、实物或模型。
2. 教学视频或动画。
3. 分享食物的小游戏道具。
4. 画纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问的方式，引导幼儿思考：“你们都喜欢吃什么食物？为什么？”2. 教师展示食物图片，激发幼儿的兴趣。
二、主题活动一：认识食物的种类和营养1. 教师展示食物实物或模型，让幼儿观察并说出食物的名称。
2. 教师讲解食物的营养价值，引导幼儿了解不同食物对身体的好处。
3. 教师组织幼儿进行简单的食物分类，如蔬菜、水果、肉类等。
三、主题活动二：品尝和分享1. 教师组织幼儿进行分享食物的小游戏，如“传食物”、“猜食物”等。
2. 在游戏中，让幼儿感知不同食物的味道和特点。
3. 教师引导幼儿讨论：“你们觉得哪些食物好吃？为什么？”四、主题活动三：绘画表达1. 教师提供画纸、颜料、画笔等绘画工具，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的食物。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
五、总结与反思1. 教师组织幼儿分享自己的作品，引导幼儿说出自己喜欢的原因。
2. 教师总结本次活动的收获，强调选择健康食物的重要性。
3. 教师鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中，养成良好的饮食习惯。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对食物的认识和兴趣。
2. 通过绘画作品，了解幼儿对食物的喜好和表达能力。
3. 评价幼儿在分享和合作过程中的社交能力和团队协作精神。
教学延伸：1. 家园共育，鼓励家长与幼儿一起制作健康食谱，培养良好的饮食习惯。
学前教育主题设计
学前教育主题设计学前教育是指对幼儿进行全面、系统的教育，以促进幼儿身心健康发展和全面素质的提高。
主题设计是学前教育中的重要环节，通过有针对性的主题活动，引导幼儿主动参与、积极探索，促进他们的综合发展。
本文将探讨学前教育主题设计的意义、原则和实施方法。
一、学前教育主题设计的意义学前教育主题设计在幼儿教育中具有重要的意义。
首先，通过主题设计，可以调动幼儿的学习兴趣和主动性，使他们愿意主动参与到活动中去。
其次，主题设计可以提供一个综合性的学习环境，促进幼儿在不同领域的全面发展。
再次，主题设计能够培养幼儿的学习能力和解决问题的能力，增强他们的自主学习能力。
最后，主题设计可以促进幼儿的社交能力和团队合作意识，让他们学会与他人合作、沟通与分享。
二、学前教育主题设计的原则在进行学前教育主题设计时，需要遵循一些原则，以保证教育的效果。
首先，主题设计要符合幼儿的年龄特点和学习需求，不能过于复杂或过于简单，要根据幼儿的认知水平和兴趣爱好来确定。
其次，主题设计要体现循序渐进的原则，从易到难，循序渐进地引导幼儿学习。
再次，主题设计要充分发挥幼儿的主体作用，尊重幼儿的个性差异，让他们在活动中发挥主导作用。
最后，主题设计要与教师的教学目标相结合，通过主题活动达到教学的目标。
三、学前教育主题设计的实施方法1.确定主题在确定主题时，可以结合季节、幼儿的兴趣爱好和教学的需要来确定。
比如，可以选择“春天”作为主题，开展有关春天的各种活动，如观察植物的生长变化、制作春天手工等。
2.设计活动根据主题确定相应的活动，可以包括游戏、手工制作、音乐舞蹈、科学实验等多种形式的活动。
活动设计要创设情境，给予幼儿广泛而自由的发挥空间，让他们通过活动的参与来探究、学习。
3.组织实施教师要充分准备和组织活动，提供必要的材料和指导，引导幼儿的参与和思考。
同时，教师要及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和动力。
4.评估总结在主题活动结束后，教师需要对幼儿的参与度、学习效果等进行评估和总结，以便从中发现问题并改进设计。
电大学前教育毕业作业(语言教学活动设计与指导)范例
电大学前教育毕业作业(语言教学活动设计与指导)范例一、任务目标本次教学活动的目标是帮助学生掌握英语句子结构中的简单句和复合句，通过实际操作来提高学生的英语口语和写作能力。
二、教学内容本次教学内容主要包括以下几个方面：- 简单句的结构和用法- 复合句的结构和用法- 研究并运用连接词来构建复合句三、教学活动设计1. Warm-up （热身活动）在教学活动开始前，通过以下热身活动引发学生对英语句子结构的兴趣和思考：- 让学生用简单句回答一些问题，如"What's your favorite color?"，"What do you like to do in your free time?"等。
- 让学生组成小组，互相之间用简单句进行自我介绍。
2. Presentation （知识呈现）在本部分，教师通过示范和解释向学生介绍简单句和复合句的结构和用法：- 教师用简单句结构解释日常生活中的一些常见事物和动作，如："I eat breakfast every morning."，"She reads books in the library."等。
- 教师用复合句结构介绍一些复杂的信息，如："I want to go to the park because it's sunny today."，"He can't play soccer because he has a broken leg."等。
- 教师讲解连接词的作用和使用方法，如："and"表示并列，"but"表示转折等。
3. Practice （练活动）在本部分，学生将进行一系列的练活动来巩固所学知识：- 学生通过完成填空题来练构建简单句和复合句。
- 学生进行小组对话活动，运用所学知识来描述图片或讲述自己的经历。
电大学前教育毕业作业(大学教学活动设计与指导)范例 精品
电大学前教育毕业作业(大学教学活动设
计与指导)范例精品
概述
本文档为电大学前教育毕业作业的范例，主题为大学教学活动的设计与指导。
本文将从以下几个方面展开讨论：[提纲列出主要内容]
1. 引言
在引言部分，我们将对大学教学活动设计与指导的重要性进行介绍，并说明本文的研究目的与意义。
2. 文献综述
在文献综述部分，我们将对相关领域的研究成果进行梳理，介绍国内外学者在大学教学活动设计与指导方面的研究现状。
3. 大学教学活动设计原则
在这一部分，我们将阐述大学教学活动设计的基本原则，并详细介绍每个原则的具体内容和应用方法。
4. 大学教学活动指导模式
本章将介绍一种切实可行的大学教学活动指导模式，并以实例
来说明其应用。
5. 实践案例分析
通过分析实际案例，我们将进一步验证之前介绍的大学教学活
动设计和指导原则的有效性。
6. 结论
在结论部分，我们将对本文的研究成果进行总结，并提出后续
进一步研究的方向和建议。
参考文献
在参考文献部分，我们将列出本文中所引用的相关文献及资料。
注释
1. 本文档仅为范例，实际毕业作业内容应根据具体要求进行调整。
2. 引用内容应确保其准确性，不应引用无法证实的内容。
3. 文档应以简洁明了的语言撰写，避免内容总结和法律复杂性。
电大学前教育毕业设计教案
一、活动目标1. 知识目标：认识春天的花朵，了解花朵的基本结构。
2. 技能目标：学习使用剪刀和胶水，尝试制作花朵。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的审美情趣。
二、活动重难点1. 活动重点：认识春天的花朵，学习制作花朵。
2. 活动难点：使用剪刀和胶水制作花朵，培养幼儿的动手能力。
三、活动准备1. 物质准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、水粉颜料、画笔、花朵图片。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过花朵。
四、活动过程（一）导入1. 教师带领幼儿欣赏春天的花朵图片，引导幼儿观察花朵的颜色、形状等特征。
2. 提问：春天来了，你们看到了哪些花朵？它们是什么颜色的？是什么形状的？（二）基本部分1. 讲解花朵的基本结构，如花瓣、花蕊等。
2. 教师示范制作花朵的方法，幼儿跟随示范学习。
3. 幼儿分组进行花朵制作，教师巡回指导。
4. 鼓励幼儿发挥想象力，制作出自己心中的花朵。
（三）展示与评价1. 幼儿展示自己制作的花朵，教师和幼儿共同评价。
2. 邀请家长参与评价，让家长了解幼儿在活动中的表现。
（四）总结1. 教师带领幼儿回顾活动内容，总结本次活动的收获。
2. 引导幼儿思考：如何爱护花朵，保护大自然。
五、活动延伸1. 在班级内举办“春天花朵展览”，让幼儿欣赏彼此的作品。
2. 鼓励幼儿回家后与家人一起制作花朵，增进亲子关系。
六、活动反思1. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 活动结束后，教师应反思活动效果，总结经验，为以后的教学活动提供借鉴。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
电大本科学前教育实践报告题目(4篇)
最新电大学前教育理论报告课题电大本科学前教育理论报告题目精选(4篇)电大学前教育理论报告课题电大本科学前教育理论报告题目篇一从20xx、7月份至20xx年5月份通过学校组织的这次理论。
让我第一次与幼儿亲密接触，这次____实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个荣耀的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。
一、理论目的能理解幼儿园教育与教学工作的特点，稳固和加深所学的工作理论知识，培养学生对幼儿进展教育、教学工作的初步才能，加深学生对专业的理解与热爱。
二、理论的内容观察幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步理解幼儿园的工作性质与过程。
2、观察幼儿园的环境布置与建立，理解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。
3、观摩幼儿教师是如何组织教学活动的，初步理解自己将来的角色与工作状况。
4、观察保育员是如何进展保教工作的，初步理解保教工作的重要性。
5、理解当今幼儿园对幼儿教师素质与才能的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。
6、写出观察日记、见习报告、自己的感想和理论专题总结。
2、理论的收获〔1〕、本次理论到达了理论目的，圆满、顺利地完成了理论的各项任务，使学生初步理解了幼儿园的工作性质、特点与过程，也理解了自己将来的去向与专业定位。
〔2〕、学生可以遵守理论时间和理论纪律，在理论的过程中可以帮助幼儿园做一些力所能及的事情，如拖地、清扫卫生和环境布置等。
〔3〕、观摩了幼儿园最好的、最具有超前意识的活动课程教学，使学生对幼儿园的教学形式有了一定的感性认识。
因为我们所在的专业是数学教育，因此被分到大班担任班主任，指导教师王教师，40左右言谈爽利，是个非常有经历的优秀教师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现教师的意图，承受新的知识等等。
我是从第一周的星期五开始上课的，王教师说这是练习课，她不打算去听，只是给个时机你去和学生接触，感受他们对知识的承受程度，为下周一的新教师上课做准备。
2024年电大学前教育活动设计方案范文
2024年电大学前教育活动设计方案范文一、活动目的：为了提高电大学前教育质量，促进学生全面发展，培养优秀的人才，我校决定在2024年开展一系列丰富多彩的学前教育活动。
本方案旨在通过培养学前教育幼儿师资队伍、完善教育教学体系、丰富学前教育资源等方面的工作，提升学前教育水平，满足社会对高质量学前教育的需求。
二、活动内容：1.开展学前教育幼儿师资培训班：组织学前教育相关专家和学者，开展集中培训，提升幼儿教师的教育教学理念和专业技能。
培训内容包括儿童心理学、幼儿教育学、幼儿健康与保健等方面的知识，并结合实际教学经验进行案例分析和教学设计。
2.建设多媒体教学资源库：整合和开发学前教育相关的教学资源，包括教学课件、教学视频、教学游戏等多种形式，为教师提供丰富多样的教学工具，提高教学效果。
3.举办学前教育教学经验交流会：邀请各地学前教育名校的优秀教师和专家，分享他们的教学经验和成功案例。
通过交流和互动，促进学前教育领域的教师们相互学习、相互借鉴，提升整体教学水平。
4.开展亲子教育培训活动：组织专家为家长提供专业的亲子教育培训，帮助家长了解儿童成长发展的规律和方法，提供良好的家庭教育环境，更好地配合幼儿园的教育工作。
5.举办学前教育活动展示赛：组织学前教育机构和幼儿园参加学前教育活动展示赛，展示他们的教育成果和教学特色。
通过评比和展示，激励学前教育机构和幼儿园在教育教学方面的创新和进步。
6.开展社区学前教育宣传活动：在社区举办学前教育宣传周，邀请学前教育专家和幼儿园教师进行现场咨询和讲座，向社区居民普及学前教育的重要性和正确的教育方法，增强社区居民对学前教育的认知。
7.建设学前教育实践基地：与合作幼儿园、幼教机构合作，建设学前教育实践基地，为学前教育相关专业的学生提供实践教学机会，帮助他们将理论知识与实际教学相结合，提高实际操作能力。
三、活动实施：1.确定活动时间：根据学校的教学计划和学生的时间安排，合理安排学前教育活动的时间和顺序。
电大学前教育专业毕业主题活动设计
同伙——幼儿园中班主题教导运动计划一、主题选择的启事如今的幼儿大部分都是独生后代,幼儿是很须要伙伴的,他们比成年人更怕孤独和热闹,对幼儿而言,交同伙是件令人冲动的事,从心理成长的角度讲,交同伙也是幼儿心理健康成长不成缺乏的一环.当幼儿长到必定年纪时,四周群体的力气会慢慢超出家庭的影响力,此时此刻,我们创设情景,帮忙幼儿查找伙伴,勉励幼儿多交友新同伙,让他们在各类交换.来往中体验交同伙的乐趣,感触感染同伙的重要性,乐于与错误来往,和错误一路分享食物.玩具.快活和机密.幼儿从小班进入到中班,在来往才能上有了飞跃,特殊是本来胆小.内向的幼儿都愿望能失去同伙,得到大家的承认,中班的幼儿开端进一步存眷四周情形中的事物,初步懂得到在日常生涯中,人与人之间的来往的机密.为了造就幼儿来往的才能,让幼儿懂得同伙是生涯中不成缺乏的伙伴,因为有了同伙才不孤独,有了同伙才会克服艰苦的道理,所以我选择了同伙这个主题教导运动.二、主标题标1、造就幼儿合作.来往.分享.推让等方面的根本技巧.2、让幼儿懂得同伙的特点.快活爱好等情形,懂得同伙的寄义.3、锤炼幼儿与人来往的才能,成长白话表达才能.4、造就幼儿大胆表达本身的意愿,施展幼儿的想象力.5、让幼儿学会关怀同伙,同伙互相帮忙,联结友爱,平等相处.三、主题收集图（一）运动名称：社会《爱好的同伙》1、运动目标（1）引诱幼儿大胆表达本身的设法主意,进步来往才能.（2）促进幼儿的情感情感成长,体验与同伙合作来往的快活.2、运动预备（1）不合色彩的花朵若干;（2）各类不合外形的饼干若干.酱料.小勺.浅盘.一次性餐布;（3）运动音乐.3、运动进程（1）导入运动,引起幼儿兴致.师：小同伙,你们爱好上幼儿园吗？（爱好）你们有同伙吗？（有）师：今天我们的好同伙小花朵也来和我们一路玩游戏,但是它今天不愉快,因为它的同伙不知道去哪里了,你们能帮它找到同伙吗？（2）引诱幼儿跟着音乐,把雷同色彩的花朵配成一对好同伙,把花朵好同伙送给先生.（3）勉励幼儿用动作和说话表达对同伙的爱好.师：你们都有好同伙吗？（有）你爱好亲睦同伙做什么？（玩玩具.玩游戏.看书）师：请你大声地说出你好同伙的名字,然后走到他跟前和他说句甜甜话,再做一个暗示爱好他的动作.（4）听儿歌,做游戏.请幼儿说说夹心饼干的样子和味道.请幼儿听儿歌《好同伙夹心饼干》,说说听到了什么？师：“中心夹层甜甜的酱,头碰头,脸贴脸,轻轻张开真高兴！好同伙夹心饼干做成了！”你们听到儿歌里面都有些什么吗？（有甜甜的酱,饼干）亲睦同伙面临面变成一块夹心饼干,听音乐玩游戏,反复交换同伙和动作.（4）制造“好同伙夹心饼干”,教师示范夹心饼干的制造步调,幼儿选择爱好的饼干和酱料进行制造.（5）互赠.品尝“好同伙夹心饼干”.（6）教师小结：我们要学会积极地同他人来往,爱好交同伙,并学会关怀同伙,同伙之间要合作.来往.分享.推让.（二）运动名称：说话《好同伙》1、运动目标（1）引诱幼儿倾听故事,不雅察画面,懂得故事内容.（2）造就幼儿的想象力,成长幼儿的白话表达才能.（3）让幼儿体验同伙之间互相关爱,互相帮忙,平等相处,感触感染同伙的名贵.2、运动预备（1）小老鼠.大山君图片;（2）故事PPT,故事图片;（3）运动音乐.3、运动进程（1）导入运动,激发幼儿的兴致,听音乐做律动《好同伙》.师：你爱好和同伙一路跳舞吗？你的好同伙是谁？请你大声地说出你好同伙的名字.（2）出示小老鼠和大山君的图片,引诱幼儿思虑.评论辩论.师：小老鼠和大山君的样子是如何的？（小老鼠小小的,大山君大大的.很凶狠的）师：小老鼠和大山君会成为同伙吗？为什么？（不会,因为大山君很大,很凶狠,会吃失落小老鼠的）（3）先生一边播放《小老鼠和大山君》的故事PPT,一边有情感地讲述故事的前部分.（4）引诱幼儿回想故事内容并提问.师：小老鼠和大山君是好同伙吗？（是）他们之间产生了些什么事？小老鼠还同意和大山君做同伙吗？（玩“警员捉小偷”的游戏时大山君老是当警员,小老鼠当小偷;每次分点心时,大山君分到的那一块总比小老鼠的大;每次看到想要的花儿,大山君老是敕令小老鼠去采;大山君把小老鼠搭好的城堡踢烂了,他们打骂了,小老鼠不肯意和大山君做同伙了）（5）图片讲述故事的后部分,引诱幼儿不雅察,推动故事的成长.出示图片一：引诱幼儿不雅察图片,说说故事的成长.师：猫欺侮小老鼠怎么办呢？（小老鼠很畏惧）;小老鼠能摘到苹果吗？（不克不及）;有谁会来帮忙小老鼠呢？（大山君）出示图片二：引诱幼儿不雅察图片,说说故事的成长.师：大山君怎么样了？（生病了）;小老鼠是怎么做的？（照料大山君,给大山君讲故事）（6）教师总结故事,点出同伙的真正寄义.师：小老鼠和大山君之间固然有点小问题,但是他们照样好同伙,所以同伙之间必定要互相尊敬.互相帮忙,这才是真正的同伙.（7）亲睦同伙一路跳舞《我们都是好同伙》.（8）教师小结：我们都须要同伙,同伙是要互相干怀,互相帮忙,联结友爱,平等相处的.附：故事《小老鼠和大山君》1.故事前部分一只很小很小的小老鼠和一只又高又大的大山君同在一个幼儿园,同在一个班,还交上了同伙.虽说是同伙,但是它们之间经常会有点小问题.每次玩“警员抓小偷”的游戏,大山君老是当警员,让小老鼠当小偷,小老鼠认为本身太小了,不敢对大山君说什么.每次分点心,大山君老是拿大的一块,小老鼠照样认为本身太小了,也就不敢对大山君说什么.每次看到想要的花儿,大山君老是敕令小老鼠跳下去采给他,小老鼠老是认为本身太小了,固然有点不肯意,照样不敢对大山君说什么.有一天,小老鼠搭了一座很大很大的城堡,愉快地召唤大山君：“大山君快来看我搭的城堡呀！”大山君头也不回地哼了哼：“不错！”话刚说完,大山君就跳了起来,大吼：“呀！”冲了曩昔,飞起一脚,把城堡踢翻了.小老鼠朝气极了,再也不由得了,大叫起来：“我和气你玩了,我再也和气你玩了！你是个坏蛋,你是个大坏蛋！”小老鼠刚喊完,心就砰砰的乱跳,他畏惧极了,他从来没对大山君说过如许的话呀.但是它不懊悔,一点也不懊悔.大山君惊呆了,他也没见过小老鼠这么朝气,这么朝气,大山君对本身做的工作有点懊悔了,真的有点懊悔.2.故过后半部分就如许,他们俩几天都不睬不睬,大山君有点耐不住了,他决议去找小老鼠道歉.在路上刚好碰着小老鼠被一只大花猫欺侮,小老鼠畏惧得直打发抖,大山君立时站到小老鼠身边,大花猫立时走了;小老鼠发明路边有一棵苹果树,树上长着又大又红的苹果,小老鼠馋得直吞口水,但是苹果树太高了,怎么也摘不到,站在一旁的大山君立时摘了一个苹果下来送给了小老鼠,红着脸对小老鼠说：“请您谅解我吧！我知错了,我发明同伙之间必定要互相尊敬,互相帮忙.”其实小老鼠早就谅解了大山君,他们又成为了好同伙.每当大山君生病的时刻,小老鼠必定会跑到大山君家照料它,喂大山君吃药,给它讲故事.从些今后,他们俩高愉快兴的在一路.（三）运动名称：美工《心中的同伙》1、运动目标（四）引诱幼儿抓住好同伙的显著特点进行表征,测验测验应用多种手腕在纸盘上大胆地制造,表示出本身的好同伙.（五）造就幼儿灵敏过细的不雅察力,激发幼儿对好同伙的爱好之情.（7）运动预备（三）圆形的纸盘若干;（四）铰剪.胶水.黑色笔.绒线.纸及一些废旧材料;（五）运动室内展现先生制造的纸盘头像,供幼儿观赏.3、运动进程（1）导入运动：说说我的好同伙.师：我们大家都有很多好同伙,说说你的好同伙的名字和他的脸型.五官等特点.（2）幼儿介绍,描写本身的好同伙.（3）组织幼儿评论辩论如何应用先生供给的材料制造好同伙纸盘头像.（4）教师示范纸盘头像的制造办法.师：圆形的纸盘是脸蛋,用纸.绒线粘贴头发,用彩笔在纸盘上画五官,凸起好同伙的特点.（5）两人一组细心不雅察对方的脸型.五官.（6）幼儿制造,先生巡回指点,启示幼儿应用多种表示手段,勉励幼儿碰到艰苦可以要求错误或先生帮忙,并提示幼儿制造完后要将所有物品归放整洁.（7）引诱幼儿互相观赏作品,并猜猜“这是谁”.（8）教师小结：小同伙们都异常懂得好同伙的特点.快活爱好,把好同伙放在心中,很爱你们的好同伙.（9）延长运动：主题墙画安插《我的好同伙》,请幼儿在纸盘下方写上好同伙的名字贴在班级的主题墙画上.五、思绪阐述幼儿从小班升入中班后,已顺应了幼儿园的生涯,在集体中,如何和他人来往？当有须要时如何提出？当产生抵触时如何解决？让幼儿学会来往的方法,学会交换.招待.狭隘.自我评价.对他人评价等.开展《同伙》主题运动,通度日动让幼儿感触感染同伙是何等重要,同意和同伙友爱相处,分享快活.在运动设计上,我采取讲故事.谈话.游戏.着手操纵.多媒体等教授教养办法,先让幼儿体验交同伙的乐趣,然后让幼儿懂得同伙之间相处的办法,最后应用一些操纵材料着手做做本身心中的同伙,加深幼儿对同伙的熟悉,增长错误间的友情.运动计划一《爱好的同伙》,我采取了谈话的导入方法,经由过程帮花朵找同伙,让幼儿初步懂得同伙的寄义.然后引诱幼儿进行情感情感的表达,感触感染友情带来的快活,经由过程《好同伙夹心饼干》的游戏,让幼儿用肢体动作体验与好同伙的密切互动,最后从体验游戏的快活转入到体验着手制造和分享的快活.运动计划二《好同伙》,我选用的小同伙爱好的故事《小老鼠和大山君》,并对故事的后部分做了修正,主如果要让幼儿懂得同伙之间相处的方法.先让幼儿进行课前律动《好同伙》,感触感染和同伙做游戏的乐趣,然后出示小老鼠和大山君的图片,有目标地引诱幼儿思虑.评论辩论,再应用PPT讲述故事的前部分,引入好同伙相处的新经验,当讲述到小老鼠和大山君产生抵触时,改用图片讲述,引诱幼儿不雅察.思虑.评论辩论,推动故事的成长,最后教师总结故事,点出同伙的真正寄义.运动计划三《心中的同伙》,对于刚升入中班的幼儿来说画五官是异常抽象的,我选用了纸盘.彩纸.绒线等材料,让幼儿经由过程着手操纵,对同伙的一些根本形象进行表征,加深幼儿对同伙的懂得,在作批评价时,我采取了“猜一猜,这是谁”的办法,让幼儿说说同伙的外形特点,造就幼儿的白话表达才能,最后把幼儿的作品作为班级里的主题墙饰安插,供幼儿互相观赏.交换.进修,增长错误间的友情.参考文献1.魏敏,《幼儿园教导——运动案例剖析》,东北师范大学出版社,2008年1月.2.甘剑梅,《学前儿童社会教导》,中心广播电视大学出版社,2010年1月.3.王振宇,《学前儿童心理学》,中心广播电视大学出版社,2010年3月.。
学前教育主题活动的设计
学前教育主题活动的设计学前教育是培养幼儿全面发展的重要阶段，而主题活动是学前教育中一种常见且有效的教学方法。
主题活动能够激发幼儿的学习兴趣，培养综合能力，促进认知和社交发展。
本文将介绍学前教育主题活动的设计要点及示例，以帮助幼儿教师更好地开展教学工作。
一、主题选择学前教育主题活动的设计首先要确定一个恰当的主题。
主题可以根据幼儿的兴趣、教学目标以及季节等因素进行选择。
例如，春天的主题可以选择“春天的花朵”，通过种植、观察花朵的生长变化等活动来培养幼儿的观察力和实践能力。
二、活动设置在确定好主题后，需要针对主题设置一系列的活动。
这些活动应该能够贯穿整个学期或学年，形成一个有机整体。
活动的设置应该结合幼儿的年龄特点和能力水平，注重视觉、听觉、动觉等感觉刺激，以及幼儿的积极参与和体验。
例如，在“春天的花朵”主题下，可以设置种植花朵、观察花朵变化、制作花朵手工等活动。
三、教学目标每个活动都应该明确相应的教学目标。
教师可以根据幼儿的年龄段和发展需求，设定合理、具体的目标，如提高幼儿的观察力、培养幼儿的耐心和细心等。
同时，在设计目标时也要兼顾幼儿的整体发展，既要注重认知能力的培养，也要注重情感和社交的培养。
四、教学活动合适的教学活动能够激发幼儿对学习的兴趣，并促进幼儿的发展。
在主题活动的设计中，教师可以通过播放音乐、讲故事、观看视频、绘画等多种方式，引导幼儿的参与和学习。
活动中可以设置小组活动、游戏环节等，既培养了幼儿的合作意识，又增加了学习的趣味性。
五、评估与总结在主题活动完成后，教师应该对幼儿的学习情况进行评估。
评估可以通过观察、记录、作品展示等方式进行。
评估的目的是了解幼儿的学习成果，发现潜在问题，并进行及时的调整和改进。
同时，教师还可以邀请家长参与评估和总结活动，促进家园合作。
六、示例活动下面以“秋天的果实”为例，简要介绍一个主题活动的设计：1. 秋天的果实教学目标：了解秋天的果实，培养幼儿的观察力和品尝食物的能力。
电大学前教育毕业作业幼儿园教学活动设计与指导范例
毕业作业范例中班社会性主题活动“温馨家园”×××一、主题来源前些天有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将有关邻居节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动，他把照片带来给另外的孩子们看，于是就有了一番讨论，有孩子说邻居就是好朋友，有的说邻居是住在楼上的人，有的说邻居是旁边的人。
因为许多孩子的家与幼儿园在同一个小区，我组织孩子们去了这些小朋友的家，认识了门牌号码，他们因而也了解了什么是邻居，自己的邻居是谁。
可回到幼儿园，他们的问题更多了，他们急于知道，别的小朋友住在什么小区？能不能到别的小朋友家去参观……随着活动的深入，“温馨家园”这个主题就这样产生了。
二、主题目标1、认知层面的目标：知道自己的家庭住址与电话号码，了解自己所居住的小区名称，能关注与家庭、社区有联系的一些人与事。
2、情感层面的目标：培养对父母、家庭、社区的情感，萌发我是家庭、社区小主人的责任意识。
3、行为能力层面的目标：学习用适当的方法表达对亲人的爱。
学习与家庭有联系的人进行沟通与交往。
三、主题网络设计四、主题评述玩娃娃家是孩子们最喜欢的游戏。
到中大班时，孩子们就经常会到各家各户去串门，一线的老师们都能感受到，一到创游时间，教室总是热热闹闹的。
交往是孩子们的天性，他们喜欢热闹，喜欢朋友。
许多中班的孩子还会经常向老师描绘自己家的美好，向小朋友发出邀请，你到我家来玩吧！我家有许多玩具！可现在中国的城市家庭之间串门的机会总是非常的少，独生子女们更多的时候只能自己看电视，或者独自玩玩具。
高楼的封闭性使家与家之间的联系越来越少，大家的沟通与交流也越来越少，这也波及到了孩子。
所以本主题能敏锐地抓住“邻居节”这个社会事件，来牵引幼儿的社会教育，从认识家庭成员开始，逐步让儿童关注更多的和家庭有联系的人、事、物，把责任意识、友爱、意识、感恩意识都融入主题，使枯燥的社会性教育显得别有情趣。
五、主题活动方案由于主题活动设计方面内容很多，在此不再一一列举，学员可以参见自己已经学习过的各科教材，各教材中也有许多活动设计方面的议题，大家可以根据自己的实际情况选定某一主题按要求完成毕业作业。
电大学前教育毕业作业教案
一、教学目标1. 通过认识食物的种类和营养，学习简单的分类，增进幼儿选择健康食物的能力，了解哪些食物好吃但不宜多吃。
2. 通过食物的品尝和分享，帮助幼儿感知不同食物的特性，激发他们对食物探究的兴趣。
3. 培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯，提高幼儿的生活自理能力。
二、教学内容1. 食物的种类和营养2. 食物的分类和选择3. 食物的品尝和分享三、教学过程（一）导入1. 教师出示各种食物图片，引导幼儿观察并说出食物的名称。
2. 提问：你们喜欢什么食物？为什么？（二）主题活动一：认识食物的种类和营养1. 教师讲解食物的种类，如蔬菜、水果、肉类、谷物等。
2. 讲解食物的营养价值，如蔬菜富含维生素，水果富含纤维，肉类富含蛋白质等。
3. 通过图片和实物展示，让幼儿认识常见食物的营养成分。
（三）主题活动二：食物的分类和选择1. 教师讲解食物的分类方法，如按照营养、口味、颜色等进行分类。
2. 让幼儿根据教师的要求，将食物图片进行分类。
3. 教师提问：我们应该如何选择健康的食物？（四）主题活动三：食物的品尝和分享1. 教师准备各种食物，让幼儿品尝并说出食物的味道和口感。
2. 教师组织幼儿进行食物分享游戏，让幼儿学会分享和合作。
3. 教师引导幼儿讨论：在品尝食物的过程中，我们发现了哪些问题？（五）总结与反思1. 教师总结本次活动的收获，强调均衡饮食和良好进餐习惯的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多关注食物，学会选择健康食物。
3. 引导幼儿反思自己在活动中的表现，找出不足之处，并提出改进措施。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对食物的认识和兴趣。
2. 评价幼儿在食物分类和选择方面的能力，以及分享和合作的表现。
3. 了解幼儿在活动中的收获，以及他们在日常生活中对食物的关注和选择。
学前教育中如何设计主题教育活动
学前教育中如何设计主题教育活动概述主题教育活动在学前教育中起着重要的作用，可以帮助幼儿在有趣的情境中获取知识和技能。
设计好主题教育活动需要考虑幼儿的兴趣和能力，以及教育目标和内容的合理安排。
以下是一些设计主题教育活动的简单策略。
1. 确定主题选择一个适合幼儿年龄和发展阶段的主题，如动物、自然、交通、食物等。
主题应该有足够的延展性和丰富性，以便在活动中涉及多个方面的学习内容。
2. 设计活动内容根据主题确定活动内容，包括故事、游戏、手工制作、角色扮演等。
内容应该与主题相关，能够激发幼儿的兴趣和好奇心，并促进他们的综合发展。
3. 制定教育目标为每个主题教育活动制定明确的教育目标。
目标应该与幼儿的发展需求和学习目标相匹配，如培养幼儿的观察力、创造力、沟通能力等。
4. 提供多样化的学习体验设计主题教育活动时，要提供多样化的学习体验，包括视觉、听觉、触觉等。
通过多种感官的参与，可以更好地激发幼儿的学习兴趣和积极性。
5. 结合游戏和自主学习在设计主题教育活动时，要结合游戏和自主学习的元素。
幼儿通过游戏可以更加主动地参与学习，而自主学习则可以培养他们的独立思考和问题解决能力。
6. 考虑个体差异在设计主题教育活动时，要考虑幼儿的个体差异。
不同的幼儿有不同的兴趣、能力和学习风格，要根据他们的特点进行差异化教学，以促进每个幼儿的全面发展。
7. 激发家长参与在主题教育活动中，要积极激发家长的参与。
可以邀请家长一起参与活动，或者提供相关的家庭学习活动建议，以促进家园共育，加强幼儿的学习效果。
设计好主题教育活动可以帮助幼儿在愉快的学习氛围中获得知识和技能。
通过以上简单策略，我们可以设计出有趣、有效的主题教育活动，促进幼儿全面发展。
2024年《学前教育》教案
《学前教育》教案教案《学前教育》一、教学目标1.让学生了解学前教育的概念、特点和重要性。
2.使学生掌握学前教育的目标、任务和内容。
3.培养学生具备开展学前教育工作的基本能力。
二、教学内容1.学前教育的概念与特点2.学前教育的目标与任务3.学前教育的内容与方法4.学前教育的现状与发展趋势三、教学重点与难点1.教学重点：学前教育的概念、目标、任务和内容。
2.教学难点：如何针对不同年龄段幼儿开展有针对性的教育。
四、教学方法1.讲授法：讲解学前教育的概念、特点、目标、任务和内容。
2.案例分析法：分析实际学前教育案例，使学生更好地理解理论知识。
3.小组讨论法：分组讨论学前教育相关问题，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
4.角色扮演法：模拟幼儿园教学场景，让学生体验学前教育工作的实际操作。
五、教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考学前教育的概念和重要性。
2.讲授：讲解学前教育的概念、特点、目标、任务和内容。
3.案例分析：分析实际学前教育案例，使学生更好地理解理论知识。
4.小组讨论：分组讨论学前教育相关问题，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
5.角色扮演：模拟幼儿园教学场景，让学生体验学前教育工作的实际操作。
6.总结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、课后作业1.请学生结合所学知识，设计一份针对3-4岁幼儿的学前教育方案。
2.请学生撰写一篇关于我国学前教育现状与发展趋势的论文。
七、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度。
2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和创新性。
3.考试成绩：期末考试中涉及学前教育相关知识的掌握情况。
八、教学反思1.及时调整教学方法，提高学生的参与度和兴趣。
2.注重理论与实践相结合，增强学生的实际操作能力。
3.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
一、讲授法1.讲解内容要有条理性和逻辑性，便于学生理解和记忆。
2.语言要简练明了，避免使用过于复杂的专业术语。
电大学前教育专业毕业主题活动设计
朋友——幼儿园中班主题教育活动方案一、主题选择的缘由现在的幼儿大部分都是独生子女，幼儿是很需要伙伴的，他们比成年人更怕孤单和寂寞,对幼儿而言，交朋友是件令人激动的事，从心理发展的角度讲，交朋友也是幼儿心理健康发展不可缺少的一环.当幼儿长到一定年龄时，周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力,此时此刻，我们创设情景，帮助幼儿寻找伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友，让他们在各种交流、交往中体验交朋友的乐趣，感受朋友的重要性,乐于与同伴交往,和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。
幼儿从小班进入到中班，在交往能力上有了飞跃,特别是原本胆小、内向的幼儿都希望能拥有朋友，得到大家的认可，中班的幼儿开始进一步关注周围环境中的事物,初步了解到在日常生活中，人与人之间的交往的秘密。
为了培养幼儿交往的能力,让幼儿懂得朋友是生活中不可缺少的伙伴,因为有了朋友才不孤单,有了朋友才会战胜困难的道理，所以我选择了朋友这个主题教育活动.二、主题目标1、培养幼儿合作、交往、分享、谦让等方面的基本技能.2、让幼儿了解朋友的特征、爱好等情况，理解朋友的含义。
3、锻炼幼儿与人交往的能力，发展口语表达能力.4、培养幼儿大胆表达自己的意愿，发挥幼儿的想象力。
5、让幼儿学会关心朋友，朋友相互帮助，团结友爱,平等相处。
三、主题网络图1、活动目标（1）引导幼儿勇敢表达自己的想法，提高交往能力。
（2）促进幼儿的情绪情感发展，体验与朋友合作交往的快乐。
2、活动准备（1）不同颜色的花朵若干；（2）各种不同形状的饼干若干、酱料、小勺、浅盘、一次性餐布；（3）活动音乐.3、活动过程（1）导入活动，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们喜欢上幼儿园吗？（喜欢)你们有朋友吗？（有）师：今天我们的好朋友小花朵也来和我们一起玩游戏,但是它今天不高兴，因为它的朋友不知道去哪里了，你们能帮它找到朋友吗？（2）引导幼儿跟着音乐,把相同颜色的花朵配成一对好朋友，把花朵好朋友送给老师。
（3）鼓励幼儿用动作和语言表达对朋友的喜爱。
电大学前教育本教育实习教学活动设计
活动过程
1、小朋友收集的叶子展示活动
（1）师：昨天是星期天，老师让你们和爸爸妈妈到野外去收集秋天的各种叶子。现在把你收集的叶子摆出来。大家相互观看。看看哪位小朋友收集的叶子最漂亮？
孩子们展示自己的叶子，相互观看。
（4）现在请同学们看看，老师手中的树叶是如何变化的？这些叶子的形状有什么特点？
教学设计策略：让孩பைடு நூலகம்们说出自己叶子的形状，老师注意纠正孩子们说得到不正确的形状。因为他们这方面的知识还不丰富。需要老师的指点。
2、手摆叶子画活动
（1）师：小朋友，现在看老师变魔术。把这两片树叶放在一起，你们看象什么？” 幼：像金鱼，像小鱼，像伞。 师：“换一片树叶呢？
幼：像兔子、像小猫，像大熊猫。
师：再换一片树叶呢？ 幼：像帆船，像蔬菜小船。
师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，„„每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形„„。
（2）现在请小朋友把自己带来的叶子自己摆，也可以和你的好朋友一起摆，看看你能摆出什么图案。
（3）抽部分摆得有特色的孩子说说摆的什么？自己是怎么摆的，〔投影仪出示〕。 教学策略：由于这些树叶都是小朋友自己带来的，在和爸爸妈妈收集时已经有了初步的认识，活动中思维敏捷，通过看、说等多种手段，观察更加直接，有了亲身感受，让幼儿体验了树叶本身的美感。
（2）师：小朋友，你们带来的叶子的颜色有什么相同的地方？ 答案：黄色的。
（3）师：这是老师收集的几张树叶，请一位小朋友按树叶的生长过程来摆一摆。 老师出示绿色的叶芽、绿色的小叶、绿色的大叶、有点黄的大叶、黄绿相间的大叶、黄色的大叶。
学前教育主题活动设计
学前教育主题活动设计学前教育是指儿童进入正式学校教育之前的早期教育阶段，主要包括幼儿园和托儿所的教学活动。
学前教育的目标是培养儿童的综合素质和能力，促进他们身心的健康发展。
在学前教育中，主题活动是一种重要的教学方式，通过以主题为核心，围绕主题展开一系列的教学活动，可以激发儿童的学习兴趣，提高他们的学习效果。
本文将探讨学前教育主题活动设计的相关要点和注意事项。
一、主题活动的选择选择适合的主题活动是设计一个成功的学前教育活动的重要步骤。
主题活动应当根据儿童的兴趣爱好、学习需求、季节等因素来确定。
同时，主题活动的选择也应与学前教育的课程目标和教学大纲相对应，确保主题活动的内容能够有助于儿童的全面发展。
例如，可以选择一些与儿童生活经验相关的主题，如“家庭”、“动物”等，或者选择一些与社会实践相关的主题，如“春天到了”、“环保”等。
二、活动设计的步骤设计一个学前教育主题活动，一般可以按照以下步骤进行：1. 目标设定：明确活动的目标，即要达到什么样的效果。
例如，提高儿童的动手能力、观察力等。
2. 活动策划：确定活动的内容和形式。
可以包括游戏、绘画、手工制作、观察实验等多种形式，以丰富儿童的学习体验。
3. 资源准备：准备与活动相关的教学资源，如图片、故事书、实物等。
4. 活动实施：根据活动策划，引导儿童参与活动，并提供必要的指导和支持。
5. 活动总结：对活动进行总结和评估，以了解儿童的学习效果，并为下一次活动做准备。
三、活动设计的要点1. 关注儿童的发展需求：活动设计应根据儿童的年龄特点和兴趣爱好来确定，以激发儿童的学习兴趣和主动性。
2. 知识与技能结合：活动设计要注重将知识与技能结合起来，使儿童在活动中既能获得相关知识，又能提高实际操作能力。
3. 多元化的活动形式：活动设计应包括多种形式，如游戏、绘画、手工制作等，以满足儿童的不同学习需求。
4. 灵活性和个性化：活动设计应具有一定的灵活性，根据儿童的实际情况做出调整，并尊重每个儿童的个性化差异。
学前教育主题活动方案
学前教育主题活动方案一、活动主题：动物园一日游活动目的：1. 帮助幼儿拓展对动物的认知，培养他们对自然界的兴趣和爱护动物的情感；2. 增进幼儿之间的交往和合作能力，并提高他们的观察能力；3. 通过亲身参与动物园的活动，培养幼儿的独立性和探索精神。
活动时间：2022年X月X日活动地点：当地动物园活动对象：5-6岁的幼儿活动内容：1. 活动前准备：a. 和幼儿的家长交流，了解是否有动物过敏等特殊情况，并做好记录；b. 告知家长活动的详细内容，安排好交通工具和出发时间。
2. 到达动物园：a. 集中幼儿园的幼儿到达动物园；b. 由老师带领幼儿进入动物园，并进行入园须知的简要介绍。
3. 动物观赏：a. 老师带领幼儿依次参观不同动物馆，比如猴子馆、大象馆、狮子馆等；b. 向幼儿介绍不同动物的特点、生活习性和饲养方法，引导幼儿提出问题并促进互动；c. 老师和幼儿共同观察、聆听、触摸、嗅闻动物，让幼儿亲身感受与动物的互动。
4. 互动体验：a. 安排一些互动活动，比如喂食小动物、与小动物合影、乘坐小火车等；b. 幼儿园工作人员以及动物园的相关工作人员协助幼儿参与到这些互动环节中，增加亲子互动的机会。
5. 游览教育区：a. 带领幼儿参观学习区，展示动物的生态环境和习性；b. 利用生动有趣的语言，向幼儿解释动物的特点和生活习性，引导幼儿发表自己的见解。
6. 集体游园活动：a. 进行一些有趣的集体活动，如小型运动会、游园拓展等；b. 在活动中注重锻炼幼儿的协作能力和集体意识。
7. 结束活动：a. 老师带领幼儿集中，进行本次活动的总结；b. 学习动物保护常识，号召幼儿积极参与保护动物的行动；c. 幼儿园将给每个幼儿发放以动物为主题的小礼物，让幼儿带回家，以纪念此次活动。
活动评估：1. 活动结束后，针对本次活动进行评估，包括活动过程、活动效果等方面；2. 收集家长、老师和幼儿的反馈意见，并进行整理和分析。
注意事项：1. 活动期间确保幼儿的安全，严格遵守动物园的规章制度；2. 需要提前预约和购买好门票，确保人数和动物园园方有一个准确的统计。