小学6年级语文古诗三首《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月》精选课后练习3(含答案)

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《古诗词三首:宿建德江、六月二十七日望湖楼醉书、西江月夜行黄沙道中》优质课课件(部编本六年级上册)

《古诗词三首:宿建德江、六月二十七日望湖楼醉书、西江月夜行黄沙道中》优质课课件(部编本六年级上册)

卷地风来忽吹散,


望湖楼下水如天。


突出了天气变化之快, 以及风的巨大威力
贴着地面 吹来的风






散,
比喻:形容 湖面像天空
望 湖 楼 下 水 如 天。 一般开阔而
且平静
诗意:忽然一阵卷地而来的大风把云和雨都吹散了,
此时从望湖楼上往下看,一片汪洋,湖水就像天空
那样广阔。
“望湖楼下水如天”一句中水和天有什么特点?
喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。
这两句词描写了怎样的景色?
横斜的树枝
明 月 别 枝 惊 鹊, 以动衬静 清 风 半 夜 鸣 蝉。
时间 词的前两句描绘了一幅月明风清的夏日夜景:夜空 晴朗,月亮悄悄升起,惊起了枝头的喜鹊;夜半时分, 清风徐徐吹来,把蝉的鸣叫声也送了过来。以动衬静, 表现了乡村夏夜的宁静和优美。


蛙 声
七八个星天外,两三点雨山前。 旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
往日 用茅草盖 社庙丛林 的小旅舍
同“现”
七八个星天外,两三点雨山前。 旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
词意:天空中轻云飘浮,闪烁的星星时隐时现,山 前下起了淅淅沥沥的小雨。我急忙从小桥过溪想要 躲雨,可是往日土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里 去了?转过溪边石桥,茅店忽然出现在眼前。
自读诗词,为诗词划分节奏。
西江月·夜行黄沙道中 [宋] 辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花 香里说丰年,听取蛙声一片。 七八个星 天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边, 路转溪桥忽见。
即黄沙岭,在今江 西省上饶市的西面。
题解: 西江月·夜行黄沙道中
词牌名

部编版六年级上册语文课文《古诗词三首》教案

部编版六年级上册语文课文《古诗词三首》教案

部编版六年级上册《古诗词三首》教案课题:古诗词三首(《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《西江月·夜行黄沙道中》)教学目标:1. 知识与技能:理解并背诵这三首古诗词。

掌握诗词中的生字新词,理解其含义。

了解诗词的意境和表达的情感。

2. 过程与方法:通过诵读、讨论和表演,感受诗词的韵律美和意境美。

学会通过诗词描绘的景物和情感,体会诗人的思想感情。

3. 情感态度与价值观:培养学生对自然美景的欣赏能力。

激发学生对传统文化的热爱和对诗词的兴趣。

教学重点:诗词的意境和情感表达。

教学难点:诗词中抽象的意象和情感的理解和表达。

教学准备:诗词原文的PPT。

相关的背景资料和图片。

音乐和视频资料。

教学过程:一、导入新课1. 激发兴趣:播放一段自然风光的视频,引导学生感受自然之美。

提问:“你们在视频中看到了哪些美丽的自然景色?你们喜欢这样的景色吗?”引导学生思考古人如何用诗词表达对自然美景的赞美。

二、学习《宿建德江》1. 朗读诗词:教师示范朗读,注意节奏和情感。

学生跟读,体会诗词的韵律美。

2. 学习生字新词:“泊”(停泊)、“旷”(空旷)、“怜”(喜爱)等字词,理解其在诗中的含义。

3. 理解诗意:讨论诗中描绘的江景,理解“旷”字的意境。

分析“怜”字表达的情感,体会诗人对自然美景的喜爱。

4. 拓展延伸:引导学生想象自己站在江边,感受诗中的意境,尝试用自己的语言描述。

讨论:如果你是诗人,你会如何表达对江景的喜爱?活动:学生分组,每组选择一个自然景观,用诗词的形式创作一首小诗。

三、学习《六月二十七日望湖楼醉书》1. 朗读诗词:学生自主朗读,注意语调和情感。

2. 学习生字新词:“卷”(卷起)、“珠”(珍珠)、“鲛”(传说中的水族)等字词,理解其在诗中的含义。

3. 理解诗意:讨论诗中描绘的雨景,理解“卷”字的意境。

分析“珠”和“鲛”字,体会诗人对雨景的赞美。

4. 拓展延伸:引导学生想象自己站在湖楼上,感受诗中的意境,尝试用自己的语言描述。

6年级语文上册必背古诗

6年级语文上册必背古诗

6年级语文上册必背古诗部编版小学语文六年级上册共有《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》及《西江月·夜行黄沙道中》等十首古诗词,现整理分享原诗和译文如下。

第3课《古诗词三首》宿建德江唐·孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。

野旷天低树,江清月近人。

【译文】我把小船停靠在烟雾朦胧的江边小洲,到了日暮时分思念家乡的新愁又涌上了我这个游子的心头。

远处的原野十分空旷,天空看起来比树木还要低沉,江水极为清澈,月亮清晰地倒映在水面上,变得离人更近了。

六月二十七日望湖楼醉书宋·苏轼黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。

【译文】天空中的乌云如同打翻了墨水一样浓密,但又没有盖住远山;暴虐的雨点如同跳动的珍珠般闯入小船里。

忽然一阵狂风卷地而来,将乌云暴雨全部都吹散了,这时望湖楼下西湖水正像天空一样清澈平静。

西江月·夜行黄沙道中宋·辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

七八个星天外,两三点雨山前。

旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

【译文】明月升起,惊醒了栖息在斜枝上的乌鹊。

清风缕缕,在半夜里送来阵阵蝉鸣。

稻花的香气中回荡着一片蛙声,它们似乎在讨论今年会有好的收成。

几颗星星在天边时显时隐,一阵微雨在山前滴答落下。

我想去以前经过的社庙树林中的茅店躲雨,在溪边小桥转弯处,那茅店忽然出现在眼前。

过故人庄唐·孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家。

绿树村边合,青山郭外斜。

开轩面场圃,把酒话桑麻。

待到重阳日,还来就菊花。

【译文】我的老朋友准备了丰盛的饭菜,邀请我来他们农家做客。

这里风景秀丽,绿树环绕着整个村庄,青山横卧在城外。

我们打开窗户,面对着的就是农家的谷场与菜园,我们举起酒杯痛饮美酒,闲聊着农事。

等到重阳节到来时,我还要回到这里来,和朋友一起观赏菊花,品尝菊花酒。

第5课《七律·长征》七律·长征毛泽东红军不怕远征难,万水千山只等闲。

六年级上册语文课件-3古诗三首《宿建德江+六月二十七日望湖楼醉书+旅夜书怀》 人教部编版 (共10张PPT)

六年级上册语文课件-3古诗三首《宿建德江+六月二十七日望湖楼醉书+旅夜书怀》 人教部编版 (共10张PPT)
文学成就:孟浩然有《孟浩然集》三卷, 是唐代王士源所编,该书共收藏了孟浩然二百 十八首诗,1994年上海古籍出版社影印宋蜀刻 本。
作者简介
苏轼(1037年1月8日—1101年8月24日),字子 瞻,又字和仲,号东坡居士,世称苏东坡、苏仙。汉 族,北宋眉州眉山(今属四川省眉山市)人,祖籍河 北栾城,北宋著名文学家、书法家、画家。
请同学们借助之前学习古诗的方法,自读图书中 《旅夜书怀》这首古诗,边读边想象画面,说说表达 了作者怎样的情感。
1.自由朗读《旅夜书怀》,读准字音与节奏。 2.结合注释,理解诗意,想象画面,说说表达了 作者怎样的思想感情。 3.全班交流。
。2. 一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多,奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!4. 世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人,我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程,我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步,因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少,只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量,消极的力量。赞扬也是一种力量,但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折,一些困难,那韩智华就是我们 的榜样,永不认输,因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空,瞧,成功就在挫折背后向我们招手,成功就是在努力的路上,“成功就在努力的路上”!让我们记住这句话,向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车,而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天,以至于忘记自己从哪里来,要到哪里去。生命不是一场速度赛跑,她不是以数量而是以质量来计算,知道你停止努力的那 一刻,什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败,但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打,真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行,我一定可以”,只有这样才不 会被“不可能”束缚,才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知,一切被安排好反而无味——坚信朝着目标,一步一步地奋斗,就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人,未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想,都不是靠它本身去征服人心,而是靠它的力量;不论靠思想的内容,而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗,这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说:平平淡淡就福,没有努力去拼博,又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生,不要抱怨,不要沮丧,笑一笑吧,一切都会过去的。30. 外在压力增加时,就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生,没有了怨言,也就不会有哀愁。一个人有了希望,就会对生活充满信心,只要你用美好的心灵看世界,总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨,今天刮了风,明天太 阳就出来了。34. 是的,成功不在于结果,更重要的是过程,只要你努力过,拼搏过,也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程,至少,你不会为此而后悔。35. 每一天的努力,以后只有美好的未来。每一天的坚持,换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神,是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟,无衔之马,飘荡奔逸,何所底乎?--王守仁39. 拿望远镜看别人,拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志,第二要有识,第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里,去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来,我们是创造未来,加油,努力奋斗。 44. 人生如画,一笔一足迹,一步一脚印,有的绚丽辉煌,有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后,你必须拿你的力量和技能,自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。

小学6年级语文古诗三首《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月》精选课后练习2(含答案)

小学6年级语文古诗三首《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月》精选课后练习2(含答案)
25.稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
(1)诗意:____________________
(2)在此句中,词人由“________”联想到“______”。在词人的感觉中,以蛙声说丰年,洋溢着________的心情。
26.看拼音,写词语。
乡亲们都自发地来帮老汉收割稻谷,这种热心助人的měi dé(______)令人称道,就连叽喳的xǐ què(______)和呜叫的qiū chán(______)也为之叫好。
_________________________________________
3.观察词句“池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声”的特点,写出你联想到的《西江月·夜行黄沙道中》中的词句。
________________________________
17.名句积累。
(1)_______________________,江清月近人。
5.明月别枝惊鹊。( )
A.花、叶离枝而落B.横斜突兀的树枝C.别的树枝
6.路转溪桥忽见。( )
A.看见B.对事物的看法C.同“现”,显现,出现
7.对“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”这句词理解正确的一项是( )
A.词中风、月、蝉、鹊等都是平常的景物,虽然组合巧妙,却仍显得平淡。
B.月光明亮,鹊儿惊飞,自然就会引起“别枝”摇曳;而当凉风徐徐吹拂时,夜间的蝉鸣声就特别令人感到清幽。
6、_________________________________________,无边光景一时新。
7、_________________,听取蛙声一片。
8、《童年》的作者是苏联作家___________,主人公是______________。作家写的自传体三部曲是分别是《童年》,____________,_______________。

部编版小学语文古诗词三首《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》PPT共86页

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部编版小学语文古诗词三首《宿建德江》 《六月二十七日望湖楼醉书》《西江 月·夜行黄沙道中》
31、园日涉以成趣,门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥,窥灶不见烟。
34、春秋满四泽,夏云多奇峰,秋月 扬明辉 ,冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海,我愿不知老。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——

《古诗词三首 《宿建德江》》精品教案(第一课时)

《古诗词三首 《宿建德江》》精品教案(第一课时)

3 古诗词三首第一课时《宿建德江》/《六月二十七日望湖楼醉书》课时目标1.会写“德”这个生字。

2.学习古诗《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》,有感情地朗读古诗,背诵古诗。

3.理解两首古诗的大意,用自己的话讲述诗句的意思。

4.通过对诗句的诵读感悟,想象诗中描绘的画面,体会诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境。

教学过程一、激趣导入,揭示课题谈话导入,激发兴趣,自然过渡到课文学习。

导语:同学们,在之前的学习中,我们游览了辽阔的大草原,欣赏了丁香独特的美,而在今天的学习中,我们将去古典诗词里欣赏一幅幅意境隽永的水墨画。

我们将随同诗人孟浩然夜宿建德江,去感受夜的静谧与原野的空旷,还将陪诗人苏轼共同经历一场夏日的暴雨,感受大自然的瞬息万变。

二、学习古诗,掌握方法1.齐读诗歌,理解诗题。

明确:“宿”是“住宿;留宿”的意思;建德江是新安江流经今属浙江省建德的一段江水。

诗题合起来就是“在建德江留宿”的意思,结合课本插图,诗人“宿”的地方是小船。

2.学习《宿建德江》一诗,了解诗人和写作背景,以故事激趣。

(1)教师课件出示“作者简介”,学生自主交流有关孟浩然的知识。

(2)教师简介写作背景。

师:《宿建德江》一诗写于诗人因求仕失败而漫游于吴越之时。

此前,孟浩然一直在鹿门山一带隐居,希望走以隐求仕的道路,但未成功。

730年,诗人告别隐居生活,踌躇满志地来到长安参加科举考试,想实现为国效力的政治抱负,结果科举未中。

他孤身一人失意东归,开始了漫游吴越的生活。

面对迷蒙的江中小洲,诗人又难免产生理想幻灭之痛、前途暗淡之忧。

3.初读古诗,疏通诗句,明确节奏。

(1)学生借助拼音学习生难字,读准字音,读通句子,争取读出古诗的节奏与韵律。

(2)教师检查朗读情况,教学生字、易读错字。

提示:“泊”是一个多音字,通过读诗句可知这里指的是“停泊”,所以要读成“bó”。

(3)教师朗读古诗,学生边听朗读边划分节奏,模仿读,读出停顿、节奏、韵律。

小学6年级语文古诗三首《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月》精选课后练习1(含答案)

小学6年级语文古诗三首《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月》精选课后练习1(含答案)

小学6年级语文古诗三首《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月》精选课后练习1学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题1.下列句子中加点的词语没有用错的一项是()A.我们老师口才好,讲起道理夸夸其谈....。

B.王老师对我们可好了,说话总是甜言蜜语....的。

C.同学们都聚精会神....地听老师讲课。

D.目前,正值北京黄金季节,各国游客纷至沓来....。

2.下列句子中加点字或词解释错误的一项是()A.移舟泊烟渚.(水中间的小块陆地。

),日暮..(傍晚)客愁新。

B.明月别枝..(鸣叫的蝉)。

..(横斜突儿的树枝)惊鹊,清风半夜鸣蝉C.旧时..(往日)茅店社林边,路转溪桥忽见.(看见)D.黑云翻墨未遮.(遮盖,遮挡)山,白雨跳珠..(跳动的珍珠)乱入船。

3.下面诗句中加下划线的字的解释正确的一项是()A.明月别枝惊鹊(别的)B.移舟泊烟渚(把东西放在水里,用火把水烧开)C.路转溪桥忽见(同“现”)D.胜日寻芳泗水滨(胜利)4.下列诗句运用互文手法写景的一项是()A.野旷天低树,江清月近人。

B.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

C.明月松间照,清泉石上流。

D.春风又绿江南岸,明月何时照我还?5.下列加点字的读音完全正确的一项是()A.骤.然(zòu)汹涌澎湃.(pài)B.蜷.缩(juǎn)排山倒.海(dǎo)C.菜畦.(qí)暴露.无遗(lòu)D.慷慨.(kǎi)威风凛.凛(lǐn)6.下面诗句中加点字词的意思不正确的一项是()A.明月别枝..惊鹊(飞离树枝)B.路转溪头忽见.(同“现”,是出现的意思)C.两山排闼..送青来(推开门)D.南朝四百八十....寺(虚指,形容寺院很多)7.下列诗句是描写春天景色的一项是()A.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

B.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

第3课《古诗词三首:宿建德江+六月二十七日望湖楼醉书》课件-部编版语文六年级上册

第3课《古诗词三首:宿建德江+六月二十七日望湖楼醉书》课件-部编版语文六年级上册

从“忽”字中你读出了什么?
卷地风来忽吹散, 望湖楼下水如天。
吹散感而体了卷地风来忽受来会,到,还到雨 就吹这来 把风散也 雨了很匆 吹天有匆 没威上, 了黑力去 。压,也一压匆的下匆云子,就,一天把阵空大狂变雨风得吹席一散卷
片瓦蓝。
请你拿起手中的笔,也来写写雨吧!
宋神宗时,王安石变法,苏轼因为与 王安石政见不合,在官场受到排挤,无奈 自请外任,远离京城,到杭州任杭州通判。 他与朋友同游西湖时,经历夏日骤雨,触 景生情,写成此诗。
学习要求: 1.读:读准读出节奏 2.说:说说对诗的理解,不明 白的做记号 3.思:读完这首诗,你看到了 一幅什么样的画面?诗里的哪 个字、哪些词在向你传递诗人 的感觉和情绪,可以做做记号。
住宿,留宿。
宿/建德江 地名
唐 孟浩然

bó( 停泊 ) pō( 湖泊 )
移 舟 /泊 烟 渚 , 日 暮 /客 愁 新 。
时间
地点
六月二十七日/望湖楼/醉书
宋 苏轼
喝醉酒时所写
黑 云 翻 墨 /未 遮 山 , 白 雨 跳 珠 /乱 入 船 。 卷 地 风 来 /忽 吹 散 , 望 湖 楼 下 /水 如 天 。
读这首诗,你的眼前仿佛出现了哪些画面?
黑云翻墨图 白雨跳珠图 云开雨散图 水天一色图
再读读诗,结合诗句,用自己的话说说你想象的画 面是怎样的?
野旷天低树, 江清月近人。
这两句诗写景,给你一种什么感觉?
宁静、空旷、清远、孤寂
宿建德江
唐 孟浩然
移舟泊烟渚,
所感
触景生情
日暮客愁新。
寓情 情景
所见
野旷天低树,
借景抒情
于交 景融
江清月近人。

六年级上册语文第三课《古诗词三首》优质教案

六年级上册语文第三课《古诗词三首》优质教案

六年级上册语文第三课《古诗词三首》优质教案一、教学内容本节课选自六年级上册语文第三课《古诗词三首》,具体内容包括《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》三首古诗词。

二、教学目标1. 理解并掌握三首古诗词的基本内容,了解诗人的情感表达。

2. 学会分析古诗词的意境,提高审美鉴赏能力。

3. 培养学生的文学素养,激发他们对古典诗词的热爱。

三、教学难点与重点重点:分析三首古诗词的意境,体会诗人的情感。

难点:如何引导学生理解并欣赏古诗词的美。

四、教具与学具准备1. 课文挂图或PPT课件。

2. 诗歌朗读录音。

3. 学生准备笔记本、字典等学习工具。

五、教学过程1. 导入:通过讲述一个与古诗词相关的实践情景,引发学生对古诗词的兴趣。

2. 朗读:播放诗歌朗读录音,让学生感受古诗词的韵律美。

3. 自主学习:让学生自读课文,了解三首古诗词的基本内容。

4. 讲解:分析三首古诗词的意境,解读诗人的情感。

5. 例题讲解:以一首古诗词为例,讲解如何分析诗词意境。

6. 随堂练习:让学生尝试分析另外两首诗词的意境,教师巡回指导。

六、板书设计1. 宿建德江江清月近人2. 六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山3. 西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊七、作业设计1. 作业题目:分析《宿建德江》的意境,并写出自己的感悟。

答案:略2. 作业题目:比较《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》的异同,结合诗句说明理由。

答案:略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后阅读更多古诗词,提高文学素养。

组织诗词鉴赏活动,让学生分享自己的阅读感悟。

重点和难点解析:1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明:一、教学难点与重点的设定重点:分析三首古诗词的意境,体会诗人的情感。

六年级上册语文古诗词三首宿建德江六月二十七日望湖楼醉书西江月精品课件

六年级上册语文古诗词三首宿建德江六月二十七日望湖楼醉书西江月精品课件

稻花香里说丰年,听取蛙声一片 。
词意:在稻花的香气
里,人们谈论着丰收 的年景,耳边传来一 阵阵青蛙的叫声,好 像在说着丰收年。
稻 花 香 里 说 丰 年, 听 取 蛙 声 一 片。
“香”既描绘了稻花盛开的场景, 也表达了词人心头的甜蜜之感。
思考
这首词 写的是什么 季节的景色? 从哪里可以 看出来?
远景 野旷天低树 ,
近景 江清月近人 。
1. 《宿建德江》这首诗写的是怎样的景色?
《宿建德江》写了寒江、小舟、孤月、独客、 老树、旷野,通过写暮宿建德江畔所见之景, 抒发自己的孤寂忧愁之情。
借景抒情
六 月 二 十 七 日 望 湖二 年 ( 964 ) , 吴 越 王 钱弘俶所建,原在昭庆 寺前。今楼为1985年按 清代旧式择地重建。楼 台依山临湖,登楼纵览 西湖风光,颇富雅趣。
作者介绍
辛弃疾(1140—1207),
字幼安,号稼轩,历城(今山东 济南)人。南宋词人,是宋代豪 放派词人的杰出代表,在词坛与 苏轼并称为“苏辛”。其词题材 广阔,主要抒写力图恢复国家统 一的爱国热情,倾诉壮志难酬的 悲愤,也有不少吟咏祖国河山的 作品。著有《稼轩长短句》。
创作背景
辛弃疾在南宋做到封疆大吏,但他英伟磊落的议论 和果断干练的作风,特别是力主抗战恢复的政治主张, 却遭到同僚的嫉恨和最高统治阶层的打击。宋孝宗淳熙 八年(1181年),他被弹劾罢官,回到带湖家居,过着 投闲置散的退隐生活。辛弃疾一直重视农业生产和同情 民间疾苦,这首词作于辛弃疾闲居上饶带湖期间。
词意:明月升上树梢,惊飞了栖息在枝头
的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉 叫声。
这两句词描写了怎样的景色?
横斜的树枝
明 月 别 枝 惊 鹊, 以动衬静 清 风 半 夜 鸣 蝉。

6年级上册第三课古诗三首

6年级上册第三课古诗三首

6年级上册第三课古诗三首《6 年级上册第三课古诗三首》六年级上册的第三课为我们呈现了三首韵味独特的古诗,分别是《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》。

这三首古诗就像三把钥匙,为我们打开了不同的诗意世界。

先来看《宿建德江》。

“移舟泊烟渚,日暮客愁新。

野旷天低树,江清月近人。

”诗人孟浩然把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲边,此时天色已晚,新的愁绪又涌上了这位旅居在外的客人心头。

放眼望去,旷野无边无际,远处的天空比近处的树木还要低,江水清澈,明月似乎与人更加亲近。

整首诗营造出了一种孤寂、愁闷的氛围。

诗人通过对自然景色的细腻描绘,将自己内心的忧愁融入其中。

那低垂的天幕,清澈的江水,以及近在咫尺的明月,仿佛都在默默地陪伴着诗人,分担着他的忧愁。

这种以景衬情的手法,让我们读者仿佛身临其境,能够真切地感受到诗人在异乡漂泊时的那种孤独和惆怅。

再说说《六月二十七日望湖楼醉书》。

“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。

”苏轼为我们展现了一幅夏日西湖骤雨图。

乌云像打翻的墨汁一样迅速地蔓延开来,但还没来得及遮住山峦。

白色的雨点就像跳动的珍珠,杂乱地溅入船中。

忽然间,狂风席卷而来,将乌云吹散,望湖楼下的湖水像天空一样开阔澄净。

这首诗把天气的变化描绘得极为生动。

从乌云密布、大雨倾盆,到风卷云散、水天一色,节奏明快,让人读来仿佛置身于那场瞬息万变的雨中。

苏轼以其独特的观察力和生动的笔触,将大自然的奇妙变化展现得淋漓尽致。

我们在欣赏这首诗时,不仅能感受到夏日暴雨的迅猛和激烈,还能体会到诗人那种在变幻莫测的自然面前豁达洒脱的心境。

最后是《西江月·夜行黄沙道中》。

“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

七八个星天外,两三点雨山前。

旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

”辛弃疾在这首词中为我们描绘了一幅清新宜人的乡村夜景图。

明亮的月光惊起了枝头的喜鹊,清凉的晚风吹来了蝉的鸣叫声。

课文六年级上册第三课古诗三首

课文六年级上册第三课古诗三首

课文六年级上册第三课古诗三首六年级上册第三课古诗三首分别为《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》。

1.《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的一首佳作。

诗人乘船停靠在建德江边,面对江水,油然而生思乡之情。

诗中描绘了孤舟漂泊,停靠在江边,江水静谧,月亮倒映其中的情景,表达了作者的孤独和思乡之情。

2.《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代文学家、书法家苏轼的一首脍炙人口的诗。

诗人在望湖楼上醉酒观景,骤雨突降,雨后的景色更是美不胜收。

诗中描绘了湖光山色、骤雨降临时湖面的变化以及诗人对美景的感受。

3.《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾的一首佳作。

词人夜行在黄沙道中,面对明月、稻花、蝉声、蛙声,心情愉悦。

诗中描绘了夏夜的美景,展现了词人对田园生活的热爱。

这三首诗都以其精炼的笔触、生动的描绘和深厚的情感表达,成为了中国古典文学的经典之作。

以下是六年级上册第三课古诗三首的重要知识点:1.《宿建德江》:(1)诗人孟浩然在旅途中停靠建德江,面对江水,表达了深深的思乡之情。

(2)“野旷天低树,江清月近人”这两句诗描绘了江边的静谧景色,以及诗人与月亮的亲近感。

(3)诗中反映了诗人内心的孤独和寂寞,以及对家乡的深深思念。

2.《六月二十七日望湖楼醉书》:(1)诗人苏轼在望湖楼上醉酒观景,描绘了湖光山色以及骤雨降临时湖面的变化。

(2)“卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天”这两句诗描绘了骤雨突然降落又迅速消失,湖面平静如天的景色。

(3)诗中反映了诗人对自然景观的热爱和欣赏,以及他对生活的积极态度。

3.《西江月·夜行黄沙道中》:(1)词人辛弃疾夜行在黄沙道中,面对明月、稻花、蝉声、蛙声,心情愉悦。

(2)“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

”这四句诗描绘了夏夜的美景,展现了词人对田园生活的热爱。

(3)诗中反映了词人对生活的热爱和对自然的赞美。

古诗三首六年级上册笔记

古诗三首六年级上册笔记

六年级上册《古诗三首》笔记《古诗三首》是六年级上册中的一篇课文,这篇课文包含了三首中国古典诗词,分别是《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》。

以下是这篇课文的笔记:一、诗词背景1.《宿建德江》是由唐代诗人孟浩然所作,以自然景色为背景,抒发诗人羁旅之思。

2.《六月二十七日望湖楼醉书》是北宋文学家苏轼的诗作,描述了作者在望湖楼上饮酒时所见到的西湖雨后美景。

3.《西江月·夜行黄沙道中》是南宋词人辛弃疾的词作,描绘了夏夜行路时的所见所感。

二、诗词内容及情感1.《宿建德江》中,诗人通过对“野旷天低树,江清月近人”等自然景色的描述,表达了他旅途中的孤独和寂寞,以及对家乡的思念之情。

2.《六月二十七日望湖楼醉书》中,诗人用“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天”等诗句,生动地描绘了西湖雨后的壮丽景色,表达了诗人对大自然的热爱和赞美。

3.《西江月·夜行黄沙道中》中,词人通过“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年,听取蛙声一片”等词句,描绘了夏夜乡村的美丽和宁静,表达了词人对乡村生活的喜爱和向往。

三、诗词的表达方式和艺术特点1.《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》都是以自然景色为背景,通过生动的描绘和形象的比喻来表达诗人的情感。

其中,《宿建德江》更注重内心情感的抒发,《六月二十七日望湖楼醉书》更注重景物的描写。

2.《西江月·夜行黄沙道中》是一首词,词牌为“西江月”。

词的上片写月明风清的夏夜,以蝉鸣、蛙噪这些山村特有的声音,展现了山村夜晚的恬静安谧。

词的下片以“说丰年”来描述农人们在稻花香里谈论今年丰收的情况和幸福生活的情景。

上下两片以“惊鹊”和“鸣蝉”为信号,把蝉鸣、蛙噪归于夏夜,再用“星桥鹊驾”暗喻乌云翻涌,雨脚如麻,最后通过“旧时茅店社林边,路转溪桥忽见”来回忆过去曾经见过的景象,既表现了词人对乡村生活的向往之情,也表现了他对自然美景的热爱之情。

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小学6年级语文古诗三首《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月》精选课后练习3学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题给加点字词选择正确的解释。

1.移舟泊烟渚.。

()A.陆地上的小面积水域B.水中间的小块陆地2.黑云翻墨..未遮山。

()A.翻动的墨水B.打翻的墨水3.下列句子没有语病的一项是()A.稻米是浙江、江苏两省的重要产区。

B.一会儿,我们就清洁了好几处不干净的地方。

C.党中央大力重视并支持科学事业的发展。

D.每个同学都应该成为德育、智育、体育全面发展的劳动者。

给加点的字或词选择正确的解释。

4.日暮客.愁新()A.宾客B.顾客C.指诗人自己5.野旷.天低树()A.空阔B.心境阔大C.荒废,耽搁6.六月二十七日望湖楼醉书.()A.书本B.书写C.书信7.明月别枝..惊鹊()A.别的树枝B.离开树枝C.横斜突兀的树枝8.和“旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

”描写的意境极为相似的一句是()。

A.梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。

B.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

C.两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

9.与“路转溪桥忽见”中的“见”的意思相同的一项是()。

A.月黑见.渔灯,孤光一点萤火。

B.乱入池中看不见.,闻歌始觉有人来。

C.天苍苍,野茫茫,风吹草低见.牛羊。

D.孤帆远影碧空尽,唯见.长江天际流。

10.《六月二十七日望湖楼醉书》中的“望湖楼”在()。

A.浙江金华B.扬州瘦西湖边C.杭州西湖边11.辛弃疾和孟浩然,分别是哪个朝代的人?()A.北宋、明B.南唐、南宋C.南宋、唐12.《西江月·夜行黄沙道中》有两处对偶句,它们是()①明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

②稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

③ 七八个星天外,两三点雨山前。

④ 旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

A.①②B.①③C.②③D.②④二、诗词曲鉴赏读下面词的片段,完成练习。

七八个星天外,两三点雨山前。

旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

13.“七八个”说明了_______,“两三点”说明了______,这与上阕的清幽夜色以及有趣的乡土气息相吻合。

14.“忽见”的意思是_______,从中可以看出__________。

读一读,做一做。

雨过山村[唐]王建两里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花。

15.根据解释,从诗中找出对应的词语写在括号里。

(1)小溪旁长着翠竹。

(_________)(2)互相呼唤。

(_________)(3)庭院中间。

(_________)16.本诗描绘了一幅清新秀丽的山村________图景。

17.本诗的前两句通过对景物的描写来表现山村的静谧,第三句写___________,第四句通过写作者的“闲看”来反衬___________________。

18.作者写雨过山村所见情景,富有诗情画意,充满了生活的气息,表达了自己对______________的喜爱之情。

阅读课文,回答问题。

兰溪棹歌[唐]戴叔伦凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。

19.结合语境给加点词语选择合适的意思:凉月..如眉挂柳湾。

()A.圆圆的月亮。

B.新月。

20.结合语境给加点词语选择合适的意思:越中..山色镜中看。

()A.越过中间。

B.周代诸侯国名。

21.结合语境给加点词语选择合适的意思:兰溪三日桃花雨...。

()A.桃花瓣落下来,像下雨一样。

B.江南春天桃花盛开时下的雨。

22.根据下面的画面,写出合适的诗句。

(1)一弯新月挂在柳湾的上空,月光清朗,凉爽宜人。

________________________________(2)鱼群在夜半人静之时纷纷涌上溪头浅滩。

__________________23.判断下列对这首诗歌的赏析,对的画“√”,错的画“×”。

(1)这是一首富有民歌风味的船歌。

全诗清新灵妙地写出了兰溪的山水之美及渔家的欢乐之情。

(______)(2)首句写行舟看见的江岸边的景色,因为是雨后的春夜,因此皎洁的月色显得更加清澄。

(______)(3)古诗描写的是江南春天的景色,从“桃花雨”一词可以判断出来。

(______)(4)“越中山色镜中看”,描绘出越中一带水清如镜,两岸秀色尽映水底的美丽图景。

(______)课内练习。

六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。

24.这首诗是_____代_____________写的。

25.诗题中“书”的意思是_____________。

这首诗写了____________的情境。

26.诗中“白雨跳珠”采用了___________修辞手法,写出了雨的_______________特点。

27.“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。

”这句诗的意思是______________。

阅读诗词,完成练习。

西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊,__________________。

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

七八个星天外,两三点雨山前。

旧时茅店社林边,__________________。

28.在横线上将词句补充完整。

29.判断题,对的打“√”,错的打“×”。

(1)题目中的“西江月”是词牌名。

(____)(2)“夜行黄沙道中”的“夜”是地点,“黄沙”是时间,“行”交代事件。

(____)(3)这首词的下片主要写词人找地方避雨的经过和感受。

(____)30.这首词和《宿建德江》都写了月夜的景色,表达的情感却不一样,请结合下面的诗句体会作者的思想感情。

(1)移舟泊烟渚,日暮客愁新。

我体会到诗人____________的思想感情。

(2)稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

我体会到词人________________之情。

读诗词完成练习。

六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。

31.这首诗的作者是______代诗人________。

32.节奏划分正确的一项是()。

A.黑云/翻墨/未遮山B.白雨/跳珠/乱/入船C.卷地风/来忽/吹散D.望胡/楼下/水/如天33.下列词语解释不正确的一项是()A.醉书:在大醉的情况下写的诗。

B.黑云翻墨:乌黑的云像打翻的墨汁。

C.白雨跳珠:雨很大,看过去白花花的就像珍珠般跳落。

D.卷地风:风从地面刮过。

34.选出下面翻译有误一项()A.黑云翻墨未遮山:乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山,就下起了倾盆大雨。

B.白雨跳珠乱入船:一颗颗雨点就像跳动的珍珠一样,杂乱地落入船中。

C.卷地风来忽吹散:从地面上忽然刮起一阵大风,把雨珠吹散。

D.望湖楼下水如天:望湖楼下,水面平静得像晴天一样,水像蓝天一样开阔明净。

课外阅读。

饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

35.诗中“总相宜”的“宜”意思是______________________。

36.下面分析不恰当的一项是( )A.首句描写西湖晴天的水光,“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。

B.次句描写雨天中的山色,“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。

C.最后两句将西湖比作西子,特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。

D.诗人在诗中借景抒发自己的感情,表达了对西湖的喜爱之情。

六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。

37.本诗的作者是宋代的苏轼,他与其父苏洵、其弟苏辙合称“___________”。

38.本诗前两句中“跳珠”“乱入船”两个词语写出了雨______的特征。

“黑云翻墨”和“白雨跳珠”是两个形象的比喻,把乌云比作_______,把雨比作________。

这两句诗反映了作者当时的心情是(______)。

A.悲伤 B.平静 C.喜悦 D.焦急39.(1)本诗后两句中“______”一词写出了雨去得快的特征。

(2)写出有关雨的诗句。

_____________________________________40.这首诗描写了什么景象?表达了作者怎样的思想感情?_________________________________________宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。

野旷天低树,江清月近人。

41.诗中哪一句点明了标题?为什么说这句诗点明了标题?____________________________________________42.(1)“日暮客愁新”中有一个“愁”字,请写出作者在愁什么。

___________________________________________(2)写出你能联想到的同样是表达这种“愁”的诗句。

_________________________________________43.对偶句前后呼应,互相映衬,对比鲜明,语言凝练,便于记忆和传诵。

请写出诗中的对偶句,并写出你对该对偶句的感受或理解。

_________________________________________三、填空题44.给下边的图片配一首诗。

________,___。

____,___。

45.阅读古诗词,完成练习。

1.《宿建德江》这首诗描写了清新的________,第_______句为触景生情,第______句为借景抒情。

2.《西江月・夜行黄沙道中》这首词描写了哪些景色?表达了词人怎样的思想感情?___________________________46.根据意思默写古诗词。

1.原野空旷,远处的天空显得比近处的树木还要低。

夜已降临,高挂在天上的明月,映在澄清的江水中,和舟中的人是那么近。

__________________________________2.天边的明月升上了树梢,惊飞了栖息在枝头的喜鹊,清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。

______________________________________47.读拼音,写生字。

dé(_____)高望重喜què(_____)登梅金chán(_____)脱壳48.填空。

1.“路转溪桥忽见”中的“见”同“______”,读音是______。

2.“卷地风来忽吹散”中的“散”读______,可以组词为________。

它的另一个读音是________,可以组词为________。

49.我们还学过很多与月亮有关的古诗,请你写一首自己积累的吧!_____________________________50.根据诗意,写出相应的诗句。

1.原野空旷无边,远处的天空比近处的树木还要低。

江水清澈,俯瞰水中的月影,觉得明月和人更加接近。

________________________________________________2.在稻花的香气里,人们谈论着丰收的年景,耳边传来一阵阵青蛙的叫声,好像它们也在说着丰收年。

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