北京版小学数学五年级下册教案

教学目标:

知识技能目标

1、组织学生通过观察与实验等活动,认识体积、容积得含义;指导学生探究长方体、正方体表面积得计算方法,探究长方体、正方体提及得计算公式;掌握有关长方体、正方体得表面积、体积与容积得计算方法;掌握体积、容积得计量单位,会进行体积或容积单位间得换算。

通过教学,使学生认识比较复杂得折线统计图,了解折线统计图得特点与作用。

使学生了解整除、因数与倍数得含义,知道整除与除尽得联系与区别;掌握2、5、3得倍数得特征,能正确、迅速得判断一个数就是不就是2、5、3得倍数;认识奇数与偶数。

2、使学生掌握质数、合数、治印数与分解质因数得概念,能正确地把较小得合数分解质因数。使学生理解互质得意义,会判断两个数就是不就是互质;掌握求两个数得最大公约数与求两、三个数得最小公倍数得方法。

3、使学生理解分数得意义及分子、分母得含义,掌握分数与除法得关系,会比较分数得大小,人数真分数、假分数、带分数,会把假分数化成带分数或整数。

4、使学生理解与掌握分数得基本性质,能比较熟练地进行约分与通分。在理解分数与小数关系时,能比较熟练地进行分数与小数得互化。

5、让学生掌握分数加减法得计算方法,以及分数加减混合运算得得顺序,能够比较熟练得计算分数加减法,会口算简单得分数加减法并会用运算定律、性质进行分数加减法得简便运算。

过程方法目标:

1、联系学生得生活实际,引导学生通过观察实物、模型或操作学具,认识长方体与正方体得特征。

2、指导学生经历简单数据统计过程,掌握比较复杂得条形统计图与折线统计图描述数据得方法,并根据数据分析得结果做出判断与预测。

3、通过观察、操作、合作与交流等,激发学生得兴趣与求知欲,让学生经历探究知识得过程,体验数学活动充满着探索与创新。

4、通过学生主动地观察、操作、推理与交流,使学生获得综合运用数学知识与方法解决具体问题得能力。【该文件来源[一起学习网] 、17xxw、】

5、通过观察、操作等活动,让学生经历主动探索分数加减法得算理与算法得过程,进一步培养学生得计算能力,发展数感。

情感态度价值观目标:

1、在指导学生进行观察、实验、归纳与应用等数学活动中,进一步发展学生得空间观念,

增强应用意识,提高解决简单实际问题得能力,培养学生探索知识、发现问题、解决问题得兴趣,培养学生用数学得眼光观察周围事物得兴趣与意识,体会数学得应用价值。

2、进一步培养学生检查、验算得学习习惯与认真负责得学习态度,体会数学在解决日常

生产、生活中得问题得作用。

3、组织学生参与收集、整理与描述数据得数学活动过程,提高学生运用统计得方法解决简单实际问题得能力,进一步认识统计在现实生活中得地位与作用,增强统计意识。

4、通过“因数与倍数”得教学,使学生知道事物就是互相依存得,受到“对立统一”观点

得启蒙教育。

5、结合计算与解题,进一步培养学生仔细计算、认真检查得学习习惯。通过异分母分数

加减法得教学,初步树立矛盾转化得思想。

教学重点:

1、认识长方体与正方体得特征,建立体积(容积)概念,进一步促进空间观念得形成。

2、求两个数得最大公约数与最小公倍数。

3、分数得意义与分数得基本性质。

4、同分母分数加减法得计算法则。

教学难点:

1、利用体积(容积)得概念与计算公式,灵活地解决有关长方体、正方体得实际问题。

2、求三个数得最小公倍数。

3、对分数意义得正确理解。

4、异分母分数加减法得计算法则。

对新课标得理解:

数学应就是来源于生活,服务于生活,学生学到得数学内容就是现实得、有意义得、富有挑战得。帮助她们在自主探索与合作交流得过程中真正理解与掌握基本得数学知识技能、数学得思想与方法获得广泛得数学活动经验。数学教学就是数学活动得教学,就是师生之间,学生之间交流互动与共同发展得过程,在教学过程中应着力培养学生得逻辑思维能力与空间观念。

教学目标:【该文件来源[一起学习网] 、17xxw、】

联系学生得生活实际,引导学生通过观察实物、模型或操作学具,认识长方体与正方体得特征。指导学生探究长方体、正方体表面积得计算方法,探究长方体、正方体体积得计算公式,掌握有关得计算方法。会进行体积或容积单位之间得换算。进一步发展学生得空间观念,增强应用意识,提高解决简单实际问题得能力,体会数学得应用价值。

教学重点:

认识长方体与正方体得特征,建立体积概念,进一步促进空间观念得形成。

教学难点:

利用体积得概念与计算公式,灵活得解决有关长方体、正方体得实际问题。

教学时间:16课时

1、长方体与正方体得认识

教学目标:

联系学生得生活实际,引导学生通过观察实物、模型或操作学具,认识长方体与正方体得特征,了解长方体与正方体得关系。认识长方体得长、宽、高与正方体得棱长。通过实践,动手操作,进一步培养学生得空间观念与空间想象力,培养学生观察、操作、抽象、概括得能力。

教学重点:

通过实物掌握长方体与正方体得特征。

教学难点:

求正方体与长方体棱长之与,培养学生得空间想象能力。

教学时间: 2课时

第一课时

教学目标:

联系学生得生活实际,引导学生通过观察实物、模型或操作学具,认识长方体与正方体得特征,了解长方体与正方体得关系。

教学重点:

通过实物认识长、正方体,了解长(正)方体得特征。

教学难点:把握长方体特征,发展空间想象能力。

课堂教学设计说明

学生通过以前得学习,已经能识别长方体与正方体,本节课就是在此基础上进一步

认识它们得特征。立体图形得具体研究,学生就是第一次,所以首先要让学生了解立体图形与平面图形得区别;然后再引导学生通过感受、观察、比较,认识到长方体与正方体得特征、以及它们二者得关系。平面图上得立体图形,学生接受比较困难,在教案设计中,安排实物观、动画图像得生动演示,来加深学生对图上虚实线画法得理解,这样能更好地帮助学生初步形成立体图形得空间观念,提高学生瞧立体图得能力。

教学过程:

(一)复习准备

请同学们自己画一个已经学习过得平面图形;再请每位同学用手摸一摸画出得图形;然后老师说明这些图形都在一个平面上,叫做平面图形。

教师摆出长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台、墨水瓶盒等。请学生先观察,再请两三位来摸一摸,然后问:这些物体得各部分都在一个面上吗？学生:它们得各部分不在一个面上。

教师请学生从教具中挑出长方体后,说明本节课要进一步认识长方体有什么特征,

并板书课题:长方体得认识(留出写“正方体”得空)。

(二)学习新课

1.长方体得特征。

(1)请同学取出自己准备得长方体。