乐高教案 )
乐高积木教案
乐高积木教案教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 锻炼学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 引导学生探索乐高积木的多种搭建方式和应用场景。
教学准备：1. 乐高积木套装。
2. 各类参考书籍或网站上关于乐高积木的介绍和搭建指南。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察、分析和思考乐高积木的特点和搭建方式。
2. 提问：你们都玩过乐高积木吗？你们觉得乐高积木的好处是什么？二、探究乐高积木（15分钟）1. 学生分小组，每组分配一套乐高积木，并给出一个特定的主题，如建筑物、车辆等。
2. 学生自主搭建，尝试不同的方法和组合。
3. 鼓励学生相互交流、分享和合作，解决搭建过程中的问题。
三、展示和分享（10分钟）1. 每个小组选择一个代表，向全班展示他们的搭建作品。
2. 全班同学可以提出问题、提供建议或表达欣赏之情。
四、拓展应用（15分钟）1. 引导学生思考乐高积木在实际生活中的应用场景，如建筑、工程、机械等领域。
2. 学生自由发挥，尝试将乐高积木应用到实际场景中，比如设计一个简单的机械装置。
五、总结与反思（5分钟）1. 向学生总结乐高积木的特点和应用，并激发他们对乐高积木的兴趣和创造力。
2. 让学生回顾本堂课的学习经验，并分享他们的感受和收获。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习，通过查阅书籍或互联网了解更多关于乐高积木的搭建技巧和创意。
2. 组织学生参加乐高积木创作比赛或展览，展示他们的创意和搭建成果。
3. 鼓励学生将乐高积木的概念应用到其他学科中，如数学、科学、艺术等。
幼儿园乐高搭建教案40篇
幼儿园乐高搭建教案
设计幼儿园乐高搭建教案时，可以考虑以下要点，以确保活动既富有趣味性又具有教育意义：
**主题：** 确定一个主题，如动物、交通工具、城市建筑等，以引起幼儿的兴趣。
**目标：** 明确教学目标，包括培养幼儿的动手能力、空间想象力、团队协作精神等。
**教材准备：** 确保准备充足的乐高积木，根据主题选择不同颜色和形状的积木。
**活动步骤：**
1. **介绍主题：** 向幼儿介绍当天的主题，并引发他们的兴趣，可以通过图片、玩具或故事等方式。
2. **示范搭建：** 教师首先可以进行简单的示范，展示如何使用乐高积木搭建基本的结构，鼓励幼儿模仿。
3. **分组搭建：** 将幼儿分成小组，每个小组根据主题搭建自己的作品。
鼓励
他们合作、分享和相互帮助。
4. **创意发挥：** 鼓励幼儿在搭建中发挥创意，可以提供一些额外的元素，如彩纸、小旗帜等，让他们个性化设计作品。
5. **展示和分享：** 完成搭建后，让每个小组展示他们的作品，分享他们的想法和创意。
这有助于提高表达能力和自信心。
**评估：** 通过观察幼儿在搭建过程中的表现、听取他们的分享，评估他们的动手能力、团队协作等方面的发展。
**延伸活动：** 可以根据搭建主题设计一些延伸活动，如绘画、剪纸等，以进一步培养幼儿的创造力和想象力。
设计乐高搭建教案时，要确保活动充满趣味，关注每个幼儿的参与和发展，并落实到实际的教学实践中。
用乐高做小乐高教案大全
用乐高做小乐高教案大全标题：用乐高做小乐高教案大全教案1：乐高介绍和基本技巧（适用于幼儿园）1. 教学目标：- 介绍乐高的起源和基本概念- 学习基本的乐高构建技巧和工具- 培养幼儿的创造力和手眼协调能力2. 教学准备：- 乐高积木和配件- 教学投影仪- 彩色图片展示乐高建筑作品3. 教学过程：- 通过投影仪展示乐高的起源和历史- 指导幼儿如何构建基本的乐高形状- 鼓励幼儿根据自己的想象力创造新的形状- 展示各种使用乐高构建的建筑作品图片，鼓励幼儿讨论和分享想法- 小组活动：让幼儿在小组内合作建造一个小型的城市景观4. 拓展活动：- 让幼儿使用乐高构建自己喜欢的动物形象，并将其展示给其他同学看- 设计一个乐高故事情节，在小组内合作完成故事的构建和展示教案2：乐高机械原理和科学实验（适用于小学）1. 教学目标：- 了解简单机械原理和科学实验的基本概念- 学习使用乐高技巧构建机械设备- 培养学生的合作和解决问题的能力2. 教学准备：- 乐高技巧书籍和图纸- 各种乐高积木和配件- 科学实验材料和工具3. 教学过程：- 介绍简单的机械原理和科学实验的基本概念- 指导学生使用乐高构建一个简单的机械装置，如杠杆或滑轮系统 - 通过小组合作，让学生合作设计和构建一个问题解决的乐高机械装置- 引导学生进行科学实验，使用乐高装置测量力的大小或物体的速度4. 拓展活动：- 学生可以参考乐高技巧书籍和图纸，构建更复杂的乐高机械装置 - 学生可以设计并进行更多的科学实验，探索乐高机械装置在不同环境下的效果教案3：乐高建筑与设计（适用于中学）1. 教学目标：- 了解建筑与设计领域的基本概念和原理- 学习使用乐高构建复杂的建筑作品- 培养学生的创造力和空间想象力2. 教学准备：- 建筑设计书籍和图片- 各种乐高积木和配件- 计算机和建模软件（可选）3. 教学过程：- 介绍建筑与设计领域的基本概念和原理，如比例、平面图和立体模型- 鼓励学生参考建筑设计书籍和图片，选择一个具体建筑项目进行乐高模型的构建- 引导学生使用乐高积木和配件，将设计图纸转化为乐高模型- 学生展示和分享自己的建筑作品，并讨论各自的设计思路和挑战4. 拓展活动：- 学生可以尝试使用计算机建模软件，将自己的乐高模型进行数字化设计和渲染- 学生可以参观当地的建筑或博物馆，进一步观察和研究建筑设计的原理和风格。
幼儿园小班乐高教案
幼儿园小班乐高教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识乐高积木，学会使用乐高积木进行简单的搭建。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养幼儿的动手能力、观察能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对乐高的兴趣，培养幼儿的创新精神和想象力。
二、教学内容：1. 乐高积木的认识：介绍乐高积木的种类、颜色和形状。
2. 乐高搭建技巧：学习乐高积木的拼搭方法，如层叠、连接、镶嵌等。
3. 简单搭建实例：搭建一个小型房屋，培养幼儿的空间感和造型能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识乐高积木，学会基本的搭建方法。
2. 教学难点：幼儿在搭建过程中能灵活运用乐高积木，创造具有一定的空间感和造型能力。
四、教学准备：1. 教具：乐高积木一套、搭建示范图、搭建指南。
2. 学具：每个幼儿准备一套乐高积木。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示乐高积木，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察乐高积木的种类、颜色和形状。
2. 讲解与示范：教师讲解乐高积木的拼搭方法，并示范搭建一个小型房屋。
3. 实践操作：幼儿根据示范图和搭建指南，进行乐高积木的搭建。
4. 合作搭建：幼儿分组合作，共同完成一个较大的乐高作品。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，并互相评价，激发幼儿的成就感。
六、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在搭建过程中的动手能力、观察能力和团队协作能力。
2. 结果性评价：评价幼儿搭建作品的创意、造型和空间感。
3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，提高他们的自信心和自主能力。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的乐高搭建活动，共同培养幼儿的兴趣和能力。
2. 主题活动：组织乐高主题的活动，如乐高故事会、乐高创意比赛等，丰富幼儿的乐高经验。
3. 跨学科整合：结合数学、科学、艺术等学科，让幼儿在搭建过程中感受其他学科的乐趣。
八、教学注意事项：1. 安全第一：确保幼儿在活动过程中的安全，避免因操作不当导致的意外伤害。
乐高教师教案模板5篇(乐高教师教案模板课件)
乐高教师教案模板5篇(乐高教师教案模板课件)下面是收集的乐高教师教案模板5篇(乐高教师教案模板课件)，供大家阅读。
乐高教师教案模板1一、课程基本理论（一）、乐高特色课程教学总目标（教学的三维目标）1、情感态度价值观：通过乐高课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
2、过程和方法：通过课堂的教学，让学生从初步识别一些乐高积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控乐高机器人操作。
3、知识和技能：通过课堂教学，让学生学会乐高机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。
（二）、乐高特色课程教学重难点重点：组装机器零件、编辑程序。
难点：在学习中如何获得自我成就感，提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
（三）、乐高特色课程培养方向（从学生角度）1、通过乐高实践活动，激发学习兴趣，为今后的乐高学习奠定基础。
2、在课堂中，加强学生合作交流，发挥团队精神，既要表现好个体的水平，也要有体现群体的意识，增强团队合作的精神。
3、在乐高拼装的训练过程中，要有耐心，持之以恒，进而促进人格完善。
4、了解乐高的基本理论和拼装技术，让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。
5、学习乐高兴趣课为学校和特色教育添砖加瓦。
二、课程模块（目录、内容）第一课时WACK3M机器人拼砌第1-30步第二课时WACK3M机器人拼砌第31-60步第三课时WACK3M机器人拼砌第61-90步第四课时WACK3M机器人拼砌第91-122步第五课时WACK3M机器人编辑程序第六课时ROBODOZ3R机器人拼砌第1-12步第七课时ROBODOZ3R机器人拼砌第13-21步第八课时ROBODOZ3机器人拼砌第22-26步第九课时ROBODOZ3机器人拼砌第27-40步第十课时ROBODOZ3机器人编辑程序第十一课时KRAZ3机器人拼砌第1-20步第十二课时KRAZ3机器人拼砌第21-39步第十三课时KRAZ3机器人拼砌第40-60步第十四课时KRAZ3机器人拼砌第61-80步第十五课时KRAZ3机器人拼砌第81-120步第十六课时KRAZ3机器人编程第十七课时Banner print3R机器人拼砌第1-34步第十八课时Banner print3R机器人拼砌第35-53步第十九课时Banner print3R机器人拼砌第54-75步第二十课时Banner print3R机器人拼砌第76-84步三、课程教案WACK3M机器人拼砌第1-30步骤第一课时教学内容：WACK3M机器人拼砌第1-30步骤教学目的：1、学会拼砌WACK3M机器人；2、体验拼砌的过程。
中班乐高课程教案
中班乐高课程教案20篇第1局部幼儿园乐高教案《我的家》活动目标1、感受家的体验家人间相互关心的欢乐。
2、对家有初步的熟悉，3、了解“找家”的挨次并尝试在集风光前大胆沟通自己的阅历。
教学重点、难点重点：对家有初步的熟悉，感受温馨。
难点：了解“找家”的挨次并尝试在集风光前大胆沟通自己的阅历。
活动预备活动预备：音乐、照片、录像、局部幼儿去过教师的家、包装好的礼物、剪刀等活动过程一、激发兴趣1、出示字“家”或背景音乐我的家，争论：什么是家？小结：家是有门有窗的房子，是我们住的地方。
2、家里都有些什么？这些东西都放在哪里？家里有谁？二、阅历沟通1、在你家里，你觉得谁最能干？2、你家里，发生过什么快乐的事？3、你觉得你的家还有什么不满足或不够好的地方？（点评：从对家的整体感受到对细节的关注，让孩子在自然的沟通中初步回忆、感受家的舒适，温馨，体验亲人在一起的欢乐。
孩子也是家庭中的一员，了解家庭，参加家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感，这是这本书里没涉及的。
把他们联系起来进展能促使幼儿现有阅历与新的阅历的整合，引导他们自然的关注生活，关注身边的人。
）4、（观看照片回忆整个查找的过程）谁记得我家是住在哪里的？（出示地址）要去我家先要找到什么？我们是从哪里动身的？乘哪一辆呢？乘了几站？我们要下车了，看看我们到了什么地方？找到路后接着该找什么？弄堂找到了，再找什么？5、（观看录像发觉房间里的隐秘）这是我家的什么地方？依据幼儿观看的状况，和他们争论房间的一些设施和物品6、观看猜想不同的房间，引出礼物想想礼物盒里装的是什么？（点评：找家的过程中，既包含了对距离、数字等数概念的学问，也包含了乘车、做客等现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的沟通联系在一起。
这样的整合能最大限度地促进幼儿的进展和学问技能的获得。
）三、操作延长1、幼儿分组拆礼物，想想为什么要送这个？对收礼物者表达自己的想法。
小结并引出大家的家。
教案奇异的蜻蜓设计意由于夏天快要到来了，让小朋友们了解夏小昆虫，知道小蜻习性和特征，特此设计了次教学活动。
乐高教案设计范文
乐高教案设计范文教学目标：1.通过乐高积木的拼装，培养学生的动手能力、创新思维和逻辑思维。
2.了解乐高积木的历史和原理，培养学生对科学原理的兴趣和理解。
3.培养学生的团队合作能力和沟通能力。
教学准备：1.乐高积木套装2.计算机及多媒体设备3.工程图纸和案例教学过程：一、导入（10分钟）1.引入乐高积木的概念，并与学生分享一些乐高的历史和经典案例。
2.引导学生讨论乐高积木对人类社会的意义和影响。
二、知识讲解（20分钟）1.讲解乐高积木的原理和拼装的基本技巧。
2.分享一些乐高积木制作的原理案例，如桥梁、机械装置等。
3.介绍乐高教育的理念和目标。
三、团队合作活动（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组组建一个团队。
2.每个团队选择一项乐高项目进行拼装。
3.鼓励团队成员之间的互相合作和分工。
四、展示和总结（20分钟）1.每个团队展示他们完成的乐高项目，并讲解他们的设计思路和制作过程。
2.学生之间互相评价和提出改进意见。
3.教师总结本节课的重点和难点，并解答学生的问题。
五、延伸活动（20分钟）1.鼓励学生自己设计一个乐高项目，并进行拼装。
2.学生可以利用计算机进行乐高积木的虚拟拼装，进一步提升他们的创新能力。
教学评价：1.实际拼装的乐高项目是否符合设计要求和预期效果。
2.学生在团队合作中的表现和沟通能力。
3.学生在展示和总结环节中对乐高项目的分析和思考能力。
教学扩展：1.鼓励学生参加乐高比赛，展示他们的创新成果和团队合作能力。
2.组织乐高制作俱乐部，提供更多的乐高项目和挑战。
总结：通过乐高积木的拼装，学生可以培养动手能力、创新思维和逻辑思维，同时了解乐高的科学原理和应用。
通过团队合作活动，学生可以培养团队合作能力和沟通能力。
通过展示和总结，可以促使学生思考乐高项目的设计和制作过程，提高他们的分析和思考能力。
延伸活动和教学扩展可以进一步培养学生的创新能力和探索精神。
乐高课程详细教案大全
乐高课程详细教案大全标题：乐高课程详细教案大全教案一：乐高简介与历史概述目标：1. 了解乐高的起源和发展历史；2. 了解乐高的基本构造和组装方式；3. 培养学生对乐高的兴趣和热情。
教学步骤：1. 引入乐高：通过图片或视频展示乐高的各种作品，激发学生对乐高的好奇心和兴趣。
2. 乐高的起源：讲解乐高的创始人、乐高的发展历程以及乐高的核心理念。
3. 乐高的基本构造和组装方式：介绍乐高的基本构造单元和组装方法，如颗粒、接头、轴等。
4. 实践活动：让学生动手尝试使用乐高进行简单的组装和创作，鼓励他们展示自己的作品。
教案二：乐高创意设计与建模目标：1. 培养学生的创意思维和创造力；2. 学习使用乐高进行建模和设计；3. 提高学生的问题解决能力和团队合作精神。
教学步骤：1. 引导学生思考：通过展示一些乐高建模作品，引导学生思考如何使用乐高进行创意设计和建模。
2. 创意设计：讲解创意设计的基本原则和方法，如头脑风暴、草图设计等。
3. 建模过程：指导学生使用乐高进行建模，包括选择合适的乐高部件、组装和调整。
4. 团队合作：鼓励学生分组合作，共同完成一个乐高建模项目，并展示给其他同学。
教案三：乐高机器人编程目标：1. 学习使用乐高机器人进行编程；2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力；3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学步骤：1. 引入乐高机器人编程：通过展示乐高机器人的功能和应用，引发学生对乐高机器人编程的兴趣。
2. 编程基础知识：讲解编程的基本概念和逻辑思维，如循环、条件语句等。
3. 编程实践：指导学生使用乐高编程软件进行简单的编程操作，如控制机器人移动、转向等。
4. 团队挑战：组织学生分组进行乐高机器人编程挑战赛，鼓励他们合作解决问题并展示成果。
教案四：乐高教育应用拓展目标：1. 探索乐高在不同学科的教育应用；2. 培养学生的跨学科思维和创新能力；3. 提高学生的问题解决和表达能力。
教学步骤：1. 乐高教育应用介绍：讲解乐高在科学、数学、艺术等学科中的应用案例，激发学生对跨学科学习的兴趣。
乐高积木教案
乐高积木教案乐高积木教案教案目标：1. 帮助学生了解乐高积木的基本知识和概念。
2. 培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 一组乐高积木套装。
2. 乐高积木建模指南。
3. 黑板和粉笔。
教学步骤：第一步：引入1. 引入乐高积木的概念，让学生理解乐高积木是由一系列的标准化积木组成，并可以根据自己的想象力进行组合。
2. 向学生展示一些乐高积木模型的照片，让学生猜测这些模型是如何由积木组成的。
第二步：讲解基本知识1. 讲解乐高积木的基本知识，如积木的形状、大小、颜色等。
2. 讲解乐高积木的连接方式，如插入式连接、嵌入式连接等。
第三步：动手实践1. 将学生分为小组，每个小组分配一组乐高积木套装。
2. 让学生根据乐高积木建模指南，尝试将积木组合成一个特定的模型。
3. 引导学生在组合过程中思考，如何合理利用不同形状、大小和颜色的积木。
第四步：展示和分享1. 让每个小组展示他们组合完成的模型。
2. 让学生分享他们在组合过程中的心得和体会。
3. 鼓励学生互相欣赏和表扬彼此的作品。
第五步：总结和延伸1. 引导学生总结乐高积木的特点和优势，如可拆卸、可重组等。
2. 提醒学生乐高积木不仅可以组合成模型，还可以用于场景模拟和故事表演等。
3. 鼓励学生在课后继续进行乐高积木的实践，培养他们的创造力和想象力。
教学评价：教师可以根据学生的表现和作品来评价他们的动手能力、逻辑思维能力和合作意识。
也可以通过学生的分享和讨论来评价他们对乐高积木的理解和掌握程度。
教学扩展：1. 可以邀请乐高积木专家或爱好者来进行专题讲座或活动。
2. 可以组织学生参加乐高积木竞赛，让他们在竞争中提高自己的技能和能力。
3. 可以引导学生尝试设计和建造自己的乐高积木模型，培养他们的创造力和独立思考能力。
幼儿园小班乐高教案
幼儿园小班乐高教案第一章：认识乐高教学目标：1. 让孩子们了解乐高的基本概念和特点。
2. 培养孩子们对乐高的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 乐高的起源和发展历程。
2. 乐高的种类和玩法。
教学活动：1. 教师向孩子们展示乐高积木，引起他们的兴趣。
2. 教师讲解乐高的起源和发展历程，让孩子们了解乐高的背景。
3. 教师演示乐高的玩法，让孩子们观看并参与其中。
作业：1. 让孩子们回家后和父母一起找出生活中的乐高积木，并拍照留念。
第二章：乐高积木的认识与拼搭教学目标：1. 让孩子们认识乐高积木的不同形状和颜色。
2. 培养孩子们的动手能力和创造力。
教学内容：1. 乐高积木的形状和颜色。
2. 乐高积木的拼搭技巧。
教学活动：1. 教师向孩子们展示不同形状和颜色的乐高积木。
2. 教师讲解乐高积木的拼搭技巧，并示范搭建一个简单的模型。
3. 孩子们动手尝试拼搭乐高积木，展示自己的创造力。
作业：1. 让孩子们回家后和父母一起用乐高积木搭建一个简单的模型，并拍照留念。
第三章：乐高主题搭建教学目标：1. 让孩子们根据主题进行乐高搭建，培养他们的想象力和创造力。
2. 培养孩子们的团队合作意识。
教学内容：1. 乐高主题搭建的技巧和步骤。
2. 团队合作的重要性。
教学活动：1. 教师提出一个主题，例如“动物园”，并展示一些乐高积木模型作为参考。
2. 孩子们分组进行乐高搭建，每个小组根据主题搭建一个乐高模型。
3. 每组展示自己的作品，并分享搭建过程中的团队合作经验。
作业：1. 让孩子们回家后和父母一起根据一个主题进行乐高搭建，并拍照留念。
第四章：乐高积木的创意搭建教学目标：1. 培养孩子们的创造力和想象力。
2. 让孩子们学会利用乐高积木进行创意搭建。
1. 乐高积木的创意搭建技巧。
2. 利用乐高积木进行创意搭建的实例。
教学活动：1. 教师向孩子们展示一些乐高积木的创意搭建实例，激发他们的想象力。
2. 孩子们动手尝试利用乐高积木进行创意搭建，展示自己的创造力。
乐高活动设计教案
乐高活动设计教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，下面是小编整理的关于乐高活动设计教案，欢迎阅读参考。
乐高活动设计教案【1】一、活动目标通过乐高积木的搭建活动，培养小朋友的动手、动脑能力，训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力，让孩子在科技节活动中感受科技的魅力，体会动脑动手的快乐。
二、活动主题和宣传口号1、活动主题：动手动脑，我最乐高！2、宣传口号：只有想不到，没有拼不到！三、活动准备1、乐高玩具2、每组至少两名教师3、活动的奖品和礼品4、准备场地、布置学生到位的场地四、活动内容（一）搭建演示由教师或者高年纪学生搭建各种样式的样板供学生参观（二）完美复制（第一次计分 20%）游戏规则：每组选取5名学生，其中两名学生负责去看老师或者高年级学生搭建的模型，用口头表达的方式表述给组员听，另外三名组员根据对方表达的意思复制出老师的模型，看看那组复制得又快又好。
（三）看看谁更高（第二次计分 30%）游戏规则：每组5名学生，在规定时间内看哪组搭得最高；同样高度的，比比哪组搭得最有型。
（四）创新梦工厂（第三次计分 50%）游戏规则：根据自己的爱好自由搭建，比比谁搭得最有创意。
（组员要口述所搭建模型的含义，训练语言表达能力。
）五、奖励每轮比赛选出最有创意的、最符合规定的小组胜出，给予相应的奖励和奖品。
乐高活动设计教案【2】一、活动目标通过开展“六一”乐高活动，使幼儿和家长在积极的参与中体验乐高搭建的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感受乐高的教育理念，快乐的学习，学习的快乐；做中学；恰当的任务和解决问题的.能力。
同时在参与的过程中感受乐高的合作与分享，让家长和孩子更进一步的体会乐高的魅力。
二、活动主题和宣传口号1、活动主题：搭搭乐乐2、宣传口号：做中学，快乐的学习，学习的快乐；三、活动准备1、乐高活动所需要的乐高器材（我方准备）2、老师的准备，我方至少备一名老师，园方提供一名老师；3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。
幼儿乐高积木课程教案
幼儿乐高积木课程教案一、教学目标：1. 让幼儿认识乐高积木，了解其颜色、形状和大小。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和耐心。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容：1. 乐高积木的基本知识：颜色、形状和大小。
2. 乐高积木的搭建技巧：如何拼接、搭建不同的形状和结构。
3. 乐高积木的创作：根据主题进行搭建，发挥幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 乐高积木一套2. 乐高搭建说明书3. 搭建主题图片4. 搭建作品展示板四、教学过程：1. 引入：展示乐高积木，让幼儿自由探索，了解颜色、形状和大小。
2. 讲解：向幼儿介绍乐高积木的基本知识和搭建技巧。
3. 实践：根据搭建主题，引导幼儿进行搭建，教师巡回指导。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在搭建过程中的动手能力和创造力。
2. 收集幼儿的搭建作品，进行评价和反馈。
3. 了解幼儿对乐高积木的兴趣和喜好。
六、教学活动：1. 乐高积木拼图比赛：设置不同难度的拼图，让幼儿分组进行比赛，锻炼他们的观察力和手眼协调能力。
2. 乐高积木主题搭建：根据季节、节日等设定主题，让幼儿发挥想象力进行搭建，如搭建圣诞树、复活节兔子等。
3. 乐高积木角色扮演：设置不同角色，让幼儿利用乐高积木制作角色形象，并进行表演，培养他们的表达能力和创造力。
七、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、引导等方式，激发幼儿的思维和创造力。
2. 情境教学：创设有趣的场景，让幼儿在实际操作中掌握乐高积木的搭建技巧。
3. 分组合作：将幼儿分成不同的小组，让他们在团队合作中完成搭建任务，培养团队精神。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在搭建过程中安全使用乐高积木，避免误吞或受伤。
2. 关注每个幼儿的搭建进度，及时给予指导和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
3. 注重培养幼儿的耐心和细心，引导他们逐步完成搭建任务。
九、教学拓展：1. 组织乐高积木展览：让幼儿将自己的作品展示出来，让大家欣赏和学习。
乐高教案—13范文
乐高教案—13范文乐高教案—13范文教案：乐高学习之旅一、教学目标：1.了解乐高积木的基本构建方法和原理。
2.培养学生的空间想象力和创造力。
3.学习乐高积木的分类和组合。
4.通过团队合作，培养学生的协作能力和沟通能力。
5.通过搭建乐高模型，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学内容：1.乐高积木的分类和特点。
2.基本积木的构建方法和技巧。
3.团队合作，共同搭建乐高模型。
三、教学过程：1.导入（5分钟）引入乐高积木的概念，让学生了解乐高是一种可以拼插的积木玩具，并展示一些乐高模型的图片，激发学生的兴趣。
2.知识讲解（15分钟）a.乐高积木的分类和特点：乐高积木分为普通积木、技术积木和电子积木。
普通积木的特点是块状结构，可以通过拼插组合形成各种模型；技术积木是在普通积木的基础上增加了一些机械和电子元素，可以实现更多的功能；电子积木是基于技术积木，通过电子元件实现更复杂的功能。
b.基本积木的构建方法和技巧：学生了解乐高积木的连接原理和构建技巧，如拼插、叠叠高和固定等。
3.实践操作（40分钟）a.个别操作：将学生分成小组，给每个小组分发一定数量的乐高积木，让学生根据自己的想法和创意，进行个别的搭建和组合。
b.团队合作：将学生再次分组，分配任务让每个小组共同搭建一个大型的乐高模型。
4.展示和展示（20分钟）每个小组在规定时间内完成自己的搭建任务后，进行展示和分享。
学生可以讲解他们的构思和搭建过程，分享彼此的经验和感受。
5.总结和评价（10分钟）引导学生总结自己在乐高学习之旅中的收获和体会，评价自己的搭建结果和团队合作能力。
鼓励学生发表自己的观点和建议，以便今后的学习继续改进和完善。
四、教学评价：1.观察学生在实践操作中的表现，了解他们的学习态度和能力发展情况。
2.听取学生的展示和分享，评价他们的创意和设计水平。
3.根据学生的总结和评价，了解他们对乐高学习之旅的认识和反思。
五、教学反思：通过这个乐高学习之旅，我发现学生在个别操作中表现出很好的创意和想象力，但在团队合作中存在一些沟通和协作的问题。
大班乐高活动教案
大班乐高活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对乐高的兴趣和好奇心，激发幼儿创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、活动准备：1. 乐高积木套装2. 乐高搭建图纸3. 乐高搭建指南4. 活动场地三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍乐高积木，引发幼儿对乐高的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师向幼儿讲解乐高搭建的基本技巧和注意事项。
3. 示范：教师根据乐高搭建图纸，进行搭建示范，引导幼儿观察和理解搭建过程。
4. 搭建：幼儿根据乐高搭建图纸，分组进行搭建活动，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的搭建作品，分享搭建过程中的感受和体验。
四、活动延伸：1. 教师组织幼儿进行乐高创意比赛，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
2. 教师带领幼儿进行乐高拼图活动，提高幼儿的空间感知能力。
3. 家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起进行乐高搭建活动，增进亲子关系。
五、活动评价：1. 观察幼儿在搭建过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对乐高的喜爱程度。
2. 观察幼儿在搭建过程中的合作意识和沟通能力，评价幼儿的团队合作能力。
3. 收集幼儿的搭建作品，评价幼儿的创造力和想象力。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在搭建过程中受伤。
2. 引导幼儿正确使用乐高积木，避免浪费和损坏。
3. 关注每个幼儿的搭建进度，给予个别指导和支持。
4. 鼓励幼儿相互帮助和合作，培养团队精神。
七、活动教案：1. 导入：教师向幼儿介绍乐高积木的基本形状和颜色。
2. 讲解：教师讲解乐高搭建的基本技巧，如拼接、搭建稳定结构等。
3. 示范：教师根据乐高搭建图纸，进行搭建示范，引导幼儿观察和理解搭建过程。
4. 搭建：幼儿根据乐高搭建图纸，进行分组搭建活动，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的搭建作品，分享搭建过程中的感受和体验。
八、活动评价：1. 观察幼儿在搭建过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对乐高的喜爱程度。
幼儿园乐高教案
幼儿园乐高教案
幼儿园乐高教案
一、教学目标：
1. 能够认识一些常见的乐高积木。
2. 学会根据图纸自己搭建简单的乐高模型。
3. 培养幼儿动手动脑的能力。
二、教学准备：
1. 乐高积木：各种形状、颜色的乐高积木，数量适当。
2. 图纸：一些简单的乐高模型图纸，如小房子、小汽车等。
三、教学过程：
1. 导入：用一些乐高积木激发幼儿的兴趣，提问幼儿有谁见过或了解过乐高积木。
2. 引导学习：向幼儿展示一些简单的乐高模型图纸，帮助他们认识图纸上的模型，并解释如何根据图纸搭建模型。
让幼儿观察图纸上的积木形状、颜色等信息，再根据图纸上的数量和位置，搭建出相同的模型。
3. 指导实践：为幼儿提供一些乐高积木，让他们根据图纸搭建模型。
教师可以适时给予指导和鼓励，帮助幼儿解决遇到的困难。
4. 制作展示：同时，鼓励幼儿根据自己的想法和创意，设计并制作一些新的乐高模型。
可以将幼儿的作品展示在幼儿园的展示室或走廊上，供其他幼儿欣赏。
四、教学总结：
在乐高积木的教学中，通过观察图纸和实践搭建模型，幼儿既能培养动手能力，又能提高逻辑思维能力。
同时，教师还可以通过引导幼儿发挥想象和创意，培养他们的创造力。
这样的教学方法不仅丰富了幼儿的乐趣，还能让他们充分发挥自己的潜力。
五、教学延伸：
可以邀请家长参与幼儿园的乐高活动，组织家长和幼儿一起合作搭建乐高模型，增进家长与幼儿之间的亲子互动。
同时，还可以组织乐高比赛，让幼儿在竞争中学会合作、分享和尊重他人的观点。
这样不仅能够培养幼儿的团队精神，还能促进他们的社交能力和自信心的发展。
幼儿乐高教案
幼儿乐高教案篇一大班乐高活动：灵活的小车活动目标：1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。
2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。
活动准备：乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频活动过程：一、听音乐入场(放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好”“刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。
让我们拿起小车，来玩一玩吧”(放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好)刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥%“当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。
) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?”二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念“我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动“在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想“我们来看一看”(视频)“看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动“方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。
”“这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。
当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。
”三、展示PPT分解图“你们想不想做”?---想“那怎么做呢?”“我们来看一看”(展示PPT) “这部分是方向盘，来控制方向”“这个部分是前轮，中间的轴是连接方向盘和车轮的”“最后，我们就搭建成了这样的小车”“你们来试一试”“我建议小朋友们拿出所需要的材料，放在盖子上”(放音乐《背景乐》)(幼儿根据分解图进行尝试)“请小朋友把你手上的小车丢下来，告诉我，你们在搭建的过程中遇到困难了吗?”(幼儿陈述自己遇到的问题)“没关系，你们看一看老师是怎么搭建的。
幼儿乐高积木课程教案
幼儿乐高积木课程教案一、教学目标：1. 让幼儿认识乐高积木，了解乐高积木的基本拼搭方法和技巧。
2. 培养幼儿的手眼协调能力、空间感知能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的审美观念和艺术表现力。
二、教学内容：1. 乐高积木的种类和特点2. 乐高积木的基本拼搭技巧3. 乐高积木的创新玩法4. 乐高积木的团队协作5. 乐高积木的艺术创作三、教学准备：1. 乐高积木一套2. 乐高积木搭建说明书3. 乐高积木搭建作品展示图4. 绘画工具和材料5. 音乐播放设备四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示乐高积木，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察乐高积木的特点。
2. 基本拼搭技巧教学：教师演示乐高积木的基本拼搭方法，让幼儿跟随教师一起动手实践，掌握基本的拼搭技巧。
3. 创新玩法探索：教师引导幼儿发挥想象，尝试不同的乐高积木玩法，如搭建城堡、车辆、动物等。
4. 团队协作：教师将幼儿分成小组，每组共同完成一个乐高积木搭建作品，培养幼儿的团队合作意识。
5. 艺术创作：教师引导幼儿利用乐高积木进行艺术创作，如搭建、城堡等，培养幼儿的审美观念和艺术表现力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在乐高积木搭建过程中的动手能力和创造力。
2. 评估幼儿在团队合作中的表现和解决问题的能力。
3. 收集幼儿的乐高积木艺术作品，评价幼儿的艺术表现力。
4. 综合评价幼儿在课程中的学习成果，给予鼓励和指导。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教师示范与幼儿实践相结合，确保幼儿掌握基本技能。
3. 鼓励幼儿相互交流、合作，培养团队精神。
4. 创设丰富的教学环境，提供多种乐高积木素材，激发幼儿的创造力。
5. 采用正面激励评价，增强幼儿的自信心和成就感。
七、教学活动：1. 乐高积木拼搭比赛：设置不同难度的拼搭任务，鼓励幼儿挑战自我，提高拼搭技能。
2. 乐高积木创意展示：让幼儿展示自己的乐高积木作品，分享创作过程中的乐趣。
中班乐高教案
中班乐高教案中班乐高教案教学目标：1.了解乐高积木的基本概念和使用方法。
2.培养孩子的手眼协调能力和创造力。
3.锻炼孩子的团队合作意识。
教学准备：1.乐高积木（不同颜色、形状的积木块）2.图纸或乐高建模示范物3.工作桌和椅子教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师向孩子们展示乐高积木，问他们是否知道这是什么东西。
2. 孩子们回答完后，老师简单解释乐高积木的概念和用途。
二、示范和解释（10分钟）1. 老师示范如何使用乐高积木，可以根据孩子们的年龄和能力，选择简单的组装方式，如搭建一个小房子或汽车。
2. 老师一边示范一边解释，让孩子们理解组装乐高积木的基本原理。
三、动手实践（20分钟）1. 将乐高积木分发给孩子们，让他们尝试自己组装一些简单的形状，如正方形、长方形或三角形等。
2. 鼓励孩子们尝试不同的组装方式，培养他们的创造力和想象力。
3. 在孩子们组装时，老师可以适时给予指导和帮助。
四、小组合作（15分钟）1. 将孩子们分成几个小组，每个小组分配一些乐高积木。
2. 要求每个小组合作组装一个简单的乐高建模物，如一座小桥或一个小动物。
3. 鼓励孩子们在小组合作中互相协助，培养他们的团队合作意识。
五、展示和分享（10分钟）1. 让每个小组展示他们组装的乐高建模物，让其他小组观赏并给予赞赏和鼓励。
2. 引导孩子们分享他们在组装过程中的想法和体会。
六、总结和归纳（5分钟）1. 老师与孩子们一起总结乐高积木的基本概念和使用方法。
2. 鼓励孩子们说出他们喜欢的乐高建模物和为什么。
教学延伸：1. 给孩子们提供更多种类和形状的乐高积木，让他们尝试更复杂的组装和建模。
2. 可以引导孩子们通过乐高积木创作一些简单的故事情景，培养他们的想象力和叙事能力。
3. 鼓励孩子们使用乐高积木进行自由创作，激发他们的艺术天赋和创造力。
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教案
活动名称阳光之旅日期教师李国良活动主题避开障碍班级人数
活动目标1. 了解超声波传感器工作原理，学会利用它比避开障碍物。
2. 熟练掌握内置编程
3.
活动准备9797、9648
自制障碍物
增删材
料情况
活动过程活动目标
联系T：我们都知道蝙蝠是靠什么来控制飞行吗？
S：眼睛、耳朵、超声波
T：蝙蝠能不能在漆黑的夜晚飞行呢？
S：能，蝙蝠就是在夜晚飞行的
T：那么肯定不是靠眼睛了对吧！他就是用超声波来控制飞行
的，那么呢！我这就有个超声波传感器，也就是说我这有个蝙
蝠的鼻子和嘴，那我们有了这些，我们能用它做个什么呢？
S;蝙蝠、、、
T：蝙蝠的行动靠的是飞行，我们现在还不能做个能飞的物体，
再想想我们能做个什么呢？记住他能动、、、
S：小车，
T：好今天我们就来做个能避开障碍物的小车
通过蝙蝠让孩子们对超
声波有新的认识，并对
搭建避开障碍物的小车
产生兴趣
建构1. 搭建一个有两个马达的小车（小车后面要用转向轮）
2. 在小车前安装超声波传感器（传感器要放在小车的前面，
并不能有遮挡物）
通过小车的搭建来对机
器人小车搭建有新的掌
握
反思1.为什么有的小车不能躲避障碍物，
2.小车躲避障碍物靠的是什么
3.
延
续在课桌上设置障碍物，让小车进行躲避障碍物比赛
评
价
照
片
记
录
问
题
及
解
决
方
法
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