《人物语言描写训练》教学设计——扩写《跳芭蕾舞的牛》
《跳芭蕾舞的牛》幼儿园中班语言教案

《跳芭蕾舞的牛》幼儿园中班语言教案一、教学目标:1. 理解故事内容,感知故事中跳芭蕾舞的牛的特点。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节,发挥想象创造力。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣,提高语言表达能力。
二、教学重点与难点:重点:1. 引导幼儿理解故事内容,感知故事中跳芭蕾舞的牛的特点。
2. 培养幼儿对文学作品的兴趣,提高语言表达能力。
难点:1. 帮助幼儿运用恰当的语言描述故事情节。
2. 引导幼儿发挥想象创造力,进行故事续编。
三、教学准备:1. 故事课件:《跳芭蕾舞的牛》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐《芭蕾舞曲》四、教学过程:1. 导入:邀请幼儿观看故事课件,引起兴趣。
2. 故事讲解:教师讲述故事《跳芭蕾舞的牛》,引导幼儿关注故事中跳芭蕾舞的牛的特点,以及它与其他牛的不同之处。
3. 故事讨论:提问幼儿对故事的理解,引导幼儿用恰当的语言描述故事情节。
如:“跳芭蕾舞的牛为什么要离开家乡?它在城市里的生活是怎样的?”4. 创作环节:引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料,发挥想象创造力,创作一个跳芭蕾舞的牛。
5. 展示与分享:邀请幼儿展示自己的作品,并分享创作过程中的想法。
五、作业布置:1. 请幼儿回家后,与家长一起续编故事《跳芭蕾舞的牛》,并将故事情节记录下来。
2. 鼓励家长参与幼儿的创作过程,共同完成作业。
教学反思:教师在教学过程中应关注幼儿对故事内容的理解,引导幼儿用恰当的语言描述故事情节。
在创作环节,教师应尊重幼儿的想象力,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
通过本节课的学习,幼儿能更好地理解故事,提高语言表达能力,培养对文学作品的兴趣。
六、教学评价:1. 观察幼儿在故事讨论环节中对故事内容的理解和语言表达能力。
2. 评价幼儿在创作环节中发挥想象创造力的程度。
3. 搜集家长反馈意见,了解幼儿在家完成作业的情况。
七、教学拓展:1. 组织幼儿进行芭蕾舞表演,让幼儿亲身体验跳芭蕾舞的乐趣。
2. 邀请家长参加亲子阅读活动,共同讲述故事《跳芭蕾舞的牛》。
《跳芭蕾舞的牛》教案
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《跳芭蕾舞的牛》教案《跳芭蕾舞的牛》教案(精选7篇)《跳芭蕾舞的牛》教案篇1设计意图:《跳芭蕾舞的牛》这个绘本故事融艺术性、趣味性于一体,可读性较强。
在教学活动中,我们引导幼儿从集体阅读到自主阅读,关心幼儿理解故事内容,学习推想故事情节和人物心理活动,感受牛的胜利。
同时,我们通过语言示范和对幼儿语言的提升,关心幼儿感受故事的语言美,并进一步激发幼儿对阅读的爱好,体验阅读的欢乐。
目标:1.能依据角色的表情、动作等图片信息,推想人物的心理活动以及情节的进展变化,大胆表达自己对图画故事的理解。
2.理解故事内容,知道牛的胜利在于坚持不懈,初步萌发做事要坚持究竟的信念。
预备:1.材料预备:老师用的大书,幼儿用的小书及书袋,PPT课件。
2.阅历预备:(1)观看芭蕾舞光碟,初步了解有关芭蕾舞的学问。
(2)老师和幼儿沟通在幼儿园或在家里是如何学习本事以及如何克服困难的。
过程:一、谈话争论,引出绘本内容1.出示芭蕾舞的图片,引发阅历联想。
师:她们在干什么?这个舞蹈和我们平常跳的舞蹈有什么不同?跳芭蕾舞的演员身材怎么样?2.引导尝试用脚尖跳舞,感受芭蕾舞的特点。
师:你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉?3.引出绘本内容。
师:有头牛也要跳芭蕾舞,你觉得他能胜利吗?为什么?(析:老师首先引导幼儿从了解芭蕾舞特点入手,通过亲身学跳芭蕾舞感受学芭蕾舞的不易,进而引出故事。
接着,老师将芭蕾舞演员身材的苗条轻快与牛的肥胖笨重进行对比,从而揭示冲突点,既引发了幼儿的学习爱好,也自然引出了绘本内容。
)二、共同阅读,理解绘本内容1.阅读封面。
(1)出示大书,指读故事题目。
师:老师今日带来一本大书,里面藏着一个好玩的故事,是与芭蕾舞有关的,我们来看一看。
(2)猜想故事主角。
师:看了封面,你们知道这个绘本主要会讲谁的故事呢?你们是怎么看出来的?2.逐页阅读。
●第一页师:你看到了什么?请用一句话完整地说一说。
(牛在收看芭蕾舞节目。
) 师:牛是怎么看的?你从什么地方看出来牛看得很仔细?(引导幼儿从牛的眼睛、动作、神态来观看分析。
幼儿园语言跳芭蕾舞的牛教案五篇
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幼儿园语言跳芭蕾舞的牛教案五篇导读:本文幼儿园语言跳芭蕾舞的牛教案五篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
篇一活动目标:1、尝试根据人物的动作、表情等图片信息,猜想故事人物的心理活动及故事的发展,大胆表达自己的理解。
2、在感受故事情节的过程中,了解故事结局,知道牛的成功来自于它的努力。
活动准备:经验准备:对芭蕾舞有初步的了解环境准备:故事PPT、图画书(大、小)建议用大书活动过程:一、谈话导入1、出示芭蕾舞演员图片师:今天,老师给大家带来一张图片,我们一起来欣赏一下。
(1)她在干什么?跳的是什么舞?(2)这个跳舞的姐姐身材怎么样呢?2、尝试学芭蕾舞演员用脚尖来跳舞,感受芭蕾舞的特点。
师:你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉?(酸、痛)3、出示牛的图片,猜猜牛能跳芭蕾舞吗?师:在有一头奶牛要学跳芭蕾舞,你们觉得它能成功吗?为什么?觉得它能成功的小朋友坐红色椅子,觉得它不会成功的小朋友坐绿色椅子。
到底你们谁会猜对呢?大家一起到故事书里去找答案吧!二、引导幼儿阅读画面至第4页1、封面:这本书的名字叫《跳芭蕾舞的牛》,请你观察一下封面,说一说故事里可能会有谁?会讲一个什么故事?2、第1页:(遮挡窗口)牛在干什么?它练习得认真吗?你是怎么知道的?小结:是啊,月亮出来了,星星也出来了,已经夜深人静的时候了,可牛还在看芭蕾舞节目,它被芭蕾舞深深的吸引了。
3、第2页:看着看牛忍不住跟着电视学起了芭蕾舞,你觉得它学的怎么样呢?(丰富词汇:满头大汗)谁在窗口,揭开窗户)牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢?它们会支持牛牛学跳芭蕾舞吗?它们可能在说些什么悄悄话呢?4、第3页:小鸭、小羊都不支持牛,农场里的动物都知道牛学芭蕾舞的事,纷纷嘲笑牛。
我们来看一下动物们是怎么嘲笑牛的?(根据画面教师提问)那你觉得牛会放弃吗?5、第4页:是的,牛没有放弃,当同伴们吃着美味的青草时它还在坚持跳,一直跳。
你觉得它的伙伴们会对牛说什么?小结:是啊,牛练芭蕾舞肯定非常辛苦,动物们嘲笑它,伙伴们也不看好它。
《跳芭蕾舞的牛》幼儿园中班语言教案
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《跳芭蕾舞的牛》幼儿园中班语言教案第一章:教学目标1.1 认知目标:让孩子们了解芭蕾舞的基本特点和动作。
让孩子们知道牛跳芭蕾舞是一种有趣的艺术表现。
1.2 技能目标:培养孩子们的观察力和想象力。
培养孩子们的表达能力和创造力。
1.3 情感目标:激发孩子们对艺术的热爱和欣赏能力。
培养孩子们的自信和勇气。
第二章:教学重点与难点2.1 教学重点:让孩子们了解芭蕾舞的基本特点和动作。
培养孩子们的观察力和想象力。
2.2 教学难点:让孩子们能够通过观察和想象,创造出有趣的牛跳芭蕾舞的场景。
第三章:教学准备3.1 教具准备:跳芭蕾舞的牛的图片或视频。
ballet shoes(芭蕾舞鞋)的图片或实物。
3.2 环境准备:安静舒适的教学环境。
第四章:教学过程4.1 导入:向孩子们介绍芭蕾舞的基本特点和动作,引导他们观察跳芭蕾舞的牛的图片或视频。
提问:你们知道什么是芭蕾舞吗?牛为什么会跳芭蕾舞呢?4.2 主体活动:让孩子们观察跳芭蕾舞的牛的图片或视频,引导他们注意牛的动作和表情。
引导孩子们想象自己是那只牛,尝试模仿它的动作和表情。
4.3 创造性活动:引导孩子们发挥想象力,创造出自己独特的牛跳芭蕾舞的场景。
鼓励孩子们用语言、绘画或其他形式表达自己的创意。
4.4 总结与反思:回顾孩子们在活动中的表现,鼓励他们分享自己的感受和体验。
引导孩子们认识到艺术的多样性和创造性。
第五章:教学评价5.1 认知评价:通过提问或小测验,了解孩子们对芭蕾舞和牛跳芭蕾舞的理解程度。
5.2 技能评价:观察孩子们的观察力和想象力的发展情况。
评价孩子们的表达能力和创造力。
5.3 情感评价:观察孩子们在活动中的参与程度和合作意识。
评价孩子们的自信和勇气的发展情况。
第六章:教学延伸活动6.1 室内活动:组织孩子们进行角色扮演,选出几名孩子扮演牛,其他孩子扮演芭蕾舞者。
让扮演牛的孩子学习简单的芭蕾舞动作,其他孩子则指导他们,形成有趣的互动。
6.2 室外活动:带领孩子们到户外,找一个宽敞的地方。
幼儿园中班语言教案《跳芭蕾舞的牛》
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幼儿园中班语言教案《跳芭蕾舞的牛》教学目标1.通过观看图书《跳芭蕾舞的牛》的故事,让幼儿感受到舞蹈的美妙。
2.培养幼儿对音乐的感知和对舞蹈的兴趣。
3.帮助幼儿通过角色扮演和互动,提高他们自信和口语表达能力。
教学内容1.图书《跳芭蕾舞的牛》。
2.舞蹈音乐。
3.舞蹈动作指导。
4.角色扮演和口语表达练习。
教学步骤第一步:导入新知1.准备好图书《跳芭蕾舞的牛》。
2.和幼儿们一起欣赏故事里的画面。
3.利用问题回答的方式,引导幼儿们思考:“你们看上去想跳芭蕾吗?你们知道芭蕾舞是一种什么样的舞蹈?”第二步:展开重点讲解1.听故事并一起讨论。
2.观看视频,了解芭蕾舞的基本动作和技巧。
3.指导幼儿们模仿基本舞蹈动作。
第三步:角色扮演和活动互动1.将角色分发给每一位幼儿,让他们扮成自己的角色。
2.听音乐跟着节奏跳舞,尽情享受舞蹈的美妙。
3.进行小组互动,让幼儿们表演他们学会的基本舞蹈动作。
第四步:总结1.向幼儿们展示舞蹈的各种形式,并总结教学内容。
2.让幼儿们分享他们对芭蕾舞的看法,让他们用几句话形容自己喜欢或不喜欢它的原因。
3.让幼儿们回放这次舞蹈的活动,并评价自己在这次舞蹈活动中的表现。
资源准备1.图书《跳芭蕾舞的牛》。
2.播放设备和舞蹈音乐。
3.分配好角色的表格和舞蹈服饰。
4.舞蹈动作指导的教案。
计划安排1.安排足够的时间,最好是一整个上午或下午来完成这个教学活动。
2.注意每个教学步骤的耗时,需要合理安排让幼儿们在充分参与中学习和享受。
3.根据幼儿的实际情况,进行必要的调整。
总结本教案的活动主题是《跳芭蕾舞的牛》。
通过展现舞蹈的优美,开发幼儿们的兴趣和激发动力。
让他们从中获得乐趣,并在活动中学会一个新的舞蹈技巧。
这个教学活动提供了多样化的元素,包括图书阅读、舞蹈动作和角色扮演。
它旨在提高幼儿的口语表达能力和自尊心,为他们的成长提供更多积极的激励。
跳芭蕾舞的牛教案2篇
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跳芭蕾舞的牛教案2篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动教案:跳芭蕾舞的牛
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一、活动目标1. 认知目标:让幼儿了解跳芭蕾舞的牛的故事情节,理解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、想象能力和创造力,能够用自己的语言描述故事情节。
3. 情感目标:培养幼儿热爱生活、勇敢尝试新事物的态度,学会关爱他人。
二、活动准备1. 故事课件:跳芭蕾舞的牛的故事动画或图片。
2. 舞蹈道具:芭蕾舞裙、舞蹈鞋等。
3. 画纸、画笔:供幼儿绘画使用。
三、活动过程1. 导入:邀请幼儿观看跳芭蕾舞的牛的故事课件,引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事:以生动的语言和动作,为幼儿讲述跳芭蕾舞的牛的故事,引导幼儿感受故事中的情感变化。
3. 角色扮演:邀请幼儿扮演故事中的角色,进行情景再现,培养幼儿的想象力和表现力。
4. 舞蹈教学:教幼儿学习简单的芭蕾舞动作,让幼儿体验跳舞的乐趣。
5. 绘画环节:邀请幼儿用自己的方式画出跳芭蕾舞的牛,培养幼儿的创造力。
四、活动评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应,了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现,了解幼儿的想象力和表现力。
3. 观察幼儿在舞蹈教学中的参与程度,了解幼儿对跳舞的兴趣和积极性。
4. 评价幼儿的绘画作品,了解幼儿的创造力和审美能力。
五、活动延伸1. 家园共育:邀请家长参与幼儿的舞蹈练习,鼓励家长与幼儿一起创作舞蹈作品。
2. 环境创设:在班级环境中布置跳芭蕾舞的牛的主题展览,让幼儿互相欣赏和学习。
3. 舞蹈比赛:组织班级内的舞蹈比赛,让幼儿在舞台上展示自己的舞蹈才华。
六、教学内容1. 故事情节分析:深入解读跳芭蕾舞的牛故事情节,提炼出勇敢尝试、关爱他人等教育主题。
2. 舞蹈动作教学:细化芭蕾舞基本动作,如立脚尖、旋转、手位等,让幼儿在实践中掌握舞蹈技巧。
3. 绘画技巧指导:教授幼儿绘画技巧,如色彩搭配、构图等,帮助幼儿完成高质量的绘画作品。
七、活动步骤1. 故事情节回顾:通过提问方式,引导幼儿回顾故事情节,加深对故事的理解。
幼儿园大班语言《跳芭蕾舞的牛》教案模板范文
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幼儿园大班语言《跳芭蕾舞的牛》教案模板范文.docx设计意图:《跳芭蕾舞的牛》这个绘本故事融艺术性、趣味性于一体,可读性较强。
在教学活动中,我们引导幼儿从集体阅读到自主阅读,帮助幼儿理解故事内容,学习推测故事情节和人物心理活动,感受牛的成功。
同时,我们通过语言示范和对幼儿语言的提升,帮助幼儿感受故事的语言美,并进一步激发幼儿对阅读的兴趣,体验阅读的快乐。
目标:1.能根据角色的表情、动作等图片信息,推测人物的心理活动以及情节的发展变化,大胆表达自己对图画故事的理解。
2.理解故事内容,知道牛的成功在于坚持不懈,初步萌发做事要坚持到底的信念。
准备:1.材料准备:教师用的大书,幼儿用的小书及书袋,PPT课件。
2.经验准备:(1)观看芭蕾舞光碟,初步了解有关芭蕾舞的知识。
(2)教师和幼儿交流在幼儿园或在家里是如何学习本领以及如何克服困难的。
过程:一、谈话讨论,引出绘本内容1.出示芭蕾舞的图片,引发经验联想。
师:她们在干什么?这个舞蹈和我们平时跳的舞蹈有什么不同?跳芭蕾舞的演员身材怎么样?2.引导尝试用脚尖跳舞,感受芭蕾舞的特点。
师:你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉?3.引出绘本内容。
师:有头牛也要跳芭蕾舞,你觉得他能成功吗?为什么?(析:教师首先引导幼儿从了解芭蕾舞特点入手,通过亲身学跳芭蕾舞感受学芭蕾舞的不易,进而引出故事。
接着,教师将芭蕾舞演员身材的苗条轻盈与牛的肥胖笨重进行对比,从而揭示矛盾点,既引发了幼儿的学习兴趣,也自然引出了绘本内容。
)二、共同阅读,理解绘本内容1.阅读封面。
(1)出示大书,指读故事题目。
师:老师今天带来一本大书,里面藏着一个有趣的故事,是与芭蕾舞有关的,我们来看一看。
(2)猜测故事主角。
师:看了封面,你们知道这个绘本主要会讲谁的故事呢?你们是怎么看出来的?2.逐页阅读。
●第一页师:你看到了什么?请用一句话完整地说一说。
(牛在收看芭蕾舞节目。
)师:牛是怎么看的?你从什么地方看出来牛看得很认真?(引导幼儿从牛的眼睛、动作、神态来观察分析。
《跳芭蕾舞的牛》幼儿园中班语言教案
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《跳芭蕾舞的牛》幼儿园中班语言教案第一章:教学目标1.1 知识目标1. 让学生了解芭蕾舞的基本特点和牛的形象。
2. 让学生理解故事内容,体会故事中的幽默与想象。
1.2 能力目标1. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
2. 培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。
1.3 情感目标1. 激发学生对芭蕾舞和牛的喜爱之情。
2. 培养学生勇敢、自信、坚持的品质。
第二章:教学内容2.1 故事简介《跳芭蕾舞的牛》是一个充满想象力和幽默的故事,讲述了一头牛在梦想的驱使下,勇敢地学习芭蕾舞,并在舞台上展现风采的过程。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点:通过故事,让学生了解芭蕾舞的基本特点和牛的形象。
2.2.2 教学难点:引导学生理解故事中的幽默与想象,培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。
第三章:教学方法3.1 直观法:通过图片、视频等直观教具,让学生了解芭蕾舞的基本动作和牛的形象。
3.2 情境教学法:创设情境,让学生身临其境,感受故事中的幽默与想象。
3.3 互动教学法:引导学生参与讨论、表达自己的想法,培养学生的观察力、想象力和表达能力。
第四章:教学准备4.1 教具准备1. 故事课件:包括故事图片、视频等。
2. 芭蕾舞服装:用于展示芭蕾舞的基本动作。
3. 牛形象的玩具或图片。
4.2 环境准备:布置一个舒适、温馨的课堂环境,营造轻松愉快的氛围。
第五章:教学过程5.1 导入1. 引导学生观察牛形象的玩具或图片,引发学生对故事的兴趣。
2. 播放故事课件,让学生初步了解故事内容。
5.2 展开1. 分段讲述故事,引导学生关注故事中的幽默与想象。
2. 结合课件,展示芭蕾舞的基本动作,让学生了解芭蕾舞的特点。
5.3 深入1. 组织学生讨论:故事中的牛为什么要学习芭蕾舞?2. 引导学生表达自己对故事的理解和感受。
5.4 实践1. 邀请学生演示芭蕾舞的基本动作。
2. 让学生扮演故事中的角色,进行角色扮演活动。
5.5 总结与拓展1. 总结故事中的道理,引导学生学会勇敢追求梦想。
幼儿园中班教案《跳芭蕾舞的牛》
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幼儿园中班教案《跳芭蕾舞的牛》中班教案《跳芭蕾舞的牛》适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿理解故事内容,知道牛的成功在于坚持不懈,初步萌发做事要坚持到底的信念,能根据角色的表情、动作等图片信息,推测人物的心理活动以及情节的发展变化,大胆表达自己对图画故事的理解,在感知故事内容的基础上,理解角色特点,快来看看幼儿园中班《跳芭蕾舞的牛》教案吧。
活动目标:1.能根据角色的表情、动作等图片信息,推测人物的心理活动以及情节的发展变化,大胆表达自己对图画故事的理解。
2.理解故事内容,知道牛的成功在于坚持不懈,初步萌发做事要坚持到底的信念。
3.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
准备:1.材料准备:PPT课件。
2.经验准备:(1)观看芭蕾舞光碟,初步了解有关芭蕾舞的知识。
(2)教师和幼儿交流在幼儿园或在家里是如何学习本领以及如何克服困难的。
过程:一、观看视频,引出绘本内容1.出示芭蕾舞的视频,引发经验联想。
师:她们在干什么?这个舞蹈和我们平时跳的舞蹈有什么不同?跳芭蕾舞的演员身材怎么样?2.引导尝试用脚尖跳舞,感受芭蕾舞的特点。
师:你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉?3.引出绘本内容。
师:有头牛也要跳芭蕾舞,你觉得他能成功吗?为什么?二、共同阅读,理解绘本内容1.观看ppt,阅读故事。
师:橙子今天带来一个有趣的故事,是与芭蕾舞有关的,我们来看一看。
2.逐页阅读。
●第一页师:你看到了什么?请用一句话完整地说一说。
(牛在收看芭蕾舞节目。
)师:牛是怎么看的?你从什么地方看出来牛看得很认真?(引导幼儿从牛的眼睛、动作、神态来观察分析。
)师(小结):月亮出来了,星星也出来了,已经是夜深人静的时候了,可牛还在看芭蕾舞节目,它被芭蕾舞深深地吸引了。
●第二页师:看着看着,牛忍不住跟着电视跳起了芭蕾舞。
你看,它跳的时候怎么样了?(满头大汗。
)师:牛学跳芭蕾舞的事情被谁发现了?羊和鸭子看到牛在学跳芭蕾舞,脸上是什么表情?它们有可能会说什么?●第三页师:农场里的动物都知道了牛学跳芭蕾舞的事情,它们纷纷嘲笑牛。
幼儿园中班语言公开课教案《跳芭蕾舞的牛》
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幼儿园中班语言公开课教案《跳芭蕾舞的牛》教学目标1.能够理解并阅读故事《跳芭蕾舞的牛》;2.能够脱颖而出地演讲故事,并配以简单动作;3.培养幼儿的口语表达能力、表演能力和合作意识。
教学内容1.故事阅读《跳芭蕾舞的牛》;2.初步了解芭蕾舞的基础动作;3.学习如何配以简单动作叙述故事。
教学步骤第一步:导入1.老师先简单地介绍什么是芭蕾舞,以及芭蕾舞需要哪些练习;2.与幼儿互动,问一下幼儿们有没有跳过芭蕾舞或者是听过关于芭蕾舞的故事;3.讲述故事《跳芭蕾舞的牛》的梗概,激发幼儿的学习热情。
第二步:故事阅读1.请老师根据故事内容,逐句地讲述故事;2.遇到关键字时,强调一下这个单词的发音、意思以及身体动作;3.要求幼儿一起跟读故事,加强记忆效果。
第三步:芭蕾舞学习1.老师简单地讲解一下芭蕾舞的基础动作,如站立姿势、手臂动作等;2.让幼儿跟着老师一起模仿芭蕾舞的基本动作,锻炼身体协调性;3.要求幼儿在跳舞的过程中,保持音乐节奏感。
第四步:故事表演1.幼儿们分成小组,自由发挥表演《跳芭蕾舞的牛》的内容;2.在表演过程中,要求幼儿用简单动作模拟牛的动作;3.要求每个小组都有机会表演,提高幼儿的表演能力与合作意识。
第五步:1.老师对本次教学活动进行,回顾学习内容;2.要求幼儿回答关于故事与芭蕾舞的知识问题,检测学习效果;3.鼓励幼儿在平时课余时间多关注芭蕾舞这一知识领域,并期待每一个幼儿能成为自己人生中的“跳芭蕾舞的牛”。
教材附注•教材名:《幼儿园中班语言公开课教案》•课程名:《跳芭蕾舞的牛》•编著人:佚名•出版社:佚名以上是本次公开课的教学内容,幼儿们也学会了一些芭蕾舞的基础动作并能脱颖而出地演讲和表演故事。
希望幼儿们在这个过程中能够得到启发和锻炼,成为更加自信和能干的人。
幼儿园中班教案《跳芭蕾舞的牛》
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幼儿园中班教学计划《跳芭蕾舞的牛》中班教学计划《跳芭蕾舞的牛》适用于中班语言主题教学活动,让孩子们理解故事内容,知道牛的成功在于毅力,最初的发芽做事要坚持信念的终结,对表情,动作等图片信息的作用,推测角色的心理活动和情节的发展,在感知故事内容的基础上,大胆表达对图片故事的理解,了解人物的性格。
角色,来看看幼儿园计划《跳芭蕾舞的牛》。
活动目标:1.根据角色的表情,动作和其他图像信息,我可以推测角色的心理活动和情节的发展,并大胆表达他们对图像故事的理解。
2.理解故事的内容,知道母牛的成功在于毅力,以及对做事的最初信念。
3.根据故事内容了解人物特征。
4.您可以安静地听别人的演讲,并积极考虑文学活动的乐趣。
准备:1.资料准备:PPT课件。
2.经验准备:(1)观看芭蕾舞CD并基本了解芭蕾舞。
(2)老师和幼儿如何在幼儿园或在家中交流如何学习技能以及如何克服困难。
处理:首先,观看视频(图片),进入图画书的内容1.呈现芭蕾舞的视频(图片),触发经验关联。
老师:他们在做什么?这支舞和我们通常跳舞的舞有什么不同?芭蕾舞演员的身体怎么样?2.引导并尝试用脚趾跳舞,感受芭蕾舞的特色。
老师:用脚趾跳芭蕾舞时,您有什么感觉?3.带领图画书。
老师:有一头牛想跳芭蕾舞。
您认为他能成功吗?为什么?二,一起阅读,理解图画书的内容1.观看ppt并阅读故事。
老师:橘子今天带来了一个有趣的故事,与芭蕾舞有关。
让我们来看看。
2.逐页阅读。
●第一老师:您看到了什么?请用一句话说出来。
(母牛正在看芭蕾舞节目。
)老师:您如何看待母牛?您在哪里看到那头牛很严重?(引导孩子从母牛的眼睛,动作和行为上进行观察和分析。
)老师(摘要):月亮出来时,星星就出来了。
已经是一个安静的夜晚。
但是母牛仍然在看芭蕾舞节目。
它被芭蕾舞深深吸引。
●第二页老师:看着它,母牛不禁在电视上跳芭蕾舞。
你看,跳跃时发生了什么?(嘿,满头大汗。
)老师:谁发现了牛芭蕾舞蹈的现象?绵羊和鸭子看见母牛在跳芭蕾舞,他们的表情是什么?他们可能会说什么?●第三页的老师:农场里的动物知道奶牛学会跳芭蕾舞的知识,他们嘲笑奶牛。
[大班语言绘本跳芭蕾舞的牛教案

大班语言绘本跳芭蕾舞的牛教案活动目标:1.能根据角色表情、动作等图片信息,推测角色的心理活动,并大胆表述对画面的理解。
2.理解故事内容,知道牛的成功在于坚持不懈。
3.乐意参与故事的学习,初步萌发做事要坚持到底的信念。
活动准备:《跳芭蕾舞的牛》的PPT、视频。
活动过程:一、谈话讨论,引出绘本内容。
1.出示PPT--跳芭蕾舞的图片,引发经验。
师:她们在干什么?那这个舞蹈和我们平时跳的舞有什么不同?她是怎么跳的?(尝试用脚尖来跳芭蕾舞,感受芭蕾舞的特点)芭蕾舞演员的身材怎么样?2.出示PPT--奶牛图片师:如果一头胖胖的奶牛要跳芭蕾舞,你觉得它可以吗?为什么?二、共同阅读,理解绘本内容含义。
1.逐页阅读。
第一页(1)你看到了什么?师:你觉得它看的认真吗?从什么地方看出来它看的很认真?(引导从眼睛、动作、神态来观察;天黑了它还在看电视、眼睛一直盯着电视。
)师小结:是啊,月亮、星星出来了,已经夜深人静了,可牛还在看芭蕾舞节目,它被芭蕾舞深深的吸引了。
第二页(1)就这样,看着看着牛在干什么了呢?你觉得它跳得认真吗?你从哪里看出来的?(2)牛很认真地学着芭蕾舞,牛练芭蕾舞的事情被谁发现了?小羊和小鸭看到牛在学跳芭蕾舞它们心里会怎么想,有可能会在说什么呢?第三页(1)农场里的都知道了牛跳芭蕾舞的事,都纷纷嘲笑牛,我们看一下动物们是怎么嘲笑牛的?(幼儿表演)(2)农场的动物们都在纷纷嘲笑牛。
小朋友你们觉得牛这时候会放弃吗?第四页(1)那牛到底有没有放弃跳芭蕾舞呢?(2)它的伙伴们看到这头牛在跳芭蕾舞,会对这头牛说什么呢?(3)小结:是啊,牛练芭蕾舞肯定非常辛苦,农场里的动物们嘲笑它,和它朝夕相处的伙伴也不看好它。
你觉得这时候牛还会坚持吗?小朋友你们看着这么认真执着的牛,你会嘲笑它吗?那你要对他说什么支持的话?(4)牛坚持练芭蕾舞的事情被农场主老爷爷看到了,那接下来又会发生什么样的事情呢?我们来看一看。
2.自主阅读:幼儿自由观察图片5-8页,并交流、讨论。
中班语言教案跳芭蕾舞的牛

中班语言教案《跳芭蕾舞的牛》幼儿园中班语言公开课教案《冲芭蕾舞的牛》【活动目标】1、尝试根据人物的动作、表情等图片信息,悖论故事人物的心理活动及故事的发展,大胆抒发自己的认知。
2、在体会故事情节的过程中,介绍故事结局,晓得牛的顺利源自于它的不懈努力。
【活动准备工作】经验准备工作:对芭蕾舞存有初步的介绍。
环境准备工作:故事PPT、图画书(小、大)建议用大书。
【活动过程】一、谈话引入。
1、出具芭蕾舞演员图片。
师:今天,老师给大家增添一张图片,我们一起来观赏一下。
(1)她在干什么?冲的就是什么歌舞?(2)这个唱歌的姐姐身材怎么样呢?2、尝试学芭蕾舞演员用脚尖去唱歌,体会芭蕾舞的特点。
师:你刚才用脚尖冲芭蕾舞存有什么感觉?(酸、苦)3、出具牛的图片,猜牛能跳芭蕾舞吗?师:在存有一头奶牛要学冲芭蕾舞,你们真的它能够顺利吗?为什么?真的它能够顺利的小朋友挤红色椅子,真的它不能顺利的小朋友挤绿色椅子。
到底你们谁可以猜错呢?大家一起至故事书里去找答案吧!二、鼓励幼儿写作画面至第4页。
1、封面:这本书的名字叫做《冲芭蕾舞的牛》,恳请你观测一下封面,说一说故事里可能会存有谁?可以谈一个什么故事?2、第1页:(遮盖窗口)牛在干什么?它练得深入细致吗?你就是怎么晓得的?小结:就是啊,月亮出了,星星也出了,(屈老师)已经夜深人静的时候了,可以牛还在看看芭蕾舞节目,它被芭蕾舞深深的迎合了。
3、第2页:看著看看牛不禁跟著电视开起了芭蕾舞,你真的它研习的怎么样呢?(多样词汇:满头大汗)谁在窗口,掀开窗户)牛练芭蕾舞的事情被谁辨认出了呢?它们可以积极支持牛牛研习冲芭蕾舞吗?它们可能将在说道些什么悄悄话呢?4、第3页:小鸭、小羊都不积极支持牛,农场里的动物都晓得牛学芭蕾舞的事,纷纷取笑牛。
我们来看一下动物们就是怎么取笑牛的?(根据画面教师回答)那你真的牛会退出吗?5、第4页:就是的,牛没退出,当同伴们喝着美味的青草时它还在秉持冲,一直冲。
绘本阅读《人物语言描写训练》教学设计

绘本阅读《人物语言描写训练》教学设计绘本阅读《人物语言描写训练》教学设计教学目标:
阅读绘本《跳芭蕾舞的牛》,体会故事的趣味和故事表达的含义。
学习借助人物语言描写的多种形式扩写故事,使故事更加生动有趣。
教学过程:
出示一组跳芭蕾舞视频,学生欣赏。
如果一头生活在农场里的牛,打算跳芭蕾舞,你会怎么想?
出示故事《跳芭蕾舞的牛》,老师讲述故事。
学生接读故事。
学生自由朗读故事。
讨论交流:读了这个故事,你想说什么?
讨论:如何让这个故事表现得更加生动?
小结:人物语言描写,能让故事更加生动。
讨论交流:这个故事里有哪些地方可以加进人物的语言描写。
出示嘲笑场景,老师示范人物语言描写。
鸭子手舞足蹈地说:一只肥牛想跳芭蕾舞,简直是异想天开!
_.学生自由练说。
_.第一次人物语言描写训练:动物们都嘲笑他。
(配乐)
_.全班交流,教师点评:关注提示语和语言描写是否符合人物性格特点,关注引号冒号使用是否正确。
(点评提示语,1.是否符合人物的特点?2.是否说出了嘲笑的味道?)
_.教师出示人物语言描写示范。
鸭子手舞足蹈地说:一头牛,想跳芭蕾舞,真滑稽!
天啊,这世界是怎么了?笨重的奶牛竟然想学这么轻盈曼妙的舞蹈。
公鸡扯着嗓子喊道。
真是笑死我了!绵羊捂着肚子说,这样的牛真是千年一遇啊!
讨论并小结:提示语在不同的位置,引号和冒号不一样;语言描写形式多样,故事更生动有趣。
_.第二次语言描写训练:动物们都夸奖他。
(配乐)
_.全文交流,关注语言描写的形式和标点符号的运用。
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《人物语言描写训练》教学设计
——扩写《跳芭蕾舞的牛》教学目标:
1. 阅读绘本《跳芭蕾舞的牛》,体会故事的趣味和故事表达的含义。
2. 学习借助人物语言描写的多种形式扩写故事,使故事更加生动有趣。
教学过程:
1. 出示一组跳芭蕾舞视频,学生欣赏。
2. 如果一头生活在农场里的牛,打算跳芭蕾舞,你会怎么想?
3. 出示故事《跳芭蕾舞的牛》,老师讲述故事。
4. 学生接读故事。
5. 学生自由朗读故事。
6. 讨论交流:读了这个故事,你想说什么?
7. 讨论:如何让这个故事表现得更加生动?
8. 小结:人物语言描写,能让故事更加生动。
9. 讨论交流:这个故事里有哪些地方可以加进人物的语言描写。
10. 出示“嘲笑”场景,老师示范人物语言描写。
鸭子手舞足蹈地说:“一只肥牛想跳芭蕾舞,简直是异想天开!”
11.学生自由练说。
12.第一次人物语言描写训练:动物们都嘲笑他。
(配乐)
13.全班交流,教师点评:关注提示语和语言描写是否符合人物性格特点,关注引号冒号使用是否正确。
(点评提示语,1.是否符合人物的特点?2.是否说出了嘲笑的味道?)
14.教师出示人物语言描写示范。
鸭子手舞足蹈地说:“一头牛,想跳芭蕾舞,真滑稽!”
“天啊,这世界是怎么了?笨重的奶牛竟然想学这么轻盈曼妙的舞蹈。
”公鸡扯着嗓子喊道。
“真是笑死我了!”绵羊捂着肚子说,“这样的牛真是千年一遇啊!
讨论并小结:提示语在不同的位置,引号和冒号不一样;语言描写形式多样,故事更生动有趣。
15.第二次语言描写训练:动物们都夸奖他。
(配乐)
16.全文交流,关注语言描写的形式和标点符号的运用。