104《升华和凝华》说课稿

《升华和凝华》说课稿

一.说教材

1.本节课的地位和作用

升华和凝华是八年级物理第四章物态变化第四节的内容。本节课是前面熔化和凝固、汽化和液化的延续，由此让学生完整的知道物质状态的六种变化，并达到课标要求,能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象,培养学生节约用水的意识。

2.内容结构和教材特点

本课内容线索是现象→分析→现象（实践）的过程。由于升华和凝华过程不容易被注意到，一般只能根据观察到的结果进行分析、推断。本节要从生活实例入手，尤其注意区别升华与汽化、凝华与凝固现象。

3.说教学目标

(1)知识和技能

知道升华和凝华的概念。

知道升华吸热和凝华放热。

知道生活中的升华和凝华现象。

(2)过程和方法

通过探究碘的升华和凝华过程，使学生进一步掌握解决问题的思维程序步骤，即提出问题→猜想→实验验证→得出结论→应用结论解决实际问题。

(3)情感态度和价值观目标：

培养学生与他人合作学习的意识。通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。

4.说重点与难点

重点：认识升华、凝华现象，系统整理本章知识

难点：分析升华、凝华现象

二.说学情

学生已有初步的物态变化知识，初步知道科学探究过程，因此，教师应在本节课注重强化学生物态变化的分析能力以及帮助学生辨清易混淆的物态变化。

三、说教学方法

根据本节内容特点和学生的学习状况，本节课着力于学生自主学习，让学生积极参与到教学过程中去，提高教与学双方的实效性。具体的教学方法为：观察法实验法讲授法讨论法自学法

四、说教学设计

鉴于本节课在教材中的地位和目标要求，对于新课标所提倡的自主、合作、探究的组织形式，以及“物理来源于生活，并最终服务于生活”的教学理念，本节课从三个内容板块加以体现。

1、“通过物理现象认识升华与凝华的概念和吸放热规律”

此环节是本节课的重点，也是学生探究活动比较频繁的一个环节。魔术引入—引导提问—展开研究—引导实验—交流成果—总结结论2、“利用所学的知识解释生活中的升华和凝华现象”

此环节是本节课的难点，培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力。设计实验——从理论走向生活——归纳总结方法3、“了解升华和凝华在生产生活中的应用”

此环节体现了物理知识服务于生活的新课标理念。让学生主动思索物理知识在生活中的价值，激发学生关心环境的热情。

布置作业

1、自学课本《科学世界——大漠里的故事》，推测一下，这可能是一种什么现象？

2、通过书刊等各种资料了解雨、雪、云、雾、露、霜、冰雹的成因及它们和人类生活的关系，写出一篇科普短文。

5、板书设计：升华和凝华

（1）概念

升华：物质从固态直接变成气态----吸热

凝华：物质从气态直接变成固态----放热

（2）生活中的现象

（3）应用

五.结束语

总之，本节课以认识和分析升华与凝华现象为重点，也是难点。以此为中心，再结合学生易错处给予有意识的突击强化，促使目标得以实现。最后，希望通过本节课的教学，让学生对物态变化的认识能象本节课课题一样得到升华！谢谢！