小学艺体各学科教学质量监测实施方案

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小学音体美学科质量监测制度

小学音体美学科质量监测制度为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，规范教学行为，全面提高教育教学质量，结合我镇教学常规，现对我校音乐、体育、美术学科常规管理制订以下监测制度：音乐学科质量监测制度一、备课1．制订教学计划根据《中小学音乐课程标准》，明确本学段教学目标，熟悉全册教材内容。

其次，了解本册教材在小学音乐教学中的地位、作用，理解本册知识的脉络，明确本册教材对学生知识、技能、情感及非智力因素培养等要求。

在此基础上，结合本校实际情况，制订出学期、单元教学计划，教学计划要求在每学期开学后一周内完成。

第三，要了解学生的实际情况。

第四，根据实际情况，了解当地的乡土音乐，有条件的学校可以将乡土音乐列入教学计划。

教学计划的制订应包括以下内容：（1）教学对象分析（2）本学期的教学要求（3）提高教学质量的具体措施（4）教学进度2．教学设计（1）备教材。

首先要熟读课标，认真领略音乐学科作为审美教育的理念、价值、性质，明确本课时在全册教材中的位置，确定目标和内容以及该课时的重点、难点，整理规范教学语言，设计营造审美教学情境。

（2）备学生。

音乐教师备课，应遵循“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展”的基本理念，体现以学生为主体，以审美实践为主线，发展学生的兴趣和能力为主题。

应充分尊重、关注每一个学生，给每个学生以机会。

掌握学生的年龄、个性、已掌握的知识与技能等情况，设想学生在课堂上的可能反应，思考相应对策，认真考虑教学内容的生成性与不同基础学生的个性化发展。

用“普及教育”的目标治教，用“适合学生，尊重差异”的方法施教，用促进“每个学生的最佳发展”的信念从教，让音乐属于每个学生。

（3）备教法学法。

教学过程的设计应从落实教学目标的要求出发，注重音乐体验，根据学生实际选择不同的教学活动方式（讲解、提问、演示、讨论、律动、小组、合作探究等），多为学生提供各种音乐实践活动的机会，给每个学生参与的机会。

关于开展中小学音乐、美术、科学、综合实践质量监测工作

关于开展中小学音乐、美术、综合实践与劳动教育、科学质量监测工作的通知为进一步深化教育评价改革，积极探索中小学音乐、美术、科学、综合实践等学科学业质量监测新模式，不断优化教育教学评价体系，优化教学效果评价模式，促进学生德智体美劳全面发展，促进各中小学校素质教育水平不断提升，经研究决定，将对全市义务阶段中小学音乐、美术、综合实践、科学学科进行教学质量监测，特制定本实施方案。

一、指导思想以音乐、美术、、综合实践与劳动教育、科学课程标准为指南，促进学生核心素养发展，着眼于音乐、美术、综合实践与劳动教育、科学教学评价的活动性，开放性，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，通过学生参与实践活动完成科学的，开放的教学评价，有效促进学生素质的全面发展。

二、监测目的积极开展多元化课程考核改革，运用多种形式对学生的学习过程和身心成长状况进行全方位的监测评价，其最终目标不仅是对学生的学习情况进行简单的了解，而是通过监测增强学生的审美、实践、合作、创新等综合能力，提高学生的综合素质，以带动各学科教师教育教学水平的提高，最终达到以考促教、以考促学的目的，形成积极向上的学习氛围，促进学生的全面发展。

同时为中小学绩效考核提供质量评价依据。

三、监测时间2021年12月2日—8日四、监测对象市属各中小学校四年级、五年级、七年级和八年级，每所学校每一年级随机抽取30人（男生、女生各15人）。

五、各学科监测内容及具体要求（一）中小学音乐监测年级：四年级、七年级监测内容：以《义务教育音乐课程标准》为依据，以现行中小学音乐本学期教材和需具备的基本音乐素养为主要内容，对于基础知识和基本技能采用现场测评方式开展，基础知识采用笔试形式测试，基本技能采用现场演唱展示和音乐技能（特长）展示。

其中基础知识（小学30分、初中40分），基本技能（小学70分、初中60分），共计100分。

1.基础知识：采用笔试（小学30分、初中40分）测试时间：小学：30分钟初中：40分钟2. 基本技能展示（分两部分）（1）歌曲演唱（小学45分、初中40分）现场抽签，演唱一首教材中的必唱歌曲（2）音乐技能（特长）展示（小学25分、初中20分）考生自选一项技能（特长）进行展示3. 歌曲演唱要求：学生抽唱相应年级的其中一首必唱歌曲，可以看歌谱演唱，音准、节奏、情感表达为主要评分要素。

小学艺体各学科教学质量监测实施方案

小学艺体各学科教学质量监测实施方案一、背景随着我国教育事业的不断发展和改革，小学教育在素质教育的指导下，逐渐涌现出了一批优秀教师和优质教育资源，取得了显著的成效。

但也要注意到，当前小学教育仍然存在一些问题，如教师教育教学水平不够、教材资源不足等。

因此，对小学艺体各学科教学质量进行监测，及时了解它们的教学质量，调整教学方法和教育资源，以保证小学艺体各学科教学的持续优化和发展。

二、监测目标本次小学艺体各学科教学质量监测的目标主要是：1. 了解小学艺体各学科教学现状，并比较不同地区、学校、班级之间的差异；2. 提高小学艺体各学科教育教学质量和水平，促进教育教学发展和改革；3. 指导教师优化教学方法和资源，提高教育教学质量；4. 为政府进行决策提供科学依据，促进教育教学政策的实施。

三、监测内容小学艺体各学科教学质量监测包含以下内容：1. 学科知识和技能掌握情况：考察学生对课程教学内容的掌握情况，包括学习方法、知识点掌握、技能运用等方面。

2. 教学方法和过程评估：评估教师教学方法和教学过程是否科学合理、学生是否充分参与课堂教学、教学风格和教育氛围是否良好等。

3. 教育教学资源评估：评估学校、班级、教育部门的教育教学资源，包括教材、教学设备、教育信息资源等。

四、监测方式小学艺体各学科教学质量监测的方式主要有以下几种：1. 抽样调查：在全国范围内抽样选取小学，对学生、教师和家长进行问卷调查，了解小学艺体各学科教育教学质量情况。

2. 视频录像监测：选择一定数量的小学、课程，对教学过程进行录像监测，评估教师教学方法和教学过程是否规范和有效。

3. 教师评估和反馈：通过对教师的教学评估和反馈，帮助教师提高教育教学质量。

4. 学生评估和反馈：通过对学生的学习评估和反馈，了解学生对课程教学的掌握情况和对教学内容的接受程度。

五、实施步骤小学艺体各学科教学质量监测的实施步骤如下：1. 编制监测方案：确定监测目标、内容和方式，并确定监测时间、样本数量和评估标准等。

小学学校学生音乐素质测评实施方案

XXXX小学学校学生音乐素质测评实施方案学业水平监测是衡量反映学生在学科学习方面知识技能水平的考查方式，是管理和引导学校认真执行国家课程方案和课程标准、进一步规范学校教育教学行为、科学评价学校教育教学质量的重要手段。

为规范学业水平监测工作，对九年义务教育阶段学生音乐学业水平包含的内容、应达到的标准及监测过程与方法做如下规定：一、监测对象小学、初中各年级学生。

二、监测内容及各项指标占的权重1.学科基础知识考核。

分值占50%2.教师备课、上课、学校课时安排。

分值占10%3.带兴趣小组和社团。

分值占30%4.组织参加各级艺术活动。

分值占10%三、学科基础知识考核实施办法（一）小学音乐学科基础知识考核：1、演唱与识谱能力：分值占30%。

抽测内容要体现“所选曲目在教材中的单元覆盖率最大化”原则。

（1）所选曲目能覆盖现行教材的所有单元（人音版“山东乡土教材”单元除外）。

（2）单项内容（如演唱）所选曲目，在同一单元（或课）中最多选择1首。

（3）学生能熟练演唱相关年级现行教材的歌曲。

（4）演唱时以齐唱或合唱为主，并根据实际情况选择适宜的音域，做到音调统一，节奏一致。

（5）能通过音色、力度、速度控制表达感情，做到声情并茂。

（6）学生能用已学会的歌（乐）曲演唱乐谱。

演唱时要音调统一，节奏一致。

（7）识读乐谱及综合艺术表现可以和演唱曲目相同，但综合艺术表现不能与识读乐谱共用相同乐曲。

（8）一、二年级辅助柯尔文手势演唱大调音阶，135单音演唱，135三个音的简单旋律组合；三年级演唱大调音阶、1356单音演唱，大小二度、大小三度音程构唱， 1356四个音的简单旋律组合；四年级演唱大调音阶、12356单音演唱，大小二度、大小三度、纯四纯五音程构唱，12356四个音的简单旋律组合；五、六年演唱大小调音阶、1234567单音演唱，大小二度、大小三度、纯四纯五、大小六度，大小七度音程构唱，1234567七个音的旋律组合，在不同的音高上构唱大小三和弦。

常州市小学体育学科学业质量监测方案

常州市小学体育学科学业质量监测方案（试行稿）一、为了进一步贯彻落实中共中央国务院颁发的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》与国家教育部颁发的《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》。

学校教育要树立“健康第一”的指导思想，深化我市学校体育的改革与发展，切实提高我市小学生的健康素质和体能水平。

依据《体育课程标准》和《国家学生体质健康标准》，特制订《常州市小学生体育学科学业质量监测方案（试行稿）》（以下简称《小学体育监测方案》）。

二、《小学体育监测方案》适用于全日制小学。

以年级为单位，各年级每学年各测试3个项目，具体测试项目由监测部门根据实际情况确定。

三、《小学体育监测方案》的测试类别和测试项目（见附表1、附表2）（一）小学一、二年级分别在柔韧类、平衡类、上肢力量类和速度类选测3项。

（二）小学三、四年级分别在柔韧类、协调类、上肢力量类和速度类选测3项。

（三）小学五、六年级的耐力类项目为必测项目（可在该类项目中选测一项），在上肢力量类、下肢力量类和速度类选测2项。

四、《小学体育监测方案》测试评分标准与等级评定。

按照《小学体育监测方案》规定的测试细则进行测试后，根据《小学体育监测方案》规定的评分标准进行评分（见附表3、附表4）。

小学采用等级评定法，分为A、B、C、D、E等五个等级，等级评价标准参考附表3的《小学生体能素质评价标准等级评价方法及标准》。

六、《小学体育监测方案》测试细则（一）小学部分1. 纵劈叉（1）测试目的：测试学生柔韧素质的发展水平。

（2）场地、器材：①场地：平地。

②器材：条状物体（如泡沫块等）若干块。

规格：宽不大于12厘米，高6厘米。

（3）动作规格：自然站立，一腿向前滑，两腿前后分开，以大腿着地，脚面绷直，上体面向正前方，臂放体侧以手扶地。

（4）测试方法：双腿能触地者直接在平地上做。

不能触地者，将条状物体（可重叠摆放）置于跨下，记录触及物体的高度。

每人做3次，取最好成绩。

2. 立位体前屈（1）测试目的：测试学生柔韧素质的发展水平。

小学艺体各学科教学质量监测实施计划方案

XX市小学艺体各学科教学质量监测实施方案（试行）各乡镇教办、市直小学：为全面落实国家课程方案，深入推进素质教育，科学评价学生综合素质，促进学校整体教学水平的提高，特制定音乐、美术、体育、综合实践课程的质量检测标准，以便参照执行。

小学音乐能力监测方案一、监测的目的：了解全市小学生音乐能力的总体水平，以及不同学校的差异情况, 了解全市音乐课程实施及课堂教学状况，以及影响音乐教学质量的主要因素。

以便及时有效调控教学，增强教学教研工作的针对性和实效性，促进教学质量高位稳定。

二、监测的依据：中华人民国教育部制定的义务教育《音乐课程标准》、《省关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》等。

三、监测的原则：全面体现新课程理念，充分体现学科特点，操作方便、可行。

四、监测的对象：小学1——6年级学生五、监测方法与容：1、通过试卷检测：（1--6年级）每学期末进行一次。

（主要检测学生音乐基础知识掌握的情况）2、现场监测：每年6月初教研室组织专业教师到学校对小学1--6年级）采取听课堂教学、随机抽取部分学生检测等方式进行检测。

六：评价标准：Xx市小学体育与健康教学质量监测方案（试行）一、监测的目的：为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神和“健康第一”的指导思想，深化素质教育，进一步规小学体育教学工作，提高课堂教学质量，培养学生终生体育意识、习惯和能力，促进学生身心全面发展。

二、监测的依据：义务教育《体育与健康课程标准》三、监测的对象：小学1——6年级在校学生四、监测容：容为体育运动技能（田径、体操、球类、武术）及《国家学生体质健康标准》测试容。

各部分具体容对应相应水平和年级的基本教学容。

五、监测标准：评价标准依据义务教育《体育与健康课程标准》和《国家学生体质健康标准》。

六、监测方法：随机抽取一个班级部分学生，根据选定的测试容，现场测评打分，并评定等级。

Xx市小学美术教学质量检测办法（试行）一、指导思想：为进一步深化素质教育，全面提高教学质量，现根据《中小学美术课程标准》2011版要求，结合我市各学校教育教学实际，特制定本办法。

中小学教学质量考核小学体艺学科质量监测方案(试行)

中小学教学质量考核小学体艺学科质量监测方案（试行）一、考核目的中小学教学质量考核是为了推动学校教育教学质量不断提升和全面发展，促进中小学生全面和素质教育的全面发展，同时也是为了提高教师的教育教学能力和专业水平，让教师更好地服务于学生。

二、考核范围小学体艺学科。

三、考核内容1. 教学资源考核学校是否配备了完备的体艺教学设备、器材以及专业资料，是否能够满足对学生进行有效教学的需求。

2. 教学计划考核学校是否制定了合理的教学计划，是否按照计划进行教学，计划的实施情况以及成效。

3. 教师资质考核学校教师的资质认定情况，是否具备专业知识和教育教学能力，以及教师的教育教学经验和水平。

4. 教学效果考核学生在体艺学科方面的知识、技能和素质水平，是否有较大提高和改善，以及学生参与体艺活动的热情和兴趣程度的变化。

5. 教育教学管理考核学校在体艺教育中的管理情况，包括计划安排和教学组织管理的实施情况，以及对于教师和学生的管理措施和措施效果。

四、考核方法1. 面试考查学校领导对于体艺教育的认知和对于教学的管理措施。

2. 观察到校观察教学现场，考查教师的教育教学能力和专业水平。

3. 问卷调查对学生、教师和家长进行问卷调查，考查他们对于体艺教育的认知和满意度。

4. 实地考察考查小学体艺教学资源、器材设备的使用情况，以及教师的教育教学管理和教育教学质量。

五、考核结果考核结果将根据综合得分和排名生成绩单，并将评估报告反馈给学校和相关部门，以期促进学校质量的升级。

六、考核标准在考核中，将使用以下标准进行评判：1. 教学资源教学资源包括：教学场地、设备器材、教学用品、教育教学参考资料等。

2. 教学计划教学计划应具有一定的针对性和规范性，科学制定、周密安排、合理使用教材，在整个教育教学活动中始终处于组织、引领和调控的有效地位。

3. 教师资质教师是教学工作的主体，其教育教学水平直接关系到学生的教育教学质量。

应具备全面的素质和知识技能，使教育教学目标更能得到有效地达成。

小学艺术素质测评实施方案

小学艺术素质测评实施方案一、实施目标小学艺术素质测评是以学生为中心，借助于测评工具和方法，全面评价学生的艺术修养、艺术实践、艺术鉴赏和艺术创造等方面的表现和发展，并为学生提供进一步发展和提高的方向。

通过艺术素质测评，旨在培养学生全面发展的艺术素质，提高他们的艺术鉴赏能力和艺术创造能力。

二、实施内容1.艺术修养：测评学生的艺术修养水平，包括艺术知识、艺术观念、艺术素养等方面的表现和发展。

2.艺术实践：测评学生在艺术实践方面的表现和发展，包括绘画、音乐、舞蹈、书法、戏剧等艺术表现形式。

3.艺术鉴赏：测评学生的艺术鉴赏能力，包括对不同艺术形式的欣赏和理解能力，以及对艺术作品的表达和评价能力。

4.艺术创造：测评学生的艺术创造能力，包括学生在艺术实践中的创作能力和创新思维能力等方面的表现和发展。

三、实施步骤1.制定测评指标和标准：根据小学艺术课程要求和学生发展特点，制定相应的测评指标和评价标准，明确测评的内容和要求。

2.设计测评工具：根据测评指标和标准，设计相应的测评工具，包括问卷调查、实际操作、观察记录等多种形式，以便全面了解学生的艺术素质。

3.实施测评：由专业教师或专家组织进行测评，根据测评工具进行评价，并及时给予学生反馈和指导。

4.分析结果：对测评结果进行分析，并根据学生的实际情况，制定相应的培养方案和进一步发展的措施，以提高学生的艺术素质。

5.持续跟踪评估：定期对学生的艺术素质进行跟踪评估，及时调整培养方案和措施，以确保学生的艺术素质不断提高。

四、实施要点1.学科整合：将艺术素质测评与其他学科的教学内容和活动相结合，促进艺术素质的全面发展。

2.引导观看和参与文化艺术活动：组织学生观看各类文化艺术表演和展览，并鼓励学生参与其中，培养他们的艺术欣赏能力和艺术表达能力。

3.提供艺术教育资源：为学生提供各类艺术教育资源，包括书籍、音乐、影视资料等，以便学生在自主学习和实践中不断提高艺术素质。

4.培养审美情趣：通过寓教于乐的方式，培养学生的审美情趣，让他们从小就喜欢和追求艺术。

中小学教学质量考核小学体艺学科质量监测方案2022版

区县中小学教学质量考核小学体艺学科质量监测方案为全面贯彻落实教育部〃提升学生体质健康，推动学校美育教育〃的要求，将〃涵养，智慧教育〃理念落到实处，强化过程督导管理，全力提高教育质量，现制定小学体艺学科质量监测办法。

一、监测对象全区小学。

二、监测时间选择天气等条件适宜时候进行，具体时间另行通知。

三、样本抽取（一）抽取原则：从五年级学生中，按每班基本均等、男女基本均等随机抽取学生。

（二）抽取数量：在五年级学生中分别抽取音体美测试样本。

350人以上各抽50人,200-349人各抽30人,150-199人各抽20人，50-149A各抽10人，50人以下各抽5人。

（三）样本制定：音乐、体育、美术分别按抽取的人数制定样本。

单科抽取50人的学校各抽取6人（男生3人、女生3人）备用。

单科抽取30人、20人、10人的学校各抽取4人（男生2人、女生2人）备用。

单科抽取5人的学校各抽取2人（男生1人、女生1人）备用。

备用学生单独制作样本。

如五年级学生人数不够，以实际人数按基本均等原则制作样本。

四、测试项目及办法区教委组织专人进行音乐、体育、美术等相关素质监测。

总分12分，监测结果纳入教学质量终结性考核。

（一）测试程序监测组到学校后现场启封样本，直接进入教室点名、检录、编号；再集中照相、准备、测试、现场算分、封装成绩。

测试原则上不使用备用名单，一经使用，不再更改。

不使用备用名单以外学生，备用样本人数不足时，以实际学生人数参加测试、计算。

学生按样本顺序参加测试。

测试开始，不再换人。

（二）音乐测试（3分）：测查项目包括演唱、演奏或简谱视唱、欣赏3项。

1.歌曲演唱（2分）（1）测试办法从五年级教材必唱歌曲（正常进度）中命题，学生或教师代表抽取1组（2首）作为题目，学生个人再从2首中自选1首进行演唱（独唱、如有多段歌词则只演唱一段），本校音乐教师可伴奏或给出伴奏（带），由学生进行演唱；也可由学生清唱。

每位学生3分钟内完成，演唱超时根据情况扣分，未演唱视为没完成。

小学体育学科教学质量监测方案

阿城区中、小学体育学科教学质量检测办法为了进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，提高全区体育学科课堂教学质量，推进艺体“2+1”项目的实施，落实国家中小学生《体质健康标准》,阿城区教育局、进修学校将组织评估小组对阿城区进行一次体育学科教学质量的检测。

具体评估细则如下:一、评估内容1、依据《体育与健康课程标准》要求,按照国家规定教材、校本课程设置等内容进行评估。

具体内容分别以技能项目和身体素质两项为主。

2、中学组（指定为8年级学生),评估项目有：(1) 篮球运球、排球垫球、足球运球三项任选一项(学校自选） (2) 50米跑、立定跳远、跳短绳一分钟向前单摇跳（三选一） (3) 女生一分钟仰卧起坐。

男生双手头上掷实心球。

小学组（指定4年级学生)，评估项目有：（1）50米跑(2)立定跳远、跳短绳一分钟向前单摇跳（二选一）（3）掷实心球（2公斤） 3、校本课程检测以档案材料为准。

二、评估方法1、各校随机抽取班级，指定中学8年级，小学4年级现场进行评估打分.2、各校准备好指定学年的班级点名册。

3、由评估小组现场抽取一个班级20名学生现场监测（男10名；女10女）三、体育校本课程开发四、评估标准1、参照《中小学生体质与健康》解读本评分标准2、校本课程以学校校本教材为主要评分依据（有目标、有计划、有内容、有评价） 3评估结果全区通报五、评估要求1、被测班级穿好运动服并由体育教师提前做好准备活动2、如发现弄虚作假行为，一经查实取消所有评估分数并全区报 3、抽测单位准备好场地、器材.六、备注说明1、本次检测作为学校千分考核之体育成绩测评依据，代表本年度学校体育项目验收评估的唯一数据，不另行增加评比.2、学生成绩分值占70％;校本课程开分值发占30%,折合计算总分。

3、学校把握学生健康状况,不能参与测试的学生可随机换人。

（说明具体不能参与测试原因）。

4、各学校提前做好各项器材、学生名册、档案材料准备，保证时间。

小学艺体素质测评实施方案

小学艺体素质测评实施方案
一、指导思想
为了深入贯彻落实《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，了解掌握学生艺术素养发展状况；身体素质状况和技能的掌握情况。

以便改进教育教学，提高学生的艺体素养，特制定学校学生艺体素质测评实施方案。

二、测评时间：
三、测评内容
（一）音乐类
1、乐器：根据各校所学乐器及内容进行测试（占50%）
2、演唱:本学期课本中应掌握的歌曲（占50%）
3、计分采取100分制。

（二）体育类
技能测评：
1、50米跑（占60%）
2、原地转法（占40%）
3、计分采取100分制。

4、中心小学本部足球课学习内容调研（询问学生本学期学习内容进行抽做，不计入成绩。

）
（三）美术类
1、技能测评（占100%）
绘画：在规定的时间、地点内完成一副绘画作品，学生自备绘画文具（绘画内容为本学期课本所学内容由测试老师当天公布）。

2、计分采取100分制。

四、其他事项
1、抽调艺体老师负责整个测评过程中组织实施各项工作，教研室及各教导处工作人员负责测评工作的准备、指导、监察。

2、优秀等级：
体育（优秀：90－100分；良好：80－89.9分；合格：60—79.9分；不合格：60分以下）
艺术：（优秀：90－100分；良好：75－89分；合格：60—74分；不合格：60分以下）
3、监考老师务必在规定的时间内对每一个学生进行公平、公正的艺体素质测评。

小学艺体各学科教学质量监测实施方案

小学艺体各学科教学质量监测实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在我的书桌上，我开始构思这个方案。

小学艺体各学科教学质量监测，这可是个大工程，需要细致入微地考虑每一个环节。

一、总体目标我们要明确总体目标。

这个方案的实施，旨在全面提高小学艺体各学科的教学质量，让学生在愉快的氛围中学习，达到身心健康、全面发展的目的。

二、监测内容监测内容主要包括两个方面：课堂教学和课外活动。

课堂教学方面，要关注教师的教学方法和学生的参与度；课外活动方面，要关注学生的实践能力和综合素质。

1.课堂教学监测（1）教师教学方法的监测：观察教师在课堂上的教学方法是否得当，是否注重启发式教学，是否善于调动学生的积极性。

（2）学生参与度的监测：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、互动，是否专注听讲。

2.课外活动监测（1）学生实践能力的监测：通过观察学生在课外活动中的表现，了解他们的实践能力，如体育竞技、艺术表演等。

（2）学生综合素质的监测：关注学生在课外活动中的团队合作、沟通能力、创新能力等方面的发展。

三、监测方式1.课堂观察（1）定期听课：学校领导、教研组长、备课组长等定期深入课堂，了解教师的教学情况。

（2）同行评价：鼓励教师之间相互听课、评课，共同提高教学水平。

2.学生评价（1）问卷调查：设计问卷，了解学生对教师教学方法的满意度、对课堂氛围的感受等。

（2）访谈：与部分学生进行面对面访谈，深入了解他们在课堂上的学习体验。

3.课外活动评价（1）成果展示：鼓励学生参加各类比赛、展览等活动，展示自己的实践成果。

（2）综合素质评价：通过观察学生在课外活动中的表现，对其进行综合素质评价。

四、实施步骤1.制定方案：根据学校的实际情况，制定具体的监测方案。

2.培训师资：组织教师进行监测技能培训，提高他们的监测能力。

3.开展监测：按照方案要求，开展课堂教学和课外活动的监测工作。

4.数据分析：对监测数据进行整理、分析，找出存在的问题。

5.反馈改进：将监测结果反馈给教师，指导他们进行教学改进。

小学体育监测实施方案

小学体育监测实施方案一、背景介绍。

小学生体育监测是对学生身体素质和运动技能水平进行科学测评的重要手段，对于提高学生的体质素质、促进学生身心健康具有重要意义。

因此，制定和实施小学体育监测实施方案，对于全面了解学生的身体素质和运动技能水平，有利于科学指导学生的体育锻炼，促进学生全面健康发展。

二、实施目的。

小学体育监测旨在全面了解学生的身体素质和运动技能水平，为学校制定科学合理的体育教学计划和个性化的体育锻炼方案提供依据。

通过监测结果，可以及时发现学生身体素质和运动技能水平的问题，有针对性地进行干预和改进，促进学生身心健康的全面发展。

三、实施内容。

1. 监测项目。

小学体育监测项目应包括基本的身体素质测试和运动技能测试。

身体素质测试主要包括身高、体重、肺活量、灵敏度等指标的测定；运动技能测试主要包括跑步、跳远、投球、游泳等项目的测试。

监测项目应综合反映学生的身体素质和运动技能水平，全面了解学生的体育发展情况。

2. 监测方法。

小学体育监测方法应科学合理，既要考虑监测结果的客观性和准确性，又要考虑学生的身心健康。

监测方法可以采用标准化测试、实地测试、问卷调查等多种形式，确保监测结果的科学性和客观性。

3. 监测时间。

小学体育监测时间应安排在学年初、中、末等重要节点，以全面了解学生的身体素质和运动技能水平。

监测时间的合理安排可以及时发现学生的身体素质和运动技能水平的变化，有针对性地进行干预和改进。

四、实施步骤。

1. 制定监测计划。

学校应根据实际情况，制定小学体育监测的具体计划，包括监测项目、监测方法、监测时间等内容，确保监测工作的科学性和有效性。

2. 组织实施监测。

学校体育教师应组织学生进行监测项目的测试，确保监测工作的顺利进行。

监测过程中要严格按照监测方法和要求进行，确保监测结果的客观性和准确性。

3. 分析监测结果。

学校应对监测结果进行科学分析，及时发现学生的身体素质和运动技能水平的问题，为学生的体育教学和个性化的体育锻炼方案提供依据。

2024年小学综合学科素质抽测工作实施方案

小学2024年春季学期综合学科期末素质抽测工作实施方案为了检测综合学科教学质量，展示一学期来学校素质教育成果，激励综合学科教师认真做好教育教学工作，努力提高学生的综合素养，提升学校教育教学质量，经研究，决定举行综合学科期末素质监测工作。

为了确保质量监测工作顺利进行，结合我校实际，制定本工作实施方案。

一、组织领导顾问：策划：书记督导：校长组织实施：教研室二、监测项目音乐、体育、美术、信息技术四个学科实践操作三、监测时间2024年6月20日(第17周星期四)四、监测对象一至六年级学生五、监测细则（一）音乐1.抽测形式：全校每个音乐老师任教的班级中分别抽测一个班，被抽测班级全体学生参与，评委由学校从外校聘请。

2.抽测时间：6月20日下午2：30—4：303.抽测地点：被抽测班级教室4.抽测内容及人员安排：5.监测评判标准6.计分评价办法：抽测班级总分=合唱得分*50%+个人得分平均分*50%，保留小数点后两位。

（二）美术1.抽测形式：全校每个美术老师任教的班级中分别抽测一个班，评委由学校从外校聘请。

2.抽测时间：6月20日（周四）上午第一二节课（绘画时长：80分钟）评卷时间：6月20日（周四）下午第五六节课3.抽测地点：教研室4.抽测内容及地点安排：5.监测评价标准：作品有没有童心童趣；作品是否能体现儿童的生活经验和情感；作品是否技法按照年级层次是否较熟练地掌握。

6.计分评价办法：抽测班级参与抽测学生作品平均分排名，百分制，保留小数点后两位。

（三）体育1.抽测形式：全校每个班抽取8名同学参加跳绳挑战赛（抽测学号17-24，以二维码学号为准）。

2.抽测内容：1分钟双脚同时跳绳3.抽测时间：2024年6月20日上午4.抽测地点：风雨操场5.器材准备：桌子、椅子、标志筒、地贴、音响、跳绳机器、跳绳，纸笔6.人员安排：组长：蔡老师组员：体育老师协助：各班班主任及当堂任课老师宣传：文老师7.具体工作（1）8:30前完成比赛现场布置和器材准备。

实验小学学生艺术素养监测实施方案

实验小学学生艺术素养监测实施方案根据《浙江省教育厅办公室关于开展2013年全省中小学生艺术素养监测试点工作的通知》（浙教电传〔2013〕103号）和《杭州市中小学艺术学科学业评价监测方案（试行）》和区教育局文件精神，决定在我校全面开展学生艺术素养监测工作。

现将《实验小学学生艺术素养监测工作方案》印发给你们，请贯彻落实。

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，推进中小学素质教育深入实施，促进基础教育课程改革向纵深发展，促使学校全面落实国家艺术课程计划，开齐开足艺术课程，配齐配足艺术教师和相关教学设施，全面提高艺术课程的教育质量与学生艺术素养。

二、监测目的1．了解我校学生艺术素养的总体水平，以及不同班级的差异情况。

2．了解艺术课程实施及课堂教学状况，以及影响艺术教育质量的主要因素。

3．为教育行政部门制定相关政策提供依据。

三、监测原则1．导向性原则。

促进学校配齐配足艺术教师，促进学校开齐开足开好艺术课程，促进教师转变教育观念和教学行为，促进学生发展艺术特长。

2．发展性原则。

通过质量监测和分析为本区和学校艺术教育提供建议，达到改进教学管理，优化教学方法的目的。

3．多元性原则。

监测方法除常规的统一测试外，还将进行艺术教师的质性多元评价，做到定性评价与定量评价相结合，全面评价艺术教育质量。

4．整合性原则。

在条件许可、测试工作基本成熟的情况下，既有当前关注结果的终结性评价，同时关注学生日常艺术活动记录和学校艺术教育特色建设情况，促进学校开展丰富多彩的艺术教育活动。

5．操作性原则。

遵循“简便易行、客观公正、逐步深化”的基本思路，避免繁琐和形式化的评价方式方法，评价指标、评价内容和评价方式具有可操作性，保证监测的信度和效度。

四、监测范围和对象六年级学生。

五、监测内容1.测试小学教育阶段音乐、美术学科课程标准规定的艺术欣赏和表现能力为主的内容。

2.问卷调查及检查，主要涉及艺术课程的开设、教学和管理等；既关注艺术教育器材、设备和场地建设，也关注教师配备、教学理念、教学成果和评价机制等方面的内容。

小学艺体各学科教学质量监测实施方案

小学艺体各学科教学质量监测实施方案一、背景艺体教育是小学教育的重要组成部分，是培养学生的艺术修养和审美素质的重要途径。

各学科的艺体教学质量对学生的全面发展和素质教育至关重要。

因此，开展小学艺体各学科教学质量监测是提高学校教育质量的必要手段。

二、目的本方案旨在实现以下目标：1. 对小学艺体各学科教学质量进行全面监测，了解学科教学质量状况，发现问题和不足。

2. 为学校教育管理部门提供有效的教学质量监测数据，促进教育教学的改进。

3. 促进学科教师的专业发展，提升其教育教学水平。

三、内容1. 监测对象小学各年级艺体教学。

2. 监测内容（1）艺术（综合）、音乐、美术、体育、舞蹈各学科的教学质量。

（2）学生的综合艺术素养和能力的发展情况。

（3）教师教育教学水平的表现。

（4）校园文化建设的状况。

3. 监测方法（1）采取定量和定性相结合的方法。

定量指标包括学科成绩、量化指标等；定性指标包括教学环节的情况、教师行为的表现等。

（2）采取多种调查问卷的方式。

针对不同的监测对象，设计相应的问卷，从多个角度了解教学质量情况。

（3）采取实地观察的方式。

对教室教学环境、教学方式、教师行为等进行实地观察，获取更为全面的信息。

（4）采取交流座谈的方式。

与学生、教师、家长等开展多种形式的交流座谈，深入了解教学质量情况和问题。

4. 监测周期每学年一次，时间为学期末。

五、实施步骤（1）筹备阶段（一个月）确定监测的对象、内容、方法和周期，制定调查问卷和观察表，培训监测人员。

（2）实施阶段（两个月）采取多种方式进行监测，收集数据、整理并分析监测结果。

（3）反馈阶段（一个月）将监测结果反馈给学校教育管理部门和相关教师，对问题进行讨论分析，提出改进措施。

同时，通过宣传、交流座谈等方式，向师生家长介绍监测结果和有关措施。

六、监测人员监测人员包括协调员、督导员和观察员。

其中，协调员主要负责监测工作的组织和协调；督导员主要负责各项监测任务的指导和督促；观察员主要负责实地观察和数据收集。

小学2021年秋季学期艺体教学质量测试实施方案

小学2021年秋季学期艺体教学质量测试实施方案根据教科函文件关于开展2021年秋季学期中小学生艺体教学质量测试的通知。

为深入推进素质教育，提升艺体教学质量，完善艺体教学质量评价体系，科学评价学生综合素质，促进学校整体教学水平提高，经研究，决定开展中小学生艺体教学质量测试工作。

根据文件要求制定学校艺体教学质量测试方案。

一、测评对象：义务教育阶段学生二、测评时间：2021年12月27日—29日三、测评内容(一)体育与健康:评价指标与分值标准参照《国家学生体育健康标准》执行。

测试内容:坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、立定跳远、50米短跑、引体向上，按照不同年级测试相应的项目，参加测试的学生需在监测老师的指导下，在规定的场地进行测试。

(二)音乐:参照《义务教育全日制音乐教学大纲》要求，学生需掌握相应音乐基础知识和音乐技能,本次测试以音乐技能为主，通过清唱歌曲、节奏模仿和听音乐片段，辨别曲目名称和演奏乐器的方式进行展示,学生从相应年级拟定题目中随机抽取歌曲题目，学生现场完成，每人限时2分钟。

(三)美术:参照《义务教育全日制美术教学大纲》要求，学生需掌握相应的美术基础知识和美术实践内容,本次测试以造型表现为主，通过绘画的方式进行。

学生从相应年级题目中随机抽取绘画题目，学生现场完成，限时30分钟。

四、加强领导，强化责任学校成立艺体教学质量测试领导小组组长：校长副组长：副校长成员：全体行政和各班班主任及艺体任课教师艺体教学质量测试下设办公室，分管体卫艺的副校长任主任，统筹协调整个艺体教学质量测试工作；体卫艺主任和教务主任均任办公室副主任，体卫艺主任联系测试场地和通知协助教师通知相关教师准备测试工具；教务主任负责打印学生花名册、学生成绩评价表、成绩汇总表。

五、具体工作安排：（一）测试场地和协助教师音乐测试场地：音乐室2名协助教师：音乐教师两名体育测试场地：操场2名协助教师：体育教师两名美术测试场地：录播室2名协助教师：美术教师两名（二）测试工具准备：音乐由音乐教师王老师负责准备：一台笔记本电脑；美术由美术教师李老师负责准备：一台笔记本电脑；美术教师王老师准备学生专业绘画纸和彩色笔、油画棒。