初中语文听课记录范文
初中语文教研组听课记录(3篇)
第1篇日期：2023年11月15日地点：学校七年级（2）班教室授课教师：张晓梅老师听课教师：李红梅、王丽娜、刘伟等教学内容：《背影》一、课前准备本次教研活动旨在通过听课，了解张晓梅老师的教学方法和课堂管理，以及学生对语文学习的兴趣和参与度。
课前，张老师认真备课，精心设计教学环节，制作了精美的课件，并对学生进行了预习指导。
二、课堂环节1. 导入新课张老师以提问的方式导入新课，让学生回顾了朱自清的生平和作品，激发了学生对《背影》的学习兴趣。
接着，张老师简要介绍了课文背景，引导学生进入学习状态。
2. 新课讲授（1）朗读课文张老师要求学生齐读课文，并注意语气、语调的变化。
在学生朗读过程中，张老师适时进行点评，纠正学生的发音和停顿。
随后，张老师带领学生逐段分析课文，让学生了解文章结构、表达方式等。
（2）重点分析张老师对课文的重点段落进行了详细讲解，如“背影”、“父子情”等。
通过分析文章中的关键词句，引导学生体会作者的情感。
同时，张老师还结合现实生活，让学生举例说明类似的亲情故事，加深学生对课文的理解。
（3）讨论交流张老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。
在讨论过程中，张老师鼓励学生积极发言，并给予恰当的点评和指导。
（4）拓展延伸张老师引导学生思考课文中的亲情问题，鼓励学生关注家庭、关爱父母。
同时，张老师还布置了课后作业，要求学生写一篇关于亲情的作文。
3. 课堂小结张老师对本节课的学习内容进行了总结，并强调了亲情的重要性。
同时，张老师对学生的课堂表现给予了肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。
三、课堂评价1. 教学目标达成本节课的教学目标明确，张老师通过多种教学手段，使学生掌握了课文内容，体会了作者的情感。
学生在课堂上积极参与，课堂氛围活跃。
2. 教学方法张老师采用了多种教学方法，如提问、讨论、朗读等，使课堂变得生动有趣。
同时，张老师注重启发式教学，引导学生主动思考，提高了学生的语文素养。
中学语文教研听课(3篇)
第1篇一、背景为了提高中学语文教学质量，促进教师专业发展，我校于近期组织了一次语文教研听课活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的业务水平。
以下是本次教研听课的详细报告。
二、听课情况1. 听课时间：2021年10月15日2. 听课地点：我校七年级（1）班教室3. 听课教师：张老师4. 听课内容：人教版七年级上册《春》三、听课记录1. 导入新课张老师以一个简单的问题“春天是什么样子的？”引入新课，让学生们思考并回答。
随后，张老师简要介绍了作者朱自清的生平和创作背景，使学生了解《春》的写作背景。
2. 自主学习张老师引导学生自主阅读课文，找出文中描绘春天景色的语句，并用自己的语言进行概括。
学生通过自主学习，对课文内容有了初步的了解。
3. 合作探究张老师将学生分成若干小组，每组选择一个角度对课文进行探究。
如：春天景色的描写、人物情感的变化等。
学生在小组内交流讨论，共同完成探究任务。
4. 展示交流各小组派代表展示探究成果，其他学生进行补充和评价。
张老师对各小组的表现给予肯定，并针对存在的问题进行指导。
5. 总结归纳张老师引导学生总结课文主要内容，分析文章的写作手法，如：比喻、拟人等。
同时，张老师强调课文中的情感表达，让学生体会作者对春天的热爱之情。
6. 课堂小结张老师对本节课进行小结，强调课文中的重点、难点，并布置课后作业。
四、评课1. 优点（1）教学目标明确，教学内容丰富。
张老师通过导入、自主学习、合作探究、展示交流等方式，使学生对课文内容有了深入的了解。
（2）教学方法多样，激发学生学习兴趣。
张老师善于运用多媒体技术，将课文内容与实际生活相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）注重学生主体地位，培养学生合作意识。
张老师鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识。
2. 不足（1）课堂时间安排不够合理。
部分教学内容未能充分展开，导致课堂节奏较快。
（2）课堂评价不够全面。
初中年级语文听课记录
初中年级语文听课记录初中年级语文听课记录（通用7篇）语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
下面是店铺收集整理的小学语文修辞手法练习题，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中年级语文听课记录篇1一、导入师生互诉心情。
齐读课文题。
指导读题。
（如果是自家的茅屋呢）（激发学生的学习情绪，挺好。
）二、整体感知1、初读课文，要求读准字音、把握节奏。
指名学生朗读，指名学生点评。
（感情、字音。
）齐读2、再读诗歌，要求读懂大意。
自由读，小组合作，借助书下注释。
汇报：学生解释课文，教师要求学生用自己的语言描述成生动的画面。
按小结来描述画面，概括情节。
哪一部分给你的印象最深？三、研析课文1、带着想像去读。
（要有具体的指导，也就是说要告诉学生怎样才读才能读出画面？）2、带着思考去读。
为何骂孩童是盗贼呢？为什么做冷似铁这样的比喻？“娇儿”的称呼有何用意？师生共说创作背景。
学生回答问题。
（诗歌教学不能窜讲，就要考虑主问题的设计，就要考虑课堂的线索。
）（教师的积累决定了教师对文本的挖掘，对课堂的设计。
）3、教师配乐范读。
学生点评。
初中年级语文听课记录篇2一、导入看图填空————最需要阳光。
（植物、动物、人）（导入与课文联系不紧、也不太能激发学生的学习动机。
）二、整体感知1、生默读课文，找出作者态度变化的句子。
要封-还要封吗-先不封阳台2、是什么原因使作者要封阳台呢？3、为什么改变了态度呢？（所提问题比较琐碎。
可以改为：找出文中表明作者态度变化的语句，并讨论改变的原因。
）4、找文中语句说说这是一只怎样的鸽子？（可以抓住全文中鸽子的眼睛。
）三、研析课文1、一只受伤的鸽子飞入阳台，带给作者哪些思绪？（提问不明确）学生：陈至的诗句大草原的语句（齐读、分析出用心贴近自然。
）一组排比（指名读，齐读，教师没有指导朗读。
）小区的草坪（人类与自然之间的恶劣关系）2、鸽子在呐喊什么？看图片，仿句式。
初中文科教研听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息1. 课题：《七年级语文》第三单元《草原》2. 课时：1课时3. 授课教师：张老师4. 听课时间：2021年9月15日5. 听课地点：初中文科教研室二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握课文中的生字词、文学常识和写作手法。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作探究等方式，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：感受草原的美丽风光，培养学生的爱国主义情怀。
三、教学过程1. 导入新课张老师以图片展示草原美景，激发学生的兴趣，引导学生进入新课。
然后，简要介绍作者和写作背景，让学生对课文有初步的了解。
2. 自主学习学生自读课文，完成以下任务：（1）找出课文的生字词，查阅字典，掌握字词含义。
（2）概括课文主要内容，梳理文章结构。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的情感。
3. 合作探究（1）分组讨论：学生分组，针对课文中的问题进行讨论，分享自己的观点。
（2）代表发言：每组选派代表，向全班分享讨论成果。
4. 课堂小结张老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
5. 作业布置（1）背诵课文。
（2）写一篇关于草原的作文。
四、教学反思1. 优点：（1）教学设计合理，环节紧凑，学生参与度高。
（2）注重培养学生的自主学习能力，提高学生的语文素养。
（3）课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚。
2. 不足：（1）部分学生参与讨论的积极性不高，需要加强课堂管理。
（2）对课文中的文学常识和写作手法讲解不够深入，需要进一步拓展。
五、改进措施1. 加强课堂管理，提高学生的参与度。
2. 深入讲解课文中的文学常识和写作手法，拓展学生的知识面。
3. 结合学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。
总之，这节课充分体现了新课程改革的精神，注重培养学生的自主学习能力和语文素养。
在今后的教学中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
第2篇一、基本信息听课时间：2022年10月25日听课地点：XX中学七年级（1）班授课教师：张老师课题：《桃花源记》二、教学过程1. 导入张老师首先通过提问的方式引导学生回顾了《桃花源记》的作者陶渊明及其生平事迹，激发了学生对本节课的兴趣。
初中语文听课记录范文
初中语文听课记录范文下面是我为您准备的初中语文听课记录范文，请您参考：《语文听课记录》时间：20XX年XX月XX日上午8:00-9:00地点：XX初中语文教室主讲教师：XXX老师主题：古文诵读与理解一、教学目标1. 学习并熟练背诵《离骚》一文。
2. 理解《离骚》的抒发情感与意境表达。
3. 培养学生良好的古文诵读能力，提高语文素养。
二、教学过程（一）导入1. 老师将《离骚》一文的作者屈原介绍给学生，并提出今天的课程将围绕《离骚》展开。
2. 老师以灵活活泼的方式提问学生是否有读过《离骚》，并引导学生回忆自己印象最深的句子或段落。
（二）课堂主体1. 老师带领全班一起诵读《离骚》，并让学生逐句跟读，并指导学生注意语音语调的运用。
2. 老师分段解读《离骚》的含义与意境，并与学生一同探讨作者所表达的情感。
3. 老师利用多媒体资料展示《离骚》相关的图片和文化背景，激发学生的学习兴趣。
4. 学生们分组进行小组讨论，解读《离骚》中的难点和疑惑，并通过小结的方式向全班汇报。
（三）课堂总结1. 老师通过提问的方式对今天的学习内容进行总结回顾，帮助学生巩固所学知识。
2. 老师鼓励学生进行个人思考，并分享自己的收获和感受。
3. 老师强调学生理解古文的重要性，并提出下节课的学习要求。
三、教学反思在本节课中，通过让学生诵读背诵古文以及探讨古文的内涵，学生们更好地理解了《离骚》的情感抒发和意境表达。
通过小组讨论和汇报，学生们在合作中互相借鉴，也提高了语文素养和团队意识。
不过，在课堂探讨环节，部分学生思考时间较长，更好的组织结构和引导可能会提高学生的参与度。
总结：本节课通过古文诵读的方式，激发学生对《离骚》的兴趣，提高了学生的语文素养和审美能力。
通过课堂探讨，培养了学生合作和交流的能力。
希望学生们能够在以后的学习中更加努力，不断提升语文水平。
以上就是本次初中语文听课记录的范文，按照记录的要求进行了格式化和排版。
如果您还有其他需求，请随时告诉我。
初中语文听课记录(精选10篇)汇总版
初中语文听课记录(精选10篇)汇总版1. 《骆驼祥子》内容概要：本课主要讲解了《骆驼祥子》中主人公的性格特点和家庭环境对他的影响。
通过分析小说情节和人物形象，引导学生思考命运与个人选择的关系。
2. 《荆轲刺秦王》内容概要：本课介绍了中国历史上著名的故事《荆轲刺秦王》。
通过听课，学生了解了秦朝的政治背景、秦王的统治方式以及荆轲的忠诚和勇敢。
同时，还分析了这个故事对中国历史和文化的重要影响。
3. 《红楼梦》内容概要：本课重点介绍了中国文学经典《红楼梦》的背景和主要人物。
学生了解了作者的创作意图、小说的结构以及其中的才子佳人形象。
通过分析小说的情节和人物形象，引导学生思考家族传统、爱情与社会变迁之间的关系。
4. 《孔乙己》内容概要：本课围绕着中国著名作家鲁迅的短篇小说《孔乙己》展开。
学生通过听课，了解了鲁迅先生对社会不公的批判和对弱者的关怀。
同时学生还研究到如何通过文学作品表达自己的想法和观点。
5. 《钢铁是怎样炼成的》内容概要：本课介绍了苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
学生通过听课了解了这个故事背景、主要人物以及其中所揭示的工业化进程和劳动者的艰辛生活。
6. 《茶花女》内容概要：本课讲述了法国作家小仲马的小说《茶花女》。
通过听课，学生了解了书中的故事情节、主要人物以及对爱情和社会阶层的思考。
同时还探讨了女性在当时社会中的地位以及梦想与现实之间的矛盾。
7. 《西游记》内容概要：本课介绍了中国四大名著之一的《西游记》。
学生通过听课了解了故事中的主要人物和情节，了解了思想在其中的体现以及对人性的思考。
同时还分析了孙悟空的形象和智慧对学生成长的启示。
8. 《Alice in Wonderland》内容概要：本课讲述了英国作家刘易斯·卡洛尔的童话故事《Alice in Wonderland》。
学生通过听课了解了故事中的奇幻世界和主要人物，思考了幻想和现实之间的边界。
同时学生还研究到通过阅读文学作品拓展想象力的重要性。
初中语文听课记录范文优秀3篇
初中语文听课记录范文优秀3篇导入新课：生1：我觉得，父母是世界上最伟大的人，我们每一个人都应热爱自己的父母。
小时候，父母对我是精心呵护，给我做好吃的，记得那一次，我生病了，父母一夜未眠，第二天，又陪我去医院，直到我的病好了他们才放心。
从那时起，我知道了什么是感恩。
生2：现在，我觉得同学们之间的关系并不是很和谐，有许多同学比较自私，不愿帮助别人，老是想着自己，记得有一次，有一道题我不会做，我问过很多同学，他们中有学习好的，也有学习差的，但没有一个人告诉我如何去做。
生3：自从上学以来，我觉得家长与我们之间的距离越来越远了，他们不理解我们，他们只是按照自己的想法来为我们安排一切。
生4：个别老师上课的时候，经常提问，但是他们提问的对象却是那些成绩优秀的学生，而那些成绩暂时落后的学生却经常成为老师遗忘的角落。
我认为老师的这种做法有些不妥。
老师应该一视同仁，公平公正的对待每一个学生。
师：刚才我们有四位同学说出了自己的心声（板书课题）。
我想告诉第一位同学，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，趁我们年轻，趁我们的父母还健在，请善待我们的父母。
我想告诉第二位同学，把同学当朋友，多说说自己的心里话，或许情况就会得到改善，问题就会得到解决。
我也希望同学之间能够互相团结，记住，“给别人一缕阳光，自己就可能得到一轮太阳。
”我想告诉第三位同学，“可怜天下父母心”，多做换位思考，你就会明白父母的良苦用心。
我想告诉第四位同学，你很有爱心，乐于助人。
大胆的说出来或者给这位老师写封信，这位老师可能就会改变自己的教学行为。
毕竟教学相长。
师：同学们，其实，当我们遭遇不平时，我们不应怨天尤人。
我们不能改变环境，但我们可以改变我们自己。
今天这堂课，我真心希望，我能做同学们的朋友；我更希望，在座的每一位同学都能毛遂自荐，积极发言。
一、出示目标，指导自学师：请同学们认真阅读《心声》一课。
读的过程中注意借用工具书扫清文字障碍。
然后，完成下列目标：1、了解本文文体—小说；2、感悟文中的人物形象；3、整体感知课文，理解课文内容。
校本教研初中听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息课程名称：语文授课教师：张老师听课教师：李老师、王老师听课时间：2021年10月15日听课班级：八年级（1）班听课内容：《背影》二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握生字词，正确朗读课文。
（2）理解课文内容，把握文章主旨。
（3）学习作者通过景物描写、细节描写等手法表现人物情感的能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探究，提高学生的阅读能力。
（2）培养学生善于观察、善于思考的习惯。
（3）提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观目标：（1）体会父爱的伟大，学会感恩。
（2）树立正确的人生观、价值观。
三、教学过程1. 导入新课张老师通过提问“同学们，你们知道什么是背影吗？”引出课题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习张老师将学生分成小组，要求学生阅读课文，自主完成生字词的学习，并找出文章的重点段落。
3. 合作探究各小组汇报自主学习成果，张老师引导各小组进行讨论，共同分析文章的主旨、人物情感等。
4. 深入讲解张老师对文章的写作手法进行详细讲解，如景物描写、细节描写等，帮助学生更好地理解文章内容。
5. 朗读指导张老师带领学生朗读课文，强调朗读的节奏、语调、停顿等，提高学生的朗读水平。
6. 写作指导张老师针对文章的写作手法，指导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。
7. 总结提升张老师对本节课的内容进行总结，强调父爱的伟大，引导学生树立正确的人生观、价值观。
四、教学反思1. 教学效果本节课教学效果较好，学生在自主学习、合作探究环节积极参与，课堂气氛活跃。
通过教师的引导，学生对课文内容有了更深入的理解，写作能力也得到了提高。
2. 教学亮点（1）张老师善于运用提问、讨论等方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
（2）张老师注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上充分展示自己。
（3）张老师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化指导。
3. 教学不足（1）部分学生在课堂上的参与度不够，需要进一步加强课堂管理。
中学语文教研员听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息学校名称：XX中学授课教师：张老师授课班级：八年级（1）班授课内容：《背影》二、教学目标1. 知识与技能：理解文章内容，品味语言，体会朱自清先生对父亲的深厚感情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、朗读感悟等方法，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会父爱的伟大，学会感恩。
三、教学过程1. 导入新课教师通过展示朱自清先生的生平事迹，激发学生对本文的兴趣，导入新课。
2. 自主学习学生自主阅读课文，思考以下问题：（1）文章讲述了什么故事？（2）朱自清先生对父亲的感情是怎样的？（3）文章中哪些语句最能体现朱自清先生对父亲的感情？3. 合作探究教师组织学生分组讨论，分享自主学习过程中的收获，并对以下问题进行深入探究：（1）文章中父亲的形象是怎样的？（2）朱自清先生在文章中运用了哪些修辞手法？（3）文章的语言有何特点？4. 朗读感悟教师指导学生朗读课文，体会文章的语言美、情感美。
学生分组朗读，教师点评。
5. 总结升华教师引导学生总结本文的主题，强调父爱的伟大，引导学生学会感恩。
四、教学评价1. 教学目标达成度：通过本节课的学习，学生能够理解文章内容，品味语言，体会朱自清先生对父亲的深厚感情，达到了教学目标。
2. 教学方法运用：教师采用了自主学习、合作探究、朗读感悟等方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语文素养。
3. 学生参与度：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，与教师互动。
4. 教学效果：本节课的教学效果较好，学生在课堂上表现出浓厚的兴趣，对父爱有了更深的认识。
五、改进建议1. 在自主学习环节，教师可以适当增加时间，让学生有更多的时间去思考问题。
2. 在合作探究环节，教师可以引导学生进行更深入的讨论，提高学生的思维品质。
3. 在朗读感悟环节，教师可以鼓励学生进行个性化朗读，培养学生的朗读能力。
4. 在总结升华环节，教师可以结合生活实际，引导学生将所学知识应用于实践，提高学生的综合素质。
初一语文听课记录
初一语文听课记录初一语文听课记录范文（通用8篇）听课记录要根据每次听课的目的和教学内容来确定，基本形式是教学实录、教学评点，即教学意见。
下面是店铺带来的初一语文听课记录范文，希望对你有帮助。
初一语文听课记录篇1今天第三节课，听了老师的名师课。
最大的感受就是高老师的教学思路清晰严谨，始终围绕教学目标，把握重点，突出难点。
能够引导学生开展操作、观察、比较、猜想、推理、交流等多种形式的活动，使学生有效地经历物理知识的形成过程。
高教师能根据具体的教学内容——声音的利用，引导学生动手实践、自主探索、合作交流。
体现培养学生学物理的思维方式、思维能力、动手操作能力和总结能力。
关注学生已有的知识经验，训练学生对新的知识经验产生过程的训练。
在课堂上能够抓住学生回答的不够完美的答案，进一步订正并且全班范围的强化。
在后面听课时，我和王东妮老师、唐海晶老师不断的交流实验的现象和原理，和学生们一起感受了学习物理知识的脚踏实地，收获了积极联系实际进行物理思维的学物理的好习惯，甚受启发。
另高老师教态亲切、仪表端庄、举止自然、教学民主，师生关系平等和谐。
她尊重学生，对学生有耐心。
应变和调控课堂能力特别强，本节课很好的达到了预定的教学目标，教学效果良好。
课堂上学生思维活跃，静而不死，活而不躁，课堂气氛特别好。
四班的学生，在获得必要的基础知识与基本技能的同时，提高了自己的实践能力，增强了自己的探索意识，有效的达成“三格教育”的和谐发展。
有这样的好老师，孩子们很幸福！xx有这样的好老师，xx更幸福！感谢过去和将来能让我们感受到如此幸福的老师们！向你们致敬！初一语文听课记录篇2一、导入二、任务1、练习朗读2、认识课文3、品位细节4、表达感受三、活动一：练习朗读1、朗读要做到读音准确，建议大家用“圈读”生字词的方式练习读音。
2、朗读要注意表达语气，建议大家用“选读”精彩段落方式练习体会。
活动二：认识课文建议大家从内容、人物、结构、写法、全文主旨等角度来做正面的练习。
初中年级语文听课记录
•••••••••••••••••初中年级语文听课记录初中年级语文听课记录学好语文是学生最基本的学习任务。
下面请看小编带来的初中年级语文听记录！欢迎阅读！初中年级语文听课记录1《茅屋为秋风所破歌》一、导入师生互诉心情。
齐读课文题。
指导读题。
（如果是自家的茅屋呢）（激发学生的学习情绪，挺好。
）二、整体感知1、初读课文，要求读准字音、把握节奏。
指名学生朗读，指名学生点评。
（感情、字音。
）齐读2、再读诗歌，要求读懂大意。
自由读，小组合作，借助书下注释。
汇报：学生解释课文，教师要求学生用自己的语言描述成生动的画面。
按小结来描述画面，概括情节。
哪一部分给你的印象最深？三、研析课文1、带着想像去读。
（要有具体的指导，也就是说要告诉学生怎样才读才能读出画面？）2、带着思考去读。
为何骂孩童是盗贼呢？为什么做冷似铁这样的比喻？“娇儿”的称呼有何用意？师生共说创作背景。
学生回答问题。
（诗歌教学不能窜讲，就要考虑主问题的设计，就要考虑课堂的线索。
）（教师的积累决定了教师对文本的挖掘，对课堂的设计。
）3、教师配乐范读。
学生点评。
初中年级语文听课记录2一、导入看图填空————最需要阳光。
（植物、动物、人）（导入与课文联系不紧、也不太能激发学生的学习动机。
）二、整体感知1、生默读课文，找出作者态度变化的句子。
要封-还要封吗-先不封阳台2、是什么原因使作者要封阳台呢？3、为什么改变了态度呢？（所提问题比较琐碎。
可以改为：找出文中表明作者态度变化的语句，并讨论改变的原因。
）4、找文中语句说说这是一只怎样的鸽子？（可以抓住全文中鸽子的眼睛。
）三、研析课文1、一只受伤的鸽子飞入阳台，带给作者哪些思绪？（提问不明确）学生：陈至的诗句大草原的语句（齐读、分析出用心贴近自然。
）一组排比（指名读，齐读，教师没有指导朗读。
）小区的草坪（人类与自然之间的恶劣关系）2、鸽子在呐喊什么？看图片，仿句式。
（那。
那。
）（提问琐碎，学生的回答没有生成，总在做一些没有思考性的填空题，没有贯穿课堂的线索。
[初中语文听课评议] 初中语文听课记录
![[初中语文听课评议] 初中语文听课记录](https://img.taocdn.com/s3/m/1f1d3c33102de2bd97058802.png)
[初中语文听课评议] 初中语文听课记录初中语文听课评议篇一前段时间参加了县教育局举行的大型公开课的听课活动，其中韩峻玲、黄群芳等老师的课让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
/r/n 第一、韩峻玲、黄群芳等老师的教姿、教态和教风自然大方，成熟干练，他们能最大程度的激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，真正做到把学习的主动权交给学生。
比如韩峻玲老师在上《考场作文——人物素材积累与运用》一课时，以东方卫视第一季《中国达人秀》总冠军刘伟的人生重大事件导入，并且以此贯穿整堂课，来引导学生总结作文方法，通俗易懂，引起学生浓厚的学习兴趣。
第二、备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。
在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作。
比如韩峻玲老师插入“刘伟的人生”的视频，以“从——，我看到了——”的模式，鼓励学生谈谈感受，可见其备课和设计花了很多心思。
他们的做法使我认识到了——教无定法，一切可用的资料都可以随机而灵活地运用于教学中。
第三、注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。
让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。
学生各抒己见, 积极性很高! 这一点，是所有听过这次课的老师都有的最深的体会。
而要做到这一点，就必须在备课和设计上多花点心思了。
第四、注重反复朗读。
好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。
在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。
黄群芳老师的《记承天寺夜游》一课，对学生的朗读指导，可以说是非常的详细。
比如说，读出复杂的情愫——欣喜，悠闲，惆怅，自得，旷达。
第五、就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是课堂教学必不可少的环节。
初中语文教研听评课记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：XX中学八年级（2）班教室三、活动主题：人教版八年级上册《背影》四、活动过程：1. 听课环节（1）上课教师：张老师（2）教学内容：人教版八年级上册《背影》（3）教学目标：1）知识与技能：理解课文内容，掌握生字词；体会作者对父亲的思念之情。
2）过程与方法：通过朗读、讨论、品味等方法，提高学生的语文素养。
3）情感态度与价值观：培养学生孝敬父母的品质，树立正确的人生观。
（4）教学过程：1）导入：播放父亲背影的视频，引导学生思考背影的意义。
2）初读课文，了解课文内容，掌握生字词。
3）细读课文，体会作者对父亲的思念之情。
4）品味语言，分析课文结构，总结写作手法。
5）讨论：父亲背影背后的故事，激发学生情感共鸣。
6）拓展延伸：讲述自己与父母的故事，分享孝敬父母的感悟。
2. 评课环节（1）评课教师：李老师（2）评课内容：1）教学目标明确，符合课程标准。
2）教学过程流畅，教学方法得当。
3）课堂氛围活跃，学生参与度高。
4）教师善于引导，激发学生思考。
5）课堂评价多样化，关注学生个体差异。
（3）评课意见：1）张老师在教学过程中，注重学生的情感体验，引导学生深入理解课文内容。
2）课堂教学中，教师运用多媒体手段，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。
3）在拓展延伸环节，教师引导学生分享与父母的故事，有助于培养学生孝敬父母的品质。
4）建议教师在教学过程中，进一步关注学生的个体差异，因材施教。
五、活动总结本次听评课活动，张老师以《背影》为教学内容，通过生动的教学设计，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的语文素养。
在今后的教学中，我们要以本次听评课为契机，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
1. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 创新教学方法，提高课堂教学效果。
4. 关注学生的情感体验，培养学生的综合素质。
5. 不断反思自己的教学，努力提高自己的教育教学能力。
初中语文听课记录范文（通用10篇）
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初中语文听课记录篇1科目：语文听课内容：新闻两则讲课人：王莉莉班级：八七听课时间：上午第一节一、导入二、教师检查预习字词情况，布置思考题：1、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
2、再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
（指出记叙的六要素也是新闻的.要素）3、精读课文（分读、齐读），具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的？按什么顺序报道，为什么？学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。
（三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体）教师导学（讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论）要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。
要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。
要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。
三、合作探究教师布置思考题：阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点？（教师引导学生多角度思考）学生小组讨论，全班交流，教师参与。
讨论后明确：新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
四、学习小结：内容总结；方法归纳。
【评价：将方法的教学融入到具体教学内容中，达到了事半功倍的效果。
也将我们的思维引向了一个新的领域。
值得大家借鉴。
】初中语文听课记录篇2一、听课时间：xxx—4—5二、授课老师：王xx三、授课学校：xx市北大附中南山分校四、授课年级：初中五、授课题目：《岳阳楼记》六、教学过程（一）、全班分组收集岳阳楼记对联，利用多煤体展示图片及对联。
如“水天一色，风月无边”。
初中语文听课记录范文(7篇)
初中语文听课记录范文（7篇）一、关于老人1．老人在与男孩的谈话中，回忆了几件事？表达了老人什么感情？儿子“枣儿”一名的来历，儿子只顾摘枣竟尿了老人一脖子，枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。
回忆了自己小时候偷枣而长出小枣树的事、枣儿落到鬼子的钢盔上吓跑鬼子、闹灾荒时靠枣儿活命的故事。
老人在谈话中“沉思”“心事重重”“闪着泪花”，流露出老人对儿子的思念，对以往岁月的怀念，对故土的热爱之情，有一种浓浓的失落感。
2．老人请男孩吃枣，表达了什么？老人让男孩骑跨在自己肩上摘枣，老人给男孩讲故事，老人与男孩拉勾发誓，老人紧紧搂住男孩，“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些都表现了老人对男孩的疼爱，表现出了一种不是祖孙而如同祖孙般的长辈对晚辈的关爱，也折射出他对儿子的亲情。
3．剧中的老人有什么象征意义？首先是老一辈的农民形象：他一生劳作，不离乡土，如今老迈，儿子离乡外出，他继续留守家园。
其次他是具有更普遍意义的老一代的长者形象：他满怀亲情，富有爱心，他关爱已成年的下一代，又疼爱尚年幼的新一代；作为过来人，他怀旧而又传统，面对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落。
二、关于男孩4．剧中的男孩有什么象征意义？他想把枣子留给父亲吃，喜欢吃巧克力盼望父亲带巧克力回来，他蹑手蹑脚捡枣子，把枣子藏在红肚兜上的衣袋里，温顺地挽扶老人，认真听老人讲故事，和老人拉勾发誓……男孩是年幼的新生一代的形象：他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而懂事，在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性。
三、关于老人的儿子和男孩的父亲5．老人的儿子，不再像老一辈那样。
终身不离乡土，而是远离故乡和亲人，闯荡于外面的世界；男孩的父亲，离开乡村而定居于城里，抛弃了旧家而另成新家。
这两个人物从不同的侧面反映了社会的变化。
关于枣儿6．全剧以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话。
展开情节。
老人的经历、情感乃至命运，都与“枣儿”有着不解之缘；男孩对父亲的思念。
初中语文教研听课笔记(3篇)
第1篇一、基本信息授课班级：八年级（1）班授课教师：张老师课题：《背影》听课时间：2021年10月15日听课人数：5人二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）理解并掌握课文中的重点字词。
（2）理解课文内容，体会作者的思想感情。
（3）学习运用描写人物的方法。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、默读、讨论等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
（2）通过分析课文中的修辞手法，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）引导学生关注亲情，感悟家庭的温暖。
（2）培养学生珍惜亲情、关爱他人的品质。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会作者的思想感情。
（2）学习运用描写人物的方法。
2. 教学难点：（1）分析课文中的修辞手法，提高学生的审美鉴赏能力。
（2）引导学生关注亲情，感悟家庭的温暖。
四、教学过程1. 导入新课张老师通过展示一幅父子相拥的图片，引导学生思考：亲情对于我们来说意味着什么？从而引出课题《背影》。
2. 自主学习（1）学生自读课文，圈画重点字词，并查阅工具书进行解释。
（2）学生分组讨论，分享对课文内容的理解。
3. 合作探究（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。
（2）学生讨论作者运用修辞手法的目的，体会作者的思想感情。
4. 课堂小结张老师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性，鼓励学生在生活中关注亲情，关爱他人。
5. 作业布置（1）熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
（2）以“亲情”为主题，写一篇作文。
五、教学反思1. 课堂氛围活跃，学生参与度高。
张老师通过多种教学手段，如图片展示、分组讨论等，激发了学生的学习兴趣。
2. 教学目标明确，重难点突出。
张老师针对《背影》这篇课文，引导学生关注亲情，感悟家庭的温暖，同时培养学生的审美鉴赏能力。
3. 教学方法多样，注重学生主体地位。
张老师鼓励学生自主、合作、探究，充分发挥了学生的主观能动性。
4. 课堂纪律良好，学生表现出较高的自律意识。
语文听课记录的范文
语文听课记录的范文不知道如何写听课记录？那么，下面请看小编给大家整理收集的语文听课记录的范文，内容仅供参考。
篇一：语文听课记录的范文任课教师：郭仙科别：语文班级：八三班听课人：孟庆婷听课时间：9月23日上午第三节听课内容：阿长与《山海经》第二课时课堂活动记录：一、复习1、回忆上节课分析的内容，按顺序展开。
2、为什么单独列出买书事件？二、分析文章1、写作手法分析2、感情线索变化——欲扬先抑3、用欲扬先抑的方法练习说话。
4、讨论：初中语文课本该不该删掉鲁迅的文章？5、拓展：老师读文章，师生共感受，学习写作手法。
提问：（1）、文中二、三段的细节描写？（2）、文章的线索？三、总结四、布置作业：用欲扬先抑的手法写作练习。
评论：1、教师基本功扎实，驾驭课堂能力强。
2、学生情绪调动充分，授课氛围好。
3、教师朗读环节深刻感人，感情升华好。
4、用“欲扬先抑”的手法练习说话难度较大，值得商讨。
心得：激情飞扬的授课情绪能带动学生一起飞翔！篇二：语文听课记录的范文时间：xxx3月记录人：杨婷授课教师：付小惠授课内容：《小石潭记》听课教师：杨婷罗光亮王艳玲何兴旺李波评课内容：杨婷:教师主导地位发挥得当,在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在课文学习必要之处作适当点拨，引导学生发现问题、解决疑点。
罗光亮：本节课的教学还有一定的缺憾。
学生发言后教师还应有针对性的讲评，点拨要到位。
再一个就是训练题的设计能否再贴近学生生活。
王艳玲：本节课的教学还有一定的缺憾。
学生发言后教师还应有针对性的讲评，点拨要到位。
再一个就是训练题的设计能否再贴近学生生活。
何兴旺：本节课的教学体现了以学生为主体，以教师为主导，以思维训练为主线的教学模式，达到培养学生能力全面发展的教学目标，是一节成功的示范课。
篇三：语文听课记录的范文听课班级：授课老师：听课内容：语文园地一（综合性学习）听课记录：1、教师介绍自己的姓。
2、让一组小朋友到黑板上写自己的姓。
并用姓说一句话。
八年级语文听课记录（最新版）
八年级语文听课记录八年级语文听课记录。
八年级语文听课记录篇一：八年级语文听课记录周二《记承天寺夜游》（一）精心设计导语，走进苏轼。
（二）出示学习目标 1 朗读课文，读准字音，读通文句，读出文章的韵味，理解文章的意境 2 联系作者的写作背景，理解作者的特殊心境，能当堂背诵全文（三）学习方法指导 1.自读课文，“三看一查”，顺畅诵读。
2.尝试翻译全文，共同完成语文学习。
（四）探究合作交流 1.作者为什么要想着夜里去承天寺游玩？他是怎样描写月色的？ 2.作者描绘的这幅月夜图有什么特点？文中哪些句子表达了作者的情感？ 3.文章结尾句流露出作者怎样的情绪？（五）走进苏轼的内心世界，与作者对话：当你面对如诗似画的月色，难道不想对苏轼说点什么吗？（六）教师小结。
运用纲要信号简洁明了的将文章内容展现在学生面前，便于知识的巩固、积累和运用（七）当堂背诵课文。
（八）作业教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。
教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。
做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
周二《纪念白求恩》第二课时教学内容及步骤一、复习检查，让学生拼读、解释一些词语：派遣、狭隘、热忱、拍轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。
检查学生熟读课文情况。
二、学生朗读第2、3部分，教师引导分析。
1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？作者为了突出这一精神，分几层来写的？ 2．作者扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法？这样写有什么作用？3．作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？ 4．白求思同志共产主义精神具体表现在第三个方面是：对技术精益求精的精神。
这一部分运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得少？明确：运用了正反对比论证法。
三、学生阅读第四部分，教师引导分析。
在这一部分里，作者号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
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初中语文听课记录范文
你知道如何写听课记录吗？不知道的朋友，下面请看小编给大家整理收集的初中语文听课记录范文，供大家阅读参考。
篇一：初中语文听课记录范文
科目：语文听课内容：新闻两则讲课人：王莉莉班级：八七听课时间：上午第一节
一、导入
二、教师检查预习字词情况，布置思考题：
1、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
2、再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
（指出记叙的六要素也是新闻的要素）
3、精读课文（分读、齐读），具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的？按什么顺序报道，为什么？
学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。
（三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体）
教师导学
（讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论）
要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。
要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。
要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。
三、合作探究
教师布置思考题：
阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点？（教师引导学生多角度思考）
学生小组讨论，全班交流，教师参与。
讨论后明确：
新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
四、学习小结：内容总结；方法归纳。
【评价：将方法的教学融入到具体教学内容中，达到了事半功倍的效果。
也将我们的思维引向了一个新的领域。
值得大家借鉴。
】
篇二：初中语文听课记录范文
一、听课时间：xxx—4—5
二、授课老师：王xx
三、授课学校：xx市北大附中南山分校
四、授课年级：初中
五、授课题目：《岳阳楼记》
六、教学过程
（一）、全班分组收集岳阳楼记对联，利用多煤体展示图片及对联。
如“水天一色，风月无边”。
并解释对联的涵义。
（二）、用范仲淹的《岳阳楼记》与以往的作家所写的岳阳楼记进行对比。
（三）、导入
（四）、齐读课文
（五）、提问，这首诗作者要表达什么思想感情，思想内容。
学生：（作者忧国忧民，以天下为已任）
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“不以物喜，不以已悲”是什么意思？
（六）、自由讨论课文结构划分法。
文章有几个段落，怎样划分，划分的原因。
（七）、播放岳阳楼景色片段录像。
（对岳阳楼的介绍）。
（八）、提问：为什么不写岳阳楼的盛况而刻画岳阳楼洞庭的烟波浩荡的景色，为什么这样选材。
（选材要为中心服务）
（九）、解释“以物喜，以已悲”，人生有两种情景，提问“你赞同还是反对”，联系实际，“不为外物所动”表现了哪种品质。
（十）、忧国忧民之士，古往今来，有哪些人物。
（十一）、总结，一切景语皆情语，背诵全文。
（十二）、作业：学习古人抒发感情的方式，写一点抒情文字。
七、教学板书
岳叙事作记缘由；悲——阴}
阳范描写景色喜——晴}以物喜，以已悲
楼仲
记淹
八、教学评析
（一）、是注重朗读感悟和背诵积累。
这首词语言简练，节奏感强，感情丰富，教师没有一味的分解剖析，而是设计了充足的朗读。
以读会意，以读悟情。
同时还注重让学生当堂背诵，积累语言，真正作到一节课下来有所收获。
（二）、是善于创设教学情景感染学生如让学生观察画面，让学生观看课文录象，很能引发学生情感共鸣，从而使教学生动而深刻。
（三）、是让学生收集课文的图片及对联，充分调动了学生自主学习的能力。
让学生成为学习的主体。
（四）、是设疑，突出课文的重难点，把握文章的中心。
篇三：初中语文听课记录范文
一、听课时间：xxx—4—1
二、授课教师：谢xx
三、授课学校：xx沛鸿民族中学
四、授课年级：不祥
五、授课题目：《背影》
六、教学过程
（一）、导入
父母是爱我们的，你在生活中从哪里感受父母的爱。
（二）、介绍朱自清所写的《背影》的来历及写作背景。
（三）、检查预习的效果
①给下列画线字注音
②根据意思说出相应的词语
（四）、朗读课文，把认为课文内容写得好的地方记录下来。
（五）、你对课文的感受，哪些让你感动的地方。
（六）提问，既然课文是写父爱的，为什么用《背影》作为题目？（说明：背影在这有特别的涵义）。
（七）、课文共有几次提到“背影”（四次）。
①第一次在课文哪里提到背影，有什么涵义？
②第二次提到背影又出现在课文的哪里，有什么意义？
③第三次的背影出现在课文哪里，起到什么作用？
④第四次的背影在课文哪里出现，有什么涵义？
（八）、听录音，作者对背影作了哪些刻画？哪些词语最有表现力，通过哪些方法来描写。
（动作描写、外貌描写）
（九）、作者用了“胖”等字，描写了父亲体态特点，爬月台艰难，但表现了对儿子的爱。
七、教学评析
（一）、教态自然，面带微笑，让学生感到亲切。
（二）、过程生动，深度合适，形式巧妙多样，思路清晰，重难点突出，旁征博引，注意引导，非常丰富；学生活跃、积极、主动；突出了学生为主体，老师是引导者的新型的教学模式
（三）、注重学法指导。
抓住重点词语与学生交流，取得较好的效果。
（四）、善于设疑，善于引导。
抓住课文提到的“背影”，设计了层层深入的问题，从而揭示课文的主旨并能巧妙引导学生作对答。
（五）、对学生进行思想教育，要珍惜与父母的爱。
篇四：初中语文听课记录范文
一、听课时间：xxx—4—2
二、授课教师：王xx
三、授课学校：xx市北京师范大学南山附属学校
四、授课年级：七年级第十课
五、授课题目：《戏曲》
六、教学过程
（一）、导入
带着音乐欣常戏曲
（二）、提问：戏曲的含义，内涵。
（三）、脸谱鉴赏
用多谋体来展示脸谱，透过脸谱认识人物的性格，历史事件，个性（蓝勇红忠黄智勇白奸黑有正义感绿鲁猛）
（四）、戏曲中的脸谱有什么作用。
（五）、观看京剧录像。
（六）全班分为两个小组进行一次知识竟赛。
知识竟赛共十道题，分为必答题、抢答题、指定题。
必答题：
①请说四类戏曲的名称。
②请说出戏曲的四大角色，按什么分类。
③我国国粹的戏曲是什么，又称为什么。
④我们的故乡的戏曲是哪一类戏曲。
⑤2001年联合国指定哪种戏曲为国际戏曲。
抢答题：
⑥该戏曲是哪一部。
⑦生觉可分哪几类。
⑧旦觉可分为哪几类。
指定题：
⑨飞虎队派一名队员扮演动作，下面同学猜出是哪个角色。
⑩咚咚将队也派一名队员上来扮演戏曲动作，下面同学猜出是哪个角色。
附加题：
①四大角色中的生是根据什么划分年龄的。
（胡须的角色）
②四大行当中的大姐是谁，二妹是谁？
（七）、总结：戏曲是通过表演来表现的一门综合艺术。
（八）、欣赏戏曲片断。
戏曲发生在什么时间，通过什么表现出来。
（九）、继续欣赏片断，注意人的特技表演。
听到这音乐，想到是什么场面，舞台上有多少人，运用戏曲知识，来剖析动作的意义。
（十）、欣赏片断
唱觉是谁？（曹操）
票友的意思（业余的戏剧角色）
（十一）、请几位同学扮为票友
①《附马戏》
②《帝女花》
（十二）、提问：
戏曲包涵了很多内涵
分组讨论：
①说说你学习这堂戏曲没有什么样的真实感受，对戏曲的感情有什么变化？
②中国传统戏曲有着深厚的文化背景和艺术底蕴，想想爱它不容易，在戏曲与流行音乐等艺术形式中，你更喜欢哪一个？我们应该以什么样的心态对待你戏曲这样的文化艺术？
③戏曲与语文有什么关系？了解戏曲对语文有什么帮助？
（十三）、齐唱华夏民族的家乡戏曲，唱词非常优美。
（十四）、总结
七、课文评析
①让学生观看录象，很能引发学生情感共鸣，从而使教学生动而深刻。
②学生自由地想，自由地说，没有唯一的答案，没有僵硬的形式。
师生民主交流，平等对话，整个课堂气氛相当活跃。
③通过设计竟赛，让学生上台扮演戏曲的角色，使学生能够在运用中加深对戏曲的了解，巩固知识，这样能够更好地理论联系实际，使学生成为教学的主体。
④在表演中，学习戏曲，生动而形象，容易理解，了解文化内涵，丰富语文知识，开拓视野，同时强调学生应该做一个文明人。
这些都说明了这节课很好地贯彻了新课程标准的三个维度，是一节相当成功的课。