2020年部编版八年级语文上第五单元写作 说明事物要抓住特征完美版
统编版八年级语文上册第五单元写作 说明事物要抓住特征 课件
写作实践
写法
1. 审清题意,确定写作对象。本题中“它”是题眼, 点明本次写作的对象。“我的”表明是自己身边 的,“生活”“少不了”表明写作对象必须是与我 们的生活有关的,而且是必不可少的。
写作实践
2. 抓住事物的特征。要认真观察写作对象的外部特征, 如颜色、大小、长短、规模等,选择其中一两个特征 进行重点描写,恰当运用说明方法。
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写作实践
中国尊还设有8 个避难层,平均每10-12层一个,避难层平时 空置,发生火灾时可容纳大量人员,能够保证隔离烟火近两个 小时,争取宝贵的救援时间。不仅如此,中国尊与同区域内的 低层建筑一致,按照抵御8 度地震烈度设防。因此,它的每个 结构层用钢量相比同类超高层高出50% 以上,工程使用的钢构 件总量超过14 万吨。在抗震设防烈度为8 度的区域里建造的 超过500 米的摩天大楼,中国尊是全球首座,举世唯一。
写作实践
提示
①这一建筑可以是单体建筑,比如一栋楼、一座桥,也 可以是群体建筑,比如一条街巷、一片塔林。
②抓住建筑的特征来写,注意介绍建筑的位置、外观、 用途等。
③合理安排文章的结构,可以先总说建筑的特征,然后 再加以具体说明。
写作实践
写法
1. 抓住说明对象的特征。建筑物说明文主要是要把建筑 物的形状、结构、布局等准确地介绍清楚。假如你要 介绍某座桥,就需要观察了解很多的桥,研究各种各 样的桥,从而通过比较,找出这座桥的特征。你要介 绍某座教学楼,就要了解各式各样的教学楼,然后通 过比较,发现这座教学楼的特征。
第5单元 写作
说明事物 要抓住特征
写作目标
总体目标:学会抓住特征说明事物 具体目标:
1. 结合课文学习,懂得说明事物要抓住特征的道理。 2. 利用写作实践,学习把握事物特征的方法。 3. 联系相关要求,合理使用多种说明方法。
人教部编版八年级上第五单元写作说明事物要抓住特征课件
例如生物这种物质概念,它
们包括界、门、纲、目、科、属 、种多种类别。
国
例如国家这种非物质概
念,它包括地理位置、人口 、物产、气候等非本质属性 。也包括阶级统治的工具这 样的本质属性。
二、确定事物特征的方法
事物的特不止一个,要仔细视察、研究、分析。但 不一定逐个介绍。要根据客观需要和写作目的来取 舍。
5.要重视积累,丰富写作材料,注意间接经验 ,提高理性认识水平。
众所周知,这是一种生长在夏 季的水果,它的名字叫西瓜。单从 外形上看,它长得圆圆的,外皮碧 绿,很像一个充满了气的绿皮球。 外皮上面还带有深绿色的花纹。切 开它,你会发现它的瓜瓤是鲜红的 ,瓜瓤内镶嵌着一颗颗黑色的籽。 瓜瓤中的水分很足,轻轻咬上一口 ,嘴中会溢满甜甜的汁水能降温去 暑,实在诱人极了!别看它的果皮 质地很硬,吃起来没有瓤肉可口, 但却可以药用,有清热、利尿、降 血压的功效吆!
(2)对照视察,深入思考,同中求异。世界上没有完全相同 的两片树叶。即使十分类似的事物,他们在外在形态、结构、 功能等方面一定也有差异。事物的特征往往是在同别的事物的 比较中显示出来的,要注意从共性中发现个性,从一般中找出 特殊。比如,叶圣陶拿图案画与美术画进行比较,从而突出苏 州园林“不讲究对称”的特征。
(3)每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些 石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾 听水声,有的像凝视行人,千态万状活灵活现。
(4)蝉的隧道大都是深十五六寸,下面较宽大 ,底部却完全关闭起来。做隧道的时候,泥土搬到哪 里去了呢?为什么墙壁不会塌下来呢?谁都以为幼虫 用有爪的腿爬上爬下,会将泥土弄塌了,把自己的房 子塞住。其实,它的动作简直像矿工或铁路工程师。 矿工用支柱支撑隧道,铁路工程师用转墙使地道坚固 。蝉同他们一样聪明,在隧道的墙上涂上灰泥。它身 子里藏有一种极粘的液体,可以用来做灰泥。地穴常 常建筑在含有汁液的植物根须上,为的可以从根须取 得汁液。
部编语文八上第五单元《写作 说明事物要抓住特征》教学设计
部编语文八上第五单元《写作说明事物要抓住特征》教学设计第一课时一、教学目标1. 结合实例,了解说明事物要抓住特征。
2. 学习如何提炼、概括特征来说明事物。
二、教学重点:结合实例,理解说明事物要抓住特征的道理,并学会运用以说明事物。
三、教学难点:学习如何抓住特征来说明事物。
四、教学课时:1课时五、教学方法:实例分析法、合作探究法第二课时一、教学目标1. 指导学生运用说明的表达方式,结合事物特征,说明事物。
2. 引导学生学习合理运用多种说明方法来说明事物。
二、教学重点:学会结合表达需要,运用多种说明方法来说明事物。
三、教学难点:合理运用说明方法,体现事物特征。
四、教学课时:1课时五、教学方法:举例分析法第五单元整体架构人文主题:本单元所选的都是以说明事物为主的说明文。
《中国石拱桥》《苏州园林》介绍的是中国古代建筑,《蝉》说明的是昆虫的习性和成长过程,《梦回繁华》则介绍了《清明上河图》这幅传世名画的主要内容和艺术特点。
语文要素:通过学习本单元,学生要掌握说明文的特点,学习如何将一个事物介绍清楚。
要知道如何抓住事物特征,确定说明重点,学习判断和分析说明方法,揣摩说明文语言的特点。
同时加强思维能力训练,提升思维的条理性和严密性。
写作——说明事物要抓住特征解析人文主题:懂得说明事物要抓住特征的道理,能借助观察和查找、分析资料,提炼概况事物的特征。
语文要素:明确事物的特征就是该事物区别于他事物的独特之处。
能从外部形态、内部构造、自然属性、形成原因、发展过程、使用方法、实用功能等方面有条理地介绍事物特点。
能合理运用说明方法进行说明。
教学过程单元整体架构参见上方。
新课导入教师语言:同学们,大家通过本单元的学习,已经对说明文有了一定的了解。
说明是生活中常见也常用的一种表达方式。
今天,我们来学习写说明文。
对于写说明文而言,最重要的是抓住事物的特征。
学生活动:猜谜游戏。
根据课件中的语言描述,猜出它所说明的对象。
大屏幕展示:【你来描述我来猜】1. 猜一种动物哺乳动物;大型猫科动物;森林之王;常单独活动,只有在繁殖季节雌雄才在一起生活;老虎毛色浅黄或棕黄色,满有黑色横纹;头圆、耳短,耳背面黑色,中央有一白斑甚显著,尾粗长,具黑色环纹,尾端黑色。
八年级上册第五单元习作:说明事物要抓住特征作文3篇_优秀作文
八年级上册第五单元习作:说明事物要抓住特征作文3篇【内容概要】教育部编写义务教育新课程教科书语文八年级上册第五单元习作:说明事物要抓住特征。
该文对说明事物该怎样抓住特征,怎样使用合理的说明顺序,有哪些说明方法,以及语言的准确性等内容进行了比较具体详尽的指导。
还分别就动植物、建筑物等的不同写法进行了指导。
文后有学生的优秀习作。
【单元作文】教师指导指导一:怎样写好普通说明文说明文的运用范围相当广泛,我们在日常生活、学习和工作中,无论交流思想、介绍情况,常常要用到说明文。
这里着重谈谈普通说明文的写法。
1.必须抓住特征所谓特征,就是指事物所具有的独特的地方。
任何事物都有各自的特征,这也是它区别于其它事物的主要标志。
要准确地反映事物的本来面目,必须抓住事物的特征。
《活板》介绍我国古代的印刷术,就当时说:“活板”这种印刷术的主要特征是“活”。
因而文章在介绍中自始至终抓住了这个特征,把活板的印刷历史、制作方法和使用方法,介绍得十分清楚,使读者有了确切的了解。
能不能抓住事物的特征,主要取决于作者对事物有没有细致的观察和深入的研究。
这就要求在寻找事物的特征时,要注意两点:一是要对该事物进行仔细、深刻的观察;二是要进行认真比较,只有比较,才容易发现事物独特的一面。
例如《玉雕》写了三匹马的姿态:前面的一匹黑马:“三蹄腾空,回首后顾,神态略显紧张”;中间的一匹白马:“体态轻盈,前两蹄蹬着地面,后两蹄蹬着两块玉石,奋起若飞奔状,尾巴好似一团白云浮在空中”;最后的一匹黑马:“嘴唇紧闭,把头高高地昂起,四蹄蹬在玉板上……脖子上的鬃毛一律竖起”。
三匹奔马,各有各的特点。
作者正是通过观察、比较,抓住了它们的特征,才写出了这篇成功之作。
说明事物表面上的特征,只能是读者对事物外部的特征获得印象;说明事物本质的特征才能是读者进一步获得比较深刻的认识。
如《向沙漠进军》一文,在说明沙漠危害人类之后,接着根据沙漠的特点指出:它逞强施威的“武器”是“风”和“沙”,“进攻的方式”是风沙袭击和沙丘移动。
部编版八年级语文上册第五单元写作说明事物要抓住特征教学课件
写作实践
• 以下两个题目任选一个写作:
•
1.以《我们的学校》或《我们的教室》为
题,写一篇说明文,不少于500字。
•
2.中国是个美食的国度,你的家乡,有哪
些特色美食?选择你最感兴趣的,仔细观察它的
制作过程,写一篇说明文,向大家推荐。不少于
500字。
•
9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.9.1320.9.13Sunday, September 13, 2020
事物的特征
事物的特征即这一事物的独有标志。
究竟什么是独有标志呢?
• 谜语二:
•
长着一身柔软的雪白的毛,嘴巴是三
瓣的,一双眼睛又红又亮,两只耳朵很长。”
• 问:你能看出写的是哪种动物吗?为什么?
思考:为什么谜语二更容易猜出来?
仔细观察:它还有哪些标志?
“小白兔,披一身柔软雪白的长毛,蹲着时活像一个雪球, 嘴巴尖尖的,嘴唇有三瓣。眼睛像一对红色的玻璃珠,见到阳 光就微微颤动。前腿短,后腿长,走起来一跳一跳的,尾巴短 小。”
写特征不仅要写出它独有的标志,而且还要写得细致具体 。
比较上面三则描写,写出了兔的形态特点,当然事物的特 点不仅仅只限于形态,特征还可以包括哪些方面?
请大家归纳整理一下,还“兔子”一个原来的模样。
一、说明事物要抓住特征
• 任何事物都有自己的特征,这是一事物区别于其他事物最本质、 最主要的方面。因此,抓住事物特征是写好说明文的关键。
•
16、业余生活要有意义,不要越轨。2020年9月13日 星期日 2时10分25秒14:10:2513 September 2020
•
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。下 午2时10分25秒 下午2时10分14:10:2520.9.13
部编人教版八年级语文上册第5单元说明事物要抓住特征ppt课件正式完美版
• 2.确定事物特征的方法: • 介绍人物,主要抓住人物的“经历特征”尤其是有
成就、有价值的生活阶段来加以说明。 • 介绍动物,抓住动物的形状、生理特征和生活习性
等。 • 介绍植物,着重说明它的生态和用途。 • 介绍某种器物,着重说明器物的结构、功能、使用
方法等。 • 介绍建筑物,着重介绍它的外形特征、内部机构以
• 实际上,我是由烟草加工而成的,我的体内 含有一种叫尼古丁的有毒物质。可别小看它,我 们兄弟20个所含的尼古丁量,足以毒死一头强壮 的大公牛!人体一旦吸进50至70毫克尼古丁就会 死亡。虽然人们吸一支香烟吸收的尼古丁并不会 达到使人立即死亡的地步,但长期吸取,就好像 慢性自杀一样。不但如此,我的体内还含有多种 致癌物质。据现代科学家分析,这些物质会促使 人患肺癌、喉癌、食道癌等。有调查数据表明, 近年来我的主人们得肺癌的概率比普通人高10倍 ,得喉癌的概率比普通人高5.4倍,得食道癌的 概率比普通人高3.4倍。这些数字,也常常使我 胆战心惊。(第3自然段主要写香烟的内部成分, 以及香烟的危害。)
第五单元 写 作
说明事物要抓住特征
话题导入
要想清楚地说明一个事物,就必 须准确把握它的特征。比如,《中国石 拱桥》 重点抓住了我国石拱桥的两个 特征:形式优美,结构坚固;历史悠久 。 《苏州园 林》则突出苏州园林“务 必使游览者无论站在哪个点上,眼前总 是一幅完美的图 画”的整体特征,给
抓住事物的特征,离不开仔细观察。世 界上没有完全相同的两片树叶。即使十 分相似的事物,他们在外在形态、结构 、功能等方面一定也有差异。可以与其 他事物进行对比观察,比如,叶圣陶拿 图案画与美术画进行比较,从而突出苏 州 园林“不讲究对称”的特征。可以通
• 3、最后要特别注意其他重要信息。如“最 熟悉”“一种物品”“说明文”“不少于 500字”等关键性词语。
部编版八年级语文上册教学设计第五单元写作说明事物要抓住特征
《说明事物要抓住特征》教学设计【教学目的与要求】1、通过本次作文教学,使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
2、能抓住特征对事物进行说明。
【教学重点】怎样抓住特征进行说明【教学难点】对“特征”的理解【教学设想】接着出示两段说明同一种动物的文字,并且结合例文赏析让学生理解什么是事物特征;再指导学生学习抓住特征的方法,并进行片段训练;然后对整篇习作进行构思指导;最后小结本节课的主要内容。
【教学步骤】一、导入新课:同学们,一棵树上的叶子,看上去样子好像差不多,但仔细观察就会发现,没有两片树叶是完全一样的。
这件事告诉我们,即使是十分相似的事物也是有差别的,它们各有各的特点。
铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔,虽说都是笔,却不完全一样。
写说明文,要注意抓住事物的特征。
二、情趣对话:柏拉图对“人”下定义:“人是没有羽毛的两脚直立动物。
”于是,他的一个学生把一只鸡拔光了毛,开玩笑说:“这就是柏拉图的‘人’!”法国哲学家帕斯卡尔把人比作会思考的芦苇,这是一个震撼人心的比喻。
人当然不仅仅是没有羽毛两脚直立的动物,他会思考,有自己的思想。
这就告诉我们说明要抓住特征。
比如霍金......三、猜一猜谜:1、出示投影片1:“全身盖着一层雪白的毛,它像别的哺乳动物一样,有嘴,有鼻子,有眼睛,长着四条腿,一条尾巴。
”请你根据说明内容,猜猜写的是哪种动物。
(生猜一阵后)教师小结:上述文字正因为没能说清这种事物自身独有的标志,所以不好猜。
(板书:独有标志)现在我们把一事物区别其他事物的独有标志换上另外一个名称,即事物的特征。
(板书:事物的特征)今天,我们学习如何说明事物的特征。
(板书课题:说明事物的特征)过渡语:事物的特征即这一事物的独有标志。
究竟什么是独有标志呢?指导学生理解“特征”。
2、出示投影片2:“长着一身柔软的雪白的毛,嘴巴是三瓣的,一双眼睛又红又亮,两只耳朵很长。
”问:你能看出写的是哪种动物吗?为什么?比较投影片2,问:为什么投影片2能更清楚的看出是写兔?小结:兔。
八年级上册第五单元写作《说明事物要抓住特征》教案范文三篇
八年级上册第五单元写作《说明事物要抓住特征》教案范文三篇描写一件事物,特征描写更能突出这件事物。
今天小编给大家带来的是关于八年级上册第五单元写作《说明事物要抓住特征》教案范文,希望可以帮助到大家。
八年级上册第五单元写作《说明事物要抓住特征》教案范文一一、教学目的与要求1、通过本次作文教学,使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
2、能抓住特征对事物进行说明。
二、教学重点:怎样抓住特征进行说明三、教学难点:对“特征”的理解四、教学设想:接着出示两段说明同一种动物的文字,并且结合例文赏析让学生理解什么是事物特征;再指导学生学习抓住特征的方法,并进行片段训练;然后对整篇习作进行构思指导;最后小结本节课的主要内容。
五、教学步骤导入:一棵树上的叶子,看上去样子好像差不多,但仔细观察就会发现,没有两片树叶是完全一样的。
这件事告诉我们,即使是十分相似的事物也是有差别的,它们各有各的特点。
铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔,虽说都是笔,却不完全一样。
写说明文,要注意抓住事物的特征。
(一)猜一猜谜:1、出示投影片1:“全身盖着一层雪白的毛,它像别的哺乳动物一样,有嘴,有鼻子,有眼睛,长着四条腿,一条尾巴。
”请你根据说明内容,猜猜写的是哪种动物。
(生猜一阵后)师小结:上述文字正因为没能说清这种事物自身独有的标志,所以不好猜。
(板书:独有标志)现在我们把一事物区别其他事物的独有标志换上另外一个名称,即事物的特征。
(板书:事物的特征)今天,我们学习如何说明事物的特征。
(板书课题:说明事物的特征)过渡语:事物的特征即这一事物的独有标志。
究竟什么是独有标志呢指导学生理解“特征”。
2、出示投影片2:“长着一身柔软的雪白的毛,嘴巴是三瓣的,一双眼睛又红又亮,两只耳朵很长。
”问:你能看出写的是哪种动物吗为什么比较投影片2,问:为什么投影片2能更清楚的看出是写兔小结:兔。
写出了兔的毛、耳朵、眼睛处的独有标志。
3、出示投影片3:(小白兔)指导学生继续观察,分析其形态,问:它还有哪些标志“嘴巴尖尖的,耳朵有时直竖,前腿短,后腿长。
人教部编版八年级语文上册第五单元写作《说明事物要抓住特征》教案
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与说明事物特征相关的问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的写作练习。学生尝试运用所学方法,抓住某一事物的特征进行说明。
五、教学反思
今天在教授《说明事物要抓住特征》这一课时,我尝试了多种教学方法,希望学生们能够更好地理解和掌握说明文的写作技巧。在课堂上,我注意观察学生的反应和参与度,有一些收获和思考。
首先,我发现通过具体的案例分析,学生们对说明文的写作方法有了更直观的认识。当他们看到课文中如何抓住事物特征进行描述时,很多人都能迅速理解并模仿。这说明案例教学法在实际教学中是非常有效的。
-通过实践练习,使学生能够将所学知识运用到实际写作中,写出具有特征的说明文。
举例:在讲解如何抓住事物的特征时,教师可以通过分析课文《苏州园林》中的具体句子,如“假山之奇,奇在石的形状和堆叠的方式”,让学生理解作者是如何通过具体的描述来展现事物特征的。
2.教学难点
-帮助学生理解并区分不同说明方法的使用场景和效果,如何时使用列举、何时使用比较等;
然而,我也发现,部分学生在写作练习中仍然存在逻辑不清、表达不准确的问题。这可能是因为他们对说明文的写作框架和技巧掌握得不够熟练。在今后的教学中,我要加强对这部分学生的指导,让他们多进行写作练习,提高写作能力。
另外,我觉得在课堂总结环节,应该更加注重引导学生进行自我反思,让他们谈谈自己在学习过程中的收获和不足,这样有助于他们更好地消化和吸收所学知识。
-指导学生如何通过观察、思考、研究,深入挖掘事物的本质特征,避免流于表面的描述;
部编版语文八年级上册写作-说明事物要抓住特征推荐(3)篇
部编版语文八年级上册写作-说明事物要抓住特征推荐(3)篇〖部编版语文八年级上册写作-说明事物要抓住特征第【1】篇〗八年级上册第五单元说明事物要抓住特征【教材分析】部编教材八年级上册第五单元的作文教学,主要围绕说明文展开练笔。
说明文的写作,在整个初中学段呈现出“鸡肋”之势,因为中考不考,但整个初中学段,只有本单元会单独聚焦说明文的写作,所以面对尴尬的鸡肋,也应该有滋有味地去品味,因为从着眼学生终生发展的角度,实用文写作的意义也不容小视。
让我们回顾本单元的课文,《中国石拱桥》是说明文的典范,桥梁专家茅以升用扎实的专业素养和朴素的文字,向我们介绍了中国石拱桥的特点。
文中以赵州桥和卢沟桥为例,将中国石拱桥悠久的历史、优美的形式、精巧的结构,清楚明白地介绍给读者。
其总分总的结构,和由一般到特殊、由独拱石桥到联拱石桥的说明顺序,都给读者留下鲜明的印象。
叶圣陶的《苏州园林》,更有文化底蕴和审美高度,叶老从苏州一百多处园林中提炼出其共有的特点,并围绕这一特点娓娓而谈,用质朴而简洁的文字,逐点一一解说,让读者禁不住感叹,说明文也如此妙曼和多汁。
所以本单元的练笔,将以教材为基点,链接师生的生活,学习抓住景物特征,让学生轻松而愉悦地学会写说明文。
【教学目标】1.通过本次作文,明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
2.能抓住特征对事物进行说明,合理安排说明内容和说明顺序。
3.养成细心观察事物特征的习惯,学会锤炼语言,表达准确、简明、严密。
【预习提示】1.联系生活实际,寻找自己印象深刻、感触最多的事物,看看打算如何抓住特征进行说明?2.自己读过的说明类文章中,你最欣赏的是那几篇?为什么?【教学过程】一、联系生活,情境导入同学们,德国哲学家莱布尼茨有一句名言:“世界上没有完全相同的两片树叶”。
一棵树上的叶子,看上去样子好像差不多,但你仔细观察就会发现,没有两片树叶是完全一样的。
这告诉我们,即使是看起来十分相似的事物也是有差别的,它们各有各的特点。
第五单元写作《说明事物要抓住特征》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册
分提
析取 材信
1
料息
①坎儿井的环境与建造原因 ③坎儿井的来历 ⑤坎儿井开凿的技术难度 ⑦坎儿井的今昔对比
②坎儿井的形式与工作原理 ④坎儿井的作用 ⑥坎儿井的地位 ⑧坎儿井的现状
抓选
住取 特材
2
征料
适合高温、干旱的山地与盆地的特征:①②④⑥ 井渠结合的地下人人工河的特征:②⑤ 古老而环保的特征:③⑧
提升高度,升华
如烂笔头”,有了笔,我们可以在课堂上用 内涵。 它来记笔记,在生活中用它来记录易忘的事 件或留下自己一瞬间的灵感。】④
【当美妙的文字在笔的舞蹈下展现出优美的形
态时,你是否也有一丝愉悦?】⑤
⑤问句结束,引发思考,
余味无穷。
名师总评:
作为一篇说明文,本文颇有特色。首先,作者抓住中性笔 独有的特征,依照由外而内、由整体到局部这一严谨的逻辑顺 序,进行了详细说明。其次,文笔灵动、诙谐。比喻、拟人手 法的运用,使得文字生动形象、诙谐幽默,避免了说明文的枯 燥乏味。
例文展示
我们的新宿舍楼
亮点批注
【盼望已久的新学期终于到来了,真是激 动呀!】因为我们要从旧宿舍搬到新宿舍了!
①
①开头先表达 心情,吸引读者的 阅读兴趣。
【今天,就让我带领大家去参观新的宿舍
②采用参观介绍
大楼吧!】②
的方式进行说明,形
式新颖,总领全文。
穿过教学区和食堂,正对着的就是新宿舍
大楼。【宿舍楼一共六层,高高地矗立在学校的
③交代新宿舍
③
楼的位置,让读者
北面。踏上七级台阶,便走进了宿舍楼大厅。 有方位感,能更好
正面楼梯上方,张贴着八个大字——“明之尚 地了解大楼。
美,馨德亦缘”,提醒我们注重习惯的培养和
部编版2020年八年级语文上册第五单元写作说明事物要抓住特征教案
写作(五) 说明事物要抓住特征1.通过本次作文教学,使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
2.能抓住特征对事物进行说明。
怎样抓住事物的特征进行说明。
一、新课导入一棵树上的叶子,看上去样子好像都差不多,但仔细观察就会发现,没有两片树叶是完全一样的。
这件事告诉我们,即使是十分相似的事物也是有差别的,它们各有各的特点。
例如《苏州园林》的特征是“游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
”《中国石拱桥》的特征是“形式优美,结构坚固,历史悠久”。
这就告诉我们在说明事物时要抓住事物的特征。
二、理解什么是事物的特征以“兔子”为例,让同学们先描绘自己见过的兔子的模样(如:长耳朵、红眼睛、三瓣嘴),进而告诉学生,事物的特征就是某一事物区别于其他事物的独有的标志。
三、说明事物抓住事物特征的方法1.要认真观察和比较。
通过细致、反复、深刻的观察,用眼、耳、口、鼻等感觉器官,对事物进行看、听、尝、嗅,来准确全面地把握事物的特征。
另外要深入思考,将说明对象和类似的事物进行多方面比较,对掌握的有关信息进行筛选,分析出异同。
2.运用恰当的说明方法。
说明的方法很多,我们在写作的时候,可以根据写作的需要恰当地选用。
如,《中国石拱桥》中为了说明中国石拱桥历史悠久的特点,引用了《水经注》里的资料,用的是引资料的说明方法;再如《苏州园林》里为了说明苏州园林不讲求对称,将苏州园林里的亭台轩榭与其他地方建筑进行比较,用了作比较的说明方法。
3.语言要准确,更可以进行生动的描写。
《蝉》中为了突出蝉脱壳的特征,作者对蝉脱壳的过程进行了生动的描写,“在空中腾跃,翻转,使头部倒悬,折皱的翼向外伸直,竭力张开。
然后用一种几乎看不清的动作,尽力翻上来,并用前爪钩住它的空皮。
”这样生动的描写不仅展现了蝉脱壳的特点,而且也避免了文章的枯燥乏味。
四、写作文题在我们的生活中,有各种各样的建筑,它们或许地处独特的位置,或许有标志性的外观,或许还有传奇的历史。
2024年部编版八年级上册语文单元写作说明事物要抓住特征
到了今天,宝光塔变得更美了, 旁批 塔身四周环绕着彩灯,一到晚上,霓 ⑦介绍了今天的宝光塔。 虹灯闪烁,各种颜色交错,使宝光塔 ⑧结语简洁,要言不烦。 更增添了一种迷人的气质。⑦
宝光塔是中华民族智慧的结晶, 是历史的见证,是文化的精髓,我们 要好好保护它。⑧
名师点评:本文在引出说明对象后,从塔身、塔基、塔门、 阶梯等几个方面展开说明。除此之外,还特别介绍了今人对 宝光塔的修整,体现今人对宝光塔的重视。
宝光塔内建有螺旋形砖级,沿阶梯 旁批 可逐层攀登,直到塔顶。塔每层设四面 ⑤介绍塔内阶梯、 真门和四面假门,两两相对。过去塔内 各层的设置及塔顶。 每层有佛像数尊,其中底层为护塔大佛 像,其余各层为形态各异的小佛像。宝 光塔塔顶为八角攒尖形。⑤
由于宝光塔建在鉴江江边,塔基为浮沙 旁批 所堆,每年都要经受数次洪水侵蚀和雷电袭 ⑥介绍了维护和 击。多年来人们修整宝光塔,加固塔基,培 修整宝光塔的大 植护堤水草减缓水力冲击,还加固塔内阶 概过程。 梯。1993年春,政府对宝光塔进行全面修 整:修筑防洪堤,加固塔基,修补塔身,重 铸塔刹,安装避雷针,消除自然破坏隐患。 同时开辟宝光公园,为人们提供了休闲和娱 乐的场所。⑥
人教 八年级上册
第五单元 单元写作 说明事物要抓住特征
目
01 写作点拨
CON写作点拨
例文引路
高州宝光塔
旁批
说起宝光塔,想必高州人是再熟悉不 ①似与友人谈
过了吧,因为这是高州的标志性建筑。今 心,起笔自然。
天让我与你一起再一次认识它吧!①
②介绍了宝光塔
宝光塔位于广东高州市区西南部的鉴 的地理位置、建
江江畔,建于明朝万历四年(1576年)。塔通 造时间、高度、
高65.8米,为我国现存明代第二高塔。② 地位。
八年级语文上册第五单元习作《说明事物要抓住特点》指导含范文
八年级上册第五单元习作《说明事物要抓住特点》指导含范文一、习作内容说明事物要抓住特征世间万物都有各自的特征。
要把一个或一类事物说清楚,首先要抓住其特征。
回顾一下《蝉》这篇课文,看作者写“蝉的卵”,分别抓住什么特征来写。
①____________________________________蝉的卵②____________________________________③___________________________________抓住事物的特征,要善于观察和比较。
既要注意事物的总体面貌,也要观察其局部。
事物大都有主体部分或关键部分,而这往往最能体现它的特征,观察时要特别注意。
还要注意比较,例如同是图书馆,其外观、内部格局会有所不同,在认真观察的基础上,通过比较,把握住所要说明的图书馆的特征,就容易把文章写清楚了。
除了突出每个事物的独特之处,还要注意表现一类事物的共同特点。
苏州园林有一百多处,每处园林都有不同的亭台轩榭、假山池沼,花草树木也各有特色,似乎很难找到共同点。
叶圣陶通过细致的观察,发现“设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画"。
他就抓住这个共同点,让读者对苏州园林之美有一个整体的了解。
恰当引用资料,有利于说清楚事物的特征。
这些资料包括数据、图表、历史文献、研究资料等。
例如《中国石拱桥》里引用《水经注》的记载,说明石拱桥在中国具有悠久的历史;以赵州桥和卢沟桥为例进行说明时,列举了很多数据,使对象的特征更具体、准确。
有时还可以运用一些生动形象的说明方法,既突出事物的特征,同时也避免文章枯燥乏味。
例如《中国石拱桥》开篇便说“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹”,虽不是严格的定义,却一下就把石拱桥最“显眼”的特征勾勒出来了。
又如《梦回繁华》这样说明《清明上河图》节奏感极强的特征:“整个长卷犹如一部乐章,由慢板、柔板,逐渐进人快板、紧板,转而进入尾声,留下无尽的回味。
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3.对事物各方面的特征进行比较、归类、分 析、筛选,从中找出能够统领全篇内容的 核心特征。
范文赏析
我的生活少不了它 有一个谜语:“新时白头发,旧时变成黑, 闲时戴帽子,忙时把帽摘。”——打一物品,你 能猜出来是什么吗?对!是毛笔。 笔是人们不可缺少的书写工具。在高科技迅 速发展的信息时代里,人类发明了许多可代替笔 进行交流的工具,可笔仍以它方便、简单、种类 多而深受人们喜爱。毛笔,可算是笔中的元老
范文赏析 正因为这一缺点,接下来,在历史的舞台上
出现了新秀——圆珠笔。因它比钢笔更方便、轻 巧而深受人们喜爱,尤其是我们这些学生。圆珠 笔分笔杆、笔芯、笔帽三部分。在中空的笔杆中 ,是一支纤长的笔芯,它十分方便,没有随时会 没有墨水的烦恼,减少了写字中途没水的尴尬。 笔芯用完了,可以再换一支。笔杆上套着个灵巧 的小帽——笔帽,它是保护笔头的。圆珠笔,
• 5、限定范围:全、都、大部分、大面积、 总共、少数等。
• 6、表频率的词语:一般、往往、常常、经 常、通常、总是、有
• 时、屡次”等。 • 7、表质地的词语:软、硬
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
•
范文赏析 笔芯由笔头、贮水管组成。笔头自然是墨水和纸
张接触的“介质”,墨水就是通过光滑的笔尖在 纸张上自由舒展着蓝色或黑色的“躯体”。贮水 管是中空的,利用气压的原理使墨水进入贮水管 ,写字时所需的墨水便是由它源源不断供应的, 但这并不是无限量供应,过不了几天,钢笔就再 也写不出字了。这时打开笔芯,你会发现贮水管 空了,需要“加油”了。
• 特征不是单靠眼睛观察就可以抓住,还需 要借助相关的资料,比如,要说明中国石
拱桥历史 悠久的特征,就需要借助相关
文献资料的分析。
•
事物的特征是有层次的,比如主要特
征、次要特征,一般特征、本质特征,外
在特征、内在特征,局部特征、整体特征
。说明时要讲究一定的顺序,由表及里、
由感性到理性、由原因到结果等,这样会
及建筑材料等方面的特点。 • 介绍自然地理知识,着重介绍地理现象的形成及地
形地貌。 • 介绍历史名称及事件,着重介绍名称形成的原因,
事件发生的背景及其性质。
作文题目
我们每天都会接触到不少物品,比如 毛巾、炒锅、电视机、手机、自行车等。 选取你最熟悉的一种物品作为写作对象, 查阅相关资料,以“我的生活少不了它” 为题,写一篇说明文。不少于500字。
• 2.确定事物特征的方法: • 介绍人物,主要抓住人物的“经历特征”尤其是有
成就、有价值的生活阶段来加以说明。 • 介绍动物,抓住动物的形状、生理特征和生活习性
等。 • 介绍植物,着重说明它的生态和用途。 • 介绍某种器物,着重说明器物的结构、功能、使用
方法等。 • 介绍建筑物,着重介绍它的外形特征、内部机构以
发展的现状。文章抓住事物的特征,说得清
清楚楚,生动活泼。
文题展示
• 1.你所在地方的建筑特色是什么?或者,有 没有给你留下深刻印象的建筑?围绕家乡的建 筑特色或者你印象深刻的特色建筑,自拟题目 ,写一篇说明文。不少于500字。
• 2.中国是个美食的国度。北京的烤鸭、陕西 的羊肉泡馍、云南的过桥米线、南京的鸭血粉 丝汤……你的家乡,有哪些特色美食?选择一 种你最感兴趣的,仔细观察它的制作过程,写 一篇说明文,向大家推荐。不少于500字。
• 实际上,我是由烟草加工而成的,我的体内 含有一种叫尼古丁的有毒物质。可别小看它,我 们兄弟20个所含的尼古丁量,足以毒死一头强壮 的大公牛!人体一旦吸进50至70毫克尼古丁就会 死亡。虽然人们吸一支香烟吸收的尼古丁并不会 达到使人立即死亡的地步,但长期吸取,就好像 慢性自杀一样。不但如此,我的体内还含有多种 致癌物质。据现代科学家分析,这些物质会促使 人患肺癌、喉癌、食道癌等。有调查数据表明, 近年来我的主人们得肺癌的概率比普通人高10倍 ,得喉癌的概率比普通人高5.4倍,得食道癌的 概率比普通人高3.4倍。这些数字,也常常使我 胆战心惊。(第3自然段主要写香烟的内部成分, 以及香烟的危害。)
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说后悔,不诉离伤。上帝作证,我是真的想忘记,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了,一半一半,选哪一半都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一生,囚你无期。择 一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过,留下的且当珍惜 我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会开花,穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后,你终会抵达! 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光,提醒我,若不学会遗忘,就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局,我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻,愿每一颗流浪的心,在一盏灯光下,得到永远的归宿。 因为有了因为,所以有了所
介绍得更清楚。语言也要求准确、严密。
比如“……‘旅人桥’ ……可能是有记载
的最早的石拱桥” ,若说成“……‘旅人
桥’ ……是最早的烟的自白
• 朋友,你一定认识我。不信?请睁大眼睛 瞧一瞧——瘦长而圆滑的身材,雪白的皮肤, 戴一顶海绵帽子。你说我是香烟?对了,在下 正是。(开头运用“外貌描写”写出了香烟的外 部特征,语言幽默诙谐。)
审题关键 1、首先审清题目的重点——“题眼”,即文题中 的关键词。在“我的生活少不了它”这个题目中 ,“它”就是“题眼”,它直接点明了本次写作 的对象。 2、 其次审清题目中的限制成分——“我的”“ 生活”。“我的”表明是自己身边的, “生活 ”表明是与生活有关的,而且是必不可少的。
• 3、最后要特别注意其他重要信息。如“最 熟悉”“一种物品”“说明文”“不少于 500字”等关键性词语。
提示: 1.观察物品的外形,想一想它是什么材料做的, 这种材料有什么特点,这个物品有什么用途等。 从中选取反映物品主要特征的内容重点说明。 2.可以按照一定的顺序来说明事物。比如写手机 ,可以先写外形、尺寸,再写手机的制造材料以 及这种材料的特点,之后写手机的操作特点等。
3.恰当运用各种说明方法,也可恰当运用其 他写作手法,增强说明的效果。
• 了。我国古代有许多影响人类生活的重要书籍就 是靠它写成的。毛笔以大小分,有大号、中号、 小号等种类;以笔头的制料分,又有羊毫、狼毫 等。毛笔结构简单,分笔杆和笔毛两部分。
• 笔杆大多由竹子做成,表面光滑。常见的羊 毫笔笔毛是纯白的,柔而不软。正如其写出的字 一样,柔中带着刚。多少年过去了,钢笔开始出 现在人类生活中,并以其有贮水功能、方便快捷 的特点迅速代替了毛笔。钢笔的结构比毛笔复杂 许多,大体由笔套、笔芯、笔杆组成。笔套起着 保护笔头的作用,是一层“保护组织”。
•
过了一道红墙,就进入了生活区
。这里有皇帝住的华丽的乾清宫、皇后住
的秀丽的坤宁宫。御花园,里面有挺拔的
松树、常青的柏树和巨大的榕树。在御花
园里还有一座山,它的名字叫堆秀山,是
用米汤、鸡蛋清把石头粘在一起堆成的,
听起来容易垮,其实十分坚固。
写作素材
素材二
说明语言的限定词语
1、限定时间:目前、迄今为止、不久的将来、已 经、一向、早已、一直、渐渐等。 2、限定程度:最、比较、几乎、相当、稍微、更 加、很、尤其等。 3、表示估计或推测:大约、可能、左右等。 4、限定数量:之一、多、有余、很少等
抓住事物的特征,离不开仔细观察。世界上没有 完全相同的两片树叶。即使十分相似的事物,他 们在外在形态、结构、功能等方面一定也有差异 。可以与其 他事物进行对比观察,比如,叶圣陶 拿图案画与美术画进行比较,从而突出苏州 园林 “不讲究对称”的特征。可以通过实地测量、计 算,进行精细观察,比如,一些说明文中常用到 数字,这往往就是精细观察的结果。有些事物的