高二人教版政治选修五讲义学案：民事权利的行使与界限

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人教版政治选修五2.5《民事权利的行使与界限》优秀教学案例

2.接着，我会详细讲解民事权利的分类，如人格权、财产权、知识产权等，并结合实际案例进行分析，让同学们更好地理解各类民事权利。
3.在讲授民事权利的行使方式时，我会强调行使权利应遵循的原则，如合法、合理、公正等，并结合小明案例，讲解如何正确行使权利。
4.最后，我会讲解民事权利的界限，阐述在行使权利时，应遵守的法律规定和社会道德准则，以防止侵犯他人权益。
1.分组讨论：将同学们分成若干小组，针对问题导向中的问题进行讨论，共同探讨民事权利的行使与界限。
2.小组展示：各小组代表汇报讨论成果，分享彼此对民事权利行使与界限的理解。
3.小组竞赛：开展关于民事权利行使与界限的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
（四）反思与评价
1.自我反思：让学生回顾自己的学习过程，思考在民事权利行使与界限方面的认识和不足。
4.开展角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的实践操作能力和法律运用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱法律、尊重法律的意识，树立正确的法律观念。
2.通过对民事权利的行使与界限的学习，使同学们认识到法律在维护公民权益方面的重要作用。
3.培养学生关爱他人、积极参与社会公益活动的价值观。
4.增强同学们的社会责任感，培养良好的公民素质。
3.小组合作：通过分组讨论、小组汇报、竞赛等形式，鼓励同学们相互交流、合作学习，提高团队协作能力和口语表达能力。
4.实践操作：组织同学们进行角色扮演、模拟法庭等活动，让同学们亲身体验民事权利的行使与界限，提高实践操作能力和法律运用能力。
5.情感教育：通过对小明案例的学习，使同学们认识到法律在维护公民权益方面的重要作用，培养关爱他人、尊重法律、积极参与社会公益活动的价值观。
针对这个案例，我将引导同学们分析以下几个问题：1.小明有哪些民事权利在这个活动中被侵犯？2.小明的民事权利如何行使？3.在行使民事权利的过程中，应如何界定界限？

教学设计1：2.5 民事权利的行使与界限

民事权利的行使与界限●课标要求列举日常生活中依法维护权利、承担责任的事例，说明既要依法维护自己的权利，也要尊重他人享有的合法权利。

●课标解读课标要求学生懂得合理合法行使民事权利；理解行使权利时应当遵循法律所规定的一些限制条件；运用所学法律知识解决身边的一些简单争议，增强实践能力；通过对民法基本知识的学习，在实际生活中提高法律意识，增强法治观念。

●落实策略课前：自主学习，调查搜集。

学生阅读教材、搜集典型的有关民事权利的行使的案例、资料，提出困惑的问题。

课上：从“自主学习，成果展示——质疑释疑，合作探究——知识梳理——体验践行。

”三个环节展开教学。

采用案例分析、比较和鉴别的方法，注重能力和情感目标的培养和生成。

●新课导入建议方式一：情景导入阅读教材第32页的探究材料，思考问题(1)你认为山杠爷的行为有错吗？如果有错，他错在哪里呢？(2)通过本案，你得到什么样的法律启示？教师活动：山扛爷的行为看似合理，但不合法，民事权利的行使应当合理、合法，应当遵循法律规定的基本原则。

这就是我们今天要学的第5框内容，民事权利的行使与界限。

方式二：案例导入公民王某在网站的经营中，使用了与注册在先、在网民中已经具有较高知名度的“”域名相近似的“”域名，在网站的设置上也采用了相似的结构布局、页面色彩等，客观上造成了公众的误认。

杭州都市快报网络传媒有限公司向杭州市中级人民法院提起诉讼，控告王某经营、使用的网站19楼论坛( 域名)侵权。

材料中王某的经营行为违反了民事活动的原则。

那么民事活动的原则有哪些？如何正确行使权利？这是我们这一节课要学的内容。

●教学地位分析本框内容是对前几框内容的拓展和延伸，前几框具体分析的民事权利和义务的具体内容，可以说是“是什么”，本框是分析如何正确行使民事权利，可以说是“怎么做”，尤其对人身权和知识产权的行使做了具体分析。

●教学流程设计课前预习安排：1．①看教材32～33页“合理合法行使权利”，完成知识1填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。

人教版政治选修五2.5《民事权利的行使与界限》教学设计

2.民事权利的行使方式及应遵循的原则：介绍民事权利的行使方式，如直接行使、间接行使等，并强调在行使权利时应遵循的原则，如合法性、诚实信用、公平正义等。
3.民事权利的界限及权利滥用的法律后果：讲解民事权利的界限，使学生明白权利并非绝对，滥用权利将面临法律制裁。通过具体案例分析，让学生了解权利滥用的法律后果。
4.教师在教学中注意启发式提问，引导学生主动思考，巩固所学知识，同时关注学生的个体差异，给予针对性指导；
5.结合社会热点问题，让学生了解民事权利在实际生活中的重要性，提高学生的法治意识和道德素养；
6.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学形式，增强课堂的趣味性和生动性；
7.课后布置相关作业，巩固课堂所学知识，同时鼓励学生关注生活中的民事案例，提高学生的实践能力。
4.能够运用所学知识分析现实生活中的案例，提高解决问题的能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生体验民事权利的行使与界限；
2.案例分析法：分析典型民事案例，帮助学生理解民事权利的行使与界限；
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作、探究的学习能力；
3.兴趣与动机：学生对现实生活中的民事案例较为关注，通过分析案例，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望；
4.学习能力：高中生的抽象思维能力逐渐增强，具备一定的自主学习能力和合作学习能力，有利于本节课的教学实施。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-民事权利的基本概念、特点及分类；
-民事权利的行使方式及应遵循的原则；
3.请学生收集身边的民事案例，并在课堂上与同学分享，讨论如何正确行使民事权利，维护自身合法权益。这一作业有助于学生将理论知识与实际生活相结合，提高实践能力。

2019-2020学年高中政治人教版选修5学案：专题二第五框民事权利的行使与界限Word版含解析

第五框民事权益的履行与界线教课目的学习目标列举平时生活中依法保护权益、肩负责任的案例，说明既要依法保护自己的权益，也要尊敬他人享有的合 1.懂得合理合法履行民事权益，理解履行权益时应当依照法律规定的一法权益。

同时当事人在实行民事行为时，应当依照民些限制条件。

2．运用所学法律知识解决身旁的一法基根源则，如诚实信誉原则，合法、尊敬社会公德、些简单争议，加强实践能力。

不滥用权益等。

一、合理合法履行权益1.民法总则规定：民事活动应当依照自发、公正、诚信等原则。

2.民事活动依照的基根源则(1)民事活动要依照诚信原则。

(2)民事活动不得违犯法律，不得违反公序良俗。

在法律没有规定的状况下，也要恪守公序良俗，尊敬社会公德。

(3)民事主体不得滥用民事权益伤害国家利益、社会公共利益或许他人合法权益。

[研究 ]1．小品中的形象被改成动画形象用于广告宣传，赵本山以为此行为严重入侵了其肖像权，将北京新浪互联信息服务有限公司、北京星潮在线文化发展有限公司告上法庭，恳求法院判令被告立刻停止侵权、赔罪致歉；补偿经济损失及合理开销合计人民币205 万元。

为保证社会成员的合法权益，自然人、法人和非法人组织应当如何合理合法从事民事活动？[提示 ]民法总则规定：民事活动应当依照自发、公正、诚信等原则。

不得违犯法律，不得违反公序良俗。

民事主体不得滥用民事权益伤害国家利益、社会公共利益或许他人合法权益。

二、履行权益有界线1.财富权的界线：以“相邻关系” 的原则为例不动产权益人在履行权益时，应当注意到相邻不动产权益人的利益，不然便可能入侵他人的正当利益。

2.人身权的界线：以声誉权为例在我国司法实践中，还对有关人身权的保护作出限制。

这主假如为认识决人身权与民众知情权、花费者责备监察权等之间的矛盾。

3.知识产权的界线：以著作权的合理使用、法定允许为例(1)依据著作权法的规定，在特定的情况中，使用作品不需要著作权人赞同，也不用支付使用费。

这属于作品的合理使用。

高中思想政治人教部编版精品教案《5　民事权利的行使与界限》

1、你赞同李先生的做法吗？为什么？
2、李先生的行为造成了哪些影响。
3、如果你是李先生（张师傅），你会怎么做？
教师活动：观察学生讨论，适当引导。
学生活动：小组合作讨论，概括并记录要点，学生代表发言。
学生回答的主要关注点在李先生发布的悬赏广告具有法律效力，李先生的行为出尔反尔，违反了诚信，违反了法律；双方在机场大厅大打出手影响了社会秩序，造成了不良的社会影响；李先生威胁张师傅，声称会投诉张师傅是滥用自身权利的表现（需教师引导）
2、能力目标：培养学生发现生活，理论联系实际的能力；通过案例分析提高学
生明辨是非的能力和共建美好生活环境的水平。
3、情感态度价值观：通过案例分析和法理学习，帮助学生明明确尊法、守法、
用法，构建法治氛围的重要性。
教材与学情分析
本框内容为专题二最后一框，总结归纳的特点较为明显，另外在民事权利行使界限这一板块，对前面所学的不动产权、人身权、著作权有适度的挖深，整体而言，既有理念的渗透，也突出了具体法理，为学生理解专题二的内容，课后深化探索民法法理有着非常明显的引导作用。
3、如果协商不成，可以请相关机构介入调解。
第二层：陈大伯和物业
小王和陈阿姨发生口角时，物业工作人员刚好经过，劝说陈阿姨降低赔偿费，陈阿姨认为物业偏袒小王，打了工作人员，小王无奈报警……因为之前的纠纷，陈大伯对物业非常不满意，到了交物业费的日子，小区业主群里对物业服务讨论热烈……
业主甲：我们交了物业费，却没得到应有的服务，上次家里下水道堵塞，打电话给物业第二天才上门，服务太不及时了，绝对差评。
学生活动：自主完成调查
数据（全班共48人）
其中28人丢过钱包等物品，6捡到过钱包；
全班同学都会将钱包归还，23人觉得对方应适当支付费用；

高中政治人教版选修五学案：专题2 5 民事权利的行使与界限

5 民事权利的行使与界限[学习目标] 1.知道民事活动应当遵循的基本原则，懂得合理合法行使民事权利。

2.知道falv对民事主体行使人身权、知识产权的限制。

3.了解falv关于“相邻关系”的规定及其处理原则。

4.通过对民法基本知识的学习，在实际生活中树立falv意识，增强法制观念。

一、合法合理行使权利1．民事活动应当遵循自愿、公平、诚信等原则。

2．民事活动不得违反falv，在falv没有规定的情况下，也要遵守公序良俗，尊重S H 公德。

3．民事主体不得滥用民事权利损害GJ利益、S H 公共利益或者他人合法权益。

二、行使权利有界限1．“相邻关系”及其处理原则(1)不动产权利人在行使权利时，应当注意到相邻不动产权利人的利益。

不动产的相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。

(2)给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。

2．人身权保护的界限(1)消费者对生产者、经营者、销售者的产品质量或者服务质量进行批评、评论，不应当认定为侵害名誉权；但借机诽谤、诋毁，损害其名誉的，应当认定为侵害名誉权。

(2)新闻单位对生产者、经营者、销售者的产品质量或者服务质量进行批评、评论，内容基本属实，没有侮辱内容的，不应当认定为侵害名誉权；主要内容失实，损害其名誉的，应当认定为侵害名誉权。

3．知识产权保护受限(著作权领域)(1)著作权法关于合理使用的情况(不需要著作权人同意，也不必支付使用费)①出于个人学习、研究、欣赏的目的而使用他人作品。

②为介绍、评论而在自己的作品中适当引用他人的作品。

③为报道时事新闻而在媒体中不可避免地再现或者引用某一作品。

④为课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制他人作品，供教学科研人员使用；等等。

(2)著作权法中关于法定许可使用(可以直接使用，但需按规定付费)的情况①报刊转载其他报刊上发表的作品。

②为实施九年义务教育和GJ教育规划而编写出版的教科书中，汇编某一作品片段或者短小的文字作品、摄影作品；等等。

人教版高中思想政治选修5-生活中的法律常识：民事权利的行使与界限_课件1

2．运用所学法律知识解决身边的一些简单争议，增强实践能力。
一、合理合法行使权利
1．民法通则规定：民事活动应当遵循自__愿__、公__平__、等价有偿、诚__实__信__用__的原则；民事活动必须遵守法律，法律没有规定的，应当遵守国__家__政__策__；民事活动应当尊重_社__会_公德，不得损害社会公共利益。
探究
2．家住上海市一住宅楼三楼的孙老汉近日来一直不开心，起因在于住在楼下的李女士所安装的安全护栏。李女士出于安全考虑，把自己阳台上的窗子全部用防护栏封闭，而且为养花采光方便，防护栏距窗子的距离达20公分。孙老汉担心小偷会借防护栏侵入他家，所以一直不敢开窗，在与李女士交涉无果的情况下，他一纸诉状将李女士告上法庭。法院经审理判决李女士拆除或重新安装防护栏，以解孙老汉安全之忧。
(1)根据著作权法的规定，在特定的情形中，使用作品不需要_著__作__权__人_同意，也不必支付使用费。这属于作品的合__理__使用。对此，必须符合法__律__规定的条件。
(2)著作权法还规定，在某些情形下可以未经著作权人同意，直接使用其作品，但应当按照规定支付使用费。这属于作品_法__定__许__可_使用。
2．民事活动遵循的基本原则 (1)民事活动要遵循_诚__实__信__用_的原则。 (2)民事活动要_合__法_、遵守_国__家__政__策_、尊重社__会__公__德__。 (3)民事活动不得_滥__用__权__利_。
探究
1．小品中的形象被改成动画形象用于广告宣传，赵本山认为此行为严重侵犯了其肖像权，将北京新浪互联信息服务有限公司、北京星潮在线文化发展有限公司告上法庭，请求法院判令被告立即停止侵权、赔礼道歉；赔偿经济损失及合理开支共计人民币205万元。

人教版政治选修五2.5《民事权利的行使与界限》说课稿

三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将采用案例分析法、小组讨论法和角色扮演法等教学方法。案例分析法能够让学生通过分析具体案例，深入理解民事权利的概念和行使方式；小组讨论法能够激发学生的独立思考和合作精神，培养他们的分析问题和解决问题的能力；角色扮演法能够让学生模拟法律实践过程，提高他们的实际应用能力。这些教学方法都基于建构主义教学理论，强调学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生的实践能力和创新精神。
人教版政治选修五2.5《民事权利的行使与界限》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
人教版政治选修五2.5《民事权利的行使与界限》这一章节，在整个课程体系中处于民事法律部分的重要位置。其主要知识点包括：1.民事权利的概念与特点；2.民事权利的行使方式；3.民事权利的界限；4.民事权利行使中的法律后果。
首先，本节课介绍了民事权利的概念与特点，让学生了解民事权利的定义、性质、种类和行使条件。其次，讲解了民事权利的行使方式，包括积极行使和消极行使，以及行使权利时的法律限制。然后，阐述了民事权利的界限，即权利行使的范围和限度，包括权利本身的界限和权利行使的界限。最后，分析了民事权利行使中的法律后果，如权利实现的保障和权利行使不当的法律责任。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计一系列的巩固练习和实践活动。首先，我会布置一些案例分析题目，让学生运用所学知识对案例进行分析，并提出自己的观点和解决方案。其次，我会组织学生进行小组讨论，让他们就特定问题进行交流和合作，共同寻找解决方案。此外，我还会安排一次角色扮演活动，让学生模拟法律实践过程，扮演不同角色，进行实际操作。通过这些实践活动，学生能够更好地巩固所学知识，并提升实际应用能力。
（三）互动方式

高中政治第二专题第五框题民事权利的行使与界限教案新人教版选修5

第二专题第五框《民事权利的行使与界限》
一、教学目标（或三维目标）
1、知识目标：了解民事活动的基本原则。

法律对特定情形下对形势民事权利的限制。

2、能力目标：培养从具体的案件材料中分析和概括法律争议点的能力并学会用法律思维观察和解析现实生活中发生的各类纠纷。

3、情感态度价值观：在实际生活中提高法律意识，增强法治观念。

二、教学重点
懂得合理合法行使民事权利，理解行使权利时应当遵循法律规定的一些限制条件
三、教学难点
运用所学法律知识解决身边的一些简单争议，增强实践能力。

四、教学过程：。

高中政治第二专题第五框题民事权利的行使与界限学案新人教版选修5

第二专题第五框《民事权利的行使与界限》一、学习目标：1、知识目标：列举日常生活中依法维护权利、承担责任的事例，说明既要依法维护自己的权利，也要尊重他人享有的合法权利。

2、能力目标：运用所学法律知识解决身边的一些简单争议，增强实践能力。

3、情感态度价值观：明确当事人在实施民事行为时，应当遵循民法基本原则，如诚实信用原则，合法、尊重社会公德、不滥用权利二、学习重难点：重点：懂得合理合法行使民事权利，理解行使权利时应当遵循法律规定的一些限制条件难点：明确当事人在实施民事行为时，应当遵循民法基本原则三、学习过程自主学习：1、民法通则规定：民事活动应当遵循____、____、等价有偿、________的原则；民事活动必须遵守法律，法律没有规定的，应当遵守________；民事活动应当尊重____公德，不得损害社会公共利益.2、财产权的界限：以“相邻关系”的原则为例：不动产权利人在行使权利时，应当注意到_____不动产权利人的利益，否则就可能侵犯他人的正当利益。

3、人身权的界限：以名誉权为例：在我国司法实践中，还对有关人身权的保护作出限制。

这主要是为了解决人身权与________权、______________权等之间的冲突。

4、知识产权的界限：在特定的情形中，使用作品不需要________同意，也不必支付使用费。

这属于作品的____使用。

对此，必须符合____规定的条件。

即时巩固：1．某公安局的王局长，为了自己家的安全，利用职务之便在别墅的墙上私设电网。

他的这一行为违反了民事活动中的________原则。

( )A．诚实信用 B．自愿、平等C．尊重社会公德 D．不得滥用权利2．自愿原则的核心是( )A．合同自由原则 B．社会公德原则C．协商一致原则 D．不得违背法律法规原则3．市民王某有一栋可以眺望海景的别墅，当他得知另有一栋大楼将要建设，从此别墅不能再眺望海景时，就将别墅卖给想得到一套可以眺望海景房屋的宋某，王某的行为违背了《民法》的_____原则。

2021年高二人教版政治选修五讲义学案：2.5 民事权利的行使与界限

5民事权利的行使与界限(老师用书独具)●课标要求列举日常生活中依法维护权利、担当责任的事例，说明既要依法维护自己的权利，也要敬重他人享有的合法权利。

●课标解读课标要求同学懂得合理合法行使民事权利；理解行使权利时应当遵循法律所规定的一些限制条件；运用所学法律学问解决身边的一些简洁争议，增加实践力量；通过对民法基本学问的学习，在实际生活中提高法律意识，增加法治观念。

●落实策略课前：自主学习，调查搜集。

同学阅读教材、搜集典型的有关民事权利的行使的案例、资料，提出困惑的问题。

课上：从“自主学习，成果呈现——质疑释疑，合作探究——学问梳理——体验践行。

”三个环节开放教学。

接受案例分析、比较和鉴别的方法，留意力量和情感目标的培育和生成。

(老师用书独具)●新课导入建议方式一：情景导入阅读教材第32页的探究材料，思考问题(1)你认为山杠爷的行为有错吗？假如有错，他错在哪里呢？(2)通过本案，你得到什么样的法律启示？老师活动：山扛爷的行为看似合理，但不合法，民事权利的行使应当合理、合法，应当遵循法律规定的基本原则。

这就是我们今日要学的第5框内容，民事权利的行使与界限。

方式二：案例导入公民王某在网站的经营中，使用了与注册在先、在网民中已经具有较高知名度的“”域名相近似的“”域名，在网站的设置上也接受了相像的结构布局、页面颜色等，客观上造成了公众的误认。