高二人教版政治选修五讲义学案：民事权利的行使与界限

5民事权利的行使与界限

(教师用书独具)

●课标要求

列举日常生活中依法维护权利、承担责任的事例，说明既要依法维护自己的权利，也要尊重他人享有的合法权利。

●课标解读

课标要求学生懂得合理合法行使民事权利；理解行使权利时应当遵循法律所规定的一些限制条件；运用所学法律知识解决身边的一些简单争议，增强实践能力；通过对民法基本知识的学习，在实际生活中提高法律意识，增强法治观念。

●落实策略

课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集典型的有关民事权利的行使的案例、

资料，提出困惑的问题。课上：从“自主学习，成果展示——质疑释疑，合作探究——知识梳理——体验践行。”三个环节展开教学。采用案例分析、比较和鉴别的方法，注重能力和

情感目标的培养和生成。

(教师用书独具)

●新课导入建议

方式一：情景导入

阅读教材第32页的探究材料，思考问题

(1)你认为山杠爷的行为有错吗？如果有错，他错在哪里呢？

(2)通过本案，你得到什么样的法律启示？

教师活动：山扛爷的行为看似合理，但不合法，民事权利的行使应当合理、合法，应当遵循法律规定的基本原则。这就是我们今天要学的第5框内容，民事权利的行使与界限。

方式二：案例导入

公民王某在网站的经营中，使用了与注册在先、在网民中已经具有较高知名度的“”域名相近似的“”域名，在网站的设置上也采用了相似的结构布局、页面色彩等，客观上造成了公众的误认。杭州都市快报网络传媒有限公司向杭州市中级人民法院提起诉讼，控告王某经营、使用的网站19楼论坛( 域名)侵权。材料中王某的经营行为违反了民事活动的原则。那么民事活动的原则有哪些？如何正确行使权利？这是我们这一节课要学的内容。

●教学地位分析

本框内容是对前几框内容的拓展和延伸，前几框具体分析的民事权利和义务的具体内容，可以说是“是什么”，本框是分析如何正确行使民事权利，可以说是“怎么做”，尤其对人身权和知识产权的行使做了具体分析。

●教学流程设计

课前预习安排：

1．①看教材32～33页“合理合法行使权利”，完成知识1填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。

2．①看教材33～35页“行使权利有界限”，完成知识2填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。⇒步骤1：导入新课，简要说明本课时教学地位。⇒步骤2：教师通过提问，检查预习效果。注①⇒步骤3：师生互动完成探究1“民事活动应遵循的基本原则”，互动方式可以利用问题导思1、2由浅入深地实施。注②

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步骤7：先让学生自主总结本课时内容，然后对照课堂小结内容进行简要归纳总结。根据时间引导进行“课外生活感悟”、让学生处理课堂练习、布置课后练习。⇐步骤6：处理探究2，教师根据教学时间和内容灵活掌握，最好交由学生自主处理，参照探究1方式，也可采用其他方式进行。注③⇐步骤5：教师要求学生完成“题组训练”1和2，巩固探究成果。然后根据背景材料，让学生自己提出其他探究问题，同学之间互相讨论问题解决方式、方法和结果。最后，根据“当堂双基达标”设计变式练习，学生交流完成并互相评价。⇐步骤4：教师通过对知识外引内联，引导学生深入思考、学会分析问题、解决问题的方法。

注①：建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识点多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。

注②：建议教师除已有“题组训练”和“探究问题”之外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。

注③：在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些体现本知识的事例加以说明，在探究的基础上进一步开拓学生的视野。

1.民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。

2．民事活动必须遵守法律，法律没有规定的，应当遵守国家政策。

3．民事活动应当尊重社会公德，不得损害社会公共利益。

4．人们在行使民事权利时，不得滥用权利。

1.

(1)不动产权利人在行使权利时，应当注意到相邻不动产权利人的利益，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理相邻关系。

(2)给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。

2．人身权保护受限

(1)消费者对生产者、经营者、销售者的产品质量或者服务质量进行批评、评论，不应当认定为侵害名誉权；但借机诽谤、诋毁，损害其名誉的，应当认定为侵害名誉权。

(2)新闻单位正确行使新闻监督权，内容基本属实，没有侮辱内容的，不应当认定为侵害其名誉权。

3．知识产权保护受限(著作权领域)

(1)著作权法关于合理使用的情况(不需要著作权人同意，也不必支付使用费)：

①出于个人学习、研究、欣赏之目的而使用他人作品；

②为介绍、评论而在自己的作品中适当引用他人的作品；

③为报道时事新闻而在媒体中不可避免地再现或者引用某一作品；

④为课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制他人作品，供教学科研人员使用；等等。

(2)著作权法中关于法定许可使用(可以直接使用，但需按规定付费)的情况：

①报刊转载其他报刊上发表的作品；

②为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版的教科书中，汇编某一作品片段或者短小的文字作品、摄影作品；等等。

老师引用作品资料，构成对著作权人的侵权吗？

【提示】老师如果用于个人欣赏或者教学之用，不构成侵权。

1．教材P32探究问题

【提示】山杠爷的行为是违法行为。山杠爷私拆他人信件，侵犯了公民的通信自由；派民兵捆绑关押拒交公粮者，侵犯了公民的人身权；抓人游街致人自尽死亡，侵犯了公民的生命健康权，并触犯了法律。山杠爷的行为，虽然是出于维护集体利益但没有正确行使自己的权利，触犯了法律，理应受到法律惩罚。

2．教材P33探究问题

【提示】该公司在自己的围墙边安装使用路灯，尽管是应享有的权利，但该公司的路灯照明影响了小陆及家人的生活，所以是一种侵犯居民健康权的行为。相邻各方在行使自己权利时，应该按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理“相邻关系”。

3．教材P34探究问题1

【提示】根据韩某的文章，韩某从标题到内容、未使用攻击、诽谤、侮辱性语言，所以不具有诽谤的性质；而且韩某在论述矿泉壶的副作用时，均未特指厂家姓名，所以韩某作为消费者，正确行使了舆论监督权，不属违法侵权行为。

4．教材P34探究问题2