标点符号正误辨析

1、2、
3、……
A、B、
C、（应改为下脚圆点）
※此项应注意：
序号一、二、三、„„后面的顿号应保留；如果空一格，也可不用顿号。
5．当并列成分间有了关联词时，该联结词前就不再用顿号，而用逗号。
例：
商品供求往往随区域、不同季节、甚至不同客流成分变化而变化……（“甚至”前顿号应为逗号。类似联结词：
以及、尤其、还有、特别是„„）
３．该停顿处没有用逗号停顿。
如：
东部沿海有城市275座而西部地区城市却数量较少。（“而”前应用逗号）
（三）分号
分号误用主要有两种情况：
１．分号本来表示复句内并列分句之间的停顿，但有的并列词语却误用了分号。
例：
《茶馆》中人物的对话；《红旗谱》中环境的点染；《创业史》里的铺叙议论，都十
分有特色。（并列短语做主语，短语之间的分号应改为逗号。）
1．没有停顿的并列词语误用了顿号。
例：
……过着牛、马不如的生活。
（牛马为合并简称，没有停顿，不用顿号。）
类似的还有：
父母亲、中小学、大专院校„„
2．不同层次的停顿，全都误用了顿号。
例：
省委书记、省人大常委会主任宋××、省委副书记、省人民政府省长张××。
（本意是2个人，误用后变成了4个人。）
3．相邻数字表示一个概数，而数字间误用了顿号。
（五）冒号
冒号是表示提示性话语后的停顿，用来提起下文。冒号的误用有四种情况：
1．两段引文中间插入“某某说”，后面误用冒号，应改为逗号。如：
‚我不想去，‛他轻轻摇摇头说：
‚今天太累了，我要早点休息。‛
2．在不需停顿的地方加了冒号。如：
我跳下车来，说了声：
‚老师再见！‛，就往家走去。
3．该用冒号的地方没有用冒号。如：
1．破折号前后概念不相当，所指不匹配。
例：
他久久地凝视着庭园中央——这张X光片子的主人。※庭园中央与X光片子主人概念不相当。
2．破折号误用为一字线（—）、两个一字线（——）或下画线（__）。
（十三）间隔号
有三种误用：
1．间隔号误为顿号。
例：
弗拉基米尔、伊里、xx一二、九运动
“弗拉基米尔、伊里、列宁”是一个人，如不用间隔号就变成3个人了。“一二·九运动”用该事件的时间来命名，月日之间不能用顿号。注意：
②图片或图表说明文字，按规范句末都不用标点。
（十一）省略号
有三种误用：
1．标号形状不规范：
①只用了3个连点；②用了6个下脚圆点。（正确的应居中）
2．省略号前后保留了顿号、逗号、分号。
如：
雄伟庄严的人民大会堂，是首都最著名的建筑之一，……。
例句中省略号前的逗号、后面的句号都应删去；※但省略号前是句末点号（句号、问号、叹号）的，允许保留，应注意区分。
例：
六、七个人，二、三十元……（其中顿号应去掉）
注意：
“二”和“两”的用法，“一两个”、“两三个”不能写成“一二个”、“两三个”，那样不规范，也易被误解为“十二个”、“二十三个”。
4．一些题序后面误用了顿号。
例：
第一、第二、首先、其次、（该用逗号）
（一）、
（二）、①、②、（这些序号已加括号，就不必再加顿号）
规范的应该使用方括号。而实际发文中常常误用圆括号。如：
中办发
（2003）01号……
2．句内括号放在了句外。括号的功能之一是注释句子某一词语，这种情况下括号应紧贴被注释词之后。如果相反放在句外，即属误用。如：
唯心论……是‚反动派的武器，反动派的宣传工具‛。（列宁：
《我们的取消派》）
3．与上相反，注释整个句子的，括号应放在句末标点之后。但实用中，却将括号误用于句末标点之前面。如：
三、具体问题
（一）句号
句号误用，主要有两种情况：
1．句逗混淆：
作为陈述句末尾停顿，有时却与句中停顿混淆，应该用句号的误用了逗号，造成很长甚至整段话没有句号；相反，误将句中停顿的逗号当成了句末停顿的句号。
2．句、叹号混淆：
语气舒缓的祈使句末尾应该用句号，但有时却误用了叹号。
例：
请您稍等一下！（此处叹号应为句号）
标点符号是个陈旧话题，但我们发现在实际应用中，却屡错难纠。这种普遍现象产生的原因，我个人归纳为主要是在认识上、社会群体结构上、文字责任主体上、汉字自身复杂现象上，以及实践与理论结合上等方面存在差异造成的。所以，今天准备就此和大家进行交流。
一、问题的根源
第一，认识上的差异：
无足轻重
一篇文章主要看立意，文字；
4．引文末尾标点位置混乱。即通常“引号内、引号外”？
①整句引文，末尾句号应放引号内。如：
xx：
‚多行不义必自毙。‛
②局部引文，末尾句号应放在引号外。如：
大革命虽然失败了，但火种犹存。共产党人‚从地上爬起来，擦干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了‛。
③有的引文末尾不需要加标点，却加了标点。如：
例①他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡？怎样才能扩大产品销路？
例②他独自走着，低着头，分不清天上下的是雪，还是雪珠儿？
（八）叹号
叹号误用有三种情况：
1．带有感情色彩的陈述句，误用了叹号。如：
对烧伤面达93%的王德林，有的医生就觉得是无法挽救的！
2．语气强烈的反问句末尾，应该用叹号，却误用了问号。如：
写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞‚即兴‛（其实文学创作也要有素材才能有‚即兴‛）。
4.括号离开了被注释的文字。如：
此谕旨颁于康熙十七年三月（1678年），内容为整饬海疆事宜。
“1678年”是括注“康熙十七年”的，应紧跟其后，置“三月”前。
※说明：wenku.baidu.com
①句内用括号时，不管括号内注释文字多长，句末都不用句号。句外用括号时，如果注释文字就一句话，可不用标点；如果是一段话，句末应用标点。
一件公文主要看其指导性，操作性；
一部书稿主要看其社会价值，学术价值和艺术价值，而不会有人去评价其标点符号应用的价值。即便标点有点差错，虽有伤风雅，却无关大局。久而久之，形成了价值取向上的偏移。
第二，群体结构上的差异。
社会大量存在的是非专业文字工作者，包括我们大多数的作者。因为他们不受什么制约，积累形成的随意性，习惯性，无意中常常把正确的搞乱了，再以讹传讹，造成积习难改。相当一部分根本就不在意，更难去较真。
（二）逗号
逗号应用比较简单，顺手，但最易误用。常见的有以下三种情况：
1．并列词语停顿该用顿号（隔点），而误用了逗号。
如：
雷锋有个‚百宝箱‛，里面装着平时拾来的铁钉，螺帽，碎铜片，粗细铁丝等。（正确的应为铁钉、螺帽、碎铜片、精细铁丝等。）
２．不该停顿处用了逗号。
如:
这部影片,记录了他光辉的一生和高尚的人格。(逗号应去掉）
5．用阿拉伯数字表示时间时，时与分之间应用冒号。
（六）引号
引号使用中常有以下5种错误：
1．左右、上下引号不配套，出现丢头落尾现象。
2．双引、单引混淆。如：
xx兴奋地说：
‚今天是进京‚赶考‛日。进京‘赶考’去，精神不好怎么行呀？‛
3．连续引用几个段落时，每段都用了完整的引号。正确的应为：
①每段开始时，用上引号，本自然段的末尾不加下引号；到最后的自然段结尾时，加上下引号。②若干连续引用的自然段，只在首段开头加上引号，中间各自然段都不加引号，最后自然段加下引号收尾。
第五，实践与理论上的差异。
表现为重实践，轻理论。往往注意解决纠正一个个具体问题，而忽视共性、规律性的探讨。特别是许多人认为标点符号不过小儿科，难出大成果。理论探讨的冷淡，造成了正确引导不力，所以治标难治本，屡纠屡犯，反反复复。
二、标点符号的再认识
第一，标点符号是正确和充分表达作者理念、情感的视觉载体。一个句号，一个问号，一个叹号不同，它的直观效果显然不一样，且一目了然。
企业长期亏损，出路只有一条，改革。（第二个逗号应为冒号）
类似这样的提示性xx词语，还有：
想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下等。
一般后面也应用冒号。另外，用在解释性的词语后，如：
通知中涉及的日期、时间、地点等后面也应用冒号。
4．冒号错位，与比号混淆。比号，位置在二数中间；冒号，位置在数字中间靠下。
第三，责任主体上的差异。
现实中，究竟能有多少人把自己当做文字的实施主体和文字“法人”？往往存在依赖现象：
机关——下级依赖上级；学生依赖老师；作者依赖编辑„„责任的高度集中，势必增加把关难度。
第四，汉字本身的差异。
汉字表音又表意，造成了复杂性。有的有据可循，而相当一部分鲜活的语言现象要靠具体的人去理解，去判断，而恰恰因人的差异（如上所述）就带来了标点符号应用质量的差异。
如：
《三精杯》主持人大赛、《百花奖》、《天鹅书市》、《现代诗歌研讨班》、《低保申报表》、颁发《记者证》……
2．丛书名标号混乱。
丛书名一般使用引号；但习惯上用书名号较为普遍，目前也得到认可。但须注意的是：
①丛书名为一个词的，应连同“丛书”一词加书名号（或引号）。如：
《五角丛书》。
②丛书名为短语的，只把短语加书名号。如：
※说明：
并列使用的引号之间、书名号之间顿号一般可以省略；但书名号或引号后面有括注成分的，顿号不能省略。
例①《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》是中国四大古典名著。（句中顿号可以省略）
例②联合国教科文组织出版刊物有《国际社会科学杂志》（季刊）、《联合国教科文组织大事记》（月刊）……（书名号虽并列，但各自后面有括号说明，必须加顿号。）
2．非并列关系的单重复句内，和叙述句分句间误用了分号。
例：
……通州区公安局破获了盗窃高压电线铁路塔材的案件；抓获了犯罪嫌疑人20余人。（句中分号应为逗号）
※分号常常被误用，下面有三个原则可帮助判断正误：
1．从所处地位看：
句＞分＞逗＞顿
2．分号不用在普通单句中；
3．分号一般用于并列复句中，被隔开的各分句中，至少应有一组内部有逗号。
我哪比得上他呀？
3．在句子内，特别是感叹词后面误用叹号。如：
啊！这地方真美！（※对此点，有争议）※有的带有强烈感情的疑问句，可以问号、叹号并用，问号在前，叹号在后。（先疑后惊）
（九）书名号（此项混淆非常普遍）
书名号的误用有三种情况：
1．使用范围扩大化。非精神文化产品（包括物质产品名、商品名、商标名、课程名、证件名、单位名、组织名、奖项名、活动名、展览名、集会名、称号名等）误用了书名号。
《当代农村百事通》丛书。
3．书名号内引用的名称与实际规范名称不符。如：
《黑大学报》应为《xx大学学报》。
※注意：
个别知名度较高的精神文化产品名称，不加书名号也不致引起混淆，也可不用。
如：
目前，人民日报上发表了一篇关于我市大型国有企业改革的文章。
（十）括号
括号误用有三种情况：
1．方括号、圆括号混用。主要表现在文件行文中文头下、标题上，文件号年份的标号：
如：
不受制约的权力将产生腐败现象。但是，谁来制约？谁来监督？……尚有一系列问题需要深入探讨。
此例句中省略号前的“？”允许保留。
3．省略号与“等”、“等等”、“之类”并用。
如：
鸟类世界演唱会结束了。最后评出黄莺、百灵、云雀……等为优胜者。
如要保留“等”字，就应删掉省略号。
（十二）破折号
主要有两种误用：
例①：
苏州园林有一百多处，我到过不过十几处。（单重复句，非并列关系）虽为复句，但各组内无逗号，所以不能用分号，而用逗号。
例②：
语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
其中各并列分句内都有一逗号，所以用分号正确。
※需要说明的两种特殊情况：
1．非并列关系的多重复句中，属于转折关系、因果关系的多重复句，第一层的前后两部分之间，应该用分号。
‚满招损，谦受益。‛这句格言，流传至今已有2000年了。
5．转述的文字误加了引号。如：
老太太说，‚她儿子是个工人，出来好几年了，她是第一次来抚顺。‛
（七）问号
问号误用主要是将非疑问句当做疑问句，误用了问号。多发生在含有“谁”、“哪”、“什么”、“怎么”、“怎样”、“是„„还是”等疑问词或疑问结构的句子后面。
第二，标点符号是文字作品审美价值的一部分，倘若文字作品满篇布陈的都是密密麻麻的文字，就会使人感到压抑喘不过气来，即使文字再精练，整体美感也会大打折扣。
第三，在一定条件下，标点符号还可以改变文字作品的命运。前苏联文艺评论家巴乌斯托夫斯基在《金蔷薇》一书列举了一个本来已被压下的一篇作品，后来由《海员报》一位老编校当夜重新梳理了作品的标点符号，使已被枪毙的稿子焕然一新，而且文字一个未动，第二天上午如期刊发，反响非常好。这个故事的结论应该说是令人信服的。
例：
我国年满18周岁的公民，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
2．分行列举的各项间，允许用分号。
例：
xx的行政区域划分如下：
（1）全国分为省、自治区、直辖市；
（2）省、自治区、直辖市分为自治州、县、自治县、市；
（3）县、xx分为乡、民族乡、镇。
（四）顿号
顿号误用主要有五种情况：