中职英语 模块1 Unit 2 Grammar 导学案
中等职业学校英语教材教案unit
中等职业学校英语教材教案Unit 1一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握常用的英语问候语和介绍自己的方式。
学生能够理解和运用基本的日常用语，如询问时间、地点、天气等。
学生能够理解简单的英语指令和问题，并能够进行基本的回答。
2. 技能目标：学生能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍。
学生能够听懂并能够用英语询问时间、地点、天气等。
学生能够听懂并能够用英语回答简单的提问。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心。
学生能够通过英语交流，培养跨文化交流的意识。
二、教学内容：1. 问候语和介绍自己：如何用英语进行问候，介绍自己的姓名、年龄、来自哪里等。
2. 日常用语：如何用英语询问时间、地点、天气等，以及如何回答这些问题。
3. 简单指令和问题：如何用英语进行简单的指令和提问，以及如何进行简单的回答。
三、教学方法：1. 任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的实际应用能力。
2. 情景教学法：通过创设真实的语境，让学生在实际情境中学习和使用英语。
3. 互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 教学新知识：教师展示一些常用的英语问候语和介绍自己的方式，引导学生进行学习和模仿。
3. 实践环节：教师创设一些实际情境，如询问时间、地点、天气等，让学生进行实际操作和练习。
4. 总结和反馈：教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
五、课后作业：1. 复习本节课所学的英语问候语和介绍自己的方式。
2. 练习用英语询问时间、地点、天气等，并能够进行回答。
3. 准备下一节课所需带的教材和资料。
中等职业学校英语教材教案Unit 6六、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握有关日常生活中的常见场景的英语表达方式，如餐厅、医院、机场等。
学生能够理解和运用基本的英语句子结构，如主语+谓语+宾语。
高教版中职英语基础模块1全套教案
高教版中职英语基础模块1全套教案一、教学目标1.了解基础英语语法知识2.掌握基本的英语词汇和句型3.能够进行简单的英语交流和表达4.培养学生的英语听、说、读、写的综合能力二、教学内容1. 熟悉英语语法知识•动词时态与语态•名词、代词、冠词•介词和连词•形容词、副词•从句和主从句2. 学习基本英语词汇和句型•基本的日常用语•常用的交际用语•简单的口语表达3. 提高英语听、说、读、写的能力•听力训练•口语练习•阅读理解•写作练习三、教学方法1.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示相关教学内容，使学生更加直观地理解和记忆。
2.分组合作学习：鼓励学生在小组中进行交流和合作，提高学生的英语口语表达和听力理解能力。
3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在模拟真实情境中用英语进行交流，提高学生的口语表达能力。
四、教学步骤第一课时：动词时态与语态1.导入：通过展示图片或视频，引发学生对动词时态与语态的思考和讨论。
2.教学内容：–简要讲解动词时态的概念和用法–介绍常用的动词时态，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等–解释动词语态的概念和用法，包括主动语态和被动语态3.学习活动：–提供一些例句，让学生判断所给动词的时态和语态–练习填空，要求学生根据所给的句子空格填写正确的动词时态和语态–分组讨论，让学生互相提问和回答关于动词时态和语态的问题4.总结归纳：总结动词时态和语态的用法，并给出相应的规则和例子。
第二课时：名词、代词、冠词1.导入：通过展示图片或给出句子，引发学生对名词、代词和冠词的注意和讨论。
2.教学内容：–讲解名词的基本概念和用法，包括单数形式和复数形式的变化规则–简要介绍代词的种类和用法，如人称代词、物主代词、反身代词等–解释冠词的用法和区别，如定冠词和不定冠词的使用场景3.学习活动：–提供一些句子，让学生根据句中的名词、代词和冠词来确定其词性和用法–练习填空，要求学生根据所给的句子空格填写适当的名词、代词和冠词–分组讨论，让学生分享各自在名词、代词和冠词使用方面遇到的问题，并互相解答4.总结归纳：总结名词、代词和冠词的基本用法，并给出相应的例子和规则。
中职高教版英语基础模块单元教案
4.Listenmoreandimprovethelisteningabilitystepbystep,keepthesoundsymbolinmind.
5.Assignthestudentssomehomework.
能力点：Masterthewordsaboutnamecardandvocation,beverb.
职业素质渗透点：Writepersonalinformationrequiredinanamecard.
√
√
√
在目标水平的具体要求上打√
教学策略
1.Letthestudentsworkinpairstomaketheconversationsbythemselves.
languageinuse,vocabularyconsolidation,unittask,pronunciationpractice
教学方式
Theory
Practicing
主要教学内容
Content:
1.Masterthewordsaboutnamecardandvocation.eg:telephonenumber;age;address;e-mailaddress;jobengineer;manager;secretary;teacher;student;doctor;nurse;singer;fans;positionboss
3.Let’smakeitarule:Let’sgreeteachotheratthebeginningofeachEnglishlesson,usingthefollowingpatterns.Teacher:Classbegins.Themonitor:Standup.Teacher:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Students:Goodmorning/afternoon,teacher.Teacher:HowareyoutodayStudents:Wearefine.Andyou
中职英语基础模块1Unit2教学设计 -完整获奖版
Book 2 Unit 2 I can do it!（第一课时教学设计）一、学情分析本单元是教材的第二单元，关于个人能力描述，要求能进行口头能力描述，向别人了解能力，能看懂求职表，根据求职表安排合适的工作岗位，填写求职表等，实用性强，内容贴近学生生活，新的词汇量不大，句型简单。
但是职业学校的学生通常会说却不能正确拼写单词，会七嘴八舌地说出许多词组，但是不能长段地独立表达个人观点，课堂热闹但是课后较少主动复习。
因此，教学中应重视基本词汇的四会，重视指导性作文的写作，重视指导学生养成课堂记笔记的能力。
职业学校的学生普遍发散性思维较强，教师可以充分利用集体的力量开展教学，集思广益。
二、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第二单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and speaking中的Dialogue A两部分，具体内容为：描述个人能力的词汇、询问和谈论能力的语句。
这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的准备，也为学生用英语流利表达个人能力提供了模版，还利于教师挖掘学生的多元智能，学生间进一步促进了解。
2．教学重点、难点⑴教学重点通过与个人能力描述相关的词汇和句型的学习，学生采访同学、老师，并拟写采访单。
⑵教学难点学生了解词汇记忆的策略之一——分类记忆；学生区分出不同购物场所的特点；三、教学目标1.知识目标⑴学生能掌握描述个人能力的词汇，如speak Chinese, drive cars, repair computers, teach English, read in Chinese, serve customers。
⑵学生能掌握询问和描述个人能力时所使用的句型，如：Can you say something about yourself?Can you sing English songs?Well, I can teach English and I can speak a little Chinese.2.能力目标⑴学生能听懂关于询问和描述个人能力的对话。
中职英语第一册教案unit2语法
Analyze the grammar
Analyze the grammar of the present tense
Try to understand and remember the tense
In order to understand the grammar
课 后
反 思
In order to review some key sentences of the passage in Section C
Lead in.
List some sentences and ask the students to summarize the grammar
According their experience to summarize the grammar
Warming up
Review what we have learned last class.ask the students to talk something about their ideas about four seasons.
Discuss in groups to talk about four seasons
浙江省机电技师学院
财经商贸系电子教案
授课班级
1613 1614 1622
授课时数
2
ห้องสมุดไป่ตู้审批签字
授课时间
10.24.10.26
授课教师
吴小霞
学科名称
英语第一册
章节名称
Unit2 time Grammar the present tense
中职英语基础模块一Unit2完整教案 (1)
Unit2 This is My Family Picture 课题：This is my family picture课时：4学时授课人：张燕凌教学目标1.谈论家庭成员的姓名和关系2.学会介绍他人应注意的问题3.掌握冠词和名词的基本用法4.学会如发前元音［e］与［æ］教学重、难点教学方法：讲解法、讨论法、提问法、练习法、小组讨论 教学过程（一）Warm-up1.课前布置或在课上引导学生根据图片的内容，在相应的横线上填上相应的词。
2.课上进行提问,有赏识性语言。
（二）Listening and Speaking 以及Reading and Writing--边讲边练习介绍自己的家庭成员语言运用要求：理解和正确朗读课文“FATHER ”，完成课后练习中规定的任务。
复习：举例复习人称代词的用法：She does not study hard.They are from China.语法：根据本单元Grammar 的内容讲解冠词和名词的用法。
He is a student. An English teacher teaches the students how to learn English. I bought an English-Chinese dictionary this moring.Thedictionary is very good.I want to play the violin.There are some maps on the wallThese babies are very lovely.注意：1.定冠词“the”的用法，要求学生牢记。
2.可数名词由单数变成复数的规则。
3.前元音［e］与［æ］的读法。
作业: 1、回去复习本单元的重点new words。
2、回家做练习句子：one… the other…; too; play with的用法。
3、做书上的本单元的课后练习题。
中职英语模块Unit全单元教案
中职英语模块Unit全单元教案一、单元概述单元主题：日常生活单元目标：通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中常用的词汇和表达方式，提高日常英语交流能力。
二、教学内容1. 词汇：教室、同学、老师、学校、图书馆、餐厅、体育课、英语课等。
2. 语法：一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态。
3. 功能句型：问候与介绍、询问与回答、描述与交流。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇、语法、功能句型的学习和应用。
2. 难点：一般过去时态的运用、复杂句型的构建。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设定各种日常生活中的情境，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。
2. 交际法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高他们的口语表达能力。
3. 情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际环境中学习和使用英语。
五、教学步骤1. 导入：利用图片或实物展示本单元主题，引导学生谈论日常生活。
2. 学习词汇：教授本单元所需掌握的词汇，让学生通过卡片游戏、词汇接龙等形式进行巩固。
3. 语法讲解：讲解一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态的用法，并通过例句进行说明。
4. 功能句型练习：让学生进行角色扮演、小组讨论等活动，运用所学词汇和语法进行交流。
5. 课堂作业：布置相关的写作、翻译等作业，让学生课后巩固所学知识。
6. 总结与反馈：在课程结束时，对学生的学习情况进行总结和反馈，鼓励他们继续努力。
六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：词汇掌握、语法运用、功能句型使用、口语表达、作业完成情况等。
3. 评价方法：课堂观察、学生互评、教师评价、作业批改等。
七、教学拓展1. 课外阅读：推荐学生阅读与日常生活相关的英语文章，提高他们的阅读能力。
2. 课外活动：组织英语角活动，让学生在实际环境中练习英语口语。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和交流平台。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习程度，适当调整教学难度和节奏。
外研社中职英语基础模块第一册unit2教案
外研社中职英语基础模块第一册unit2教案XXXTopic: What Do You Do?XXX: 4Textbook: English (Basic Module) Book 1.published by Foreign Language Teaching and Research PressXXX:1.Review the usage of simple present tense and XXX.2.XXX.3.Master five nal vocabulary words.XXX:1.XXX future jobs.2.Be able to fill in simple forms.3.Be able to describe jobs using simple present tense.4.Be able to make simple ns.XXX:1.Through learning this unit。
understand the characteristics of nal school life and help students have confidence in their future careers.2.XXX.XXX:Master XXX.Be able to describe jobs using simple present tense and make simple ns.XXX:Mastering XXX.Using simple present tense to describe jobs and making simple ns.XXX:Projector。
PPT courseware.XXX:Lecture Method: Help students XXX.n Method: Use PPT courseware to XXX' interest in learning.This unit is based on the theme of introducing ns。
外研社中职英语高级模块第一册unit2教案
外研社中职英语高级模块第一册unit2教
案
教学目标
1. 熟悉不同的媒体报道语言。
2. 掌握分析和理解新闻报道的策略，包括新闻标题、导语、图表等。
3. 研究新闻报道的写作技巧，如何准确、简洁、客观地表达事实。
4. 练撰写新闻报道的能力，提升综合语言运用能力。
教学重点
1. 理解、掌握新闻报道的基本结构。
2. 研究新闻写作的要求和技巧。
3. 练写作各种类型的新闻报道。
教学难点
1. 教学如何分析和理解新闻报道的策略。
2. 练运用不同的报道技巧写新闻。
3. 提升综合语言运用能力。
教学内容
1. 了解新闻报道的特点和基本结构。
2. 研究分析和理解新闻报道的策略，包括新闻标题、导语、图表等。
3. 研究新闻写作的要求和技巧，如何准确、简洁、客观地表达事实。
4. 练写作各种类型的新闻报道，包括新闻消息、新闻报道、专题报道等。
5. 研究新闻撰写的实用工具和技巧，如何选择合适的来源、采访技巧、新闻编辑等。
教学方法
1. 听讲、演示、练相结合的教学方法。
2. 通过多媒体辅助教学。
3. 利用案例，帮助学生分析和理解新闻报道的策略和技巧。
教学评价
1. 对学生的新闻写作技能进行评估。
2. 对学生分析和理解新闻报道策略的能力进行评估。
3. 对学生的综合语言运用能力进行评估。
外研社中职英语基础模块第一册unit2教案
英语课程教案一、复习：通过上一单元的学习，我们学习了如何介绍一个地方的基本表达。
在这里复习下重点知识。
①write countries’ names in English.美国澳大利亚英国埃及中国法国②words.好久不见法国人全世界友好的礼貌的热动发电厂锅炉二、新课导入毕业后，童鞋们都有何打算呢？如何表达这些职业呢？面试时，如何进行自我介绍呢？Warming up首先用PPT给出书上的图片及单词，然后让学生进行连线。
Then let’s study the words.教学光盘及下载的网络知识可以活跃课堂气氛，亦可以增加学习效果。
Then do ②Then study the words ③Listening and SpeakingTo learn the new words. then listen to the dialogue and repeat.首先，让学生先自己听录音，然后将难点在书上标记，这样便于听讲，之后，根据录音跟读对话。
老师进行对话的讲解，学生练习朗读，然后合作完成练习题，各小组交换答案，教师对练习题进行讲解，最后互相批阅答案。
目的是合作学习，起到了强帮弱，增加了学生的竞争意识，也可以使更多的同学参与到课堂中。
然后要回答这些问题哦。
⑤中有些单词需要学习下哦。
然后回答问题。
巩固一下练习。
Reading and Writing首先，学习这部分单词吧。
然后，先听录音跟读课文，自学课文，各组将课文翻译给我。
之后，教师讲解，最后做练习题。
学习课文吧。
完成下面的练习题。
Termselectricity电plug插头wire电线electricity flow 电流grid输电网小结：通过本章节的学习，我们学习了如何描述一个职业，进行自我介绍。
并且学习了一些专业词汇。
作业：练习册教学反思：通过这个章节的学习，感觉到学生的英语基础非常薄弱，在今后的英语中，还要不断地进行复习，巩固基本知识。
中职英语(高教版)基础模块教案：Unit1
Unit11,教学目标teaching objectivesinstructional objectivesoverview of titles1，学习新单词并掌握一些重点单词Learning new words and master some key words2，了解两篇阅读中的人物Understand the characters in the two discourse reading并从课文中的介绍中把握并学习著名人物的高贵品质And from the text introduced the grasp of famous people and learn the noble quality3，掌握本单元语法Master this unit grammar“规则动词的过去式的读音”Rules of the past forms of verbs stress4，归纳并会运用重点单词Induction and will use a key words，短语，及表达二教学重难点Teaching important points focal points anddifficult points Teaching important and di fficult points重点掌握并能运用重点单词Key words to use，学习人物事迹Learning characters deeds难点重点单词的灵活用法Key words flexible usage教学过程teaching processTe1,aching steps┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈Teaching Procedures Teaching Procedure Teaching Steps1，音标复习20个元音48个辅音2，口语练习“介绍”3，新授授4，基本翻译5，award6，confer7，give8，teach9，instruct单词10，文章“她想读书”口头解读并请学生朗读翻译归纳concludeinduce[数] inductionsum up网络释义┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈Induction deduce Generalization11，本课文重点内容，包括（单词，短语，表达，句型，语法）12，学习语法部分规则动词过去式的读音做练习do exercises网络释义┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈do exercise do exercises do some exercise13，Unit2,教学目标1，学习并掌握新单词2，有趣的情节性文章提高学生的阅读兴趣，扩大词汇量，增强学生自信心3，掌握并灵活运用重点词，短语，表达，句型，4，学习语法过去完成时教学重难点重点新单词的学习，加强从有趣的文章中获得词汇量的练习难点重点单词用法的掌握，语法的理解和运用教学过程1，新概念英文课文朗读2，口语练习（问候和告别）3，新授单词4，课文“关于不认识的弟弟的案子“解读,5，教师归纳并讲解课文重点单词，短语，表达，句型6，学习语法过去完成时（一）7，做练习Unit3教学目标1，学习新单词2，了解著名科学家爱迪生和牛顿，学习他们的科学精神3，加强口语交际能力“询问信息”4，学习并会运用过去分词教学重难点重点学习新单词，练习口语表达，学习科学家的科学精神难点科普类单词的学习教学过程1，新概念英文话题朗读2，口语练习“询问信息”3，新单词学习4，解读课文“五号室的秘密”5，教师罗列并讲解课文重点单词，短语，表达，句型的用法6，学习语法过去完成时7，做练习Unit4教学目标1，学习新单词，积累词汇量2，能够用口语问路，或给问路者以指导3，了解保育机构的发展教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语文章2，练习表达如何问路，或给别人方向指导3，新授单词4，解说课文5，归纳并解说语言要点6，要求学生分组组织一个关于问路的对话7，做练习Unit5教学目标1，学会向别人询问自己要找的东西2，学习并掌握新单词3，在把握本单元的文化知识的基础上了解更多西方文化4，学习语法‘宾语从句’教学重难点重点对新单词的理解与运用了解更多西方文化难点对宾语从句的理解和掌握教学过程1,新概念英语话题文章朗读2，口语交际‘找东西’3，新授单词4，学生阅读课文‘狐狸和葡萄’，老师要求学生复述故事5，老师罗列并解说重点单词，短语，表达，句型6，学习语法‘宾语从句’7，做练习Unit 6教学目标1，学习和练习表达接受和拒绝的观点2，学习新单词，扩充词汇量3，了解幼儿的学习的关键期，及相关幼儿身心发展规律4，学习语法‘宾语从句’教学重难点重点学习新单词，了解幼儿学习的关键期难点理解和使用宾语从句教学过程1，朗读新概念英语话题对话2，关于接受和拒绝的交际语表达练习3，新授单词4，解说课文展开一个讨论5，罗列和解说语言重点6，学习语法宾语从句7，做练习Unit7教学目标1，能够表达焦虑和可能性2，学习新单词扩充词汇3，更多地了解狗等动物，增强对世界的热爱4，应用宾语从句教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语文章2，练习表达焦虑和可能性3，新授单词4，解读课文5，盘点解说重点语言点6，学习语法宾语从句7，做练习Unit8教学目标1，学会表达喜好，厌恶的情感2，学习新单词3，了解美国幼儿园的每日生活，找出与中国的幼儿园每日生活的不同4，能够在幼儿园环境中使用简单的交际用语教学重难点重点学习新单词，了解美国幼儿园的每日生活难点重点语言点的使用，更多地了解美国幼儿园教育的作用和影响教学过程1，朗读新概念英语话题对话2，学习和练习表达个人的喜好，厌恶的情感3，新授单词4，解说课文，并展开一场辩论5，罗列和解说重点语言点6，学习和练习在幼儿园环境中用到的词汇，常用语及话题7，做练习Unit9教学目标1，学习和练习表达邀请和保证2，学习新单词3，翻阅资料了解灰姑娘的故事，及更多西方小说发展的知识4，学习语法被动语态教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语几个对话2，角色扮演练习对话3，新授单词4，解说课文，并介绍西方相关文学知识，请学生课后查阅5，罗列和解说课文语言重点6，学习语法被动语态7，做练习Unit 10教学目标1，学会表达埋怨2，学习并掌握新单词3，学生阅读课文，学生从中学到一种启示，要正面失败4，学习语法被动语态教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语对话2，学习表达埋怨，两人一组完成对话3，新授单词4，学生阅读课文，并谈谈对失败的感受5，老师罗列并解说课文语言重点6，学习语法被动语态7，做练习Unit11教学目标1，学会表达给建议2，学习和理解新单词3，了解动物的世界，培养保护动物的责任感4，学习语法定于从句教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语对话2，练习表达给建议3，新授单词4，学生阅读课文，并罗列出不同动物的表现5，罗列和解说语言要点6，学习语法定语从句7，做练习Unit12教学目标1，学会描述事物或事情2，学习新单词3，了解人为什么能睡觉，及睡觉的规律4，理解和使用动词不定式教学重难点重点学会描述事物或事情，了解人的睡眠规律难点理解和使用动词不定式教学过程1，朗读新概念英语对话2，练习描述事物或事情3，新授单词4，解读课文，学生总结睡眠的规律5，罗列并解说本课语言重点6，学习语法动词不定式7，做练习Unit13、教学目标1，学会表达满意与不满意2，学习新单词3，认识到记日记的好处，有利于学生的健康成长4，灵活运用动词不定式教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语文章2，练习表达满意与不满意的两种态度3，新授单词4，学生阅读课文，并讨论其他记忆的方式5，罗列和解说课文语言重点6，学习语法动词不定式7，做练习Unit14教学目标1，能够表达对某人的祝贺和赞美2，理解和掌握新单词3，了解孩子玩的方式，加深对幼儿的理解4，学习语法现在分词教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语文章2，练习表达对某人的祝贺和赞美3，新授单词4，讲解课文，并多为学生准备点相关阅读材料5，盘点语言知识点6，学习语法现在分词7，做练习Unit15教学目标1，能够表达感谢和描述天气2，理解和掌握新单词3，掌握课文讲述的科学常识，提高学生的科学精神的追求4，理解和运用语法系动词教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语文章2，练习表达感谢和描述天气3，新授单词4，讲解课文，准备一些其他有趣的科学的生活常识5，罗列和讲解语言重点6，学习语法系动词7，做练习Unit16教学目标1，能够表达回想和后悔2，理解和掌握新单词3，了解肢体语言的表现形式和他们的意思教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语文章2，练习表达回想和后悔3，新授单词4，阅读课文，收集肢体语言的表现形式5，盘点重要语言知识点6，学习语法动名词7，做练习。
外研社中职英语基础模块第一册unit2教案
外研社中职英语基础模块第一册unit2教案
英语课程教案
课题What Do You Do?
教学时数 4 授课教师田微授课班级13电厂、热动、测量、水工班教材《英语》(基础模块)第一册，外研社
教学目标
一、语言知识目标
1．在课文中复习一般现在时及不定冠词的用法。
2．学会各类职业的英文表达。
3．掌握五个专业词汇。
二、语言技能目标
1．能够谈论将来的工作。
2．能够填写简单的表格。
3. 能够用一般现在时描述工作。
4. 能够进行简单的自我介绍。
三、情感与策略
1. 通过学习本单元，认识职业学校学习生活的特点，帮助学生对将来的职业生涯充满信心。
2. 了解各种丰富多彩的工作和积极的工作态度。
教学重点掌握各类职业的基本表达。
教学难点能够用一般现在时描述工作，简单的自我介绍教学准备投影仪，笔记本，PPT课件
教法学法讲述法：通过教师给学生讲述重点难点，帮助学生掌握课文。
演示法：通过使用PPT课件，使学生在生动的环境下学习重点知识点，提高他们学习的兴趣。
总体思路
本单元以介绍职业为题材，内容与学生未来职业紧密结合。
在教学过程中教师可以根据学生具体专业组织教学活动。
重点教学环节设计个性化教学。
中职英语基础模块1 UNIT2教案language in use
3.improve students’oralEnglish.
重点、难点
To grasp how to use modal auxiliary“can”
教学方法
TBL
课型
Grammar
教学过程设计
备注
Step 1 Pre-task
Allow them touseபைடு நூலகம்“can he/she/it…” to ask questions.
Eg.Can she/he dance?
Can she/he swim？
……
4.Finish Activity 18 on book.
Let students write down what theymightbe able to do in three years time.
Show some pictures and ask themto describe the pictures by using“can”and answer some questions according to the pictures.
Afterthat, remind the Ss the usage of“can”.
I/You/He/She/It/We/You/They can/can’t…
Can I/you/he/she/it/we/you/they…?
Yes,/No, I/you/he/she/it/we/you/they can/ can’t.
3.Play a game: What does he do or what is it?
Listen to the song of“I BelieveIcan Fly”and let Ss relax and know today’s topic.
中等职业学校英语教材教案unit
中等职业学校英语教材教案Unit 1一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确理解并使用本单元的核心词汇和短语。
（2）能够听懂、说出一般现在时的句子。
（3）能够理解并运用本单元所学的语法知识。
2. 能力目标：（1）能够用英语进行简单的日常交流。
（2）能够阅读并理解简单的故事或说明文。
（3）能够运用所学知识进行写作。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极主动参与课堂活动的习惯。
二、教学内容1. 核心词汇和短语：（1）词汇：如job, pany, friend 等。
（2）短语：如work at, live in, go to school 等。
2. 语法知识：一般现在时。
3. 对话或故事：描述人们的工作、生活和学习情况。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）本单元的核心词汇和短语。
（2）一般现在时的句子结构和用法。
2. 难点：（1）一般现在时的句子结构的运用。
（2）词汇和短语的准确运用。
四、教学方法1. 交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
3. 语法翻转教学法：通过先让学生自主探究语法知识，再进行讲解和练习。
五、教学步骤1. 热身活动：（1）与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平。
（2）引导学生回顾前一单元所学的内容。
2. 引入新课：（1）介绍本单元的主题和目标。
（2）展示本单元的核心词汇和短语。
3. 新课讲解：（1）讲解一般现在时的句子结构和用法。
（2）举例说明一般现在时的句子。
4. 课堂练习：（1）让学生进行小组活动，用一般现在时造句。
（2）选取部分学生的句子进行点评和纠正。
（2）布置作业：要求学生用一般现在时写一篇短文。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的学习状态。
2. 口语表达：评估学生在口语交流中的词汇运用、语法准确性和表达流畅性。
高教版中职英语基础模块-第1册unit-2《i-can-do-it》教案
高教版中职英语基础模块-第1册unit-2《i-can-do-it》教案.docIn this lesson。
we will be discussing XXX that we have。
Can anyone give an example?Step Two Listening and Speaking (30 min)Dialogue A: In this part。
we will listen to a XXX:1.What can Tom do?2.What can Lily do?3.XXX?4.Can Lily play the piano?After listening。
XXX.Step Three Vocabulary and Grammar (20 min)We will learn some new XXX such as "drive cars" and "teach English"。
We will also learn XXX describing personal abilities。
such as "Can you say something about yourself?" and "Well。
I can teach English and I can speak a little Chinese."Step Four Interview and Writing (20 min)We will practice interviewing our classmates about their personal abilities and writing down their answers。
This will help us practice using XXX.Step Five n (10 min)We will take some time to reflect on what we learned today and how it can be applied in our daily lives。
英语1基础模块第二单元教学设计方案
4. Listen more and improve the listening ability step by step, keep the sound symbol in mind.
In "Language in Useand Vocabulary Practice",masterthe usage of“can”;complete a job application form for yourself in 2015.
教学策略
1.对于自主学习能力较强的学生,在掌握书本知识的的前提下,可以学习同步练习册上的内容。
2.NewWords
3. Lead-in
4.Listening & Speaking
教学方法：
Communicative teaching method
Listening and speaking method
教具：
1.Teaching material
2.Thesyllabus
3.The tape-recorder
5.join英音：[dʒɔin]美音：[dʒɔɪn]
He joined the two pieces of wood together with glue.
他用胶水将这两块木料粘在一起。
This path joins the highway up ahead.
与...会合;与...交接这条路在前面与公路相接。
4.teach英音：[ti:tʃ]美音：[titʃ]
She taught us how to pronounce those difficult words.
中职英语基础模块一Unit2完整教案 (2)
Unit3 Every Day课题：Every day课时：4学时授课人：张燕凌教学目标1.掌握询问别人在什么时间做什么事情的基本会话。
2.掌握谓语动词的几种时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时3.学会发后元音[ɔ:]和[ɔ]教学重、难点教学方法：讲解法、提问法、角色扮演法、分析法教学过程:角色扮演（ROLE PLAY）1.明确口语活动的任务，要求学生仔细阅读图片。
必要时可做简单的对话示范。
2.成对活动，轮流作SpeakerA和SpeakerB。
3.学生教师巡视全班，聆听学生对话，并解答学生提出的问题。
4.挑出几个学生在班上表演。
5.总结学生的表现，必要时纠正学生中带普遍性的错误。
6.在黑板上写上January，Sunday，today，tomorrow,在每一个单词的第一个字母下面划线并指出一年中的月份和一星期中的每一天的单词首字母都要大写，而表示别的时间的单词不用大写。
语法：按照本单元中GRAMMAR的内容讲解一般过去时的方法。
此外还可以参照以下内容进行更细致的讲解。
一般过去时表示：(1) 过去某个特定时间发生，并且一下子就完成了的动作(即：非持续性动作)，也可以表示(2) 过去习惯性的动作。
一般过去时不强调动作对现在的影响，只说明过去。
(1) I had a word with Julia this morning. 今天早晨，我跟朱丽亚说了几句话。
(2) He smoked many cigarettes a day until he gave up. 他没有戒烟的那阵子，烟抽得可凶了。
一般过去时常与表示过去的时间状语或从句连用，如：yesterday，last week，in 1993，at that time，once，during the war，before，a few days ago，when 等等。
句子中谓语动词是用一般过去时还是用现在完成时，取决于动作是否对现在有影响。
基础模块第一册第2单元教案
项目教学（三）
Pre-listening:
让学生预习Ex 4的三个问题，预测即将播放录音的内容。
While-listening：
播放Ex 3录音，请学生回答三个问题：
a: What does the man do?
b:What’s the woman’s job?
c: Does she love her job?
课时划分
第1课时：Warming up; Grammar
第2课时：Listening and Speaking;Language in Use
第3课时：Listening and Speaking
第4课时：Readingand Writing
第5课时:For Better Performance
第6课时:Practice
5’
总结
1）让学生尽可能多地说出本节课学习到的职业名称和相应的工作地点。
让学生总结不定冠词a/an的用法，以及一般现在时情况下，主语是第三人称单数时谓语动词的变化。
归纳出本节课所学习的职业名和工作地点。
总结不定冠词a/an的用法，以及一般现在时情况下，主语是第三人称单数时谓语动词的变化。
学生自己总结，让学生体会做中学的喜悦。
学生在老师的引导下问候老师，进入英语学习环境。
学生观看视频，认识到金融后台服务行业前景广阔，从视频中了解到金融后台服务业的就业标准和就业的严峻性，并引发思考。
让学生了解行业的前景和要求以及就业的严峻性，明确自己应具备的能力及成功面试的重要性，激发学生的学习原动力。
4’
检查课后作业并复习旧知
1）学生回忆上节课的内容，谈谈各自对将来工作的设想。复习句型：I want to be…
(完整word)中职英语 模块1 Unit 2 Grammar 导学案
模块1 Unit 2 I can do it! Grammar 导学案编写人：徐云红审核人：高一英语备课组编写时间:2016-9—2班级________ 组别________ 组名________ 姓名________【学习目标】能够用情态动词can谈论能力；会使用can的陈述句型、疑问句型,以及肯定回答、否定回答。
【重点难点】记住情态动词can的陈述句型、否定句型、一般疑问句及特殊疑问句型。
【学法指导】自主学习，合作探究【学习过程】1.情态动词can的意义及其否定形式【观察思考】I can make a name card. 我会做名片. I can’t dance。
我不会跳舞。
You can get the job。
你能得到那份工作。
You can’t smoke. 你不能抽烟He can repair the computer。
他会修电脑。
She can’t drive a car。
她不会开车.They can speak French. 他们会讲法语。
They can't drink beer。
他们不能喝啤酒。
【归纳总结】can 表达 ,当我们要表达“不会做什么"或“不能做什么”时，用can的否定形式：，缩写为 (cannot，常用于较为正式的书面表达，口语中常用can’t)。
注意：can不随人称变化而变化，其后接动词（形式）。
can的陈述句结构为:（肯定） ;（否定）【巩固运用】a。
她们会服务顾客. b. Amy不会下棋。
c.我哥哥会做饭。
d.她不会唱英文歌曲.e。
Bob can dance but he ___________ sing.f。
I can play the piano but I ____________play the drum（鼓）.g. Sorry， I am busy now。
I play basketball with you.2。
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高一英语YY-16-01-006 I can do it!
模块1 Unit 2 I can do it! Grammar 导学案
编写人：徐云红审核人：高一英语备课组编写时间：2016-9-2
班级________ 组别________ 组名________ 姓名________
【学习目标】能够用情态动词can谈论能力；会使用can的陈述句型、疑问句型，以及肯定回答、否定回答。
【重点难点】记住情态动词can的陈述句型、否定句型、一般疑问句及特殊疑问句型。
【学法指导】自主学习，合作探究
【学习过程】
1.情态动词can的意义及其否定形式
【观察思考】
I can make a name card.我会做名片。
I can’t dance.我不会跳舞。
You can get the job.你能得到那份工作。
You can’t smoke. 你不能抽烟
He can repair the computer.他会修电脑。
She can’t drive a car.她不会开车。
They can speak French.他们会讲法语。
They can’t drink beer.他们不能喝啤酒。
【归纳总结】can表达，当我们要表达“不会做什么”或“不能做什么”时，用can的否定形式：，缩写为(cannot，常用于较为正式的书面表达，口语中常用can’t )。
注意：can不随人称变化而变化，其后接动词（形式）。
can的陈述句结构为：（肯定）；（否定）
【巩固运用】
a.她们会服务顾客。
b. Amy不会下棋。
c.我哥哥会做饭。
d.她不会唱英文歌曲。
e. Bob can dance but he ___________ sing.
f. I can play the piano but I ____________play the drum（鼓）.
g. Sorry, I am busy now. I play basketball with you.
2. can的一般疑问句及其肯定回答和否定回答
【观察思考】—Can you read the magazine? —Yes, I / we can. No, I / we can’t.
—Can he write in English? —Yes, he can. No, he can’t.
—Can she serve customers? —Yes, she can. No, she can’t.
—Can it jump? —Yes, it can. No, it can’t.
—Can they play basketball? —Yes, they can. No, they can’t.
【归纳总结】当我们询问他人“是否会做什么”或“是否能做什么”时，就要用can的一般疑问句。
结构为：肯定回答：否定回答：
【巩固运用】翻译下列句子，并做出肯定回答和否定回答。
你会做饭吗？肯定：否定：
Tom会教英语吗？肯定：否定：
孩子们会踢足球吗？肯定：否定：
3.can的特殊疑问句
【观察思考】What can you do? 你会做什么？
Where can I buy a pen? 我能在哪里买到钢笔？
【归纳总结】can的特殊疑问句结构为：?
【巩固运用】对划线部分提问
She can sing. Tom can swim.
They can repair computers.
I can buy a dictionary at a book store.
【当堂检测】
I. 补全对话。
1. —_________ you swim? —Yes, I can.
2. — Can your father play the piano? —No, he ______.
3. — Can Lucy and Alice dance? —Yes, ____ _______.
4. — Can she (play) the violin? —No, she___________.
5. — Can Alice dance? —Yes, she__________.
II. 将下列句子改为否定句。
1. The children can sing the song.
2. Jenny can speak English.
3. A tiger can run fast.
4. Kim can play tennis on Sundays.
5. My mother can drive a car.
III. 按要求完成句子
1. I can play baseball.（改为否定句）
2. Can your brother play the drum？（作肯定回答）
3. He can speak French.（改为疑问句，并作否定回答）
4. They can sing English songs.（改为一般疑问句，并作肯定回答）
5. Lily can repair computers.（对划线部分提问）
【课后反思】本节课我学会了的意义和基本用法。
情态动词can的肯定句型为；否定句型为；一般疑问句型为，肯定回答结构为，否定回答结构为；特殊疑问句型为。