生物对环境的适应与影响
生物对环境的适应和影响
一、生物对环境的适应
在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非 常少，当体温升高到46度时才会出汗。
荒漠中生活的骆驼刺，地下的根 比地上部分长很多。海豹源自旗 形 树叶茎
退化成刺，可以 减少水的散失
根
绿色肥厚，储存大 量的水，且代替叶 进行光合作用。
非常发达，吸收 深处水分。
叶变成刺状，减少蒸腾，肉质 茎贮存水分，适于干旱环境
体色与环境色彩一致 便于隐藏捕食
有锐利的牙齿（或喙）和爪利于捕食
风媒花花粉粒小、量多， 种子易随风飘散。
保护色 变 色 龙
体色随环境变化而变化
保护色
螽斯
枯叶蝶的形 状象枯叶， 是拟态也有 保护色
拟态 一种叶 “虫脩”
尺蠖拟态：形态看起来很像树枝色彩 的尺蠖，是否能骗过小鸟伶俐的眼睛？
生物对环境的影响
植物对空气湿度的影响
植物对空气湿度的影响
实例1： 蚯 蚓 能 疏 松 土 壤
实例3：老鼠能够破坏作物和植被
草原鼠害
过度放牧
土地沙化
防风的白杨树
1.生物对环境的适应
生物对干旱、寒冷、风沙等自然环境 都具有与其相对应的适应能力。
2.生物对环境的影响
能增加大气湿度，净化空气；改良土 壤，防风固沙。
√
A.保护色 B.适应性 C.生存斗争 D.适应的相对性
通过以上图片的分析，你能得出什么结论？
生物具有与其生活环境相适应的形 态结构和生活方式。
生物的适应性是普遍存在的。
思考：生物对环境的适应是绝对的吗？
生物适应性也是相对的
生物对环境的适应不是绝对的，永久的， 而是相对的，当环境改变到一定的程度，它 们也会不适应。
食蚜虻（无毒）
生物对环境的适应和影响
3.山羊绒又细又柔软，织成的产品十分昂贵。山羊比 绵羊好养，它连草根都啃食。于是一些牧区大量饲养 山羊，这对环境有什么影响？ 山羊虽好，但山羊连草根都啃食，草就不能继续生长，
将导致沙土裸露，一遇大风，会使草原沙化，影响环
境。
凡事顺其自然，遇事处之泰然，得意之 时淡然，失意之时坦然，艰辛曲折必然， 历尽沧桑悟然。
生物对环境的影响 探究活动 实验：蚯蚓对环境的影响
目的要求 探究蚯蚓对土壤的作用
材料用具 蚯蚓、菜叶、大烧杯、玻璃板、湿土、细沙
方法步骤 1.取甲、乙两个大烧杯，每只底部先铺一层湿 土，再铺一层细沙，细沙上面再铺一层湿土， 每层约为烧杯高的1/4。每铺一层，稍加整平、 压实，并在烧杯外用笔画出沙和土的分界线。
方法步骤
2.向甲烧杯中放入若干条活蚯蚓，乙烧杯中不放蚯蚓。
分别向两只烧杯中喷洒适量的水，并投放数片菜叶作 为蚯蚓的饲料。杯口盖上玻璃板，注意应留有一定的
缝隙，以保证空气的交换。
3.将甲、乙两装置放置在黑暗处几天后，观察。 讨 论
1.为什么要把实验装置放在黑暗处？
2.为什么要设置两套装置？乙装置有什么作用？
在生物与环境的相互作用的漫长过程中，环境在
不断改变，生物也在不断进化。生物与环境的相互作 用形成了今天欣欣向荣的生物圈。
1.蛔虫生活在人的消化道里，但并没有被消化掉。 因为蛔虫的身体表面有防止被消化的角质层，这是 蛔虫对寄生生活的一种（ B ） A.自我保护 C.抵御 B.适应 D.逃避方法
2.硫酸厂周围，常种植一些柳杉，以吸收大气中的 二氧化硫等有害气体。这是利用了林木的哪一作用 （ C ） A.制造氧气 C.净化空气 B.杀灭细菌 D.过滤
第二节 生物对环境的适应和影响
第三节生物对环境的适应和影响
叶变成刺状，减少蒸腾，适于干旱环境， 茎含叶绿素，能进行光合作用，能贮水。
冬天的 雷鸟
夏天的 雷响庄稼的生长，所以，要把 掉。 自然界中每一种生物，都受到周围许 境因素的影响，那么，生物对环境是否也有 影响呢？这节课我们进行学习。
一、生物对环境的适应
资料1：
沙漠炎热缺水，骆驼和别的动物不一样，它有高高的驼峰 储藏大量的脂肪，当它又渴 又饿的时候，脂肪会慢慢分 解， 变成它需要的营养和水； 骆驼 平时不出汗，只有体温 达到 46℃才会出汗。骆驼平 时一次能喝下100多升的水，
二、生物对环境的影响
探究活动
探究：植物对空气湿度的影响
（1）提出问题： 植物对空气的是独有影响吗？ （2）作出假设： 植物对空气的湿度有影响
（3）制定计划：
{
材料用具：干湿计等。 方法步骤： 在一天之内，用干湿计分早、中、 晚三次，分别测量裸地、草地和 茂密的灌木丛中的湿度。 获得 表格可 列表
(4)实施计划： 根据指定的方案分组测量，将 的数据填写在记录表中，（ 以自行设计，也可参照下 格设计）
裸地在一天中的湿度变化：
草地在一天中的湿度变化：
灌木丛在一天中的湿度变化：
（5）得出结论：通过以上数据分析得出结论
裸地一天内的湿度变化最明显，中午湿度最小； 草地、灌丛的湿度较大，灌丛的湿度大于草地的湿度； 草地、灌丛中午湿度较大。 所以得出结论： 植物对空气的湿度有影响。 （6）表达交流 质疑1： 我们测量的是植物对空气的影响，为什么还要测量裸 地的湿度？ 测量裸地的湿度是为了与草地、 做对照。科学研究应有对照实验， 保证结 论的科学性和准确性。 灌丛 才能
生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应和影响：生物对环境的适应是普遍存在的，可以表现为形态结构，生理行为等各方面；适应也有相对性。
1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多。
寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；蜣螂解决草原上大量粪便堆积的问题，改良土壤，沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
生态系统：生物及其周围环境所形成的统一整体食物链：通过吃和被吃关系形成。
显微镜的结构及使用7上17光学显微镜各个部件的名称和作用：镜座—稳定镜身。
镜柱—支持镜柱以上的部件。
镜臂—握镜的部位。
载物台—放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。
镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。
转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。
粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。
细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。
目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。
遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。
反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。
转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。
物像的放大的倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
利用显微镜观察装片①从目镜内看到的物像是倒像。
例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。
②目镜越短，放大倍数越大，物镜越长，放大倍数越大。
目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数，放大倍数越小，视野范围越大，看到的细胞数量多，光线亮，适合寻找实验对象。
影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
粗粮一般指大米和面粉以外的粮食，如玉米﹑高粱﹑小米,绿豆，红薯等。
生物防治：用天敌防治农林害虫，如白僵菌防治玉米螟，赤眼蜂防治松毛虫，杀螟杆菌防治三化螟。
高中生物生物对环境的适应和影响知识点总结_
高中生物生物对环境的适应和影响知识点总结_
1、生物对环境的适应，既有普遍性，又具有相对性。
因为生物生存的环境不断变化，而生物的遗传具有保守性，不会因为环境变化立即改变其遗传性，因此适应的形成是长期的自然选择的结果。
选择作用不会一次到位，更不会造成尽善尽美的选择结果，所以，适应具有相对性。
2、适应的普遍性：植物对环境的适应，动物对环境的适应，外形的适应性特征。
3、适应具有相对性的原因：遗传物质稳定性与环境条件变化相互作用的结果。
4、保护色是动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。
动物体色与背景色彩相似，利于取食避敌，避役(变色龙)、比目鱼、雷鸟、蝗、某些沙漠植物。
5、警戒色是某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹。
动物体色与背景色彩形成对比色，具有恶臭（毒刺）或者鲜艳色彩（斑纹）的特点，充分暴露自己，警告敌人不要侵犯，以防止两败俱伤。
警戒色是冒充的艺术，以鲜艳色彩向动物们发出警告。
（例如：黄峰、蝮蛇体表的斑纹、瓢虫体表的斑点）
6、拟态是生物形态、色泽模拟背景生物体，（如：竹节虫、尺蠖的形状像树枝、枯叶蝶、有的螳螂成虫的翅展开时像鲜艳的花朵，若虫的足像美丽的花瓣、蜂兰。
）
7、生物对环境的影响：生物对环境的适应，既有普遍性又有相对性。
生物在适应环境的同时，也能够影响环境。
生物对环境适应和影响
耐干旱的仙人掌
食肉动物对环境的适应 敏锐的感官：
嗅觉、听觉、视觉
被捕食者对环境的适应
奔跑、躲藏、身上有刺
水生生物对环境的适应
体形：流线型 体表：光滑 身体结构：有适宜水中生活的呼 吸、觅食、运动等器官
提示:
仔细观察它们的耳朵 有什么不同?
这与他们生活的环境
有什么关系?
整理ppt
上图: 北极狐 生活于寒带地区 下图:大耳狐 生活于非洲炎热 地区
整理ppt
16
我 在 哪 儿 ？
兰花螳螂
整理ppt
这是花吗？ 18
迷彩服
整理ppt
19
⑵保护色
动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似 的体色，人们把这种体色称为保护色。
具有保护色的动物不易被其他动物所发现， 这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。
利于逃避整理p敌pt 害
20
你整理能ppt 找到我吗？
59.3％ 3。9％ 70％
得出结论： 同一地点， 晚上 湿度最大， 中午 湿度最小。
得出结论：
植物的数量对空气的湿度和温度有 影响.
植物适应环境，影响环境
每种生物都离不开它们的生活环境，同时又 能适应、影响和改变环境。
草原鼠害
森林砍伐
过度放牧使土地沙化。
土地沙化
沙尘暴
蚯蚓在土壤中活动，
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螽斯
考
考
你
的
眼
力
泥土上的蛙
落叶上的蛙
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
体色与
环2食3
⑶警戒色
生物在进化过程中形成的能起警告敌害保护自身 作用的鲜艳色彩。
整理ppt
你敢惹我吗2？6
生物对环境的适应和影响
生物既适应环境，也影响环境。 生物与环境之间相互依赖、相互 影响，它们是一个不可分割的整 体。
达标测试
1．竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于 （ C） A. 生物对环境的影响 B. 环 境对生物的制约 C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应
2．下列哪项不是生物的 活动影响生存环境的实例 （A ） A.银杏树在秋天落叶 B. 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度 C. 草履虫能吞食有机质净化污水 D. 蚯蚓的活动改良了板结的土壤
对寒冷环境的 适应
对风的适应
山上的旗形树，树冠像一面旗帜
形态结构生活方式特点 生活环境 适应 尿液少、出汗少 干旱缺水
根特别长 适应
干旱缺水
皮下脂肪厚
适应
寒冷海域
树冠像一面旗帜
适应
风
生物对环境的适应
莲的根状茎（藕）和 叶柄中都有发达并相 通的气腔
避役（变色龙） 会随环境改变体色
葵花朵朵向太阳
4.通过以上实验你能得出什么结论？
蚯蚓在土壤中活动能够疏松土壤，说明生物能影响环境。
生物对环境的影响
绿色植物能增加大气的湿度、沙
生长在岩石表面的地衣， 能加速岩石的风化，促进 土壤层的形成
人类活动对环境的影响
谈感想：
通过以上的探究分析，你认 为我们应该怎样保护我们生 存的环境？
3．在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想植物 是 （ A） A．根系发达、矮小丛生的灌木（如沙棘） B．根系发达、树冠高 大的乔木（如杨树） C．根系浅小、地上部分较大的植物（如仙人 掌 ） D．根系浅小、生长快速的大叶植物（如白菜） 4. 樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多 地接受阳光的照射，这种现象可说明 (C) A.环境能适应生物 B.环境不能影响生物 C.生物能适应环境 D.生物不能影响环境
生物对环境的适应与影响
生物对环境的适应与影响1.形态结构的适应：生物的形态结构可以适应其所处的环境，如植物的根系发达和叶片多而大，可以吸收更多的水分和阳光，同时减少水分的蒸发。
动物的体型大小和形状也可以适应其所处的环境，如北极熊的肥大身躯可以保存体温，在严寒的环境中生存。
2.生理功能的适应：生物的生理功能可以适应其所处环境的需求，如植物的光合作用可以将阳光和二氧化碳转化为能量和氧气，促进生物的生长和繁殖。
动物的呼吸、循环和消化系统也可以适应不同环境的需求，如高原上的动物可以适应低氧环境，鸟类的腿骨中间空心适应飞行等。
3.行为习性的适应：生物的行为习性可以适应其所处环境的变化，如一些鸟类和鱼类会迁徙，以寻找更适合生存和繁殖的地方。
一些动物具有攻击性的行为习性，可以保护自己和捕食猎物。
一些植物会利用风、水或动物传播花粉和种子，以适应繁殖的需要。
1.影响生物多样性：生物的适应和生存方式决定了它们在特定环境中的分布和数量。
适应性强的物种在竞争中会占据更多的资源和空间，导致其他物种数量减少甚至灭绝，从而影响生物多样性。
3.影响环境稳定性：生物通过生长、繁殖和死亡等生命过程产生大量的有机物和无机物，对环境的物质循环和能量流动起到重要作用。
生物之间的相互作用和调节会对环境的稳定性产生影响，如控制其数量和分布等。
总之，生物对环境的适应是一种动态和相互作用的过程，生物通过不断适应环境的改变来提高自身的生存和繁殖能力，同时也会对环境的生物多样性、生态链和环境稳定性产生影响。
生物对环境的适应和影响是自然界中一个不可或缺的重要过程，对于维持生态平衡和地球生态系统的稳定具有重要意义。
七年级生物教案 生物对环境的适应和影响9篇
七年级生物教案生物对环境的适应和影响9篇生物对环境的适应和影响 1教学目标①能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。
②认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。
③通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力及交流合作的能力。
④尝试收集、处理数据的方法。
⑤学习通过测量进行科学探究的方法。
⑥了解生物与环境的关系，渗透环保意识。
⑦树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观点，为下节课——生态系统的学习做好铺垫。
难点和重点①描述生物对环境的适应和影响。
②在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。
③鼓励学生多从生活中发现问题，提出问题，培养学生科学探究精神。
课前准备①教师准备一些生活在不同环境中的生物的影像资料。
②布置“植物对空气湿度的影响”的探究，要求填好测定数据。
教学设计学习内容学生活动教师活动复习影响生物生活的环境因素有哪些。
①学生根据自己的知识经验用实例描述影响生物生活的各种环境因素。
②学生回忆上节课的学习内容，复习影响生物生存的生物因素和非生物因素。
教师启发学生用身边的实例来说明环境和生物之间的密切关系。
新课引言让学生谈出生物和环境是相互影响的，即生物也能适应环境和影响环境。
①创设情景，引入新课。
②教师启发：在讨论了环境因素对生物生活影响的基础上，同学们自然会考虑生物对环境变化会产生什么反应，生物是如何面对环境的变化的，引发学生思考，导出本节新课的内容——适应环境，在适应的过程中也影响着环境。
生物对环境的适应①学生根据图片说出骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。
②学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例。
表达不准确的地方教师注意纠正补充。
③让学生了解在自然界各种环境中都广泛分布着生物。
让学生初步懂得生物对环境的适应是自然选择的结果。
①教师出示图片，引导学生分析资料，得出生物的形态结构或生活方式是与环境相适应的结论。
②教师启发学生：哪位同学知道不同的生物是怎样适应环境而生活的？让学生了解生物与环境相适应是普遍的。
生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应和影响
(1)现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性是普遍存在的。
①植物对环境的适应
植物对环境的适应表现在多个方面，对水分、温度、光照等都表现出不同的适应特征。
例如，植物生长有向光性、向水性、向地性；沙漠地区的植物根深而叶小或变成刺，以适应干旱环境。
②动物在形态、结构、生理和行为等方面的适应性特征
保护色：保护色是动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，利于逃避敌害或猎捕动物。
如生活在草地、池塘中的青蛙是绿色的；生活在北极地区的北极狐和白熊的'毛是纯白色的。
警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩或斑纹，叫警戒色。
如黄蜂腹部黑黄相间的条纹就是一种警戒色。
拟态：某些生物在进化过程中形成的外表形态或色泽斑纹与其他生物或非生物异常相似的状态，叫拟态。
如竹节虫的形状像竹枝，尺蠖的形状像树枝，枯叶蝶停息在树枝上的模样像枯叶。
(2)生物的适应性是相对的，它是在一定程度上的适应。
当外界环境发生变化时，某些生物就会不适应环境。
如北极的雪兔在冬季到来时换上白毛，以适应雪地环境，但如果降雪较迟，这样的体色反而易被敌害发现。
《生物对环境的适应与影响》 讲义
《生物对环境的适应与影响》讲义在我们生活的这个地球上，生物的多样性令人惊叹。
从微小的细菌到巨大的鲸鱼，从娇艳的花朵到参天的大树，每一种生物都在其特定的环境中生存和繁衍。
而生物与环境之间，存在着一种相互作用的关系，其中生物对环境的适应与影响是至关重要的两个方面。
一、生物对环境的适应生物为了在环境中生存和繁衍，发展出了各种各样的适应策略。
1、形态适应形态适应是生物在外观形态上的改变以适应环境。
比如仙人掌，为了适应干旱的沙漠环境，它的叶子退化成了刺，以减少水分的散失；而骆驼则有着高大的驼峰，能够储存大量的脂肪，在食物匮乏的沙漠中提供能量和水分。
再看北极熊，它那厚厚的皮毛和肥胖的身躯，都是为了抵御北极的严寒。
2、生理适应生理适应是指生物在内部生理机能上的调整。
有些动物可以通过调节自身的体温来适应环境的温度变化，例如鸟类和哺乳动物是恒温动物，能够保持相对稳定的体温；而像蛇和蜥蜴等爬行动物则是变温动物，它们的体温会随着环境温度的变化而改变。
3、行为适应行为适应表现为生物在行为方式上的改变。
候鸟会在季节变换时迁徙，以寻找更适宜的生存环境；一些昆虫会在冬季来临前进入冬眠状态，降低自身的代谢率，减少能量消耗。
二、生物适应环境的意义生物对环境的适应具有极其重要的意义。
首先，适应使生物能够在各种恶劣的环境条件下存活下来。
如果生物不能适应环境的变化，它们很可能会灭绝。
其次，适应促进了生物的进化。
在长期的适应过程中，生物的基因会发生改变，从而使物种逐渐进化和发展。
此外，适应还维持了生态系统的平衡和稳定。
不同的生物适应不同的环境，它们在生态系统中各司其职，共同构成了复杂而稳定的生态网络。
三、生物对环境的影响生物在适应环境的同时，也对环境产生着影响。
1、改变环境的物理条件例如，植物的根系可以固定土壤，防止水土流失；森林可以调节气候，增加空气湿度，降低气温。
2、影响环境的化学组成微生物在分解有机物的过程中，会改变土壤的肥力和化学成分；动物的排泄物也会为土壤提供养分。
基础生态学-第二章生物与环境 第八节生物对环境的综合适应及影响
一、生物对环境的综合适应 拟态
一、生物对环境的综合适应
警戒色
一、生物对环境的综合适应
叶变成刺状，减少蒸腾，肉质 茎贮存水分，适于干旱环境
一、生物对环境的综合适应
（一）生态适应方式及机制 2、行为适应。 生物各种行为通常有利于生物的生存和繁殖。 （1）最常见于动物,是动物应付环境变化的主要手段。如觅食行为、 生殖行为、社会行为、防卫行为、领域性行为、迁徙行为等都有重要 的生态意义。其中,觅食行为是动物最常见和最基本的行为。 动物的适应行为在自然选择进化过程中可积累遗传给后代。
一、生物对环境的综合适应
（二）生态适应的类型 2、趋异适应与生态型 同种生物的不同个体或群体,长期生存在不同的自然生态条件或人为培育 条件下,发生趋异适应( radiation adaptation),并经自然选择或人工选择而 分化形成的生态、形态和生理特性不同的基因型类群,称为生态型
一、生物对环境的综合适应
一、生物对环境的综合适应
（二）生态适应的类型 1、趋同适应与生活型 不同种的生物,由于长期生存在相同的自然生态条件和人为培育条件下,发 生趋同适应,并经自然选择和人工选择而形成的,具有类似形态、生理和生 态特性的物种类群称为（二）生态适应的类型 1、趋同适应与生活型 生活型着重从形态外貌上进行区分。生活型是种以上的分类单位,亲缘关 系甚远的生物种也可能属于同一生活型,亲缘关系近的生物种也可分属于 不同生活型。如生活在沙漠干旱区的仙人掌(仙人掌科)与生活在相同条件 下的霸王花(大戟科)、非洲沙漠浆草、仙人笔(菊科)等植物 有相似的外部特征，属同一生活型。
二、生物对环境的影响
生物对环境的影响是指:生物在时刻受到环境作用的同 时也对其生存环境产生多方面的影响,使环境条件不同 程度地得到改善。生物对环境的改造作用使环境变得 更有利于生物生存,但也可能对环境资源和环境质量造 成不良影响。
初中生物知识讲解：生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应和影响知识精讲1．生物对环境的适应生物的生存受环境的影响，同时生物在形态、结构、生理等方面也对环境形成了多种多样的适应性，如拟态、保护色、警戒色等。
2．生物对环境的影响（1）积极影响①植物对于大气中碳氧平衡的调节、水土的保持、空气中灰尘及有害气体的净化具有一定作用，如森林可净化空气、调节空气湿度。
②有些动物对改良土壤土质有一定作用，如蚯蚓在土壤中活动，可疏松土壤，增加肥力。
（2）消极影响①人类对环境资源的过度利用，如乱砍乱伐、过度开采矿物质。
②人类生活对环境造成的污染。
③生物对环境的改变超出了特定环境的承受能力，造成部分生态系统消失，如草原荒漠化。
考点分析本知识点常出一些根据实例来判断是否属于生物对环境的适应或影响的考题。
名师点睛1．生物的适应性是普遍存在的，但并不是绝对的，而是相对的，每种生物只能适应一定的环境，不能适应所有环境。
2．生物对环境的影响更多的是要考虑人对环境的影响。
环境不只是非生物因素，也包括生物因素。
人对于环境中一些非生物因素的改变对于整个生态系统是致命的，对于生物的影响也会间接导致生态系统的破坏。
因此人的发展一定要遵循自然的规律，可持续地发展。
典型例题1植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明（）。
A．生物生存依赖环境B．生物能够影响环境C．生物能够适应环境D．环境影响生物生存解析：植物通过蒸腾作用会散失到空气中大量的水分。
植被覆盖率高的地区，植物通过蒸腾作用散失到大气中的水分更多，造成气候湿润，降雨量增多，调节了气候，这属于典型的生物影响环境。
故选B。
答案：B2。
生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应和影响
我们共同的家园
一、生物对环境的适应
不同的鸟它的喙与生活环境有什么关系？
捕 鱼 捕鼠、兔
啄草
啄虫
不同的鸟他们的生活环境不同，使的捕食的对象不同， 导致它们的喙也不同。
在炎热缺水的荒漠中生活的骆 驼，尿液非常少，当体温升高 到46摄氏度时，才会出汗。
荒漠 中生活 的骆驼 刺，地 下的根 比地上 部分长 很多。
3、动物乱捕滥杀、 饲草蔓延，濒危 动植物灭亡。
4、人口增长过快， 资源破坏严重。 、、、、、、
处方：
1、合理开采资源。
2、建立保护区，保护濒危动植物。
3、植树造林，防风固沙。
4、合理处理污水、尾气的排放。 5、控制人口增长。
生物对环 境的适应 生物对环 境的适应 和影响
植物的根、茎、叶、 花、果实和种子等 器官都有明显的适 应特点。 动物从形态、结构、 生理和行为等方面 适应着环境。 生物对环境的有 利影响
1、生物对环境的有利影响
改善土壤、 防风固沙、 调节气候、 美化环境、 净化空气、 蚯蚓疏松土 壤 在沙地上栽种植物， 、、、、、 防风固沙。
2、生物对环境的有害影响
怎么了？
水土流失
土地沙漠化
珍贵动植物濒危 环境污染
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ气候变暖
、、、、、、
1、过渡放牧、开 采、砍伐，水土 流失，土地沙漠 化。 2、环境污染，气 候变暖。
生活 在寒冷海域中的海豹，胸 部皮下脂肪的厚度可达到60毫米。
旗形树的树冠像一面旗帜。
所以生物的形态结构或生活方式的 特点与它们的生活环境是相适应的。
植物从根、茎、叶、花、果实和种子等器官 和环境相适应。 动物从形态（保护色、警戒色、拟态)、 结 构、生理和行为等方面适应着环境。
生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应和影响
1、是对飞行的适应，羽毛可以帮助飞行并维持体温，敏锐的视力、锋利的爪子和喙可以帮助捕捉和杀死作为食物的小动物，这些适应能力使鹰在栖息地得以生存
2、猴子相互梳理羽毛、除掉可能传播疾病的赃物和虫子，通过清洁来提高
3、捕蝇草适应了吃昆虫，因为它生长在贫瘠的土壤上，无法得到足够的营养
4、骆驼的双峰的储水可以在沙漠中更好的生存
5、的颜色，早期是浅色的比较多，工业发展后，深色的比较多，基因频率发生改变
6、枯叶蝶、翅膀上有类似猛禽眼睛的蝴蝶拟态警戒色
7、蝗虫草木繁盛色是绿色的，到了秋天变成黄色
8、乌贼释放墨汁、蜥蜴的断尾、等是为了躲避敌害
9、一些花气味芬芳，可以吸引昆虫进行传粉
10、仙人掌叶成刺状，减少，适应于干旱。
《生物对环境的适应与影响》 讲义
《生物对环境的适应与影响》讲义在我们生活的这个丰富多彩的世界里，生物与环境之间存在着紧密而又复杂的联系。
生物要想生存和繁衍，就必须适应其所处的环境，同时，生物也会对环境产生各种各样的影响。
一、生物对环境的适应（一）形态结构上的适应不同的生物在长期的进化过程中，形成了与环境相适应的形态结构。
例如，仙人掌为了适应干旱的沙漠环境，它的叶子退化成了刺，减少水分的散失；而骆驼的驼峰则是为了储存脂肪，在食物匮乏的沙漠中提供能量和水分。
鱼类的身体呈流线型，有利于在水中减少阻力，快速游动；鸟类的骨骼中空，减轻体重，便于飞行。
（二）生理功能上的适应生物在生理功能方面也有着出色的适应能力。
北极熊厚厚的皮毛和皮下脂肪，能够帮助它们抵御寒冷的北极气候；生活在高原地区的动物，其体内的红细胞数量通常会增多，以增强运输氧气的能力，适应低氧环境。
许多植物在干旱条件下，会关闭气孔，减少水分蒸发，同时还能调整光合作用的方式，提高水分利用效率。
（三）行为方式上的适应生物的行为也常常是适应环境的表现。
候鸟会随着季节的变化进行迁徙，寻找更适宜的生存环境；有些动物在冬季会冬眠，降低身体代谢，以度过食物短缺的时期。
蜜蜂通过舞蹈来传递花蜜的位置信息，这是它们适应群体生活和寻找食物的一种特殊行为方式。
二、生物对环境的影响（一）积极影响1、植物的光合作用绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，不仅为自身的生长提供了能量，也改善了大气的成分，维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡，对全球气候的稳定起到了重要作用。
2、土壤的形成蚯蚓在土壤中活动，能够疏松土壤，增加土壤的通气性和肥力。
一些植物的根系可以固定土壤，防止水土流失。
3、生态系统的平衡在生态系统中，各种生物之间相互依存、相互制约。
例如，食草动物控制着植物的数量，食肉动物又控制着食草动物的数量，从而保持了生态系统的相对稳定。
（二）消极影响1、生物入侵一些外来物种在新的环境中没有天敌的制约，可能会大量繁殖，破坏当地的生态平衡。
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生物对环境的适应和影响
望奎县灯塔中学 李晓秋
教学设计方案
教
材
教
法
学
法
教学过程
板书设计 说课综述
教材地位及内容
教
材 重难点分析及确定依据 分
析 教学目标
一、教 材地位及内容
《 生物对环境的适应和影响 》是生物学七年级上册第 一单元第二章第三节内容。本章的一个不可分割 的整体。这是一个最基本的生物学观点，也是理解”人与生 物圈应该和谐发展”的理论基础。所以该节在本书中乃至本 学科中都占有重要的地位。在前一节”环境对生物的影响“ 的基础上再来考虑“生物对环境的适应和影响”其实是从一 个问题的两个方面辩证地分析生物与环境之间是一个不可 分割的整体。也为下一节“生态系统”的学习做好预设。本 知识点清晰一是生物对环境的适应另一就是生物对环境的 影响，呈现的方式也直观，前者就四幅图片，后者是一个
六、教学流程
（一）创设情景，引入新课： 利用多媒体出示动画回忆生物的生存是依赖于 一定的环境的。 1、学生根据自己的理解，举出一个自己熟悉的 生物，说出它受哪些环境因素的影响？ 2、生物离不开它生存的环境，那么当环境发生 变化时，生物又该如何面对呢？学生通过思考 并回答是由于生物对环境有了适应，从而非常
探究活动，非常符合初中学生的心理特点， 内容看似简单，但是能让学生尤其是七年级 学生建构生物与环境之间是一个不可分割的 整体不是一件很容易的事。所以在教学中要 充分利用教材，多采用直观手段认真组织活 动帮助学生初步建立这个基本的生物学点。
二、重难点的确立
本节知识点相对比较简单，重点内容是能 够描述生物对环境的适应和影响。此外，就是 能力方面的训练，使学生学会收集和分析资料 以及初步掌握探究实验的步骤和开展的过程。 对于七年级的学生来说，他们的思维方式简 单，原来没有经过这样的训练，因此这也是本 节的难点。
b:为什么我国西部强调要退耕还林和还 草？从生物对环境产生的作用这个角度 来认识生物的存在确实影响着环境。出示图片
第三步：让学生尝试举例描述“生物对环境 的影响”的生活中的例子。加深并及时反馈 学生对这方面知识的理解。
3、技能训练:
（三）课堂小结：
师生共同总结本课收获，这点很 重要，在学生理解的基础上及时 帮助他们构建概念，点睛突出 “生物与环境是一个不可分割的 整体”的生物学观点。
观 活中发现问题、提出问题，培养学生 目 的科学精神。
标
四 教学方法
1、本节贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法 启迪学生思维，激发学习热情，并遵循从感性认识 到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手 段，以大量的图片和动画让学生通过观察、思考、 分析综合等一系列思维活动，逐渐认识到生物与环 境之间是一个不可分割的整体。 2、本节“植物对空气湿度的影响”的探究活动并不 ，运用前一节的探究活动方法完全能够完成，所以 这个活动我安排在课前课上主要是组织各小组交流
自然地过度到新课题。
（二）新知学习：
“生物对环境的适应”是重点又是难点，我是这样安排的： 第一步： 观看多媒体课件，分别出示①沙漠中的骆驼② 沙漠中的骆驼刺③寒冷海域中的海豹④旗形树的树冠四个 图片资料。 第二步：启发学生还能找到生物的形态结构、生活方式与 环境相适应的例子吗？
新知学习:
第三步:媒体呈现图片，如:长颈鹿的长 颈、仙人掌的叶刺、生活在北极地区的 北极狐，让同学们认识到生物对环境的 适应是具有普遍性的，这种适应是生物 通过漫长的年代，不断与环境磨合，自 身不断进化、生存下来而形成的形态结 构和生活方式。完整地帮助学生理解生 物对环境相适应的观点。
一、生物对环境的适应 1、沙漠中的骆驼 2、沙漠中的骆驼刺 3、寒冷海域中的海豹 4、旗形树的树冠
二、生物对环境的影响 1、正面影响 2、负面影响
八说课综述
整个教学过程的逻辑顺序就是这样安排的。 实践证明，在教学中，充分利用新教材的 优势，创设一个民主、和谐的课堂氛围， 引导学生开展探究性学习，利用多媒体的 现代教育手段支撑整个教学过程，使学生 在一个生动、有趣、多姿多彩的生物课堂 中愉快的“享受”学习。
仙人掌的叶刺
2、生物对环境的影响
生物在适应环境的同时，也对环境有一定的影 响。这部分的知识我是这样处理的： 第一步：让学生亲身验证”生物可以影响环境 这一结论：课前亲自探究”植物对空气湿度的 影响”课上交流。学生从“做中学”亲身验证 了植物对空气湿度有影响有利于认识生物是可 以影响环境的。 第二步：再让学生思考两个问题： a:地下耕耘者是哪种动物，它对自然界有什么 益处？
三、教学目标
基于以上分析，结合新课程标准的新 新理念，我确立如下教学目标：
知识与技能 过程与方法 情感态度价值观目标
（1）确立生物的形态结构、生活方式与
知 识 与
环境相适应的观点； （2）理解生物可以影响环境甚至可以改
变环境； （3）通过分析文字和图片资料来提高说
技
明问题的能力；
能 （4）初步了解生物与环境的密切关系，
它们是一个不可分割的统一体。
过 观察、讨论、分析，利用多媒体
程 以大量的图片和动画使学生通过
与 观察思考、分析综合等活动认识
方 法
生物与环境之间是一个不可分割 的整体。
情
感 态
(1）形成热爱生命，保护环境的思想情 感；
度 (2)树立“生物与环境是一个不可分割
价 的整体”的观点；
值 (3）利用技能训练，鼓励学生多从生
（四）学以致用（见教材）
1、在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万 粒卵，而一般的小型鸟类只产几个卵，你能 说出其中的道理吗？这是不是生物对环境的 适应？ 2、山羊绒又细又柔软，组成的产品十分昂贵 山羊比绵羊好养，它连草根都啃食。于是一 些牧区大量饲养山羊，这对环境会有什么影 响？
七、板书设计
第三节 生物对环境的适应和影响
教学方法
活动的“过程”和结果的处理方法。让知识的 获得渗透在过程的体验中，让成功的喜悦体现 于精彩的交流中，让能力的培养贯穿在活动的 参与中。
五、学习方法
通过观察、讨论、分析去发现知识，逐 渐培养自主学习的习惯和能力。通过课 前的探究活动和课上的交流，体验知识 获得的过程，感悟科学探究的方法，体 会同学间合作的魅力，尝到探究性学习 的乐趣。同时也提高了分析问题的能力， 语言表达能力，并进一步掌握科学探究 的一般方法。