有道

有道、有向、有序作文

作文三要素分析

有东西写

有兴趣写

有方法写

哪个更重要？

一、有道

造成学生作文现状的根本原因：

材料动机不足

方法技巧过剩

为什么材料动机不足？

视而不见

听而不闻

触而不感

心灵粗糙

我们应该做的是：

激活学生感官，让他们去细致认知身边事物；启迪学生心灵，让他们去敏锐感受凡常生活。

我的作文第一课：

作文不是写在格纸上交给老师的作业，作文是自我对生活、生命和世界的认知、体会和思考，是内心真实情感和思想的表达与抒发。（不是表达我感我思，写再多的文字也不是作文。）

作文话题：亲近语文

内容要求：写出开学以来学习语文的自身感受，体会学习中的快乐与烦恼，发现学习中的收获与不足，或者也可以写出你学习的方法或者愿望……

其他要求：文体自由，字数不限。

教学目的：

扭转学生拼凑、编造、应付作业的作文观。

强制并诱导作文要说真话、抒真情。

引领学生认知作文的本质，让学生作文踏上回归心灵、生命和生活的旅程。

——归道

二、有向

就是指作文教学从起始到结束、从局部到总体，都要有明确的目标指向。

第一个目标指向：

大：解决学生没有东西写的问题。

中：从根本上打开学生感官，激活学生心灵，让他们的生命与生活、自然紧密相连，从而开启学生从生活的海洋里获取材料的广阔渠道，培养他们的能力与智慧

怎样让孩子们的作文

有“内容”可写呢？

1、从生活出发开始导引

（方法能力体系，内容情感体系）

2、从阅读出发开始导引

送你一支妙笔

——作文写作技法之描写

1、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，……

2、红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，……

思考:我们可以体会到作者是从哪些角度在描写自然景物?

归纳一:

调动人的感觉器官进行多角度描写

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

——宗璞.《紫藤萝瀑布》

归纳二：

先运用修辞手法,再对句子想像联想

练习：展开想象的翅膀用比喻将这句话续写

•“深蓝的天空中浮着一（）月亮，它像……”

深蓝的天空中浮着一轮圆月，它像大海中的一颗明珠，圆润明亮，我似乎感受到它能握在我手中所拥有的温润，它是海的女儿的眼泪还是美人鱼脖子上的一块璧玉？……

峰的卧室里，立着一个专门放课本的书架。小桌放了一副摆好棋子的国际象棋，上方是峰祖父的画像：他曾是位国际象棋大师。除此之外，房间唯一的画像就是爱因斯坦和他那著名的方程式。

峰的卧室墙壁上贴满了摇滚歌星的海报，他从叔叔店里“偷”来的昂贵的扬声器高耸在房间的两个角落。只要峰不在家，房间总是被自行车链锁着。

归纳三：具体的细节让人物特点鲜明

橡树遮住了整个花园；石头围墙内，紫罗兰围绕着百合在角落生长。草坪的中间有一张铁艺桌子和三把椅子。车库旁，几朵六月玫瑰在开放。

•橡树挡住了阳光。整个花园模糊不清。只有紫罗兰和百合能在这幽暗中生长。老旧的铁艺家具如重叠的回音，声声重复着对不复存在的过往地追怀。车库旁，一缕阳光洒落，几枝稀松的六月玫瑰朝着那微弱的光线绽放。

•阳光耀眼四射，花园犹如一块清凉绿洲。橡树拱在半空中，为娇美的紫罗兰和百合遮挡烈日。古典的铁艺家具邀来疲惫旅者小憩。车库旁阳光斑驳，第一束绽放的六月玫瑰让空气中充满了甜美的香气。

归纳三：具体细节决定文章感情基调

只要东海不在家，他的狗就会爬到家具上去。

只要东海离开家去他的相机店，他那只老京巴狗就会慢慢爬上那松垮的沙发

斜阳里，想起铁灰的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！

斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！

这块布摸起来很粗糙。

这块布摸起来像砂纸似的

归纳四：精确而含义丰富的词语取代泛泛而谈

练习

请用精准的描写表达出:

“莫若为对任思远很生气”

1、莫若为的视线从任思远的身上移开，双唇紧闭，仿佛在竭力阻止自己说出令他日后后悔的话。

2、愤怒沿着莫若为的每一根神经熊熊燃烧，连他的双眼都被灼伤了。

3、莫若为猛地蹿到桌子边，抡起拳头捶打着任思远。

总结：

•1、调动人的感觉器官进行多角度描写

•2、先运用修辞手法,再通过想像联想来描写

•3、具体细节描写：（人物特点、感情基调）

•4、精确而含义丰富的词语取代泛泛而谈

雨无声，我也会出奇地安静下来，楼下传来母亲弹琴的声音，琴声悠扬清凉，夹着雨的滋润和风的轻柔，雨在琴声中更加灿烂地舞蹈，它的裙摆随风扫过屋顶，一阵细碎的沙沙声传来，我好像看到了精灵般的雨伸长了纤手在旋转、跳跃。风将琴声传送到很远很远，我觉得琴声似乎碰触到了一片梧桐叶，将树叶上的雨珠震落了下来，滴到了蚂蚁的窝上，倾听琴声的蚂蚁们也开始躲藏。天边有一层灰蒙蒙的绿色，那是春探出了她茸茸的头发，我想像着春天怎样地伸着懒腰，舒展胳膊，她相信雨儿们会将这世界铺天盖地地绿起来，我想那绿中也会夹杂着母亲的琴声，因为琴声就跳动在每一片树叶的叶脉里。

作业：片段描写: 雨（不少于三百字）

让思维之花盛放

——发散思维训练

练习一：找出符合下面特征的事物

1、动物——

2、可爱——

3、快乐——

练习二：发散思维训练

1、衰老：

老树、昏鸦、皱纹、白发、佝偻的身躯、昏花的眼神、夕阳、深秋、枯藤、落叶、绝望、无信仰、无斗志、无爱

2、温暖：

太阳、炉火、暖气、灯光、热气腾腾的饭菜、关切的眼神、紧握的双手、拥抱、安慰的话语、父母的呼唤、鼓励、相互支撑、爱、惦念、牵挂、关注

3、散步：

人类在太空里散步、鱼儿在水里散步、鸟儿在天空散步、风儿在树梢散步、牛羊在草原上