2016教师工资改革方案新消息：贵州省人社厅、省教育厅来安调研中小学教师职称制度改革
2016年教师职称改革方案：2016年教师职称评定标准
2016年教师职称改革方案：2016年教师职称评定标准2016中小学教师职称统一为三级8月26日，国务院召开常务会议决定全面推开中小学教师职称制度改革，为基础教育发展提供人才支撑。
会议决定，将中小学教师职称制度改革在全国全面推开：一、是将分设的中学、小学教师职称(职务)系列统一为初、中、高级。
二、是修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历倾向，并对农村和边远地区教师倾斜。
三、是建立以同行专家评审为基础的评价机制，并公示结果、接受监督。
四、是坚持职称评审与岗位聘用相结合，实现人尽其才、才尽其用。
2016中小学教师职称制度改革相关细则健全制度体系遵循中小学教师成长规律和职业特点，将原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。
统一后职称(职务)等级和名称为：员级、助理级、中级、副高级、正高级，职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
原中学高级教师(含小学小中高)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级教师对应三级教师。
完善评价标准，创新评价机制按照国家新制定的《中小学教师专业技术水平评价基本标准条件》，明年上半年省人力资源和社会保障厅、省教育厅将新出台我省中小学教师中、高级专业技术职务评聘条件。
重点是坚持育人为本、德育为先原则，注重师德素养、注重教育教学工作业绩、注重教育教学方法、注重教育教学一线实践经历，切实改变以往过分强调论文、学历的倾向，引导教师立德树人、爱岗敬业、积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。
根据国家《中小学教师水平评价基本标准条件》第二条规定，中小学教师评聘各级专业技术职务须“具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务”明年新出台的中小学教师中、高级专业技术职务评聘条件将注重教育教学一线任教的教师，对具备相应教师资格，已评聘相应岗位专业技术职务，长期未在教育教学一线任教，即长期未履行《中小学教师职务试行条件》所规定的岗位职责和义务的，今后将不再按专业技术岗位评聘相应专业技术职务和岗位等级。
贵州教师工资标准,涨工资改革方案最新消息.doc
2019年贵州教师工资标准,涨工资改革方案最新消息贵州教师工资标准,涨工资改革方案最新消息更新：2018-11-28 23:13:48贵州教师工资标准,涨工资改革方案最新消息《贵州省最新教师改革试点方案》取消中小学职称工资：改革教育部开始试点日前，教育部办发布消息，自3月开始，将在部分省市试点教师方案。
教育部出台最新教师工资改革试点方案一、取消中、小学教师职称工资目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。
达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间(尤其农村义务教育的教师)收入差距过大：高级与初级相差接近一半，而且严重影响退休待遇。
办好学校，要靠90%以上教师。
以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。
因为教师也是人，也存在心理失衡问题。
在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。
许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。
因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。
为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题，因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。
建立效率与公平辩证统一的，势在必行。
二、教师的收入教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。
1.基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元,高中教师4200元，教师4800元，大学教师5500元。
(随国民经济增长)2.教龄工资(含工龄)：每年80元，随着教龄增长。
2016教师工资改革方案
教师工资改革方案2016教师工资改革方案编者按：教师工资改革方案最新消息称教育上水平，先让教师待遇上水平。
教育质量是教育发展的生命线，教育公平是社会和谐的压舱石。
教育公平、教育质量离不开教师，吸引教师就要给待遇，这是最现实也最迫切的任务。
12月3日，在研究今后5年教育改革发展的会议上，李克强总理指出，“十三五”期间，我国教育改革发展面临新的繁重任务，必须在公平和质量上下大功夫，实现新突破，“既要保障教育公平又要提升教育质量!”教育质量是教育发展的生命线，教育公平是社会和谐的压舱石。
一般意义上的教育公平，涵盖三个层次：起点公平——确保人人都享有平等的受教育的权利和义务;过程公平——提供相对平等的受教育的机会和条件;结果公平——教育成功机会和教育效果的`相对均等。
以实施义务教育为标志，经过近30年努力，庶几达成起点公平，过程与结果公平则是未来保障重点。
一个出生在大城市的孩子，与农村或边远山区的同龄人，其所能获得的，无论是教育条件、教育水平，还是教育效果、成功机会都有较大差别。
甚至于，同一城市不同区域，教育水平也有参差，否则就不会有“学区房”一说。
保障教育公平，提升教育质量，教育改革永远在路上。
以教育公平论，仅从宏观层面剖析，就存在城乡、地区、阶层等几大公平问题，均衡工作很棘手。
教育质量杂糅其间，与教育公平关系万千重。
教育要保公平、上水平，千头万绪，从何着手?教育大计，教师为本。
教师永远是教育的第一资源，有好的教师，才会有好的教育。
教师队伍建设又要从何着手?待遇是第一要素。
可以说，提高教师待遇、让教师过上体面生活，是教育发展的基础性工程。
教师待遇不高，发展前景有限，职业吸引乏力，“新人”不想进，“老人”留不住，教育要怎么发展?其实，共识很早就存在，并不断地体现在制度之中。
最早见于1994年1月1日实施的《中华人民共和国教师法》中，法律明确“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高”。
2016年中小学教师职称制度改革
三一文库（）〔2016年中小学教师职称制度改革〕*篇一：2016教师职称制度改革新消息：铜仁市全市深化中小学教师职称制度改革工作启动贵州教师考试资讯、真题请点击2016教师职称制度改革新消息：贵州铜仁市全市深化中小学教师职称制度改革工作启动教师工资改革：教师工资改革一直是在职教师以及参加教师招聘考试考生关注的焦点。
贵州教师招聘网整理了2016教师工资改革方案新消息：中小学教师职称制度改革实施方案细则，供大家参考。
7月5日，铜仁市人社局、市教育局联合召开全市深化中小学教师职称制度改革工作会议。
会议传达贯彻了全省深化中小学教师职称制度改革工作部署会议精神，安排部署全市改革工作。
市政府副市长杨同光出席会议并作重要讲话。
会议指出，通过深化中小学教师职称制度改革，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、符合教师职业特点、统一的中小学教师职称(职务)制度；坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平;坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套，积极稳妥、协同推进。
会议强调，深化中小学教师职称制度改革是分类推进职称制度改革的重大探索，是加强中小学教师队伍建设的重要举措，是优化资源配置、促进教育事业公平发展的必然要求，准确把握其基本原则和主要内容，强化领导、稳慎推进，确保中小学教师职称制度改革平稳顺利实施。
改革后的职称评审更加注重师德素养，更加注重教学业绩和教学能力，更加注重向基层倾斜、向一线倾斜、向农村倾斜，鼓励和引导中小学教师扎根基层，在教育教学一线建贵州教师考试资讯、真题请点击功立业。
坚持按岗评聘原则，实现职称评审、岗位管理和聘用制度的相互匹配、有效衔接，树立良好用人导向。
各区（县）人民政府，市、区（县）人社局、教育局，市直学校相关负责人参加会议。
大家都在看2016教师工资改最新消息、中小学教师职称制度改革汇总[免责声明]本文来源于网络转载，仅供学习交流使用，不构成商业目的。
版权归原作者所有，如涉及作品内容、版权和其它问题，请在30日内与本网联系，我们将在第一时间处理。
2016教师工资改革：全国各地教师工资一览
2016教师工资改革：全国各地教师工资一览随着教师工资改革的推进，全国各地的教师工资有了巨大的变化，教师资格证考试频道为您整理“2016教师工资改革：全国各地教师工资一览”，希望对您有所帮助!2016教师工资改革：全国各地教师工资一览华北地区北京：正常收入每月不超过5000元，班主任有班主任费，但是也就每月二三百元，高级教师职称每月能多拿个几百元。
也有人说，一年到手100000元左右，工资6000元，补发工资大概一年20000多元不到30000元。
天津：天津市西青区，小学教师，教龄5年，小教一级、月薪5000元左右。
福利公积金每月4400元，学期末绩效奖励2000元，有第13个月工资。
河北：高中教师，中教一级，实际是中教二级工资1690元，绩效半年2400元。
山西：教龄10年，工资2200元左右，绩效一年5000元左右，无福利，自习白上。
内蒙古：小教一级。
2008年上班。
工资打卡3070元，绩效一年7000多元，别的没有。
西北地区宁夏：基本工资、工龄工资、偏远山区补助、绩效工资，每月扣除五险一金后到手2460元，年底有5000元的效能工资。
陕西：渭南市乡镇，初中教师，教龄6年，中教二级。
工资950元，绩效每月1720元。
节假日过年无任何补贴。
甘肃：乡镇高中教师，高中4年教龄，中教二级，工资到手3000～4000元，绩效工资一年只有1400元。
无任何节假日福利。
取暖费一年3000元，冬装费2000元。
西南地区四川：农村乡下老师，教龄2年，卡发工资2838.3元。
一年绩效6500元左右。
节假日不发钱，但每年会去聚餐游玩一次。
会发一些过节礼物：油、水果、纸巾、米什么的。
云南：昆明，高中教师，教龄3年。
工资2300元，绩效10000元一学期，年终奖12000元。
平时班主任福利每月500元，过节至少1000元。
贵州：小学教师，教龄3年，中小学三级，工资卡3681元，绩效一年一次8500元，没有其他福利。
西藏：西藏林芝地区，初中教师，教龄6年，工资最初3400，调整两次后到手工资3900元，没有绩效、没有节假日福利。
教师工资改革方案2016年最新消息2016教师工龄工资计算标准一览
教师工资改革方案2016年最新消息:2016教师工龄工资计算标准一览高等学校教职工工资制度的改革，按照中共中央、国务院下达的《国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案》和国务院工资制度改革小组、劳动人事部下达的《关于实施国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案若干问题的规定》执行。
现结合高等学校的情况和特点，提出如下实施方案。
一、教职员实行以职务工资为主要内容的结构工资制(一)职务名称1.教学人员。
按教授、副教授、讲师、助教的职务分列。
2.科研人员和其它各类专业技术人员。
按照国务院各有关主管部门确定的职务名称系列分列。
3.实验人员。
按高级实验师、实验师、助理实验师、实验员分列。
4.行政人员。
高等学校按正副院(校)长、研究生院正副院长、正副教务长、正副总务长、正副处长、正副科长(正副主任科员)、科员、办事员分列。
其他需要新增加的职务名称，经国务院有关主管部门批准后另列。
(二)教职员的结构工资由基础工资、职务工资、工龄津贴和奖励工资四个部分组成。
1.职务工资。
按教职员职务分列工资等级，一职数级，相近职务之间工资额上下交叉。
(1)高等学校教学人员基础工资、职务工资标准表(见附表一)。
(2)高等学校行政人员基础工资、职务工资标准表(见附表二)。
(3)高等专科学校行政人员基础工资、职务工资标准参考表(见附表三)。
(4)高等学校实验技术人员基础工资、职务工资标准表(见附表四)。
(5)政治工作人员参照同级行政人员工资标准执行。
(6)其它各类专业技术人员的职务工资标准，按照国务院批准的各有关主管部门同类人员的职务工资标准执行。
2.基础工资、工龄津贴、奖励工资，按照国家统一规定的标准执行。
(三)高等学校的工人，原则上执行国家机关和事业单位工人的结构工资制及其工资标准。
生产性工人岗位(技术)工资标准，由学校参照国家机关工人基础工资、岗位工资标准表，结合学校的特点拟定，但需报经学校上级主管部门或省、自治区、直辖市人民政府批准后执行。
2016教师工资改革：教师教龄津贴的若干规定
2016教师工资改革：教师教龄津贴的若干规定教师资格证频道为您提供2016教师工资改革：教师教龄津贴的若干规定，想了解教师资格证相关方面的信息，请及时关注我们网站的更新！根据中共中央、国务院下达的《国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案》和国务院工资制度改革小组、劳动人事部《关于实施国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案若干问题的规定》有关条文，现对教师教龄津贴的实施作如下规定：一、教师教龄津贴执行范围中等专业学校、教师进修学校、技工学校、普通中学、职业中学，农业中学、工读学校、盲聋哑学校、小学、弱智儿童学校和幼儿园的公办教师，均可实行教龄津贴。
从事教师工作满二十年，因工作需要，经领导批准，调离教师工作岗位，仍在学校从事教育工作的人员，以及从事教师工作不满二十年，调任学校行政工作并继续兼课的人员，也可以实行教龄津贴。
二、教龄津贴标准教龄满五年不满十年的，每月三元;满十年不满十五年的，每月五元;满十五年不满二十年的，每月七元;满二十年以上的，每月十元。
三、教龄即教师直接从事学校教育工作的年限教龄计算办法：1.上述学校的教师或中小学专职少先队辅导员等直接从事德、智、体、美教育的工作年限，计算为教龄。
2.由各级各类学校调入上述学校的教师，原专职从事教师工作的年限可与调入后的工作年限合并计算为教龄。
3.民办教师或长期顶编代课教师转为上述学校公办教师后的教龄计算，应按其工龄计算的有关规定办理。
4.曾在冤假错案间断教育工作，现已平反纠正，继续从事教育工作的教师，其间断的时间，可心计算为教龄。
5.在历次政治运动中，曾在职带薪下放的教师，其间断教育工作时间，可计算为教龄。
6.教师连续病休超过六个月的时期不计算教龄。
四、领取教龄津贴的教师调离上述学校后，教龄津贴即行取消五、民办教师是否实行教龄津贴制度，由和地根据实际情况决定。
六、各省、自治区、直辖市教育厅(局)可根据上述规定，结合本地实际情况，制订实施细则，报省、自治区、直辖市人民政府批准后实行，并抄报国务院工资制度改革小组和国家教育委员会备案。
2016年教师工资改革最新消息：乡村教师工资改革2016最新消息
: 中公教育·给人改变未来的力量
2016年教师工资改革最新消息：乡村教师工资改革
2016最新消息
一是“教师工资不低于公务员”得不到落实。
四川某县的一位教师，算上学期末、年终奖，其月收入比同级别的公务员少2000多元。
而河南省某县一位收入较高的中学高级教师的月工资也仅为 3700 元(此为税前、未扣除公积金和医保的应发工资，实发工资约3000元)左右，低于该市平均工资4100元。
同时，河南调研点的乡村教师反映，十年前，他们比本地的建筑工人工资高，现在比建筑工人还低1000元。
那么，老师工资多少算合理?老师们的期待是：工资和福利应该和当地的公务员看齐，这也是教师法规定的。
简言之，教师的工资应该“养得起家”。
二是工资构成不合理。
教师的工资主要由岗位工资、薪级工资、绩效工资构成，另外还有一部分可以忽略不计的教龄津贴(3元-10元不等)。
老师们反映职称工资权重太大、绩效工资计算方法不合理、教龄津贴占比太低。
薪级工资的标准是职称，教师们反映职称工资差距大，从小教初级到小教高级，广西调研点的工资薪级工资差别在300元左右。
而四川某农村小学教师的薪级工资最高差别超过500元。
同时，每个教师都要被扣除绩效工资的30%，在学期末或年底以“绩效奖励金”的形式发给大家，这一制度引起诸多老师不满。
另外，实际考核标准明显倾向于学校领导，因此学校领导的绩效所得(超过被扣除的30%)远远超过普通老师(低于被扣的30%)。
(本文来自网络，仅供参考)。
2016教师工资改革：实施乡村教师生活补助政策
2016教师工资改革：实施乡村教师生活补助政策教师资格证频道为您提供2016教师工资改革:实施乡村教师生活补助政策，想了解教师资格证相关方面的信息，请及时关注我们网站的更新！2016教师工资改革最新消息:落实乡村教师生活补助政策。
国务院日前印发《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》(以下简称《意见》)，要求按照全面建成小康社会目标，加快缩小城乡教育差距，促进教育公平，统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展。
《意见》提出，到2020年，城乡二元结构壁垒基本消除，义务教育与城镇化发展基本协调;城乡学校布局更加合理，大班额基本消除，学校标准化建设取得显著进展，城乡师资配置基本均衡，乡村教师待遇稳步提高、岗位吸引力大幅增强，乡村教育质量明显提升，九年义务教育巩固率达到95%，县域义务教育均衡发展和城乡基本公共教育服务均等化基本实现。
中金网7月12日《意见》明确，要按照城镇化规划和常住人口规模编制城镇义务教育学校布局规划，确保城镇学校建设用地和足够的学位供给。
实施消除大班额计划，到2018年基本消除66人以上超大班额，到2020年基本消除56人以上大班额。
改革乡村教师待遇保障机制，实行乡村教师收入分配倾斜政策，落实并完善集中连片特困地区和边远艰苦地区乡村教师生活补助政策，确保县域内义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员的平均工资收入水平。
实施农村教师生活补助制度在均衡教育资源方面，推出的举措有：建立农村教师长效补充机制，按照“总量平衡、退一补一”原则，建立年度教师补充机制，及时招聘、调整和补充农村学校教师;实施面向农村中小学的“公益岗位计划”“三支一扶计划”“师范生顶岗实习计划”，开展“名师”送教下乡、巡回讲学活动，满足农村学校教育教学需要;推动市区学校骨干教师向农村学校流动，实行中小学教师队伍“县管校聘”管理改革，完善校长教师交流轮岗制度，采取定期交流、跨校竞聘、集团化办学、学区一体化管理、学校联盟、对口支援、乡镇中心学校教师走教等多种途径和方式，引导优秀校长和骨干教师向农村学校流动，逐步实现区域内教师校长交流的制度化、常态化;全面提高农村教师能力素质，实施“农村教师素质提升工程”，把农村教师培训纳入基本公共服务体系，创新教师培养模式，保障培训经费投入，增强培训的针对性和实效性，实现农村教师培训全覆盖。
2016年教师涨工资最新方案
2016年教师涨工资最新方案教师资格证考试频道为您整理“2016年教师涨工资最新方案”，希望可以帮到您！6种人工资要涨：中小学教师位居第一涨工资排行榜两会看点：全面推开中小学教师职称制度改革，改善教师待遇义务教育教师待遇要提高全国人大代表费聿玲认为“有好的教师，才有好的教育”，她提出5条建议：一要提高班主任津贴标准，将现行的班主任津贴标准由每月14元提高至500元及以上;二要提高特级教师津贴标准，由现行的每月300元提高至1500元及以上;三要提高教师教龄津贴，调整为每月200元及以上;四要建立教师定期体检制度;五要将教师培训纳入教师待遇，学校经费应增加教师培训经费的比例。
要想真正留住教师安心教书，根本上要提高义务教育阶段教师的待遇和社会地位。
乡村教师近几年乡村教师一直是被社会关注的对象，农村教师是我国教育的短板，“寒门难再出贵子”曾一度被盛传，乡村教师再困窘中生存的新闻也频频被传出，这些虽说是个别现象，但要确实反映我国农村教育所面临的问题。
在两会上，教育部部长袁贵仁就此作出回答：国务院对乡村教师队伍建设做了全面的部署，主要体现在五方面：一是统一城乡教师编制标准;二是拓展农村乡村教师的来源渠道;三是切实提高乡村教师待遇;四是职称评聘要向乡村教师倾斜;五是加强城镇优秀教师向农村轮岗交流。
学前教育“全面二孩”政策的实施，学前教育压力将会更大。
据不完全统计，目前我国尚缺120万学前师资。
教师是学前教育短板中的“短板”。
如何解决这一问题，人大代表庞丽娟认为：一方面，加强支持各地师范学校的建设发展;另一方面，积极面向广大师范毕业生、在校生、综合性高校学生，招考、培训其成为合格的学前教育师资。
同时，广开招纳大门，面向社会上有志从事学前教育并受过良好高等教育的人群招考，并根据其专业与相关基础，委托专业机构进行适宜性差异化的培训。
教师退休工资改革方案最新消息：2016年各地区教师退休工资改革方案
一、年月日前，经批准办理退休手续并按月享受基本养老保险待遇地人员(不含机关、财政全额供款和差额供款事业单位中执行机关、事业单位退休费计发办法和调整政策地劳动合同制工人)，自年月日起调整基本养老金.二、退休人员按缴费年限(含视同缴费年限，不含折算工龄，下同)调整基本养老金.缴费年限满年及其以上地退休人员，缴费年限每满年，每月增加元;缴费年限不满年地退休人员(不含建设征地农转工退休人员)，每人每月增加元;缴费年限不满年地建设征地农转工退休人员，每人每月增加元.文档来自于网络搜索三、按本通知规定调整基本养老金前，低于统筹范围内平均基本养老金水平元月地退休人员(不包括高级专业技术人员、军队转业干部、原工商业者)，在按缴费年限调整养老金地基础上，再按下述办法调整基本养老金：缴费年限满年及其以上地，每人每月增加元;缴费年限满年不满年地，每人每月增加元;缴费年限满年不满年地，每人每月增加元;缴费年限不满年地(不含建设征地农转工退休人员)，每人每月增加元;缴费年限不满年地建设征地农转工退休人员，每人每月增加元.上述人员调整后地基本养老金不超过元月.文档来自于网络搜索四、在按本通知第二、三条规定增加基本养老金地基础上，退休人员再按下列绝对额调整基本养老金：按本通知规定调整基本养老金前，月养老金低于元地，每人每月再增加元;月养老金在元及其以上，低于元地，每人每月再增加元;月养老金在元及其以上，低于元地，每人每月再增加元;养老金在元及其以上地，每人每月再增加元.文档来自于网络搜索五、经国家或本市高级专业技术职称评审委员会评审通过，并在退休前被单位聘用为高级专业技术职务地人员，按相应管理权限批准地高级政工师及劳动部门批准地高级技师，在按本通知第二条和第四条规定调整基本养老金地基础上，每人每月再增加元;退休前享受教授级同等待遇地高级工程师，经国家或本市高级专业技术职称评审委员会评审为正高级专业技术人员地，每人每月再增加元.上述人员增加基本养老金后，低于元月地，补足到元月(不含退职地高级专业技术人员).文档来自于网络搜索教师退休工资计算方法最新退休工资计算方法是：退休工资工资(工龄法定工龄)((法定退休年龄)(退休年龄))总退休工资退休工资(退休年龄)注：是指岁.年教龄教师地退休待遇为档案工资地.文档来自于网络搜索华北地区——、北京：正常收入每月不超过，班主任有班主任费但是也就百元每月，高级教师职称每月能多拿个大几百元.也有人说，一年到手万左右，工资，补发工资大概一年万多不到万.文档来自于网络搜索、天津：小学，天津市西青区、年小一、月薪左右.福利：公积金每月，学期末绩效奖励，月工资.文档来自于网络搜索、河北：高中、中一，实际中二工资，绩效半年.、山西：山西一个市，工作十年，工资左右徘徊，绩效一年左右徘徊，无福利，自习白上.、内蒙古：内蒙，小教一级.年上班.打卡，绩效一年多，别地没有.西北地区——、宁夏：基本工资、工龄工资、偏远山区补助、绩效工资，每月扣除五险一金后到手元，年底有元地效能工资.文档来自于网络搜索、陕西：中学(初中)，陕西渭南市乡镇，年，中教二级，元，绩效：每月元.节假日过年无任何补贴.文档来自于网络搜索、甘肃：高中教师，甘肃，乡镇，高中年教龄，中二，到手，绩效工资一年只有.文档来自于网络搜索无任何节假日福利.取暖费一年，冬装费.[]西南地区——、四川：四川农村乡下老师，教龄两年，卡发工资.一年绩效六千五左右.节假日不发钱(但每年会去聚餐游玩一次).会发一些过节礼物：油，水果、纸巾、米什么地.文档来自于网络搜索、云南：昆明，高中三年，工资，绩效一学期，年终奖.平时班主任福利每月过节至少.文档来自于网络搜索、贵州：贵州小学教师，教龄三年，中小学三级，打卡：，绩效一年一次：，没有其它福利.文档来自于网络搜索、西藏：初中教师，西藏林芝地区，教龄年，工资最初，调整两次到手工资，没有绩效没有福利节假日也没有.本人在县里!应该要涨工资，涨了估计五千五六地样子.文档来自于网络搜索、重庆：重庆梁平县，初中教师，中教二级，工龄三年.打卡多.年绩效多，班主任津贴，去年有物价补贴一万，今年不知道有没，节假日全年加起来不超过福利.去年全年收入不加公积金大约在四万多点，加上公积金接近五万吧.文档来自于网络搜索东北地区——、辽宁：沈阳，小一，工作七年，余，全年福利.不多，很穷.、吉林：吉林省公主岭市，小学一级教师，教龄十五年，卡工资，绩校无，福利无，病假一天扣，所以不敢病，挺着.文档来自于网络搜索、黑龙江：黑龙江县城小学，工作年小学高级，卡发(年末一起扣公积金百分之八扣完每月元)，没有绩效工资，班主任费每月元，取暖费没有.有第个月工资(年和年按全额给地，以前发工资地前三项)文档来自于网络搜索企业退休工资如何计算()基础养老金〔退休时本市上年度在岗职工月平均工资×(本人平均工资指数)〕÷×本人全部缴费年限(工龄)×文档来自于网络搜索()个人账户养老金个人账户累计储存额÷计发月数(例：岁个月、岁个月)()过渡性养老金退休时本市上年度在岗职工月平均工资×本人全部平均工资指数×本人年以前缴费年限(工龄)×文档来自于网络搜索全国各省区教师工资一览华东地区——、山东：山东青岛某县级市小学一级教师，教龄年，现在涨工资后卡发，今年发去年地月工资，取暖费每年，公积金每月，每月绩效，半年一发，过节费已经随工资打卡里了，所以过节就什么都没有了.文档来自于网络搜索、江苏：小学教师，江苏，工作第五年，级工资，绩效一万一左右一年，十三个月只有基本工资两千，其他全无.文档来自于网络搜索、安徽：安徽农村教师，中学二级教师，工作五年，每月打卡工资元，住房公积金元.、浙江：浙江湖州安吉初中教师，年教龄，打卡每月，公积金，年终发了，包括什么晚自习加班什么地吧.文档来自于网络搜索、福建：福建浦城县，农村小学，每月打卡，农补每月，绩效每月左右，其他没有.、上海：调查显示，受访者月薪平均数为元.地受访者有五险一金，基础社保福利覆盖完备.华南地区——、广东：小学教师，佛山，新教师，工资：，各种福利多.、广西：小学，广西柳州.年.小教高级，元(扣完后)，半年元，其它全无.、海南：中学二级教师，工资为每月元，实发工资，如果在市内租房子住，生活是挺艰难地.实话.华中地区——、湖北：湖北武汉，经济落后地一个老城区，普通高中，工作十三年，中学高级未兑现，拿中一工资，两个班非语数外，每周节课，个自习，岗位工资薪级工资住房补助医疗补助月绩效一共元.文档来自于网络搜索班主任误餐补助，班主任月补贴，周六值班，补课费财政发放，一个半小时晚自习发元，高三再加元，一般每月晚自习费元，每月医保卡发元，每年可报销元医疗费，每月公积金元.文档来自于网络搜索年底绩效工资班主任拿元，高三奖金到万多元不等，高三旅游费元，去年暑假补绩效发了，不知道今年有没有，平时期中期末考试有一点奖励，高三四次调考奖金元，但要和成绩挂钩，另外年节有些小福利，不多，参考武汉新房均价.[]文档来自于网络搜索、湖南：湖南一少数民族高山地区(米)距离县城公里，教龄：年，职称：小一，月工资：打卡左右元每月高寒补贴(其他乡镇没有)元每月人才津贴.绩效工资：元左右每年.其他：节假日不准发补贴，全年只有教师节学校食堂聚餐.文档来自于网络搜索、河南：河南地一个老教师，教龄已经年了，一级教师，现在月工资加绩效才领到多元.、江西：高中教师，江西赣南，县城，教龄年，中二，工资档，打卡，绩效一个月，自习等辛苦费一个月(学校地钱发)，班主任津贴，高三教师营养费一个月.补课费按元一节算，高一高二补课一学期普通教师有——，班主任多左右，只周六补课.高三大概翻倍，因为周末补天.学校福利：无!经常扣税，一年下来要扣左右地税.文档来自于网络搜索华北地区——、北京：正常收入每月不超过，班主任有班主任费但是也就百元每月，高级教师职称每月能多拿个大几百元.也有人说，一年到手万左右，工资，补发工资大概一年万多不到万.文档来自于网络搜索、天津：小学，天津市西青区、年小一、月薪左右.福利：公积金每月，学期末绩效奖励，月工资.文档来自于网络搜索、河北：高中、中一，实际中二工资，绩效半年.、山西：山西一个市，工作十年，工资左右徘徊，绩效一年左右徘徊，无福利，自习白上.、内蒙古：内蒙，小教一级.年上班.打卡，绩效一年多，别地没有.西北地区——、宁夏：基本工资、工龄工资、偏远山区补助、绩效工资，每月扣除五险一金后到手元，年底有元地效能工资.文档来自于网络搜索、陕西：中学(初中)，陕西渭南市乡镇，年，中教二级，元，绩效：每月元.节假日过年无任何补贴.文档来自于网络搜索、甘肃：高中教师，甘肃，乡镇，高中年教龄，中二，到手，绩效工资一年只有.文档来自于网络搜索无任何节假日福利.取暖费一年，冬装费.西南地区——、四川：四川农村乡下老师，教龄两年，卡发工资.一年绩效六千五左右.节假日不发钱(但每年会去聚餐游玩一次).会发一些过节礼物：油，水果、纸巾、米什么地.文档来自于网络搜索、云南：昆明，高中三年，工资，绩效一学期，年终奖.平时班主任福利每月过节至少.文档来自于网络搜索、贵州：贵州小学教师，教龄三年，中小学三级，打卡：，绩效一年一次：，没有其它福利.文档来自于网络搜索、西藏：初中教师，西藏林芝地区，教龄年，工资最初，调整两次到手工资，没有绩效没有福利节假日也没有.本人在县里!应该要涨工资，涨了估计五千五六地样子.文档来自于网络搜索、重庆：重庆梁平县，初中教师，中教二级，工龄三年.打卡多.年绩效多，班主任津贴，去年有物价补贴一万，今年不知道有没，节假日全年加起来不超过福利.去年全年收入不加公积金大约在四万多点，加上公积金接近五万吧.文档来自于网络搜索东北地区——、辽宁：沈阳，小一，工作七年，余，全年福利.不多，很穷.、吉林：吉林省公主岭市，小学一级教师，教龄十五年，卡工资，绩校无，福利无，病假一天扣，所以不敢病，挺着.文档来自于网络搜索、黑龙江：黑龙江县城小学，工作年小学高级，卡发(年末一起扣公积金百分之八扣完每月元)，没有绩效工资，班主任费每月元，取暖费没有.有第个月工资(年和年按全额给地，以前发工资地前三项)文档来自于网络搜索。
2016年教师收入分配方案收入分配制度改革方案【精选文档】
2012年教师收入分配方案收入分配制度改革方案中小学工作人员岗位变动后，从变动的下月起执行新聘岗位的工资标准。
岗位工资按新聘岗位确定，薪级工资按以下办法确定：由较低等级的岗位聘用到较高等级的岗位，原薪级工资低于新聘岗位起点薪级工资的，执行新聘岗位起点薪级工资，第二年不再正常增加薪级工资；原薪级工资达到新聘岗位起点薪级工资的，薪级工资不变。
由较高等级的岗位调整到较低等级的岗位，薪级工资不变。
在专业技术岗位、管理岗位、技术工岗位和普通工岗位之间变动的，薪级工资按新聘岗位比照同等条件人员重新确定。
(三)调整基本工资标准和津贴补贴标准。
国家根据经济发展、财政状况、企业相当人员工资水平和物价变动等因素，适时调整事业单位工作人员的基本工资标准；根据经济发展和财力增长及调控地区工资差距的需要，适时调整艰苦边远地区津贴标准；根据财政状况和对特殊岗位的倾斜政策，适时调整特殊岗位津贴补贴标准。
四、高层次人才和中小学主要领导分配激励约束机制（一）高层次人才分配激励措施。
1．对有突出贡献的专家、学者和技术人员，继续实行政府特殊津贴。
2．对部分紧缺或者急需引进的高温导热油泵高层次人才，经批准可实行协议工资、项目工资等灵活多样的分配办法。
具体办法按国家有关规定执行。
(二) 中小学主要领导收入分配激励约束机制。
逐步建立中小学主要领导的收入分配激励约束机制，进一步规范分配程序，合理确定收入水平，加强监督管理，使其收入与学校的社会效益及长远发展相联系。
中小学主要领导的绩效工资，由上级主管部门根据学校的收入分配方案和考核情况，在统筹平衡的基础上确定。
对在实施素质教育、提高办学水平、改变薄弱学校面貌等方面做出突出贡献的校长，在收入BWCB沥青泵分配上给予适当倾斜。
五、加强收入分配宏观调控各地区要按照国家建立事业单位工资分级管理体制的要求，形成分工合理、各司其职、保障有力、运转有效的中小学工资管理体制，人事、财政部门要加强政策指导、总量调控，教育部门要切实做好中小学收入分配制度的组织实施和监督管理工作。
教育部教师工资改革文件,多项针对教师改革方案出台.doc
2019年教育部教师工资改革文件,多项针对教师改革方案出台教育部教师工资改革文件,多项针对教师改革方案出台教育部教师工资改革文件,多项针对教师改革方案出台近年来，教师的准入门槛逐渐提高了，在一定程度上提升教师队伍的质量。
但是，教师行业的经济地位和社会地位还有待提高。
当前，中小学课外辅导机构的快速发展，其收入水平高于公办学校待遇，也从另一个层面刺激了教师对于收入的关注。
下面大学高考小编就为大家带来2016教师改革方案最新消息，希望对大家有所帮助。
2016教师工资改革方案涨工资教师等事业单位工资调整要尽快推进也就是说，本人比较稳定的月收入大概在八千元左右，加上年终奖，铁板钉钉的收入在12万元上下;最重要但相对不稳定的收入来源是第五部分，这部分收入的高低取决于院系的创收能力，有的院系奖励多，有的院系奖励少，甚至不予奖励。
说白了，有MBA、EMBA、MPA、法律硕士、金融硕士、工程硕士这类职业学位的院系，才能提供“拿得出手”的薪酬，这类院系的青年教师有望获得20万-30万元的年收入，前提是发表一定数量和级别的论文。
这还算好的，如果身在一个缺乏创收能力的“穷院系”，一个副教授的月收入很可能仅限于财政发放的六千多元，年收入在10万元以下。
机关事业单位工资改革方案人社部副部长胡晓义表示，国务院已经下发了调整公务员基本工资、事业单位人员基本工资、机关事业单位离退休人员费的三个方案。
具体来看，本次机关事业单位人员基本工资普涨，重点是向基层倾斜。
像公务员中最低级别的办事员，基本工资标准是由630元提至1320元;事业单位中最低级别的工人、专业技术人员、管理人员，基本工资标准分别由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。
中小学教师、医院护士的基本工资标准提高10%。
此外，不同级别的机关事业单位人员的退休费也都有提高。
今年推出了多项针对教师的改革印发《乡村教师支持计划(2015—2020年)》，提出了包括“提高乡村教师生活待遇”、“统一城乡教职工编制标准”、“职称(职务)评聘向乡村学校倾斜”、“建立乡村教师荣誉制度”等八大举措。
2016教师职称制度改革方案新消息：贵州省深化中小学教师职称制度改革全面启动
2016教师职称制度改革方案新消息：贵州省深化中小学教师职称制度改革全面启动教师工资改革：教师工资改革一直是在职教师以及参加教师招聘考试考生关注的焦点。
贵州教师招聘网整理了2016教师工资改革方案新消息：中小学教师职称制度改革实施方案细则，供大家参考。
6月27日，省人力资源社会保障厅与省教育厅共同召开全省深化中小学教师职称制度改革工作部署会召开，全面启动我省中小学教师职称制度改革工作。
省委组织部副部长、省人力资源社会保障厅党组书记、厅长韩先平，省教育厅党组书记、厅长、省委教育工委书记王凤友出席会议并分别讲话。
我省深化中小学教师职称制度改革是按照党中央、国务院关于完善人才评价机制和深化职称制度改革的总体要求，经国家人力资源社会保障部、教育部批准同意实施的，旨在通过深化改革，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、符合教师职业特点、统一的中小学教师职称(职务)制度，充分调动广大中小学教师的积极性，为中小学聘用教师提供基础和依据，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。
改革坚持以人为本，遵循中小学教师成长规律和职业特点，提高中小学教师职业地位，促进中小学教师全面发展;坚持统一制度、分类管理，建立统一的制度体系，体现中学和小学的不同特点;坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出;坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平;坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套，积极稳妥、协同推进，妥善处理改革、发展、稳定的关系。
改革的主要内容是围绕健全制度体系、拓展职业发展通道、完善评价标准、创新评价机制，形成以能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、覆盖各类中小学教师的评价机制，建立与事业单位岗位聘用制度相衔接的职称制度。
本次改革的范围是全省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教研室和校外教育机构教师，民办学校教师职称评审按改革后职称评审规定执行。
改革后，统一的中小学教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务，职称评审在核定的岗位结构比例内，按照个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘用的申报评聘程序进行，实现评聘衔接。
2016教师工资改革最新方案：中小学教师工资制度
2016教师工资改革最新方案：中小学教师工资制度中小学教职工工资制度的改革，按照中共中央、国务院下达的《国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案》(以下简称《改革方案》)和国务院工资制度改革小组、劳动人事部《关于实施国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案若干问题的规定》(以下简称《若干问题的规定》)执行。
现结合中小学的实际情况，提出如下实施方案。
一、中小学教职工工资制度改革方案适用范围(一)普通中学(包括职业中学、农业中学、盲聋哑中学、工读学校。
以下简称中学)。
(二)小学(包括盲聋哑小学，弱智儿童学校。
以下简称小学)。
(三)幼儿园。
二、教职员实行以职务工资为主要内容的结构工资制(一)职务名称1.教学人员。
中学按高级教师、一级教师、二级教师、三级教师四级分列。
小学按高级教师、一级教师、二级教师、三级教师四级分列。
幼儿园教师职务，由各省、自治区、直辖市人民政府制定。
中小学教师职务系列俟国务院批准后，经过试点逐步实行，并领取相应的职务工资。
2.行政人员。
中小学按正副校长、正副教导主任、正副总务主任、职员的职务分列。
幼儿园行政人员职务名称，由省、自治区、直辖市人民政府制定。
(二)结构工资由基础工资、职务工资、工龄津贴和奖励工资四个部分组成。
教师同时实行教龄津贴。
1. 中小学教师和幼儿园教师的职务工资标准，暂按《改革方案》中附表六、七的“中学教师基础工资、职务工资标准表”、“小学教师基础工资、职务工资标准表”执行，并按《若干问题的规定》第十二条的办法套改新工资标准。
俟教师确定新的职务后，再按规定排列各个职务的工资标准下达执行。
2.行政人员的职务工资标准，由各省、自治区、直辖市人民政府参照《改革方案》附表九《县(市)、区(乡)国家机关行政人员基础工资、职务工资标准表》和中小学教师工资标准制定。
教师兼任行政领导工作的，可以按教师的职务确定职务工资。
3.其他专业技术人员的职务工资，参照有关部门规定的有关职务名称系列的职务名称、工资标准执行。
贵州省深化中小学教师职称(职务)制度改革试点市(州)人员过渡办法
贵州省深化中小学教师职称（职务）制度改革试点市（州）人员过渡办法(试行)按照人力资源和社会保障部、教育部《关于印发深化中小学教师职称制度改革扩大试点指导意见的通知》（人社部发【2011】98号）要求，现中学教师职务系列与小学教师职务系列并入到统一后的中小学教师职称（职务）系列，统一后的职称（职务）等级分别为：初级员级和助理级（初级）、中级、副高级和正高级，名称分别为：三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师。
为做好我省深化中小学教师职称制度改革试点地区新旧政策的衔接工作，确保改革试点地区工作顺利有序，为今后扩大试点工作打下良好基础，特提出如下过渡工作要求：一、我省开展深化中小学教师职称制度改革试点的遵义、黔西南两地区的中小学校要以建制为单位，认真如实填写本单位所有现在岗教师职称（职务）汇总表（附件1），并将所汇总的人员信息向社会进行公示后，报当地人力资源和社会保障局、教育局审核盖章，经地区人力资源和社会保障局和教育局审核汇总后，上报贵州省深化中小学教师职称制度改革领导小组办公室（电子汇总表以word形式，用光盘刻录后与纸质汇总表一并上报）。
按照我省中小学教师职称制度改革工作方案和工作进度安排，试点地区中小学校教师职称（职务）调查、登记、上报和统一办理过渡手续等工作要在2012年6月底前完成。
二、对已完成人员登记、上报并经贵州省深化中小学教师职称制度改革领导小组办公室审核同意的试点地区学校，由试点地区负责为符合过渡条件的人员，按照原中小学教师专业技术职务与统一后的职称（职务）对应关系，以及现聘任的职务等级，直接过渡到统一后的职称（职务）体系，并统一办理过渡手续。
三、完成新旧职称（职务）过渡的试点地区的中小学校，方可开展2012年中小学教师职称申报评审和聘任工作。
对未完成调查、登记、上报和人员过渡工作的试点地区中小学校，暂停进行2012年的职称申报评审工作，待新老人员过渡和新旧政策衔接工作完成后，再恢复评聘工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2016教师工资改革方案新消息：贵州省人社厅、省教育厅来安调研中小学教师职称制度改革
教师工资改革：教师工资改革一直是在职教师以及参加教师招聘考试考生关注的焦点，贵州教师招聘网整理了2016教师工资改革方案新消息之贵州省人社厅、省教育厅来安调研中小学教师职称制度改革。
供大家参考。
后期将持续更新教师工资改革方案、教师职称工资改革等，请考生关注。
更多贵州教师时事政治信息请关注贵州教师考试网。
3月2日下午，省人社厅事业单位人事管理处处长周围带省人社厅、省教育厅相关处室同志组成的调研组来安调研，调研组在市人社局会议室召开了中小学教师职称制度改革调研座谈会。
市人社局副局长王军民，市人社局、市教育局、部分县区人社局同志和13个市、县、乡中小学幼儿园负责同志参加了调研座谈会。
调研会上，市人社局王军民副局长就我市中小学教师职称制度改革工作及岗位聘用基本情况作了汇报。
调研组就中小学职称制度改革过程中存在的主要矛盾和问题、化解的办法和建议、各地中小学教师队伍及岗位结构比例现状等问题，与市、县两级人社部门负责人和部分中小学校负责人进行了探讨和交流，认真听取了大家对中小学教师职称制度改革工作的意见和建议。
中小学教师队伍是专业技术人才队伍的重要组成部份，目前中小学职称制度把中学和小学教师职称分开评审，且小学教师最高只能评中级职称，中学教师最高只能评审副高级职称，存在等级设置不合理、评价标准不科学、与事业单位岗位聘用制度衔接不够等等问题。
据了解，在全面调研的基础上，下一步省人社厅、省教育厅将出台中小学教师职称制度改革的具体政策。
注：以上内容来源于网络，仅供参考大家都在看
201 6年教师工资改革方案新消息1月汇总
[免责声明]本文来源于网络转载，仅供学习交流使用，不构成商业目的。
版权归原作者所有，如涉及作品内容、版权和其它问题，请在30日内与本网联系，我们将在第一时间处
理。
以下是2016贵州教师招聘笔试习题，供各位考生学习、参考
1、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻：启发性原则。
2、《学记》中说：“不陵节而施。
”哪条教学原则与其在思想上是一致的：循序渐进原则。
3、制度化教育阶段开始于：近代。
4、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。
5、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。
6、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
7、遗传素质在人的身心发展中的作用是：提供物质前提。
8、个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为：年龄特征。
9、教学过程阶段的中心环节是：领会知识。
10、德育过程从本质上说就是(个体社会化与社会规范个体化)的统一过程。
11、德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。
12、孔子提出的“不愤不启，不悱不发”是要求在教学法中贯彻：启发性原则。
13、孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻：巩固性原则。
14、个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为：关键期。
15、精神分析学派的创始人(弗洛伊德)认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
16、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或 9年以上。
17、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。
18、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。
19、人的身心发展包括两个面：(一是生理的发展，二是心理的发展。
)
20、人的心理发展是人的发展的重要内容，包括(认知和意向)两个方面的发展。
21、形式教育论的倡导者是：洛克。
22、实质教育论认为教学的主要任务是：传授知识。
23、关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、外铄论、多因素相互作用论等不同的解释。
24、从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会三种不同层次和内容的活动构成。
25、教育者在德育过程中起(主导)作用，受教育者是自我品德教育和发展的(主体)。
26、自我评价能力是进行自我教育的(认识基础)。
27、19世纪英国哲学家(洛克)提出著名的“白板说”，强调外部的力量决定了人的发展状况。
28、瑞士心理学家(皮亚杰)的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。
29、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是：夸美纽斯。
30、德育内容主要由(政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育)等构成。
31、德育的基本途径是(政治课和其他学科教学)。
更多教师工资改革方案新消息请查看：贵州教师招聘网。