一年级下册美术《泡泡飞呀飞》
一年级下册美术《泡泡飞啊飞》教案
一年级下册美术《泡泡飞啊飞》教案一年级下册美术《泡泡飞啊飞》教案「篇一」【教案目的】1、了解生活中常见的洗涤用品的名称及用途。
2、能讲述洗涤用品变出泡泡的方法。
3、尝试用相应的洗涤用品搓泡泡，托班社会教案体验搓出泡泡的惊喜。
【教案准备】幼儿用书、泡泡器、装水的小盆、洗手液一瓶、香皂一块。
【教案流程】一、出示泡泡器，演示吹泡泡，激发幼儿的互动兴趣。
教师：这是什么？它可以干什么？二、启发幼儿结合生活经验，大胆表述泡泡哪里来教师：除了吹泡泡，平时，你们还在哪里看到过泡泡，摸到过泡泡？泡泡是怎样变出来的？三、出示香皂及水盆，启发幼儿介绍生活经验，指认图片真能干相应洗涤用品的名称，并尝试说出其用途。
教师：图片上有没有会变泡泡的东西？你们认识吗？有什么用？1、幼儿自由表述自己对洗涤用品作用的认识。
2、引导幼儿说一说洗手液、洗衣液等变出泡泡的方法。
四、托班语言教案体验活动。
教师出示洗手液，引导幼儿去盥洗室体验搓出泡泡的惊喜。
一年级下册美术《泡泡飞啊飞》教案「篇二」活动目标：1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。
2、发展幼儿观察力、动手操作能力，提高音乐表现能力。
3、尝试动手制作泡泡水，并用身体语言表现泡泡的形态。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、泡泡枪、吹管、小棒、毛巾若干。
2、洗衣粉、餐洗净、洗手液若干，杯子若干。
3、电子琴。
音乐游戏磁带。
活动过程：一、导入：教师用泡泡枪吹泡泡，激发幼儿学习兴趣，引入课题。
二、展开：1、生活联想：提问DD平时在哪儿见过泡泡？哪些东西能变出泡泡来？幼儿讨论，交流。
2、幼儿认识操作材料。
老师准备了什么东西？洗衣粉、水等。
3、幼儿初次尝试做泡泡水。
（1）水是什么样子的？加入洗衣粉后会发生什么变化呢？（2）幼儿用洗衣粉制作泡泡水。
提问：“洗衣粉到哪儿去了，有什么好办法让它溶解的快些？（小棒搅、加热水）溶解到水里能变出泡泡来吗？（3）试吹泡泡。
《10 泡泡飞呀飞》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12一年级下册
《泡泡飞呀飞》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察泡泡的形状、色彩和动态，提高观察能力和审美能力。
2. 学会用吹泡泡和拍打的方法制作泡泡，并尝试多种表现形式，提高动手能力和创新能力。
3. 体验泡泡游戏带来的乐趣，增强学生对于美术课程的喜爱。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察泡泡的特性和美丽，如何通过画笔或手工制作表现出来。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出多种多样的泡泡图案或造型。
三、教学准备：1. 教师在课前准备好制作泡泡水的材料，并设计多种泡泡图案的模板或卡片。
2. 学生在课前准备好水彩笔、油画棒、手工纸等工具。
3. 教师可以准备一些简单的道具，如气球、拍子等，用于课堂游戏。
4. 教师可以利用多媒体设备展示一些与泡泡相关的图片或视频，以激发学生的学习兴趣。
四、教学过程：1. 组织教学：老师可以组织学生进行分组学习，每组人数不宜过多，以保证学生的学习效果。
同时老师还可以准备一些教学道具，如吹泡泡的工具、绘画素材、手工素材等。
2. 示范讲解：老师可以在课堂上进行示范绘画，并讲解绘画要点和技巧。
对于学生不太理解的地方，老师可以进行详细的讲解。
同时老师还可以针对不同学生的实际情况进行个别指导。
3. 巡回指导：老师在巡回指导的过程中要注意观察学生的绘画表现，对于出现的问题要及时指出并给予指导。
同时老师还要鼓励学生大胆尝试不同的材料和表现手法，激发学生的创作热情。
4. 作品展示：在课堂结束前，老师可以组织学生进行作品展示。
让学生互相欣赏彼此的作品，并选出自己最喜欢的泡泡画。
对于表现优秀的学生，老师可以进行表扬和奖励，以激发学生的积极性。
5. 课后拓展：老师可以鼓励学生将作品带回家，让家长欣赏并给予评价。
同时老师还可以鼓励学生继续观察生活中的美好事物，尝试用美术的视角去发现和表现生活中的美。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过绘画和手工制作，创作出具有动感和生命力的泡泡形象；2. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对生活的热爱；3. 提高学生动手能力和审美能力。
《10泡泡飞呀飞》作业设计方案-小学美术人教版12一年级下册
《泡泡飞呀飞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《泡泡飞呀飞》的美术作业设计，希望达到以下教学目标：1. 使学生掌握用画笔、水彩等绘画工具表现泡泡的基本技能；2. 培养学生观察自然、发现美的能力，激发对美术学习的兴趣；3. 通过创作泡泡的场景，培养学生的想象力和创造力。
二、作业内容本次作业内容为创作一幅以“泡泡飞呀飞”为主题的绘画作品。
具体要求如下：1. 主题构思：选择一个与泡泡相关的场景，如公园、湖面、节日庆典等，想象并构思出泡泡飞舞的情景。
2. 色彩运用：运用丰富的色彩来表现泡泡的透明感和飘浮感，注意色彩的搭配和对比。
3. 绘画技巧：学习并运用基本的绘画技巧，如点、线、面的组合，以及水彩的晕染效果等，来表现泡泡的形态和动感。
4. 创作表现：在画布上绘制出大小不一、颜色各异的泡泡，表现它们在空中飞舞的场景。
可以添加人物、动物或其他元素来丰富画面。
三、作业要求1. 安全性：使用绘画工具时要注意安全，避免使用危险物品。
2. 创新性：鼓励学生在创作过程中发挥想象力，创作出独特、富有创意的作品。
3. 整洁性：保持画布和桌面的整洁，合理分配画面布局。
4. 准时性：按照教师规定的作业提交时间，准时完成作业并上交。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 技能掌握：评价学生是否掌握了绘画技巧和色彩运用；2. 创意表现：评价学生作品的创意性和独特性；3. 画面效果：评价画面的整体效果，包括构图、色彩搭配等；4. 准时性：评价学生是否按时完成作业。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议；2. 组织学生进行作品展示和交流，让学生互相学习和借鉴；3. 对于优秀作品，将在班级内进行表彰和展示，鼓励学生继续努力；4. 教师将根据学生的作业情况，调整后续的教学计划和作业设计，更好地满足学生的学习需求。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本课时的作业练习，使学生能够熟练掌握泡泡的绘制技巧，并能够运用色彩和线条表现泡泡的动态和情感。
《10泡泡飞呀飞》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级下册
《泡泡飞呀飞》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学会吹泡泡，观察泡泡的特点和颜色，能够用画笔描绘出泡泡的形状；2. 提高观察力和动手能力，培养对美术的兴趣和爱好；3. 感受泡泡的美丽和童趣，激发对生活的热爱和向往。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察泡泡的特点和颜色，掌握描绘泡泡的技巧；2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，画出有自己特色的泡泡画。
三、教学准备：1. 准备彩色画笔、白纸、吹泡泡的工具等教学用品；2. 制作一些泡泡水，以便学生观察泡泡；3. 准备一些有代表性的泡泡画作参考，引导学生创作。
四、教学过程：1. 组织教学：在课前进行简单的课堂组织，让孩子们安静下来，准备好自己的工具和材料。
2. 示范讲解：老师在黑板上画出泡泡的形状，并详细讲解制作方法和注意事项。
老师可以准备一些小道具，如塑料杯、搅拌棒等，帮助孩子们更好地理解制作过程。
3. 学生创作：孩子们开始动手制作泡泡圈，老师可以在教室里巡回指导，帮助孩子们解决遇到的问题。
对于有创意的想法和作品，老师可以给予表扬和鼓励。
4. 作品展示：孩子们完成作品后，可以进行小组展示和分享。
让孩子们互相评价作品，提出改进意见和建议。
老师可以选出优秀作品进行全班展示。
5. 评价总结：根据小组展示和全班展示的结果，老师对本次课程进行评价和总结。
鼓励孩子们在今后的创作中继续发挥自己的想象力和创造力，同时也要注意作品的整洁和美观。
6. 收拾整理：课后组织孩子们收拾整理自己的工具和材料，保持教室的整洁。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握吹泡泡的工具使用方法，能够吹出大小、形状不同的泡泡。
2. 通过观察泡泡，培养学生的观察力和想象力，能够用画笔描绘出泡泡的形状和颜色。
3. 提高学生的动手能力和审美能力，培养学生对美术的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察泡泡的形状和颜色，并能够用画笔表现出来。
人教新课标一年级下册美术 泡泡飞呀飞 2教学设计
泡泡飞呀飞教学目标：1.培养学生观察能力。
2.引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。
3.引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。
教学重点：1.是否能大胆的想象和表现自己的想法。
2.是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。
3.是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。
课前准备：1.要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各异的塑料袋。
2.老师准备色彩纸，图钉、气球等。
课时安排：1课时教学过程：一、组织教学二、导入组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。
边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？三、新授风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。
有的同学们觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。
现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飞到了我们常州，你最希望里面是什么景色？我最希望里面有我们常州美丽的景色，恐龙园，红梅公园，文化宫广场……这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来，欣赏书中图例1、2、3。
除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。
欣赏图例4、5、6。
四、学生作业1.先用绘画的方法表现泡泡的特征。
注意点：表现出泡泡里面的景色。
颜色要丰富，构图要饱满。
2.学生作画，教师巡回辅导。
五、讲评学生自评，教师点评。
人教版一年级美术下册教学设计 泡泡飞呀飞教案2
《泡泡飞呀飞》教案教学目标：1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。
2、引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。
3、启发学生在课后试着用各种材料表现泡泡的特征。
教学重点：1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。
2、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。
教学难点：学生作品富有新意与个性。
教学方法：讲授法、游戏法、比较法、讨论法教学过程：一、导入课题：师：同学们，还记得上节课在操场上吹泡泡的情景吗？你们当时的心情是怎样的？学生回答。
播放学生吹泡泡的录像。
师：刚才同学们说得都非常好，我们从录像中也看到大家玩得都非常开心，也看到了泡泡在空中随着风儿自由自在的飞着，而今天我们则要让泡泡飞到我们的画纸上，好吗？出示课题——泡泡飞呀飞二、新课讲解：1、分析讲解泡泡的颜色和形状：（1）、今天老师还带来了一位新朋友和大家一起上课，你们欢迎吗？（生：欢迎）（教师出示一条小鱼）师：可别小看它，这条小鱼可会吹泡泡了，想看吗？不过小鱼在吹的时候，它对大家可有一个要求，那就是要仔细观察小鱼吹的泡泡是什么颜色和形状的？（板书颜色、形状）请掌声欢迎。
（教师用装有泡泡枪的卡通小鱼进行小鱼吹泡泡表演）（2）、师：现在请你们说一说，刚才通过观察，发现泡泡是什么颜色，什么形状？生：泡泡的颜色是彩色的，形状是圆形的。
师：泡泡本身是没有颜色的，可是在光的照耀下，它变得五彩缤纷。
教师点课件中的图片1，师：是这样的吗？生：是的。
师：你还观察到泡泡还有什么形状？（学生边回答教师边就泡泡的形状进行演示。
）师：现在我们要请小鱼来帮帮忙，看看在泡泡的世界里，泡泡是不是只有圆形的。
播放课件中的图片请学生欣赏。
（演示泡泡形状）师：刚才同学们看的是一些图片，现在小鱼要带我们去看一段魔术表演，看看这位魔术师是怎样吹泡泡的。
（播放录像）教师带领学生边看边在黑板上进行泡泡形状的示范。
《10泡泡飞呀飞》作业设计方案-小学美术人教版12一年级下册
《泡泡飞呀飞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在通过绘画和手工制作，让学生掌握泡泡的基本形态和色彩运用，培养学生的想象力和创造力，同时加强学生对美术基础技能的掌握，如线条的运用和色彩的搭配。
二、作业内容作业内容分为三个部分：1. 泡泡形态绘画：学生需使用彩笔或水彩笔在画纸上绘制不同大小、不同形态的泡泡。
要求线条流畅，形态各异，体现泡泡的轻盈和灵动。
2. 泡泡色彩运用：学生需在已经绘制的泡泡上运用不同的颜色进行填充。
鼓励学生尝试使用色彩的渐变和混合，使泡泡色彩更加丰富和立体。
3. 制作泡泡手工：学生需利用废旧材料（如废纸、废布等）制作一个立体泡泡模型。
要求模型结构稳固，色彩搭配合理，体现创意和想象力。
三、作业要求作业要求如下：1. 绘画部分要求线条流畅，形态各异，色彩搭配合理。
2. 手工制作部分要求结构稳固，创意新颖，色彩搭配与绘画部分相协调。
3. 作业需在规定时间内完成，注意安全使用美术工具。
4. 鼓励学生在完成作业的过程中，发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的绘画和手工制作方法。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 绘画部分的线条流畅度和形态表现。
2. 色彩运用的丰富度和合理性。
3. 手工制作部分的创意性和结构稳固性。
4. 整体作业的完成度和时间安排。
五、作业反馈作业反馈将采取以下方式：1. 教师将对每位学生的作业进行认真评阅，指出优点和不足。
2. 对于优秀作业，将在班级内进行展示和表扬，激励学生继续努力。
3. 对于存在问题的作业，教师将给予指导和建议，帮助学生改进。
4. 学生需根据教师的反馈意见，对自己的作业进行反思和修改，提高自己的美术技能和创作能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课作业的目标为通过动手绘制与“泡泡”主题相关的美术作品，增强学生的色彩感知能力和构图技巧，进一步拓展学生对绘画表现手法及创新想象的掌握，提高艺术欣赏能力和绘画实践的信心。
二、作业内容本节作业内容为“泡泡的创意绘画”。
一年级下册美术教案-10《泡泡飞呀飞》 人教版
一年级下册美术教案-10《泡泡飞呀飞》人教版教学内容《泡泡飞呀飞》是人教版一年级下册美术课程中的第十课。
本课旨在通过观察、体验、创作等活动，引导学生认识和理解泡泡的形态、颜色、动态等特征，并能够运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作。
教学目标1. 让学生了解泡泡的形态、颜色、动态等特征，培养他们的观察力和想象力。
2. 引导学生运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作，提高他们的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱创作的情感，激发他们对美术的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生观察和理解泡泡的形态、颜色、动态等特征。
2. 如何指导学生运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作。
3. 如何激发学生的想象力和创造力，让他们在创作中表达自己的情感和思想。
教具学具准备1. 画纸、画笔、水彩等绘画材料。
2. 泡泡玩具或泡泡液，用于现场吹泡泡。
3. 投影仪，用于展示泡泡的图片和学生的作品。
教学过程1. 引入：通过展示泡泡的图片，引导学生观察和讨论泡泡的形态、颜色、动态等特征。
2. 观察：让学生现场吹泡泡，观察泡泡的形态、颜色、动态等特征，并用自己的语言进行描述。
3. 创作：引导学生运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，表达自己的情感和思想。
4. 展示：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予适当的评价和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调泡泡的形态、颜色、动态等特征，以及创作的方法和技巧。
板书设计1. 《泡泡飞呀飞》2. 内容：泡泡的形态、颜色、动态等特征，以及创作的方法和技巧。
作业设计1. 让学生回家后，运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，表达自己的情感和思想。
2. 家长签字，确认孩子完成作业。
课后反思本节课通过观察、体验、创作等活动，引导学生认识和理解泡泡的形态、颜色、动态等特征，并能够运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作。
在教学过程中，教师应注重激发学生的想象力和创造力，让他们在创作中表达自己的情感和思想。
[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术下(第10课 泡泡飞呀飞)教学设计
![[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术下(第10课 泡泡飞呀飞)教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/7ec6229adb38376baf1ffc4ffe4733687e21fcac.png)
[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术下（第10课泡泡飞呀飞）教学设计一. 教材分析本课的主题是“泡泡飞呀飞”，属于小学一年级美术下册第10课的内容。
课程主要围绕泡泡的创作和表现展开，旨在培养学生对美术的兴趣和创意表现能力。
教材内容包括泡泡的形象特点、泡泡的色彩搭配、以及泡泡的创作方法等。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的小学生，他们对于泡泡这一主题应该比较熟悉和感兴趣。
然而，他们在美术技巧和创意表现方面可能存在差异。
因此，在教学过程中需要关注每个学生的特点，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解泡泡的特点和创作方法，培养他们的观察力和表现力。
2.通过泡泡的创作，培养学生的创新思维和审美能力。
3.培养学生合作意识和团队精神，提高他们的沟通和协作能力。
四. 教学重难点1.泡泡的形象特点和创作方法。
2.泡泡的色彩搭配和创新表现。
五. 教学方法1.观察法：通过观察泡泡的形象和色彩，培养学生的观察力和审美能力。
2.实践法：让学生亲自动手创作泡泡作品，提高他们的实践操作能力。
3.引导法：教师引导学生思考和探索泡泡创作的技巧和方法，培养他们的创新思维。
六. 教学准备1.教师准备泡泡创作的素材和工具，如画纸、画笔、水彩等。
2.教师准备一些泡泡作品的示例，以便学生参考和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些泡泡作品的图片，引起学生对泡泡的兴趣，并引导学生观察泡泡的特点。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍泡泡的创作方法和技巧，如如何画出泡泡的形状、如何搭配泡泡的色彩等。
同时，教师展示一些优秀的泡泡作品，供学生欣赏和学习。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的素材和工具，开始动手创作自己的泡泡作品。
教师在过程中给予个别指导和鼓励，帮助学生发挥自己的想象力和创造力。
4.巩固（5分钟）学生将自己的作品展示给其他同学，让大家一起欣赏和评价。
教师也对学生的作品进行点评，给予肯定和建议，帮助学生巩固所学知识和技巧。
人教版小学美术一年级《泡泡飞呀飞》评课
《泡泡飞呀飞》观课报告
通过观课，可以看到本次教学实施以学生玩——吹泡泡游戏为学习导入。
爱玩，是所有儿童的天性，游戏则是儿童表达情感的一种方式。
在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。
在活动中通过泡泡游戏，自己动手玩，创造性的玩，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形,色等知识的认识和运用。
教师在学生玩、吹泡泡时适时引导“发现有什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩及发挥想象泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？”等。
以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识及飞的感受讨论与学习并以体验画泡泡为
学习活动的主体任务。
师生间互动、适当进行示范，解决学生在创作中遇到的问题。
并鼓励小组讨论和合作学习。
教师在课尾展示、提示可采用另外的一些方式来表现泡泡，让学生自己在课后以喜爱的方式来再次创作泡泡飞呀飞这一课题、扩展思维空间。
若课时安排为多课时则还可考虑让学生合理多选择几项，在学习要求上有更高层次的提升。
但是有以下方面需要教师考虑：
1.如何保证学生作品的完整性：一堂课的时间毕竟有限，如何让学生把在课堂内没有完成的作品继续完成？好多同学一般在课堂内没有
完成的作品下课后就不管了。
2.如何用多种方法去表现作品：现状是班上学生人数多，课桌面积小，如果强调用多种方法去表现作品，不仅时间难以保证，在课桌上施展不开，而且由于人数多，老师照顾不过来，课堂不好控制。
泡泡飞呀飞
活动意图: 组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的样子。
环节二： 快乐感知，激发创意，能力反馈（学生动手实践）
教师活动：
1.观察、了解泡泡的外形特征：
师：小朋友们是否想再次体验下吹泡泡的游戏呢好，由这几位同学制造泡泡，其他同学带着问题进行观察（1）泡泡是什么颜色的（2）透过泡泡你能看到什么？
4、学生大胆创作作品.
活动意图： 根据孩子的认知规律，在教学中侧重于学生的形象思维、感知能力、创造能力的培养。教学中通过吹泡泡这一过程，让学生的学习真正具有了主动性，激发了学生的探索欲、求知欲。一改以往课堂教师教、学生模仿画的沉闷与单调，充分体现了教师为主导、学生为主体的新型课堂教学模式。学生在玩中求乐、乐中求知。
课时教学设计
课题
泡泡飞呀飞
课型
新授
教学内容
课时：第一课时
备课
时间
年 月 日
上课 时间
年 月 日
课标要求
组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征。培养学生的想象力和表现能力。引导学生想象泡泡飞在空中的情景，以此培养学生的创造能力，拓展他们的想象空间。大胆画出自己喜爱的泡泡。
教材分析:
本课属于“造型.表现”学习领域，目的让学生大胆想象和表现自己的想法。在活动中通过泡泡游戏，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形、色等知识的认识运用。通过教学活动，引导学生体验美术造型活动的快乐。
思政元素：培养学生热爱生活的情感。
2.教学重点难点:
重点：引导学生大胆的想象和表现自己的想法。
难点：1、学生作品是否有新意与个性。
2、引导学生在泡泡装饰上采用夸张手法，表现新颖的特征。
人教版美术一年级下册第10课泡泡飞呀飞 教案
第10课泡泡飞呀飞教案一、教学背景我国基础教育正处在一个深入改革的重要时期，我们已切身感受到，基础教育中的美术教育同样面临深刻的改革。
在基础教育中，美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
其价值主要体现在：（一）陶冶学生的情操，提高审美能力（二）引导学生参与文化的传承和交流（三）发展学生的感知能力和形象思维能力（四）形成学生的创新精神和技术意识（五）促进学生的个性形成和全面发展。
本次课程改革，改变了单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。
分为“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个领域。
《泡泡飞呀飞》着重从“综合探索”领域拓展思路，展开教学，利用儿童喜欢的游戏方式来发展学生艺术感知能力和造型表现能力，并充分体验活动的乐趣，从而产生对美术学习的持久兴趣。
本学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、玩、做融为一体。
不以单纯的知识、技能传播为目的，而是根据学生不同年龄阶段的身心发展特点与美术学习的实际水平，让学生积极去参与造型表现活动，并在活动中去发现艺术美、去创造美。
二、教材分析爱玩，是所有儿童的天性，游戏则是儿童表达情感的一种方式。
在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。
在游戏中，孩子们学会了生活与交往，《泡泡飞呀飞》以游戏为载体，挖掘其内涵，使学生感受到艺术与生活的关联，并运用线条、色彩、基本形等艺术要素，来表达他们的思维、情感及想象。
在活动中通过泡泡游戏，自己动手玩，创造性的玩，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力。
吹泡泡是每个儿童经历过且喜欢的游戏，《泡泡飞呀飞》是借助学生玩吹泡泡的快乐感受,来创设玩、印、画、撕贴泡泡的多种学习情景,促使学生体验选择不同的学习方式，从而获得对泡泡的形,色知识的认识和运用。
一年级美术下册教案-《第10课 泡泡飞呀飞》人教版
一年级美术下册教案-《第10课泡泡飞呀飞》人教版教学内容：本课为一年级美术下册第10课《泡泡飞呀飞》，教学内容包括认识泡泡的形状、颜色、大小，学习用画笔表现泡泡的轻盈、透明、有光泽的特点，并创作一幅泡泡画。
教学目标：1. 让学生了解泡泡的基本特征，培养学生的观察力。
2. 通过绘画泡泡，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活，善于发现生活中的美。
教学难点：1. 泡泡的透明感和光泽感的表现在绘画中的难度。
2. 泡泡的大小、形状和颜色的丰富变化在绘画中的表现。
教具学具准备：1. 教具：泡泡液、吸管、图画纸、彩笔、水粉颜料、调色盘、画笔、抹布。
2. 学具：图画纸、彩笔、水粉颜料、调色盘、画笔、抹布。
教学过程：1. 引入：展示泡泡液和吸管，让学生回忆自己在生活中见过的泡泡，引导学生关注泡泡的形状、颜色、大小等特点。
2. 观察：让学生观察泡泡的形状、颜色、大小，了解泡泡的基本特征。
3. 示范：教师示范如何用画笔表现泡泡的轻盈、透明、有光泽的特点，并讲解绘画技巧。
4. 练习：学生按照教师的要求，用画笔表现泡泡，教师巡回指导。
5. 创作：学生根据自己的观察和理解，创作一幅泡泡画，教师巡回指导。
6. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。
板书设计：1. 《第10课泡泡飞呀飞》2. 教学内容：认识泡泡的形状、颜色、大小，学习用画笔表现泡泡的轻盈、透明、有光泽的特点，并创作一幅泡泡画。
3. 教学目标：让学生了解泡泡的基本特征，培养学生的观察力；通过绘画泡泡，提高学生的绘画技能和审美能力；培养学生热爱生活，善于发现生活中的美。
4. 教学难点：泡泡的透明感和光泽感的表现在绘画中的难度；泡泡的大小、形状和颜色的丰富变化在绘画中的表现。
作业设计：1. 让学生回家后，观察家里的泡泡，尝试用画笔表现出泡泡的轻盈、透明、有光泽的特点，并创作一幅泡泡画。
课后反思：本节课通过让学生观察和绘画泡泡，培养了学生的观察力和绘画技能，提高了学生的审美能力。
《泡泡飞呀飞》美术教案
《泡泡飞呀飞》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解泡泡的基本形状和特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用吹、粘、画等技法创作出有趣的泡泡作品，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 泡泡的形状和特点2. 吹、粘、画等技法创作泡泡作品三、教学重点与难点：重点：了解泡泡的形状和特点，学会吹、粘、画等技法创作泡泡作品。
难点：如何创作出有创意的泡泡作品，表现出泡泡飞舞的动态。
四、教学准备：1. 泡泡素材2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具3. 胶水、剪刀等制作工具五、教学过程：1. 导入：教师展示泡泡素材，引导学生观察泡泡的形状和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解吹、粘、画等技法，并示范创作过程，让学生了解创作方法。
3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调泡泡作品的创意和动态表现。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力和想象力，引导学生主动发现生活中的美。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
3. 在实践环节，教师要注重学生的安全，提醒学生使用剪刀、胶水等工具时要注意手法和力度。
4. 教师要创设轻松、愉快的教学氛围，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他材料和技法创作泡泡作品，如使用塑料袋、气球等。
2. 学生可以尝试创作泡泡背景，如天空、草地等，使作品更加丰富。
七、作业布置：1. 学生回家后，可以尝试用家人或朋友作为模特，创作出泡泡飞舞的场景。
2. 学生可以尝试用文字描述自己的作品，表达出泡泡飞舞的情感和氛围。
八、教学反思：1. 教师要反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、课堂管理等方面。
2. 教师要关注学生的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
《泡泡飞呀飞》教学设计
（造型·表现）
一、学情分析 吹泡泡是孩子们童年的乐趣，创作与泡泡相关的想象画也是学生乐于做的。一年级学
生在吹泡泡的游戏中，感受泡泡的形状、颜色和泡泡带来的独特想象，并积极参与造型表 现活动，以自己的儿童美术语言反映对生活的观察、感受和想象，从而使学生零散的感知 过渡到对物体的整体表象，学会用点、线、面等造型元素和色彩表达自己的认识、情感、 艺术创作。 二、教材分析
图片： 形状与颜色.jpg
么形状和颜色的泡泡？ 3. 说一说：你在泡泡中看到了 什么？
视频： 魔法师制作的泡.swf
4. 想一想：泡泡被风吹起来了， 学生描述对泡泡 图片：
里面有哪些景色？
的认识、感受和想象。
泡泡 1.jpg
5. 想象 ：假如我们乘着泡泡旅
泡泡 2.jpg
行，你想去哪里？
吹起来的泡泡.jpg
课堂实践，学 画出自己喜爱的泡泡。
生进行绘画
（1）画轮廓
学生动手实践，
（20 分钟）
（2）加细节
体验创作的乐趣。
（3）涂颜色
教师巡视、帮助学生。
四、作业讲评
组织学生的作品，展开自评、
互评。
1. 你 是如 何 装饰 自己 的 泡
展示学生作
泡？
学生自评、互评，
品、评价交流
2．哪位同学制作的泡泡最有 互相学习。
【过程与方法】学生以乐一乐、看一看、猜一猜、想一想、说一说等学习方法，了解 泡泡的形状和颜色等特征；通过教师的示范和讲解，帮助学生创作和表现。
【情感态度与价值观】发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，形成对美术学习的 持久兴趣。 四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：启发学生想象，大胆的表现“泡泡飞呀飞”的美丽场景。 教学难点：利用美术媒材和方法，表现自己独特的创意，创作出生动有趣的画面。 解决措施：学生玩吹泡泡的游戏，观察、分析泡泡的美术特征，感受、想象吹泡泡的 乐趣。教师示范讲解，引导学生多角度进行表现；组织学生欣赏同龄人的作品，拓宽学生 的想象空间，鼓励学生创作出新颖独特的泡泡飞呀飞的想象画。 五、教学准备 教师准备：课件。 学生准备：油画棒、记号笔、画纸。 六、课时：1 课时（40 分钟） 七、教学过程
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《泡泡飞呀飞》教学设计
（造型·表现）
一、学情分析
吹泡泡是孩子们童年的乐趣，创作与泡泡相关的想象画也是学生乐于做的。
一年级学生在吹泡泡的游戏中，感受泡泡的形状、颜色和泡泡带来的独特想象，并积极参与造型表现活动，以自己的儿童美术语言反映对生活的观察、感受和想象，从而使学生零散的感知过渡到对物体的整体表象，学会用点、线、面等造型元素和色彩表达自己的认识、情感、艺术创作。
二、教材分析
学生在玩吹泡泡的游戏中观察泡泡的不同形状和颜色，感受泡泡独特的美。
教师引导学生想象泡泡飞起来去“旅行”的时候，透过泡泡看到了各种各样的情景，通过欣赏和交流，启发学生逐步形成独特的创作构思，引导学生用自己喜欢的绘画方式大胆创作，表现自己的认识、情感、想象等。
三、教学目标
【知识与技能】学生在吹泡泡的游戏中，观察泡泡的形状、颜色，想象泡泡在飞翔的过程中发生的有趣故事，引导学生用美术媒材和美术语言表现想象中的泡泡世界。
【过程与方法】学生以乐一乐、看一看、猜一猜、想一想、说一说等学习方法，了解泡泡的形状和颜色等特征；通过教师的示范和讲解，帮助学生创作和表现。
【情感态度与价值观】发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，形成对美术学习的持久兴趣。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：启发学生想象，大胆的表现“泡泡飞呀飞”的美丽场景。
教学难点：利用美术媒材和方法，表现自己独特的创意，创作出生动有趣的画面。
解决措施：学生玩吹泡泡的游戏，观察、分析泡泡的美术特征，感受、想象吹泡泡的乐趣。
教师示范讲解，引导学生多角度进行表现；组织学生欣赏同龄人的作品，拓宽学生的想象空间，鼓励学生创作出新颖独特的泡泡飞呀飞的想象画。
五、教学准备
教师准备：课件。
学生准备：油画棒、记号笔、画纸。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
教学环节
引导阶段（3分钟）
教师活动
一、导入新课
乐一乐：吹出可爱的泡泡今天
我们学习第10课《泡泡飞呀
学生活动
学生体验吹泡泡
的游戏乐趣。
媒体使用
图片：
吹泡泡1.jpg
飞》
（板书）泡泡飞呀飞
二、探索新知
1.看一看：泡泡是什么形状？
什么颜色的？
2.猜一猜：魔法师制作出了什
么形状和颜色的泡泡？ 3. 说
一说：你在泡泡中看到了什么？吹泡泡2.jpg
吹泡泡3.jpg
图片：
形状与颜色.jpg
视频：
魔法师制作的泡.swf
发展阶段：基4.想一想：泡泡被风吹起来了，学生描述对泡泡
图片：
里面有哪些景色？的认识、感受和想象。
泡泡1.jpg
5.想象：假如我们乘着泡泡旅
泡泡2.jpg
行，你想去哪里？
吹起来的泡泡.jpg 小结：风儿把泡泡抱在了怀
础知识的讲授，过程、方法步骤演示（12分钟）里，泡泡把我们抱在了怀里。
透
明的泡泡宝宝在阳光的照射下映
射出了七彩的外衣，泡泡飞到哪
里，哪里的景物就会出现在泡泡
里。
6．示范
把我们想象中的泡泡和泡泡
里的景物画出来吧！
（1）动画示范
引导学生观看视频，绘制泡
泡。
（2）教师示范
步骤1：画轮廓（泡泡的形学生看动画示范。
状有大有小，有疏有密，有前有
后）
视频：
小泡泡的旅行.swf
视频：
绘制泡泡.swf
图片：
步骤1.jpg
步骤2.jpg
步骤3.jpg
步骤 2：加细节（在泡泡里
添画乘泡泡飞的人、动物或反映 学生看教师示范。
出各种自然美丽的景色和梦想。
）
步骤 3：涂颜色（构图饱满，
色彩美丽）
7．创作引导
风儿把泡泡抱在怀里，我们 把泡泡画在画里。
学生欣赏讨论， 说说自己欣赏作品的 图片：
课堂实践，学 生进行绘画 （20 分钟）
（1）出示学生作品，引导学生欣 感受。
赏作品。
（2）说说自己的创意，想设计怎
样的花地毯。
三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
画出自己喜爱的泡泡。
（1）画轮廓 学生动手实践，
（2）加细节 体验创作的乐趣。
（3）涂颜色
教师巡视、帮助学生。
四、作业讲评
学生作品 1.jpg
学生作品 2.jpg
展示学生作
品、评价交流
（4 分钟）
组织学生的作品，展开自评、
互评。
1. 你是如何装饰自己的泡
泡？ 学生自评、互评，
2．哪位同学制作的泡泡最有 互相学习。
趣，想象力最丰富？为什么？
总结：本节课，我们用绘画
的形式把自己的认识、想象都通
过泡泡表现出来。
课后还可以用
气球来表现泡泡特征，在上面装饰、美化，还可以表现出各种立体的泡泡呢！
拓展阶段（1分钟）五、拓展
试一试用自己喜欢的方法，
画一张乘坐大气球飞上天空的想
象画。
继续感受生活，
培养创作想象画的能
力。
插入图片：
拓展1.jpg
拓展2.jpg。